無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧
節約用水字節約用水字篇一
水對我們的生命起著重要的作用 ,它是生命的源泉，是人類賴以生存和發展的不可缺少的最重要的物質資源之一。人的生命一刻也離不開水，水是人生命需要最主要的物質。
占人體體重68%的是水，人的血液中83%也是水。假如人體每天失去10％的水份就會生病；失去20％的水份就會有生命危險，由此看來，水是在人生活中起大作用的東西啊！然而今天，幾乎所有的生命都被包裹在嚴重污染的水源、環境之中，令人憧憬的碧水藍天似乎離我們越來越遠。
無數次當我漫步在鄉間溝渠，眼見那澄清的溝水逐漸被五顏六色的生活污水取代；無數次我游蕩山野，與鮮花溪流嬉戲，卻不知道何時起，溪流渾濁，鮮花不再！無數次我來到海邊，眼見那昔年湛藍的純凈如一面玻璃的海水逐漸因人類生產開發而變得泛黃、發黑、發臭！
雖然我還小，但我知道，繼續這樣下去，終會有大災難降臨的！
我國是一個貧水國家，全國一半的城市存在缺水問題，在我國西部地區，水資源更是十分希缺。那里的人一生只有洗三次澡：出生時第一次，結婚時第二次，死后第三次。他們飲用水也非常寶貴，所以有“滴水貴如油”之說。我國有十三億人口，如果每人節約一滴水可以節約多少水資源，不知會有多少人從中受益！
聯合國將每年的3月22日定為“世界水日”就是為了加強水資源保護，增強公眾對開發和保護水資源的意識，從而解決日益嚴峻的缺水問題。
如果人人節約用水，個個珍惜和保護水資源，我們必定會擁有一個綠樹成蔭、鳥語花香、海水清清、魚兒歡暢的美好生活環境！
最后愿大家都能行動起來，節約用水，做一個節水的好公民！用我們的行動保護我們的生命之源！
節約用水字節約用水字篇二
1、水是生命之源。
2、今天節約一滴水，留給后人一滴血。
3、人人節水，共抗缺水。
4、節約能源，扶貧救濟。
5、浪水費水之舉不可有，節水儉水之心不可無。
6、節約能源，人人有責。
8、國之棟梁不可無，生命之水不可枯。
9、如果不節約用水，地球上的最后一滴水，將是人類的眼淚！
11、木無本必枯，水無源必竭。 ——明?馮夢龍《東周列國志》
12、節約每滴水，造福全人類。
13、珍惜每滴清水，擁有美好明天。
14、保護水資源，人人應盡責。
15、請大家保護水資源。
16、人人護水，拯救生命。
17、水是人類公有的資源，人人應保護水資源。
18、請珍惜、愛護每一滴生命的源泉。
19、人人護水，保護環境。
20、珍惜點滴，珍惜生命之源。
22、龍頭打開水嘩嘩，轉身莫忘關掉它。
23、請動一下手，關好水龍頭。
24、一周無水，人則虛；一年無水，則國損；百年無水，將如何？
25、水是生命之源，請珍惜每一滴水。
26、當你讓水白白流掉時，我們離干旱又近了一步。
27、惜水、愛水、節水，從我做起。
28、節約用水、造福人類，利在當代、功在千秋。
29、水是生命的源泉、工業的血液、城市的命脈。
30、珍惜水就是珍惜您的生命。
31、請珍惜每一滴水。
32、世界缺水、中國缺水、城市缺水，請節約用水。
34、水是不可替代的寶貴資源。
35、今天不節水，明天無淚流。
36、人體有70%是水份，節約用水，尊重生命。
37、節約用水，請從身邊做起。
38、每天節約一滴水，難時擁有太平洋。
39、水是一切生命的起源點。
40、流水是大自然不息的血液，破壞水源等于污染自己的鮮血！
41、含一滴水，還一份真情！
42、努力創建節水型城市，實施可持續發展。
43、大力普及節水型生活用水器具。
44、節約用水、保護水資源，是全社會共同責任。
45、開源與節流并重，節流優先、治污為本、科學開源，綜合利用。
46、流水不腐亦不復。
47、節約用水，從我做起。
