在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧
我愛大自然手抄報篇一
這一陣子，我們班級正開展“有用的植物”的主題活動，在活動進行過程中，我發現幼兒對蔬菜也是植物感到有些驚奇。孩子在進餐時，我們也發現有些孩子不喜歡吃蔬菜，挑食、偏食現象十分嚴重，對自己不喜歡的蔬菜有嘔吐、嚼不爛或者不愿意往下咽現象。針對這一情況，為了培養幼兒的認識能力，了解一些常見的營養價值和對我們人體的好處。我設計了“我喜歡的蔬菜”這一活動。
1、通過調查，讓幼兒知道自己喜歡吃的蔬菜的營養價值和對人體的好處。
2、在學習過5以內加減法的基礎上，初步學習5以內的連加，體驗貨幣的等價交換功能。
3、初步嘗試合作來買菜。
用調查表的形式向幼兒進行過調查。
各類常見蔬菜的圖片(上有標價)
幼兒每人一張5元貨幣(自制)
1、教師：今天李老師有謎語要給你們猜一猜：
又紅又圓象蘋果，酸酸甜甜營養多，既能做菜吃，又能當水果。
一個胖娃娃，埋在地底下，頭頂綠巾穿紅褂，夏天播種秋天拔，我們人人都愛它。
2、剛才李老師給你們猜的謎語的謎底它們有一個共同的名字叫什么?
2、個別幼兒講述。
3、你們都想讓其他小朋友知道自己喜歡的蔬菜是不是?那你找個好朋友說一說吧。
2、幼兒說一說。
3、好，現在我們就要去買菜了。請大家聽清楚買菜的要求：每人有五元錢去買菜，你要正好把這五元錢用完，不能多也不能少，你可以挑選幾樣蔬菜。可要看清價目表。這個超市是沒有收銀員的，你買好菜，把錢算清楚了以后，把錢投進收銀箱就行了。還有，你也可以和好朋友把錢合起來一起買菜。
如果和其他幼兒合作買菜，就要先商量好，大家一起買菜，一邊賣一邊算價錢，不能多也不能少。
4、幼兒買菜。
教師巡視，教師關注幼兒的情況。對個別有困難的幼兒適時的提供幫助。特別是對合作買菜的幼兒，要給與更多的關注。
5、檢查幼兒的買菜結果。
分別請一人買菜和合作買菜的幼兒拿好買的菜，上來接受大家的檢查。
6、幼兒之間互相檢查。
和旁邊的幼兒交換檢查買的菜。對了，就可以把買的菜帶回家。如果不對，請到超市重新買的菜。
7、教師小結。
小結：今天，老師發現有很多孩子不但買了喜歡吃的蔬菜，也買了不喜歡吃的蔬菜。這樣很好。每一種蔬菜都有它們自己的營養，所以，我們每一種蔬菜都要吃。喜歡的可以多吃一點，不喜歡的也要吃一點。這樣，我們就會長得又高又健康。回家后，也可以和爸爸媽媽一起去菜場買菜哦。
我愛大自然手抄報篇二
了年少的那句誓言--"我愛文學！"
1、按載體分為：口頭文學、書面文學、網絡文學三大類；
3、按產生地域分為：歐美文學，中國文學，日本文學，拉美文學等。
4、按讀者分為：
a、按受眾身份/年齡有兒童文學，成-人-文-學等；
b、按讀者群體及內容分為嚴肅文學和通俗文學或大眾文學、民間文學、少數民族文學、宗教文學等。
5、按內容分為：史傳文學、紀實文學、奇幻文學、報道文學等。
7、按創作理念分為：浪漫主義文學、現實主義文學等以上類別僅僅是一種概括，作為分類的示例，并非全面分類。
文學理論
我愛大自然手抄報篇三
書籍備而不讀如廢紙。下面是小編為大家整理的關于，歡迎大家的閱讀。
泛讀即廣泛閱讀，指讀書的面要廣，要廣泛涉獵各方面的知識，具備一般常識。不僅要讀自然科學方面的書，也要讀社會科學方面的書，古今中外各種不同風格的優秀作品都應廣泛地閱讀，以博采眾家之長，開拓思路。馬克思寫《資本論》曾鉆研過1500種書，通過閱讀來搜集大量的準備資料。
即對書報雜志從頭到尾閱讀，通覽一遍，意在讀懂，讀通，了解全貌，以求一個完整的印象，取得“鳥瞰全景”的效果。對比較重要的書報雜志可采取這種方法。
