在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教會了我謙虛字教會了我篇一
夜深了，忙碌或者無聊的一天都又過去了，不知道當你一個人躺下的時候會不會覺得孤獨？我想在孤獨這個詞當中，對我自己卻有著不一樣的答案。
身邊經(jīng)常會有人問我？我是如何忍受孤獨的，我很驚訝，心想哪里是忍受，明明是享受。這些年，經(jīng)歷的事太多了，基本上就是一個吃飯，一個散步，一個人逛街，一個旅行，一個人獨來獨往的生活方式早已成為家常便飯，或者說是活著的一種習慣。一般的人都會覺得這樣的生活是否有些凄涼，人都會害怕孤單落寞？只是你不愿承認罷了？但是我真的沒覺得凄涼，也許被動意義上的孤獨才是凄涼。而對于我來說，不是孤獨選擇了我，而是我選擇了孤獨。不管是之前讀書的時，還現(xiàn)在上班的日子，我很少住過寢室，因為我是一個特別安靜的人，我不太喜歡群居的生活，或者太鬧騰的環(huán)境帶來的嘈雜。在很多可以選擇的時候我都寧愿一個人呆著，可能是我的性格孤僻吧？總之更多享受獨有的清凈，按著自己一個人的方式生活，也只有一個人我才會特別的清醒。然后消化那些頻繁的浮躁和不安。我想這就是孤獨教會我的事兒吧。它讓我在最年輕最躁動的'時光選擇一個最安靜的角落，讓我能遠離喧囂，卻收獲了對于青春而言最寶貴的東西，因為沒什么比一個人的成長更重要。所以我也特別感謝這些年一路走來的孤獨。
其實一個人沒有什么不好的，你可以做點自己喜歡的事，規(guī)劃自己的生活。比如說我？白天避免不了的正常交際，但晚上總喜歡回到一個人生活的小屋，回到那張熟悉的書桌前，想放松的時候，一個人出去溜達溜達，我也會一個人去看電影，去的晚了，電影已經(jīng)開始了，但還是去找到自己的座位，即使偶爾會有驚訝的眼光，但也絲毫不影響我觀影的體驗，散場后，我坐在漆黑的電影院里，與剛才意猶未盡的畫面告別，像一個剛捕獲獵物的獵人，是那樣的興奮與滿足。在一個沒有任何人在我身邊的時候，我多么享受這樣安逸和靜怡，因為它讓安靜略顯深刻的思索成為可能，對于每一個愛寫作的人來說深刻的思索比什么都重要，所以這是孤獨教會我的另一件事吧？讓我有機會力爭不被表層和膚淺打敗，竭盡全力去構(gòu)建一個完整深入的精神世界。其實身邊還是很多人懂得享受孤獨，比如說那些寫文章的作者，可以為了完成一件滿意的作品，而閉關(guān)幾月或者幾年，期間遠離手機網(wǎng)絡(luò)外界的任何聯(lián)系，因為所有的情緒的靈感都是需要一個人以最靜的心來完成。我也一樣，只有一個人在深夜的晚上躺在床上，此刻才能如此徹底清晰，自己的思路。在這個科技發(fā)達的社會，想要得到真正清凈，其實早已成為一種奢望，每天的人事物，來自手機電腦之外亂七八糟的噪音，所以孤獨已經(jīng)不能享受到。于是我更加相信那些敢于孤獨的人，一定會不一樣、我們不得不承認是孤獨創(chuàng)造了我們，是孤獨讓我們區(qū)別與它人，而最深面的層次上，我們在孤獨中所做的事情，將讓你成為什么樣的人。
孤獨不僅僅教會了我們成長，更讓我們積蓄了更過的力量。所以享受這份獨一無二的孤獨，這就是孤獨帶給我不一樣的體會！
教會了我謙虛字教會了我篇二
時光匆匆，歲月悠悠，不論時光怎樣流轉(zhuǎn)，不論結(jié)局是成是敗，唯一不變的，是堅持。
讀到“堅持”這兩個字，我的腦海里不禁浮現(xiàn)出這樣的一件事情——爬梧桐山。這一件事情教會了我堅持。
