讀后感是種特殊的文體，通過對影視對節目的觀看得出總結后寫出來。如何才能寫出一篇讓人動容的讀后感文章呢？接下來我就給大家介紹一些優秀的讀后感范文，我們一起來看一看吧，希望對大家有所幫助。
跨越百年的美麗讀后感字跨越百年的美麗讀后感字篇一
1.學會14個生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的部分。
4.體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。
教學重點：聯系上下文理解文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神；讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現的科學精神。
教學難點：結合文中具體的句子理解課題中的美麗表現在哪些方面。
教學時間：2課時
教學過程：
一、出示課題，圍繞題目質疑
1、板書“美麗”
師：是啊，同學們有一雙善于發現美的眼睛，能深刻的感受身邊美麗的事物。但這些都是外在的美。隨著時間的流逝，美麗的事物可能也會逐漸黯然失色，但是有一種美麗，即使跨越了百年之久，卻依然散發著它迷人魅力。
2、板書“跨越百年的”
師：那讓我們現在走進課文去尋求答案！
二、自主學習，整體感知
1、初讀
師：大家自由練習朗讀課文，把課文讀通順。注意生字，把難記的字多看幾遍。學生自由朗讀，教師詢問學習生字的情況。
師：有你認為難記難寫的生字嗎？（指生發言，教師板書指導）
2、再讀
師：再讀課文，劃出不理解的詞語，通過查閱字典，聯系上下文，小組討論或看圖等方法解決問題。
3、指導朗讀
師：下面檢查一下大家是否能把課文讀通順，讀正確。（重點指導學生讀破的句子）
4、默讀
師：大家默讀課文，思考：這篇課文介紹了誰的什么事情。
（這篇課文主要介紹了居里夫人發現鐳，并成功從工業廢渣中提煉出鐳，從而轟動科學界的事情。）
5、再讀，質疑
師：大家再讀課文，還有什么不懂的問題。（學生讀書，然后指生發言）
三、細讀課文，感知美麗
師：速讀課文，你覺得課題中的美麗表現在那些方面？找出文中相關的句子（學生讀書，批畫）
1、居里夫人的外貌——外在美
第一自然段中年輕漂亮、神色莊重、一襲長裙、白凈端莊的臉龐2句的描寫體現出居里夫人的美貌。
讓我們在自由的讀一讀，在你腦海中勾勒出居里夫人的樣子。
2、鐳的顏色美
第三自然段中關于鐳顏色的描寫
生再一起讀這句話。
四、總結
我們通過理解具體的句子，知道了美麗的一部分含義，可是外在的美麗不會長久，會隨著時間的流逝而變化，到底是什么原因讓居里夫人的這種美麗經久百年還讓人肅然起敬呢？那就是一種內在的美。下節課我們接著學習。
第二課時
1、導入新課，走近居里。
1898年，居里夫人在法國科學院報告了她驚人的發現，她的報告使全場震驚，她的形象永遠定格在人們的心里。除了美麗的容貌，究竟什么使居里夫人“跨越百年的美麗”。讓我們繼續走進居里夫人，來體會她百年的美麗吧。
2、自讀課文，感悟美麗
我想，大家不僅被居里夫人的美麗的外貌所吸引，更多的是被她可貴的精神所折服。文中一定有很多的句子深深的打動著你，請大家在課文中找到相關的語句，讀一讀，想一想，等會我們來交流。
3、匯報交流，解讀升華美麗
師：現在我們一起來交流交流。
（預設：居里夫人的美麗表現在她的堅定、剛毅、頑強，有遠大、執著的追求。
師：課文哪個部分讓你的這種感受最深？
師：好，就請大家快速默讀課文第三自然段，找出最能體現居里夫人堅定、剛毅、執著的追求的句子畫下來，讀一讀，并說說自己的感受。）
（生讀書。）
a、第三自然段中“盡管這都還是偶然的發現……別人摘葉她問根”。
你體會的很好，請你再為大家讀一讀這部分內容，從關于放射性的發現……別人摘葉她問根。
教師板書：追求真理，治學嚴謹，善于發現問題。小結：就是因為居里夫人有了這種可貴的精神才讓它提出了放射性這個詞，從而成了教科書里面的一個新名詞。
b、忘我追求，不怕失敗
抓住“可能含有鐳的工業廢渣”中“可能”一詞體會，嘗試刪除這個詞，感受下表達的效果有什么不一樣。
小結：是啊，從這個詞語中，我們深深的感受到了科學實驗的艱辛，這種敢于堅持科學思想的勇氣和不斷探索真理的意識讓人欽佩。這種忘我追求和不怕失?。ò鍟┑木裰档梦覀儗W習。
c、堅定、剛毅、頑強、執著的精神
廢棄的破棚子一句
工具簡單，條件艱苦，工作強度大，時間長，在這樣的條件下從事研究工作沒有遠大的目標和堅定的信念是無法完成工作的。
d、持之以恒
怎么讀這句話呢？
師：從第3自然段的學習中我們了解到了居里夫人為了發現和提煉鐳所付出的艱辛。我們深深地為居里夫人那種對科學事業堅定的信念和執著的追求精神所感動，這種信念和精神無疑是美麗的。正如書上所說的，“這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念?！本永锓蛉说拿利愡€表現在哪些方面呢？讓我們再讀讀課文其他幾個自然段。（生讀。）
