報(bào)告是一種常見的書面形式，用于傳達(dá)信息、分析問題和提出建議。它在各個(gè)領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用，包括學(xué)術(shù)研究、商業(yè)管理、政府機(jī)構(gòu)等。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢？下面是我給大家整理的報(bào)告范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
學(xué)生個(gè)人讀書報(bào)告篇一
讀書是一個(gè)人一生中非常重要的一件事情，尤其對(duì)小學(xué)生來說，讀書不僅可以增加知識(shí)，開拓眼界，還可以培養(yǎng)語言表達(dá)能力和思維能力。我個(gè)人是一個(gè)愛讀書的小學(xué)生，通過不斷地閱讀，我發(fā)現(xiàn)了許多讀書的心得和體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)閱讀興趣
讀書之前，首先要培養(yǎng)對(duì)閱讀的興趣。我每天都會(huì)抽出一定的時(shí)間來讀書，無論是課外讀物還是教材。我會(huì)選擇與自己年齡相符的書籍，這樣更容易吸引我的注意力。同時(shí)，我也會(huì)嘗試不同的閱讀方式，例如大聲朗讀、默讀以及與他人分享讀后感，這些都使我更加喜歡讀書。
第三段：增長知識(shí)
讀書不僅可以增長知識(shí)，還可以開拓眼界。通過閱讀各類書籍，我了解到了世界的各個(gè)方面，包括歷史、地理、科學(xué)、文學(xué)等等。我記得有一次，我讀了一本關(guān)于動(dòng)物的書，里面介紹了各種奇特的動(dòng)物品種，讓我對(duì)動(dòng)物的種類和習(xí)性有了更深入的了解。這讓我感到非常興奮，也激發(fā)了我對(duì)探索更多知識(shí)的渴望。
第四段：提升語言表達(dá)能力和思維能力
閱讀對(duì)于提升語言表達(dá)能力和思維能力也是非常有幫助的。通過閱讀，我可以學(xué)到更多的詞匯和表達(dá)方式，這讓我在寫作和口語表達(dá)中更加得心應(yīng)手。同時(shí)，閱讀也可以鍛煉我的思維能力，因?yàn)樵陂喿x的過程中，我需要理解故事情節(jié)、推理解決問題、分析人物性格等等。這些活動(dòng)讓我的思維更加敏捷和靈活。
第五段：品味人生
閱讀還可以讓我更好地品味人生。書籍中的故事情節(jié)往往會(huì)引發(fā)我對(duì)人生的思考，讓我更加懂得怎樣面對(duì)困難，如何與人相處，以及如何成為一個(gè)有品德的孩子。我讀過一本關(guān)于勇敢和堅(jiān)持的故事，主人公面對(duì)困難永不放棄，并最終取得了成功。這個(gè)故事深深地感動(dòng)了我，讓我懂得了人生的價(jià)值和意義。因此，通過閱讀，我不僅能夠獲得知識(shí)，還能夠在心靈上得到滿足。
總結(jié)
通過個(gè)人的讀書心得和體會(huì)，我發(fā)現(xiàn)讀書對(duì)于小學(xué)生來說是多么重要。它不僅可以培養(yǎng)閱讀興趣，增長知識(shí)，提升語言表達(dá)能力和思維能力，還可以讓我們更好地品味人生。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)小學(xué)生都要養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，用心去閱讀，發(fā)現(xiàn)更多的樂趣和成長。
學(xué)生個(gè)人讀書報(bào)告篇二
