人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我心中的大學篇一
我現在的成績不是很樂觀，同學們都說我是一個愛幻想的boy。不知是我的智商比別人底，還是我比較好玩。其實說我好玩也不無道理，同學們在學習的時候我在開小差，更不用說同學們在玩的時候了。
在老師的眼中我還是一個守紀律的學生，作為一位學生會的成員經常耽擱是難免的，但班主任就愛從這兒入手說：楊偉，你高考的時候考什么你曉得么？不要把時間花在無所事事之上。
在我的心中有一所大學已經根深蒂固了，我很小的時候就在電視上看到考上那所大學的學子那種無法用語言來形容的喜悅。三年之后我也要參加高考了，高考后的我會是我現在這個樣子嗎？我很難說，你也無法斷定，一切一切都是自己在掌握。
我理想中的那所大學已是百年老校了。我知道它在教育界中有著舉足輕重的作用，也為我們培育了一代又一代的國之棟梁。我知道理想不是一句話和三分鐘的熱情就可以實現的。
為了理想我要努力學習。不僅學習書本上的知識，而且要多涉獵課外知識。不論以后在什么地方學習生活和工作，我都會朝著我的目標努力奮斗。
我永遠相信：努力了，不一定會取得成就；但是不努力，一定不會取得成就。
每個人的內心深處，都有一座花園，每當夜晚時，我們悄悄地住進去，構思著屬于自己的那條彩虹。
大學，每個人再也熟悉不過了。兒時，爸爸媽媽整天嘮叨著要考上大學；上學了，老師也讓我們做一位大學生；社會中，更是大學生的立足之地。每個人的性格不同，自然所選擇的大學也不同，但我們不妨在內心的花園里，構造出自己的理想大學！
我理想中的大學——道路旁種滿桃花和參天大樹。春天，到處洋溢著花的芳香；夏天，在綠蔭下看書、嬉鬧；秋天，走在“落葉毯”上，聽著落葉唱出的優美旋律；冬天，雪一下，樹木便開始了他們的“化妝舞會”。
我理想中的大學——宿舍氛圍濃厚。下課回到宿舍后，總有一盆溫水放在桌子上，等待著你去愛撫它。晚上，都圍在一起，討論白天所發生的種種趣事，笑聲如銅鈴般清脆，悄悄地逃出宿舍，聚集在夜的上空，交織成一曲動聽的歌聲。
我理想中的大學——空氣清新，地上無食品袋。吸煙在大學里已不盛行，樹木門每天制造著清新的空氣。清晨，總會有三三兩兩的同學在樹木旁，貪婪的呼吸著新鮮的空氣。如果在校園里發現了一兩食品袋，就似看見了什么臟東西，因為隨手扔垃圾已被同學們鄙視為最無恥的行為。
我理想中的大學——有著最為純潔的友誼。男女同學肩并肩地走在一起，已經見怪不怪了。現在很是流行男女死黨、男女哥們呢！男女同學之間已不存在那一層屏障。
我理想中的大學——自主、快樂的學習。同學們都可以及時地把握住自己，該學習的時候就會全身全意地投入到學習中去，不用老師的督促與批評。找到學習的方法，把學習看為是一件快樂的事。
這，就是我在秘密花園里構思出的彩虹，一條極為絢麗、耀眼的彩虹！
高中的時候，我就向往著上大學，我總是在想，我以后究竟會走入一所什么樣的大學呢！從哪個時候，我的心里就滿是憧憬……聽他們說，大學的校園可寬敞了，除了花花草草，教學樓，宿舍樓，辦公樓，食堂，還有有大道，有圖書館，甚至網吧，各種特色小吃，餐廳，各種精品店，臺球室，體育館，理發店，酒吧等等。
我心想，哇！大學怎么有這么多好玩的地方，于是我們就開始幻想，要是有一天我也能建一所大學，我一定要把它建造成我心目當中最理想，最優美的人間天堂。
要是我也能建造一所大學，我一定要好好規劃，建一個占地5000畝以上的大學。我一定要建幾幢很高的教學樓，每幢可以容納上千人的教學樓，里面分普通教室，多媒體教師，電腦機房，教師辦公室，后勤儲藏室等等，樣樣齊全。等教學樓拔地而起，就要開始建造宿舍樓，分為男生樓和女生樓各幾幢。接下來就是建造圖書館的時候了，我會為學校建造一個很大的圖書館，收集科學類，文學類，語言類，體育類各類的書籍。圖書館里面設置足夠的桌椅供同學們學習，創造一個優雅的學習環境。緊接著，還要建造兩幢食堂和洗澡堂，分區規劃足夠的公廁。
