我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。我們應(yīng)該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財(cái)富，不斷積累和分享。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
四年級數(shù)學(xué)趣題心得體會篇一
數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會在這幾年的教學(xué)過程中通過自己的經(jīng)驗(yàn),以及這學(xué)期聽了在座各位老師的示范課，我總結(jié)出關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一些心得與體驗(yàn)。那就是在教學(xué)過程中必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種各樣引發(fā)他們興趣的學(xué)習(xí)情境。當(dāng)然在情境設(shè)置的過程中我們也要注意情境設(shè)置的一些要點(diǎn)。
首先，必須明確在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境必須目的明確，要為教學(xué)服務(wù)。如果是問題情境，提出的問題就要緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，而且要非常具體，要有新意和啟發(fā)性。這樣學(xué)生能理解問題的含義，才有可能來探索、思考和解決這些問題。創(chuàng)設(shè)的情境要真正為教師服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那是做秀，是一種假的教學(xué)情境，是起不到什么作用的。
其次，情境的內(nèi)容和形式的選擇要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。做為老師，在做課程設(shè)計(jì)之前，必須充分的`了解學(xué)生。對于低年級學(xué)生，顏色、聲音、動(dòng)作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，如運(yùn)用講故事，做游戲，模擬表演，直觀演示等形式；到了高年級，則要側(cè)重創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境，用數(shù)學(xué)本身的魅力去吸引學(xué)生，盡量讓他們由內(nèi)心的成功體驗(yàn)產(chǎn)生情感上的滿足，進(jìn)而成為推動(dòng)下一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
下面就是我在教學(xué)過程中總結(jié)出的教學(xué)情境之特點(diǎn)，我覺得非常適合小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。
一、創(chuàng)設(shè)的情景要充滿趣味性
興趣是學(xué)習(xí)之最重要的動(dòng)力，沒有興趣是不可能學(xué)好數(shù)學(xué)的。所以我們要根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為他們創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)，促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。
大家都知道小孩子對故事、童話、動(dòng)物都非常感興趣，因此把教材中的問題編成童話、小故事，用小動(dòng)物來做主人公，使學(xué)生身處擬人化的世界，“投其好而行之”。這樣，不但增強(qiáng)了課堂教學(xué)的趣味性，而且還能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生全身心地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。
二、創(chuàng)設(shè)的情景要生活化
數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)寓于生活實(shí)際，且運(yùn)用于生活實(shí)際：所以，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要有意識地引導(dǎo)學(xué)生溝通生活中的具體問題與有關(guān)數(shù)學(xué)問題的聯(lián)系，借助學(xué)生熟悉的生活實(shí)際中的具體事例，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲，尋找生活中的數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決實(shí)際問題，引導(dǎo)他們進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。
把問題情境生活化，就是把問題情境與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生親自體驗(yàn)問題情境中的問題，增加學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，這不僅有利于學(xué)生理解問題情境中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和初步解決實(shí)際問題的能力，還有利于使學(xué)生體驗(yàn)到生活中的數(shù)學(xué)是無處不在的，并體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是大有用處的。
三、創(chuàng)設(shè)的問題情境應(yīng)該是開放的、富有探索性的
教學(xué)中提供的問題情境應(yīng)注意一定的開放性，提供一些富有挑戰(zhàn)性和探索性的問題。這樣不僅會激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，還能讓學(xué)生在解決這些問題之后增強(qiáng)自信心，并且大大提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。我認(rèn)為開放的、有探索性的問題情境對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)有很大的作用。
