在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
瀑布的文案篇一
今天，陽光明媚，萬里無云，真是個好天氣。一陣風(fēng)吹來，暖洋洋的。我也特別興奮，因?yàn)閶寢屢獛胰ゴ蠓鹚碌陌闳艄韧妗?/p>
我們沿著彎彎的小路向前走，漸漸地，漸漸地，隱隱約約聽到了如雷一般的隆隆聲，在連綿起伏的山間回蕩。我知道就要看到般若谷的瀑布了！
“看到了，看到了！”我興奮地叫起來。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，瀑布好像是從天而降的銀簾，又像一塊大白布從天上掛下來。我和媽媽不約而同加快步子向瀑布走去。
來到瀑布下，可以看到瀑布好似一條白龍，發(fā)出震耳欲聾的吼聲。瀑布流下的水，在陽光的照耀下好像是顆顆閃亮的珍珠，在瀑布下方匯成了一個潭，滿出的水歡快地向遠(yuǎn)處流去。如煙如霧的水絲飄在我的臉上，脖子里，涼絲絲的舒服極了。
見到此景，我不由地想起唐代詩仙李白的詩句：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”啊，多美麗的般若谷瀑布！
嘩啦啦……這是什么的聲音？沒錯，這是瀑布，它是那樣的雄偉、雄壯，白色的布簾下是清澈的潭水。水花打在巖石上，在巖石上綻開，放射出異樣光芒。在陽光的照耀下，那飛起的水珠，如同透明的水晶，在人們的眼中是那么清澈、那么晶瑩，沒有一點(diǎn)雜物。
抬頭望望，天空在瀑布的映襯下是那樣的藍(lán)，那么愜意、那么涼爽；白云在瀑布的映襯下是如此柔軟，軟綿綿的，就像潔白的棉花一般。這里的樹也是那么青翠，在瀑布的映襯下，它是那么引人注目，如同碧綠的寶石，亮晶晶的。
聽一聽，在瀑布嘈雜聲的背后，隱約可以聽見許多只小鳥在唱歌，也許它們被綠樹遮掩了，但它們那清脆的叫聲還是如此清晰。
嘩啦啦……那是什么的聲音？的確，那是瀑布，那是數(shù)萬滴水珠一齊落下而形成的。不管它們是擊在水里還是打在石上，都是那么勇敢。人生如此，只有你去拼，只有像水珠那樣從千百米高的山上縱身跳下，才能體會到在巖石上綻開之后的快樂和美麗，才能像水晶一樣放射出光芒。
黃果樹瀑布是我國最大的瀑布，地處貴州省鎮(zhèn)寧縣，為打幫河上源白水河上黃果樹地段九級瀑布中的最大一級瀑布。
瀑布寬約20米（夏季水大時可達(dá)30米～40米），從60米高處的懸崖上直瀉犀牛潭。巨大的飛瀑，未見其景，先聞其聲。近處觀瀑，如臨萬馬奔騰之陣；水拍擊石，猶似雷劈山崩，令人驚心動魄。飛濺的水花，高50米～60米，霧氣騰騰，光照下，五彩繽紛。瀑布的后面，有一水簾洞，洞深20余米，洞中觀瀑，如置身于流水之中。這里的夜景也十分迷人，蒙蒙細(xì)雨落在黃果樹街上（公路），人們稱此街為“夜雨灑金街”。
黃果樹瀑布周圍18千米內(nèi)，還有各式地上瀑布10余個，地下瀑布4個，組成了一個世間少有的瀑布群。其中三級落差達(dá)350米的滴水灘瀑布、景色奇麗的沖天瀑布等是不可多得的奇觀。黃果樹瀑布坐落在石灰?guī)r地區(qū)，附近巖溶地貌發(fā)育，眾多的巖溶洞穴內(nèi)不僅有各種形態(tài)的鐘乳石，且多暗河和地下瀑布，可供游人泛舟游覽。
國慶佳節(jié)，我們一家人來到了神往以久、雄偉壯觀的龍歸寨瀑布游玩。
還沒到龍歸寨瀑布，我們就聽見了一陣陣瀑水聲，那聲音時而像小溪流水，時而像勇猛的大洪水，時而又像傾盆大雨……，真是千姿百態(tài)，讓人捉摸不透。好想馬上飛跑前去看看那壯觀的一幕。
到了龍歸寨瀑布前，抬頭一看，一簾瀑布傾盆而瀉，讓人贊嘆不以。只見瀑布從崖頂上咆哮著，噴云崩霧瀉下來，撞向深潭。千萬朵水花，彈向空中，又化作如云似霧的小水珠，隨風(fēng)飄灑。噴向林間成夏雪，傾來石上作春雷！令人熱血沸騰。啊！好一幕壯觀的景色！我馬上拿出相機(jī)，按下快門，把這壯麗的畫面拍了下來。
身處這美如畫，妙似詩的人間勝景中，深深地被陶醉了，久久不愿離去。
暑假的一天，我?guī)е鴿M懷的心情，和爸爸媽媽一起，到依山傍水的九龍瀑布游玩。
溫暖的陽光伴隨著我。一路上，鳥兒為我歌唱，微風(fēng)親吻著我的臉頰，我與樹木交換眼神。漸漸的，我們到了。買好了票，就開始了我們的九龍瀑布之旅。
走進(jìn)了一座山，沿著一條彎彎曲曲的水泥山路走進(jìn)去，看見旁邊都是連綿起伏的山和茂盛的花草樹木，還會嗅到大自然的清香。往里走，就會先看見一條條從石澗里流出來的清澈的小溪流。
再往里走，就會看到飛流的瀑布，從20多米的山上凌空而下。這些瀑布，有的細(xì)水涓涓，有的急流直下，有的如玉帶飄舞，有的似銀河奔瀉。瀑布的歌聲，更是震耳欲聾，好像一陣風(fēng)吹過茂密的森林，又像翻滾的海浪拍打岸邊的巖石。我站在瀑布前，仿佛自己置身于一個水上世界。
也還有許多游客站在瀑布前，有的駐足馳望；有的拍照留念；還有的在瀑布下的小溪里潑水嬉戲，發(fā)出陣陣嬉笑聲。我也忍不住撲進(jìn)了小溪里，盡情的玩鬧。我還讓爸爸拍照留念。
玩了許久，我們該回家了。我依依不舍的揮手告別，告別這些美麗的瀑布，帶帶回了滿懷的好心情、好記憶。
十月四日，我懷著興奮的心情來到了井岡山的龍?zhí)镀俨肌?/p>
過了拱門，我來到了第一個景點(diǎn)：碧玉潭。碧玉潭的瀑布真是“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”呀！碧玉潭的水清得能看見水中的倒影和水里的石頭。
第二個景點(diǎn)是金鎖潭，金鎖潭不愧是金鎖潭，它有兩個流水口，都向著一個方向流水，和起來還真像一把鎖呢！
珍珠潭，也不想落后，把自己的美麗展現(xiàn)了出來。珍珠潭里有許多圈圈，就像許多小朋友在圍著圈玩游戲，又像一顆顆大珍珠。
龍鳳潭也很美，水清澈見底，讓人看了很舒服。
最后就是大名鼎鼎的仙女潭。它的瀑布就像仙女的衣裙，讓我想起了那住在月宮里的嫦娥。這件衣服一定是給嫦娥穿的，我想。
聽了我的介紹，你是不是也很想去看龍?zhí)镀俨寄兀?/p>
瀑布的文案篇二
作者：呂游
黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作！
剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)，便聽到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來，就像是微風(fēng)拂過樹梢，漸近漸響，最后像潮水般涌過來，蓋過了人喧馬嘶，天地間就只存下一片喧囂的水聲了。
透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來。那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機(jī)的大合奏。
瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨撒金街”的奇景。
黃果樹瀑布瀉落在一片群山環(huán)抱的谷地里。我們自西面順著石階往下走，一直來到谷底。坐在水邊一塊巖石上，離那道瀑布近得很，中間只隔著一口小小的綠潭，仿佛一伸手便可以撩過來洗洗臉。瀑布瀉入谷底濺出的水珠直灑到我們臉上，涼絲絲的，舒服極了。
黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布那樣長，但遠(yuǎn)比它寬得多，所以顯得氣勢非凡，雄偉壯觀。瀑布從巖壁上直瀉而下，如雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)。坐在下面，仿佛置身在一個圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個細(xì)胞都灌滿了活力。
我們久久地坐著，任涼絲絲的飛珠撲上火熱的臉龐，打濕薄薄的衣衫。聆聽著訇然作響的瀑布聲，只覺得胸膛在擴(kuò)展，就像張開的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來大自然無限的生機(jī)。
離開潭邊，循著石徑登上溪旁的一個平臺。綠樹掩映間，有一座徐霞客的塑像。他遙對瀑布，仿佛在凝神諦聽遠(yuǎn)處的瀑布聲。他完全沉醉了。此時此刻的我們，也完全沉醉了。
《黃果樹瀑布》是蘇教版小學(xué)語文五年級上冊第五單元以“寫景為主題”的一篇文質(zhì)兼美的散文。它主要寫了作者在黃果樹瀑布景區(qū)游覽時的所見、所聞和所感，描繪了黃果樹瀑布這一景觀的壯美和氣勢的宏偉，充分表現(xiàn)出了大自然的無限生機(jī)和對人的性情的陶冶。本文的寫作特色十分鮮明：一是采取了移步換景的方法，將黃果樹瀑布作了全方位多角度的描繪;二是運(yùn)用了許多生動形象的比喻，使文章語言生動形象，如詩如畫。
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課8個生字，理解由生字組成的詞語。
3、仿用“移步換景”的方法，寫一處你曾經(jīng)游玩過的一個地方。
4、通過具體的語言材料，讓學(xué)生通過多種形式的朗讀來感受黃果樹瀑布的壯美，以及大自然的無限生機(jī)和對人的性情的陶冶。
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自主研讀課文重點(diǎn)段落——“瀑布的壯美”和“谷底時的感受”。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生揣摩重點(diǎn)段落中的關(guān)鍵詞句及短語，體會其表達(dá)效果，品味黃果樹的壯美。
1、學(xué)生對于黃果樹瀑布這種氣勢雄偉的水肯定缺乏直觀的認(rèn)識和充分的了解，教學(xué)起來有一些困難。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：學(xué)生應(yīng)“初步具備收集處理信息的能力。”課前，讓學(xué)生多渠道多途徑地收集一些圖片資料，同時我也收集一些錄象資料，便于學(xué)生充分的理解和感悟課文。
2、從關(guān)鍵詞句入手，對學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的語言文字訓(xùn)練;
4、運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，精心設(shè)計富有啟發(fā)性，針對性，層次性的問題;
5、注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，精心選擇運(yùn)用讀書，質(zhì)疑、勾畫、想象等方法，以讀促寫，以讀學(xué)寫。(運(yùn)用以上方法，我設(shè)計了如下教學(xué)環(huán)節(jié))
(一)激趣導(dǎo)入
德國教育家第斯多惠說過“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵喚醒鼓舞。”而別具匠心、引人入勝的導(dǎo)語，也正是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。課一開始，我用飽含激情的語言引入：同學(xué)們，瀑布你們見過嗎?最大的瀑布是什么樣的?今天老師帶你們?nèi)⒂^一下《黃果樹瀑布》，讓大家飽一下眼福。借助掛圖或錄象，向?qū)W生簡介黃果樹瀑布，讓學(xué)生對這一自然奇觀先有個直觀印象。
(二)自主閱讀，整體感知
2、分段聯(lián)系讀：讓學(xué)生逐段默讀，邊讀邊找出 “進(jìn)入黃果樹景區(qū)”、“透過樹的縫隙”、“銀雨灑金街”、這些詞句，達(dá)成目標(biāo)三：領(lǐng)會作者“移步換景”的記敘方法，同時讓學(xué)生對課文進(jìn)行分段。
(三)精讀感悟 理解積累
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本、作者之間對話的過程，各個學(xué)段都要重視朗讀和默讀。語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，注意基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。同時注重開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。”“書讀百遍，其義自見”。“讀中想象”是學(xué)習(xí)寫景文章的重要方法之一，讓學(xué)生在充分朗讀的基礎(chǔ)上抓住關(guān)鍵詞句發(fā)揮想象，將優(yōu)美的文字在腦子中形成一幅幅美麗的畫卷，理解詞句的意思，體會其表達(dá)效果，這有助于學(xué)生語言的積累與運(yùn)用能力的提高。