49、節約水資源，責任人人有。
50、提倡節約用水。
51、節約資源，造福后代。
52、國之棟梁不可無，生命之水不可枯。
53、浪水費水之舉不可有，節水儉水之心不可無。
54、節約用水就是珍惜生命。
55、節約用水是實施可持續發展戰略的重要措施。
56、努力創建節水型城市，實施可持續發展。
57、擁有時不知珍惜，失去時方覺可惜。——請珍惜每一滴水。
58、水池邊：不要讓流失的水成為后人的淚。
59、水房：別讓我的眼淚陪我過夜。
60、別再讓它傷心流淚——請自覺關好水龍頭。
61、建設節約型社會，走循環經濟道路，節約水光榮，浪費水可恥。
62、如果人類再不節約用水,地球上的最后一滴水將是我們自己的眼淚。
63、地球的儲水量很豐富，但陸地淡水僅占2.8%，我國屬于缺水國家。
64、世界上有10億人缺少飲用水！請把河流與凈水留給所有人！
65、水是生命之源,請節約每一滴水。
66、資源很重要，樣樣不可少。
67、節約用水就是珍惜生命。
68、節約水資源，是我們的責任。
69、一滴清水，一片綠地，一個地球。
71、淡水在減少，浪費可不好。如果不節約，后果可不小。
72、請珍惜每一滴水。
73、大力普及節水型生活用水器具。
74、節約用水、保護水資源，是全社會共同責任。
75、開源與節流并重，節流優先、治污為本、科學開源，綜合利用。
76、生命之源，應須節約。
77、國家實行計劃用水，厲行節約用水。
78、水是生命的源泉、工業的血液、城市的命脈。
79、珍惜水就是珍惜您的生命。
80、請珍惜每一滴水。
81、世界缺水、中國缺水、城市缺水，請節約用水。
83、水是不可替代的寶貴資源。
84、節約用水，重在合理用水，科學用水。
85、樹立人人珍惜、人人節約水的良好風尚。
86、惜水、愛水、節水，從我做起。
87、堅持把節約用水放在首位，努力建設節水型城市。
88、惜水、愛水、節水，從我做起。
89、堅持把節約用水放在首位，努力建設節水型城市。
90、節約用水、造福人類，利在當代、功在千秋。
91、依法管水，科學用水，自覺節水。
92、強化城市節約用水管理，節約和保護城市水資源。
93、努力建立節水型經濟和節水型社會。
94、保護水資源，促進西部大開發；節約每滴水，共同創建節水城。
95、節約用水是每個公民應盡的責任和義務。
97、水是不可替代的寶貴資源。
98、節約用水，重在合理用水，科學用水。
99、樹立人人珍惜、人人節約水的良好風尚。
100、強化城市節約用水管理，節約和保護城市水資源。
101、努力建立節水型經濟和節水型社會。
102、保護水資源，促進西部大開發；節約每滴水，共同創建節水城。
103、節約用水是每個公民應盡的責任和義務。
104、節約用水是實施可持續發展戰略的重要措施。
105、淡水在減少，浪費可不好。如果不節約，后果可不小。
106、一滴清水，一片綠地，一個地球。
107、水是生命的源泉、工業的血液、城市的命脈。
108、珍惜水就是珍惜您的生命。
109、請珍惜每一滴水。
節約用水字節約用水字篇三
設計意圖
水是生命之源。保護水資源，了解水的重要性是本次活動的主要目的。教師的“設疑”抓住日常生活中出現的問題，巧妙地設計了矛盾沖突的情景，使教師提出的節約用水要求變成孩子們的自身需要，而非被動的說教。活動更注重幼兒自身情感體驗，通過設置矛盾，使幼兒充分體驗了沒水時的焦慮心情及有水后的喜悅心情，從而萌發保護水資源的情感。
活動目標
1、萌發保護水資源的情感
2、了解水與人類的密切關系
經驗準備：參觀自來水廠
物質準備：干枯的盆花、臟娃娃、白帽子、水、錄音機和磁帶 教學過程
請幼兒到盥洗室找水，結果發現水沒了(活動前教師關掉盥洗室的水閘)。
二、幫助幼兒探究原因 1．為什么沒有水了?
