在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
瀑布的文案篇一
今天，陽光明媚，萬里無云，真是個好天氣。一陣風吹來，暖洋洋的。我也特別興奮，因為媽媽要帶我去大佛寺的般若谷玩。
我們沿著彎彎的小路向前走，漸漸地，漸漸地，隱隱約約聽到了如雷一般的隆隆聲，在連綿起伏的山間回蕩。我知道就要看到般若谷的瀑布了！
“看到了，看到了！”我興奮地叫起來。遠遠望去，瀑布好像是從天而降的銀簾，又像一塊大白布從天上掛下來。我和媽媽不約而同加快步子向瀑布走去。
來到瀑布下，可以看到瀑布好似一條白龍，發出震耳欲聾的吼聲。瀑布流下的水，在陽光的照耀下好像是顆顆閃亮的珍珠，在瀑布下方匯成了一個潭，滿出的水歡快地向遠處流去。如煙如霧的水絲飄在我的臉上，脖子里，涼絲絲的舒服極了。
見到此景，我不由地想起唐代詩仙李白的詩句：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”啊，多美麗的般若谷瀑布！
嘩啦啦……這是什么的聲音？沒錯，這是瀑布，它是那樣的雄偉、雄壯，白色的布簾下是清澈的潭水。水花打在巖石上，在巖石上綻開，放射出異樣光芒。在陽光的照耀下，那飛起的水珠，如同透明的水晶，在人們的眼中是那么清澈、那么晶瑩，沒有一點雜物。
抬頭望望，天空在瀑布的映襯下是那樣的藍，那么愜意、那么涼爽；白云在瀑布的映襯下是如此柔軟，軟綿綿的，就像潔白的棉花一般。這里的樹也是那么青翠，在瀑布的映襯下，它是那么引人注目，如同碧綠的寶石，亮晶晶的。
聽一聽，在瀑布嘈雜聲的背后，隱約可以聽見許多只小鳥在唱歌，也許它們被綠樹遮掩了，但它們那清脆的叫聲還是如此清晰。
嘩啦啦……那是什么的聲音？的確，那是瀑布，那是數萬滴水珠一齊落下而形成的。不管它們是擊在水里還是打在石上，都是那么勇敢。人生如此，只有你去拼，只有像水珠那樣從千百米高的山上縱身跳下，才能體會到在巖石上綻開之后的快樂和美麗，才能像水晶一樣放射出光芒。
黃果樹瀑布是我國最大的瀑布，地處貴州省鎮寧縣，為打幫河上源白水河上黃果樹地段九級瀑布中的最大一級瀑布。
瀑布寬約20米（夏季水大時可達30米～40米），從60米高處的懸崖上直瀉犀牛潭。巨大的飛瀑，未見其景，先聞其聲。近處觀瀑，如臨萬馬奔騰之陣；水拍擊石，猶似雷劈山崩，令人驚心動魄。飛濺的水花，高50米～60米，霧氣騰騰，光照下，五彩繽紛。瀑布的后面，有一水簾洞，洞深20余米，洞中觀瀑，如置身于流水之中。這里的夜景也十分迷人，蒙蒙細雨落在黃果樹街上（公路），人們稱此街為“夜雨灑金街”。
黃果樹瀑布周圍18千米內，還有各式地上瀑布10余個，地下瀑布4個，組成了一個世間少有的瀑布群。其中三級落差達350米的滴水灘瀑布、景色奇麗的沖天瀑布等是不可多得的奇觀。黃果樹瀑布坐落在石灰巖地區，附近巖溶地貌發育，眾多的巖溶洞穴內不僅有各種形態的鐘乳石，且多暗河和地下瀑布，可供游人泛舟游覽。
國慶佳節，我們一家人來到了神往以久、雄偉壯觀的龍歸寨瀑布游玩。
還沒到龍歸寨瀑布，我們就聽見了一陣陣瀑水聲，那聲音時而像小溪流水，時而像勇猛的大洪水，時而又像傾盆大雨……，真是千姿百態，讓人捉摸不透。好想馬上飛跑前去看看那壯觀的一幕。
到了龍歸寨瀑布前，抬頭一看，一簾瀑布傾盆而瀉，讓人贊嘆不以。只見瀑布從崖頂上咆哮著，噴云崩霧瀉下來，撞向深潭。千萬朵水花，彈向空中，又化作如云似霧的小水珠，隨風飄灑。噴向林間成夏雪，傾來石上作春雷！令人熱血沸騰。啊！好一幕壯觀的景色！我馬上拿出相機，按下快門，把這壯麗的畫面拍了下來。
身處這美如畫，妙似詩的人間勝景中，深深地被陶醉了，久久不愿離去。
暑假的一天，我帶著滿懷的心情，和爸爸媽媽一起，到依山傍水的九龍瀑布游玩。
溫暖的陽光伴隨著我。一路上，鳥兒為我歌唱，微風親吻著我的臉頰，我與樹木交換眼神。漸漸的，我們到了。買好了票，就開始了我們的九龍瀑布之旅。
走進了一座山，沿著一條彎彎曲曲的水泥山路走進去，看見旁邊都是連綿起伏的山和茂盛的花草樹木，還會嗅到大自然的清香。往里走，就會先看見一條條從石澗里流出來的清澈的小溪流。
再往里走，就會看到飛流的瀑布，從20多米的山上凌空而下。這些瀑布，有的細水涓涓，有的急流直下，有的如玉帶飄舞，有的似銀河奔瀉。瀑布的歌聲，更是震耳欲聾，好像一陣風吹過茂密的森林，又像翻滾的海浪拍打岸邊的巖石。我站在瀑布前，仿佛自己置身于一個水上世界。
也還有許多游客站在瀑布前，有的駐足馳望；有的拍照留念；還有的在瀑布下的小溪里潑水嬉戲，發出陣陣嬉笑聲。我也忍不住撲進了小溪里，盡情的玩鬧。我還讓爸爸拍照留念。
玩了許久，我們該回家了。我依依不舍的揮手告別，告別這些美麗的瀑布，帶帶回了滿懷的好心情、好記憶。
十月四日，我懷著興奮的心情來到了井岡山的龍潭瀑布。