等這些最基本的設施齊全以后，就要開始規劃美化環境了。首先，我要搞一個步行街，在街的兩邊開上各種特色小吃店，精品店，文具店，奶茶店，營業廳，等等。等同學們閑暇的時候就可在這些地方娛樂休閑，逛街買東西。還要建設兩個環境優美的小花園，建一大塊操場，操場的中間，會有一大塊三畝的草坪。同時，還要在學生宿舍樓和教學樓和圖書館之間設立公交車站，這樣，同學們上車就可以搭車去上。
除了這些，我再建上幾個籃球場和足球場，開上幾個臺球室，網吧，酒吧，歌舞廳和ktv,讓同學們也有更多鍛煉身體和娛樂的地方，這樣一來，一個完美的大學就差不多建好了。
我理想中的大學，不會再有升學的壓力，不會再有老師在耳旁重復的說到：考不上大學你們怎么辦?不會再有父母的嘮叨，不會再有做不完的試題。在大學里，我們可以學習自己喜歡的課程，和同學們一起探討自己的未來，有了自己更獨立的生活。理想中的大學有寬闊的教室，大家不必再像高中那樣滿滿的一屋子人擠在一起;有藏書豐富的圖書館，大家在這里可以吸取更多的課外知識，豐富自己的閱歷;有各種運動的場地，寬寬的足球場，設備齊全的游泳池，當然還有我最喜歡的羽毛球館;理想中的大學，少了高中時候的忙碌，更多的時候是三五好友一起來到某個風景優美的校園角落，一起談談心，一起看看喜歡的書，沒有任何外界事物可以將我們打擾。
理想中的大學還有很多很多我希望出現的事物，事實是怎樣的呢?讓我們一起期待踏入大學校園吧。
我心中的大學篇二
;摘要：大學英語教學一直蹣跚在改革的征途中，其具體執行者大學英語教師，至關重要，擔負著教學改革重任的大學英語教師面臨外在壓力及內在困惑。遵照教育部頒發的《大學英語課程教學要求》，擺脫困境發展自我可以有三種方向。無論何種方向，實現教師自我可持續性發展，必須深化教師認知、變為“教學研究型”教師以及重新認識教學能力。
作者簡介：王治琴（1968-），女，上海電力學院副教授，主要研究方向：認知語言學、應用語言學。
大學英語教學的改革一直在緊鑼密鼓進行著。經濟的發展以及高等教育逐漸邁向國際化，帶給英語教學的不僅僅是教學內容的變化，更重要的是新的理念、新的技術。處于改革浪潮中被裹挾的大學英語教師，不管是否情愿，必須在多方面做出不同程度的調整，否則很有可能被時代甩開。國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）中談到“教育大計，教師為本”；“教育要發展，根本靠改革”；“把改革創新作為教育發展的強大動力”；“把提高質量作為教育改革發展的核心任務”。可見，教師的重要作用在教學改革中不容忽視。教學的研究從教學方法技巧、研究學生差異、學習策略和自主性轉移到研究教學中的“教”，焦點放在了教師研究上。
本文將結合教育部2007年頒布的目前正在實施的《大學英語課程教學要求》，討論大學英語教師今后發展的途徑，并對大學英語教師應該如何發展，提出自己的見解。
一、大學英語教師整體現狀
博士學位所占比例很小，職稱結構偏低，女性為主；教師邊緣化；課時繁重，內容重復，缺乏挑戰性；研究能力整體弱，缺乏嚴格意義上的學術研究能力，無明確的研究方向，主要依靠上課完成工作量。論文著作，科研項目廖若星辰；教學知識得不到更新，參與各種學術活動少，自身知識難有長進。
除此之外，學生的四六級通過率還壓在肩頭。如此辛苦，還要招致“應試教學，費時低效”的指責，還要承擔著“啞巴英語”的兇手罪名。面對著或興趣全無或滿懷證書動機的學生，面對功利社會，大學英語教師困惑重重。長期惡性循環，導致了大學英語教師整體自身問題：自我提升能力、方法、意識弱；后續發展動力欠缺；課堂教學不善反思；同事間學術教學溝通少。
二、大學英語教師今后的發展方向
隨著教學改革的推進，今后大學英語教學的趨勢應該繼續沿著教育部高教司2007年頒布的《大學英語課程教學要求》的內容縱深發展。《教學要求》中明確規定“大學英語的教學目標是培養學生的英語綜合應用能力，特別是聽說能力，使他們（學生）在今后學習、工作和社會交往中能用英語有效地進行交際，同時增強其自主學習能力，提高綜合文化素養。”筆者發現對于學生的“綜合語言運用能力”的內涵，很少有研究者給予明確的定義，在《教學要求》中也沒有確切說明。從狹義角度來說，可以包括聽、說、讀、寫、譯五個技能，從廣義角度來說，可以涉及到以下方面：語言知識、語言技能（聽說讀寫譯）、學習策略（交際策略、資源策略、調控策略、認知策略）、文化意識（跨文化交際、文化理解、文化知識）、情感態度（國際視野、祖國意識、合作精神、自信意志、興趣動機）[3]。