總之，我認(rèn)為在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的情境可以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，可以在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流中幫助學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想和方法，增進(jìn)學(xué)生的交往，體驗(yàn)情感，提高能力，使學(xué)生得到全面的發(fā)展，真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。
四年級數(shù)學(xué)趣題心得體會篇二
數(shù)學(xué)是我們學(xué)習(xí)的重要學(xué)科之一，也是我們生活中必不可少的一部分。而在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，數(shù)學(xué)趣題更是讓我們愉悅和提高數(shù)學(xué)能力的工具之一。作為一名四年級的學(xué)生，我已經(jīng)開始接觸到了各種各樣的數(shù)學(xué)趣題，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我所得到的關(guān)于數(shù)學(xué)趣題的一些心得體會。
第二段：探索數(shù)學(xué)世界
數(shù)學(xué)趣題是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種方式，可以幫助我們更好地理解數(shù)學(xué)概念和方法。通過玩數(shù)學(xué)趣題，我們可以探索數(shù)學(xué)世界，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中隱藏的趣味之處。例如，當(dāng)我們嘗試解決一道數(shù)學(xué)趣題時(shí)，我們需要運(yùn)用各種思維方法，如歸納、推理、創(chuàng)造性思維等，這些方法有助于提高我們的數(shù)學(xué)思維技巧。
第三段：提高自我認(rèn)知
在嘗試解決數(shù)學(xué)趣題的過程中，我們也可以更好地認(rèn)識自己。數(shù)學(xué)趣題讓我們面對挑戰(zhàn)，讓我們慢慢發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。每次嘗試解決一個(gè)數(shù)學(xué)趣題時(shí)，我們都能慢慢提高自己的認(rèn)知水平，發(fā)現(xiàn)自己的潛力，也能夠更清楚地認(rèn)識自己的缺陷，從而有助于我們更好地提高自己的數(shù)學(xué)能力。
第四段：提升樂趣和自信
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)趣題是一件非常有趣的事情，這些趣味盎然的題目往往讓我們感到興奮和愉悅。同時(shí)，數(shù)學(xué)趣題的解題方法也往往比較靈活和創(chuàng)新，這種靈活性可以讓我們找到不同的思路和方法，這種探索的過程同樣充滿著成就感，可以提升我們對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和自信。
第五段：結(jié)語
數(shù)學(xué)趣題是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一部分，它不僅能夠激發(fā)我們的數(shù)學(xué)興趣，也可以讓我們更好地理解數(shù)學(xué)概念和方法，還能夠提高自我認(rèn)知和自信心。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中，我們應(yīng)該多接觸、多嘗試，通過探索數(shù)學(xué)趣題中的趣味，愉悅地提升自己的數(shù)學(xué)水平！
四年級數(shù)學(xué)趣題心得體會篇三
上周，學(xué)校舉行了第七屆“朝花杯”青年教師課堂教學(xué)比武活動(dòng)，我們?nèi)嗣衤沸^(qū)臨時(shí)教學(xué)點(diǎn)二年級數(shù)學(xué)組的全體教師聆聽了王麗娜老師執(zhí)教的四年級《位置與方向》一課。課后，我們進(jìn)行了探討和評議，認(rèn)為王老師的課對我們的啟發(fā)很大，現(xiàn)將值得我們學(xué)習(xí)的地方整理如下：
精選素材。根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)合理地選擇并充分地運(yùn)用了“神舟著落”這一素材，從教學(xué)重點(diǎn)的落實(shí)、教學(xué)難點(diǎn)的突破，到練習(xí)的層層遞進(jìn)都依據(jù)了這一素材。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)這一內(nèi)容的重要意義之所在。
巧設(shè)提問。在落實(shí)重點(diǎn)的過程中， 王老師的幾個(gè)問題自然而精當(dāng)，知道了東北方向你能很快找到返回艙嗎？（要確定角度）怎樣描述位置使你的隊(duì)員一聽就明白？（方向加角度）有了方向和角度就能很快搜救到了嗎？（要確定距離）這樣層層追問使學(xué)生明白要確定物體的位置必須知道方向、角度和距離。
精巧的板書。左圖示，左下方向與位置規(guī)范的語言描述，右確定位置與方向的三個(gè)要素。本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)可見一斑。
溫暖的關(guān)注。關(guān)注細(xì)節(jié)，照顧中下學(xué)生。在完成書上練習(xí)：學(xué)校在小明家的 的方向上，距離是米。兩條橫線上該填什么的指導(dǎo)，細(xì)致入微。說實(shí)在的對于基礎(chǔ)好的學(xué)生不在話下，而對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生卻會感到茫然，以致遺漏。這樣不僅關(guān)注了中下生，又無形中強(qiáng)調(diào)了方向該有兩部分組成方向和角度。
當(dāng)然課堂教學(xué)是門遺憾的藝術(shù)，我們覺得在“改變觀測點(diǎn)的練習(xí)”得出距離一樣，位置是不一樣的時(shí)候，如果能稍作停頓，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)想怎樣的不一樣，那該多好呀！
四年級數(shù)學(xué)趣題心得體會篇四
第一段：引言（150字）
