心得體會是對所經歷的事物的理解和領悟的一種表達方式，是對自身成長和發展的一種反思和總結。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會以下是我幫大家整理的最新心得體會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
小學生短跑培訓心得體會篇一
下午，我們每個年級都要舉行一個特別的游園活動，就是到每個班玩游戲，還有獎勵。
終于到了下午。葉老師發給每人一張紙條，是游園要用的。我和好朋友一起先去玩貼鼻子的游戲。人特別多。原來貼鼻子就是在黑板上畫一個人頭，然后把“鼻子”貼到正確的地方，貼對了才有獎勵。看著前面的人一個個都過關了，我心情很激動。輪到我的時候，我更加緊張起來。我先套上一個眼罩，轉了幾個圈后，隨便找一個地方走去，后邊傳來一陣笑聲，都在說“往右邊，往右邊走”，現在我才知道自己走錯地方了，離譜的走到了電視機那邊去了，我不禁一陣面紅耳赤，趕緊調整方向，在老師的提醒下才貼對了“鼻子”。我拿了獎勵后馬上和好朋友一起到其他班級去了。過了一會兒才消除了緊張。
后來，我們到了人數最少的六班去玩。原來就是把乒乓球投到臉盆里去就行了。前面的人都過關了，輪到了我。我瞄準了以后，投了出去，球落到了地上，彈了起來，碰到上面的報紙，又掉了下來，以完美的弧線落進了臉盆里，我興奮極了。后來我又玩了幾個游戲，也拿了許多獎品，開心極了!
這次游園活動真開心呀!
六月一日上午，燦爛的陽光照耀著整個校園，使得剛上省級的學校顯得更美了。學校為了慶祝我們小朋友的節日，專門舉行了一個豐富多彩、趣味昂然的游園活動。
游園活動的項目有：釣魚、射門、吹蠟燭、投籃、猜謎語、夾玻珠、打盲球、毽球、呼拉圈、浮針、打乒乓球……。其中，我覺得最有趣的項目要算吹蠟燭。這個項目的規則是：如果一口氣吹滅三根或四根蠟燭，就可以獲得一張對獎券;如果一口氣吹滅五根或六根蠟燭，就可以獲得二張對獎券。
當我興致勃勃地來到活動場地時，已經有20多人在那排隊等候，所以，我只好排在隊伍的最后面耐心等待。隊伍象流水一般，緩緩向前流動，真希望眨個眼就能輪到我。此時，有的同學一口氣吹滅了六根蠟燭，他們的臉上露出得意地神情。我心想：神氣什么，等會看我的!有的同學一口氣只吹滅了三四根蠟燭;還有的同學用了很大力氣，小嘴鼓得圓圓的，卻連一根蠟燭都沒有吹滅，失望的他們很不甘心，還想再吹一次，只好跑到隊伍的后面繼續排隊。看著他們的表演，我的心里既高興又緊張，真擔心自己一根都不能吹滅，要是那樣，就太沒意思了。
一會兒工夫，就輪到我上場了，我快步走到擺放蠟燭的臺前，深深地吸了一口氣，然后快速的向前跑動并用最大的力量把那口氣吹向蠟燭。“哇塞”，老師和同學們發出一聲驚嘆，我回頭一望，“一、二、三、四、五”沒想到我竟然一口氣吹滅了五根蠟燭，我高興得跳了起來。裁判老師獎給我兩張對獎券，此時，身后的同學紛紛向我投來羨慕的目光。
后來，我還玩了許多項目，感覺都挺好。當游園活動結束時，我已滿頭大汗，衣服也已濕透，但我一點都不覺得累。我真希望每天都是“六一”，每天都能擁有這么快樂的心情!