隨著英語教學改革的發展和社會的需求，廣義角度的理解更符合目前英語教學的目標。
圍繞著這一宏觀教學目標，《教學要求》根據學生的不同需求，分為三個不同層次：一般要求、較高要求、更高要求。那么，圍繞著《教學要求》，大學英語教師也可以，規劃出以后的發展途徑。
方向一：開設人文素質類或單項技能類課程
依據：“以英語語言知識與應用技能、跨文化交際和學習策略為主要內容。”開設課程可定為：選修課，如影視評論課、西方文化史、中國文化英語談、英美文化概括，筆譯或口譯、中高級口語、中高級寫作、閱讀技能課等。具體目標：深入拓展學生人文興趣，改善人文知識結構，強化弱項能力，培養學生批判性思維，依托cbi（content-based instruction）的教學模式，將知識與人文素質融合，使英語教學多元化。
方向二：開設專門用途英語（esp）下的通用學術英語（eap）或行業英語（eop）課程，依據：“有條件的學校根據自己的辦學定位、類型和人才培養目標所選擇的標準。”開設課程：電力英語，商務英語，房地產英語，財會英語，機械英語等等，凡是用英語作為工具講解專業知識的課程，即“英語+專業”課程。具體目標：為培養學生成為復合專業型人才鋪墊過渡。
方向三：研究具體課堂教學
依據：“大學英語是以外語教學理論為指導，以英語語言知識與應用技能、跨文化交際和學習策略為主要內容，并集多種教學模式和教學手段為一體的教學體系。”具體目標：大學英語課程教師教學實踐豐富，開展基于課堂、用于課堂的教學研究具有現實意義，可操作性強，能夠更清楚認識教學規律。
上述的方向發展具有內涵多層次性、發展可持續性。大學英語教師可以沿著上述三個方向，找到發展自我切合點，設計切實可行的發展途徑，找到準確定位，然后提升自己。當然，這些都離不開所處的外在環境的支持。
三、實現大學英語教師發展的手段
近幾年，研究大學英語教師如何走出困境的建議很多，有的借鑒西方理論[4][5]；有的對新形勢的變化進行個人思考[6][7]；有的專注于教師發展中某一具體問題[8][9]。這些方法策略對于解決大學英語教師的困惑都有一定意義。筆者欲結合《教學要求》，重新拾起該話題，進行討論。
1.深化教師認知
教師認知包括教師所思、所知及所信。教師認知，是一個概括教師綜合思想方面的集結詞，涉及教師學科文化、學習生活經歷、教學經歷、專業教育經歷等。教師認知是教師的精神世界，具體內容包括語言學習、學科知識、教學經驗、教學反思、教學態度、價值觀，涉及語言理論觀、語言教學觀、專業知識、師生角色、課堂活動設計、教學方法等。教學不僅僅是課堂表現，更是支撐課堂表現的基于各種知識、信念之上的決策過程。認知上的差異導致決策的不同。教師課堂行為由教師潛在的、相對穩定的無法觀測到的思維決定。教學改革在于教師，教師能夠帶來教學變化的第一步在于教師信念發生變化。在教師認知中，最重要的當屬教師“所信”，即教師信念。思維決定做事，比起知識，教師信念中的對改革的態度更重要，是教學改革之“本”，指導著教師一切教學行為。
盡管《教學要求》制訂的要求針對學生，換個角度來看，可以看作是對教學的要求。大學英語教學已到了非改不可地步，作為教學主體的大學英語教師對于自上而下改革的看法，對于改革的方式，改革的內容，改革中遇到的可能困難，是否有了心理的充分準備，這些是關鍵問題。教師是課堂教學改革的實踐者，做出的決策直接影響著教學各個方面。對于大學英語教學一直進行的改革，困擾著教師認知一個共同的、突出的問題是：自己的語言觀、教學觀、語言學習觀與教學改革相一致，但囿于認知環境（學校文化、高風險考試等）和認知對象（學生、學校領導、教師同行等），教學實踐卻在不同程度實行著“應試”教學[10]。外語教育政策與具體教學層面之間需要教師銜接。教學本身就是一個涉及多學科知識復雜的過程，教學改革更具復雜性、艱巨性。對于《教學要求》中的規定目標，需要教師不斷深化各方面的認知，不斷更新信念和知識，根據不同的教學處境，不斷進行反思，選取適當的教學方法，最大程度達到“以學習為中心”重在提高學生素質的目標。
