人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
烏鴉與狐貍字篇一
自從被狐貍騙走了到嘴的一片肉，烏鴉一直很后悔。有一天，烏鴉又得到了一片肉，當她在一棵大樹上歇腳的時候，碰巧又被出來尋找食物的狐貍看見了，狐貍饞得口水都流到嘴邊了。他小眼睛骨碌碌一轉，又開始盤算怎樣騙到烏鴉口中的肉。
烏鴉與狐貍字篇二
自從被狐貍騙了一次后，烏鴉一直在反思，決心要教訓一下狐貍。而狐貍吃完從烏鴉嘴里騙來的肉以后，還想再騙吃一次，于是它每天盯著烏鴉住的那棵樹。烏鴉發現狐貍每天在樹下轉悠，心想，難道你又想來騙肉吃？那你就等著吧。
烏鴉理都沒理它，叼起那塊涂了顏色的“肉”站在大樹上。狐貍又說：“聽說您在遠方的孩子生病了，您一定要回去看看呀！”烏鴉回過頭來看了一眼狐貍。狐貍心想：這只笨烏鴉，我隨便說句話它都相信，真蠢！
狐貍才不管什么感謝不感謝呢，把“肉”一叼起來就忍不住咬了一口，只聽見“喀”的一聲，狐貍的牙全掉了。
“哇哇哇哇！”烏鴉忍不住笑出了聲。
烏鴉與狐貍字篇三
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，能復述課文。
2.學會本課生字，其中田字格上面的字只識不寫，認識新偏旁，理解由生字組成的詞語。
3.讓學生懂得喜歡聽奉承話容易上當受騙的道理。
教學重點難點:
重點:識字、寫字、朗讀。
難點:讓學生懂得喜歡聽奉承話容易上當受騙的道理。
教學具準備:字卡、小黑板、投影。
主要板書計劃:
親愛 您好 沒有回答
賠笑 孩子好嗎 看了一眼 沒有回答
羽毛漂亮，嗓子真好 非常得意 唱
（愛聽奉承話，會上當受騙）
作業設計安排:
課內：抄寫字詞、寫出同偏旁的字、填空。
課外：朗讀課文、復述故事。
教學時間：三課時。
教學過程：
第一課時
一、談話引入新課
1、談話。
同學們，你們認識狐貍和烏鴉嗎？
（出示掛圖，啟發學生講解烏鴉和狐貍的特點）今天我們學的這篇課文，是個童話故事，講的是狐貍和烏鴉之間發生的事。
2、板書課題：12 狐貍和烏鴉
3、教學詞語“狐貍”。
指名拼讀：hu li。告訴學生：貍是邊音，單獨讀時是第三 聲，連讀時是輕聲。
二、初讀課文
1、學生自由練讀課文。
要求：
（1）畫出詞語，圈出生字，標出自然段序號。
（2）讀出生字讀音，難讀的字多讀幾遍。
（3）把句子讀通順，讀連貫。
2、指名分段讀課文。
（1）使用卡片糾正字音。
a 珠：翹舌音
b 轉：翹舌音
c 差：翹舌音
d 溜：邊音
（2）出示小黑板，提醒“一”的變調。
一棵 一眼 一開口（“一”讀第四聲）
一片 一轉 一溜煙（“一”讀第二聲）
（3）出示句子。
a 他看見烏鴉正站在樹枝上。
b 狐貍讒的直流口水。
（兩句話中“正、直”讀時不能把句子讀破。）
3、教師范讀課文。
學生思考：課文說了一件什么事？
三、講讀課文第一自然段
1、指名讀課文。
2、思考討論：這一自然段有幾句話？每句話告訴我們什么？
3、出示幻燈圖片。
圖上畫了誰和誰？他們各在大樹的什么地方？
烏鴉的心情怎樣？狐貍想干什么？你從哪兒看出來的
狐貍多么想吃到烏鴉嘴里的肉啊，它的心里會怎么想呢？
4、小結第一自然段，指導朗讀。
這一段告訴我們：烏鴉和狐貍各在什么地方。我們讀的時候，要強調？“大樹下“和“樹枝上”兩個詞語。自由練讀，指名朗讀。
四、課堂練習
1、自由讀課文。
2、抽讀生字卡片。
叼著 一片肉 眼珠一轉 羽毛 差多了
剛一開口 一溜煙 狐貍 一棵 讒
第二課時
一、復習檢查
1、開火車讀生字。
2、說說故事發生的地點和原因。
二、講讀第2-5自然段
1、過渡：
上節課，小朋友門通過看圖知道狐貍非常想吃烏鴉嘴里的肉，而且知道狐貍要騙烏鴉了。今天我們一起來看看故事是怎樣發展的。
2、自由讀課文第2-5自然段。
（直流口水 眼珠一轉）引導學生理解這兩個詞語的意思。
（2）再讀第2-5自然段。
（3）理解狐貍說的話。
理解狐貍說的話。
a 指名讀第2自然段中狐貍說的話。
狐貍為什么稱烏鴉“親愛的”“您”？
b 指名讀第三自然段中狐貍說的話。
“陪著笑臉”是什么意思？狐貍為什么陪著笑臉關心烏鴉的孩子？
c 指名讀第四自然段。
狐貍第二次對烏鴉說了什么話？為什么這樣說？
（板書：羽毛漂亮 嗓子真好）
d 指導讀狐貍說的話。
第一次， 用尊敬、問候的語氣讀。
第二次， 用贊美、急切的語氣讀。
學生自由練讀，指名試讀、齊讀。
（4）討論烏鴉的三次表現。
a 指名讀第5自然段。
b 烏鴉聽了狐貍的三次話，都有什么反應？
板書：沒有回答；看了一眼，沒有回答；非常得意，唱。
c 烏鴉為什么會有三次不同的反應，這說明了什么？
d 指導讀烏鴉的句子。
烏鴉的心情是越來越高興，開始可用平穩的語調讀，然后用上揚的語調讀，最后用興奮的語調讀，“哇”的聲音要放低、拉廠。
三、齊讀第6自然段。
看圖說說狐貍一次次討好烏鴉的目的是什么？
烏鴉臉上的表情怎樣？它會想些什么？
四、學生自由讀全文。
思考：
1、烏鴉是怎樣受騙的？為什么會受騙上當？
2、從烏鴉被騙這件事，我們懂得了什么道理？
五、課堂練習。
看圖復述：
1、看板書理清課文層次；
2、看圖展開想象；
3、自由練讀復述；
4、指名復述。
六、作業
1、口頭填空。
a 狐貍讒得（ ）。
b 狐貍（ ）對烏鴉說。
2、把下列句子中加點的字換成另一個字，意思不變。
您的羽毛真（ ）漂亮（ ）
您的嗓子真（ ）好。
狐貍叼起肉，一溜煙（ ）跑掉了。
第三課時
一、復習檢查
抽讀田字格中的生字卡片。
五、教學生字字形，指導書寫
1、教學生字“轉”
（1）出示生字“轉”
指名說說“轉”是什么結構的字，左邊和什么字相似？
（2）教學車字旁。
演示它的筆順。
（3）教學“轉”的寫法。
（4）完成“轉”的描紅練習。
2、教學其他生字。重點：
（1）叼：最后一筆是提，不是撇。
（2）羽：由兩個“習”組成。
（3）“肉、差、掉”重點講解筆順。
3、指導書寫。
煙、掉、叼：左右結構，左窄右寬。
轉、羽：左右結構，左右等寬。
肉；在田字格中擺布要居中。
4、練習描紅。