人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
感動小學生的寫人四年級感動小學生字篇一
師愛感動著我，你也許會問：“是那位老師呢？她又怎樣感動著你呢？”這一切都得從王老師說起。
王老師是一個認真、負責、教學有方的好老師。她個兒不高，留著短發，給人一種干練的感覺。她還擁有一雙會說話、善解人意的眼睛。別看王老師平時很少言語，可講起課來就不一樣了。她講起課來生動有趣，聲音時高時低，很有節奏充滿了韻味。和我們一起感受文章的美妙。她講到高興處，總喜歡晃著頭，瞇著眼睛。有時還手舞足蹈。有時聽了同學的回答，還皺皺眉頭，仿佛同學回答的并不完整；有時聽了同學的回答，她微微一笑，仿佛同學回答的正是她想說的。
王老師每天寫激勵我們前進、向上的座右銘。給我印象最深刻的是那句“有志之人，立長志；無志之人，常立志。”這句話使我認清自我，不再“迷失”學習的方向。每每想偷懶時，這句話就激勵著我“不學習的人是無志之人，常立志又有什么用呢？”于是，我又投入到學習當中。
還有一次，我們班掀起了一陣“七龍珠（書）風暴”把一些好同學們都帶入不認真聽講，上課看閑書的路上。王老師看在眼里，急在心上。上了一節又一節的思想教育課，才把那些同學從羊腸小道上拉了回來。他們的學習又好了起來。這使我非常感動。
當我困惑時，老師是一盞明燈，照亮我的前途；當我無知時，老師是一本書，仔細講解一道道習題；當我獨立無助時，老師是一只大手，把我從困難的邊緣出。
啊！母愛絲絲縷縷；父愛無邊又深沉。；同學的愛則激勵我前行；而老師的愛則似一盞明燈，照亮我的一生。
感動小學生的寫人四年級感動小學生字篇二
讓我感動的人是xxx，xxx為中華人民把日本鬼子打去他們老家。
xxx二十多歲就已經參加了革命，做的什么事情都非常好，就被xxx選上了。xxx什么都不怕，他是個好人，也是個大英雄，是我們的驕傲。
我最敬佩的人就是xxx和xxx這二位好人。
在上四年級上冊的第25課中xxx曾說：為中華之崛起而讀書。這篇課文中講到xxx看到了一個婦女的家人被洋人的汽車扎死了，xxx對校長說為中華之崛起而讀書，這句話讓我感到這是很有意志和志氣的話，所以他是我最敬佩的人了。
我聽老師說；xxx在為中華人民和日本人的戰爭中，還有說詳細情報的時候，比xxx做的還要好，給我們xxx奉獻的還要多，所以我最敬佩的人就是xxx。
以后我要好好學習，向我最敬佩的xxx學習，努力成為我們中國人民的驕傲。
感動小學生的寫人四年級感動小學生字篇三
感動，無時不在，無處不在，我們每天都在感動著。
我有一件不想說的秘密，說了我就想哭，雖然是兩年前的一件小事，但是，我至今歷歷在目，忘不了那次。
那是八歲的事，我被狗咬了。我來給你們說說事情的經過吧！
媽媽說；“好的，我陪你一起跑！”我們跑得很累，坐在馬路邊上休息了一會兒。
“汪汪！”我猛一回頭，看見一只狗在向我們狂吠著，向我奔來。
媽媽說；“不要怕，不動它就不會咬你了！”
可是我控制不住自己心里的恐懼，飛跑了起來，那只狗也跟著我跑了起來，這時我覺得腳上像灌了鉛一樣沉重，跑得非常慢，最后，那只狗狠狠地咬住了我，我的小腿血流不止。
“媽媽，我疼！”我含著淚喊道。