這是一種跳躍式的讀書方法。可以把書中無關緊要的內容放在一邊，抓住書的筋骨脈絡閱讀，重點掌握各個段落的觀點。有時讀書遇到疑問處，反復思考不得其解時，也可以跳過去，向后繼續讀，就可前后貫通了。
這是一種快速讀書的方法，即陶淵明提倡的“好讀書，不求甚解”。可以采勸掃描法”，一目十行，對文章迅速瀏覽一遍，只了解文章大意即可。這種方法可以加快閱讀速度，擴大閱讀量，適用于閱讀同類的書籍或參考書等。
這是一種粗略讀書的方法。閱讀時可以隨便翻翻，略觀大意；也可以只抓住評論的關鍵性語句，弄清主要觀點，了解主要事實或典型事例。而這一部分內容常常在文章的開頭或結尾，所以重點看標題、導語或結尾，就可大致了解，達到閱讀目的。
有價值的書刊雜志不能只讀一遍，可以重復學習，“溫故而知新”。著名思想家、文學家伏爾斯泰認為“重讀一本舊書，就仿佛老友重逢”。重復是學習之母。重復學習，有利于對知識加深理解，也是加深記憶的強化劑。
古人云：“不動筆墨不讀書”，俗語也有“好記性不如爛筆頭”之說。讀書與作摘錄、記心得、寫文章結合起來，手腦共用，不僅能積累大量的材料，而且能有效地提高寫作水平，并且能增強閱讀能力，將知識轉化為技能和技巧。
讀書之前可以先讀書的序言和凡例，了解內容概要，明確寫書的綱領和目的，有指導地進行閱讀。讀書之后，也可以再次讀書序和凡例，以便加深理解，鞏固提高。
就是讀書時要有所選擇。古往今來，人類的文化寶藏極為豐富。一個人的精力畢竟有限，如果不加選擇，眉毛胡子一把抓似地讀書，就不會收到好的效果。可以結合自己的'情況，有針對性地選擇書目，進行閱讀，這樣才能達到事半功倍的效果。
愛迪生為發明而讀書。為了發明“白熾燈”，他曾翻閱圖書館有關各種書刊，作了9萬頁筆記。他為了發明一種新型號的打字機，從圖書館借來了有關的書刊資料，共有3尺厚。他只用兩三個晚上就鉆研完畢了。他是怎樣看這些書刊的?他不可能在兩三個晚上從頭至尾一字不翻地鉆研完畢這3尺厚的書刊。他只是搜集與他發明新打字機有關的部分，其余部分則pass。
愛因斯坦說，他只吸取、抓住把學習和研究引向深人的東西，而把一切偏離要點而使頭腦負擔過重的東西統統拋掉。他說，凡是書上有的，他都不記，只記書上沒有的。這就是將書中不能引向深邃知識的東西統統pass。
華羅庚也如此。他看一本厚厚的書，別人要花十天半月，而他一兩個晚上就看完了。他怎樣看呢?當然不是拿起一本書，從第一個字讀到末尾一個字。他拿到書以后，要躺在床上想一想，自己問自己:要我寫這本書，怎樣寫?想過以后，再拿起書來讀，凡自己過去已鉆通了的部分，都pass，過去。只看自己沒有鉆與沒有鉆通的部分。他認為一本書提供的新東西，往往就那么一點，只看這些有新東西的部分。對已知部分則不必字字細看，很快跳過去，繞過去，pass過去。
要成才就必得多讀書，越是多讀書就越能夠迅速地看許多書，因為有些書過去已讀過，已經知道其中的內容，就應迅速pass，直接讀未知部分。
讀書破萬卷，下筆如有神。--杜甫
書是人類進步的階梯。--高爾基
醫者不醫愚。--魯迅
書猶藥也，善讀之可以醫愚。--劉向
讀書好，好讀書，讀好書。--冰心
讀書不是證實人有多聰明，而是成就人有多智慧。--葉千華
勞動是知識的源泉;知識是生活的指南。
書籍備而不讀如廢紙。(英國諺語)
不實心不成事，不虛心不知事。不自是者博聞，不自滿者受益。
讀萬卷書行萬里路，懷報國志作孺子牛。
知識貯藏在謙虛的大海中。(朝鮮諺語)
手指有長有短，知識有高有低。學無前后，達者為師。
邊學邊問，才有學問。若要精，人前聽。
讀書是做人的根本，它可成就禮賢之士、誠信之客和德善之人。--葉千華
汗水和豐收是忠實的伙伴，勤學和知識是一對最美麗的情侶。