1、研讀“瀑布的壯美”
自由輕聲讀課文，請大家找出描寫瀑布形態(tài)和聲響特點(diǎn)的語句，并做好記號，然后交流，在交流的過程中相機(jī)出示有關(guān)語句：如“透過樹的縫隙便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好象一匹寬幅白練正從織步機(jī)上瀉下來。”、“剛進(jìn)入黃果樹景區(qū)……天地間只存下一片喧囂的水聲了”、“那嘩嘩的水聲就成了千萬架織布機(jī)的大合奏”等等語句，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀以上一些語句，說說運(yùn)用了什么修辭手法?這些句子這樣寫有什么好處，再結(jié)合實(shí)際情況相機(jī)出示板書“聲響——大，形態(tài)——寬”，指名讀讀喜歡的段落，引導(dǎo)學(xué)生讀，配合看錄象，讓學(xué)生感受和想象瀑布激出的水化為“銀雨灑金街“的奇妙景象。
2、研讀“谷底時的感受”。
學(xué)生自由讀第五至七節(jié)，找出自己不能理解的語句，等候交流，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解“四周樂聲奏鳴，人就象漂浮在一片聲浪中，每個細(xì)胞中灌滿了活力。”和“聆聽著訇然作響的瀑布聲……挾來大自然無限生機(jī)”等語句。三個自然段，一是寫“舒服極了”，二是“灌滿了活力”，一是寫“無限生機(jī)”。這是寫實(shí)，也是寫虛;寫實(shí)景，也是寫感受。讓學(xué)生談理解并反復(fù)誦讀，感受大自然的勃勃生機(jī)達(dá)到陶冶身心情操的目的。
(四)質(zhì)疑理解 合作探究
1、在重點(diǎn)句段教學(xué)時，我們要處理好整體與部分的關(guān)系，要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文前瞻后聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文整體理解文章的好習(xí)慣。
最后一個自然段，與第一自然段呼應(yīng)。重點(diǎn)抓住“沉醉”一詞，進(jìn)一步感受黃果樹瀑布的神奇魅力。
2、學(xué)了本文，學(xué)生一定會對大自然的杰作——美麗壯觀的黃果樹瀑布產(chǎn)生濃厚的興趣，獲得美的體驗(yàn)。老師因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生探討問題：為什么大自然的美景能夠陶冶人的性情，使人心胸開闊，充滿活力?你自己有沒有這樣的體驗(yàn)?讓學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，來談?wù)勼w會。目的是讓學(xué)生在自由的討論探究中獲得啟發(fā)和領(lǐng)悟。
(五)讀寫結(jié)合 運(yùn)用積累
在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)閱讀能力但不能忽視寫的能力，語文要崇讀學(xué)寫，結(jié)合閱讀教學(xué)順著思路引導(dǎo)學(xué)生寫作，由讀到寫。
因此我讓學(xué)生仿用“移步換景”的方法寫一處景物。
(六)以讀促講，升華情感
學(xué)了課文你有什么感受，想說些什么呢?讓學(xué)生討論交流一下，做一下小導(dǎo)游給大家介紹一下黃果樹瀑布的壯美，挑選自己的最喜歡的部分介紹，要設(shè)法激起別人想去游玩的興趣。
板書是文章的縮影，是課文的精華，為此我的板書設(shè)計如下，簡潔明了，提綱挈領(lǐng)。
形態(tài) 寬大
黃果樹瀑布 聲響 巨大 感受 舒服 活力
瀑布的文案篇三
那究竟如何寫好新媒體文章，下面會進(jìn)行細(xì)致講解，有這方面困惑的童鞋建議細(xì)看，暫時沒時間看的童鞋，右上角先收藏。
分享干貨之前，首先說兩個問題：
對于寫作經(jīng)驗(yàn)2年以上的童鞋來說，學(xué)習(xí)寫作方法可以很好的幫助文案能力提升，因?yàn)樵谶@些年的寫作中，你看過很多文章，儲存了大量的詞匯和故事，學(xué)習(xí)寫作方法可以讓寫作變得更輕松。
好事總多磨，好文案也需要花點(diǎn)時間醞釀。新手寫作的童鞋們，技巧和積累同時進(jìn)行效果才更好哦。
瀑布的文案篇四
1.仰望著那不盡的飛流，從100米的高度翻滾而下，只覺天搖地顫，山巖在迸裂，驚雷在爆炸！
2.壺瓶飛瀑布，洞口落桃花
3.廬山瀑布最令人喜歡，雖然沒有古代那么壯觀，那是因?yàn)榄h(huán)境變化了，變得很干旱，瀑布的水也變少了，沒有“飛流直下三千尺”的氣勢了。現(xiàn)在，廬山瀑布遠(yuǎn)看像一條長長的白線，近看也沒有那么壯觀了。廬山還有很多懸崖峭壁、山洞、小溪、峽谷、山峰，我真想去看一看啊！
4.瀑布落下幾十米，與石壁相擊，分?jǐn)?shù)股跌入潭中。那濺起的小水珠落到我的面頰上，一股清新、愜意的感覺沖蕩著我的心扉，著飛珠濺玉般的美景怎么不使人陶醉！
5.遠(yuǎn)望滴水崖，山掩浮云，水籠流煙，崖頂時隱時現(xiàn)，那一條白練，如同云霧中飄落下來一般，不由得使人產(chǎn)生神秘的臆測。
6.瀑布飛快地沖下，像一匹銀緞，又如一條輕紗，風(fēng)一吹，如煙似霧，水珠似一朵朵白梅，微雨似地落著。
7.忽然一陣風(fēng)吹過，把瀑布的下半截高高飄起，碎成粒粒玉珠，向四方噴散，在陽光照射下，幻出道道彩虹，炫人眼目。
8.這瀑布流得動人心弦。他不斷地被撕破，又不斷地融和在一起。巖石不能永遠(yuǎn)地征服瀑布，因?yàn)榻M成深布的水珠總是團(tuán)結(jié)一致，盡力將坎坷壓在身下。
