無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧
父愛的愛字篇一
我成長著，在父親訓斥里，在母親的呵護里，一直都這樣。從牙牙學語的幼兒，到青春的十字路口，一路享受著父母的雙重唱，無論晴空萬里，還是陰霾滿天。
我以為媽媽愛我，爸爸的愛離我太遠太遠，直到遭遇網絡……
天無絕人之路，苦惱中的我發現了一條“致富”的好路子，那就是賣廢品。于是每次我把家里所有閑置的部分東西，收集了一下，直奔廢舊回收站。沒想到賣了個好價錢。攥著錢，我趕緊跑進網吧，開始了我的網絡之旅。
那天，天空陰云密布，空中飄著小雨。那天不知怎的，坐在電腦前的我心里忐忑不安，感覺特別不對勁兒，總怕被父母抓住上網的我。果然，在我無數次抬頭之后，門口處進來了一個往日里我熟悉的身影。“不好，是爸爸。”我心里暗暗叫苦連天，急急忙忙鉆到了桌子底下，心里默默祈禱：“找不到我，找不到我……”“是振東嗎?”祈禱沒起任何作用，爸爸準確找到了我，把我從桌子底下拉了出來，看了我一眼，把我拉出了網吧。天，更加昏暗了，小雨變成了大雨，回家的路上爸爸沉默無語。
雨淅淅瀝瀝，大珠小珠落玉盤般的清脆，而我的心沉沉的。
回到家里，我躲進房間。躺在床上，回想起剛才發生的一切，為什么平日里愛對我發火的爸爸今天變得沉默了，這該不是暴風雨來臨前的寧靜吧!事情不是我想的那樣，接下來發生的事都是在寂靜中度過的。我悄悄打開房門，偷眼望去，咦?爸爸呢?我往窗外一看，爸爸正蹲在屋檐下，嘴里嚼著一根煙，爸爸的臉上仿佛還有什么，哦!那是爸爸流的淚!
沒想到我上網的行為給爸爸帶來那么大的傷害，大愛無言，大痛無聲。我不能辜負爸爸那孤獨無助，痛徹心扉背影，那沉甸甸的愛。為了這份愛，我愿意改變自己，就從現在開始。
父愛的愛字篇二
有一種關懷，它常使我們淚流滿面；有一種力量，它能讓我們精神抖擻；這種關懷，從你我的眼里輕輕釋放；這力量，在你我的指尖悄悄流動。那就是奉獻。
奉獻，什么是奉獻？奉獻就是一種不求回報的給予，奉獻既是一種高尚的情操，也是一種平凡的精神；既包含著崇高的境界，也蘊含著不同的層次。奉獻既表現在國家和人民需要的關鍵時刻挺身而出，慷慨赴義，也融會和滲透在人們日常的工作和生活中。 試想，在印尼海嘯時沒有世界各地人民的奉獻，那群生活在災難中的人不知道何時才能重建自己的家園；試想，沒有當年解放軍戰士的奉獻，小江珊的生命早已被洪水吞沒；試想，沒有蠟燭的奉獻，就不會有黑暗中的光明。
我們是平凡而普通的，平凡的猶如一滴露珠，普通的猶如一片綠葉。但在我們平凡的日子里記載著許多不平凡的事跡，在我們普通的生命里譜寫了許多不普通的樂章。我們沒有慷慨激昂的豪言壯語，沒有驚天地、泣鬼神的英雄壯舉，卻無時無刻不在用自己無聲的行動來證明自己。一滴水雖小，但它能折射出整個太陽的光芒。 而愛心則是奉獻的基石，一個班集體中如果每個人都獻出自己一點點的愛心，那么這個集體中就充滿了濃濃的團隊精神；如果在運動場上大家都盡其所能，那么整個集體就能做到最好；如果在同學之間消除隔閡，互相幫助，那么這個集體必將是優秀的。 在奉獻的同時，你照亮了別人，也體現了自己。奉獻是每個人應具備的品格和精神，奉獻是一種不求回報的給予。奉獻，不動聲色地滋潤著這個世界。我們生命中需要奉獻。
奉獻是神圣的，偉大的祖國需要我們奉獻，火熱的生活需要我們奉獻，需要我們奉獻熱血、辛勞、眼淚和汗水。同時我們自身也需要奉獻，在奉獻中完善生命，在奉獻中實現人生的價值，在奉獻中獲得真誠和坦蕩。