心堅石也穿。好記性不如爛筆頭。勤勉是成功之母。
讀書不知義，等于嚼樹皮。
吃飯不嚼不知味，讀書不想不知意。
讀書不想，隔靴撓癢。
溫故而知新。
閉眼怎看三春井，出水才看兩腿泥。
書到用時方恨少，事非經過不知難。
有的書只要讀其中一部分，有的書只需讀梗概，而對于少數好書，則要精讀，細讀，反復讀。(培根)
莫等閑，白了少年頭，空悲切!--岳飛
黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。
我愛大自然手抄報篇四
我愛春聯的手抄報1
我愛春聯的手抄報2
我愛春聯的手抄報3
我愛春聯的手抄報4
除夕的下午，爺爺叫我幫他貼春聯。
現在人們都住上了商品樓房，大門也不是從前那種兩扇門，只有一扇獨門，一次貼春聯也移風易俗的改成了貼“福”字。可我的爺爺很“守舊”，他門上不僅不“改革”貼“福”字，而且還要用買來的紅紙，用毛筆寫自己喜愛的內容做春聯。也許因為門框太狹的原因，爺爺的春聯就沒有“橫批”了。
我問爺爺：“這些春聯是什么意思？”爺爺說：大門上的春聯是歌頌了國家改革開放的正確，天下人心順從；做干部的清正廉潔，老百姓就能太平安寧。車庫上的春聯是贊揚改革開放三十多年現在的盛世大好情景。車子上的春聯是提醒自己，告誡人們要遵守交通法規，珍惜美好的生活，這是利用三輪車四面八方行走，流動宣傳交通安全的公益廣告。這些春聯和大大小小的“福”字，都表達了爺爺對國家改革開放盛世的熱愛和喜悅之情，也表達了爺爺對未來生活的美好祝愿。
我們貼好了春聯的`時候，四周傳來了“噼噼啪啪”的鞭炮聲，同時也傳來了濃濃的春節歡樂氣氛。這時，我不由想起了宋代王安石的一首七言絕句詩《元日》： 爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。
花不可以無蝶，山不可以無泉，石不可以無苔，水不可以無藻。日常生活中，不可以缺少各式各樣的圖案，因為這些圖象，才能讓我們的生活更加豐富有趣，其中，我最愛的圖象就是「春聯」，為什么呢？請聽我一一道來。
「春聯」有它特別的意義，人們為了避鬼神、保平安，就用桃木板立在門旁，并且刻上神茶、郁疊的名字。到了五代，后蜀國君孟昶認為桃符太單調了，有一天，他突發奇想的寫了兩行字貼在門前，后來大家覺得這對聯寫的真好，紛紛沿用，成為了現在的春聯。你知道它是自然或人為的嗎？這個圖象是人們制成的，根據資料顯示，當時是為了趨吉避兇，最常出現在門上或家中，組成的顏色為大紅色，它的形狀以方形和菱形居多，慢慢的變成了一種喜氣洋洋的習俗，每當逢年過節時家家戶戶都會貼上春聯，它現在變成一種不可缺少的年節氣氛。
我好喜歡這個圖象，他和我的生活有密切的關連，因為它代表著新的一年即將到來，我也增長了一歲，同時也代表我會收到滿滿的紅包，但我要拿到紅包前要先學會很多祝福別人的話，象是：新年好、大吉大利、心想事成等等，這樣才能讓大家很快樂的迎接新的一年。
大圣除妖天佛路；
天蓬值歲兆豐年。
巳有長風千里志；
亥為二首六身形。
天好地好春更好；
豬多糧多福愈多。
犬過千秋留勝跡；
亥年躍馬奔小康。
朱門北啟新春色；
紫氣東來大吉祥。
朱紅春帖千門瑞；
翠綠柳風萬戶新。
朱筆題名于雁塔；
綠風搖柳動鶯聲。
衣豐食足戌年樂；
國泰民安亥歲歡。
戌年引導小康路；
亥歲迎來錦繡春。
兩年半夜分新舊；
萬眾齊歡接亥春。
國泰民安戌歲樂；
糧豐財茂亥春興。
狗歲已贏十段錦；
豬年更上一層樓。
桃符早易朱紅紙；
春帖喜題喜慶詞。
景象升平開泰運；
金豬如意獲豐財。
瑞雪紛飛清玉宇；
花豬起舞賀新年。
白雪鋪陳銀世界；
紅梅點染玉乾坤。
丁序兆豐爭燦爛；
亥年獻瑞唱和諧。
結彩張燈慶佳節；
煙花爆竹賀新春。