過了拱門，我來到了第一個景點：碧玉潭。碧玉潭的瀑布真是“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”呀！碧玉潭的水清得能看見水中的倒影和水里的石頭。
第二個景點是金鎖潭，金鎖潭不愧是金鎖潭，它有兩個流水口，都向著一個方向流水，和起來還真像一把鎖呢！
珍珠潭，也不想落后，把自己的美麗展現了出來。珍珠潭里有許多圈圈，就像許多小朋友在圍著圈玩游戲，又像一顆顆大珍珠。
龍鳳潭也很美，水清澈見底，讓人看了很舒服。
最后就是大名鼎鼎的仙女潭。它的瀑布就像仙女的衣裙，讓我想起了那住在月宮里的嫦娥。這件衣服一定是給嫦娥穿的，我想。
聽了我的介紹，你是不是也很想去看龍潭瀑布呢？
瀑布的文案篇二
作者：呂游
黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作！
剛進入黃果樹風景區，便聽到“嘩嘩”的聲音從遠處飄來，就像是微風拂過樹梢，漸近漸響，最后像潮水般涌過來，蓋過了人喧馬嘶，天地間就只存下一片喧囂的水聲了。
透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來。那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。
瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風飄飛，漫天浮游，高達數百米，落在瀑布右側的黃果樹小鎮上，形成了遠近聞名的“銀雨撒金街”的奇景。
黃果樹瀑布瀉落在一片群山環抱的谷地里。我們自西面順著石階往下走，一直來到谷底。坐在水邊一塊巖石上，離那道瀑布近得很，中間只隔著一口小小的綠潭，仿佛一伸手便可以撩過來洗洗臉。瀑布瀉入谷底濺出的水珠直灑到我們臉上，涼絲絲的，舒服極了。
黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布那樣長，但遠比它寬得多，所以顯得氣勢非凡，雄偉壯觀。瀑布從巖壁上直瀉而下，如雷聲轟鳴，山回谷應。坐在下面，仿佛置身在一個圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個細胞都灌滿了活力。
我們久久地坐著，任涼絲絲的飛珠撲上火熱的臉龐，打濕薄薄的衣衫。聆聽著訇然作響的瀑布聲，只覺得胸膛在擴展，就像張開的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來大自然無限的生機。
離開潭邊，循著石徑登上溪旁的一個平臺。綠樹掩映間，有一座徐霞客的塑像。他遙對瀑布，仿佛在凝神諦聽遠處的瀑布聲。他完全沉醉了。此時此刻的我們，也完全沉醉了。
《黃果樹瀑布》是蘇教版小學語文五年級上冊第五單元以“寫景為主題”的一篇文質兼美的散文。它主要寫了作者在黃果樹瀑布景區游覽時的所見、所聞和所感，描繪了黃果樹瀑布這一景觀的壯美和氣勢的宏偉，充分表現出了大自然的無限生機和對人的性情的陶冶。本文的寫作特色十分鮮明：一是采取了移步換景的方法，將黃果樹瀑布作了全方位多角度的描繪;二是運用了許多生動形象的比喻，使文章語言生動形象，如詩如畫。
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課8個生字，理解由生字組成的詞語。
3、仿用“移步換景”的方法，寫一處你曾經游玩過的一個地方。
4、通過具體的語言材料，讓學生通過多種形式的朗讀來感受黃果樹瀑布的壯美，以及大自然的無限生機和對人的性情的陶冶。
重點：引導學生自主研讀課文重點段落——“瀑布的壯美”和“谷底時的感受”。
難點：引導學生揣摩重點段落中的關鍵詞句及短語，體會其表達效果，品味黃果樹的壯美。
1、學生對于黃果樹瀑布這種氣勢雄偉的水肯定缺乏直觀的認識和充分的了解，教學起來有一些困難。《語文課程標準》明確指出：學生應“初步具備收集處理信息的能力。”課前，讓學生多渠道多途徑地收集一些圖片資料，同時我也收集一些錄象資料，便于學生充分的理解和感悟課文。
2、從關鍵詞句入手，對學生進行聽、說、讀、寫的語言文字訓練;
4、運用啟發式教學，精心設計富有啟發性，針對性，層次性的問題;
5、注重學習方法的指導，精心選擇運用讀書，質疑、勾畫、想象等方法，以讀促寫，以讀學寫。(運用以上方法，我設計了如下教學環節)
(一)激趣導入
德國教育家第斯多惠說過“教育的藝術不在于傳授本領，而在于激勵喚醒鼓舞。”而別具匠心、引人入勝的導語，也正是激發學生學習興趣的關鍵環節。課一開始，我用飽含激情的語言引入：同學們，瀑布你們見過嗎?最大的瀑布是什么樣的?今天老師帶你們去參觀一下《黃果樹瀑布》，讓大家飽一下眼福。借助掛圖或錄象，向學生簡介黃果樹瀑布，讓學生對這一自然奇觀先有個直觀印象。