選擇陽光，高山會擁有綠色；選擇奉獻，我們會擁有輝煌的明天！ 謝謝大家！
定了演講的成功與失敗。
演講稿像議論文一樣論點鮮明、邏輯性強，但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動性的應用文體，經常使用各種修辭手法和藝術手法，具有較強的感染力。
演講未必都使用演講稿，不少著名的演講都是即興之作，由別人經過記錄流傳開來的。但重要的演講最好還是事先準備好演講稿，因為演講稿至少有兩個方面的作用：其一，通過對思路的精心梳理，對材料的精心組織，使演講內容更加深刻和富有條理。其二，可幫助演講者消除臨場緊張、恐懼的心理，增強演講者的自信心。
演講稿特點
主要區別
演講和表演、作文有很大的區別。
見的一種社會活動。
主要特點
第一、針對性。演講是一種社會活動，是用于公眾場合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾，打動聽眾，“征服”群眾，必須要有現實的針對性。所謂針對性，首先是作者提出的問題是聽眾所關心的問題，評論和論辨要有雄辯的邏輯力量，要能為聽眾所接受并心悅誠服，這樣，才能起到應有的社會效果;其次是要懂得聽眾有不同的對象 和不同的層次，而“公眾場合”也有不同的類型，如黨團集會、專業性會議、服務性俱樂部、 學校、社會團體、宗教團體、各類競賽場合，寫作時要根據不同場合和不同對象，為聽眾設計不同的演講內容。
第二、可講性。演講的本質在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時必須以易說能講為前提。如果說，有些文章和作品主要通過閱讀欣賞，領略其中意義和情味，那么，演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的`演講稿對演講者來說要可講;對聽講者來說應好聽。因此，演講稿寫成之后，作者最好能通過試講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽不清楚之處(如句子過長)，均應修改與調整。
第三、鼓動性。演講是一門藝術。好的演講自有一種激發聽眾情緒、贏得好感的鼓動性。要做到這一點，首先要依靠演講稿思想內容的豐富、深刻，見解精辟，有獨到之處，發人深思，語言表達要形象、生動，富有感染力。如果演講稿寫得平淡無味，毫無新意，即使在現場“演”得再賣力，效果也不會好，甚至相反。
首先，要根據聽眾的文化層次、工作性質、生存環境、品位修養、愛好愿望來確立選題，選擇表達方式，以便更好地溝通。
其次，演講稿不僅要充分體現演講者獨到、深刻的觀點和見解，而且還要對聲調的高低、語速的快慢、體態語的運用進行設計并加以注釋，以達到最佳的傳播效果。
另外，還要考慮演講的時間、空間、現場氛圍等因素，以強化演講的現場效果。
第五、口語性
把長句改成適聽的短句;
把倒裝句改為常規句;
把聽不明白的文言詞語、成語加以改換或刪去;
把單音節詞換成雙音節詞;
把生僻的詞換成常用的詞;
把容易誤聽的詞換成不易誤聽的詞。
這樣，才能保證講起來朗朗上口，聽起來清楚明白。
第六、臨場性