e、為科學獻身的精神，巨大的貢獻
師：既然課文說“她美麗健康的容顏在悄悄地隱退”，你們為什么還覺得這是居里夫人的美麗所在呢？（雖然居里夫人美麗健康的容顏在悄悄地隱退，但是居里夫人用自己的美麗和健康換來了科學實驗的巨大成功，換來了對人類的巨大貢獻。這是平常人難以做到的，正是這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無法得到的成功。這種美麗比外表的美麗更持久，更能經受時間的考驗。）
師：說得好！她把外在的美麗變成了什么呢？（找文中的句子）一起來讀讀課文中的句子。（生讀。）這種變不是一般的變成，而是一種人生價值的提升，生命境界的飛躍，四個變成概括了居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績。
師：還有誰能從其他角度談談居里夫人的“美麗”表現在哪里呢？
或者——師:課文中的哪些句子能夠體現她的這種美麗呢？請同學們默讀課文最后兩個自然段，邊讀邊思考這個問題。（生默讀5、6自然段。）
師：誰來談談自己的感受?
f、淡泊名利
我們知道居里夫人的每一項榮譽都是用全部的青春、信念和生命換來的。她卻視名利如糞土，一心只想著科學研究，埋頭工作到67歲離開人世。這種在名譽面前的淡泊就是一種美麗。
4、回歸整體，升華美麗
課題中的“美麗”主要表現在她對科學執著的追求，為科學獻身的精神以及對名利的淡泊這三個方面。這種精神上的“美麗”是一種財富，是長久的。
居里夫人的“美麗”還在于她對人類作出了巨大貢獻。這種物質上的“美麗”已經成為人類共同擁有的財富。
不管是精神上的財富還是物質上的財富都流傳至今,而且還會繼續流傳下去所以說是跨越百年的美麗。
師：外在的美是短暫的、易逝的，只有內存的美才會是永恒的、不變的。居里夫人的“美麗”不僅表現在她美麗的容顏，更重要的表現在她那堅定的信念與執著的追求，為科學獻身的崇高精神，淡泊名利的人格魅力上。所以，她的美麗才會牢牢銘記在人們心中，才會跨越百年，甚至是永遠。
教師小結
xx年，國際數學家年會在中國召開，寫了不朽名著《時間簡史：從大爆炸到黑洞》的國際著名數學家、理論物理學家，英國劍橋大學應用數學和理論物理系終身教授的斯蒂芬?霍金，坐在輪椅上的他并不美麗，但我們又覺得他是那么美麗，一種跨越百年、千年的美麗。推薦大家課后看一本書《斯蒂芬?霍金傳》。
另外，最近兩位費爾茨獎（數學界的諾貝爾獎）的獲獎者（沃沃斯基、拉佛閣），都是66年出生的，真年輕??！
在座的各位同學也都很年青，希望大家也能在年輕的歲月里做出美麗的事情！
跨越百年的美麗讀后感字跨越百年的美麗讀后感字篇二
1、能聯系上下文體會課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。
2、體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。
3、練習有感情地朗讀課文。
教學重點：
能聯系上下文體會課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。
教學難點：
讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現的科學精神。
教學準備：
課件、錄像等。
教學過程：
一、 導入新課，揭示課題
1、 同學們，這個單元的主題是“科學精神”。我們認識了中國航天人，謝皮羅教授，化學家波義爾，奧地利醫生，“我的老師”，大家從他們身上學到了哪些科學精神呢？（勇于探索，鍥而不舍，善于觀察，不斷發問，默默奉獻、打破沙鍋問到底，追根求源，見微知著等）這節課我們要認識一位偉大的女性科學家，板書“居里夫人”。請齊讀課題：跨越百年的美麗。
2、 課文從哪兩方面寫了居里夫人的“美麗”？（容貌的美麗和精神的美麗。）
3、 找到描寫容貌美麗的句子，出示：“瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉上顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。”但是，出示“她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力?！蓖瑢W們，容貌的美麗能夠跨越百年嗎？（不能）真正能跨越百年的美麗是指什么？（居里夫人身上的科學精神，她的心靈和人格的美麗。）
二、 小組合作，品讀“美麗”
1、 請同學們自由讀三到六段，說說你從哪些語句感悟到這種“美麗”？劃下來并與小組同學交流。
2、 根據學生回答出示句子：盡管這些都是偶然的發現，居里夫人卻對此提出了新的思考：其他物質有沒有放射性？就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許只是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生，怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。