壯麗山河增喜色；
和諧社會譜新篇。
春天景色時時好；
盛世風光處處新。
和諧社會春常在；
科技人家福永臨。
春風似酒山河醉；
盛世如詩梁棟堅。
驛馬奔騰馳古道；
轎車安穩迓三春。
農合論壇聯兩岸；
陸臺大眾慶雙贏。
細雨無聲滋萬物；
和風有意迓三春。
翰墨流芳吟富曲；
丹青煥彩繪新圖。
賀歲開心飛笑語；
迎春納福壯胸懷。
日暖風和花競放；
官廉政潔業騰飛。
春山春水春光好；
喜地喜天喜氣濃。
民強國富升平世；
人壽年豐幸福春。
鶯歌燕舞欣盛世；
柳暗花明迎新春。
東西南北人緣好；
春夏秋冬財運通。
春添錦繡千花笑；
天賜祥和百姓安。
山嬌水媚滋春色；
樓雅村新蔚曙霞。
勤奮人家興駿業；
和諧春色壯山鄉。
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我愛大自然手抄報篇五
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我愛大自然手抄報篇六
我愛讀書，既不是為了“黃金屋”，也不希望有“顏如玉”，只是從實踐中體會到讀書的無窮樂趣。下面是關于我愛讀書手抄報圖片的內容，歡迎閱讀！
以前，我十分地討厭書，可自從老師發了《奶奶的魔法椅子》這一系列書后，我便開始愛上了看書，愛上了書中美麗的.插圖，生動的語句和精彩的故事。
記得有一次，我看《奶奶的魔法椅子》，看到了最精彩的一段，就連媽媽走進來站在我身后，我都沒有發覺。過了好一會兒，我感覺有人在我背后吹冷氣，我頭猛地向后轉，才看見是媽媽站在我身后。
我問媽媽：“你什么時候站在我身后啊？”
“我是來提醒你，很晚了，你該睡覺了。”媽媽說完，就將燈關了。
可我這時并不想睡覺呀，用什么辦法可以再看下去而不讓媽媽知道呢？對了，我可以將手電筒放在床上，在上面蓋層厚被子，躲在被窩里看不就好啦！嘿嘿，我怎么就沒想到呢！然后我就干了起來。一頁、十頁……我像一匹餓狼，貪婪地讀著，我很快樂，也很懼怕這種“竊讀”的滋味。
我點了點頭。媽媽說：“想就早點睡，不然明天就起不來了。”說完，便替我關了燈。
是書給了我智慧，給了我一股清澈的源泉，我愛讀書！
1、可以使我們增長見識，不出門，便可知天下事。
2、可提高我們的閱讀能力和寫作水平。
3、可以使我們變的有修養。
4、可以使我們找到好工作。
5、可以使我們在競爭激烈的社會立于不敗之地。
我愛大自然手抄報篇七
手抄報，是指新聞事業發展過程中出現的一種以紙為載體、以手抄形式發布新聞信息的報紙，是報紙的原形，又稱手抄新聞。下面是小編幫大家整理的我愛老師手抄報資料，希望對大家有所幫助。
記得小學四年級時，學校里新來了四位年輕貌美的女老師，很幸運我們班也分到了一位。聽說她們都剛剛大學畢業。我暗暗感到慶幸，雖然我不知道她的性格如何，但是我總算是擺脫了那些老教師黯然無趣、索然無味的講課方式了。
她都我們語文兼班主任。她帶著一副眼鏡，梳著馬尾辮，圓圓的臉上鑲嵌著一張小巧玲瓏的嘴巴和兩只炯炯有神的眼睛。她經常穿牛仔褲，配著白色的運動鞋和白色的襯衫。
她的課講得很好，通俗易懂中似乎還夾雜著點兒深奧。當時正值炎夏，一節課下來后她的汗水浸透了她的衣衫，額頭上也時常帶著幾粒汗珠。也許因為這個原因吧，她的課同學們都聽得津津有味，都顯得聚精會神。
她不僅課講得好，而且在育人方面也是一流的。我們班上有個調皮搗蛋的壞小子，總愛惹事生非。一次，他又惹禍了，由于我沒有目睹他惹事的經過，所以對此我一無所知。我只記得老師叫我們讀課文，而她卻把那個同學叫到教室后面跟他講了一大痛。她并不像其他的老師那樣，不管什么事都用棍子來擺平。她靠的是她那張小巧玲瓏的嘴巴。她跟那個同學說了一節課，后來那個同學哭了。老師見狀，似乎心動了。便立即從口袋里掏出衛生紙給那個同學。這時，教室里靜極了，全班同學似乎都被這一幕感動了。老師察覺后回過頭來說：“大家趕緊預習課文吧。”在她回頭的那一刻，我從她的眼神中看到了焦急與無奈。
