在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
挫折過(guò)后篇一
12月29日，上午我班舉行了“慶元旦 迎新年”主題活動(dòng)，這是孩子們?cè)谟變簣@過(guò)的第一個(gè)元旦，為了讓孩子們過(guò)一個(gè)難忘的節(jié)日，我們精心準(zhǔn)備節(jié)目、布置活動(dòng)室，讓孩子感受到濃濃的節(jié)日氣氛。
觸摸著冬日里最溫暖的陽(yáng)光，聆聽(tīng)著迎新年最快樂(lè)的笑聲，我們小三班“慶元旦 迎新年”主題活動(dòng)在孩子們淘氣、興奮的笑聲中圓滿(mǎn)的落下了帷幕。從活動(dòng)前的認(rèn)真準(zhǔn)備，到活動(dòng)中的緊張進(jìn)行，最后反思活動(dòng)的過(guò)程，真的是感想頗多。
與以往的授課方式不同，此次活動(dòng)緊緊圍繞服務(wù)與家長(zhǎng)，受益于孩子為宗旨，以培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣和品德教育為目標(biāo)，把教育活動(dòng)以“慶元旦 迎新年”的形式呈現(xiàn)出來(lái)。其樂(lè)融融、親情盡現(xiàn)，自然而和諧。
在本次活動(dòng)中，主要以了解新年的來(lái)歷、游戲環(huán)節(jié)、歌曲表演、分享環(huán)節(jié)、美工活動(dòng)、送祝福中展開(kāi)。
孩子們?cè)诨顒?dòng)中都積極的表現(xiàn)自己，一首新年祝福兒歌《新年好》拉開(kāi)了序幕。清脆的歌聲，歡快的笑聲，揚(yáng)溢在空氣中。孩子們圍成一個(gè)圓；美工活動(dòng)《制作新年賀卡》體現(xiàn)了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;分享環(huán)節(jié)體現(xiàn)了幼兒良好的行為習(xí)慣。
幼兒園變成了歡樂(lè)的海洋，看著孩子臉上燦爛的微笑，老師的心里是甜的。歡笑的時(shí)候總是感覺(jué)時(shí)間過(guò)得那么快。本次活動(dòng)，不僅培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣，還鍛煉了孩子的能力。
挫折過(guò)后篇二
準(zhǔn)備了半個(gè)月的新年活動(dòng)終于在12月23日?qǐng)A滿(mǎn)的結(jié)束了.為了孩子能過(guò)個(gè)歡快的新年,感受節(jié)日里濃濃的氣氛,我們教師可謂是掏空了心思設(shè)計(jì)了本次活動(dòng).因?yàn)橛形覀兊恼嬲\(chéng)、有我們的用心，更因?yàn)橛屑议L(zhǎng)的熱情、家長(zhǎng)的支持，所以整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程是順利而成功的。在此把經(jīng)驗(yàn)心得與大家一起分享交流！
首先，在制定計(jì)劃時(shí)，考慮到本班孩子年齡小，表現(xiàn)力不強(qiáng)，并且是第一次參與這種大集體活動(dòng)，便和康老師商量設(shè)計(jì)的游戲要有趣味性，要符合孩子的年齡特點(diǎn)，針對(duì)此來(lái)制定游戲內(nèi)容。其次，在活動(dòng)實(shí)施中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決改正，在第一環(huán)節(jié)原本設(shè)計(jì)的是“推小車(chē)”的游戲，后來(lái)經(jīng)過(guò)演練發(fā)現(xiàn)這個(gè)游戲不但不安全，并且孩子年齡小、力量小，根本無(wú)法用雙手支撐自己的身體，而換成后來(lái)的“小腳踩大腳”的游戲。而第二環(huán)節(jié)“聽(tīng)指令貼五官”的游戲本來(lái)是讓孩子用手指認(rèn)父母五官，和康老師試了幾次了覺(jué)得不是很理想，于是就改成了給家長(zhǎng)畫(huà)個(gè)妝—貼五官，這一改動(dòng)令場(chǎng)上觀眾不但捧腹大笑，而且讓參與的家長(zhǎng)回歸一次童年，體驗(yàn)快樂(lè)。由上可以看出來(lái)一次完整的活動(dòng)策劃者需要多方面考慮周全，并且要經(jīng)過(guò)多次的實(shí)施改正才能做到更好！