歌德有一句名言讀一本好書，就如同和一個(gè)高尚的人在交談。雨果則說：書籍是改造靈魂的工具，它對(duì)于人類之所以必須，在于它是滋補(bǔ)光明的'飲料。確實(shí)一部好作品就如同是一本好的生活教科書。它能夠陶冶人的情操和氣質(zhì)，教人怎樣做一個(gè)正直的人。知識(shí)就如浩瀚的海洋，一個(gè)人一生不可能把所有的書都讀完，更何況書還有好書和壞書之分，這就決定了我們讀書要有選擇。
如何指導(dǎo)同學(xué)選擇圖書呢？除了細(xì)心和周到之外，還可根據(jù)同學(xué)的年齡特征、閱讀興趣、文體類型做出選擇。
（一）年齡特征
小同學(xué)的思維發(fā)展非常迅速，思維方式和思維水平均發(fā)生驚人的變化。最明顯的是從具體形象思維向抽象思維發(fā)展。低年級(jí)同學(xué)喜歡閱讀一些帶圖畫的形象生動(dòng)的圖畫故事、寓言故事、成語故事。中年級(jí)比較喜歡讀一些短小的科普類圖書，如歷史故事、科幻小說、人物傳記及十萬個(gè)為什么等。高年級(jí)同學(xué)則喜歡思辯性較強(qiáng)的文章，像名人成長錄、名人名言等因此，不同年級(jí)所選的書也應(yīng)有所不同。
（二）閱讀興趣
閱讀興趣除了因不同年齡有差異外，不同性格的孩子也會(huì)有閱讀興趣的不同，甚至有的同學(xué)在不同的年級(jí)所產(chǎn)生的閱讀興趣也不盡相同。只有有興趣的閱讀才是高效的閱讀。因此，選書時(shí)必須兼顧同學(xué)的閱讀興趣。
現(xiàn)在，同學(xué)的閱讀功利性比較強(qiáng)，如果問同學(xué)：你們讀的最多的書是什么？他們十有八九會(huì)說是作文法之類的讀物，如作文大全、作文選刊、小同學(xué)優(yōu)秀作文等。如果問同學(xué)：你們最喜歡讀的書是什么？他們會(huì)說是安徒生童話、智力大全、科學(xué)家的故事、中國民間神話故事等等。沒有一個(gè)同學(xué)會(huì)說喜歡作文讀物，為什么不喜歡的書卻是讀的最多的呢？一句話，為了寫作，有時(shí)，為了能讓同學(xué)寫好作文，老師也總是要求同學(xué)去看一些作文讀物。固然，讀一些作文法，對(duì)寫作有一點(diǎn)好處，但長此以往，同學(xué)的語文素養(yǎng)提高不快，同學(xué)缺少一種大語文的底氣，也不能真正寫好作文。雖然有的同學(xué)作文書一大摞，習(xí)作仍是困難重重。應(yīng)允許同學(xué)選擇自己愛讀的書籍，滿足他們的自我選擇性心理需要，只有他們喜歡的才能有較高的收獲。
（三）文體類型
小同學(xué)，不管是一年級(jí)還是六年級(jí)，模仿是共性。他們往往對(duì)課文中出現(xiàn)的文章類型或老師介紹過的文章表現(xiàn)出異常的熱情，并且就老師曾經(jīng)指導(dǎo)過的閱讀方式實(shí)施于相似文章，會(huì)顯得輕車熟路。為此，適當(dāng)關(guān)注文體類型，以配合課內(nèi)教學(xué)也顯得非常重要。
一本好書，會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)遨游瑰麗多姿的知識(shí)海洋；一本好書，會(huì)引導(dǎo)同學(xué)探索古今中外的無數(shù)奧秘；一本好書，會(huì)幫助同學(xué)明辨是非、分清美丑。給同學(xué)圖書、給同學(xué)時(shí)間、給同學(xué)方法，讓同學(xué)與好書交上朋友。
要求同學(xué)掌握幾種閱讀的技巧：一是精讀法，包括比較閱讀法、表達(dá)閱讀法等，要求每分鐘讀200字以上，理解率在90%以上；二是略讀法，包括瀏覽泛讀法、提綱挈領(lǐng)法等，要求每分鐘讀200～400字之間，理解率在80%左右；三是快讀法，包括無聲視讀法、一目十行法，要求每分鐘讀400字以上，理解率達(dá)到70%。精讀、略讀、快讀三大技巧分別反映了閱讀的深度、廣度和速度，是現(xiàn)代閱讀必須諳熟兼?zhèn)涞木C合技巧。閱讀既有深度，又有廣度和速度，才能真正提高閱讀的效率。
