在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。
打碎花瓶字打碎花瓶字篇一
你們好！
我叫xx，目前在十小五年二班就讀。我是一個善良而又有正義感的女孩。我在我們班有許許多多的好朋友，人緣很好。我多想跟你們成為朋友啊！
我在電視上看到了你們的情況：你們那里沒有菜吃，只能把鹽水當菜吃；你們那里沒有玻璃，只能把一層塑料糊在窗戶上；你們那里沒有桌椅，只能拿幾塊磚當桌子，蹲在地上寫字上課。你們的生活很窘迫，很困難，我非常同情你們。我一直以為我是一個獨立的女孩，可是比起你們，我只不過是一個衣來伸手，飯來張口的女孩。我一直以為我的生活很苦，可是比起你們我的生活已經是很富裕的了。
你們放心，我會把你們的情況告訴班主任老師，再由老師告訴校長，號召我校全體同學為你們捐錢，捐衣服。我還會給報社的叔叔阿姨們打電話，讓他們把你們的情況發表在報刊雜志上，號召全市人民為你們捐款。我也會給電視臺的阿姨們打電話，讓他們去采訪你們，把你們的情況在電視上播出，號召更多的人都為你們捐款。
身體健康，學習進步！
你未來的朋友：xx
20xx年xx月xx日
打碎花瓶字打碎花瓶字篇二
誠實的孩子
一天小明聽到電話響了，就急忙跑去接電話，小明跑得太快，一不小心，他把，電話旁的，花瓶給打碎了，小明一看地上的花瓶，嚇壞了，這是媽媽最喜歡的花瓶。
就在這時，小明聽見了門鈴的聲音，心里感覺很害怕，原來媽媽回來了，她看見地上的花瓶，大吃一驚，小明腦子里在轉：是說實話還是說謊話，一番掙扎后，小明還是決定把實情告訴媽媽，媽媽聽了以后覺得小明是一個懂事的孩子，于是他就讓小明去拿掃把來把地上碎掉的.花瓶給掃掉，并叮囑小明不能用手撿，或者用手拿。于是小明就飛快地跑去拿了掃把，把地上的花瓶給掃掉了。
媽媽沒有懲罰小明，第二天小明就自己做了一個漂亮的紙花瓶，并且悄悄地把禮物放在了媽媽的桌子上面。媽媽看到了欣慰的說：“小明你真是一個懂事又成熟的好孩子。
打碎花瓶字打碎花瓶字篇三
我早早地寫完作業，想到媽媽每次下班之后還要辛苦的打掃房間，我就一陣心痛。
想到這里，我就起身打掃房間。不經意間看到了媽媽最喜歡的那個花瓶，看著那個花瓶上有些許灰塵把這個花瓶擦的干干凈凈，媽媽應該會很高興吧？我激動地說。
我把花瓶輕輕地拿下來，手中的布輕輕地沾上一些水，緩緩地擦拭起來，時不時的哈上一口氣，精神集中，不一會兒就擦完了。看著那煥然一新的花瓶，藍色的流云裝飾，中間些許白色間隔，令人不得不贊嘆。
我拿著花瓶，想把它放在原位。就在這時，忽然感覺腳脖子那里濕漉漉的，身體-一個激靈，手滑，砰那個那個美麗的花瓶就這樣粉身碎骨了！
我低頭一看，家里的那只貓正用它那大大的眼睛注視著我。我生氣地盯著它，眼睛里仿佛要噴出火一樣，大喊：成事不足敗事有余！有好吃的你在前面，現在你卻來搗亂，哪涼快哪呆著去！小貓好像被嚇到了，迅速地跑沒影了。"算了，跟一只貓較什么勁？我碎碎念。
看看那碎成一地的花瓶，有大有小，有的甚至都不知道飛到哪里去了。我一陣頭大："該怎么辦？這可是媽媽最喜歡的花瓶，她花了重金買下來的。要是媽媽知道了，肯定少不了一頓竹筍炒肉。
想到這，我害怕地拿出掃帚，彎下腰小心翼翼地把花瓶碎片掃到簸箕里，迅速地清除現場證據把垃圾倒到家門外的垃圾桶，再拿一張廢紙，蓋在那些碎片上面，掩人耳目。做完這些我才慢吞吞地回到家。
太陽已經下山了，媽媽也回來了。我的心揪了起來。她來到客廳，我就急切地給她端茶送水；去往廚房，我就給她打下生怕她發現什么。
可紙包不住火，媽媽終于察覺到一絲不對勁，質問我道：我最喜歡的那個花瓶呢？說呀！"我臉紅彤彤的，心一橫，向媽媽坦白了。
可令我沒想到的是，媽媽居然沒有打我，還微笑地夸我有勇氣承擔錯誤是一個好孩子。
打碎花瓶字打碎花瓶字篇四
《小學語文新課程標準》中有規定，要讓學生多讀書，在讀中悟。在平時的學習和教研活動中，也提倡這一點多讀，采取多種方式，如：自由讀、默讀、同桌讀、齊讀等，激發學生的讀書興趣。本節課還利用評選朗讀星來刺激學生，平時我們也這樣做的，效果一直不錯，低年級的學生適合這樣的教學。