小學生短跑培訓心得體會篇二
第一段：介紹短跑培訓的背景和目的（大約200字）
近年來，越來越多的家長開始關注孩子的體育鍛煉。作為其中一種受歡迎的項目，短跑培訓逐漸受到家長和學生的青睞。我也有幸參加了一期小學生短跑培訓課程，并在這過程中收獲了很多。短跑培訓的目的是為了提高學生的體育素質和促進他們的身心健康發展。通過參與培訓，我深刻認識到了短跑運動的重要性以及努力和堅持的價值。
第二段：介紹培訓內容和過程（大約300字）
在短跑培訓的過程中，我學到了很多關于短跑的基礎知識和技巧。例如，我們首先學習了正確的起跑姿勢，包括擺好起跑器、屈膝等動作。接下來，我們學習了短跑的節奏感與呼吸技巧，并在實踐中體會到了快速的起跑和沖刺的樂趣。此外，我們還進行了一系列的體能訓練，如跳遠、蹲跳、爬樓梯等，以提高我們的爆發力和耐力。在培訓過程中，每個人都很認真地學習和練習，因為我們都知道只有付出辛勤的努力，才能取得進步。
第三段：我在培訓中的體會和感受（大約300字）
在培訓中，我遇到了許多困難和挑戰。最初，我無法快速地反應，起跑總是遲疑和不穩。然而，我并沒有放棄，而是堅持不懈地練習，并向教練和同學請教。通過反復的練習，我逐漸克服了自己的困難，學會了正確的起跑姿勢，并提高了速度和穩定性。此外，我也認識到了體育鍛煉的重要性。通過每天堅持練習，我不僅身體變得更健康，而且精神也更加積極向上了。
第四段：培訓對我日常生活的影響（大約200字）
參加短跑培訓對我的日常生活產生了積極的影響。我學會了如何安排時間和合理安排任務，以便能夠在學習和訓練之間取得平衡。此外，短跑培訓還增強了我對團隊合作的意識。在訓練和比賽中，我們需要相互配合，共同努力。通過與隊友的溝通和合作，我學會了團隊精神和集體榮譽感。這些寶貴的經驗將對我今后的成長和發展產生深遠影響。
第五段：總結心得和展望未來（大約200字）
通過小學生短跑培訓，我不僅提高了體育素質，還培養了堅持不懈的精神和團隊合作的意識。同時，我也更加熱愛短跑運動，并計劃在未來繼續參加相關的培訓和比賽，以不斷提高自己。我相信，只要保持良好的鍛煉習慣和積極的心態，我一定能夠在短跑項目中取得更好的成績，并為我自己，家人和學校贏得榮譽。短跑培訓不僅僅是一項體育課程，更是一個鍛煉意志和塑造個性的過程，我為能夠參與其中感到驕傲和自豪。
小學生短跑培訓心得體會篇三
200米，只彎過一個轉折，卻折出多少汗水。小編收集了200米短跑加油稿，歡迎閱讀。
200米，有一個人生的起點。200米，有一個人生的彎道。200米，有一段人生的沖刺。200米，有一個輝煌的勝利。200米，只剎那一瞬間，卻成就一段永恒的勝利。200米，只彎過一個轉折，卻折出多少汗水。沖向你那光輝煌的勝利吧！跨過那一瞬，轉過那道彎，勝利在向你招手。
夏日的操場，竟是如此美麗，美麗地幾乎令人絕望。你蹲在起跑線上，每一塊肌肉都固執得頂起，像一尊雕像。慢慢地、慢慢地、你抬起了頭，堅毅的目光中透出了貪婪，汗濕的發絲終于飛了起來。沖吧！沖吧！化作勇敢的蒼鷹，去尋找我心中的太陽。
200米的跑道上，你正在飛馳，面對如此路途，你也許腿腳發麻，你也許有些茫然。但你可知道，在你身后，有同學們一雙雙期待的眼睛；在你身后，是你日日苦練的汗水。鼓起勇氣，奮勇向前吧！為了集體的榮譽，為了祖國的明天！
面對的依然是藍色的'天空，依然是金色的陽光，依然是綠色的草地，依然是紅色的跑道，依然是你，勇敢的你，堅強的你。不同的是，天空更加蔚藍，陽光更加燦爛，草地更如翡翠一般，跑道更加的鮮艷，而你，定會更加的自信，你的成績，必然更加輝煌。
也許你心里忐忑不安，我們的心里早已熱血沸騰。昔日的跑道上，留下了你深深的足跡。抹不去你滲出的汗水，拉不動你沉重的雙腳。你為了班級，不在乎自己疲憊，不在乎淚水和汗水，因為你心里有一種堅定的信念。為了班級，我能行。