(二)自主閱讀，整體感知
2、分段聯系讀：讓學生逐段默讀，邊讀邊找出 “進入黃果樹景區”、“透過樹的縫隙”、“銀雨灑金街”、這些詞句，達成目標三：領會作者“移步換景”的記敘方法，同時讓學生對課文進行分段。
(三)精讀感悟 理解積累
《語文課程標準(實驗稿)》指出：“閱讀教學是學生、教師、文本、作者之間對話的過程，各個學段都要重視朗讀和默讀。語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注意基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。同時注重開發學生創造的潛能，促進學生持續發展。”“書讀百遍，其義自見”。“讀中想象”是學習寫景文章的重要方法之一，讓學生在充分朗讀的基礎上抓住關鍵詞句發揮想象，將優美的文字在腦子中形成一幅幅美麗的畫卷，理解詞句的意思，體會其表達效果，這有助于學生語言的積累與運用能力的提高。
1、研讀“瀑布的壯美”
自由輕聲讀課文，請大家找出描寫瀑布形態和聲響特點的語句，并做好記號，然后交流，在交流的過程中相機出示有關語句：如“透過樹的縫隙便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好象一匹寬幅白練正從織步機上瀉下來。”、“剛進入黃果樹景區……天地間只存下一片喧囂的水聲了”、“那嘩嘩的水聲就成了千萬架織布機的大合奏”等等語句，指導學生反復朗讀以上一些語句，說說運用了什么修辭手法?這些句子這樣寫有什么好處，再結合實際情況相機出示板書“聲響——大，形態——寬”，指名讀讀喜歡的段落，引導學生讀，配合看錄象，讓學生感受和想象瀑布激出的水化為“銀雨灑金街“的奇妙景象。
2、研讀“谷底時的感受”。
學生自由讀第五至七節，找出自己不能理解的語句，等候交流，重點引導學生理解“四周樂聲奏鳴，人就象漂浮在一片聲浪中，每個細胞中灌滿了活力。”和“聆聽著訇然作響的瀑布聲……挾來大自然無限生機”等語句。三個自然段，一是寫“舒服極了”，二是“灌滿了活力”，一是寫“無限生機”。這是寫實，也是寫虛;寫實景，也是寫感受。讓學生談理解并反復誦讀，感受大自然的勃勃生機達到陶冶身心情操的目的。
(四)質疑理解 合作探究
1、在重點句段教學時，我們要處理好整體與部分的關系，要引導學生結合課文前瞻后聯，培養學生聯系上下文整體理解文章的好習慣。
最后一個自然段，與第一自然段呼應。重點抓住“沉醉”一詞，進一步感受黃果樹瀑布的神奇魅力。
2、學了本文，學生一定會對大自然的杰作——美麗壯觀的黃果樹瀑布產生濃厚的興趣，獲得美的體驗。老師因勢利導，引導學生探討問題：為什么大自然的美景能夠陶冶人的性情，使人心胸開闊，充滿活力?你自己有沒有這樣的體驗?讓學生聯系課文內容，聯系自己的生活經驗，來談談體會。目的是讓學生在自由的討論探究中獲得啟發和領悟。
(五)讀寫結合 運用積累
在閱讀教學中培養閱讀能力但不能忽視寫的能力，語文要崇讀學寫，結合閱讀教學順著思路引導學生寫作，由讀到寫。
因此我讓學生仿用“移步換景”的方法寫一處景物。
(六)以讀促講，升華情感
學了課文你有什么感受，想說些什么呢?讓學生討論交流一下，做一下小導游給大家介紹一下黃果樹瀑布的壯美，挑選自己的最喜歡的部分介紹，要設法激起別人想去游玩的興趣。
板書是文章的縮影，是課文的精華，為此我的板書設計如下，簡潔明了，提綱挈領。
形態 寬大
黃果樹瀑布 聲響 巨大 感受 舒服 活力
瀑布的文案篇三
那究竟如何寫好新媒體文章，下面會進行細致講解，有這方面困惑的童鞋建議細看，暫時沒時間看的童鞋，右上角先收藏。
分享干貨之前，首先說兩個問題：
對于寫作經驗2年以上的童鞋來說，學習寫作方法可以很好的幫助文案能力提升，因為在這些年的寫作中，你看過很多文章，儲存了大量的詞匯和故事，學習寫作方法可以讓寫作變得更輕松。
好事總多磨，好文案也需要花點時間醞釀。新手寫作的童鞋們，技巧和積累同時進行效果才更好哦。
瀑布的文案篇四
1.仰望著那不盡的飛流，從100米的高度翻滾而下，只覺天搖地顫，山巖在迸裂，驚雷在爆炸！
2.壺瓶飛瀑布，洞口落桃花
3.廬山瀑布最令人喜歡，雖然沒有古代那么壯觀，那是因為環境變化了，變得很干旱，瀑布的水也變少了，沒有“飛流直下三千尺”的氣勢了。現在，廬山瀑布遠看像一條長長的白線，近看也沒有那么壯觀了。廬山還有很多懸崖峭壁、山洞、小溪、峽谷、山峰，我真想去看一看啊！
4.瀑布落下幾十米，與石壁相擊，分數股跌入潭中。那濺起的小水珠落到我的面頰上，一股清新、愜意的感覺沖蕩著我的心扉，著飛珠濺玉般的美景怎么不使人陶醉！
5.遠望滴水崖，山掩浮云，水籠流煙，崖頂時隱時現，那一條白練，如同云霧中飄落下來一般，不由得使人產生神秘的臆測。
6.瀑布飛快地沖下，像一匹銀緞，又如一條輕紗，風一吹，如煙似霧，水珠似一朵朵白梅，微雨似地落著。