在一個重陽節(jié)里，我和爸爸，媽媽，奶奶決定登梧桐山。而這次要登的是一個原生態(tài)的原始森林，是沒有經(jīng)過人類開發(fā)的。來到后，我發(fā)現(xiàn)這里枝連著枝，葉疊著葉。這里的路是泥濘的，沒有人修過路。只有一些想挑戰(zhàn)自我的爬山者走出來的一條蜿蜒盤旋的泥坡。無論向哪邊張望遠眺，都看不清森林有多深。我們都是第一次來到這里，所以大家的好奇心都非常強烈當我們見到小松鼠，小鳥，蛇等其他的小動物時都會異口同聲的發(fā)出尖叫與驚嘆。當我不知道那是什么動物、植物時我都會問奶奶這是什么，那是什么。雖然背負不輕，汗流浹背，但我的好奇心壓過這一切。
剛開始，我雀躍著一路領(lǐng)先，腳上生風，不一會兒就把奶奶他們甩在后面。我每走幾步就會回頭撩望，看著奶奶步履蹣跚的樣子，心想：這次爬梧桐山肯定會因為奶奶而半途而廢。用不了多久，奶奶就會氣喘吁吁，累的走不動的。而奶奶每次見到我看她，總是停下腳步，對我笑一笑，擺一擺手，似乎因為自己太慢拖了后腿而道歉。
也不知道爬到了山的哪里，我的腳步越來越重，腿想灌了鉛球似的。豆大的汗珠開始順著臉頰不停的流下來，背上的旅行包像石頭般沉重，恨不得扔掉它來減輕重量。我干脆一屁股坐在石頭上，拿起水壺來，咕嚕咕嚕地喝起來。每當我看見下山的人，我都會不由自主地問：“離山頂還有多遠啊？”而每個人都說：“加油吧，還有三分之二呢。”我開始氣垂敗餒了。我盼望著年邁的奶奶第一個選擇放棄，但奶奶堅持不懈的慢慢爬，絲毫沒有要放棄的意思，還和剛才上山的時候一樣保持著同樣的步伐，只不過多擦了幾次汗而已。我再也無心欣賞周圍的`風景。原始森林里的大樹的枝條互相纏繞，如同罩上了層層疊疊的大網(wǎng)，也似暗綠色的海底，一絲陽光都投射不進來。突然我覺得這原始森林變得恐怖起來，我倒吸了一口氣，毛孔不由自主得豎了起來。
奶奶慢慢的趕了上來，見我一張“烏云密布”的臉笑著說：“怎么了，怎么看就爬不動了，爬山不可以一開始就用盡全力的跑，要一步一步往上爬。你先休息一下，然后我牽著你慢慢爬，時間還早，所以我們一定可以爬到山頂?shù)模 蔽矣们笾难凵窨粗棠蹋驗楝F(xiàn)在我除了想下山什么都不想做。奶奶卻說：“堅持就是勝利。”我充滿了力量，和奶奶他們一起慢慢的爬。
奶奶教會了我：成功的道路從來都是顛簸不平的，只有戰(zhàn)勝困難，堅持不懈，才能真正的感受到成功的喜悅。
????五年級:賴銘略
教會了我謙虛字教會了我篇三
生活的我們，一路歡唱；我們的生活——人生的導(dǎo)師。
一個地球，60多億人口。蕓蕓眾生，每個人都如此渺小。那些上層的，閃著耀眼光芒的名人，把我們反襯得如此暗淡。這時，生活教會了我——暫做一塊石頭。
少年的彭德懷因家境貧困，自幼喪父而不得不走上討飯的道路；但他勤奮好學，有志向，經(jīng)過不懈的努力，成為了中華人民共和國的元帥。
暫做一塊石頭，不要憎惡別人的腳暫時性的踩踏，不要為自己暫時性的渺小現(xiàn)而失意。暫容別人的擠壓，小忍一定的艱苦。在心底醞釀，靜靜地“修練”，雖是一塊石，但總有一天，會有人發(fā)現(xiàn)我內(nèi)里的寶玉。
世界需要低層石頭的鋪墊，小容一份苦、辱，暗暗的努力，一定會有發(fā)光的一天。
生活教會了我——做一塊石頭，懂得容忍一時。
人童心的人，是貧窮的富翁，是無智的智者，是無忌的哲人。