演講活動是演講者與聽眾面對面的一種交流和溝通。聽眾會對演講內容及時作出反應：或表示贊同，或表示反對，或饒有興趣，或無動于衷。演講者對聽眾的各種反映不能置之不顧，因此，寫演講稿時，要充分考慮它的臨場性，在保證內容完整的前提下，要注意留有伸縮的余地。要充分考慮到演講時可能出現的種種問題，以及應付各種情況的對策。總之，演講稿要具有彈性，要體現出必要的控場技巧。
主要功能
第一、“使人知”演講。這是一種以傳達信息、闡明事理為主要功能的演講。它的目的在于使人知道、明白。如美學家朱光潛的演講《談作文》，講了作文前的準備、文章體裁、構思、選材等，使聽眾明白了作文的基本知識。它的特點是知識性強，語言準確。
第二、“使人信”演講。這種演講的主要目的是使人信賴、相信。它從“使人知”演講發展而來。如惲代英的演講《怎樣才是好人》，不僅告知人們哪些人不是好人，也提出了三條衡量好人的標準，通過一系列的道理論述，改變了人們以往的舊觀念。它的特點是觀點獨到、正確，論據翔實、確鑿，論證合理、嚴密。
第三、“使人激”演講。這種演講意在使聽眾激動起來，在思想感情上與你產生共鳴，從而歡呼、雀躍。如美國黑人運動領袖馬丁.路德.金的《在林肯紀念堂前的演說》，用他的幾個“夢想”激發廣大的黑人聽眾的自尊感、自強感，激勵他們為“生而平等”而奮斗。
第四、“使人動”演講。這比“使人激”演講進了一步，它可使聽眾產生一種欲與演講者一起行動的想法。法國前總統戴高樂在二戰期間的英國倫敦作的演講《告法國人民書》，號召法國人民行動起來，投身反法西斯的行列。它的特點是鼓動性強，多以號召、呼吁式的語言結尾。
第五、“使人樂”演講。這是一種以活躍氣氛、調節情緒，使人快樂為主要功能的演講，多以幽默、笑話或調侃為材料，一般常出現在喜慶的場合。這種演講的事例很多，人們大都能聽到。它的特點是材料幽默，語言詼諧。
父愛的愛字篇三
人世間有一種愛綻放得悄無聲息，但卻十分有情，那就是父愛。如茫茫沙漠、滔滔不絕流水般于世無奇的也就是父愛。
父親是一個平凡的人，因為是家里的老大，初中還沒畢業就出外務工挑起家庭的重擔。童年的他學過模具制造，從家到工作場所幾十里的路程幾乎都是他用自己那雙磨得氣泡的雙腿蹣跚而過的。早年的艱辛更鑄造了他沉默的性格。每當想起這些，我的內心莫不對父親產生一種難言的尊敬之情。
童年的天空總是那么純真而又愚蠢，還記得哪一個陽光明媚的下午，路旁的桂花樹散發出陣陣幽香，使人情醉神馳，心情爽朗。我從家中拿出一只羽毛球拍來玩，因為沒有羽毛球，頓時遍地的石頭便成了我的球，拍了幾個之后，我很高興，因為球也彈得很遠，像一顆疾馳的“子彈”飛向遠方的目標，當再一顆“子彈”飛出時，擊中了一個人，再仔細一看原來是父親。父親并沒有發脾氣，但我看著父親鼻子滴著血，我在害怕之余更多的是一種愧疚之情。此時父親走過來對我說：“以后不要這樣玩了，幸好今天打中的是我，要是打中別人，麻煩就大了，走回家去吧。”聽了這話之后，我的心情豁然開朗。同時也使我懂得了做人的原則，他用自己的行動表達了對我的愛。父愛原來如此深沉，今天的我仿佛更覺得父愛是一筆偉大的財富。
屈指數春，落葉寒秋。父親如今對我的愛用的是一封詞語不多的信。從父親的一封封來信中，他信中所用的成語也越來越多，我還為此查了成語詞典，發現成語用得還很準確。他一定一直在看很多的書，彌補他當初的遺憾，同時也用行動來鼓勵我多讀書。