2.變為“教學研究型”教師
“教師即研究者”重新界定了高校外語教師的角色。只有當教師站在較高的平臺上，本著探索、發現、創新、提高的態度時，才會感到工作得心應手。作為大學英語教師，立足于課堂教學，不能僅作“教書匠”，還應承擔研究者的角色，這是高等教育發展的需要，也是高校外語教師提高自身素質的必要。本文已指出，大學英語教師可根據《教學要求》，結合自身條件和自身綜合素質，以及自己對未來發展形勢的判斷，尋找自己發展方向。無論何種方向，教師都應主動發展自己，具有自我專業發展意識，提升教師內在專業特性。只有這樣，大學英語教師的發展才具有可持續性。
對于大學英語教師來說，研究課堂教學是發展自己專業的一個抓手。大學英語教師教學經驗和感性知識豐富，對課堂教學熟悉，將課堂教學與科研有機結合，將教學實踐和理論聯系起來，解決實際問題，進一步發展教學理論，積累更多的課堂教學實踐經驗。教師可以從教學過程中發現問題，思考研究，找出辦法。這一過程就是專業的發展過程，既可以提高教學水平，又對自身專業發展有利。換句話來說，課堂教學既是培養學生的重要手段，也是教師教學成長發展的實踐途徑。“教研結合，以研促教”是大學英語教師發展趨勢，是自主發展的有效手段。教學科研有機結合可以作為教師自身發展與培養學生的接口，即教師與學生同步發展的結合點。專業化發展可提升教學效率，提高教師素質，拓展自身發展空間，改善師生關系，促進良性循環。
esl教師教育已從對教師的培訓轉到了描述、理解教師如何通過自我意識及反思學會教學的過程。教師在課堂教學的探索已成為教師擺脫職業倦怠的有效方式。一線教師應該有意識參與探索性的反思教學，結合實際情況，變通教學法（每一個教學法都有存在的理由和實踐的價值），根據合適的時間、合適的地點調整教學，以適合教學處境和教學對象的需求。每一位教師的專業發展都應該具有個性化。
3.重新認識教學能力
教師教學能力的發展與學生綜合能力的培養息息相關。教師在智力、經驗、教學態度等方面隨著環境的變化可以不斷發展，所以教師教學能力的發展是一個動態的、變化的過程。根據《教學要求》內容，大學英語教師需要調整教學能力，主要體現學科知識的擴展和教學技術的更新。
目前，還有一部分大學英語教師沒有接受過從事教學的正規培訓，他們從學校直接進入教學領域，缺乏應有的教學理論意識及訓練。外語教學法加上多學科理論知識，構成外語教師教學能力的內容。把教育學、心理學知識靈活運用在教學實踐中，轉化為教學實踐能力，是教師的另外一種能力，不同于學科知識（語法、詞匯、語音、形式），所以，這部分教師更應該加強教師的教育觀念。
國外關注的是二語教師的發展教育，而我國本質上是有別于esl的efl的教學，只有扎根于真實的課堂中，借鑒合理的理論并發展新的自己的個人教學理論和模式，才能真正提升自己教學能力。世上無十全十美的教學法，也沒有放之四海而皆準的理論指導。
教育信息化帶來了巨大的教育改革，其重要性不言而喻。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》專門闡述了加快教育信息化進程的問題，明確了教育信息化在我國教育改革與發展中的地位。教育信息化的核心是教學的信息化。信息技術的使用，在英語教師資格培訓中沒有明確的定位，所以既不能看作是靈丹妙藥，也不可看作是洪水猛獸。我們把信息技術在外語教學中定位于教學工具，應該與課程有機整合。如何使用這一工具是教師教學能力的表現。應該注重技術能否合理融合到交互式的學習活動中，促進自主學習，而不能看技術的新穎性、刺激性。教師如同一個房屋建筑師，從琳瑯滿目的建筑材料中根據自己設計的挑選有價值起作用的不同材料，搭建不同用途的房屋。總之，教師應該能夠利用網絡獲取知識，同時能促進學生使用信息技術進行主動學習。
四、結 語