讀一讀與主題相關(guān)的書籍雜志抄一抄與主題相關(guān)的好詞、佳句、妙段背一背與主題有關(guān)的好詞、佳句、妙段編一編與主題相關(guān)的童話故事、詩歌想一想與主題相關(guān)的金點(diǎn)子畫一畫與主題相關(guān)的圖 、 寫一寫與主題相關(guān)的小實(shí)驗(yàn)、問一問與主題相關(guān)的問題。
可以以交流為主，也可以以評(píng)論為主；采取故事、朗誦、表演、實(shí)驗(yàn)等方法交流。
主題式探索性讀書活動(dòng)一別以往讀書活動(dòng)以個(gè)人閱讀為主的讀書形式，改為將個(gè)人閱讀、小組合作的方法開展。同學(xué)在合作學(xué)習(xí)小組中，通過與同伴的共同努力，提出問題、確定目標(biāo)、制訂方案、收集信息資料并進(jìn)行分析處理、尋找問題的答案或結(jié)論，為同學(xué)獲得科學(xué)研究的相關(guān)體驗(yàn)提供了基礎(chǔ)。同時(shí)，不僅使同學(xué)會(huì)讀，而且使同學(xué)樂讀、好讀，培養(yǎng)了同學(xué)社會(huì)合作精神和與人交往能力。同時(shí)還要建立起獎(jiǎng)勵(lì)制度。在活動(dòng)過程中，頒發(fā)各類獎(jiǎng)?wù)拢ㄆ谠u(píng)選讀書積極分子，同時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。
學(xué)生個(gè)人讀書報(bào)告篇三
讀書是小學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式之一，通過讀書可以開拓視野、增長知識(shí)、培養(yǎng)興趣。我是一名小學(xué)生，經(jīng)過多年的閱讀，我深深感受到了閱讀的樂趣和益處。下面是我個(gè)人的讀書心得體會(huì)。
第一段：閱讀開拓視野
閱讀可以開拓視野，讓我了解到豐富多樣的世界。在書中，我可以了解不同的地域文化、不同的歷史故事，還可以了解到一些奇特的事物和現(xiàn)象。通過閱讀，我了解到了很多很多的知識(shí)，開闊了自己的眼界。
第二段：閱讀增長知識(shí)
閱讀是獲取知識(shí)的一個(gè)重要途徑。通過讀書，我了解了很多自然界的奧秘，積累了很多科學(xué)知識(shí)。比如，通過讀《科學(xué)童話故事》，我了解到了地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)、恒星和行星的運(yùn)行等；通過讀《王后病了》，我了解到了如何科學(xué)地預(yù)防和治療疾病。閱讀不僅讓我有更多的知識(shí)背景，也讓我更加靈活地思考問題。
第三段：閱讀培養(yǎng)興趣
通過閱讀，我培養(yǎng)了自己很多的興趣愛好。在書中，我讀到了成龍、周杰倫等明星的故事，了解到了他們的奮斗歷程和成功經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了我對(duì)表演藝術(shù)的興趣。我還讀到了許多有趣的故事和童話，在這些故事和童話中，我探索到了自己的夢想和奮斗目標(biāo)。通過閱讀，我不僅拓展了興趣愛好，也鍛煉了自己的創(chuàng)造力和想象力。
第四段：閱讀的難點(diǎn)與應(yīng)對(duì)方法
盡管閱讀的好處很多，但是閱讀也面臨著一些困難。對(duì)于小學(xué)生來說，有些書籍內(nèi)容較難理解，有些詞匯、句子結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式也較為復(fù)雜。要應(yīng)對(duì)這些難點(diǎn)，我會(huì)先通讀一遍，了解大意；然后結(jié)合書中的上下文，推斷生詞的意思；最后，我會(huì)把自己的理解和思考寫下來，以便后期復(fù)習(xí)和鞏固。