9.我昂首仰望，瀑布，好壯觀呀！水流從那嚇人的石頭縫里飛瀉下來，令人驚心動魄。突然，刮起一陣風(fēng)，毛毛細(xì)雨灑了我們一身，頓覺一股涼意。原來，是瀑布的水經(jīng)風(fēng)一吹，揚(yáng)起無數(shù)水星，像浮起的輕煙緩緩上升，像涌出的薄霧籠罩在空中。不久，煙消霧散，天上現(xiàn)出一片美麗的云朵。
10.安順江河峽谷縱橫交錯，峰叢石林、森林湖泊、暗河泉水星羅棋布，100多個瀑布、1200多個地表溶洞密布，構(gòu)成一幅幅絢麗多姿的立體畫卷，素有“中國瀑鄉(xiāng)”、“西部之秀”的美譽(yù)。
11.一股洶涌澎湃的瀑布，咆哮著猛撲下山，發(fā)出驚人的轟響，宛如萬馬奔騰。
12.一進(jìn)黃山，我就簡直不知道看什么好了。最先映人眼簾的，就是那飛流直瀉的瀑布，像一條銀白色的綢帶，從半空里掛下來，夾帶著嘩嘩的水聲，急流奔騰，氣勢雄偉，真是“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。
13.山峰連綿起伏，峰巒疊蟑。向山上望去，隱隱約約看到巍峨的頂峰上，有個小亭子；再極目向下望去，只見云霧繚繞，這漫山的云霧就像是給整個六盤山披上了一層乳白色的薄紗，宛如夢中仙境。
14.抬頭望去，只見一道巨大的瀑布，從高高的山崖上奔瀉而下，像一匹抖動的白絹，掛在山上。
15.瀑布直瀉下來落在潭中，升起許多銀白色的水柱，在空中形成了銀白色的“禮花”，十分壯觀。
16.天下之瀑十有九，最好唯有大龍湫
17.一江綠水，隔著東窗把人面、臺布、新?lián)Q的淡色衣服……都抹上了一層淡淡的綠影。
18.黃果樹瀑布河水從斷崖頂端凌空飛流而下，瀑布對岸高崖上的觀瀑亭上有對聯(lián)曰：“白水如棉不用弓彈花自散，虹霞似錦何須梭織天生成”，此乃是黃果樹瀑布的真實(shí)寫照。但黃果樹瀑布的形態(tài)因季節(jié)而有變化，冬天水小時，它嫵媚秀麗，輕輕下瀉；到了夏秋，水量大增，那撼天動地的磅礴氣勢，簡直令人驚心動魄。有時瀑布激起的雪沫煙霧，高達(dá)數(shù)百米，漫天浮游，竟使其周圍經(jīng)常處于紛飛的細(xì)雨之中。
19.在寺廟的周圍發(fā)現(xiàn)了一個小小瀑布，安安靜靜一個人都沒有，就這樣悄咪咪的在瀑布旁吃起了瓜，打起了牌，又是游山玩水的一天吶。
20.水珠大的如珍珠，晶瑩透亮，歡蹦跳躍；小的細(xì)如煙塵，彌漫于空氣之中，成了蒙蒙水霧。微風(fēng)一吹，一陣陣透心的涼氣迎面撲來，驅(qū)走了身上的熱汗和疲勞，換來了一身涼爽。
瀑布的文案篇五
尊敬的教研員、基地學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師們，大家好！
很高興今天由我代表學(xué)校備課組在這里發(fā)言，就我們對《黃果樹瀑布》這一課的教材解讀的過程和大家交流與探討。我發(fā)言的題目是《一課、一議、一思 、一得》。
作為全國教育科學(xué)規(guī)劃課題“新課程背景下的小學(xué)母語教育研究”分課題——“提高小學(xué)語文教師閱讀教材解讀能力的實(shí)踐研究”，我校側(cè)重于“閱讀教材中課后習(xí)題的解讀”、“閱讀教材中讀寫結(jié)合點(diǎn)的解讀”。明晰了研究側(cè)重點(diǎn)，《黃果樹瀑布》這一課的教材研讀開始了。
在備課中我們抓住三個結(jié)合：與新理念相結(jié)合，與集思廣益相結(jié)合，與課堂高效相結(jié)合。開展“一課、一議、一思 、一得”的集體備課活動。
首先，備課組成員自主研讀教材，授課教師獨(dú)立撰寫教學(xué)設(shè)計。
其次，備課組成員“群議”教學(xué)設(shè)計，形成二次教學(xué)設(shè)計。
接著，授課教師用二次教學(xué)設(shè)計進(jìn)行試講，進(jìn)行教后反思。備課組成員觀課、辯課，反思教學(xué)設(shè)計。形成定稿。
最后，授課者二次執(zhí)教，收獲集體備課智慧。實(shí)現(xiàn)“一課一得”。
一、教學(xué)目標(biāo)要簡明──簡明而不失品位
二、教學(xué)內(nèi)容要簡約──簡約而不失精彩
三、教學(xué)環(huán)節(jié)要簡化──簡化而不失實(shí)在
四、教學(xué)方法要簡便──簡便而不失高效
基于以上認(rèn)識，我們對《黃果樹瀑布》的教材解讀如下：《黃果樹瀑布》是蘇教版小學(xué)語文五年級上冊第五單元以“寫景為主題”的一篇文質(zhì)兼美的散文。它主要寫了作者在黃果樹瀑布景區(qū)游覽時的所見、所聞和所感，描繪了黃果樹瀑布這一景觀的壯美和氣勢的宏偉，充分表現(xiàn)出了大自然的無限生機(jī)和對人的性情的陶冶。
結(jié)合課標(biāo)對第三學(xué)段的要求 “聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達(dá)效果；在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。”根據(jù)總課題組安排的第一課時教學(xué)特點(diǎn)，特定以下教學(xué)目標(biāo)：1. 讀準(zhǔn)一、二類生字的字音，指導(dǎo)書寫一類字“醉”。2. 能正確、流利地朗讀課文，有感情朗讀1~4自然段。3. 憑借課文中具體的語言材料，感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無限生機(jī)。教學(xué)重難點(diǎn)是：1. 緊扣課后習(xí)題4，通過品詞析句等方式感悟黃果樹瀑布形態(tài)和聲響的壯美。2. 學(xué)習(xí)作者巧用比喻句使文章語言生動形象的寫作方法。
1．學(xué)生對于黃果樹瀑布這種氣勢雄偉的水肯定缺乏直觀的認(rèn)識和充分的了解，教學(xué)起來有一些困難。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：學(xué)生應(yīng)“初步具備收集處理信息的能力。”課前，讓學(xué)生多渠道多途徑地收集一些圖片資料，同時老師也收集一些錄象資料，便于學(xué)生充分的理解和感悟課文。