自上而下的大學英語改革能否進一步順利進行，關鍵在于站在課堂前沿陣地的每一位教師。教師的理念、情感、態度、能力與課堂教學效果直接相關。大學英語教師從事的是基礎學科教學，在大多數的院校中處于基本邊緣化的位置，這是一個不爭的事實。改革帶來風險，同時帶來的是機遇。把科研置于課堂教學之中，尋找自己專業發展突破口，成為教學的研究者，在教學中采用行動研究，不斷反思自己的教學，組織教學設計，調整優化教學，不斷提升自身素質，挖掘出適合中國國情的外語教師發展的有效途徑。當然，這一切需要外在教學處境的支持，教師的工作需要交流、合作、引導、幫助的群體文化。可喜的是，我國在2009年已成立了中國英語教學研究會外語教師教育與發展研究專業委員會。筆者相信，大學英語教師一定會在專業引領、同伴互助、學校支持的和諧環境下，展示各自充滿創意的個性化教學。
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愛國是偉大的情感，那么關于大學生愛國演講稿應當怎么來寫呢?下面是本站小編精心整理的大學生做講稿，供大家學習和參閱。
親愛的同學，老師，大家好。我是來自學生，我叫————。
浩瀚的歷史，燦爛的長卷，是一個五千年民族的足跡，是一個不朽的文化傳奇。這便是中國。一個擁有者無比信心和實力的中國。一個能在浩瀚的時間歷程中讓人時刻銘記的民族，國家。
我讀蘇武牧羊，一段大漠悲歌的歷史。千年朔風，漫卷塵沙，吹不散那一縷赤子的精魂。
我讀《滿江紅》，一闋氣壯山河的悲歌。熱血英豪，旌旗如火，胡沙煙塵八千里怒卷。
我讀楚臣屈原，一聲澤畔行吟的長嘆。信而見疑，忠而被謗，嘆息深深震顫了華夏千年心弦。
我讀詩仙太白，一身錚錚傲然的骨氣。恍然間，斗酒百篇，一支狼毫攪動了整個長安。
我讀左宗棠攜棺入疆一往無前的耀日干戈。天山南北，戰鼓陣陣，一腔抱負可叩開陸放翁的心扉。
從投江殉國的屈原，到“匈奴未滅，何以家為”的霍去病，從精忠報國的岳飛，到“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的文天祥，他們胸懷祖國，死而后已，譜寫了最輝煌的生命史詩，鑄就了中華民族的愛國情懷。
十八世紀末期起，英國殖民主義者一方面用外交方式和武裝挑畔以沖破清政府的閉關政策，一方面對中國逐步擴大鴉片貿易，借以攫取暴利。此后，鴉片源源流入中國，1**0年，英國輸入中國的鴉片為四千五百七十箱，至1938年激增為四萬零二百箱。鴉片潮涌而入，嚴重毒害了中國人民，并引起白銀大量外流，銀價飛漲，清廷財政拮據，統治危相更加嚴重。時任湖廣總督的林則徐，痛感鴉片流毒中華，造成民窮兵弱銀涸，在任內嚴禁吸食鴉片，成效卓著。1838年9月，林則徐上奏道光帝，極言鴉片危害，主張嚴加查禁，指出"若猶泄泄視之，是使數十年后，中原幾無可以御敵之兵，且無可以充餉之銀"。
從1939年6月3日到1939年6月25日歷時23天的虎門銷煙給予了英國沉重的打擊。虎門銷煙是我國近代史上反帝斗爭中的光輝一頁，林則徐領導禁煙運動的勝利，是中國人民反侵略斗爭史上第一個偉大勝利，這一壯舉，維護了民族的尊嚴和利益，增長了中國人民的斗志。
1931年9月18日，日本在沈陽制造“九一八事變”，強占我國東北，在3個多月時間里占領我東北全境，使我3000多萬名同胞淪為日軍鐵蹄下的奴隸。
日本對我國的所作所為，他們對我國同胞所犯下的滔天罪行罄竹難書。雖然時隔久遠，抗日戰爭早已結束，但身在現金的我們仍要居安思危。不能忘記這個世界弱肉強食的規則。你沒實力，只能活在別人的鐵蹄之下。
少年興則國興，少年強則國強。我們是祖國的新一代，我們要培養濃烈的愛國情操，透徹地感悟到愛家就是愛國，愛國或許說對我們的生活學習還有些茫然，但是我們要牢記胡所說的話“以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥。”即以熱愛家庭為榮，以破壞家庭為恥。我們要從愛護家庭孝敬長輩的小事做起，時刻謹記自己是一名合格的當代中學生，要為祖國的發展而貢獻。更需要我們不斷弘揚愛國主義的優良傳統。只有這樣，中華民族才能更加強盛，為人類文明與進步做出更大的貢獻。
愛國，靠你，靠他，靠大家。只有我們共同努力，才會在世界的大舞臺上創造出屬于自己的一片天地。
同胞們，同志們，朋友們：
大家好!