小學生短跑培訓心得體會篇四
在現代社會中，體育運動對于小學生的身心發展起著重要作用。而短跑作為一項最簡單、最基礎的體育項目，對于培養小學生的速度、靈活性和反應能力有著顯著的促進作用。通過參加短跑培訓，我深刻認識到短跑培訓的重要性。
二、提高身體素質的重要途徑
短跑培訓不僅可以提高小學生的速度和爆發力，同時也可以增強他們的耐力和協調性。在短跑培訓中，我接觸到了許多科學的訓練方法和技巧，如起跑姿勢、腿部力量訓練、交接棒技巧等。通過這些訓練，我不僅改善了自己的跑步技術，也增強了自己的身體素質，提高了自身運動能力。
三、培養頑強拼搏的品質
參加短跑培訓，我充分體會到了訓練的艱苦和辛苦。短跑項目要求運動員擁有極強的毅力和意志力，需要時刻保持專注和集中力。在訓練中，我經歷了反復的嘗試和失敗，但我學會了不放棄，不斷努力，始終保持積極的心態。這種頑強的拼搏精神將對我的未來發展產生深遠的影響。
四、增強自信心和團隊合作意識
在短跑培訓中，我們不僅要追求個人的進步，還需要注重團隊合作。在接力賽中，團隊中每個人的表現都直接影響到整個隊伍的成績。因此，我們要密切配合、相互信任，保持團結協作的精神。通過與隊友的合作和訓練成果的展示，我逐漸樹立了自信心，并且體會到了團隊力量的重要性。
五、建立良好的健康意識
短跑培訓使我更加了解到良好的健康習慣對于身體健康的重要性。在短跑培訓中，我們需要注意飲食營養的合理搭配，保證足夠的能量供給；我們需要合理安排作息時間，充分休息。通過短跑培訓，我養成了良好的生活習慣和健康意識，這對我未來的成長和發展將產生重要的影響。
綜上所述，小學生短跑培訓對于培養孩子的身體素質、培養頑強拼搏的品質、增強自信心和團隊合作意識以及建立良好的健康意識都起著積極的作用。短跑培訓不僅使我獲得了體能上的提高，更培養了我積極向上的心態和健康的生活習慣。因此，我希望更多的小學生能參加短跑培訓，從中受益，并在未來的成長中展現出自己的光輝。
小學生短跑培訓心得體會篇五
短跑是田徑運動中最基礎、最受歡迎的項目之一，對于小學生來說，短跑訓練不僅可以提高身體素質，還可以培養積極向上的競爭意識和團隊合作精神。我作為一名小學生，在經歷了一段時間的短跑訓練后，收獲了很多心得和體會。
首先，堅持訓練至關重要。短跑是一項需要持續努力的項目，只有堅持不懈地進行訓練，才能夠取得好的成績。每次訓練，我都會全身心地投入其中，盡力跑出最好的成績。即使在訓練過程中遇到困難和疲憊，我也會告訴自己，只有堅持下去，才能看到進步的成果。
其次，要注重基本功的訓練。在進行短跑訓練時，基本功非常重要。正確的起跑姿勢、用力的方式、節奏的掌握，這些都是決定成績的關鍵。我通過反復練習，不斷熟悉每個動作和各個步驟的配合，逐漸掌握了正確的短跑技巧。只有將基本功訓練扎實，才能夠在比賽中達到最好的狀態。
此外，要注重體力和速度的提高。短跑是一個講究爆發力和速度的項目，所以在訓練中要注重對體力和速度的提高。我通過反復的加速跑、爆發跳和強化訓練，逐漸增強了自身的爆發力和速度。在每次訓練中，我都會不斷超越自己，爭取跑得更快、跳得更遠，向目標不斷靠近。
此外，要注重心理素質的培養。短跑比賽往往只有幾秒鐘的時間，在如此短暫的時間內，臨場的心理素質極為重要。在訓練過程中，我努力培養了自己的自信心和競爭意識。我告訴自己，只有相信自己，才能夠充分發揮自己的潛力；只有保持積極的競爭意識，才能夠在比賽中保持良好的狀態。