生：從這里可以看出她有著堅定的信念，執著追求的精神，追根求源，打破沙鍋問到底的精神。這種精神是“美麗”的。
師：板書“執著追求”。
3、 根據學生回答出示句子：他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析?；炇抑皇且粋€廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。
（1）生：體會實驗的條件艱苦、工作辛苦，還面臨著危險，還有無數次失敗的可能。
（2）師：同學們，你們知道嗎？一鍋只能冶煉20公斤，而且就這樣一鍋一鍋的經過了幾萬次的提煉，才煉出鐳。聽了老師的介紹，你想說些什么？ 剛才幾名同學的回答，我們大家可以看出，當時的環境非常的——惡劣，實驗過程又非常的——復雜，而且我們知道了在居里夫人之前，沒有任何人發現過鐳，當然也沒有任何資料可以查詢。所以在這一鍋一鍋的冶煉、溶解、沉淀、分析中，還會面臨一次又一次的——失敗。我想不僅僅是失敗，而且還可能會面臨外界別人怎么看待她？會怎么說他呢？同學們想象一下。（嘲諷、冷言冷語）
（3）讀出你的理解。
（4）同學們，居里夫婦從他們發現到最后提煉鐳用了多長時間？（3年9個月）折算成天數那就是1300多天，想一想這1300多天里，他們都在進行著攪拌、溶解、沉淀、分析，假設他們一天工作10個小時，經過多少小時才提煉出了鐳？經過了13000多個小時??！要提煉筆尖這么大的0.1克鐳，他們至少提煉了8噸以上的礦石殘渣，也就是說至少要裝滿3輛卡車。多么不容易啊，我想居里夫人的這份堅定、剛毅、頑強一定深深打動了你，就讓我們帶著這份感動齊讀這幾句話。 板書：獻身科學。
4、 根據學生回答出示句子：她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學一塊永遠的里程碑。
生：從這里可以看出她對科學作出的巨大貢獻和不朽的功績。
了??；因為她不斷地在科學道路上探索，所以人們說她變成了??；因為她終身獻身科學，所以人們說她變成了??。（指屏幕）
5、 這美麗還表現在哪？（淡泊名利）讀出相關句子。
6、 師：淡泊名利就是不看重，不重視名利，在榮譽面前很平靜。是啊，居里夫人就是這樣一個淡泊名利的科學家，所以她的神情中有淡泊之美。試想一下，當你通過刻苦和努力，拿到鋼筆字比賽的優秀成績單時；當你用一學期的汗水換來一張“三好生”獎狀時；當你手捧參加競賽而獲得的獎杯時；當你獲得進步獎章、表揚卡時……你何等地珍惜。可居里夫人卻把自己獲得的、別人做夢都希望獲得的榮譽看得那么平淡。這就是淡泊名利之美，可謂人生的境界了。據說居里夫人得到一枚英國皇家學會獎章后，直接將它作為玩具給孩子玩。居里夫人對別人解釋說她是想讓孩子從小就知道榮譽就像玩具，只能玩玩而已，絕不能看得太重，否則就將一事無成?？磥?，這美麗確實不簡單。
三、 升華美麗，小結全文
2、播放錄相。
3、小結：我認為這樣的美麗不僅僅是跨越百年的，因為這樣的精神（手指板書）將會激勵一代又一代人，激勵一代又一代的科學家繼續前行在科學的道路上。應該是跨越——（千年），跨越——（萬年）。甚至是永恒的美麗！
四、拓展閱讀，書寫美麗
請同學們閱讀課后鏈接，寫一寫自己的感受。
↓
執著追求
居里夫人 獻身科學
淡泊名利
跨越百年的美麗讀后感字跨越百年的美麗讀后感字篇三
這篇課文是描述居里夫人和她丈夫發現放射性元素鐳的艱辛過程。
瑪麗-居里是波蘭的著名女科學家曾獲得過兩次諾貝爾獎，107個名譽頭銜，同時她也是個愛國主義者。
她――瑪麗-居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。
她不僅僅外表讓人驚嘆，她的智慧也同時令人敬佩。在瑪麗-居里宣布這項驚人的發現時，她那美麗，莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人心中。
她有著項驚人的發現不是一下子得來的，而是靠她那別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根的精神，她那對科學鍥而不舍的精神和她那堅定，剛毅，頑強，有遠大，執著的追求這種可貴的性格。
最終，在瑪麗經過三年又九個月的時間里，她提煉出了0.1克的鐳!
這0.1克的鐳融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。
在她的工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲的侵蝕著她的肌體。
她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑!
她對科學敢于堅持科學思想，不斷探求真理的意識和她那對科學堅定，執著，剛毅，頑強，又高遠執著追求，有淡泊名利的高貴品質是她跨越百年美麗!
