在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
螞蟻字篇一
1、感受故事情節(jié)的有趣，樂意想象，體驗“小”螞蟻想辦法搬“大”西瓜的快樂。
2、大膽地表現故事中簡單的語詞和動作。
故事ppt，圖片。
一、感知大小差異。
激發(fā)閱讀興趣觀察西瓜畫面，猜想引出螞蟻。
二、愿意大膽表現，感受情節(jié)有趣。
——小螞蟻們是怎么吃的啊！
2、螞蟻怎樣搬西瓜——我們一起看看小螞蟻們是怎么搬西瓜的？
3、搬不動怎么辦？
——還有什么別的搬西瓜的辦法嗎？
4、西瓜皮有什么用？
——瞧，西瓜都吃完了，只剩下了西瓜皮！看看螞蟻們把它變成了什么？
——你們覺得小螞蟻們還可以用西瓜皮干什么？
介紹繪本，引發(fā)繼續(xù)閱讀的興趣螞蟻和西瓜這個有趣的故事就藏在這本書里，我們以后再來看一看！
螞蟻字篇二
早晨，我在庭院里散心，微風迎面拂來，我感受到了風中露珠與花香的氣息，異常清爽。
庭院不大，不一會兒我已經轉完了一圈。這時，我發(fā)現野花叢中有一個小洞，走進一看，原來是庭院常客—螞蟻的宮殿。伴著花香，我陶醉其中，不知不覺中，便忘了世界，忘了自己。
空間在我的眼前擴大了：一枝野花對于現在的我來說好比一顆蒼天柏樹，草叢就像一片森林。我在森林里迷了路，我好希望能碰見一個同伴。就在這時，有一個黑影在我眼前閃過，我跑過去，是一只黑螞蟻在匆匆趕路。我跑上前，友好地和它打招呼，它卻視而不見，我想起來螞蟻是用觸角傳遞信息的，可是我沒有觸角，只好跟著它走。
走著走著，我們穿過了森林，來到一個很豪華的城門，門開在一個小丘山，丘下有幾個士兵把守。我看見那只黑螞蟻走過去，用觸角與士兵交談著，不一會兒我們便進入了宮殿。
宮殿真大呀！我在里面來回走動，卻沒有一只螞蟻注意我，就像我是一團有顏色的空氣。看來沒法請導游了，我只好獨自參觀這座宮殿。
我順著一條大路往前走，前面有一個三岔路口，我往第一個小路走去，來到螞蟻休息的地方，這里橫七豎八躺著許多螞蟻，有閉目養(yǎng)神的，也有眼睛盯著天花板的，干什么的都有。我看到前面有一個小門，徑自推開走了進去。
里面非常熱鬧。這里是育兒寶寶室，里面有許多白胖胖得卵。還有幾個奶媽在里面打盹，為了不打擾他們休息，我退了出去。
我走進第二條小路，這里是儲存食物的地方，有枯樹葉、蝴蝶翅膀、蟲卵、吊死鬼等，全是野味。
我又退回來，走進第三條小路，這里可謂是螞蟻活動的地方，忽然，有一只螞蟻來到我身后，把我嚇了一大跳，我看見在很多螞蟻中間，一只嬌小的跑出來迎接遠歸者，他們對視良久，然后一起歡躍著跑回宮殿里去了。
我還看到許多許多……
直到涼風吹拂面頰的時候，我的心靈才回到現實的世界，我去了一次螞蟻的宮殿，好高興！
螞蟻字篇三
1.能雙膝著地，雙手撐地繞過障礙爬
2.能遵守游戲規(guī)則，積極主動地參與
3.體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
4.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
1.螞蟻頭飾人手一個
2.用沙包做成的糧食人手兩個
3.輕松歡快的音樂a，b
1.律動入場(音樂a)師：今天天氣真好，螞蟻寶寶們快和媽媽一起來鍛煉身體，做做螞蟻操吧。
2.隨音樂做律動熱身
4.請一名幼兒示范后，再集體聽老師的指令爬
5.放松
6.繞障礙爬
7.幼兒自由探索
8.請一名幼兒示范后，再集體練習一次
10.再游戲一次
11.整理活動(音樂a)
從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發(fā)現問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時，要顧及到絕大多數的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合，可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。
螞蟻字篇四
1、學習計數10以內數量的物品并說出總數。
2、感知數字10的實際意義。
1、1~10的數字卡片一套。幼兒用書。
1、復習10以內的順數。——教師請幼兒進行1~10的順數。
——教師分別出示1~10的數字卡片，請幼兒認讀。
2、在游戲中復習10以內的點數。
——教師將1~10的數字卡片按照順序排出一橫排，教師請幼兒逐一認讀卡片，認讀完一張卡片，就把這張卡片翻過來變成空白的卡片。
——這個游戲好玩?請你們數一數，這里一共有幾張卡片啊?
——教師將10張卡片打亂順序散裝排列，再請幼兒猜一猜是數字幾?