2．從關(guān)鍵詞句入手，以“黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作！”貫穿整節(jié)課教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的語言文字訓(xùn)練。
3．運(yùn)用情景教學(xué)法，以讀為本，以學(xué)為主，給學(xué)生充分的時間和空間，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)。
4．注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，精心選擇運(yùn)用勾畫、想象等方法，以讀促悟。
強(qiáng)化初讀，拿成塊的時間讓學(xué)生沉下心來讀書，讓學(xué)生對文章有整體的感悟。
1．自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2. 輕聲讀課文，說說瀑布給你留下了什么印象。
3. 默讀課文，畫出表現(xiàn)“黃果樹瀑布形態(tài)和聲響特點(diǎn)的句子”，寫批注。
讀出表現(xiàn)“黃果樹瀑布形態(tài)和聲響特點(diǎn)的句子”，說說自己的感受。
“刪繁就簡三秋樹，標(biāo)新立異二月花。”語文教學(xué)追尋的簡簡單單，其實(shí)就是一種更高層次的返璞歸真。陶行知先生說過：“凡做一事，要用最簡單、最省力、最省錢、最省時的法子，去收最大的效果。”這也不失為此次解讀教材活動的另一大收獲。
下面對我對執(zhí)教的《黃果樹的瀑布》進(jìn)行教后反思。
朗讀是賦予作品以生命，是老師的再創(chuàng)造。朗讀是活的，講解是死的。講解只能使人知道，朗讀則理解、感動。徐永年說過：“閱讀教學(xué)是要讀，寧愿讓學(xué)生跟著我一句一句地讀，也不要多分析，多講一句。” 所以，這節(jié)課中我讓“讀”唱主角。作為第一課時，我舍得花時間給學(xué)生讀書，縱觀整節(jié)課，兩次通讀全文，一次默讀全文，更有多次感情朗讀、回讀。特別是精讀環(huán)節(jié)。以課后習(xí)題4為統(tǒng)領(lǐng)，讓學(xué)生先找出描寫瀑布形態(tài)和聲響特點(diǎn)的句子，再說說感受，最后把感受帶到文中反復(fù)體會、朗讀、誦讀，用讀讀出自己對文本的理解。
“書讀百遍，其義自見”，學(xué)生通過品味關(guān)鍵詞句，體會作者遣詞造句謀篇的匠心，學(xué)生是用“兩只眼睛”讀書，這樣，才能不斷地讀出恍然大悟。
新課程標(biāo)準(zhǔn)重視學(xué)生在閱讀過程中的主體地位，重視學(xué)生的獨(dú)特感受和體驗(yàn)，明確閱讀教學(xué)的重點(diǎn)在培養(yǎng)學(xué)生的感受、理解、欣賞、評價的能力。所以課堂上老師告訴學(xué)生，用筆畫畫書中的關(guān)鍵詞句，在旁邊做上批注，而圈點(diǎn)批注使語文課充滿了源頭活水般純正的味道 ，它的的好處就在于：學(xué)生讀得越充分，理解就越容易；學(xué)生理解得越好，朗讀就越有感情。
都說，我們的語文教學(xué)必須“大道至簡”，返璞歸真。實(shí)踐也證明，課堂教學(xué)中，越是集中目標(biāo)，就越容易抓住課堂的重點(diǎn)；越是目標(biāo)簡明的課，就越容易抓住文章的核心和實(shí)質(zhì)。從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得明白、輕松起來。
這節(jié)課，我引領(lǐng)學(xué)生緊緊圍繞“瀑布的形態(tài)和聲響特點(diǎn)”品詞析句、誦讀感悟。集中教學(xué)力量，抓住教學(xué)主線，把文字、文章中所蘊(yùn)涵的知識、能力、情感等“轉(zhuǎn)化”為學(xué)生的知識、能力、情感，讓學(xué)生在有限的課堂教學(xué)時間內(nèi)有最大的收益和進(jìn)步。正所謂“教的越少，學(xué)得越多”。
教學(xué)既要備教材更要備學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生不夠熟悉，所以在時間的把握上還不是很好，課堂的生成還可更好些。
我們仰望星空，
它是那樣遼廓而深邃；
那無窮的真理，
讓我們苦苦地求索、追隨。
我們期待著專家同行們的指正，讓我們思考的涓涓細(xì)流，匯成氣勢非凡的黃果樹瀑布，謝謝！
瀑布的文案篇六
確定了寫作的主題，我們就要根據(jù)主題來尋找參考性文章，也就是模仿的對象。
如何尋找？
其實(shí)微信搜索就很夠用了。
這里要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是關(guān)于搜索的問題，很多童鞋不善于使用搜索，每次搜索出來的東西和自己想找的大相徑庭。
解決這個問題的辦法是①換詞，更換與主題相關(guān)且與大眾相關(guān)的詞匯。②多搜，搜的多了試的多了你才能把握準(zhǔn)確的關(guān)鍵詞邏輯。
瀑布的文案篇七
1.在“銀河”中失散的水花，好像還不愿過早的溜走，他們像長了一雙翅膀的小精靈，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，好一派壯麗的景象啊！水花兒玩累了，便主動打著降落傘飄下來了，落在“琴弦”上，奏出了悅耳動聽的樂曲。我像漂浮在聲浪中，每個細(xì)胞都充滿了活力。游人被那樂聲陶醉了，我的心也醉了。
2.好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過松林。
3.遙看瀑布掛前川，飛流直下三千尺，疑是銀河落九天
4.久違的廬山瀑布印入眼簾，瀑布的水是那么純凈。我高興得歡呼起來。瀑布宛如一條白龍，從崖壁上沖了下來，在它面前的一切，似乎都會被它的沖擊力所斬斷。
5.我們來到瀑布前，仔細(xì)端詳起那壯麗的風(fēng)采。你瞧，在綠樹成蔭的兩山之間夾著雄偉的大瀑布。急劇飛奔的水花，直瀉而下，像奔騰咆哮的萬匹野馬破云而來，又像神話中的仙女披著銀紗，在斜陽的照射下，光彩奪目。這時，我不禁想起唐代詩人李白寫的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的詩句。
6.壺瓶飛瀑布，洞口落桃花