跨越百年的美麗讀后感字跨越百年的美麗讀后感字篇四
1.會正確讀寫“埃、倫、藤、頑”等14個生字，理解“侵蝕、卓有成效、煙熏火燎”等詞語的意思。
2.能聯系上下文或閱讀拓展資料理解文中重點語句的意思，體會文中“美麗”的深層含義，讓學生感受居里夫人獻身科學的偉大精神和高尚的人格魅力；啟迪學生要正確認識自我的價值，為實現人生價值而努力奮斗。
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點：
1.字音：卓、襲、冶煉、煙熏火燎
2.能聯系上下文或閱讀拓展資料理解文中重點語句的意思。
課時安排：2課時
教學過程：
第一課時
課前談話：（旨在簡略介紹作家、文本、居里夫人）
師：同學們都很喜歡比賽。上課前咱們先來熱熱身。一道聽力題，我說兩遍，看哪位同學能第一個正確無誤地復述出來。
1.同學們，今天，老師將和大家一起學習一位了不起的作家所寫的一篇了不起的課文，通過這篇了不起的課文我們來認識一位了不起的人物。
2.這句話聽起來有些像繞口令。句子中有四個“了不起”。
3.簡介梁衡：第一個“了不起”說的是一位作家。這位了不起的作家名叫梁衡。為什么說他“了不起”呢？請大家看這段文字：梁衡，1946年出生，山西霍縣人。1968年畢業于中國人民大學。長期在基層當記者?，F任新聞出版署副署長、中國作協全委會委員、全國記協常務理事。主要從事散文創作、散文理論研究。作品曾獲青年文學獎、趙樹理文學獎、全國優秀科普作品獎。共有4篇散文入選中小學教材。
師：同學們，教材編委們對作品選入課本，把它作為教育我們子孫后代的教材，要求是非常嚴格，嚴格得近乎苛求。不少頗有名氣的作家，他們寫了一輩子，發表了大量作品，然而終其一生，也未能有一篇入選教材，從而傳入千家萬戶的。而梁衡，一人就有四篇散文入選，就憑這一點，梁衡理所當然是一位了不起的作家。(有人這樣評價梁衡：追求“境界”的梁衡。季羨林先生引杜甫詩句“意匠慘淡經營中”，稱贊梁衡是在“經營”散文。說的就是梁衡先生對散文創作境界的追求。)
4.簡介《跨越百年的美麗》：這第二、第三個“了不起”說的是一篇課文。這篇課文“了不起”的原因就藏在這段文字中：1998 年10月22日，《光明日報》首次刊出了它，當年即被人民教育出版社選入全國師范教材。在編寫上海21世紀高中語文新教材時，編委們不約而同地看中了它。與此同時，北京、江蘇、廣東等省市的新教材的編者，也看中了它。它被不同的出版社看中，分別被編入高中教材、初中教材、小學教材?！牧瞬黄鹪谟诒槐姸嗟木幬粗胁⑷脒x不同版本的教科書，成為教材，走進千家萬戶，以其獨特的魅力影響并滋養著千千萬萬個正走在成長路上的青少年。
5.引出“居里夫人”：作者了不起，課文了不起，文中介紹的主人公更了不起。出示圖片:她就是名揚于世的瑪麗·居里，人稱“居里夫人”。第一眼看到她,給你怎樣的印象？你對居里夫人有哪些了解？離上課還有兩分鐘時間，關于居里夫人的了不起誰能用最簡潔的一句話來介紹。（生簡介居里夫人）
一、教學字詞，了解課文大意。
師：這篇課文比較長，字詞也比較多。這些詞語你們會讀嗎?
1.分組出示字詞。
●人聲鼎沸? 肅然無聲? 煙熏火燎
摸瓜尋藤? 卓有成效? 視名利如糞土? 里程碑
(1)指名讀。齊讀。
(2)前三個詞都是寫什么的？（環境）
“人聲鼎沸”是寫人多，聲音嘈雜。
“肅然無聲”是寫十分安靜的。它和——“人聲鼎沸”是一對反義詞。
（3）“摸瓜尋藤”是什么意思？一個人善于摸瓜尋藤，那他一定——善于探索，勇于探索。指出“藤”字容易寫錯的部分，師范寫，生寫。
（4）“卓有成效? 視名利如糞土? 里程碑”這些詞語你能理解嗎？課文中都是寫誰的？作者用這些詞是來——贊美居里夫人的。讀出敬佩和贊美。
● 純凈? 廢渣? 冶煉? 溶解? 沉淀分析
礦渣? 酸堿? 試管? 量杯? 提煉
（1）自由讀，想想這些詞都是寫什么的？
（2）指讀，糾音：“量杯”的“量”讀第二聲。課文中還有一個“量”的組詞，是“計量單位”這里的“量”讀第四聲。
（3）齊讀。
●釙? 鐳? 放射性元素
（1）指名讀
（2）關于“釙”的命名，誰知道？（居里夫人是個十分愛國的人，她的祖國是波蘭——這個在當時的世界地圖上已被俄、德、奧瓜分掉的國家。以波蘭的第一個字母命名。她是出于對祖國的熱愛，為紀念祖國而取的。）
（3）鐳：鐳在拉丁語中的意思就是“放射”。金屬元素，銀白色，有放射性，醫學上可用來治療癌癥和皮膚病。居里夫人發現“鐳”，其實就是在為人類造福了。可見這是一項多么了不起的偉大而又卓越的發現。
（她第一次獲得諾貝爾物理學獎是因為她發現了天然發射性元素鐳。關于鐳，你們肯定有了解。鐳不僅可以治療癌癥，而且鐳的發現還使全世界的科學家第一次認識到了原子不是物質存在的最小單位。原子核在裂變的時候還能發射出更大的能量，乃至有了后面的原子彈、氫彈的產生和原子能的廣泛應用。）