2．教師講出原因：早晨來園時，看到水龍頭滴答滴答地在漏，足足滴滿了一盆，小水滴說了許多的話，請小朋友聽一聽。
放錄音：
①小水滴生氣了，小朋友應該怎么辦? ②水還給我們帶來了哪些好處?
三、引導幼兒嘗試(出示一盆水)1．請幼兒用這盆水去做剛才沒水時無法做的事情，并談談自己的體會。2．教師打開水閘后，再請幼兒到盥洗室找水，體會有水的喜悅心情。
四、觀看公益廣告，感受水的重要性
討論：有水和沒水的世界有什么不同？沒有水我們的生活會怎么樣?
討論：如何做個節約用水的好孩子。延伸活動
幼兒制作宣傳牌和標記，向全園的小朋友宣傳要節約用水，珍惜水。
節約用水字節約用水字篇四
1、知識目標：復習單位換算、簡單的統計等知識。
2、智能目標：培養學生的數感、估算能力；培養學生思維的開放性；培養學生的探究能力、綜合運用所學的數學知識、技能和思想方法來解決實際問題的能力。
3、情意目標：滲透環保、節約等意識，培養學生的社會責任感。教學重點：一個滴水的龍頭一天浪費多少水的測量和計算。
教學難點：測量的方案。
教學準備：
1、教具：多媒體課件、1個1立方分米的盒子，一些標有刻度的容器。有刻度的試管和計時器。
2、學具：每人一張作業紙，上面有統計圖表。
活動過程：
課前準備:與學生一起說說與水有關的詩詞。
師：(中華民族有著數千年的文明歷史,創造了光輝燦爛的古代文化,給人類留下了豐富的精神財富,而詩詞歌賦則是最為璀璨的明珠。如同甜美的甘露，孕育了一代又一代中國人的智慧,陶冶著一代又一代中國人的情操,滋養著一代又一代中國人的心靈。六年的文化熏陶讓我們深深地感受到詩詞的美。你能說出哪些有關水的詩句嗎？)
一、課題導入：
二、了解水資源的現狀與水知識
師1.請同學們談談你們的觀點。
水是取之不盡,用之不竭的，可那只是海水，是不能飲用的，而淡水資源是有限的，隨著經濟和人口的增長，水資源需求量與日俱增，很多地方的水資源已不能滿足人民生產、生活所需，因此必需節約用水。
節約用水另外一個很重要的原因就是為了減少排污，保護環境
水是生命的源泉，有了水才有了清澈的河流，湛藍的海洋。有了水，才有了地球上的植物、動物、人類。其實，大自然的一切都不能離開水而存在。所以我們要節約水。也許有的同學會說：“地球上有那么多的水，還怕沒有水用嗎？”那你就錯了。地球上的水有97%是海水，海水是不能供人們飲用的。剩余少量的淡水，又大都集中在終年積雪的高山和寒冷的南極、北極，這樣，地球上可供人類利用的水資源就更少了。如果把地球上的水比作一桶水，那么淡水就是其中的一小勺，而人們可以飲用的水就只有一滴了。
.b 因為大部分水在海中,為不可利用水,而我們要的是可利用水,所以要節約 c水在自然界中是會被污染的,所以我們要節約用水.（課件）這是我們蔚藍迷人的地球，它同時有一個別名叫做水球。地球表面70%是水，且大部分是海水，我們賴以生存的淡水資源非常貧乏，淡水資源僅占水資源的2.6%，而可飲用水僅占淡水資源的1%。（課件：扇形統計圖）
我國的水資源人均占有量只有2300立方米，余額為世界人均水量的四分之一，排在世界第121位，是世界13個貧水國家之一。在我國的600多個城市中，有400多個城市缺水，其中有110個城市嚴重缺水。