第五段：未來的讀書計(jì)劃
未來，我將繼續(xù)努力培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣。我會(huì)選擇更多的經(jīng)典作品，如《小王子》、《格林童話》等，來提高自己的閱讀水平。同時(shí)，我還想讀一些名人傳記，學(xué)習(xí)他們的成功經(jīng)驗(yàn)，為自己的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，我還將努力培養(yǎng)自己記錄讀書心得和思考的習(xí)慣，通過寫作來加深對(duì)書籍內(nèi)容的理解和領(lǐng)悟。
通過閱讀，我不僅能夠開拓視野、增長知識(shí)，還能夠培養(yǎng)自己的興趣愛好。面對(duì)閱讀的難點(diǎn)，我會(huì)采取積極的應(yīng)對(duì)措施來提高自己的閱讀能力。未來，我將繼續(xù)努力，選擇更多的經(jīng)典作品并培養(yǎng)記錄讀書心得的習(xí)慣。相信通過不斷的努力，我的閱讀水平會(huì)不斷提高，帶給我更多的收獲和快樂。
學(xué)生個(gè)人讀書報(bào)告篇四
“悠悠乎與顥氣俱，而莫得其涯；洋洋乎與造物者游，而不知其窮。”天人合一，是一種境界，也是心靈沉淀的升華。
這是河?xùn)|先生的永州，有他自己獨(dú)特的境界。
坐落在湘江那岸的西山，名字雖然普通，景色倒也優(yōu)美奇異。青山綠水，縈繞相接，遙連天際。無怪作者要涉江游玩，誓至山巔，去追求心中的空靈。無獨(dú)有偶的是在千百年前一座南山腳下有人采菊于東籬，我想那陶翁于東籬之下所采不僅是菊，更是心中那份悠然淡泊的情懷。
山名南山，雖不知何在，但一定與這永州西山一樣都有著令人稱異的盛景和使人神形俱忘的氤氳。此為無我之境，靜安先生如是說。
昔有蘇子瞻游于赤壁之下，此有柳宗元登臨西山之上。山間松林廣布，灌木叢生。山巒起伏，綿延不絕。時(shí)而幽深狹窄，時(shí)而曠然開闊。看似尺寸之間，實(shí)則千里之外。遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，虛虛實(shí)實(shí)，亦真亦幻。此盛景，皆天地造化。兩人都能“洋洋乎與造物者游”，在更高的境界中觀山賞水。蘇子雖“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”，但亦感“自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也。”是然，縱情山水，化于天地間浩然正氣。以自然看待自然，以物觀物，而“心凝形釋，與萬物冥合”知物亦我，我亦物。作天地之精元，嘆自然之偉大，才發(fā)覺這世間之人是如此渺小。
物我為一，便物我無盡。就像是人與人類，人的生命是短暫的，而人類的歷史是無限的。忘去自我，不理會(huì)那紅塵嘈雜，夜色蒼茫，山風(fēng)呼嘯，窮極千里猶如一目之景，達(dá)無我之勝境。
永州西山特立不群，夜籟人靜漸起鳥聲驚澗。無我之境，恰在這靜中求得。柳宗元在此境中自斟自酌，遠(yuǎn)離了京中官場的嘈雜與喧鬧，靜靜的回歸自己的本真。“菩提本無樹，明鏡亦非臺(tái)。本來無一物，何處惹塵埃。”看著暮色之中的月光，此刻的河?xùn)|先生想到的不是貶謫的哀嘆與人情的悲涼，而是寒冰般的冷澈，無所念，無所求，融于萬物之中，達(dá)到物我合一的境界。此情此景正應(yīng)了王國維《人間詞話》中所言之：“有境界者自成高格”之語。
西山，河?xùn)|先生思想升華之所。西山，因先生聞?dòng)谟乐荩?/p>
“吾向來未始游，游于是乎始。”永州西山，想那河?xùn)|先生每一次前來都是第一次前來，每一次離去都不是最后一次離去。這才是真正的無我之境。
學(xué)生個(gè)人讀書報(bào)告篇五