媽媽趕緊跑了過來，背起我，以最快的速度往醫院跑去。醫生幫我迅速地處理了傷口。
之后，我心里像打翻了五味瓶一樣，說不出的酸楚。
回家后，媽媽已經筋疲力盡了，我，熱淚盈眶。
感動小學生的寫人四年級感動小學生字篇四
我一向是一個敢于真言的好孩子，老師教育我們凡是要講誠信，于是我真的想誠信一番了。
話說我們的班主任老師是一個中年婦女，明明是師范職專畢業，常常妄稱是大學畢業。仗著她年紀很大，一直在我們面前擺老資格，對于我們這些小學生態度惡劣，經常體罰。更為惡劣的事，當這位班主任老師在學校工作當中遇到什么煩心事，或是遇到教師之間的工作競爭落于下風的時候，就會將怒火放到我們這些小學生身上。
以上就是我本學期班級里感動的一件事的大背景。說到這個班主任老師經常發火，而通常發火比較平均，也就是這個同學罵罵，那個同學打打，有些同學迫于老師“吟”威，害怕告訴父母會遭致以后老師的打擊報復就忍氣吞聲。
可是這一回我們班級的王同學遭受了一次老師毒打忍不住了，就將這件事告訴了父母。于是，王同學父母來學校反映情況，班主任老師又得到了校長批評。于是，后果大家可想而知，班主任這黑暗的魔爪在這學期以后的日子里一直伴隨這位王同學。
這個王同學知道了告訴父母是不行的，不能夠根本解決，目前在苦苦掙扎。不過，他還是很樂觀、開朗、堅強的，這讓我非常感動。
因此，這就是本學期班級里最讓我感動的一件事。
感動小學生的寫人四年級感動小學生字篇五
星期天，我爸爸進水果，我媽媽睡覺。爸爸給鑰匙嚴肅地說“千萬別把鑰匙弄丟了，不然的話我們就不能進家了。”我說“哦！知道了。
下午，我跟朋友在外面玩，玩了一會，我便休息一下，摸摸口袋，發現鑰匙不見了，我東找找，找西找找。怎么也找不到。我的朋友說“怎么了”。我著急地說“我的鑰匙不見了”。朋友說“讓我來找找看。
后來，我們在草地找了很久也找不到。我也在自己的口袋找了個便。
叔叔說“不用謝。只要你做一件好事，就可以了。我們說“這個叔叔真是個好人。
這個叔叔的品質一直都在我心中燃燒著。
感動小學生的寫人四年級感動小學生字篇六
若說起“感動”二字，先想起的必然是父母。先不論那養育之恩，平凡的瑣事里也無一不透露著溫情。
”哼······都是小紅非要拉我玩筆仙，這下可好······”我一人走在回家的路上，口中振振有詞。還不時地向后張望，生怕有什么東西會突然竄出來。
剛回到家，我便淚眼婆娑地望著媽媽，”媽，我覺得我活不長了，有什么要說的你就說吧。”媽媽剛開始被我這話弄得有些摸不著頭腦，了解始末后，竟忍不住笑出了聲。聞聲，我只覺氣憤。他人在性命攸關處，他還有心情笑！我不禁懷疑，我到底是不是我媽親生的。
媽媽看見我凄涼的眼神，安慰道：“那些都是假的，哪來這些仙啊什么的，也就是騙騙你們這些小孩子的。”我對于媽媽不了解我的心境，感到有些心急。去找爸爸理論，沒想到爸爸竟用一種“你傻了吧”的眼神看著我。我感到心靈受到極大的創傷，不想再看見這對父母，卻又迫于心中恐懼，不敢獨自一人，便一直跟在媽媽后面，讓她陪我寫作業。媽媽一個勁地說我煩，不能讓她好好做家務。最后經不住我的死纏爛打，放下手中的活，陪我寫作業。
夜幕降臨，媽媽一個勁催我洗澡睡覺。我讓媽媽陪我一起洗，媽媽看我一副被嚇慘了的模樣，只好答應。