說也奇怪，從那以后，那個同學似乎很久不再惹事了。有多少位老師為這個同學都頭疼過，沒想到棍子擺不平的事情卻被她的一張嘴給說動了。我真敬佩她，由衷地敬佩她。
我最敬佩的人就是我的語文老師了。他無時無刻不在關心著我。當我的成績下降時，是他在安慰我;當我的成績提高時，又是他在鼓勵我;當我在生活上遇到困難時，也是他，我的語文老師在幫助我。語文老師給了我太多的翔，我不知道該怎樣去報答他。
記得剛開學時，我很靦腆，上課時不敢舉手回答問題。是他，是語文老師給了我這個發言的機會;是他，是語文老師激勵的目光讓我戰勝了膽怯。是他，是語文老師用那鼓勵的話語讓我重新樹立起信心，建立起勇氣，找回了那個自信的自我。
有一次，我家出了事，是他，是我的語文老師把我叫到門外，用溫暖的話語撫平了我內心的創傷。是他，是我的語文老師用那體貼的話語使我從困境中走出來，并最終戰勝了困難。
雖然有時我也會惹老師生氣，甚至有時還會賭氣不理老師，但是老師對我的關心不但沒有減少，反而更增加了不少。
啊，語文老師對我關心與照顧讓我終生難忘。語文老師的行動將令我受益終生。
最后，我只能說一句：老師，您辛苦了。
老師，您不辭辛苦，教育了這么多的學生。雖然您有時會受到那些敗類學生的唾罵，但是您卻并沒有記恨他們。因為您相信，您會用自己崇高的品德和淵博的知識讓他們最終修成正果，成為一個尊敬老師，尊敬他人，對社會有用的人的!
老師，您是我的偶像，是我最文明的偶像。謝謝您，謝謝您傳授給我知識的每一位老師。我一定會按照您的指導走向未來，為他人，為國家乃至世界做出自己應有的貢獻!
老師，我敬佩您!你們永遠都是我的榜樣!
1) 師者所以傳道授業解惑也.——唐韓愈《師說》
2) 一日之師終身為父.——元關漢卿
3) 為學莫重于尊師.——譚嗣同《瀏陽算學館增訂章程》
4) 君子隆師而親友.——《荀子修身》
5) 疾學在于尊師.——《呂氏春秋勸學》
6) 事師之猶事父也.——《呂氏春秋勸學》
7) 尊師則不論其貴賤貧富矣.——《呂氏春秋勸學》
9) ——《荀子勸學》
10) 明師之恩誠為過于天地重于父母多矣.——晉葛洪《勤求》
11) 國將興心貴師而重傅.——《荀子大略》
12) 三人行必有我師焉擇其善者而從之其不善者而改之.——《論語》
13) 片言之賜皆事師也.——梁啟超《中國歷史研究法自序》
14) 師道既尊學風自善.——康有為《政論集在浙之演說》
15) 善之本在教教之本在師.——〔宋〕李覯《廣潛書》
16) 教師是人類靈魂的工程師。——斯大林
17) 仰之彌高，鉆之彌堅。――《論語·子罕》
18) 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干——李商隱
21) 教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。——[美國]布魯納
22) 其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。——孔子
23) 舉世不師，故道益離。——柳宗元
24) 學者必求師，從師不可不謹也。——程頤
25) 學貴得師，亦貴得友。——唐甄
26) 師者，所以傳道，授業，解惑也。——唐.韓愈《師說》
28) 教師是人類靈魂的工程師——斯大林
29) 為學莫重于尊師。——譚嗣同
30) 古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。——歐陽修