閱讀是一種精神享受，也是一種知識(shí)的積累。作為小學(xué)生，我樂于閱讀各種書籍，通過閱讀，我獲得了很多的知識(shí)，感悟到了生活的真諦。下面我將分享我的讀書心得體會(huì)。
閱讀是一扇打開世界的窗戶。通過閱讀，我了解到了許多我從未去過的地方，認(rèn)識(shí)到了不同國家和民族的文化，擴(kuò)展了我的視野。比如，在書中我了解到了美國的自由女神像、法國的艾菲爾鐵塔、英國的大本鐘等著名的地標(biāo)建筑，這讓我非常向往去這些地方旅游，親眼見到這些美景。同時(shí)，我還了解到了許多的大人物，比如孔子、愛因斯坦、牛頓等科學(xué)家和文化名人，他們的偉大成就給了我很大的鼓舞，讓我知道只要努力就能取得成功。
閱讀是一門造就情感世界的藝術(shù)。在讀書的過程中，我仿佛進(jìn)入了另外一個(gè)世界，和書中的人物一起經(jīng)歷著各種各樣的故事和冒險(xiǎn)。有時(shí)我會(huì)感同身受，有時(shí)我會(huì)共鳴，有時(shí)我會(huì)對(duì)書中的人物喜怒無常，為他們捏了一把汗，心中期盼他們順利度過難關(guān)。通過與書中人物的情感交流，我對(duì)人的情感有了更深入的了解。比如，在讀《窗外的美麗世界》這本書時(shí)，我和書中的小主人公一樣，感受到了生活的苦難和希望的力量，這讓我更加珍惜眼前的幸福，也讓我學(xué)會(huì)成長和堅(jiān)強(qiáng)。
閱讀是一次心靈的啟迪。在讀書的過程中，我不僅獲取了知識(shí)，還收獲了許多的思考。有時(shí)候，我會(huì)暫停下來思考書中的內(nèi)容，思索其中的道理。通過思考，我習(xí)得了理解、分析和解決問題的能力。在閱讀過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多問題，而通過思考，我也給出了自己的答案。比如，在讀《小獅子和大象》這本書時(shí)，我思考了動(dòng)物之間為什么要互相幫助、如何和平相處的問題，并從書中中找到了答案：不同的動(dòng)物有著不同的優(yōu)勢和特點(diǎn)，他們通過互相幫助，才能更好地生存下去。通過這樣的思考，我不僅對(duì)動(dòng)物之間的關(guān)系有了更深入的理解，還了解到理解和寬容是人與人相處的重要基礎(chǔ)。
閱讀是一種人格的塑造。通過閱讀，我接觸到了各種各樣的人物形象，從他們身上我學(xué)到了許多的道理和智慧。比如，讀《安徒生童話》這本書時(shí)，我深受主人公們的感情世界和人格魅力的影響。小紅帽勇敢正直，不畏困難；小人魚追求夢想和愛；小泰迪擁有真誠和善良的心等等，這些人物形象都影響著我，讓我學(xué)會(huì)了勇敢、真誠和友善。通過閱讀，我也找到了自己身上的一些優(yōu)點(diǎn)和不足，并通過書中的人物來自我調(diào)整和成長。
總之，作為小學(xué)生，我深知閱讀的重要性，我也學(xué)到了很多的知識(shí)和智慧。通過閱讀，我對(duì)世界有了更廣闊的了解，對(duì)情感有了更深刻的體悟，對(duì)思考有了更成熟的認(rèn)識(shí)，對(duì)人格的塑造有了更清晰的目標(biāo)。我會(huì)繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，不斷豐富我的知識(shí)，拓展我的思維，成為一名有內(nèi)涵有品味的小學(xué)生。
學(xué)生個(gè)人讀書報(bào)告篇六
大學(xué)生讀書班作為一種學(xué)術(shù)活動(dòng)，在現(xiàn)代大學(xué)生群體中越來越受歡迎。通過參與讀書班，我們不僅可以進(jìn)一步提升自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，還可以提升自己的綜合能力。作為一名參與過讀書班的大學(xué)生，我深感受益匪淺，下面我將就個(gè)人經(jīng)歷談?wù)勎覍?duì)大學(xué)生讀書班的一些心得體會(huì)。