（4）“釙”和“鐳”都是放射性元素，它們都是居里夫人發現的。 （所謂放射性指某些元素，如鐳、釙的不穩定原子核自發地放出射線而衰變成另外的元素的性質。）
●皮埃爾·居里（法國）? 瑪麗·居里（波蘭裔法國籍）? 倫琴（德國）? 貝克勒爾（法國）? 愛因斯坦（德國）
（1）指名讀。
（2）這五個人都是諾貝爾獎的獲得者，他們是人類歷史上了不起的科學家。
（3）齊讀。——讓我們滿懷敬意地朗讀，把他們的名字鐫刻在我們的心海里。
(4）愛因斯坦的偉大之處在于發現了相對論。其他四位科學家他們的人生都與放射性結下了不解之緣。文中第3自然段的前面幾句話是這樣寫的——指讀（第1—第3句）
2.指導朗讀難讀的句子。
（1）評價：這幾個句子在文中算難讀了，因為它有一些外國科學家的名字。不過祝賀你讀得相當流利。我們一起來讀。
（2）這篇課文中有好多長句子。預習時，你還碰到哪些不容易讀好的句子，請提出來。
（3）指導讀難讀的句子 。
3.了解課文大意。
（1）請同學們瀏覽課文的6個自然段，想想這6個自然段分別寫了什么？可以用簡單的語句在旁邊做好批注。
（2）一百年前，居里夫人發現了鐳，一百年后，作者寫文章紀念鐳發現一百年。
居里夫人在法國科學院發表了發現鐳的報告。（宣布發現 美麗定格）
居里夫人對放射性提出了新的思考并和丈夫開始提煉鐳。（提出思考 艱辛煉鐳）
居里夫人面對種種困難一如既往地工作，最后取得了很大的成就。（默默工作 獻身科學）（藐視困難 默默工作）
居里夫人視名利如糞土，淡泊名利。（淡泊名利 美名傳頌）
愛因斯坦對居里夫人的盛贊。
二、鎖定人物，追尋百年美麗。——外貌的美麗
2.生默讀全文找尋美麗。（談整體感覺，不必涉及具體細節）
預設如下：
3.抓具體詞句，感受外貌之美。
（1）激qing談話：是的，居里夫人集外在美與內在美于一身，顯示出她作為一個偉大女科學家獨特的魅力。讓我們先來欣賞一下她的外貌之美。
（2）個人自讀，找出形象美的句子。
（3）交流：一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的夫人走上講臺。
同學們，“漂亮”讓人覺得居里夫人的品貌真美；“莊重”給人的感覺的是居里夫人的氣質真美。品貌、氣質之美，足見居里夫人不俗的形象。（梁衡先生在原文中就有大段的有關居里夫人美麗外貌的描寫。）
瑪麗·居里傳著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情。
那雙微微內陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。
她睿智有神——生讀上句。
（4）抓事件場面，感受形象之美。
②生匯報：
她今天要和丈夫皮埃爾·居里一起，在這里宣布一項驚人的發現：天然發射性元素鐳。
③請大家關注這個詞：“驚人”，為什么要用“驚人”？
（至少有兩點：一個美麗的女科學家，來宣布一項史無前例的發現，這是史無前例的大事；在此之前還沒有一個女子登上過法國科學院的講臺。）
（第一個“定格”可以理解為永久地載入史冊；第二個“定格”可以理解為銘刻在人們的心中。）
⑤深情總結，激qing朗讀：
的確，這是一個多么美麗的科學家，一個多么美麗的科研成果，一個多么美麗的科研成果，一個多名美麗的神圣時刻！
所以作者這樣贊美：——齊讀第二自然段的最后一句話。）
小結預設下文：作為一位杰出的女科學家，居里夫人的魅力僅僅是形象之美嗎？不！更在于她的品格之美！她的品格之美究竟表現在哪些地方呢？咱們下節課再來學習。
板書：?????????? 跨越百年的美麗
（居里夫人）
二、宣布發現? 形象定格
三、提出思考? 艱辛煉鐳
四、默默工作? 獻身科學
五、淡泊名利? 美名傳頌
跨越百年的美麗讀后感字跨越百年的美麗讀后感字篇五
（一）導入新課
1、??今天我們學習的新課文是《跨越百年的美麗》，在學習這篇課文以前我想請一位同學來給大家介紹一下文章的主人公：居里夫人的簡歷。（提示大家：a??婦女受到歧視b死于白血?。?/p>
2、??同學們的預習準備工作做得很好，可以看出大家對這篇文章進行了仔細的研讀，大家也針對這篇文章提了很多有價值的問題，我們今天就和大家一同來探討這些問題。由于問題很多，我從中選了一些大家提得最多，最感興趣的問題。
（二）講讀
1、??有同學問：居里夫人的美主要體現在哪些方面？
現在大家找一找描寫居里夫人美麗的詞句。（第5、第7頁）
a為后面她投身于科學事業，沒有被自己的美麗所干擾，突出了她的內在美埋下了伏筆。
b有的同學認為，可以通過她的事跡的描寫來突出她的內在美，不一定寫很多她的外在美。
c從作者的角度思考，打破了以往的寫作模式，是一種新的視角。
3、??在文章第7頁談到：“居里夫人有大志、大求，她知道只有發現、創造之花才有永開不敗的美麗?！庇型瑢W問：大志、大求是什么意思，這與她內在美很有關系，同學們現在分組討論，文章中哪些地方表現了她的“大志、大求”。（在文章的第6頁、第8頁a愛國b對人類作出貢獻c戰勝自我，勇于創造）