上床睡覺時，媽媽原以為我能消停一會兒，（這種想法顯然是低估了我磨人的能力）卻不料我死死抓住她的手不讓她走，她只好陪我一起睡。我躺在床上，怎么也睡不著。不停地說話，直到媽媽以離開作為威脅，才噤了聲。迷迷糊糊間，我再也支撐不住打架的眼皮，沉沉睡去。
我再醒來時，已是凌晨。手下意識地往旁邊一掃，卻空無一人。我呼叫著媽媽，過了一會兒仍沒有得到任何回應。在床上掙扎了一會兒，終于下定決心，下床尋找媽媽。走出房間，發現衛生間的燈還亮著。我一個驅步走到衛生間，只聽到一陣洗衣機轉動的聲音，原是媽媽在洗衣服。媽媽站在洗衣機前不住地打瞌睡。我心下一片愧疚，如果不是我一直纏著媽媽，媽媽也不至于要到凌晨才能洗衣服。心中一個不知名的地帶突然軟了下去，我不再看，默默回到了房間，沒有打擾媽媽。躺在床上，看著漆黑的房間，再沒有了最初的恐懼。慢慢合上眼，腦中涌現的都是媽媽平時為我所做的點點滴滴。衛生間小小的燈光照亮了我的心底。
平時，只知道母愛是偉大的，卻不知平淡生活中，也蘊藏著感動。或許，遍覽多少作家筆下母愛無私，到底是他人故事。唯有一番真身涉歷，愛便在愛里回流。
感動小學生的寫人四年級感動小學生字篇七
我挺胸抬頭，邁著沉穩的步伐，走上講臺，站定，看著眼下黑壓壓的人群，他們的目光都聚焦在我一個人身上。心中一陣亂麻后，我不斷提醒自己，這樣的考驗我們早已經歷百遍，鎮定。
心中平息了那股風浪，我開始了講話。在人群中看見了那張再熟悉不過的臉，那張飽經風霜的臉，那張日夜為我們操勞的臉，我的講話才剛開始，心中早已打下的稿子已經潰不成兵。腦海里滿是另外一篇場景，我長大了，也迎來逼人的青春歲月。可是幾乎就在同時，或更早的時候，我發現，爸媽怎么有那么多沉重的擔子，沒完沒了的嘮叨，與爸爸媽媽之間的距離越來越遠了，心里有些話越來越不想和爸爸媽媽說了，父母心情沉重，不懂我的心同樣也深重。我們經常因這樣爭吵，我總任性的以為是他們不懂我，不知道我想要的是什么，從沒有自己檢點過，他們日夜操勞，為我的成長都操碎了心，為什么我還能夠這樣對他們？看到他們斑白的頭發，滄桑的臉上已布滿了歲月的痕跡，他們用那顆不完整的心來愛護我，他們用勤勞的雙手撫養我，讓我成才。為什么我總那么不懂他們，總那么任性？我已經哽咽地說不出話來了。
瞬間，臺下響起了來自班主任鼓勵的掌聲。
我重新整理了情緒，可是，話語中依舊多了一份顫抖，那是來自心里的自責與感動。
似乎大家都被我感染了，在模糊的視線下看到了某些家長在默默的擦著眼角的淚，我想，他們也想起了自己的兒女，想起了往日的場景。
我也在人群中找到了自己的母親，看到了她哭紅的臉，母親是愛我們的，當我們與母親賭氣不吃飯時、砸東西時。你可見過母親的淚水？你可想過母親的苦衷？母親在我面前從不掉淚，她就是這樣一個堅強的形象活在我的心中。但這一天，她聽見了我的獨白，終于，落下了感動的淚。
瞬間，電教室里泛濫著感動的情緒。
“讓我們唱首班歌給家長們聽吧。”班長嘹亮的聲音。我們都離開座位，在講臺上排好隊伍，在梁錫偉的指揮下，我們唱響了我們的班歌——共青團團歌。
剛才傷感的氛圍瞬間被我們響亮的歌聲打破，我也清晰的看到家長們臉上動人的神色，那是對自己孩子的驕傲，從心底，認可了自己的孩子。