最后，要注重團隊合作的精神。雖然短跑是一個個人項目，但在訓練和比賽中，團隊合作的精神也是非常重要的。我們會互相鼓勵、互相幫助，在彼此的支持下共同進步。通過和隊友們一起訓練和比賽，我深刻體會到了團隊合作的重要性，這不僅讓我在短跑項目上取得了好成績，還培養了我在與他人合作中的良好素質。
總而言之，小學生短跑訓練不僅可以提高身體素質，還可以培養良好的心理素質和團隊合作精神。通過堅持訓練、注重基本功、提高體力和速度、培養心理素質以及強調團隊合作，我相信每個小學生都可以在短跑項目上取得不錯的成績，同時也收獲到更多的成長和進步。
小學生短跑培訓心得體會篇六
通過這次思品教師培訓，我重點學習到了《品德與生活》的課程標準。明確了在小學低年級的思品教學目標。通過學習，有以下幾點體會：
《品德與生活》最大的特點就是“生活”。教學素材主要來源于兒童的實際生活，教學中要抓住兒童的實際生活特點，把教學內容生活化，把思想教育滲透到孩子們的生活中。
課堂知識來源于生活，在教學中又回到生活中。讓學生通過動手實踐，主動完成各項活動是教師應該注重的。
《品德與生活》主要是兒童直接參與的活動，通過挖掘一些平凡細微的生活事件，教師應該引導學生從習以為常的現象和事物中發現問題，提升心靈經驗，重視兒童在真實生活中的感受、體驗、交流和領悟，讓兒童用自己的眼晴去觀察生活，以陶冶學生的生活情感。
總之，在《品德與生活》的教學中，教師應把握住教材和學生的特點，實施有效教學，使每個孩子在成長中收獲成功。
小學生短跑培訓心得體會篇七
在小學階段，我參加了學校短跑訓練，并獲得了一些心得體會。短跑作為田徑運動中最基礎、最重要的項目之一，對于小學生的身心發展具有重要意義。通過短跑訓練，我不僅增強了體質，還培養了毅力和團隊意識，這些經歷令我受益匪淺。
第二段：探討短跑訓練的重要性
短跑的訓練對于小學生來說具有很大的意義。首先，短跑能夠全身運動，鍛煉肌肉，增強體質。短跑需要大量的爆發力和速度，通過反復的鍛煉，可以提高小學生的運動能力。此外，短跑也有助于培養小學生的注意力和反應力，鍛煉他們的意志品質。每次訓練，都要求我們全身心的投入，不但要快速地奔跑，還需要靈活應對各種突發情況。最重要的是，短跑訓練還可以促進小學生之間的交流和團隊合作。在團隊中，我們要相互配合，互相鼓勵，才能取得好成績。
第三段：分享短跑訓練的技巧
在短跑訓練中，我學到了一些技巧，對于其他小學生來說或許也會有幫助。首先，要做好熱身準備。因為短跑是一項非常高強度的運動，沒有適當的熱身，容易導致肌肉拉傷等傷害。所以，每次訓練前，我們都會進行熱身運動，如跑步、拉伸等，以準備好身體。其次，要重視跑姿訓練。良好的跑姿可以提高速度，減少力量損耗。我們會進行正面攝像頭錄制自己的跑步動作，通過觀察和糾正，逐漸改進跑姿，提高效果。最后，要注意節奏和呼吸的控制。每次短跑都需要適當的呼吸節奏，以保持體力的持久發揮。
第四段：分享短跑訓練的體會
通過短跑訓練，我獲得了很多成就感和收獲。首先，我意識到付出努力就會有回報。在訓練的過程中，我付出了很多汗水和努力，但最后以優異的成績得到了回報。這讓我明白了努力的重要性。其次，短跑訓練培養了我的毅力和堅持，讓我變得更加堅強。當我遇到困難和疲憊時，我不再輕易放棄，而是堅持到底。這種堅持不僅體現在短跑訓練中，也影響了我的學習和生活。最后，短跑訓練培養了我的團隊精神。在團隊中，我們相互激勵、相互幫助，共同追求目標。這使我明白了合作與團隊中的重要性，也在日后的學習和工作中產生了積極的影響。
第五段：總結
通過小學生短跑訓練，我不僅體驗了運動的樂趣，增強了身體素質，還培養了毅力和團隊意識。短跑訓練讓我明白了努力付出的重要性，鍛煉了我的意志品質，并且成為我人生中的寶貴財富。無論是在短跑賽場上，還是在生活中的困難面前，我都會懷著勇氣和毅力去面對，努力追求自己的目標。
小學生短跑培訓心得體會篇八