4、??這些“大志、大求”正是體現了居里夫人美麗的世界觀和人生觀，除了以上三點，在具體的科研活動中，哪些地方表現了居里夫人的優秀品質？體現了她的內在美？同學們現在開始討論，想到了就站起來談談你的觀點。
（1）??淡薄名利（第8頁），（2）追求真理，治學嚴謹（5——6頁），（3）艱苦奮斗的作風（工作環境惡劣，社會環境也惡劣）當時的社會對女子還是有偏見和歧視的，要突破這些偏見就要付出比常人更艱苦的努力。 如何理解“好像”文章的四段（4）持之以恒：（6頁）（5）忘我，執著，不怕失敗的精神：（6頁，居里夫婦搞到了一噸可能含鐳的工業廢渣）（6）有自制力，“故意把頭發剪短”（7）堅定、自信：必須使這種天賦由我們中的一個表現出來（7頁）（8）科學獻身精神：筆記本發射線（8頁）
結論：居里夫人不畏艱難、勇于為科學獻身、藐視名利，有“大志、大求”的人。
5、??為什么說居里夫人的美麗“跨越百年”？
（2）??作者對她充滿了禮贊：a最接抒發：第8頁
b間接類比：第9頁
6、??居里夫人的美麗給以我們什么樣的啟迪？
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跨越百年的美麗讀后感字跨越百年的美麗讀后感字篇六
感受居里夫人獻身科學的精神和淡泊名利的高尚品質
培養學生理解、感悟語言文字的能力。
有感情地朗讀全文。
對有價值、有意義的人生有個初步的認識。
教學重點難點：
感受居里夫人的理性美，有感情地讀文。
教學用具：多媒體
設計亮點：創造性地使用教材，有效地利用課外知識激發學生內心深處的情感，從而達到情感的升華。
教學流程
一、 導入：{出示居里夫人的圖像。同學們，這是誰？她留給你的第一印象是什么？（美麗、端莊）
1、關于居里夫人你還知道什么？
2、聽了有關居里夫人的介紹，你想對居里夫人說點什么？
3、居里夫人不僅為人類做出了巨大的貢獻，在她身上還有很多可貴的品質值得我們去學習。著名的科學家愛因斯坦曾這樣評價她：在所有的世界著名人物中，瑪麗?居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。(課件出示)齊讀。
4、為什么說在所有的世界著名人物中，瑪麗?居里是唯一沒有被盛名寵壞的人呢？這節課就讓我們隨著著名作家梁衡的敘述一起穿越百年的風塵，盡情地領略其中的真諦！
5、請同學們打開書100頁，（課件出示）快速默讀課文，想一想：為什么說在所有的世界著名人物中，瑪麗?居里是唯一沒有被盛名寵壞的人呢？劃記令你感動的句子，并仔細品讀！
二、新授。
預設：a她一生共得了10項獎金、16種獎章、107個名譽頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎。她本來可以躺在任何一項大獎或任何一個榮譽上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎金捐贈給科研事業和戰爭中的法國，二將那些獎章送給6歲的小女兒當玩具。
說說你從這一段中讀懂了什么？
1、 文中還有什么地方寫了居里夫人的有著巨大的貢獻：
b她的報告使全場震驚，使物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人心中。
這個句子有什么特點？（排比句）因為勤奮加天資，瑪麗 居里從一個漂亮的小姑娘逐漸成長為一個端莊堅毅的女學者；因為她開創了放射學這門新的學科，所以人們說她變成了教科書里的新名詞‘放射線’；因為提煉出鐳，做出了巨大的貢獻，人們用她的名字作為放射線的強度單位所以人們說她變成物理學的一個新的計量單位‘居里’；因為她不斷地在科學道路上探索，并做出一項項成績，所以人們說她變成一條條科學定律；因為她一身獻身科學，成就顯著，所以人們說她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。
預設：a瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執著的追求。
b盡管這都還是偶然的發現，居里夫人卻對此提出了新的思考：其他物質有沒有放射性？就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。
c為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業礦渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。實驗室只是一個廢棄的破棚子?，旣惤K日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。經過三年又九個月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。