中華民族是一個有著5000多年文明史的偉大民族，為人類文明進步作出了不可磨滅的貢獻。進入近代以后，由于列強的入侵和封建統治的腐敗，中國落伍了，一步步成為半殖民地半封建社會。特別是由于日本軍國主義的野蠻入侵，中華民族瀕臨亡國滅種的境地。日本軍國主義通過甲午戰爭并吞中國臺灣和澎湖列島等領土后，又通過八國聯軍侵華戰爭和日俄戰爭攫取了在中國東北南部和京津一帶等地區駐軍的侵略權益，為擴大侵華戰爭構筑了前沿陣地。1931年，日本軍國主義悍然發動九一八事變，占領中國東北全境;1937年又蓄意制造七七事變，發動了全面侵華戰爭。日本軍國主義的野心就是要變中國為其獨占的殖民地，進而吞并亞洲、稱霸世界。日本軍國主義的這一瘋狂的侵略國策，給中國人民和廣大亞洲國家人民帶來了前所未有的巨大災難，在人類文明史上留下了極其黑暗的一頁。
日本軍國主義的野蠻侵略，激起中國人民的奮勇抵抗。九一八事變成為中國人民抗日戰爭的起點，并揭開了世界反法西斯戰爭的序幕。七七事變成為中國全民族抗戰的開端，由此開辟了世界反法西斯戰爭的東方主戰場。
經過長達8年的全國抗戰，中國人民打敗了日本侵略者，宣告了日本軍國主義的徹底失敗，宣告了中國人民抗日戰爭和世界反法西斯戰爭的最后勝利。
中國人民抗日戰爭的偉大勝利，徹底粉碎了日本軍國主義殖民奴役中國的圖謀。中國人民用自己的頑強奮戰和巨大犧牲，迫使日本歸還甲午戰爭以后從中國竊取的東北、中國臺灣、澎湖列島等神圣領土，捍衛了國家主權和領土完整，徹底洗刷了近代以來抗擊外來侵略屢戰屢敗的民族恥辱。從此，再也沒有侵略者可以在中國的土地上橫行肆虐。
中國人民抗日戰爭的偉大勝利，重新確立了中國在世界上的大國地位。中國人民抗日戰爭，從一開始就具有拯救人類文明、保衛世界和平的重大意義，是世界反法西斯戰爭的重要組成部分。世界反法西斯戰爭是人類歷史上規模空前的戰爭，戰火遍及亞洲、歐洲、非洲、大洋洲，有多個國家和地區、約20億人口卷入其中。中國人民抗日戰爭開展時間最早、持續時間最長，中國戰場長期牽制和抗擊了日本軍國主義的主要兵力，對日本侵略者的徹底覆滅起到了決定性作用。中國人民抗日戰爭在戰略上策應和支持了盟國作戰，配合了歐洲戰場和太平洋戰場的戰略行動，制約和打亂了日本法西斯和德意法西斯戰略配合的企圖。中國作為亞太地區盟軍對日作戰的重要后方基地，為盟國提供了大量戰略物資和軍事情報。中國人民為世界反法西斯戰爭作出的重大貢獻，使中國國際地位顯著提高。1945年4月，中國同美國、英國、蘇聯共同發起舊金山會議，共商建立聯合國。隨著聯合國憲章正式出臺，中國成為聯合國安理會5個常任理事國之一。中國人民贏得了世界愛好和平人民的尊敬，贏得了崇高的民族聲譽。
中國人民抗日戰爭的偉大勝利，開辟了中華民族偉大復興的光明前景。經歷抗日戰爭錘煉的中國人民，更加堅定了對民族獨立、自由、解放的追求。在這場波瀾壯闊的民族解放戰爭中，中國人民進一步認識到：只有實現民族獨立和人民解放，建立人民當家作主的新中國，才能真正實現民族振興、人民幸福。中國共產黨提出的改造舊中國、建設新中國的主張，代表了中國人民根本利益。在抗日戰爭勝利的基礎上，中國共產黨團結帶領全國人民繼續奮斗，建立了中華人民共和國，并進而確立了社會主義制度。在血與火的洗禮中，古老的中國鳳凰涅槃、浴火重生，開啟了中華民族偉大復興新的歷史征程。
我的發言完畢，謝謝大家。
國，何為國?國就是一定的領土疆域和在這片土地上生活的人們以及人們千百年來所創造的精神文明。愛國，何為愛國?顧名思義愛國就是對祖國的忠誠與熱愛，忠誠于引領我們不斷前進的黨，捍衛祖國的領土完整。熱愛廣大的人民群眾和中華五千年的歷史文化。愛國不能只是說，還要用實際行動展現出來。
回顧歷史，具有強烈愛國主義精神的人不計其數。在祖國母親生死存亡的為難關頭，是他們用一股股豪情，一腔腔熱血，發出了一聲聲震蕩環宇的吶喊，譜寫了一首首大海回波的狀歌。為挽救我沉淪的中華民族，他們求索奮斗，折戟沉沙，浴血沙場，馬戈尸還……林則徐虎門消煙的熊熊大火，王小二血撒山頭的悲歌，寧死不屈的回音，紅軍戰士爬雪山過草地氣吞山河的壯舉……無不讓我中華兒女吶喊奮起。
捐區付國難，視死如歸正是由于對祖國母親的強列熱愛，勤勞智慧的中華兒女開拓了遼闊的疆域，創造了輝煌燦爛的文化。肩負著中華民族偉大復興的我們要熱愛祖國的大好河山，積極維護祖國的主權獨立和領土完整。祖國的領土寸土不能丟，不能被分割侵占。要熱愛祖國的歷史文化，提高民族自尊心和自信心。為創造更加輝煌的文化而盡心盡力。