曾經(jīng)與這樣的一位老人為鄰：他鶴發(fā)童顏，每天快樂得說笑，所有人都愿與他為友，因為他心中的世界是美好的，他能給人一種歡樂的感覺。他像一個孩子，他以一種孩子的心態(tài)過日子，笑聲總是那樣透明。
保持一顆童心，不去計較過去，不去擔憂未來，每天有心亦無心的笑著，認真地生活。不懂得貧、富、愚、智，不會去一味索取，而是快樂的去給予，“廣交樂善”。有童心的人，是“醒”著的，看得見、聽得到、捏得著、嘗得出生活的美好。而沒有童心的'人，昏昏地沉睡在迷霧里，卻自以為看得透澈。
有童心的人會發(fā)自內(nèi)心地笑，有目的或無目的，是快樂的。
生活教會了我——保持一顆童心，真摯的歡笑。生活教會了我無數(shù)美好的品質(zhì)，就讓我?guī)е靶Α薄ⅰ叭荨闭J真地過好每一天吧！
堅持的昨天叫立足，堅持的今天叫進取，堅持的明天叫成功。
——題記
喜馬拉雅直沖云霄，可那上面有攀爬者的旗幟；撒哈拉沙漠一望無垠，可是上面有跋涉者的腳印；阿爾卑斯山壁立千仞，可其中有跋涉者的身影；雅魯藏布江湍急浩蕩，可其中有冒險者的故事啊。這些勇敢者都有著頑強的毅力，都是我們學習的好榜樣。
升入初三，學習壓力越來越大，功課也越來越多，心里面真是“亞歷山大”啊！星期五，經(jīng)過各科老師的輪番“轟炸”后，同學們怨聲載道的，心里好不是滋味，唉，怎么攤上這么多作業(yè)啊！到了家后，垂頭喪氣的，想著還有好多作業(yè)要和我“約會”呢，我便背著書包去寫作業(yè)了。首先想到的是和數(shù)學去打交道，因為它的主人可不簡單——班主任，和那么多的圖形聊完天后，終于忍不住，睡著了。不知睡了多長時間，奶奶把我叫了起來：“杰杰，快起來，作業(yè)寫完了嗎？快寫，要不然明天又要挨批評了。”聽到“批評”這個字眼，我猛地坐起，繼續(xù)埋頭苦干，與分子玩發(fā)生置換反應(yīng)，與電學產(chǎn)生磁場共振，與諸葛亮一起上奏《出師表》出征，和老外一起steayenglish……最后終于完成了任務(wù)，看一下表：呀！已經(jīng)12點了。于是往床上一躺，迷迷糊糊就睡著了。
第二天到了學校，交作業(yè)時，我自豪地把自己的“戰(zhàn)利品”交上，心里別提有多高興了！因為堅持，我勝利完成了任務(wù)，因為堅持，我受到了各科老師的表揚。
遠足，一個令學生興奮的字眼。今年的遠足我和新同學們一起走過。在路途中，因為有班主任的陪伴，同學們的紀律十分好，在隊伍中，同學們還一起背誦古詩文，引來了路人贊賞的目光。觀察沿途的風景，感受秋日的蕭瑟。相互談心說笑，忘記了旅途的疲勞。到了目的地，同學們一起拍照，一起高歌，講故事，心里開心極了，洗去了滿心的疲憊，就連平日里不茍言笑的老師，對同學們都刮目相看，直夸我們堅強，能堅持走這么遠的路程。
在返回的途中，我不小心崴了腳，是伙伴們攙扶著我一起走的，他們鼓勵我一定要堅持，堅持，再堅持，終于回到了學校。雖然路途遙遠，但我們把困難踩在了腳下，堅持下來了，體會到了堅持的快樂。是的，沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路，只要堅持，成功就在腳下。
鍥而不舍，金石可鏤。繩鋸木斷，水滴石穿。堅持，再堅持，成功就在前方，勝利在向我們招手。無論做什么事，都要堅持，有始有終，堅持到底，這樣才有可能成功。既然選擇了遠方，就不顧風雨兼程。
那是特殊的一天，那是莊嚴的一天，那是重要的一天，因為在那天，我學會了堅強。