家長(zhǎng)的支持與配合是本次活動(dòng)成功與失敗最關(guān)鍵的因素。在準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，第一天排練親子操，有很多的家長(zhǎng)不支持、對(duì)我們的行為不理解，認(rèn)為自己沒(méi)有時(shí)間天天來(lái)園陪孩子跳舞。甚至還有家長(zhǎng)當(dāng)場(chǎng)就把孩子帶走，讓我們老師覺(jué)得很失望。于是我就提前召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)講明我們活動(dòng)的目的，對(duì)孩子有那些方面的培養(yǎng)，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)讓我們教師與家長(zhǎng)及時(shí)的溝通，良好的合作，后面的工作了就能很好的與家長(zhǎng)默契配合了。
活動(dòng)結(jié)束讓我感觸多多，是家長(zhǎng)讓我感動(dòng)，是點(diǎn)滴的小事讓我感動(dòng)。我們教師天還沒(méi)亮，六、七點(diǎn)就趕來(lái)幼兒園做準(zhǔn)備，忙前忙后。“陳老師，有什么要幫忙的沒(méi)有？”阮成祖的爸爸率先帶頭，主動(dòng)的要給我們幫忙。很多家長(zhǎng)都在他的帶動(dòng)下主動(dòng)的參與到我們的工作中。（在這里我要特別感謝阮成祖、董炎森、王亞妮、唐小越、陳文兵、譚梓杞、王佳等家長(zhǎng)給予我們的幫助。）天氣寒冷，孩子年齡又小，我班家長(zhǎng)始終坐在操場(chǎng)一角，不亂跑、不提前離場(chǎng)，堅(jiān)持到最后一個(gè)回到班級(jí)，中途家長(zhǎng)看見(jiàn)別的班級(jí)回教室了，就有家長(zhǎng)就給我們說(shuō)別人班上走了，我班梁老師就說(shuō)活動(dòng)沒(méi)有結(jié)束，堅(jiān)持了一早上怎么也要把最后幾分鐘堅(jiān)持下去。家長(zhǎng)都很同意我的看法，充分的體現(xiàn)了他們團(tuán)隊(duì)精神和聽(tīng)從指揮的精神。最后一環(huán)節(jié)創(chuàng)意大比拼—設(shè)計(jì)服裝，不僅讓全場(chǎng)的觀眾震撼，更是讓我感動(dòng)，我們老師只是簡(jiǎn)單的把任務(wù)布置給家長(zhǎng)，根本沒(méi)想到家長(zhǎng)會(huì)這么認(rèn)真的對(duì)待這件事情，動(dòng)腦精心構(gòu)思，動(dòng)手細(xì)心準(zhǔn)備，帶給我們的是驚喜，帶給我們的是那種認(rèn)真的精神，值得我們老師學(xué)習(xí)。
“友誼第一，比賽第二” 就充分的在我們班級(jí)和康老師班級(jí)身上體現(xiàn)出來(lái)，班級(jí)共同制定計(jì)劃、共同商量細(xì)節(jié)、分工準(zhǔn)備道具。由于我們前期工作能共同商量、精心考慮，所以在活動(dòng)那天才能有條不紊、不打亂仗的組織好本次活動(dòng)。雖然表面身為擂臺(tái)班級(jí)，實(shí)際上我們是最默契、最友好、最不保留的班級(jí)。