3、數字10的實際意義的教學。
——教師小節(jié)：10個手指頭，10本書，10個小朋友，都可以用數字10來表示，數字10可以表示數量是10的所有物品。
4、打開幼兒用書，完成上面的練習。
螞蟻字篇五
我又趴在草叢邊，在無限的靜謐中，忘了世界也忘了自己。
今天，我又趴在草叢邊，在無限的靜謐中，忘了世界也忘了自己。
在我眼前，空前變大了，小草成了大森林。一只小螞蟻，獨自四處走動，發(fā)現了一塊小面包渣，我想它一定是位高明的廚師，出來找一些東西做飯，現在它找到了，可是它搬不動，它轉身往回走，來到洞穴里，不一會，螞蟻廚師又帶出了幾位搬運工，它們齊心協力把食物搬了進去，今晚它們又有豐盛的晚餐嘍!我仿佛嗅到了螞蟻的飯香，我多想進去與它們一起分享啊，可是我又怕驚嚇到這些小精靈們。
螞蟻的生活也很有規(guī)律，它們自己干著自己的'事情：小螞蟻們在學校上學，老師在教課，它們師生都那么認真，那么全神貫注。在小螞蟻上學時，它們的家長在工作、上班。叮鈴鈴……放學鈴響了，小螞蟻們都回家了，到了家小螞蟻向父母回報一天學的什么，父母也許會批評它們，也許會表揚它們。一只看上去非常得意的小螞蟻，我想它一定是考了好成績吧。
一只螞蟻強盜兇神惡煞的攔住一只螞蟻居民，正好螞蟻警察路過，把螞蟻強盜抓住了，我想螞蟻警察一定很高興，因為它為人民做了一件好事。
在農家小院升起炊煙，小狗的叫聲才把我的心靈喚了回來。
我愿拉著你的手，一起去螞蟻的王國散散步。
螞蟻字篇六
我與螞蟻相伴的成長中，在心里，開展出莫名的情緣。世界上最強大的動物是什么？不是獅子，也不是老虎，而是那微不足道的螞蟻。因為它們有著旁人可望不可及的“力量”——團結與自信。
兒時，我與螞蟻的初見。
以記不得是什么時候，一個稚嫩的孩童在院子里被一群螞蟻所吸引。在旁邊蹲看半天螞蟻的忙忙碌碌，天暗淡，蟻回巢。我想站起來時，腿卻已麻木。但，這種黑黑小東西已在那兒童心靈上叫做好奇的土地上埋下種子，等待著生根發(fā)芽。此時，正直初夏。萬里無云，太陽格外“溫順”，微風拂拂，分外愜意。
自初見以后，我對螞蟻已有好奇。每天清晨去蟻巢邊蹲守，傍晚夕陽西下才留戀離開。看螞蟻與螞蟻觸角的觸碰，看螞蟻與螞蟻食物的交接，看螞蟻與螞蟻之間的互動，看螞蟻與螞蟻整齊的排列……漸漸，時常給螞蟻帶去些食物，觀察在他們雜亂而又從容的撕咬下，食物被星星點點運回洞中。大一點時，我竟不要命的直接去抓那些看似溫順的小動物，結果顯而易見，收手時，手上多添了幾個泡泡。但，越挫越勇，這反而讓我想要更深一步的去了解。在觀察的過程中，漸漸，對螞蟻產生了迷戀。
不知某一天，陽光明媚的早晨我正在賞被微風一吹翩翩起舞的鮮花。突然，我的視線被一團黑乎乎的東西吸引住了。定睛一看，原來是一群螞蟻“特種兵”和一只大蜘蛛對峙呢！好家伙！那蜘蛛竟有硬幣那么大！換算開來，就似一群人在對抗著尼斯湖水怪！
疾風驟起，掠過這一片小小的“蜘蛛角斗場”。說時遲那時快，前頭的那只“螞蟻司令”大手一揮，好像下了一個“最后的通牒”，把這只硬幣大的蜘蛛身后的螞蟻作戰(zhàn)小隊一擁而上。還噴出一種不知名的液體作掩護，好一個默契的作戰(zhàn)隊伍。蜘蛛被這一將將得措手不及，欲垂死掙扎，卻身陷“狼窩”，動彈不得，八只腳來回舞動，只恨自己八只腳而螞蟻六只腳，卻毫無用武之地。
螞蟻字篇七
在生活中，每個人都能在一件事中得到啟示，我也不例外。它們就像沙灘上的貝殼。我挑個閃亮的拿給大家看看！
記憶的盒子飛到了那天：那天下午，我和小伙伴們玩捉迷藏，我躲在了一棵大樹后邊。心想：他們誰也找不到我。心里美滋滋的。
這時，我發(fā)現樹根那有一個螞蟻洞。它們吃什么呢？里面會有多少只螞蟻呢？遇到危險時它們怎么逃生呢？一個個問題在我腦海中浮現。對于好奇心強的我，早就按耐不住了。于是，我回家拿 來了白酒和打火機。
我先把大樹周圍灑上一些白酒。再拿打火機點燃。只聽呼啦一聲，被灑白酒的地方突然著起火來。我蹲在一旁仔細地觀察起來。
這件事告訴我們在生活中，要團結，集體的力量才是最偉大的。