那天恰逢清明前夕，我隨著全校師生前往烈士陵園，緬懷烈士。在路上，我們路過了老校區(qū)，進入了這夢想中的省泰中高中校區(qū)。在那里，一位老師慷慨激昂地講起了那棵佇立門前的大樹。
仔細觀賞，那或許是我見過最壯的一棵樹了。我在剛到校門的時候，就已看見上半部分高高的樹枝隨風輕輕搖曳著。正值三月份，樹枝上吐出幾綴綠點兒，像雨滴似的鋪在上面，映襯棕色的枝干，頓時一股春益盎然的生機撲面而來。走進了校園，整棵樹已全部映入眼簾，之前看見的枝丫越來越稀，但靠近樹干處也越來越粗壯。最底部，那支撐整棵樹的樹干最為驚人，目測至少要幾十人才能環(huán)抱住。埋在泥土里的根，光從表面看，就已有一個游泳池大小了。樹下仰望，這棵大樹仿佛高聳入云，我不禁心生疑惑，也由衷敬畏，它是整樣的力量支撐生長，長得如此強壯！
在聽老師講解的過程中，我慢慢得找到了答案。這棵樹是幾百年前教育家胡瑗在泰州建立“安定書院”時栽得，當時還是一棵樹苗呢！在這幾個世紀的變幻中，它經(jīng)歷了許多困難，它曾被閃電劈過，裂成兩瓣，可樹葉不落；它曾被臺風席卷，折了上半身，可卻頑強的活下來；它曾被日本鬼子用刺刀亂砍亂刺過，可等裂縫合并，又完好如初……我看著那如老人飽經(jīng)風霜臉的樹皮，那一幕幕場景仿佛又一次重現(xiàn)在我面前。這棵樹究竟有多么強大的信念，堅強的毅力，才能活到今天，還這么強壯。
我陷入了深思，被這棵樹的堅強所折服。我又想起這幾周練習自己的表現(xiàn)，被幾個分數(shù)給擊潰，失去信心，而且還有自暴自棄的想法，不想再努力。現(xiàn)在與這棵飽經(jīng)滄桑的大樹比起來，我顯得多么的渺小啊！
是啊，這棵樹用它堅強的信念一次次戰(zhàn)勝了惡劣的環(huán)境，而我怎么不能用堅強戰(zhàn)勝生活中的困難呢！
一次次生活的經(jīng)歷，教會我緊強，感謝這棵樹。
教會了我謙虛字教會了我篇四
大家好！
今天我演講的題目是《學會感恩，做個好孩子》。 雨露滋潤樹木，樹木用美麗的花來報答；農(nóng)民伺候莊稼，莊稼用香甜的果來報答。
同學們，你們是不是覺得父母的養(yǎng)育、老師的教育、朋友的幫助都是理所當然的呢？你們想過如何去報答他們嗎？如果想過，那么，恭喜你！你已經(jīng)有了一顆感恩的心。 只要我們有一顆感恩的心，就會去做一個感恩的人。一個懂得感恩的孩子，必定是一個懂事的好孩子。
羊羔懂得感恩，所以跪著喝奶，烏鴉懂得感恩，因此反哺媽媽……我們呢，難道我們還不如這些小動物嗎？肯定不是！
我們都是懂得感恩的孩子。也許我們有時調(diào)皮、也許我們時常做錯事、也許我們經(jīng)常惹父母老師生氣。但是，各位老師、爸爸媽媽們，請你們相信，我們只是心中那個小小的魔鬼在指引了錯誤的方向，其實，我們真的都是懂得感恩的好孩子。
同學們，既然我們都是懂得感恩的孩子，那么，就讓我們從現(xiàn)在開始，拿出我們的實際行動來吧。從現(xiàn)在開始，感恩我們的父母，不要讓他們操心，做個懂事的好孩子；從現(xiàn)在開始，感恩我們的老師，不要讓他們擔心，做個好學的好學生；從現(xiàn)在開始，感恩我們的朋友，不要讓他們生氣，做個講信用的好朋友；從現(xiàn)在開始，感恩我們的祖國，為祖國的偉大復(fù)興、為美麗的中國夢、為祖國的繁榮富強、為祖國更加美好的明天——貢獻我們一切的力量！
謝謝大家！
定了演講的成功與失敗。