人類的浪費，環境的惡化導致世界上一些國家和地區用水頻頻告急（課件）。因為缺水，導致大片良田干涸，顆粒無收；因為缺水，沙漠正一步步吞噬著生機盎然的綠洲；因為缺水，人們的日常飲用水受到嚴重威脅。當我們看到這些畫面時，我們是否感到心情沉重難過，我們需要發出怎樣的呼喊：“節約用水”（板書課題）。
三、探究學習：
這不看不知道，一看嚇一跳。原來我們的水資源不但不是“取之不盡，用之不竭”的，而且還非常少，看來這保護水資源的問題已是刻不容緩了，這關“住”水龍頭點滴漏水量的宣傳還真不是危言聳聽。
探究問題一：一個水龍頭一天的滴水量？
第一步：提出問題：
2、學生自由估算
“一桶吧”；“一杯水”；“四五桶吧”；“十個臉盆吧”??
3、提出疑惑
到底誰說得最接近？我們來測一測就可以知道了。
第二步：解決問題：
1、你覺得可以用什么樣的方法來測量？
2、學生匯報
方法一：先測1秒鐘的滴水量，再算一天的滴水量。
方法二：先測出1分鐘的滴水量，再測一天的滴水量。
引導學生用方法三進行測量。
3、水龍頭漏水量登記表（課件）
課前每個小小組長測量了每個水龍頭在60秒的滴水量。下面請小組長快速測量收集到的水，并匯報測量結果。
生：用著組數據的中位數，生：用這組數據的平均數。
師：如果沒有極大值和極小值可以用平均數表示。現在請同學們快速用計算器算出這組數據的平均數，即時每一分鐘水龍頭的滴水速度。
現在我們就用這組數據具體計算一下，究竟一天能滴多少水呢?
把你們計算的結果填入老師發下來的表格中，同時根據統計表格會出一個相應的統計圖。
4、平均每個水龍頭一天的滴水量統計表
匯報統計情況，分析觀察。
分組匯報統計情況
選取統計情況引導分析
從統計表中可以看出，時間和滴水量有著怎樣的關系？
生滴水量隨著時間的增加而增加，這兩種量成正比例。
或 0.7×60×60×24＝60480（毫升）
結論：一個滴水的龍頭一天大概浪費60480毫升（約等于60升）的水。
4、回應前面的自由估算
一桶水20升，60480毫升水大約能裝這樣的3桶多一些。
第三步：探究學習實踐（旨在訓練學生的數感）
1、建立60升水的概念。
師：（出示一個1立方分米的盒子）一個這樣的盒子能裝水1升，60升水能裝這樣的60盒。
2、推出問題：
誰能照樣子說說60升水到底有多少？
3、學生討論、交流。
引導學生用自己身邊的杯子、碗、礦泉水瓶、桶等容器來形容、感受60升水有多大。
探究問題二：一個水龍頭一年浪費多少水？
1、提出問題：按照這個水龍頭的滴水速度，一個水龍頭一年浪費多少水？
2、學生用計算器計算。
3、匯報結果。可能會有以下幾種方法：
方法一：一年用365天計算：
0.7×60×60×24×365＝220075200毫升≈22立方米（噸）
一年大約浪費22立方米的水。
方法二：直接用60×365＝21900升≈22立方米
方法三：一年用365天計算是
60×365＝21900升≈22立方米
1.提出問題：1.5億個家庭，又會浪費多少？
2.學生計算：
3.匯報：22×150000000＝3300000000立方米