數(shù)學(xué)是一門許多學(xué)生都非常討厭的學(xué)科，然而，通過在四年級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)趣題，我卻發(fā)現(xiàn)了這門科目的樂趣。數(shù)學(xué)趣題是一種通過游戲和挑戰(zhàn)來教導(dǎo)數(shù)學(xué)知識的方法，讓學(xué)習(xí)過程變得輕松有趣。在四年級的過程中，我參與了許多數(shù)學(xué)趣題活動(dòng)，這些趣題不僅加強(qiáng)了我的數(shù)學(xué)技能，也讓我開心地度過了一年的學(xué)習(xí)生活。
第二段：深入解讀數(shù)學(xué)趣題（250字）
數(shù)學(xué)趣題是一種通過解決問題和玩游戲來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。這些趣題強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在數(shù)學(xué)中的實(shí)踐能力，在學(xué)習(xí)中探究未知數(shù)、觀察找規(guī)律、推理等方式是提高實(shí)踐能力的好方法。這些趣題不僅可以增強(qiáng)孩子們的計(jì)算能力，更重要的是可以提高他們的邏輯思維和解決問題的能力。通過參與趣題活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學(xué)能力方面有了很大的提高，更熟練掌握了各種運(yùn)算方法。
第三段：數(shù)學(xué)趣題帶來的積極影響（300字）
數(shù)學(xué)趣題探究的過程不僅可以幫助我掌握數(shù)學(xué)知識，還可以讓我在門類繁雜的數(shù)字中感受到探究的樂趣。在趣題探究中，我可以學(xué)會通過自己的思考來解決復(fù)雜的問題，訓(xùn)練自己的邏輯思維和創(chuàng)造性，使我在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中也變得更加自信。數(shù)學(xué)趣題的互動(dòng)性也意味著我能夠與其他同學(xué)積極交流，共同解決問題，這種互助學(xué)習(xí)的理念也讓我變得更加開放和友好。
第四段：如何更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)趣題（300字）
玩數(shù)學(xué)趣題的過程，需要考慮到時(shí)間和精力的投入，特別是對低年齡段的孩子來說，很難維持一個(gè)適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)時(shí)間和恰當(dāng)?shù)挠螒蛄?。因此，在進(jìn)行數(shù)學(xué)趣題的過程中，家長應(yīng)該給孩子指定適當(dāng)?shù)挠螒蛄亢蛯W(xué)習(xí)時(shí)間，怎樣將游戲和學(xué)習(xí)分配到一定的時(shí)間段，也是需要家長和孩子共同探討的問題。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)的過程中，還需要充分挖掘孩子的興趣點(diǎn)和潛力，設(shè)計(jì)趣題和教材以滿足其需求。
第五段：總結(jié)（200字）
數(shù)學(xué)趣題是一種在學(xué)習(xí)中開發(fā)和鞏固學(xué)生的數(shù)學(xué)知識和技能的有效途徑。通過數(shù)學(xué)趣題，不僅可以加強(qiáng)孩子們的數(shù)學(xué)能力，還可以提高他們的邏輯思維能力和解決問題的能力，有助于他們在日后的學(xué)習(xí)和工作中更加自信和善于解決問題。因此，在家長和老師的幫助下，我們需要通過游戲和趣味創(chuàng)意，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變成一件簡單而有趣的事情。
四年級數(shù)學(xué)趣題心得體會篇五
近日，我所在的學(xué)校舉辦了一場精彩的四年級數(shù)學(xué)節(jié)。通過本次數(shù)學(xué)節(jié)的參與和觀察，我不僅收獲了知識，還體會到了數(shù)學(xué)的魅力。
首先，數(shù)學(xué)節(jié)以“方程和算式”為主題，讓我們在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。這讓我直觀地感受到了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。通過一道道有趣的數(shù)學(xué)題目，我們不僅逐漸掌握了解決問題的方法，還學(xué)會了如何運(yùn)用數(shù)學(xué)在生活中解決實(shí)際問題。
其次，數(shù)學(xué)節(jié)設(shè)置了競賽環(huán)節(jié)，使我們能夠更好地展示自己的數(shù)學(xué)才能。我參加了搶答比賽，緊張卻充滿期待。在比賽中，我積極思考、迅速反應(yīng)，通過大量練習(xí)和準(zhǔn)備，我能夠迅速運(yùn)算，正確回答問題。這不僅提高了我的數(shù)學(xué)能力，也增強(qiáng)了我的自信心。
再次，數(shù)學(xué)節(jié)還設(shè)有展示環(huán)節(jié)，讓我們可以互相交流和學(xué)習(xí)。在展示環(huán)節(jié)中，我看到了許多同學(xué)用不同的方法解決了同一個(gè)問題，這讓我意識到了數(shù)學(xué)的多樣性和靈活性。我也通過展示環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)到了許多新的數(shù)學(xué)知識和技巧，這些知識和技巧將對我今后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響。
此外，數(shù)學(xué)節(jié)還提供了互動(dòng)游戲和趣味試題，讓我們感受到了數(shù)學(xué)的樂趣。在游戲中，我們可以放松身心，通過與同學(xué)們合作解決難題，達(dá)到團(tuán)隊(duì)合作的目的。而趣味試題則讓我們在快樂中學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力。這些活動(dòng)不僅增加了學(xué)習(xí)的趣味性，也讓我們深感數(shù)學(xué)的魅力所在。
最后，數(shù)學(xué)節(jié)的舉辦讓我對數(shù)學(xué)有了更深的理解。數(shù)學(xué)不僅僅是一堆公式和運(yùn)算，更是一門運(yùn)用邏輯思維和分析能力的學(xué)科。數(shù)學(xué)節(jié)讓我從小學(xué)科學(xué)了解到了數(shù)學(xué)的真正內(nèi)涵和意義。我深深地感受到，數(shù)學(xué)不僅是一種工具，更是一門學(xué)以致用的學(xué)科。只有真正理解并喜愛數(shù)學(xué)，我們才能在日常生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題。