呢？（這此過程中他們失去了什么？_----青春、容貌、健康，得到的是什么？他們內心深處想要的在乎的是什么——在探索過程中所獲得的成功體驗及是否對人類有貢獻）
教師總結：是的，即使青春，容顏不在，……
播放視屏---紀念鐳發現25周年的講話
教師總結： 她為科學本身的美而著迷，……
《課件》在所有的世界著名人物中，瑪麗?居里是唯一沒有被盛名寵壞的人
三、 拓展
總結：人們常說：最是人間留不住，人辭朱顏花辭鏡，……
2、 學完課文，你們一定有著眾多的感觸，有太多的感動，有太多的震撼，也有著眾多的不解，比如：如此優秀的人物為何連一間像樣的實驗室也沒有？等等。那么，就讓我們再次走近居里夫人，用心聆聽她的心聲，相信我們一定會有更多的收獲。
拓展《我的信念》--居里夫人
有一年的春天里，我因病被迫在家里休息數周，我注視著我的女兒們所養的蠶，結著繭子。這使我極感興趣，望著這些蠶固執地、勤奮地工作著，我感到我和它們非常相似，象它們一樣，我總是耐心地集中在一個目標。我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我──正如蠶被鞭策著去結它的繭子一般。
在近五十年來，我致力于科學的研究，而研究基本上是對真理的探討。我有許多美好快樂的回憶。少女時期我在巴黎大學，孤獨地過著求學的歲月；在那整個時期中，我丈夫和我專心致志地，象在夢幻之中一般，艱辛地在簡陋的書房里研究，后來我們就在那兒發現了鐳。
我在生活中，永遠是追求安靜的工作和簡單的家庭生活。為了實現這個理想，所以后來我要竭力保持寧靜的環境，以免受人事的侵擾和盛名的喧染。
我深信在科學方面，我們是有對事而不是對人的興趣。當皮埃爾?居里和我決定應否在我們的發現上取得經濟上的利益時，我們都認為這是違反我們的純粹研究觀念。因而我們沒有申請鐳的專利，也就拋棄了一筆財富。我堅信我們是對的。誠然，人類需要尋求現實的人，他們在工作中，獲得最大的報酬。但是，人類也需要夢想家──他們對于一件忘我的事業的進展，受了強烈的吸引，使他們沒有閑暇，也無熱誠去謀求物質上的利益。我的唯一奢望，是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事研究工作，我從沒有視這種權益為理所當然的，因為在二十四歲以前，我一直居住在被占領和蹂躪的波蘭。我估量過法國自由的代價。
我并非生來就是一個性情溫和的人。我很早就知道，許多象我一樣敏感的人，甚至受了一言半語的呵責，便會過分懊惱，他們盡量隱藏自己的敏感。從我丈夫的溫和沉靜的性格中，我獲益非淺。當他猝然長逝以后，我便學會了逆來順受。我年紀漸老了，我愈會欣賞生活中的種種瑣事，如栽花、植樹、建筑，對誦詩和眺望星辰，也有一點興趣。
我一直沉醉于世界的優美之中，我所熱愛的科學，也不斷增加它嶄新的遠景。
我認定科學本身就具有偉大的美。一位從事研究工作的科學家，不僅是一個技術人員，并且他是一個小孩，在大自然的景色中，好象迷醉于神話故事一般。這種魅力，就是使我終生能夠在實驗室里埋頭工作的主要因素了。
跨越百年的美麗讀后感字跨越百年的美麗讀后感字篇七
上個星期，我們學習了一篇散文，叫做《跨越百年的美麗》，是梁衡寫的。學完這篇散文，對我感觸特別深，對居里夫人和她的丈夫皮埃爾·居里，十分佩服。
這篇散文主要講了瑪麗·居里和丈夫皮埃爾·居里一起發現了天然放射性元素鐳，在提煉鐳時，用了三年又九個月，提煉出了鐳，為了證實這發現，她付出全部的青春和生命，她視名利如糞土，一直工作到67歲離開人世。
瑪麗·居里不僅外表美麗，而且內心也很美麗。她一生獲得非常多的榮譽：10項獎金，16種獎章，107個名譽頭銜，兩次諾貝爾獎?？梢?，居里夫人十分偉大?！暗?，她視名利如糞土，她將獎金捐贈給科研事業和戰爭中的法國，而將那些獎章送給6歲的小女兒當玩具。”我從中體會到居里夫人對名利一點兒也不在乎，那些獎章對于別人來說，十分珍貴，一定會好好保存，不讓獎章有損壞，而對于居里夫人來說，那些獎章只不過是給孩子當玩具罷了，一點也不珍貴。
居里夫人之所以有這樣偉大的發現，是因為她有勇于探索的精神，“就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅試玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤。別人摘葉她問根。”從這就能看出居里夫人有著探索精神，一種很普通的東西，別人也許認為是欣賞品，而居里夫人卻能從中得到驚人的發現。
學了這篇散文，讓我對居里夫人有了更深的了解。
跨越百年的美麗讀后感字跨越百年的美麗讀后感字篇八