整個(gè)活動(dòng)結(jié)束，都快累癱了，睡一覺(jué)醒來(lái)忽然想起，糟糕！忘記一件很重要的事情，忘記喊梁老師帶相機(jī)了，沒(méi)有留下那天珍貴的合影，不好意思，是我疏忽大意，下次活動(dòng)一定補(bǔ)上！
挫折過(guò)后篇三
我不想是否能成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。
——題記
春夏交際之時(shí)是個(gè)多雨的時(shí)節(jié)，綿綿細(xì)雨，濕潤(rùn)了干燥的大地；滂沱大雨，洗涮了渾濁的天空。
這時(shí)的雨不像平時(shí)，總是有一個(gè)完整的的過(guò)程，而是毫無(wú)征兆的，像一陣風(fēng)一般，一掠而過(guò)。
窗外天空上烏云匆匆地趕來(lái)，伴隨著一聲巨響，一曲浩大的雷雨交響曲拉開(kāi)的帷幕，大地被籠罩在大雨之中。過(guò)了很久很久，雨停了，空氣格外清新，天空是如此湛藍(lán)，世間萬(wàn)物都接收了洗禮，一切都煥然一新。
沒(méi)有一個(gè)人的一生會(huì)是一帆風(fēng)順的我們總會(huì)在坎坷的人生之路上遇到挫折、困難，遭受失敗，種種不如意。而當(dāng)我們面對(duì)這些事情時(shí)，我們不應(yīng)該自暴自棄，而應(yīng)該勇敢地去面對(duì)這一切。
想想名落孫山時(shí)的失意，孤獨(dú)無(wú)助的夜晚，漆黑的夜空，星光點(diǎn)點(diǎn)。唉！挫折、失敗不面對(duì)即放棄。
宋濂不才，卻心懷遠(yuǎn)大志向，刻苦勤奮，我雖無(wú)他那“手自筆錄，計(jì)日以還”的刻苦，那“嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)”的勤奮，但我要有“援疑質(zhì)理，執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)”的習(xí)慣，只有這樣，我才能堅(jiān)定志向，看到“風(fēng)雨過(guò)后的彩虹”。
我極目遠(yuǎn)眺，一道彩虹映入眼簾。
果然美景總在風(fēng)雨后。
挫折過(guò)后篇四
在一次畫(huà)畫(huà)比賽中，某些文具的主人得了畫(huà)畫(huà)優(yōu)秀獎(jiǎng)牌，它們的主人就把這個(gè)獎(jiǎng)牌放在它們的身旁，大家都很想戴。
突然，大家都聽(tīng)到一些聲音：“我們的功勞是最大，”大家仔細(xì)一聽(tīng)，原來(lái)是驕傲的鉛筆們不約而同地發(fā)言，“因?yàn)槲覀兡歉叽蟮纳眢w都被主人畫(huà)得矮小了，還有我們的一些兄弟離開(kāi)了我們，那么這個(gè)獎(jiǎng)牌就屬于我們鉛筆一起戴的。”說(shuō)完，鉛筆們就把獎(jiǎng)牌拿到自己那兒。
橡皮聽(tīng)了鉛筆們的話(huà)，就怒氣沖沖，就對(duì)鉛筆們粗聲粗氣地說(shuō)：“我的功勞才是最大，要不是我?guī)椭銈兗m正畫(huà)錯(cuò)的地方，主人能得到這個(gè)畫(huà)畫(huà)優(yōu)秀獎(jiǎng)牌嗎？這個(gè)獎(jiǎng)牌應(yīng)該我戴的，還有我那潔白的身子去掉了一大半，變得黑乎乎的。”話(huà)音還沒(méi)有消失，橡皮就已經(jīng)把獎(jiǎng)牌搶過(guò)來(lái)并戴好了。
鉛筆削聽(tīng)了橡皮和鉛筆們的話(huà)，也怒氣沖沖，就對(duì)它們兩個(gè)也粗聲粗氣地說(shuō)：“我的功勞不是最大嗎？如果不是我?guī)豌U筆們削好筆頭，主人怎能畫(huà)畫(huà)呢？怎能得到這個(gè)畫(huà)畫(huà)優(yōu)秀獎(jiǎng)牌呢？這個(gè)獎(jiǎng)牌應(yīng)該我戴的。”話(huà)音剛下，鉛筆削就把獎(jiǎng)牌拿走了。