今天，我國已經進入一個嶄新的歷史時期。現在，已經是信息化時代，科學技術在當世及其重要。這關系到祖國的進步與發展，繁榮與昌盛，作為當代的大學生我們就是跨世紀的一代舉旗人。五星紅旗是祖國的象征，不管風云怎樣變換我們對祖國的忠誠與熱愛失志不移。國旗，我們永遠的信念。
我心中的大學篇四
大學生在一段時間內要對自己進行自我評價，也就是做自我鑒定，找出優缺點，尋求更好發展。下面本站小編給大家分享一些大學自我評價范文，希望能夠給大家一些幫助。
鮮花渴望朝露，魚兒渴望大海，雄鷹渴望藍天，而我渴望知識的泉源。光陰似箭，歲月如梭。在廣闊的象牙塔里，三年的耕耘，三年的堅持，三年的奮斗。時間沉淀了歷史，三年中我從幼稚到成熟，從不知到融會貫通。然而路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在即將畢業之時，我對自己這三年來的收獲和感受作一個小結，并以此為我今后行動的指南。
思想是指導實踐的風向標，在大學里，我思想有了飛躍性的覺悟。國家興亡，匹夫有責。我熱愛祖國，熱愛人民，堅決擁護共產黨領導和社會主義制度。我覺得一個人的價值是由他對社會對別人所做的貢獻來衡量的，由此我加入中國共產黨的動機是為共產主義事業而奮斗終身。我認真學習黨的各種理論，并努力把他們付之于實踐，對黨有了更加清晰的認識。
少壯不努力，老大徒傷悲。時間催人奮進，言之無文，則行而不遠。大學是一個術業有專攻的階段，我覺得大學生的首要任務就是學好文化基礎知識，所以在學習上我腳踏實地，具有繩鋸木斷，水滴石穿的精神。我認為好的學習方法對學好知識很有幫助，所以在每次考試后，我都會總結一下學習經驗。一份耕耘一分收獲，每每看到自己可喜的成績，我就會感嘆只要你有決心，沒有什么事是不可能的。對于我們焊接專業的學生來說，光光學好書本上的知識是遠遠不夠的。博觀而約取，大學生自我評價。厚積而薄發，我利用課余時間經常閱覽機械類的書籍，同時努力的把理論付諸于實踐。我認為學習是學生的職業，這份職業同樣需要有智慧、毅力和恒心。在當今這個快速發展的信息時代，我們只有不斷汲取新知識，才不會落伍。在與別人比拼時，才不會黔驢技窮。
生活是本無字的書，眼光敏銳的人才看得見精彩的詩句。三年的大學生活給了我很多挑戰自我的機會，很多感悟人生哲理的機會，如系團總支的競選，院里組織的征文比賽，運動會開幕式的文藝匯演，攝影比賽，新視攝影協會部長一職等。在參與這些活動的過程中，我結交了一些很好的朋友，學到了為人要“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”的道理，并且鍛煉了自己的能力。這些經歷使我明白有些事情如果嘗試了，成功的機會就有一半，如果不去嘗試，成功的幾率只能為零。機會來臨時，我們就要時刻準備著去好好地把握住它，不要畏懼前面的風雨，不要羞澀自己的信心。人的生活像廣闊的海洋一樣深，在它未經測量的深度中保存著無數的奇跡。
大學校園就是一個溫馨和諧的大家庭。在這個大家庭中，我們扮演著被培養對象的角色。老師培養學生，就是培養他們對前途的希望。老師是我們的長輩，所以我對他們尊敬有加。同學們就像兄弟姐妹，我們一起學習，一起娛樂，互幫互助，和睦的相處。集體生活使我懂得了要主動去體諒別人和關心別人，也使我變得更加堅強和獨立。我覺得自己的事情就應該由自己負責，別人最多只能給你一些建議。遇到事情要冷靜地思考，不急不躁。不輕易的承諾，承諾了就要努力去兌現。流星劃過的軌跡是一生的榮耀，生活也需要自己來勾畫，不一樣的方式就有不一樣的人生。 三年的大學生活是我人生中美好的回憶，我邁步向前的時候不會忘記回首凝望曾經的歲月。
烈日當頭。正是因為有這樣的環境，正激起了我要在暑假參加社會實踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環境中有能力依靠自己的雙手和大腦維持自己的生存，同時，也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認。想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。
社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機會。深入基層，同基層領導談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學到了很多書本上學不到的東西，汲取了豐富的營養，理解了“從群眾中來，到群眾中去”的真正涵義，認識到只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯系起來，才是青年成長成才的正確之路。