第二段：拓展
大學(xué)生讀書班需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，但這些付出都是值得的。首先，讀書班提供了一個(gè)交流學(xué)術(shù)的平臺(tái)。在讀書班中，我們不僅可以與老師和同學(xué)展開討論，還可以聽到不同意見和觀點(diǎn)，從而開拓自己的視野。其次，讀書班也是一個(gè)培養(yǎng)閱讀和寫作技巧的好機(jī)會(huì)。通過讀書班，我學(xué)會(huì)了如何選擇適合自己的閱讀材料，并能夠更好地理解和把握書中的內(nèi)容。同時(shí)，我也在讀書班中學(xué)會(huì)了如何撰寫一篇流暢、連貫的文章，提升了我的寫作能力。
第三段：個(gè)人體驗(yàn)
我參加的讀書班是關(guān)于心理學(xué)的，我對(duì)這個(gè)領(lǐng)域一直抱有濃厚的興趣。在讀書班中，我學(xué)到了很多關(guān)于心理學(xué)理論和研究的知識(shí)。通過閱讀大量心理學(xué)著作，并與同學(xué)們進(jìn)行分享和交流，我對(duì)心理學(xué)的理論和應(yīng)用有了更深入的了解。我還利用讀書班的機(jī)會(huì)寫了一篇關(guān)于人格心理學(xué)的論文，并在班級(jí)中做了報(bào)告。通過這樣的實(shí)踐，我不僅提升了自己的學(xué)術(shù)水平，還培養(yǎng)了自己的演講和展示能力。
第四段：感悟與收獲
通過參加讀書班，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，還在過程中獲得了許多其他方面的收獲。首先，讀書班提高了我的自律能力和時(shí)間管理能力。由于讀書班需要進(jìn)行大量的閱讀和寫作，我必須合理安排時(shí)間，充分利用每一刻。其次，讀書班加強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在讀書班中，我和同學(xué)們一起進(jìn)行討論和學(xué)習(xí)，通過相互之間的合作，我們共同提高了自己的學(xué)術(shù)水平。此外，通過與同學(xué)們的交流和老師的指導(dǎo)，我也從他們身上學(xué)到了很多寶貴的學(xué)習(xí)方法和技巧。
第五段：總結(jié)
綜上所述，大學(xué)生讀書班對(duì)于我們大學(xué)生來說具有重要的意義。通過參加讀書班，我們不僅可以提升自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，還可以培養(yǎng)自己的閱讀和寫作能力，加強(qiáng)自己的綜合能力。在個(gè)人經(jīng)歷中，讀書班也給予了我很多寶貴的收獲，包括深入了解感興趣的領(lǐng)域、提高自律和團(tuán)隊(duì)合作能力等。因此，我鼓勵(lì)更多的大學(xué)生積極參與讀書班，從中獲取知識(shí)和成長。
學(xué)生個(gè)人讀書報(bào)告篇七
《佐賀的超級(jí)阿嬤》這本書是我近期看的一本書。這本書講述了一個(gè)與眾不同的阿嬤。在戰(zhàn)后時(shí)期，家里非常貧窮，生活物質(zhì)非常缺乏，食物是從河里漂下來的東西；明明沒有吃過飯，卻說飯?jiān)缫殉赃^，佐賀只有餓著肚子去上學(xué)……這樣一個(gè)個(gè)感人的故事在書中數(shù)不勝數(shù)。阿嬤的房子旁有一條河，河的上游是一個(gè)菜市場。阿嬤就把她的法寶木棍橫在河里，法寶總會(huì)把一些從上游漂下來的樹枝、木片等攔截下來，曬干后當(dāng)柴燒：“這樣，河水可以保持干凈，我們又有免費(fèi)柴火，真是一舉兩得。”