7.瀑布直瀉下來落在潭中，升起許多銀白色的水柱，在空中形成了銀白色的“禮花”，十分壯觀。
8.太陽照在香爐峰上，山間升起一團(tuán)團(tuán)紫色的霧氣。遠(yuǎn)望廬山瀑布，它飛流直下不知有多少尺寸，我甚至懷疑它是從九天之上的銀河里傾泄下來的。
9.沿河兩岸連山皆深碧一色，山頭常戴了點(diǎn)白雪，河水則清明如玉。在這樣一條河水里旅行，望著水光山色，體會水手們在工作上與飲食上的勇敢處，使我在寂寞里不由得不常作微笑！
10.故鄉(xiāng)的壺口瀑布是我國第二大瀑布，它寬約三十米，深約五十米。壺口瀑布最讓人驚嘆不已的是它的秒流量。它枯水季節(jié)每秒的水流量是150-30秋季的流水量是1000，夏季是3000以上。滔滔黃河水，像一條奔騰的巨龍，飛向遠(yuǎn)方。
11.我把手插進(jìn)水中，俯視水底那圓溜溜的鵝卵石，頓時感覺瀑布就像是一塊流動的水晶，濺起的浪花就像是一朵朵細(xì)小的白梅，晶瑩而多芒，微雨似的紛紛落著，輕風(fēng)起來時，點(diǎn)點(diǎn)隨風(fēng)飄散，偶爾有幾點(diǎn)送入我的懷里，便嗖地鉆了進(jìn)去，再也尋不著它了。
12.五泄的水好清，清得發(fā)綠，綠得如同一大塊碧玉無瑕的翡翠。每當(dāng)水波蕩漾起來，便激起水花，那氣勢猶如萬馬奔騰。
13.這飛流好似千萬匹猛獸在搏斗，在怒吼，最后互相扭打著翻滾下來，濺得滿山谷珠飛玉散，一片霧氣燕騰。
14.看看水，河水勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。突然，下面出現(xiàn)一條四十多米寬的深溝，水一齊跌了進(jìn)去，更涌、更擠、更急。
15.遠(yuǎn)望滴水崖，山掩浮云，水籠流煙，崖頂時隱時現(xiàn)，那一條白練，如同云霧中飄落下來一般，不由得使人產(chǎn)生神秘的臆測。
17.瀑布落下幾十米，與石壁相擊，分?jǐn)?shù)股跌入潭中。那濺起的小水珠落到我的面頰上，一股清新、愜意的感覺沖蕩著我的心扉，著飛珠濺玉般的美景怎么不使人陶醉！
18.下了石橋，登上觀瀑臺，黃果樹大瀑布在山的一面出現(xiàn)了。它從高高的巖壁上懸瀉傾掛，似巨幅水晶簾凌空飛落，雄渾壯麗。
19.大瀑布近在咫尺，從石床上直瀉而下，宛如洪波決口，大海倒懸。
20.古老的磨坊、漂亮的瀑布，夏日休閑好去處！
瀑布的文案篇八
1、教材簡析：這篇課文主要講述了塞特凱達(dá)斯大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象，以及這一舉世聞名的大瀑布是怎樣被葬送的原因，說明保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生態(tài)平衡已是人類生存所面臨的大事。作者先寫巴西總統(tǒng)菲格雷特為塞特凱達(dá)斯大瀑布主持葬禮；接著寫了大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象，大瀑布被葬送的原因以及人們?yōu)樗e行葬禮的情形；最后，又回到課文開頭的場景，寫菲格雷特總統(tǒng)在葬禮中號召人們保護(hù)生態(tài)平衡，愛護(hù)我們賴以生存的地球。
本課是第八組課文的最后一課的自讀課文，選編這篇課文的意圖：一是繼續(xù)訓(xùn)練閱讀速度，理解課文內(nèi)容，二是理解含義深刻的句子，體會作者的思想感情，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識。
2、教學(xué)目標(biāo)。鑒于以上的教材分析，我將本課的教學(xué)目標(biāo)作如下安排：
（1）、會認(rèn)讀5個生字，積累自己喜歡的優(yōu)美的四字詞；
（2）、 了解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。
（3）、理解含義深刻的句子，體會作者要表達(dá)的思想感情，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。
3、教學(xué)重難點(diǎn)。由于本課是一篇培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識的自讀課文，所以我給它確立了兩個重點(diǎn)，一是單元訓(xùn)練的重點(diǎn)，繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀的能力。二是本課的重點(diǎn)，理解大瀑布消失的原因和葬禮的意義，旨在激發(fā)學(xué)生情感，樹立保護(hù)環(huán)境的強(qiáng)烈責(zé)任心。這也是本課的教學(xué)難點(diǎn)。
因?yàn)樗亲宰x課文，所以不同于一般精讀課文的講授，要更多地放手讓學(xué)生去自讀自悟，但又不是放任自流，而是要在教師有目的的引導(dǎo)下進(jìn)行的。課前，我為學(xué)生出示了這樣的學(xué)習(xí)提綱：1、快速地自讀課文，了解這篇課文寫了一件什么事。2、利用工具書解決生字詞。3、你認(rèn)為學(xué)好本文需要解決哪幾個問題，請?zhí)岢瞿愕膯栴}和小組的同學(xué)在一起交流。4朗讀課文，要求準(zhǔn)確流利，盡量做到有感情。5、上網(wǎng)或者在課外書上查閱即將瀕臨滅絕的動植物，準(zhǔn)備課上交流。所以學(xué)法是以自學(xué)和小組交流討論為主。教師主要是通過制作課件和激情引導(dǎo)，為學(xué)生營造一個氛圍，去激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在情感，從而激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。
一是教材選編本課的意圖：就是讓學(xué)生從對大瀑布消失的深深惋惜中，體悟到人類進(jìn)行環(huán)保的重要性，從而激發(fā)他們樹立環(huán)境保護(hù)的意識。