教師提出環環相扣的問題，引導學生找出問題貼切的答案。當學生回答不出時，教師不急于給出問題的答案，這樣鍛煉學生的思維能力，隨機評出表現星鼓勵他們。
在語文中，就要培養學生的語言表達能力，要說完整的句子，要說書面語。例如：學生用“不小心”造句時，說方言，及時糾正，讓他說書面語。有為同學句子不完整，引導補充，并說出完整的句子。
每個人物的心理活動都是各不相同的，通過朗讀的語氣不同來表現。例如：兩個“不是我”，表兄弟表姐妹就要讀出肯定的語氣，說明自己沒有說謊，而列寧就要讀出緊張、害怕，不經常說謊，忐忑不安的心理。姑媽的話要用滑稽的語氣，因為姑媽知道花瓶不會自己打碎，而且他通過他們的表現也知道了問題的答案。
通過分析課文得出列寧是誠實的'孩子，尋找自己在生活中的不誠實，并主動承認一次錯誤，也成為一個誠實的孩子。最后讓每位同學替列寧給姑媽寫一封信，承認自己的錯誤，得到姑媽的諒解，從而讓學生知道一定要做一個誠實的人。
合理的板書可以展現課文的主線，文章的靈魂。本課的板書就根據列寧從不小心打碎了花瓶開始，歷經煎熬的過程，鼓起勇氣給姑媽寫信承認錯誤，最終成為一名誠實的孩子，既合理又直觀，可以幫助學生回憶課文，為下節課的復述打下基礎。
在每個學段良好的養成教育，可以影響一個人的一生，所以在課上，總在強調用標準的姿勢告訴我，你已經完成了，及時強調讓學生引起注意。
美中也有不足。教師的鼓勵性語言匱乏，應豐富一些，這樣可以激發學生回答問題的興趣。
打碎花瓶字打碎花瓶字篇五
在生活中，有許多事情給我留下了深深的印記，但那次打碎了花瓶，讓我記憶尤其深刻。
記得那一個周末，陽光明媚，天空湛藍深遠，看著這么好的天氣，不踢足球太可惜了。我抱著球走出家去，看著來來往往的車輛，我又放棄了在室外踢球的念頭，因為那樣實在太危險了。我想既然不能在室外踢球，那我就在里面踢吧。我抱著球來到了客廳，踢著踢著，突然，球就像一只離弦的箭，飛射出去，“哐當——”，“啊——不得了”我不由驚呼一聲，我竟然把爸爸最心愛的花瓶被打碎了。
“完了完了，這下可怎么辦！”我不由自言自語道，心卻像一只小鹿在亂撞。這可是爸爸最心愛的花瓶，我得趕快想個法子，要不拿膠水粘起來，不行不行，這不可能完好如初。要不用零花錢買一個新的來，不行，這個花瓶爸爸最熟悉不過了，他已經將花瓶的樣子銘記于心了。
我不由想起了花瓶摔碎前的樣子，這個花瓶整體的主色是白色，看上去純白素雅，表面印有許多精致的小蘭花，小花上星星點點的藍色顯得很迷人。爸爸在花瓶里插上一株手工紅梅，讓人感覺陪襯得恰到好處。瓶身整體看起來又細又長，宛如一位亭亭玉立的少女。每次，家里來了客人，花瓶迎來了不少的贊譽，這也是爸爸的驕傲。
“哐當——”，窗戶被吹開了，我的`心里不由打了一個寒顫。剛才還晴空萬里的天空，不知什么時候變得陰沉沉的，雷聲伴著閃電，下起了傾盆大雨。聽著雨聲，我的心情變得更為復雜。
打碎花瓶字打碎花瓶字篇六
;列寧8歲的時候，有一天，跟爸爸到姑媽家去做客。表兄弟和表姐妹見到列寧都很高興，便拉著他一起玩兒。他們在房間里捉迷藏，列寧不小心碰了桌子，桌子上的一只花瓶掉下來，打碎了。
孩子們玩兒得正起勁兒，誰也沒有注意到聲響，還在互相追趕。姑媽聽見聲音，跑進來一看，花瓶碎了，就問：“是誰打碎的？”表兄弟表姐妹都說：“不是我。”列寧也低聲說：“不是我。”姑媽笑著說：“那一定是花瓶自己打碎的。”表兄弟表姐妹都笑起來，只有列寧沒有笑。
列寧回到家里，躺在床上不說話。媽媽問他為什么不高興，列寧把打碎花瓶的事告訴了媽媽。媽媽叫他寫信給姑媽，承認自己說了謊。
小閱告訴你
同學們，你們有沒有犯錯誤的時候呢？有句古語說得好：“知錯能改，善莫大焉。”意思是一個人犯了錯誤后，能夠認識并改正錯誤，就是最好的事情。事實上，每個人都會犯錯誤，我們更需要的是面對錯誤的正確態度和改正錯誤的勇氣。
“低聲”兩個字顯示出列寧在說謊之后內心的不安。
列寧得到的不僅僅是姑媽的贊揚，更是找回誠實的自我后內心的安定。
相關熱詞搜索：;