“艱辛知人生，實踐長才干”。通過開展豐富多彩的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增強了我努力學習的信心和毅力。我是一名大一學生，即將走上社會，更應該提早走進社會、認識社會、適應社會。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會實踐使同學們找到了理論與實踐的最佳結合點。尤其是我們學生，只重視理論學習，忽視實踐環節，往往在實際工作崗位上發揮的不很理想。通過實踐所學的專業理論知識得到鞏固和提高。就是緊密結合自身專業特色，在實踐中檢驗自己的知識和水平。通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環節中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化每一天，捧著厚厚的問卷，懷著一份份堅定的信念，我們在烈日下奔跑著。感謝這次暑期實踐活動，讓我們在這過程中成長了不少，懂得了不少。
做為一名大學生，我深深地感到初會實踐的重要性。并希望以后能夠經常參加實踐，這種社會實踐活動是在大學中的社團生活所無法比擬的，只有在真正的社會實踐活動中體驗生活，親身的接觸社會、了解社會，才能使自己得到鍛煉，才能使自己所學的理論知識得以運用到實踐，才能使自己成為真正有用于實際，使自己成為真正有用于社會的學生。社會實踐彌補了理論與實際的差距和不足，社會實踐的意義也在于此。
大學生活即將結束，在畢業之際，對自己大學幾年來的學習和生活做一個自我評價。通過大學幾年的校園生涯和社會實踐，我不斷的挑戰自我、充實自己，為實現今后人生的價值時刻準備著。
在校期間，在學校的指導、老師的教誨、同學的幫助下，通過不斷地學習理論知識和參與社會實踐，自覺自己的綜合素質在很大程度上得到了提升，努力將自己塑造成為一個專業功底扎實、知識結構完善、適應能力強、具有團體協作精神的青年。
學習方面，我認真端正學習目的、學習態度，系統全面地學習了嵌入式技術專業的理論基礎知識，對匯編語言、c及c++掌握很好，能獨立的編寫小程序。對單片機技術有一定的了解，嵌入式linux程序開發及嵌入式c及匯編混合編程較熟悉等。在硬件方面，熟悉電子電路及各種電路設計軟件等。我努力認真地學好每一門功課，同時把所學的理論知識應用于實踐活動中，把所學知識轉化為動手能力、應用能力和創造能力，力求理論和實踐的統一。在學習和掌握本專業理論知識和應用技能的同時，還努力拓寬自己的知識面，培養自己其他方面的能力，比如我會經常的去圖書館看下其它方面的書等。
工作方面，自入校以來，我一直在班上擔任的是班長，在此期間，積極主動地為同學服務，有意識地協調好班上同學之間的關系，能積極的配合輔導員老師的工作，積極的開展班級各種活動，能很好增強了班級的凝聚力，也增進了同學們間的友誼,得到了老師和同學們的一致好評。在系學生會里我擔任的是外聯部部長，在這期間，我積極的配合系領導各項學生工作，使學生會各部門更好的合作搞好學生工作，也得到系領導的肯定。在大學幾年里，我年年都獲得了“優秀學生干部”的榮譽稱號。
此外，我還注重自己能力的培養，積極參加學院組織的各項活動和社會實踐，如院校的合唱比賽等等。在參加活動的過程中使我增強了團隊精神和集體榮譽感。在大學放暑假期間，參加社會實踐活動，比如在大一暑假我去電子廠做質檢等。為今后的工作積累了一定的經驗，最大程度上提升自己各方面素質。
思想方面，通過大學里系統全面地學習了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學會用正確先進的理論武裝自己的頭腦，樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀。在日常的學習生活中，熱愛祖國，遵紀守法，尊敬師長，團結同學;關注時政，通過了解和學習黨的有關動態和精神，使自己在思想上和行動上與黨中央保持一致，積極向黨組織靠攏，在我們系黨校的學習培訓班的學習后，順利通過黨校考核，獲得了黨校結業證書，光榮地成為中共預備黨員。
我掌握了科學鍛煉身體的基本技能，養成了良好的衛生習慣，積極參加學院、系組織的各項體育活動，身體健康，體育合格標準達標。在心理方面，鍛煉自己堅強的意志品質，塑造健康人格，克服心理障礙，以適應社會發展要求。
現在我擁有年輕和知識,我可以用熱情和活力,自信和學識來克服畢業后生活和工作中的各種困難,用自己的學習能力和分析處理問題的協調,管理能力去完成今后的美麗人生!