二是基于語文學(xué)科的特點(diǎn)，語文是工具性人文性相統(tǒng)一的學(xué)科，擔(dān)負(fù)著發(fā)展兒童心靈的任務(wù)。蘇藿母林斯基說：“請你記住，教育——首先是關(guān)懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈”。因?yàn)榻逃挥姓嬲▌訉W(xué)生的心弦，激發(fā)他們的真摯情感，發(fā)揮他們的主體作用，才能事半功倍，更好地促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。
所以，本堂課就是通過合理的教學(xué)環(huán)節(jié)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段和必要的教學(xué)藝術(shù)，使教學(xué)過程在學(xué)生情感、教師情感和作者文本的情感的碰撞、共鳴、交融中鋪設(shè)、展開、呈現(xiàn)。
1、激情導(dǎo)入，動情
上課伊始，簡單的師生對話之后，我就播放大瀑布的實(shí)物錄象。真實(shí)的畫面和優(yōu)美的音樂使學(xué)生情不自禁地呼出：“真美啊”“真壯觀啊”的贊嘆聲。接著，我讓學(xué)生說說看后的感受，并用自己的話去贊美它。安排此環(huán)節(jié)的目的，一方面是豐富發(fā)展學(xué)生的語言，另一方面就是進(jìn)一步喚醒學(xué)生喜愛大瀑布的情感。正當(dāng)學(xué)生們陶醉在大瀑布的美中暢所欲言之時，我問：同學(xué)們，想不想身臨其竟地感受大瀑布的壯觀景象啊？學(xué)生都異口同聲地說：想！我卻聲色凝重地話鋒一轉(zhuǎn)：很遺憾，老師今天不是帶你們?nèi)バ蕾p大瀑布的優(yōu)美，而是帶你們參加大瀑布的葬禮！在學(xué)生強(qiáng)烈的情感反差中，我引出了課題《大瀑布的葬禮》。學(xué)生圍繞課題提問題：葬禮是給死人舉行的的儀式，怎么會有大瀑布的葬禮呢？誰給大瀑布舉行葬禮呢？為什么要給大瀑布舉行葬禮呢？等等。此時，學(xué)生的情感已被激起，有了強(qiáng)烈的閱讀期待，順理成章地要進(jìn)入第二個教學(xué)環(huán)節(jié)。
2、載情入文，悟情
在這個環(huán)節(jié)里，我主要是圍繞重點(diǎn)問題，組織課堂對話，層層深入文本，并通過教師的激情范讀和訓(xùn)練學(xué)生對重點(diǎn)段的有感情朗讀的手段，達(dá)到學(xué)生情感、教師情感和作者文本情感產(chǎn)生碰撞、共鳴交融的目的，并使學(xué)生在讀中感悟文本和作者的思想感情。
首先是激情范讀，整體感知，切入的問題是：你認(rèn)為這是一場怎樣的葬禮？并說出自己的理由。讓學(xué)生自由地說，學(xué)生說出了“隆重的、特殊的、有意義的、絕無僅有的~~~~等獨(dú)特的感受。這個環(huán)節(jié)的安排，使學(xué)生對文本有了總體的把握，同時尊重了學(xué)生獨(dú)特的閱讀感受，鼓勵他們敢于將自己的閱讀見解和同學(xué)老師分享的閱讀品質(zhì)。
在討論第二個問題“菲格雷特總統(tǒng)為什么要為大瀑布舉行特殊而又隆重的葬禮”時，學(xué)生說出了葬禮的目的是要號召人們保護(hù)環(huán)境，不使大瀑布的悲劇重演。我抓住“悲劇”一詞讓學(xué)生聯(lián)系生活中的例子說說自己對悲劇的理解。在這里我為什么要對“悲劇”一詞讓學(xué)生咬文嚼字呢？因?yàn)樵撛~對于小學(xué)生來說可能是知識的盲點(diǎn)。建構(gòu)主義認(rèn)為，新知識的學(xué)習(xí)不是一個簡單的傳遞和接受的過程，而是學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)和新信息的相互作用和重組的過程。因此，要喚醒學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生對“悲劇”一詞建立感性認(rèn)識，這樣才會有相應(yīng)的情感支持。學(xué)生說出了深愛的爺爺死了是悲劇，寶黛的愛情是悲劇等等。這時，我拋出魯迅的對悲劇的名言：悲劇就是讓美好的有價值的東西被毀滅。那么“塞特凱達(dá)斯大瀑布的消失是悲劇嗎？”當(dāng)然是，因?yàn)榇笃俨荚?jīng)是世界上最雄奇壯觀的瀑布，吸引了世界各地的旅游觀光者，是巴西和巴拉圭兩國人民的驕傲。在這里我又讓學(xué)生說說什么是你作為一個中國人而感到驕傲的？學(xué)生說出了萬里長城。這些都是讓學(xué)生盡快地和文本作者建立感情聯(lián)系，喚醒他們原有的情感體驗(yàn)和文本作者的情感產(chǎn)生共鳴，要讓他們能和作者一樣發(fā)自內(nèi)心地喜歡大瀑布的美，這樣才能為后面的“悲”作好感情鋪墊。再通過有感情的朗讀，學(xué)生再次感受到大瀑布昔日的雄奇壯觀和今日的奄奄一息，在強(qiáng)烈的情感反差中，更加深了對美好事物被毀滅的悲痛之情，從感性上理解了大瀑布的消失的確是個悲劇。
3、拓展延伸，移情
當(dāng)學(xué)生為大瀑布的消失深感悲痛的時候，最想知道的問題就是“大瀑布為什么會消失？”“是誰讓大瀑布消失的？”當(dāng)學(xué)生自學(xué)了相關(guān)段落，總結(jié)了大瀑布消失的原因是人為的因素之后，我很嚴(yán)肅地問學(xué)生：“大瀑布的消失都是人類一手造成的，如果我們?nèi)祟愒俨环此荚俨皇帐郑谙Ш图磳⑾У挠謨H僅是一條大瀑布嗎？用這個問題牽引學(xué)生進(jìn)入拓展環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。學(xué)生交流了自己在課前了解到的由于人類不當(dāng)?shù)氖褂觅Y源、毫無節(jié)制的亂砍濫伐和無盡的貪欲，造成的很多動植物滅絕和即將滅絕的例子，我用課件為學(xué)生演示一組人類破壞生存家園的圖片，并列舉了今年夏天，由于大氣氣候的平衡被破壞，在世界各地形成的極端天氣。例如，歐洲的熱浪，使25000多人死于高溫；意大利7月飛雪，出現(xiàn)了炎炎夏天氣溫降至零下6度；還有廣州的紫堇花因不堪高溫的炙烤，提前進(jìn)入秋天，形成黃葉滿地的現(xiàn)象；以及四川印尼等地的暴雨、泥石流災(zāi)難造成房屋被毀、多人死亡的悲劇。還讓學(xué)生觀看了美國最近上演的一部災(zāi)難科幻片——《后天》中的部分觸目驚心的畫面。以上的例子和畫面都強(qiáng)烈地沖擊著學(xué)生的視覺、聽覺，使學(xué)生的心靈和情感都產(chǎn)生了強(qiáng)烈的震撼。所以讓學(xué)生說說自己的感受的時候，學(xué)生都真情流露，有的說“我們?nèi)祟愓婵蓯海 薄拔覀円欢ㄒＷo(hù)自然和動物，否則就會自取滅亡！”~~~~此時，學(xué)生的情感已不在是對大瀑布的悲痛，而是升華到關(guān)心整個人類的未來和命運(yùn)，并產(chǎn)生了要保護(hù)環(huán)境的強(qiáng)烈責(zé)任感和緊迫感，因?yàn)闉?zāi)難就在我們身邊了！