7.忽然一陣風吹過，把瀑布的下半截高高飄起，碎成粒粒玉珠，向四方噴散，在陽光照射下，幻出道道彩虹，炫人眼目。
8.這瀑布流得動人心弦。他不斷地被撕破，又不斷地融和在一起。巖石不能永遠地征服瀑布，因為組成深布的水珠總是團結一致，盡力將坎坷壓在身下。
9.我昂首仰望，瀑布，好壯觀呀！水流從那嚇人的石頭縫里飛瀉下來，令人驚心動魄。突然，刮起一陣風，毛毛細雨灑了我們一身，頓覺一股涼意。原來，是瀑布的水經風一吹，揚起無數水星，像浮起的輕煙緩緩上升，像涌出的薄霧籠罩在空中。不久，煙消霧散，天上現出一片美麗的云朵。
10.安順江河峽谷縱橫交錯，峰叢石林、森林湖泊、暗河泉水星羅棋布，100多個瀑布、1200多個地表溶洞密布，構成一幅幅絢麗多姿的立體畫卷，素有“中國瀑鄉”、“西部之秀”的美譽。
11.一股洶涌澎湃的瀑布，咆哮著猛撲下山，發出驚人的轟響，宛如萬馬奔騰。
12.一進黃山，我就簡直不知道看什么好了。最先映人眼簾的，就是那飛流直瀉的瀑布，像一條銀白色的綢帶，從半空里掛下來，夾帶著嘩嘩的水聲，急流奔騰，氣勢雄偉，真是“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。
13.山峰連綿起伏，峰巒疊蟑。向山上望去，隱隱約約看到巍峨的頂峰上，有個小亭子；再極目向下望去，只見云霧繚繞，這漫山的云霧就像是給整個六盤山披上了一層乳白色的薄紗，宛如夢中仙境。
14.抬頭望去，只見一道巨大的瀑布，從高高的山崖上奔瀉而下，像一匹抖動的白絹，掛在山上。
15.瀑布直瀉下來落在潭中，升起許多銀白色的水柱，在空中形成了銀白色的“禮花”，十分壯觀。
16.天下之瀑十有九，最好唯有大龍湫
17.一江綠水，隔著東窗把人面、臺布、新換的淡色衣服……都抹上了一層淡淡的綠影。
18.黃果樹瀑布河水從斷崖頂端凌空飛流而下，瀑布對岸高崖上的觀瀑亭上有對聯曰：“白水如棉不用弓彈花自散，虹霞似錦何須梭織天生成”，此乃是黃果樹瀑布的真實寫照。但黃果樹瀑布的形態因季節而有變化，冬天水小時，它嫵媚秀麗，輕輕下瀉；到了夏秋，水量大增，那撼天動地的磅礴氣勢，簡直令人驚心動魄。有時瀑布激起的雪沫煙霧，高達數百米，漫天浮游，竟使其周圍經常處于紛飛的細雨之中。
19.在寺廟的周圍發現了一個小小瀑布，安安靜靜一個人都沒有，就這樣悄咪咪的在瀑布旁吃起了瓜，打起了牌，又是游山玩水的一天吶。
20.水珠大的如珍珠，晶瑩透亮，歡蹦跳躍；小的細如煙塵，彌漫于空氣之中，成了蒙蒙水霧。微風一吹，一陣陣透心的涼氣迎面撲來，驅走了身上的熱汗和疲勞，換來了一身涼爽。
瀑布的文案篇五
尊敬的教研員、基地學校的領導老師們，大家好！
很高興今天由我代表學校備課組在這里發言，就我們對《黃果樹瀑布》這一課的教材解讀的過程和大家交流與探討。我發言的題目是《一課、一議、一思 、一得》。
作為全國教育科學規劃課題“新課程背景下的小學母語教育研究”分課題——“提高小學語文教師閱讀教材解讀能力的實踐研究”，我校側重于“閱讀教材中課后習題的解讀”、“閱讀教材中讀寫結合點的解讀”。明晰了研究側重點，《黃果樹瀑布》這一課的教材研讀開始了。
在備課中我們抓住三個結合：與新理念相結合，與集思廣益相結合，與課堂高效相結合。開展“一課、一議、一思 、一得”的集體備課活動。
首先，備課組成員自主研讀教材，授課教師獨立撰寫教學設計。
其次，備課組成員“群議”教學設計，形成二次教學設計。
接著，授課教師用二次教學設計進行試講，進行教后反思。備課組成員觀課、辯課，反思教學設計。形成定稿。
最后，授課者二次執教，收獲集體備課智慧。實現“一課一得”。
一、教學目標要簡明──簡明而不失品位
二、教學內容要簡約──簡約而不失精彩
三、教學環節要簡化──簡化而不失實在
四、教學方法要簡便──簡便而不失高效
基于以上認識，我們對《黃果樹瀑布》的教材解讀如下：《黃果樹瀑布》是蘇教版小學語文五年級上冊第五單元以“寫景為主題”的一篇文質兼美的散文。它主要寫了作者在黃果樹瀑布景區游覽時的所見、所聞和所感，描繪了黃果樹瀑布這一景觀的壯美和氣勢的宏偉，充分表現出了大自然的無限生機和對人的性情的陶冶。
結合課標對第三學段的要求 “聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果；在閱讀中揣摩文章的表達順序，領悟作者的表達方法。”根據總課題組安排的第一課時教學特點，特定以下教學目標：1. 讀準一、二類生字的字音，指導書寫一類字“醉”。2. 能正確、流利地朗讀課文，有感情朗讀1~4自然段。3. 憑借課文中具體的語言材料，感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無限生機。教學重難點是：1. 緊扣課后習題4，通過品詞析句等方式感悟黃果樹瀑布形態和聲響的壯美。2. 學習作者巧用比喻句使文章語言生動形象的寫作方法。