通過參加四年級數(shù)學(xué)節(jié)，我對數(shù)學(xué)有了更深的了解，并提高了自己的計(jì)算能力和解決問題的能力。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將能夠更好地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題，同時(shí)也更加熱愛數(shù)學(xué)這門學(xué)科。數(shù)學(xué)節(jié)的成功舉辦不僅讓我收獲了知識，還讓我明白了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性和必要性。我將時(shí)刻保持對數(shù)學(xué)的熱情，不斷探索數(shù)學(xué)的奧秘，為實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)能力的進(jìn)一步提升而努力奮斗。
四年級數(shù)學(xué)趣題心得體會篇六
好的教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)成功的一半，教師在教學(xué)中合理設(shè)計(jì)，加上老師潛移默化的指導(dǎo)對教學(xué)成果有著重要的作用。教師如何設(shè)計(jì)教學(xué)，是對教師教學(xué)評價(jià)的依據(jù)之一。因此，如何內(nèi)化學(xué)生成為自己的認(rèn)識，是要教師在課堂中如何使用教法進(jìn)行加工，為學(xué)生提供一定的思想素材，使學(xué)生通過觀察、分析最后概括為自己的知識，更重要的是使學(xué)生的思維能力得到訓(xùn)練。尤其是數(shù)學(xué)教學(xué)，更需要教師在教學(xué)中設(shè)計(jì)合理的教學(xué)模式，結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生如何進(jìn)行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對簡單的問題進(jìn)行判斷、推理、逐步學(xué)會有條理、有根據(jù)地思考問題。同時(shí)注意思維的敏捷和靈活，撇開事物的具體形象，抽取事物的本質(zhì)屬性，從而獲取新的知識。
好的教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)成功的一半，教師在教學(xué)中合理設(shè)計(jì)，加上老師潛移默化的指導(dǎo)對教學(xué)成果有著重要的作用。教師如何設(shè)計(jì)教學(xué)，是對教師教學(xué)評價(jià)的依據(jù)之一。因此，如何內(nèi)化學(xué)生成為自己的認(rèn)識，是要教師在課堂中如何使用教法進(jìn)行加工，為學(xué)生提供一定的思想素材，使學(xué)生通過觀察、分析最后概括為自己的知識，更重要的是使學(xué)生的思維能力得到訓(xùn)練。
尤其是數(shù)學(xué)教學(xué)，更需要教師在教學(xué)中設(shè)計(jì)合理的教學(xué)模式，結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生如何進(jìn)行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對簡單的問題進(jìn)行判斷、推理、逐步學(xué)會有條理、有根據(jù)地思考問題。同時(shí)注意思維的敏捷和靈活，撇開事物的具體形象，抽取事物的本質(zhì)屬性，從而獲取新的知識。 這就是“學(xué)教并重”的教學(xué)設(shè)計(jì)，它既強(qiáng)調(diào)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，又強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，不僅對學(xué)生的知識技能與創(chuàng)新能力的訓(xùn)練有利，對于學(xué)生健康情感與價(jià)值觀的培養(yǎng)也是大有好處的。因此在今后的教學(xué)中，我也應(yīng)努力向“學(xué)教并重”的教學(xué)設(shè)計(jì)方面發(fā)展。向“學(xué)教并重”的教學(xué)設(shè)計(jì)方面發(fā)展。
過這次的學(xué)習(xí)，對教學(xué)設(shè)計(jì)理念有了更深刻的認(rèn)識。課堂上又通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，結(jié)合自己的單元教學(xué)設(shè)計(jì)嘗試了教學(xué)評價(jià)。
教學(xué)評價(jià)是指以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，制定科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用一切有效的技術(shù)手段，對教學(xué)活動(dòng)的過程及其結(jié)果進(jìn)行測定、衡量，并給以價(jià)值判斷。教學(xué)評價(jià)是教學(xué)設(shè)計(jì)中一個(gè)極其重要的部分。
自己認(rèn)識到:教學(xué)評價(jià)要以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù),教學(xué)目標(biāo)是在教學(xué)活動(dòng)中所期待的學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,它規(guī)定了學(xué)習(xí)者應(yīng)達(dá)到的終點(diǎn)能力水平。教學(xué)評價(jià)需要采用一些有效的技術(shù)手段。通常，通過測量來收集資料,但是測量不等于評價(jià),測量是指以各種各樣的測驗(yàn)或考試對學(xué)生在學(xué)習(xí)和教師在教學(xué)過教學(xué)評價(jià)要對教學(xué)的過程和結(jié)果進(jìn)行評價(jià)。教學(xué)評價(jià)，不僅僅是評價(jià)教學(xué)的結(jié)果，更要對教學(xué)的過程，對教學(xué)中的方方面面進(jìn)行評價(jià)。程中所發(fā)生的變化加以數(shù)量化,給學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果賦以數(shù)值的過程。