彩筆聽(tīng)了鉛筆削、橡皮和鉛筆們的話(huà)，比鉛筆削更加怒氣沖沖，就對(duì)它們?nèi)齻€(gè)更加粗聲粗氣地說(shuō)：“我的功勞才是最大，如果不是我?guī)椭魅送可项伾尞?huà)更加美麗，主人就不能得到這個(gè)畫(huà)畫(huà)優(yōu)秀獎(jiǎng)牌了，所以這個(gè)獎(jiǎng)牌應(yīng)該是我戴的。”說(shuō)完，彩筆就把獎(jiǎng)牌搶過(guò)來(lái)。
鉛筆們、橡皮、鉛筆削和彩筆聽(tīng)了鉛筆盒媽媽的話(huà)，都很贊同，大家就圍著長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子一起戴了，鉛筆盒里就安靜得多了！
挫折過(guò)后篇五
俗話(huà)說(shuō)得好“歲月不留人。”一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)13歲了，兩個(gè)弟弟也都已8歲了。我原以為他們長(zhǎng)大了，懂事了，會(huì)減少給我?guī)?lái)的煩惱，可是不但沒(méi)有減少，反倒增加了。
由于剛上初中，每個(gè)星期媽媽都會(huì)給我相應(yīng)的零花錢(qián)，我當(dāng)然舍不得用，每個(gè)星期都省著花，從來(lái)不舍得花光。
記得剛開(kāi)學(xué)后的某個(gè)星期五，我照常回家，可是一到家門(mén)口，車(chē)還沒(méi)有停穩(wěn)，兩個(gè)弟弟就沖了上來(lái)，把我給團(tuán)團(tuán)圍住了。他們像似在審犯人似的問(wèn)我：“姐姐，你是不是每天都有錢(qián)啊？”我一臉迷惑，莫名其妙地看著弟弟，只呆呆地點(diǎn)了一下頭，他們就飛一般地跑進(jìn)了廚房，那速度簡(jiǎn)直可以跟饑餓的老虎去追兔子時(shí)的速度相比。我懷著好奇心也跟了進(jìn)去。
剛走進(jìn)廚房，一眼就看見(jiàn)他們把媽媽給團(tuán)團(tuán)圍住了，只聽(tīng)見(jiàn)幾句弟弟們的話(huà)：“為什么姐姐有錢(qián)我們卻沒(méi)有？”另一個(gè)弟弟也趕忙接上話(huà)來(lái)：“是不是你給的？”媽媽笑著說(shuō)：“當(dāng)然是我給的，不然姐姐她哪來(lái)的錢(qián)。等你們以后上了初中，也會(huì)有的。”兩個(gè)弟弟這才放心，走到我面前，異口同聲地說(shuō)：“你別得意，我們以后也會(huì)有錢(qián)的。”說(shuō)完，轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。我看著他們的背影沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是覺(jué)得十分好笑。
在臨走前，他們又來(lái)了，笑著對(duì)我說(shuō)：“你是姐姐，就應(yīng)該照顧弟弟，既然你有錢(qián)，就應(yīng)該買(mǎi)東西給我們吃，對(duì)吧！”我聽(tīng)了，笑著答應(yīng)了，就騎車(chē)上學(xué)去了。
星期五那天，我按照承諾，買(mǎi)了兩包薯片，由于沒(méi)太注意，買(mǎi)了兩包不同口味的薯片。
我本以為弟弟們?cè)缇屯耍蛇@回我猜錯(cuò)了，他們的記性可好著呢，一進(jìn)門(mén)就纏著我要東西，怎么平時(shí)就沒(méi)見(jiàn)他們有這么好的記性呢？我把東西扔給他們，自己跑去看電視了。
電視看得正精彩，一陣吵鬧聲傳入我的耳朵，轉(zhuǎn)身一看，才知道是兩個(gè)弟弟吵架了。我連忙前去阻止，問(wèn)過(guò)后才知道是為了爭(zhēng)同一包薯片，我本想說(shuō)兩包都一樣，可一看，口味不同。我本想用我的三寸不爛之舌去說(shuō)服他們，可我一張嘴，聲音就被他們的吵鬧聲給淹沒(méi)了，只聽(tīng)見(jiàn)他們一人一句地吵著：“這包是我的，那包是你的！”“我不要，這包給你，我要那包！”望著他們那誰(shuí)也不肯讓誰(shuí)的樣子，我也束手無(wú)策了。