木棒攔住的不只是樹枝，還有一些賣不出的蔬菜，被賣菜人丟在河里后，也讓阿嬤給截住了：“開杈的蘿卜切成小塊煮出來味道一樣，彎曲的小黃瓜切成絲用鹽腌一腌，味道也一樣。”還有一些果皮受損的水果，對(duì)阿嬤來說，也“知識(shí)外表差一點(diǎn)而已，切開來吃，味道一樣”。
學(xué)生個(gè)人讀書報(bào)告篇八
讀書使人明智，一個(gè)有思想的人必然是一個(gè)博覽群書的人；讀書使人明理，一個(gè)精神充實(shí)的人必然是一個(gè)熱愛讀書的人。打開一本書，那其中有寧靜的世界，有無窮的智慧，作為一名教書育人的教師，在指導(dǎo)學(xué)生讀書的同時(shí)，更應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身的理論修養(yǎng)。針對(duì)要求，我制定本學(xué)期讀書計(jì)劃如下：
一、讀書目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的小學(xué)教師。
2、通過讀書，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力，教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。
3、通過閱讀，豐富自身個(gè)人文涵養(yǎng)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
二、讀書內(nèi)容：
1、必修：《陶行知教育名篇》
2、專修：《“事”說師生關(guān)系》（嚴(yán)育洪）
3、每月必讀一本教育教學(xué)雜志：《山東教育》
4、選修：《白話文學(xué)史》（胡適）
三、主要措施：
1、每日確保一小時(shí)的讀書時(shí)間，做好讀書筆記。
2、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)讀書活動(dòng)。
3、主動(dòng)與同學(xué)交流，討論讀書體會(huì)心得。
4、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài)。
5、每月研讀一本教育刊物；每學(xué)期研讀一本教育名著；保證讀書的效果，并學(xué)以致用。
學(xué)生個(gè)人讀書報(bào)告篇九
指導(dǎo)思想：
為了營造健康文明的校園文化氛圍，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，樹立學(xué)校“以人為本”辦學(xué)宗旨，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，本校開展了讀書活動(dòng)。我班積極響應(yīng)，因?yàn)殚_展“讀書”活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓課外書為同學(xué)們打開一扇扇窗知識(shí)的大門，豐富他們的知識(shí)，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗(yàn)到：好書伴我快樂成長!
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年時(shí)時(shí)與好書相伴。
2、通過閱讀，使學(xué)生增長知識(shí)，拓展視野，提高閱讀能力。
3、讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習(xí)慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長。
讀書口號(hào)：“好書伴我快樂成長!”