還認(rèn)識到:教學(xué)評價(jià)在學(xué)習(xí)和教學(xué)過程中發(fā)揮著許多重要的作用。教學(xué)評價(jià)的結(jié)果為改進(jìn)教學(xué)與檢驗(yàn)教師提供依據(jù);教學(xué)評價(jià)的結(jié)果為學(xué)生在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步情況提供反饋;評價(jià)作為教學(xué)研究與實(shí)踐中的一種工具，用于查明在達(dá)到一整套教學(xué)目標(biāo)時(shí)，可供選擇的程序是否同樣有效;利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的科學(xué)化，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn);有利于端正教學(xué)思想，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
這樣的學(xué)習(xí)，會逐步提升自己的教育教學(xué)理念，指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，促進(jìn)自己專業(yè)化水平的發(fā)展。
四年級數(shù)學(xué)趣題心得體會篇七
數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)有意識、有計(jì)劃地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)社會的聯(lián)系，憂墾生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，不斷豐富解決問題的策略，提高解決問題的.能力。結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生如何進(jìn)行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括。對簡單的問題進(jìn)行判斷、推理、逐步學(xué)會有條理、有根據(jù)地思考問題。同時(shí)注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。在日常學(xué)習(xí)生活中能撇開事物的具體形象，抽取事物的本質(zhì)屬性，從而獲取新的知識。在小學(xué)數(shù)學(xué)中進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)是改變這一現(xiàn)狀的有效途徑和方法。以下就是我在教學(xué)過程中總結(jié)出的一些教學(xué)情境，我覺得非常適合小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。
這種教學(xué)設(shè)計(jì)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對新的知識產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性的作用，從而挖掘?qū)W生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的習(xí)慣和探索問題的能力。
1、在教學(xué)中既要根據(jù)自己的實(shí)際，又要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。注重開發(fā)學(xué)生的思維能力又把數(shù)學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)在一起，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。使教學(xué)設(shè)計(jì)具有形象性，給學(xué)生極大的吸引，抓住了學(xué)生認(rèn)識的特點(diǎn)，形成開放式的教學(xué)模式，達(dá)到預(yù)先教學(xué)的效果。
2、給學(xué)生充分的思維空間。做到傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合，重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性推動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意識。
3、在教學(xué)中提出質(zhì)疑，讓學(xué)生通過檢驗(yàn)，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力，使學(xué)生積極主動(dòng)尋找問題，主動(dòng)獲取新的知識。
4、利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用，鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力。達(dá)成獨(dú)立、主動(dòng)地學(xué)習(xí)、積極配合教師共同達(dá)成目標(biāo)。
5、整個(gè)課堂教師應(yīng)始終保持著師生平等關(guān)系，不斷鼓勵(lì)與贊賞學(xué)生，形成互動(dòng)。
1、充分挖掘教材，利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)作為鋪墊。
2、重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合，充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)、積極地探究問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3、在傳授知識的同時(shí)應(yīng)注意了思維方法的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的智力因素與非智力因素，使學(xué)生主動(dòng)獲取知識。
4、教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生邏輯思維方式的問題情境，遵循創(chuàng)造學(xué)習(xí)的規(guī)律使學(xué)生運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析、比較、綜合。