除夕夜，我們全家人都熱熱鬧鬧地圍著桌子吃年夜飯，然后放煙花、收壓歲錢，心里憧憬著一個洋溢著歡快的春節。
第二天一大早就聽見消息，武漢出現了患有新型冠狀病毒感染肺炎的病人，在東陽已確診一例。并讓我們在家里注意做好防范工作。
爸爸媽媽讓我們勤洗手。一開始，我覺得沒什么，一點也不重視。后來又瞧見衛生間里放著的洗手液，我就用洗手液洗手。媽媽為了增長我們對疫情的防范，讓我們輪流開窗通風，還要求我們不去人群密集的地方，出門要戴口罩，口罩也得定期換。爸爸媽媽反復在我耳邊強調疫情的重要性：“口罩在瘋狂搶購中，價格也高了幾倍。”我聽了不由地感到吃驚，口罩竟然不是買不起，而是沒處買。
要封村了，要封村了!不知誰喊了這么一句。消息一傳出，舅舅、舅媽立馬戴上了口罩，坐上車，前往超市，一轉眼功夫，背回一大袋米和油，興高采烈地告訴我們：“這些米夠我們吃一個月啦!”我在旁邊愣了半天。接著他們轉身又跑到東陽菜市場，大包小包一大堆東西拎回來。未來幾天的菜全一次買回，大魚大肉放冰箱。此時，讓我真正明白了疫情的重要性。真的，不要去人群密集的地方。
不僅我自己要做好疫情防范，還要帶動其他人，尤其是外公外婆。他們對這種事不怎么上心。比如外公，現在還在盤算：“今天去小阿姨家，明天去舅舅家……”我上前阻止：“外公，現在是非常時期，為了自己，也為了他人不要去串門、拜年。拜年可以改天，萬一我們被感染了，可是要去隔離的。這段時間要安安靜靜地待在家里。”外公不屑地擺擺手，搖搖頭說：“你還是小孩子，不懂。什么非常時期，什么隔離，沒有這么夸張，我才不怕。”我堅定地喊：“是真的。可不是鬧著玩的，看，馬路上的人寥寥無幾，每家每戶都關著門。”四周似乎安靜了許多，只有我的聲音，外公好像有點被我說服了。剛好電視節目也播放抗疫情的內容，我指了指電視，接著說：“您看看電視，都在播放有關抗擊疫情的事。外公，我們大家都要安心待在家里，勤洗手，堅決不要去串門。”“好吧。”外公眼睛看著電視，接著轉頭又看了看我們，終于被我說服了，跟個小孩子般點點頭。我看著這番情景，很是高興。太好了，我不僅自己做到了防疫情，還教會了外公。這時大家都安心地笑了。
如今，奮戰在一線的白衣天使們都在為抗擊疫情付出，我們應該聽從專家的建議，居家隔離。
小學生短跑培訓心得體會篇九
我們小學生手中的教科書都是精心編寫的。課文思想教育內容豐富，語言文字訓練扎實，教材中關于熱愛自然、熱愛生活、助人為樂、誠實善良、鉆研科學、以及遇事動腦筋和全面地看問題等思想內容，能陶冶學生的情操，激發他們對生活的熱愛，更能激發起學生的閱讀興趣。在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發現者，探索者，而在兒童的世界里，這種感覺特別強烈。所以，不管是老師還是家長，要想培養孩子良好的閱讀習慣，就必須很好地利用課本，讓課本成為很好的指路明燈。比如，當學生在學完《海上英魂》，沉浸在鄧世昌這種為了國家舍死忘生的英雄氣概和獻身精神時，我們可以及時介紹一些英雄人物的傳記。這些就是對學生進行自我教育的最好教材，學生帶著一種高亢的，激動的情緒從事學習和思考。對面前展示的人物由衷地感到佩服。學生在學習中意識和感覺到自己的智慧力量，體驗到閱讀的歡樂。被文中主人公的崇高品質感動。當我們教完《會說話的產品》時，就可以介紹一些科普讀物讓學生看;教完《心田上的百合花開》就可以介紹林清玄的其他優美散文，讓學生讀。每一個孩子就其天性來說都是詩人。但要讓他們心里的詩的琴弦響起來，這根琴弦就是學生的教科書，它是讓學生進行廣泛閱讀的指路明燈。