31) 古之圣王，未有不尊師者也。——呂不韋
32) 一日為師，終身為父。——關漢卿
33) 務學不如務求師。——楊雄
34) 圣人無常師。——韓愈
35) 經師易遇，人師難遇。——司馬光
1、春風化雨，歷盡艱辛；尊師重道，勿忘師恩。
2、有禮以誠齊敬師，盡心教學顯愛生。
3、尊師重道要有禮，互相尊敬必得體。
4、固本承源興偉業，提質創優譜華章。
5、良師教誨名千載，春風化雨暖萬心。
6、強國興邦千秋業，尊師重教萬代歌。
7、尊重教學，敬業樂業，孔子精神，學生成群。
8、老師無私顯愛心，埋頭工作至夜深。
9、春風化雨暖透我的心，尊師敬友無言地送贈。
10、播雨耕云，三尺講臺奠基陽光偉業；嘔心瀝血，一腔愛意傾注華夏未來。
11、春風悠悠永不息，化雨點點動人心。
12、敬師愛生，消弭紛爭；敬師愛生，同頌師恩。
13、敬師互愛人人贊，春風化雨暖人間。
14、為人師表，受人尊敬；教好學生，永世留名。
15、遨游書海師常伴，源源清泉滴我心。
16、重教尊師，興邦強市千秋譽；培桃育李，果碩功高萬眾歌。
17、尊敬老師，同學有責；關懷學生，老師盡責。
18、藹藹春風施恩數十載，敬師恩德無限千百載。
19、心情耕耘為樹人，無私奉獻若甘霖。
20、師愛生，生敬師，師生和諧同進步。
21、尊師重道，愛生如子；師生一家，桃李芬芳。
22、重教尊師，陽光輝熱土；耕云播雨，桃李醉春風。
23、長風破浪會有時，欲栽大木柱長天。
24、學生老師，互助互愛；尊重大家，彼此關愛。
25、光耀培英顯師恩，勤教親仁轉乾坤。
子貢，孔子杰出。后棄官從商，成為孔子中最富有者，商界歷來公認他為“儒商始祖”。元前479年，中國古代偉大的思想家、教育家--圣人孔子溘然長逝。
孔子死后，眾皆服喪三年，相訣而去，獨有子貢結廬墓旁，守墓六年，足見師徒情深，尊之誠，實屬中華尊師孝道楷模第一人。后人感念此事，建屋三間，立碑一座，題為“子貢廬墓處”。因子貢為孔墓所植為楷樹，后世便以“楷模”一詞來紀念這位圣徒。
我愛大自然手抄報篇八
一、 山陰紹興人徐渭是明代著名的文學家 和書畫家，十多歲的時候就已才名四揚。
某年秋試，一位姓竇的老太師到紹興來主 試。入城那天，太師令手下人持一塊“天下 無書不讀”的御賜金牌在前邊喝道開路， 自 己坐在轎中游哉優哉地招搖過市。當時暑 氣未消，徐渭故意赤身露腹地躺在東郭門 內的官道正中——他想殺一殺太師的傲 氣，頭牌執事看見一小孩睡在官道當中， 就稟告了太師，太師不想與小孩計較，就 下了轎，親自把徐渭喚醒，問曰：“何故臥 熱石板?”徐渭大大方方地答道：“曬曬肚 中萬卷書。”太師立即明白這孩子在向他 “挑戰”，便說：“既喜讀書，必會對句。我 出上句你來對， 若對不出， 就該讓道回避。
南街三 學士 徐渭立即應對：
東郭兩軍門 太師一聽，覺得南街對東郭、文官對武將 均很貼切，只好步行到學宮中去了。
雛鳳學飛，萬里風云從此始 張居正應道：
潛龍奮起，九天雷雨及時來 顧大喜， 解下腰間金帶贈張， 并告左右：
客官寓宮宦，富室寬容 次日翁送葉上路，經過村邊池塘時，葉說：
翁公講窮窗寂寞，我看未必，您瞧：
尺魚躍水，量量量九寸十分 語畢，二人相視大笑。
未老思閣老 戴大聲答道：
細雨肩頭滴 顯貴之子對答不出，邱浚朗聲道：
誰謂犬能欺得虎 邱浚笑對：
兩船并行，櫓速(魯肅)不如帆快(樊噲) 陳洽應聲曰：
八音齊奏，笛清(狄青)難比簫和(蕭何) 按：
跌倒小書生 梁儲應 聲道：
扶起大學士 又有一日，梁父帶孩子們到池塘中沐浴， 隨口出句曰：
晚浴池塘，涌動一天星斗 7 歲的梁儲對答道：
想娘，狂郎忙 “娘”者，美姬也。座客看了大笑。