教學(xué)中提供的問題情境應(yīng)注意一定的開放性，提供一些富有挑戰(zhàn)性和探索性的問題。這樣不僅會激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，還能使學(xué)生在解決這些問題之后增強(qiáng)自信心，并且大大提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。我認(rèn)為開放的、有探索性的問題情境對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)有很大的作用。基于以上的認(rèn)識，我認(rèn)為在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的情境可以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，可以在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流中幫助學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想和方法，提高學(xué)生的能力，使學(xué)生得到全面的發(fā)展，真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。
四年級數(shù)學(xué)趣題心得體會篇八
第一段：介紹數(shù)學(xué)節(jié)的背景和重要性（200字）
四年級數(shù)學(xué)節(jié)是我校每年舉辦的一項(xiàng)重要活動(dòng)，旨在激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。今年的數(shù)學(xué)節(jié)包含了多個(gè)環(huán)節(jié)，如數(shù)學(xué)知識競賽、數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)實(shí)踐等，讓學(xué)生通過各種方式全面地感受數(shù)學(xué)的魅力。數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科既有智力上的挑戰(zhàn)，又有邏輯思維的培養(yǎng)，學(xué)好數(shù)學(xué)對我們的成長和未來的發(fā)展至關(guān)重要。
第二段：描述數(shù)學(xué)知識競賽的情況和個(gè)人收獲（200字）
數(shù)學(xué)知識競賽是數(shù)學(xué)節(jié)中最激烈的環(huán)節(jié)之一。在競賽中，我們需要在有限的時(shí)間內(nèi)解決一系列的數(shù)學(xué)題目。雖然有些題目很難，但是通過平時(shí)的學(xué)習(xí)和老師的指導(dǎo)，我能夠迅速找到解題的方法。在競賽中，我遇到了很多難題，但是我不灰心，努力去思考和解決，最終取得了不錯(cuò)的成績。通過這個(gè)競賽，我體會到了數(shù)學(xué)思維的特殊之處，也提高了我的應(yīng)試能力，更重要的是，讓我明白了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要耐心和勇氣。
第三段：敘述數(shù)學(xué)游戲的樂趣和培養(yǎng)合作意識（200字）
數(shù)學(xué)節(jié)中舉辦的數(shù)學(xué)游戲環(huán)節(jié)讓我感受到了數(shù)學(xué)的樂趣和趣味性。我們在游戲中通過玩樂的方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不僅提高了我們的計(jì)算能力，還培養(yǎng)了我們合作的意識。在團(tuán)隊(duì)游戲中，我們需要相互協(xié)作，共同解決問題。通過游戲，我認(rèn)識到數(shù)學(xué)不僅是一門獨(dú)立的學(xué)科，也是一門融入生活的學(xué)科，數(shù)學(xué)能夠幫助我們更好地解決實(shí)際問題，并且讓學(xué)習(xí)變得有趣。
第四段：講述數(shù)學(xué)實(shí)踐的收獲和體驗(yàn)（200字）
數(shù)學(xué)實(shí)踐是數(shù)學(xué)節(jié)中最實(shí)際的環(huán)節(jié)之一。我們到實(shí)際生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，解決一些與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題。通過一系列的觀察和實(shí)踐，我們掌握了測量的方法和技巧，學(xué)會了利用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題。在實(shí)踐中，我深刻體會到了數(shù)學(xué)的實(shí)用性和應(yīng)用性，也意識到日常生活中的許多事情都離不開數(shù)學(xué)。通過這次實(shí)踐，我對數(shù)學(xué)知識的掌握更加牢固，也對日常生活更加關(guān)注和細(xì)致。
第五段：總結(jié)數(shù)學(xué)節(jié)的意義和對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟示（200字）
通過參加這次數(shù)學(xué)節(jié)，我收獲了很多。數(shù)學(xué)節(jié)不僅提高了我們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)了我們的數(shù)學(xué)思維和應(yīng)用能力，更重要的是激發(fā)了我們對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。數(shù)學(xué)不再是一門枯燥的學(xué)科，而是一門有趣的學(xué)科。數(shù)學(xué)節(jié)讓我意識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要不斷積累知識，培養(yǎng)思維能力，同時(shí)也需要團(tuán)隊(duì)合作和實(shí)踐應(yīng)用。我希望以后能夠繼續(xù)參加這樣的活動(dòng)，不斷提升自己的數(shù)學(xué)水平，并將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。