所謂流利的，有理解的閱讀，這就是一下子能用眼睛和思維把握住句子的一部分或整個的較短的句子，然后使眼光離開書本，念出所記住的東西，并在同時進行思維。不經常閱讀科學書籍和科普讀物，就談不上對知識的興趣。如果一個學生廣泛地閱讀，那么在課堂上所講解的任何一個新的概念和現象，就會納入他從各種書籍里吸取的知識的體系里去。我在教學時，經常在我的語文課上設立閱讀“窗口”，讓學生閱讀感興趣的文章。學習好的學生我找他個別談話，主動介紹一些好的書籍，他們書讀得越多，感到自己學的知識就越少，越會激起他們閱讀的欲望。從而以更飽滿的精力投入到閱讀中去。而對于學習有困難的學生，我更加要求他們更多的閱讀。并且向他們介紹一些行之有效的讀書方法。如教他們泛讀和精讀。對大部分淺顯易懂的書和閱讀價值不高的書籍報刊，我告訴學生可采取瀏覽法，即“隨便翻翻”。而對于一些名篇名著和其他文質優美的優秀作品，則需要靜心細讀，體會立意構思，揣摩布局謀篇，欣賞妙詞佳句，這樣才能把書中的精華變為自己的知識營養。另外，我還教給學生一些“不動筆墨不讀書”的方法。比如用相關的符號在書或文章上記錄下閱讀時的見解、感受等。或者在文章旁邊作批注，或者寫讀書筆記等。隨著孩子閱讀量的增大，孩子的思維逐漸受到碰撞和沖擊，激發學困生的覺醒。可以說，閱讀是對“學習困難”學生進行智育的主要手段。
把每一個學生都領進書籍的海洋，培養對書籍的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明星――這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活中的何種地位。所以，作為教師，就要像于永正老師所說的那樣，自己要成為一本活的教科書。教師的教學好比一條大河，要靠許多水道溪流來滋養它。這需要教師不斷地更新自己的知識每天不斷的讀，跟書籍結下終身的友誼。潺潺小溪，每日不斷融入思想的大河。那么不至于把備課變成單調乏味死扣教科書，只有當教師的知識視野比學校教學大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正能手、藝術家和詩人。夸美紐斯曾尖銳地指出：“不學無術的教師，消極地指導別人的人，是沒有軀體的人影，是無雨的云，無水的源，無光的燈，因而是空洞無物的。”
根據研究，家庭的局限性和驚人的貧乏性，是兒童智力落后的原因之一，如果沒有家庭的教育，教師是很難教會兒童閱讀的。在家長學校中，我們要讓家長看清這一點，懂得尊重書籍。讓家長們為自己的孩子增添小小藏書，也可以自己的孩子去辦借書證。讓學校和家庭一起，引導兒童養成天天閱讀的習慣。我校結合社區、家庭形成一個良好的讀書氛圍，構成了一個學生學習的金三角。家里注重書房的利用，每家一個小書架，一張小書桌，一個和諧的家庭。孩子在這種熏陶下快樂地讀書，有了自己的空間自然也愛上了讀書。每個教室設有一個圖書角，讓孩子們隨時有書可讀，整個教室沐浴著濃濃的書香氣息。
當然，課外閱讀的習慣不是一朝一夕就能養成，為了激發學生持久的興趣，提高閱讀質量，每學期應進行若干次定期和不定期的閱讀檢查、評比。其形式或是舉行讀書報告會、經驗交流會，或是展覽優秀的讀書筆記，評比表彰課外優秀積極分子等。對課外閱讀取得一定成績的學生，教師要及時鼓勵，讓他們體驗到成功的喜悅。當學生在獲得成功后，會更堅持大量的廣泛的閱讀，良好的讀書習慣也就隨之形成。
在小學階段，我們如果培養了孩子的閱讀習慣，孩子在閱讀中就會有更多的思考，在思考中進行更多的閱讀。學生對知識的渴求也會越來越強烈，才能有充實的精神生活，從而也就會有創造性的勞動生活。正像蘇赫姆林斯基所說：如果我們真的想減輕學生的腦力勞動，那就讓我們在學生面前敞開道路，讓他們走到學校的圖書館的書架跟前去，讓書籍從沉睡的巨人變成孩子們的摯友吧!