準(zhǔn)備階段
1.對(duì)學(xué)生做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到開展讀書活動(dòng)的意義，明確讀書活動(dòng)的目標(biāo)、任務(wù)。
2.調(diào)查學(xué)生擁有圖書和閱讀的情況，建立班級(jí)圖書角，推選好班級(jí)圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。
3.學(xué)生自己從家里帶書，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，帶哪些方面的書，如童話、故事書、科幻等等，。
活動(dòng)階段：
(一)宣傳發(fā)動(dòng)，制定計(jì)劃。
1、組織學(xué)生學(xué)習(xí)《關(guān)于開展談橋中心小學(xué)讀書活動(dòng)的通知》的文件及《談橋小學(xué)讀書計(jì)劃》，使學(xué)生明確活動(dòng)的意義和任務(wù)。
2、讓每位學(xué)生制定個(gè)人的讀書計(jì)劃，使他們充分合理地利用課余時(shí)間來讀書。如：安排中午的時(shí)間，晚上完成家庭作業(yè)后的時(shí)間，周六、周日的休息時(shí)間。每天讀書不得少于半小時(shí)。
3、做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導(dǎo)孩子擴(kuò)大閱讀范圍。
(二)實(shí)施行動(dòng)。
1、讓學(xué)生充分利用早晨、中午的閑散時(shí)間進(jìn)行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時(shí)間(平時(shí)，允許學(xué)生來校帶課外書)。讓學(xué)生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時(shí)間，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂趣。
2、開展交流活動(dòng)，如讀學(xué)生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認(rèn)為好看的書介紹給大家。開展好書大家看活動(dòng)，建立班級(jí)圖書箱，學(xué)生之間和班級(jí)間學(xué)生互相交換看書等。可以把這些作文、讀書筆記貼在班級(jí)“學(xué)習(xí)園地”欄里，供大家欣賞。
3、.老師做好導(dǎo)讀工作，引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。提倡個(gè)性閱讀，初步教給學(xué)生讀書做記號(hào)，讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學(xué)生將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本“中，鼓勵(lì)學(xué)生多寫讀后感日記。
4、老師和學(xué)生一起共讀一本書或上網(wǎng)共享讀書資源，在網(wǎng)上閱讀好書，談?wù)勛x書心得。
5、運(yùn)用教材進(jìn)行拓展閱讀從教材擴(kuò)展延伸。為了提高應(yīng)考能力，在用好教材以外，安排一些相關(guān)的讀物。例如，學(xué)習(xí)課文《萬里長城》，為了進(jìn)一步了解長城，引導(dǎo)學(xué)生課前課后收集有關(guān)長城資料、借閱有關(guān)書籍或網(wǎng)上搜集資料、圖片進(jìn)行研究。.既可激發(fā)孩子們的閱讀興趣，又將課外知識(shí)融入課堂學(xué)習(xí)中。讓學(xué)生感受到課外閱讀對(duì)自己的幫助。
6、利用黑板報(bào)、古詩天天誦活動(dòng)等營造良好的讀書環(huán)境。通過給畫配詩，給詩配畫，做書簽、古詩文表演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣。
7、開展家庭讀書樂活動(dòng)。提倡在家庭中開展親子閱讀活動(dòng)，讓家長引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，進(jìn)而擴(kuò)大閱讀范圍。再由家長每周將課外閱讀情況做簡單簽署。
(三)總結(jié)評(píng)比。
1、開展講故事演講比賽，課外閱讀知識(shí)競賽活動(dòng)。
2、定期進(jìn)行班級(jí)評(píng)比，每月評(píng)選出“閱讀大王”、“背誦大王”。
(四)具體活動(dòng)安排：
20__年2月：
1、宣傳發(fā)動(dòng)，學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)讀書活動(dòng)的文件、計(jì)劃。
2、制定班級(jí)讀書計(jì)劃、學(xué)生個(gè)人讀書計(jì)劃。
3、幫助布置讀書任務(wù)。
4、參與新華書店來校售書的購書活動(dòng)。
5、召開讀書主題班會(huì)(講成語故事、古詩背誦比賽)。
6、參加各班讀書交換日活動(dòng)。
20__年3月：
1、學(xué)生讀書小結(jié)。
2、評(píng)比、表彰。
3、布置學(xué)生寒假讀書內(nèi)容。
4、學(xué)生參加寒假讀書征文比賽。
20__年4月：
1、參與新華書店來校售書的購書活動(dòng)。
2、學(xué)生參加各班圖書交換日活動(dòng)。
3、召開讀書主題班會(huì)。
4、師生參加學(xué)校古詩文表演賽。
20__年5月：
1、讀書專題板報(bào)比賽(手抄報(bào)、優(yōu)秀讀書筆記、優(yōu)秀讀后感日記等)。
2、師生同讀一本書活動(dòng)。
3、參加各班讀書交換日活動(dòng)。
20__年6月
1、學(xué)生學(xué)年讀書總結(jié)。
2、評(píng)比出年度“閱讀大王”、“背誦大王”。