總體來說，四年級數(shù)學(xué)節(jié)讓我感受到了數(shù)學(xué)的美妙和實(shí)用性，提高了我的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過這次活動(dòng)，我更加堅(jiān)定了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，也明白了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。我相信只要我持之以恒，努力學(xué)習(xí)，一定能在數(shù)學(xué)的世界中創(chuàng)造出屬于自己的輝煌。
四年級數(shù)學(xué)趣題心得體會篇九
數(shù)學(xué)是一門讓許多學(xué)生望而卻步的學(xué)科，但是在我的四年級數(shù)學(xué)課程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣和趣味性。通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我的數(shù)學(xué)能力得到了提高，更重要的是，我還從中學(xué)到了許多值得珍惜的經(jīng)驗(yàn)和心得。在本文中，我將分享我的四年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會。
第二段：規(guī)律與技巧
在我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，規(guī)律和技巧是我學(xué)習(xí)的航標(biāo)。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)要想更好地掌握這門學(xué)科，唯一的方法就是掌握數(shù)學(xué)規(guī)律，并用這些規(guī)律來解決實(shí)際問題。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就像搭樂高積木一樣，每一個(gè)知識點(diǎn)就像一個(gè)樂高積木，只有你將其正確地組合起來，才能構(gòu)建一個(gè)完整的數(shù)學(xué)問題。在掌握了規(guī)律和技巧之后，數(shù)學(xué)不再是一門讓人頭痛的課程，反而會變得更加有趣。
第三段：思維能力培養(yǎng)
數(shù)學(xué)不僅僅是算數(shù)，它更是一門培養(yǎng)思維的科目。在我逐漸掌握數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中，我的數(shù)學(xué)思維也變得越來越敏捷。我逐漸開始關(guān)注問題的本質(zhì)，用“思維”而非“計(jì)算”來解決問題。在老師的指導(dǎo)下，我經(jīng)常進(jìn)行各種數(shù)學(xué)思維游戲，并以此來提高我的數(shù)學(xué)能力。這個(gè)過程中，我學(xué)會了觀察、思考、推理、歸納和創(chuàng)造，這一切都使我受益匪淺。
第四段：互動(dòng)與討論
在四年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，互動(dòng)與討論至關(guān)重要，特別是對于那些對數(shù)學(xué)感到困惑的同學(xué)。與同學(xué)的互動(dòng)和討論，不僅可以使我更好地理解數(shù)學(xué)知識，還可以激發(fā)我學(xué)習(xí)的興趣。在對數(shù)學(xué)問題互動(dòng)和討論中，我也被激發(fā)了我的求知欲，使我開始鉆研更加深?yuàn)W的數(shù)學(xué)問題。通過互動(dòng)和討論，我變得更加自信，并且更加熱愛數(shù)學(xué)這門學(xué)科。
第五段：總結(jié)
四年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷獨(dú)具特色，也給予我許多珍貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我不僅掌握了數(shù)學(xué)知識，還培養(yǎng)了數(shù)學(xué)思維能力、注意力、良好的分析能力和創(chuàng)造力。在與同學(xué)的互動(dòng)和討論中，我也學(xué)會了如何協(xié)同合作和溝通交流。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不是一次簡單的知識追逐，而是一次全面發(fā)展。我相信，我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)對今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和成長一定會起到很大的支持和幫助。
四年級數(shù)學(xué)趣題心得體會篇十
我是一名四年級的小學(xué)生，在剛剛結(jié)束的數(shù)學(xué)節(jié)中，我有幸參與其中，并收獲了很多。這次數(shù)學(xué)節(jié)不僅讓我感受到了數(shù)學(xué)的趣味性和實(shí)用性，還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)意識和解決問題的能力。通過這次數(shù)學(xué)節(jié)，我對數(shù)學(xué)有了更深刻的理解，也收獲了一份寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成長。
首先，數(shù)學(xué)節(jié)給我提供了一個(gè)展示自己數(shù)學(xué)才能的平臺。在數(shù)學(xué)節(jié)的比賽中，我可以向其他同學(xué)展示我所掌握的數(shù)學(xué)知識和技巧。參與數(shù)學(xué)節(jié)的比賽，使我更加熟練地運(yùn)用了四則運(yùn)算和解決問題的方法。比賽中，我遇到了一些復(fù)雜的題目，但我不怕困難，迎接挑戰(zhàn)，堅(jiān)持下去，最終獲得了不錯(cuò)的成績。這個(gè)過程讓我意識到，只要勇于面對困難，努力去解決問題，就一定可以獲得成功。
其次，數(shù)學(xué)節(jié)不僅是一個(gè)競賽的機(jī)會，更是一個(gè)學(xué)習(xí)與交流的平臺。在數(shù)學(xué)節(jié)的活動(dòng)中，我除了和同班同學(xué)一起參賽外，還有機(jī)會和其他班的同學(xué)互動(dòng)，相互學(xué)習(xí)。我們可以交流心得和方法，互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。這樣的學(xué)習(xí)氛圍讓我感到非常愉快，也加深了我對數(shù)學(xué)的理解。通過與其他同學(xué)競爭和合作，我學(xué)會了尊重他人的成績和努力，也學(xué)會了從別人身上學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