演講稿像議論文一樣論點鮮明、邏輯性強，但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動性的應(yīng)用文體，經(jīng)常使用各種修辭手法和藝術(shù)手法，具有較強的感染力。
演講未必都使用演講稿，不少著名的演講都是即興之作，由別人經(jīng)過記錄流傳開來的。但重要的演講最好還是事先準備好演講稿，因為演講稿至少有兩個方面的作用：其一，通過對思路的精心梳理，對材料的精心組織，使演講內(nèi)容更加深刻和富有條理。其二，可幫助演講者消除臨場緊張、恐懼的心理，增強演講者的自信心。
演講稿特點
主要區(qū)別
演講和表演、作文有很大的區(qū)別。
見的一種社會活動。
主要特點
第一、針對性。演講是一種社會活動，是用于公眾場合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾，打動聽眾，“征服”群眾，必須要有現(xiàn)實的針對性。所謂針對性，首先是作者提出的問題是聽眾所關(guān)心的問題，評論和論辨要有雄辯的邏輯力量，要能為聽眾所接受并心悅誠服，這樣，才能起到應(yīng)有的社會效果;其次是要懂得聽眾有不同的`對象 和不同的層次，而“公眾場合”也有不同的類型，如黨團集會、專業(yè)性會議、服務(wù)性俱樂部、 學校、社會團體、宗教團體、各類競賽場合，寫作時要根據(jù)不同場合和不同對象，為聽眾設(shè)計不同的演講內(nèi)容。
第二、可講性。演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時必須以易說能講為前提。如果說，有些文章和作品主要通過閱讀欣賞，領(lǐng)略其中意義和情味，那么，演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對演講者來說要可講;對聽講者來說應(yīng)好聽。因此，演講稿寫成之后，作者最好能通過試講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽不清楚之處(如句子過長)，均應(yīng)修改與調(diào)整。
第三、鼓動性。演講是一門藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽眾情緒、贏得好感的鼓動性。要做到這一點，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻，見解精辟，有獨到之處，發(fā)人深思，語言表達要形象、生動，富有感染力。如果演講稿寫得平淡無味，毫無新意，即使在現(xiàn)場“演”得再賣力，效果也不會好，甚至相反。
首先，要根據(jù)聽眾的文化層次、工作性質(zhì)、生存環(huán)境、品位修養(yǎng)、愛好愿望來確立選題，選擇表達方式，以便更好地溝通。
其次，演講稿不僅要充分體現(xiàn)演講者獨到、深刻的觀點和見解，而且還要對聲調(diào)的高低、語速的快慢、體態(tài)語的運用進行設(shè)計并加以注釋，以達到最佳的傳播效果。
另外，還要考慮演講的時間、空間、現(xiàn)場氛圍等因素，以強化演講的現(xiàn)場效果。
第五、口語性
把長句改成適聽的短句;
把倒裝句改為常規(guī)句;
把聽不明白的文言詞語、成語加以改換或刪去;