課文《跨越百年的美麗》是梁衡的同名散文（發表于《英才》1994年第4期）的節選。這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。她為人類作出了偉大的貢獻，實現了自己的人生價值。
作者采用倒敘的手法，一開始描寫了居里夫人在法國科學院作學術報告的場面，將居里夫人美麗的形象和偉大的成就凸現在讀者面前。接下去的兩個自然段具體描寫了居里夫人為了探索“其他物質有沒有放射性”而進行的艱苦的研究，直到發現了鐳，這是課文的重點部分，充分表現了居里夫人堅定執著、為科學獻身的科學精神。最后兩個自然段寫了居里夫人在名利面前的態度和做法，表現了居里夫人淡泊名利的高貴人格和全身心投身科學的忘我精神。最后引用愛因斯坦的話肯定居里夫人的人格。
課文沒有泛泛介紹居里夫人的科學成就，而是將作者對科學家生命的理解融合在一起，顯得文采斐然，教師在教學時要處理好科學性和文藝性的關系。
教學本課的重點一是聯系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神；二是讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現的科學精神。
一、對句子的理解
1、她的報告使全場震驚，物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。
“她的報告”宣布了一項驚人的發現：天然放射性元素鐳。“她那美麗、莊重的形象”是指“一襲黑色長裙”“白凈端莊的面龐”“堅定而又略帶淡泊的神情”“微微內陷的大眼睛”，也暗指這一形象背后堅毅執著的精神。居里夫人因為對科學作出的杰出貢獻，成就了她的歷史地位，使之成為令世人欽佩和仰慕的女性。這句話寫出了居里夫人對科學的巨大貢獻。
2、這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。
“淡藍色的熒光”是居里夫人用三年零九個月的時間提煉出來的0.1克鐳發出的，也就是她的成就。這項成就的取得，是以居里夫人終日的煙熏火燎、身體的疲勞為代價獲得的，因而融入了“美麗的生命”。這項成就的取得也是居里夫人堅持探尋“其他物質有沒有放射性”的信念的結果，因而融入了“不屈的信念”。這句話是對居里夫人在科學研究中表現的堅持不懈的獻身精神的贊頌。
3、這種可貴的性格和高遠的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發現的同時，也完成了對人生意義的發現。
“這種可貴的性格和高遠的追求”是指居里夫人有“堅定、剛毅，有遠大、執著的追求”，“這項偉大自然發現”是指居里夫人發現了放射性金屬元素鐳， “人生意義的發現”是指居里夫人明白了人生的價值并不在于年輕美貌、金錢名利，而在于為科學作出貢獻，為人類作出貢獻。居里夫人對人生和價值的認識一方面源于她的品格，另一方面源于她在科學研究中獲得的體驗和感悟。
4、她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。
這個句子采用了“從……變成……”的句式，這種“變”不是一般的變成，而是一種人生價值的提升，生命境界的飛躍，四個“變成”概括了居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績。
二、對詞語的理解
放射性：某些元素（如，鐳、鈾）的不穩定原子核自發地放出射線而衰變成另外的元素的性質。
鐳：金屬元素，符號ra，銀白色，有放射性，醫學上可用來治療癌癥和皮膚病。
人聲鼎沸：人群發出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。
莊重：嚴肅穩重。不隨便，不輕浮。
淡泊：（對名利等）超脫，不追逐。
提煉：用化學方法或物理方法使化合物或混合物純凈，或從中提取所要的東西。
冶煉：用焙燒﹑熔煉等方法，從礦石中提煉出所需要的金屬。
溶解：一種物質（溶質）分散于另一種物質（溶劑）中成為溶液的過程。如，食鹽或糖溶解于水而成水溶液。
侵蝕：逐漸地破壞或腐蝕。
剛毅：剛強、堅毅。
執著：佛教指對某事物堅持不放，不能超脫。后泛指堅持某一信念而不肯改變。
卓有成效：卓：卓越，高超。有突出的成績和效果。
盛名：很大的名聲。
1、會寫14個生字，正確讀記“冶煉、溶解、沉淀、分析、侵蝕、隱退、乏力、榮譽、頭銜、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的部分。
3、能聯系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。
4、體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。