除此之外，數(shù)學(xué)節(jié)還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)意識。在數(shù)學(xué)節(jié)的比賽中，我們需要與同班的同學(xué)一起合作完成任務(wù)。在合作的過程中，我們要互相配合，分工合作，共同完成任務(wù)。通過與同學(xué)們的合作，我學(xué)會了傾聽和理解別人的觀點(diǎn)，學(xué)會了妥協(xié)和溝通。這樣的團(tuán)隊(duì)意識對于我的成長和進(jìn)步有著重要的作用。
最后，數(shù)學(xué)節(jié)讓我認(rèn)識到數(shù)學(xué)的實(shí)用性。無論是比賽還是解決日常生活中的問題，數(shù)學(xué)都扮演著重要的角色。通過數(shù)學(xué)的運(yùn)算和推理，我們可以更好地解決現(xiàn)實(shí)生活中的難題，提高自己的思維能力。數(shù)學(xué)節(jié)讓我明白，數(shù)學(xué)不僅僅是一個(gè)學(xué)科，更是一種實(shí)踐的能力和思維的方式。
在這次數(shù)學(xué)節(jié)中，我不僅收獲了豐富的數(shù)學(xué)知識和技巧，還收獲了成長和進(jìn)步。通過數(shù)學(xué)節(jié)，我對數(shù)學(xué)有了更深刻和全面的理解，也培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)意識和解決問題的能力。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會繼續(xù)努力，將數(shù)學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)踐中，用數(shù)學(xué)的思維方式解決問題，不斷進(jìn)步，追求更高的成就。讓我堅(jiān)信，數(shù)學(xué)節(jié)是一個(gè)美妙的盛會，給了我不一樣的成長體驗(yàn)。
四年級數(shù)學(xué)趣題心得體會篇十一
數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)起著重要作用。而在四年級，數(shù)學(xué)溫度的學(xué)習(xí)正是為數(shù)學(xué)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。通過數(shù)學(xué)溫度的學(xué)習(xí)，我感受到了它的重要性，同時(shí)也收獲了許多心得體會。
首先，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)溫度的過程中，我體會到了數(shù)學(xué)知識的重要性。數(shù)學(xué)溫度的學(xué)習(xí)過程中，涉及到了溫度的測量、比較、轉(zhuǎn)換等方面的知識。而這些知識對我們的日常生活有著重要的應(yīng)用價(jià)值。例如，了解溫度的轉(zhuǎn)換，我們可以根據(jù)需要來調(diào)整空調(diào)的溫度，使室溫更加適宜。掌握了溫度的比較，我們能夠判斷冷熱食物是否適合食用。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)溫度，我深刻認(rèn)識到，數(shù)學(xué)知識在我們的日常生活中無處不在，我們要不斷地學(xué)習(xí)、應(yīng)用和發(fā)展它。
其次，在數(shù)學(xué)溫度的學(xué)習(xí)過程中，我體會到了數(shù)學(xué)思維的重要性。溫度的測量是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的過程，需要我們準(zhǔn)確地讀數(shù)并進(jìn)行計(jì)算。當(dāng)我們學(xué)會將溫度的單位從攝氏度轉(zhuǎn)換成華氏度，或者從華氏度轉(zhuǎn)換成攝氏度時(shí)，就需要運(yùn)用到轉(zhuǎn)化比例的概念，將數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際問題中去。這要求我們具備合理推理、分析和判斷的能力。通過在數(shù)學(xué)溫度的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)出這些數(shù)學(xué)思維，對于我們今后學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識是非常有幫助的。
再次，在數(shù)學(xué)溫度的學(xué)習(xí)過程中，我感受到了合作學(xué)習(xí)的重要性。數(shù)學(xué)是一門需要合作的學(xué)科，通過與同學(xué)的合作，我們可以借鑒對方的思路、解法或者提出自己的疑問，共同進(jìn)步。在溫度的測量中，我與同學(xué)們一起討論使用哪種溫度計(jì)測量、如何準(zhǔn)確讀數(shù)等問題，通過合作學(xué)習(xí)，我們不斷改進(jìn)和完善自己的方法。同時(shí)，合作學(xué)習(xí)也能夠培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)意識和溝通能力。在合作過程中，我們互相協(xié)作，處理好彼此之間的關(guān)系，這對我們今后社交能力的培養(yǎng)是非常有益的。
最后，在數(shù)學(xué)溫度的學(xué)習(xí)過程中，我感受到了數(shù)學(xué)的樂趣。雖然溫度的概念和測量看似簡單，但是在實(shí)踐中卻需要極高的耐心和細(xì)心。通過測量和進(jìn)行溫度轉(zhuǎn)換，我體會到了數(shù)學(xué)的魅力和趣味。當(dāng)我成功地找到了錯(cuò)誤的溫度讀數(shù)時(shí)，我感到非常開心和滿足。這讓我深刻意識到，數(shù)學(xué)不僅可以培養(yǎng)我們的思維能力，還能帶給我們樂趣和成就感。只要我們投入足夠的努力，數(shù)學(xué)就會成為我們生活中不可或缺的一部分。
總而言之，通過數(shù)學(xué)溫度的學(xué)習(xí)，我深刻感受到了數(shù)學(xué)知識的重要性，培養(yǎng)了數(shù)學(xué)思維的能力，理解了合作學(xué)習(xí)的重要性，體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的樂趣。這些對我今后學(xué)習(xí)和生活都有著積極的影響。我相信，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不斷提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。