1．學生對于黃果樹瀑布這種氣勢雄偉的水肯定缺乏直觀的認識和充分的了解，教學起來有一些困難。《語文課程標準》明確指出：學生應“初步具備收集處理信息的能力。”課前，讓學生多渠道多途徑地收集一些圖片資料，同時老師也收集一些錄象資料，便于學生充分的理解和感悟課文。
2．從關鍵詞句入手，以“黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作！”貫穿整節課教學，對學生進行聽、說、讀、寫的語言文字訓練。
3．運用情景教學法，以讀為本，以學為主，給學生充分的時間和空間，以學定教，順學而導。
4．注重學習方法的指導，精心選擇運用勾畫、想象等方法，以讀促悟。
強化初讀，拿成塊的時間讓學生沉下心來讀書，讓學生對文章有整體的感悟。
1．自由朗讀，讀準字音，讀通句子。
2. 輕聲讀課文，說說瀑布給你留下了什么印象。
3. 默讀課文，畫出表現“黃果樹瀑布形態和聲響特點的句子”，寫批注。
讀出表現“黃果樹瀑布形態和聲響特點的句子”，說說自己的感受。
“刪繁就簡三秋樹，標新立異二月花。”語文教學追尋的簡簡單單，其實就是一種更高層次的返璞歸真。陶行知先生說過：“凡做一事，要用最簡單、最省力、最省錢、最省時的法子，去收最大的效果。”這也不失為此次解讀教材活動的另一大收獲。
下面對我對執教的《黃果樹的瀑布》進行教后反思。
朗讀是賦予作品以生命，是老師的再創造。朗讀是活的，講解是死的。講解只能使人知道，朗讀則理解、感動。徐永年說過：“閱讀教學是要讀，寧愿讓學生跟著我一句一句地讀，也不要多分析，多講一句。” 所以，這節課中我讓“讀”唱主角。作為第一課時，我舍得花時間給學生讀書，縱觀整節課，兩次通讀全文，一次默讀全文，更有多次感情朗讀、回讀。特別是精讀環節。以課后習題4為統領，讓學生先找出描寫瀑布形態和聲響特點的句子，再說說感受，最后把感受帶到文中反復體會、朗讀、誦讀，用讀讀出自己對文本的理解。
“書讀百遍，其義自見”，學生通過品味關鍵詞句，體會作者遣詞造句謀篇的匠心，學生是用“兩只眼睛”讀書，這樣，才能不斷地讀出恍然大悟。
新課程標準重視學生在閱讀過程中的主體地位，重視學生的獨特感受和體驗，明確閱讀教學的重點在培養學生的感受、理解、欣賞、評價的能力。所以課堂上老師告訴學生，用筆畫畫書中的關鍵詞句，在旁邊做上批注，而圈點批注使語文課充滿了源頭活水般純正的味道 ，它的的好處就在于：學生讀得越充分，理解就越容易；學生理解得越好，朗讀就越有感情。
都說，我們的語文教學必須“大道至簡”，返璞歸真。實踐也證明，課堂教學中，越是集中目標，就越容易抓住課堂的重點；越是目標簡明的課，就越容易抓住文章的核心和實質。從而使學生的學習變得明白、輕松起來。
這節課，我引領學生緊緊圍繞“瀑布的形態和聲響特點”品詞析句、誦讀感悟。集中教學力量，抓住教學主線，把文字、文章中所蘊涵的知識、能力、情感等“轉化”為學生的知識、能力、情感，讓學生在有限的課堂教學時間內有最大的收益和進步。正所謂“教的越少，學得越多”。
教學既要備教材更要備學生，因為對學生不夠熟悉，所以在時間的把握上還不是很好，課堂的生成還可更好些。
我們仰望星空，
它是那樣遼廓而深邃；
那無窮的真理，
讓我們苦苦地求索、追隨。
我們期待著專家同行們的指正，讓我們思考的涓涓細流，匯成氣勢非凡的黃果樹瀑布，謝謝！
瀑布的文案篇六
確定了寫作的主題，我們就要根據主題來尋找參考性文章，也就是模仿的對象。
如何尋找？
其實微信搜索就很夠用了。
這里要重點強調的是關于搜索的問題，很多童鞋不善于使用搜索，每次搜索出來的東西和自己想找的大相徑庭。
解決這個問題的辦法是①換詞，更換與主題相關且與大眾相關的詞匯。②多搜，搜的多了試的多了你才能把握準確的關鍵詞邏輯。
瀑布的文案篇七
1.在“銀河”中失散的水花，好像還不愿過早的溜走，他們像長了一雙翅膀的小精靈，隨風飄飛，漫天浮游，好一派壯麗的景象啊！水花兒玩累了，便主動打著降落傘飄下來了，落在“琴弦”上，奏出了悅耳動聽的樂曲。我像漂浮在聲浪中，每個細胞都充滿了活力。游人被那樂聲陶醉了，我的心也醉了。
2.好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風吹過松林。
3.遙看瀑布掛前川，飛流直下三千尺，疑是銀河落九天
4.久違的廬山瀑布印入眼簾，瀑布的水是那么純凈。我高興得歡呼起來。瀑布宛如一條白龍，從崖壁上沖了下來，在它面前的一切，似乎都會被它的沖擊力所斬斷。
5.我們來到瀑布前，仔細端詳起那壯麗的風采。你瞧，在綠樹成蔭的兩山之間夾著雄偉的大瀑布。急劇飛奔的水花，直瀉而下，像奔騰咆哮的萬匹野馬破云而來，又像神話中的仙女披著銀紗，在斜陽的照射下，光彩奪目。這時，我不禁想起唐代詩人李白寫的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的詩句。