無(wú)奈之下，我只能跑去找媽媽?zhuān)彩前阉龔穆閷⒆郎侠嘶貋?lái)。
媽媽看上去似乎很生氣，也許是因?yàn)楸晃依貋?lái)沒(méi)麻將打了，也許是因?yàn)榈艿軅兂臣苋腔鹆怂凑且话褗Z回薯片，往櫥柜一放，沒(méi)收了。兩個(gè)弟弟這才停止?fàn)幊常舸舻卣驹谀抢铮痪湓?huà)也不說(shuō)，只是盯著我和媽媽看。我站在那里，心想：嗨，有這樣兩個(gè)弟弟還真讓我頭痛。
我原以為已經(jīng)沒(méi)事了，哪知弟弟們竟把責(zé)任全都推到我身上，害我被媽媽罵了一頓。
以后，我就再也不敢買(mǎi)東西給弟弟們了，可他們卻說(shuō)，我應(yīng)當(dāng)承當(dāng)起姐姐的義務(wù)，沒(méi)辦法，我每次買(mǎi)東西都得十分小心，都買(mǎi)一模一樣的東西，可還是時(shí)常發(fā)生爭(zhēng)吵。
挫折過(guò)后篇六
他垂頭喪氣地走出考場(chǎng)，好像對(duì)這次考試的結(jié)果已經(jīng)失去了信心，在等待成績(jī)單的那些日子里，他就像霜打的茄子——蔫了。
終于到了領(lǐng)成績(jī)報(bào)告單的日子。那一天，他來(lái)到教室，面色難堪，心中忐忑不安。當(dāng)他見(jiàn)到老師發(fā)下的成績(jī)單上面寫(xiě)著一個(gè)大大的90分時(shí)，他心中的悲傷更是雪上加霜，老師和同學(xué)們說(shuō)的話(huà)他一句也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，在教室里渾渾噩噩地度過(guò)了一個(gè)上午。
放學(xué)后，在回家的路上，沿途的美景都被他忽略，寒風(fēng)像在他耳邊呼嘯著，是在為他哭號(hào)著，他手中一直緊緊地攥著卷子，正在思考回家后怎樣面對(duì)自己的爸媽。
可他不久后又抬起了頭，自言自語(yǔ)地說(shuō)著話(huà)，側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，他說(shuō)：“沒(méi)事，這次沒(méi)考好沒(méi)關(guān)系，我要接受這次考試的失敗，找到自己的不足，更加努力地奮斗，只有這樣，下次考試才能考出好成績(jī)！”說(shuō)著說(shuō)著，他又加快了回家的步伐。
他走著走著，太陽(yáng)從云中探出了頭來(lái)，陽(yáng)光溫暖地灑在他的身上，路邊的花兒也在對(duì)他點(diǎn)頭微笑，一切事物又變得美好起來(lái)！
挫折過(guò)后篇七
我們幼兒園舉行了慶元旦迎新年家園聯(lián)歡活動(dòng)，為了讓孩子們過(guò)一個(gè)難忘的節(jié)日，我們?cè)缇烷_(kāi)始利用業(yè)余時(shí)間排練節(jié)目。為了能讓孩子們大膽表現(xiàn)自己，讓家長(zhǎng)看到自己孩子的進(jìn)步成長(zhǎng)，我們結(jié)合教材及行為習(xí)慣培養(yǎng)方面編排了許多精彩的節(jié)目和親子游戲。本次活動(dòng)迎合了家長(zhǎng)的需求，體現(xiàn)了孩子們的進(jìn)步，受到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