父親對自己很苛刻，但對我卻是截然相反的。還記得令我印象最深刻的一件事。他的一雙皮鞋穿的破舊了，甚至皮都快脫落了，仍沒舍得丟，有時跟他一起走在街上，看著街上熙熙攘攘的人群我都十分不好意思，但父親一臉從容。那次恰是他帶我去商店幫我買鞋，進了商店，我看中了一雙十分好看的鞋，眼神依依不舍的望著，父親仿佛看出了我的心思，問了店主那雙鞋的價錢，就爽快的買下了，父親是不善于說話的，所以沒有和店主討價還價，想起母親每次帶我買東西總要和售貨員講半天才好。同時我也十分羞愧，望著父親的鞋，一種莫名的心酸涌上我的心頭。回家的路上，我再也感覺不到尷尬，而是為能夠擁有這樣的父親而自豪。
無聲的父愛，縱然是夏日炎風暴曬，縱然是冬日寒風霜險，縱然是零落成泥碾作塵，它仍不會消失。它總會于碧空之下的某個角落綻放。
淡淡月光下的柔情，月明星稀中的美景，曉風殘月中的夢境，似乎良辰美景猶如虛設。深沉的父愛才是永恒的。
父愛無聲，此時無聲勝有聲。
父愛的愛字篇四
媽媽的愛像冬天里的一縷陽光，溫暖著我的心田；奶奶的愛像那一碗碗香氣撲鼻的飯菜，讓我久久不能忘懷；爸爸的愛像一座高高聳立在我心中的大山，堅定而深沉。
我的爸爸個子不高，有些胖。他有一對像如來佛的大耳朵，眼睛小小的，高高的鼻子上架著一幅金絲邊眼鏡，大大的嘴巴里有一口雪白的牙齒。性格內向的他很少表達自己的情感，讓我時常感受不到他的愛。
一年級的時候，我們全家每天中午在奶奶家吃飯。每次爸爸都比我吃的快，然后就頭也不回先走了。我吃完后，發現書包不見了。噢！原來是爸爸已經悄悄背回家了。每天都這樣，中午回家背書包的任務爸爸悄悄承擔了。
有一次，爸爸很累，但他為了信守諾言，就強打起精神，帶我去放風箏。一開始我怎么放都放不起來。爸爸說：“要耐心，要堅持，風箏才能放起來”。他邊說邊教，河堤上穿梭著我和爸爸的身影。不一會兒，風來了，我們拼命奔跑，風箏飛的又高又遠，我和爸爸都很開心。
在一個炎熱的夏天，爸爸在校門口接我。一出校門，就看見爸爸手里拿著一個冰激凌，可他卻滿頭大汗。我急忙跑過去，和爸爸一起分享這份清涼。我一口，他一口，真涼爽！
爸爸的愛是重重的書包，爸爸的愛是高高飄揚的風箏，爸爸的愛還是那夏日里涼爽的冰激凌。父愛如山，父愛就在我身邊。
父愛的愛字篇五
父愛無聲，在默默之中撐起為我們阻擋風雨的傘，父愛如山，使我們一步步走向成功，飛出溫暖的港灣，父愛如狂風暴雨，讓我們經歷磨難更好地生存……那時，我感受到了父親那無聲而沉重的愛。
從小學升入初中，有激動，有興奮，但更多的是壓力，是競爭，升入初中以來，我的成績就一直下滑，顯然，這次所謂的“第三次月考”，我又考砸了。領到成績的一剎那，我沒有過多的舉動，只是靜靜地看著自己的成績和排名，過了一會兒，嘴角扯出來一整個堅硬的笑，又退步了。
我終于還是垂著頭回到了家中，等待著一次“極凍世界”的來臨，終于，隨著“吱呀”的一聲，門被打開了，爸爸三步兩步的走過來，看到我的一剎那先是開心，但立刻又恢復了過來，坐在沙發上，問出了那句讓我熟悉到厭煩的話：“考的怎么樣？”“考砸了。”短短的三個字，代替了我的全部話語，只見爸爸微微皺了下眉，兩只手交叉放在腿上，“怎么又考砸了？”爸爸問道。聽到這句話時，幾天來的不開心好像都聚集在了一塊，我大聲反駁到：“考砸是我愿意的嗎？你憑什么逼我學啊，我自己的事自己做主，考倒數第一我也樂意說完便摔門而去。
我轉身跑回家中，在眼前的是一桌子的熱飯菜，還有卷子上的錯題旁的解析，沙發上，是前幾天隨口說說：“漂亮”的衣服，我悄悄打開了爸爸的屋門，看到的是彎著背工作的爸爸……那時，我感受到愛。眼淚不由自主地涌上眼眶，埋藏在心底的話也終于顯露了出來：爸爸對不起，我愛你。
那是我，我感受到了愛，感受到了那份屬于爸爸的無聲的愛。