6.壺瓶飛瀑布，洞口落桃花
7.瀑布直瀉下來落在潭中，升起許多銀白色的水柱，在空中形成了銀白色的“禮花”，十分壯觀。
8.太陽照在香爐峰上，山間升起一團團紫色的霧氣。遠望廬山瀑布，它飛流直下不知有多少尺寸，我甚至懷疑它是從九天之上的銀河里傾泄下來的。
9.沿河兩岸連山皆深碧一色，山頭常戴了點白雪，河水則清明如玉。在這樣一條河水里旅行，望著水光山色，體會水手們在工作上與飲食上的勇敢處，使我在寂寞里不由得不常作微笑！
10.故鄉的壺口瀑布是我國第二大瀑布，它寬約三十米，深約五十米。壺口瀑布最讓人驚嘆不已的是它的秒流量。它枯水季節每秒的水流量是150-30秋季的流水量是1000，夏季是3000以上。滔滔黃河水，像一條奔騰的巨龍，飛向遠方。
11.我把手插進水中，俯視水底那圓溜溜的鵝卵石，頓時感覺瀑布就像是一塊流動的水晶，濺起的浪花就像是一朵朵細小的白梅，晶瑩而多芒，微雨似的紛紛落著，輕風起來時，點點隨風飄散，偶爾有幾點送入我的懷里，便嗖地鉆了進去，再也尋不著它了。
12.五泄的水好清，清得發綠，綠得如同一大塊碧玉無瑕的翡翠。每當水波蕩漾起來，便激起水花，那氣勢猶如萬馬奔騰。
13.這飛流好似千萬匹猛獸在搏斗，在怒吼，最后互相扭打著翻滾下來，濺得滿山谷珠飛玉散，一片霧氣燕騰。
14.看看水，河水勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。突然，下面出現一條四十多米寬的深溝，水一齊跌了進去，更涌、更擠、更急。
15.遠望滴水崖，山掩浮云，水籠流煙，崖頂時隱時現，那一條白練，如同云霧中飄落下來一般，不由得使人產生神秘的臆測。
17.瀑布落下幾十米，與石壁相擊，分數股跌入潭中。那濺起的小水珠落到我的面頰上，一股清新、愜意的感覺沖蕩著我的心扉，著飛珠濺玉般的美景怎么不使人陶醉！
18.下了石橋，登上觀瀑臺，黃果樹大瀑布在山的一面出現了。它從高高的巖壁上懸瀉傾掛，似巨幅水晶簾凌空飛落，雄渾壯麗。
19.大瀑布近在咫尺，從石床上直瀉而下，宛如洪波決口，大海倒懸。
20.古老的磨坊、漂亮的瀑布，夏日休閑好去處！
瀑布的文案篇八
1、教材簡析：這篇課文主要講述了塞特凱達斯大瀑布發生變化前后的不同景象，以及這一舉世聞名的大瀑布是怎樣被葬送的原因，說明保護環境、保護生態平衡已是人類生存所面臨的大事。作者先寫巴西總統菲格雷特為塞特凱達斯大瀑布主持葬禮；接著寫了大瀑布發生變化前后的不同景象，大瀑布被葬送的原因以及人們為它舉行葬禮的情形；最后，又回到課文開頭的場景，寫菲格雷特總統在葬禮中號召人們保護生態平衡，愛護我們賴以生存的地球。
本課是第八組課文的最后一課的自讀課文，選編這篇課文的意圖：一是繼續訓練閱讀速度，理解課文內容，二是理解含義深刻的句子，體會作者的思想感情，增強學生環保意識。
2、教學目標。鑒于以上的教材分析，我將本課的教學目標作如下安排：
（1）、會認讀5個生字，積累自己喜歡的優美的四字詞；
（2）、 了解課文內容，有感情地朗讀課文。
（3）、理解含義深刻的句子，體會作者要表達的思想感情，增強保護生態環境的意識。
3、教學重難點。由于本課是一篇培養學生環保意識的自讀課文，所以我給它確立了兩個重點，一是單元訓練的重點，繼續訓練學生快速閱讀的能力。二是本課的重點，理解大瀑布消失的原因和葬禮的意義，旨在激發學生情感，樹立保護環境的強烈責任心。這也是本課的教學難點。
因為它是自讀課文，所以不同于一般精讀課文的講授，要更多地放手讓學生去自讀自悟，但又不是放任自流，而是要在教師有目的的引導下進行的。課前，我為學生出示了這樣的學習提綱：1、快速地自讀課文，了解這篇課文寫了一件什么事。2、利用工具書解決生字詞。3、你認為學好本文需要解決哪幾個問題，請提出你的問題和小組的同學在一起交流。4朗讀課文，要求準確流利，盡量做到有感情。5、上網或者在課外書上查閱即將瀕臨滅絕的動植物，準備課上交流。所以學法是以自學和小組交流討論為主。教師主要是通過制作課件和激情引導，為學生營造一個氛圍，去激發學生的內在情感，從而激發學生的環保意識。
一是教材選編本課的意圖：就是讓學生從對大瀑布消失的深深惋惜中，體悟到人類進行環保的重要性，從而激發他們樹立環境保護的意識。
二是基于語文學科的特點，語文是工具性人文性相統一的學科，擔負著發展兒童心靈的任務。蘇藿母林斯基說：“請你記住，教育——首先是關懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈”。因為教育只有真正波動學生的心弦，激發他們的真摯情感，發揮他們的主體作用，才能事半功倍，更好地促進學生良好品德的形成。