把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞;
把生僻的詞換成常用的詞;
把容易誤聽的詞換成不易誤聽的詞。
這樣，才能保證講起來朗朗上口，聽起來清楚明白。
第六、臨場性
演講活動是演講者與聽眾面對面的一種交流和溝通。聽眾會對演講內(nèi)容及時作出反應(yīng)：或表示贊同，或表示反對，或饒有興趣，或無動于衷。演講者對聽眾的各種反映不能置之不顧，因此，寫演講稿時，要充分考慮它的臨場性，在保證內(nèi)容完整的前提下，要注意留有伸縮的余地。要充分考慮到演講時可能出現(xiàn)的種種問題，以及應(yīng)付各種情況的對策。總之，演講稿要具有彈性，要體現(xiàn)出必要的控場技巧。
主要功能
第一、“使人知”演講。這是一種以傳達信息、闡明事理為主要功能的演講。它的目的在于使人知道、明白。如美學家朱光潛的演講《談作文》，講了作文前的準備、文章體裁、構(gòu)思、選材等，使聽眾明白了作文的基本知識。它的特點是知識性強，語言準確。
第二、“使人信”演講。這種演講的主要目的是使人信賴、相信。它從“使人知”演講發(fā)展而來。如惲代英的演講《怎樣才是好人》，不僅告知人們哪些人不是好人，也提出了三條衡量好人的標準，通過一系列的道理論述，改變了人們以往的舊觀念。它的特點是觀點獨到、正確，論據(jù)翔實、確鑿，論證合理、嚴密。
第三、“使人激”演講。這種演講意在使聽眾激動起來，在思想感情上與你產(chǎn)生共鳴，從而歡呼、雀躍。如美國黑人運動領(lǐng)袖馬丁.路德.金的《在林肯紀念堂前的演說》，用他的幾個“夢想”激發(fā)廣大的黑人聽眾的自尊感、自強感，激勵他們?yōu)椤吧降取倍鴬^斗。
第四、“使人動”演講。這比“使人激”演講進了一步，它可使聽眾產(chǎn)生一種欲與演講者一起行動的想法。法國前總統(tǒng)戴高樂在二戰(zhàn)期間的英國倫敦作的演講《告法國人民書》，號召法國人民行動起來，投身反法西斯的行列。它的特點是鼓動性強，多以號召、呼吁式的語言結(jié)尾。
第五、“使人樂”演講。這是一種以活躍氣氛、調(diào)節(jié)情緒，使人快樂為主要功能的演講，多以幽默、笑話或調(diào)侃為材料，一般常出現(xiàn)在喜慶的場合。這種演講的事例很多，人們大都能聽到。它的特點是材料幽默，語言詼諧。
教會了我謙虛字教會了我篇五
在生活這個大舞臺上，我演繹著許許多多不同的舞臺劇，也同樣學會了許多東西。自信就是這個生活舞臺教會于我的。
記得我以前非常自卑，認為自己處處不如別人。在別人玩著玩那時，我不會跟著人家一起玩，因為我怕我做的不好會遭到別人的嘲笑。
有一次，我正坐在臺階上看著人家打籃球，我也很想一起去玩，可是我害怕玩的不好會被嘲笑。突然，我的一個好朋友把球扔向了我，讓我加入他們。可我只是搖了搖頭說：“我不會玩”又把球扔還給了他。事后我很為自己生氣，當時為什么自己不去和大家一起玩。
后來，學校舉行一次演講比賽，我很想?yún)⒓樱峙乱驗榫o張而忘詞會被大家笑話。整整一天我都在想這件事。我的一個好朋友問我：“你怎么了？不舒服嗎？”我就對他說了原因。誰知，他卻滿不在乎地說：“這有什么啊？你嗓音好,記憶力也不差，一定可以的，你要對自己有信心！”聽了他的話，我想了想，是呀！如果我這一輩子都這么沒自信，是不會成就什么大事業(yè)的！我決定參加比賽！
結(jié)果，我取得了第2名的好成績，我學會了自信！