早點(diǎn)活動(dòng)中，孩子們?cè)诶蠋煹慕M織下有秩序的洗手、排隊(duì)、端早點(diǎn)，今天孩子們表現(xiàn)的都很棒，沒(méi)有一個(gè)孩子把早點(diǎn)撒在桌上、地上。家長(zhǎng)們看到這些平時(shí)在家衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的小皇帝們竟能自己獨(dú)立的把飯吃干凈時(shí)，都覺(jué)得非常驚喜，不由自主的夸獎(jiǎng)孩子：“寶貝，真棒!”一位媽媽在反饋中寫(xiě)到：真不敢相信，孩子入園才三個(gè)多月竟有如此大的進(jìn)步，以前在家，都是他奶奶哄著喂老半天，今天在幼兒園，我覺(jué)得孩子好象長(zhǎng)大了很多……。
九點(diǎn)左右，家園聯(lián)歡活動(dòng)在孩子們的祝福聲當(dāng)中，正式拉開(kāi)序幕。我們首先向家長(zhǎng)們展示了《過(guò)新年》主題活動(dòng)中的兒歌及歌曲，有《雪娃娃》《我們不怕冷》《長(zhǎng)大一歲了》及《玩具進(jìn)行曲》《走路》等舞蹈表演，孩子們那天真的笑容和甜甜的話(huà)語(yǔ)，時(shí)不時(shí)的贏得家長(zhǎng)們熱烈的掌聲。另外，我們還設(shè)計(jì)了寶寶與家長(zhǎng)同跳《新年舞》的環(huán)節(jié)，在歡快的音樂(lè)聲中，孩子們與爸爸媽媽手牽手翩翩起舞，整個(gè)活動(dòng)室內(nèi)歌聲、笑聲連成一片，使我們感受到了新年的快樂(lè)與成長(zhǎng)的喜悅!
為了讓家長(zhǎng)們真實(shí)的看到孩子的進(jìn)步，本次活動(dòng)中我們?cè)O(shè)計(jì)了體現(xiàn)自立能力方面的游戲：“穿鞋比賽”，家長(zhǎng)們對(duì)孩子的表現(xiàn)非常滿(mǎn)意，給予了熱情的鼓勵(lì)和高度評(píng)價(jià)，孩子們充分體驗(yàn)到了成功的自豪感。
為了體現(xiàn)孩子們?cè)谑止し矫娴倪M(jìn)步，也是為孩子們?cè)谟變簣@渡過(guò)的第一個(gè)元旦做個(gè)紀(jì)念，我們組織家長(zhǎng)與幼兒共同裝飾完成巨幅賀卡“20xx，新年快樂(lè)”，家長(zhǎng)與孩子分工合作，有的團(tuán)紙球，有的粘貼，活動(dòng)中家長(zhǎng)們看到了孩子的進(jìn)步，感受到了孩子們沉浸于創(chuàng)作活動(dòng)中的喜悅，不由為老師的創(chuàng)意發(fā)出贊嘆。
挫折過(guò)后篇八
“考試之中，付出會(huì)有結(jié)果……我領(lǐng)略過(guò)，考好的享受……”伴隨著我們改編版的《考試之中》，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)……“考完了！”盡管考卷做得一塌糊涂，不能得到“考好的享受”。但是我們有“老舍同學(xué)”的《考而不死是為神》來(lái)自我安慰：我考完了！我沒(méi)死！我是神！
我們不在乎考試，不在乎所謂成績(jī)，不在乎名次。但老師卻十分在乎，家長(zhǎng)也十分在乎。“考了多少分？”“考了第幾名？”“和第一名差多少？”“分?jǐn)?shù)達(dá)到指標(biāo)沒(méi)有？”“語(yǔ)文多少？”“數(shù)學(xué)多少？”好像那一次的考試就代表了這一學(xué)期學(xué)到的的全部。
比如我，這一次數(shù)學(xué)考試突然“爆了一個(gè)大冷門(mén)”，剛到“優(yōu)秀”，于是各種“唾沫攻擊”紛至沓來(lái)，同學(xué)版：“平常看你好像很認(rèn)真，考試還不是考不好？”老師版：“你平常學(xué)習(xí)不錯(cuò)，怎么總是關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子？”家長(zhǎng)版：“考這么一點(diǎn)也不嫌丟人！”……聽(tīng)多了聽(tīng)煩了，我突然冒出一個(gè)想法：假如我是教育部長(zhǎng)，第一個(gè)就取消考試！
考試之后，我苦不堪言……