所以，本堂課就是通過合理的教學環節、恰當的教學手段和必要的教學藝術，使教學過程在學生情感、教師情感和作者文本的情感的碰撞、共鳴、交融中鋪設、展開、呈現。
1、激情導入，動情
上課伊始，簡單的師生對話之后，我就播放大瀑布的實物錄象。真實的畫面和優美的音樂使學生情不自禁地呼出：“真美啊”“真壯觀啊”的贊嘆聲。接著，我讓學生說說看后的感受，并用自己的話去贊美它。安排此環節的目的，一方面是豐富發展學生的語言，另一方面就是進一步喚醒學生喜愛大瀑布的情感。正當學生們陶醉在大瀑布的美中暢所欲言之時，我問：同學們，想不想身臨其竟地感受大瀑布的壯觀景象啊？學生都異口同聲地說：想！我卻聲色凝重地話鋒一轉：很遺憾，老師今天不是帶你們去欣賞大瀑布的優美，而是帶你們參加大瀑布的葬禮！在學生強烈的情感反差中，我引出了課題《大瀑布的葬禮》。學生圍繞課題提問題：葬禮是給死人舉行的的儀式，怎么會有大瀑布的葬禮呢？誰給大瀑布舉行葬禮呢？為什么要給大瀑布舉行葬禮呢？等等。此時，學生的情感已被激起，有了強烈的閱讀期待，順理成章地要進入第二個教學環節。
2、載情入文，悟情
在這個環節里，我主要是圍繞重點問題，組織課堂對話，層層深入文本，并通過教師的激情范讀和訓練學生對重點段的有感情朗讀的手段，達到學生情感、教師情感和作者文本情感產生碰撞、共鳴交融的目的，并使學生在讀中感悟文本和作者的思想感情。
首先是激情范讀，整體感知，切入的問題是：你認為這是一場怎樣的葬禮？并說出自己的理由。讓學生自由地說，學生說出了“隆重的、特殊的、有意義的、絕無僅有的~~~~等獨特的感受。這個環節的安排，使學生對文本有了總體的把握，同時尊重了學生獨特的閱讀感受，鼓勵他們敢于將自己的閱讀見解和同學老師分享的閱讀品質。
在討論第二個問題“菲格雷特總統為什么要為大瀑布舉行特殊而又隆重的葬禮”時，學生說出了葬禮的目的是要號召人們保護環境，不使大瀑布的悲劇重演。我抓住“悲劇”一詞讓學生聯系生活中的例子說說自己對悲劇的理解。在這里我為什么要對“悲劇”一詞讓學生咬文嚼字呢？因為該詞對于小學生來說可能是知識的盲點。建構主義認為，新知識的學習不是一個簡單的傳遞和接受的過程，而是學生已有經驗和新信息的相互作用和重組的過程。因此，要喚醒學生已有的生活經驗，使學生對“悲劇”一詞建立感性認識，這樣才會有相應的情感支持。學生說出了深愛的爺爺死了是悲劇，寶黛的愛情是悲劇等等。這時，我拋出魯迅的對悲劇的名言：悲劇就是讓美好的有價值的東西被毀滅。那么“塞特凱達斯大瀑布的消失是悲劇嗎？”當然是，因為大瀑布曾經是世界上最雄奇壯觀的瀑布，吸引了世界各地的旅游觀光者，是巴西和巴拉圭兩國人民的驕傲。在這里我又讓學生說說什么是你作為一個中國人而感到驕傲的？學生說出了萬里長城。這些都是讓學生盡快地和文本作者建立感情聯系，喚醒他們原有的情感體驗和文本作者的情感產生共鳴，要讓他們能和作者一樣發自內心地喜歡大瀑布的美，這樣才能為后面的“悲”作好感情鋪墊。再通過有感情的朗讀，學生再次感受到大瀑布昔日的雄奇壯觀和今日的奄奄一息，在強烈的情感反差中，更加深了對美好事物被毀滅的悲痛之情，從感性上理解了大瀑布的消失的確是個悲劇。
3、拓展延伸，移情
當學生為大瀑布的消失深感悲痛的時候，最想知道的問題就是“大瀑布為什么會消失？”“是誰讓大瀑布消失的？”當學生自學了相關段落，總結了大瀑布消失的原因是人為的因素之后，我很嚴肅地問學生：“大瀑布的消失都是人類一手造成的，如果我們人類再不反思再不收手，正在消失和即將消失的又僅僅是一條大瀑布嗎？用這個問題牽引學生進入拓展環節的學習。學生交流了自己在課前了解到的由于人類不當的使用資源、毫無節制的亂砍濫伐和無盡的貪欲，造成的很多動植物滅絕和即將滅絕的例子，我用課件為學生演示一組人類破壞生存家園的圖片，并列舉了今年夏天，由于大氣氣候的平衡被破壞，在世界各地形成的極端天氣。例如，歐洲的熱浪，使25000多人死于高溫；意大利7月飛雪，出現了炎炎夏天氣溫降至零下6度；還有廣州的紫堇花因不堪高溫的炙烤，提前進入秋天，形成黃葉滿地的現象；以及四川印尼等地的暴雨、泥石流災難造成房屋被毀、多人死亡的悲劇。還讓學生觀看了美國最近上演的一部災難科幻片——《后天》中的部分觸目驚心的畫面。以上的例子和畫面都強烈地沖擊著學生的視覺、聽覺，使學生的心靈和情感都產生了強烈的震撼。所以讓學生說說自己的感受的時候，學生都真情流露，有的說“我們人類真可惡！”“我們一定要保護自然和動物，否則就會自取滅亡！”~~~~此時，學生的情感已不在是對大瀑布的悲痛，而是升華到關心整個人類的未來和命運，并產生了要保護環境的強烈責任感和緊迫感，因為災難就在我們身邊了！
4、激情練說，抒情
總之，這堂課我就是在“喜”和“悲”這兩個字上做足文章，要讓學生“喜”得熱烈，這樣才會“悲”得深刻，只有經過這樣的情感體驗，才會真正懂得保護自然的重要性，才會將情感意識外化成實際的行動，身體力行地去做對環保有意的事。那么這一課的情感和價值觀目標也就得以實現。