4、激情練說，抒情
總之，這堂課我就是在“喜”和“悲”這兩個字上做足文章，要讓學(xué)生“喜”得熱烈，這樣才會“悲”得深刻，只有經(jīng)過這樣的情感體驗(yàn)，才會真正懂得保護(hù)自然的重要性，才會將情感意識外化成實(shí)際的行動，身體力行地去做對環(huán)保有意的事。那么這一課的情感和價值觀目標(biāo)也就得以實(shí)現(xiàn)。
瀑布的文案篇九
果斷的懸崖，幸福的陷阱。
水的眼簾，自始自終明媚地醒著。
落葉醒著，花朵醒著，
透明的血液醒著。
兩岸的巖石不論再逼仄，
也不夾腳。在你的呼喊里，
雪花投胎轉(zhuǎn)世，心中
時刻裝著，純情的云朵。
你信仰無形的斧鑿，
鑿出踮腳奔跑的一群小天使，
像散落在山坡上的星星。
我只想做你的深淵，
在卑微處仰望，捕獲
射來的每一根冒死諫言的響箭。
接著，陪伴你，
幸福地流向遠(yuǎn)方。
瀑布的文案篇十
21.走到瀑布跟前，只見銀白色的水流像老爺爺?shù)陌缀樱豢|一縷地傾瀉下來。風(fēng)吹過來，把水吹成輕霧灑在我臉上，涼絲絲的。有幾道水流好像有急事，匆匆地往下沖，一不小心，撞在巖石上，水花四濺，如飛珠碎玉般晶瑩可愛。
22.廬山瀑布，很美，也很有韻味。瀑布“嘩嘩”地直奔那個看似無邊的大池子。從遠(yuǎn)處看，猶如一條又粗又壯的白色巨龍下降人間，而這條“巨龍”又很長很長，似乎又等不到它完好的下降人間。瀑布飛濺出來的顆顆晶瑩的水珠，落在臉上，霎時間一種愜意、涼絲絲的感覺油然而生。瀑布下的水潭邊有一塊空曠的水泥地，許多游客在那里休息，拍照。
23.飛流瀉入潭中，水珠四濺，如云漫霧繞，分辨不清哪是水，哪是霧。
24.進(jìn)入景區(qū)前行一段路程，就來到了象鼻潭和象鼻瀑布景區(qū)，象鼻潭是三疊井的第一井，“井”是深潭的意思。這個深潭是瀑布千萬年沖瀉而成的，深不見底。這個潭得名象鼻潭，瀑布叫象鼻瀑布，是因?yàn)樘哆叺木迬r形似象鼻，從高高的崖頂一直伸到潭底。站在潭邊觀瀑布。奔騰的溪水從高處瀉下，奔珠濺玉，咆哮如雷，令人感受到驚天動地的力量。晴天，陽光照射潭底，彩虹高掛空中，七彩斑斕，變幻莫測，美不勝收。
25.黃果樹瀑布河水從斷崖頂端凌空飛流而下，瀑布對岸高崖上的觀瀑亭上有對聯(lián)曰：“白水如棉不用弓彈花自散，虹霞似錦何須梭織天生成”，此乃是黃果樹瀑布的真實(shí)寫照。但黃果樹瀑布的形態(tài)因季節(jié)而有變化，冬天水小時，它嫵媚秀麗，輕輕下瀉；到了夏秋，水量大增，那撼天動地的磅礴氣勢，簡直令人驚心動魄。有時瀑布激起的雪沫煙霧，高達(dá)數(shù)百米，漫天浮游，竟使其周圍經(jīng)常處于紛飛的細(xì)雨之中。
26.走著走著，感覺樹木愈來愈密，色彩愈來愈綠，而瀑布聲也是越來越近。先是一陣“嘩嘩”聲，接著便像狂風(fēng)巨浪向我們襲來，響徹天空，蓋過了人喧馬嘶，天地間只剩下瀑布在吟唱。
27.難的的周末，來到了尖朵朵瀑布，不辭辛苦來到了此處打卡！又是一天，尖朵朵景色真好。
28.絕崖峭壁上，一條條喧聲如雷的懸泉飛瀑，從萬仞峰頂上向巫峽傾瀉而下。
29.金闕前開二峰長，銀河倒掛三石梁，香爐瀑布遙相望，回崖沓嶂凌蒼蒼。
30.瀑布從上面沖下，仿佛已被扯成大小的幾綹，不復(fù)是一幅整齊而平滑的布。
31.水流雖然比起上游來已經(jīng)從群山之中解放了，但依然相當(dāng)湍急，因此頗有放縱不羈之概，河面相當(dāng)遼闊，每每有大小的洲嶼，戴著新生的雜木。春夏雖然青翠，入了冬季便成為疏落的寒林。水色，除夏季洪水期呈出紅色之外，是濃厚的天青。遠(yuǎn)近的灘聲不斷地唱和著。
32.瀑布下的水池，泛著幽幽的綠色，水面偶爾會有一點(diǎn)波紋。這水池非常獨(dú)特，別的瀑布下的水池都會因瀑布的沖擊掀起大浪，但廬山瀑布下的水池，卻只是偶爾起波紋。真是別具一格！
33.好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過松林。
34.久違的廬山瀑布印入眼簾，瀑布的水是那么純凈。我高興得歡呼起來。瀑布宛如一條白龍，從崖壁上沖了下來，在它面前的一切，似乎都會被它的沖擊力所斬斷。
35.蘆芽山風(fēng)景名勝區(qū)位于山西省忻州市寧武縣。草原、山峰、冰洞、瀑布、廟宇等集于一身，是國家地質(zhì)公園、森林公園、自然保護(hù)區(qū)、水利風(fēng)景區(qū)及中國民間文化旅游示范區(qū)于一體的風(fēng)景名勝區(qū)。
36.五泄的水好清，清得發(fā)綠，綠得如同一大塊碧玉無瑕的翡翠。每當(dāng)水波蕩漾起來，便激起水花，那氣勢猶如萬馬奔騰。
37.粼粼爍爍，晶晶亮亮，萬千的浪尖，銀箔似地?fù)u著，金鈴似地碰著。笛韻笙音，滿瀑布里飛揚(yáng)著，籠罩著。每一個眼波都是明麗，每一個音節(jié)都是天籟，每一道笑紋都是柔順。瀑布把自己變成了一位出色的音樂家，歡快地演奏著大自然的交響曲。
38.抬頭，只見洶涌直瀉的水向下?lián)鋪恚ǚ瓭L著，越滾越快，越滾越猛。最上面還像迭落的平滑水層，落到下面來已宛如雪白的玉帶，再向下沖，猛然間已變成了爆破的冰山、傾倒的雪峰，崩塌而下，直沖犀牛譚。那瀑水沖擊的轟然巨響，猶如萬馬奔騰，氣勢磅礴，真是“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”啊！
39.飛爆撞擊岸石激起千萬朵水花，在陽光下幻變?yōu)槲宀世_紛的水珠。
40.一條白練從天而降，如巨柱擎天，直插蒼穹。如閃電劈空，格外醒目。