瀑布的文案篇九
果斷的懸崖，幸福的陷阱。
水的眼簾，自始自終明媚地醒著。
落葉醒著，花朵醒著，
透明的血液醒著。
兩岸的巖石不論再逼仄，
也不夾腳。在你的呼喊里，
雪花投胎轉世，心中
時刻裝著，純情的云朵。
你信仰無形的斧鑿，
鑿出踮腳奔跑的一群小天使，
像散落在山坡上的星星。
我只想做你的深淵，
在卑微處仰望，捕獲
射來的每一根冒死諫言的響箭。
接著，陪伴你，
幸福地流向遠方。
瀑布的文案篇十
21.走到瀑布跟前，只見銀白色的水流像老爺爺的白胡子，一縷一縷地傾瀉下來。風吹過來，把水吹成輕霧灑在我臉上，涼絲絲的。有幾道水流好像有急事，匆匆地往下沖，一不小心，撞在巖石上，水花四濺，如飛珠碎玉般晶瑩可愛。
22.廬山瀑布，很美，也很有韻味。瀑布“嘩嘩”地直奔那個看似無邊的大池子。從遠處看，猶如一條又粗又壯的白色巨龍下降人間，而這條“巨龍”又很長很長，似乎又等不到它完好的下降人間。瀑布飛濺出來的顆顆晶瑩的水珠，落在臉上，霎時間一種愜意、涼絲絲的感覺油然而生。瀑布下的水潭邊有一塊空曠的水泥地，許多游客在那里休息，拍照。
23.飛流瀉入潭中，水珠四濺，如云漫霧繞，分辨不清哪是水，哪是霧。
24.進入景區前行一段路程，就來到了象鼻潭和象鼻瀑布景區，象鼻潭是三疊井的第一井，“井”是深潭的意思。這個深潭是瀑布千萬年沖瀉而成的，深不見底。這個潭得名象鼻潭，瀑布叫象鼻瀑布，是因為潭邊的巨巖形似象鼻，從高高的崖頂一直伸到潭底。站在潭邊觀瀑布。奔騰的溪水從高處瀉下，奔珠濺玉，咆哮如雷，令人感受到驚天動地的力量。晴天，陽光照射潭底，彩虹高掛空中，七彩斑斕，變幻莫測，美不勝收。
25.黃果樹瀑布河水從斷崖頂端凌空飛流而下，瀑布對岸高崖上的觀瀑亭上有對聯曰：“白水如棉不用弓彈花自散，虹霞似錦何須梭織天生成”，此乃是黃果樹瀑布的真實寫照。但黃果樹瀑布的形態因季節而有變化，冬天水小時，它嫵媚秀麗，輕輕下瀉；到了夏秋，水量大增，那撼天動地的磅礴氣勢，簡直令人驚心動魄。有時瀑布激起的雪沫煙霧，高達數百米，漫天浮游，竟使其周圍經常處于紛飛的細雨之中。
26.走著走著，感覺樹木愈來愈密，色彩愈來愈綠，而瀑布聲也是越來越近。先是一陣“嘩嘩”聲，接著便像狂風巨浪向我們襲來，響徹天空，蓋過了人喧馬嘶，天地間只剩下瀑布在吟唱。
27.難的的周末，來到了尖朵朵瀑布，不辭辛苦來到了此處打卡！又是一天，尖朵朵景色真好。
28.絕崖峭壁上，一條條喧聲如雷的懸泉飛瀑，從萬仞峰頂上向巫峽傾瀉而下。
29.金闕前開二峰長，銀河倒掛三石梁，香爐瀑布遙相望，回崖沓嶂凌蒼蒼。
30.瀑布從上面沖下，仿佛已被扯成大小的幾綹，不復是一幅整齊而平滑的布。
31.水流雖然比起上游來已經從群山之中解放了，但依然相當湍急，因此頗有放縱不羈之概，河面相當遼闊，每每有大小的洲嶼，戴著新生的雜木。春夏雖然青翠，入了冬季便成為疏落的寒林。水色，除夏季洪水期呈出紅色之外，是濃厚的天青。遠近的灘聲不斷地唱和著。
32.瀑布下的水池，泛著幽幽的綠色，水面偶爾會有一點波紋。這水池非常獨特，別的瀑布下的水池都會因瀑布的沖擊掀起大浪，但廬山瀑布下的水池，卻只是偶爾起波紋。真是別具一格！
33.好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風吹過松林。
34.久違的廬山瀑布印入眼簾，瀑布的水是那么純凈。我高興得歡呼起來。瀑布宛如一條白龍，從崖壁上沖了下來，在它面前的一切，似乎都會被它的沖擊力所斬斷。
35.蘆芽山風景名勝區位于山西省忻州市寧武縣。草原、山峰、冰洞、瀑布、廟宇等集于一身，是國家地質公園、森林公園、自然保護區、水利風景區及中國民間文化旅游示范區于一體的風景名勝區。
36.五泄的水好清，清得發綠，綠得如同一大塊碧玉無瑕的翡翠。每當水波蕩漾起來，便激起水花，那氣勢猶如萬馬奔騰。
37.粼粼爍爍，晶晶亮亮，萬千的浪尖，銀箔似地搖著，金鈴似地碰著。笛韻笙音，滿瀑布里飛揚著，籠罩著。每一個眼波都是明麗，每一個音節都是天籟，每一道笑紋都是柔順。瀑布把自己變成了一位出色的音樂家，歡快地演奏著大自然的交響曲。
38.抬頭，只見洶涌直瀉的水向下撲來，水花翻滾著，越滾越快，越滾越猛。最上面還像迭落的平滑水層，落到下面來已宛如雪白的玉帶，再向下沖，猛然間已變成了爆破的冰山、傾倒的雪峰，崩塌而下，直沖犀牛譚。那瀑水沖擊的轟然巨響，猶如萬馬奔騰，氣勢磅礴，真是“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”啊！
39.飛爆撞擊岸石激起千萬朵水花，在陽光下幻變為五彩繽紛的水珠。
40.一條白練從天而降，如巨柱擎天，直插蒼穹。如閃電劈空，格外醒目。