在撰寫心得體會時，個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細地描述所經歷的事物，結合自身的經驗和知識進行分析和評價，注意語言的準確性和流暢性。記錄心得體會對于我們的成長和發展具有重要的意義。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
英語課件制作心得體會篇一
近年來，隨著教育信息化的不斷推進，課件的使用已經逐漸成為教學中的主流。作為一名教師，我不僅在使用課件的過程中提高了自己的技能水平，同時也積累了一定的心得體會。下面我將分享我在制作課件方面的心得。
第一部分：了解教學目標
在制作課件之前，首先要明確自己的教學目標。課件是教學手段，其設計應該基于教學目標，便于達到教學目標。教學目標分為知識目標、能力目標和情感目標，課件的制作應該突出教學目標的凸顯。在制作課件的過程中，應該實現設計的靈活性，達到讓學生在教學過程中主動思考和探索的效果。
第二部分：內容收集整理
在課件內容設計前，我先要找到相關課程的教材。一邊學習教材內容，同時也可以準備相關的ppt模板和素材圖片等。在收集素材的過程中，我會特別關注一些圖示類素材，這些素材對于解釋和理解內容都起到很大作用。同時，我會特別注重收集一些與課程相關的實例，豐富課程內容。這些實例也往往是學生理解和記憶課程內容的關鍵。
第三部分：設計理念的突出
在課件設計方面，我會根據教學目標和課程內容，選擇恰當的ppt模板和設計稿例，突出設計理念，簡潔明了。在設計ppt的過程中，我會突出重點，減少文字和圖片的冗余，凸顯關鍵知識點，幫助學生更加清晰地理解和記憶相關內容。
第四部分：視覺效果的處理
在制作課件的過程中，我會注重視覺效果的處理。在設計ppt時，我會注意文字和圖片之間的搭配，選用合適的色彩，并且注重字體的搭配。同時，我還會通過添加一些動畫效果來增加課件的視覺性和趣味性。這樣，在學生學習的過程中就能激發他們的學習興趣，加深理解和記憶內容。
第五部分：孰優孰劣的比較
在制作課件的過程中，我會比較各種ppt工具的優劣，選擇適合自己的工具。在這方面，目前越來越多的ppt設計軟件可以供我們選擇。在選擇軟件時，不僅要考慮軟件的性能、功能和便捷程度，還要考慮是否兼容性好，是否便于管理和分享等。只有選擇到一個適合自己的軟件，才能提高制作課件的效率，使課件更加生動有趣。
總結：
在制作課件的過程中，我們需要注重教學目標，并重視內容的收集整理，同時注重設計理念突出和視覺效果的處理。在比較各種工具的優缺點后，選擇適合自己的軟件，才能讓教學更加生動有趣。總的來說，課件的制作應該以學生為中心，讓課件成為教學輔助工具，促進教學效果的提升。
英語課件制作心得體會篇二
知道了好多以前根本沒有接觸過的東西，收獲很大。
資料展示給學生，可以引起學生的學習興趣；通過某些問題的設置，可以培養學生對教學 程 的參與意識，加深他們對問題的認識和理解程度；選擇合適的媒 體進行教學，可以增大我們的課容量，節約時間。如果沒有計算機多媒體技術，單純靠粉筆、黑板等教學工具來進行教學的傳統 教學模式顯然是跟不上現代化教學的要求的。
二、明確了多媒體課件應具備的特點 要讓多媒體課件在教學中發揮出應有的作用，它必須具備以下幾個特點：
1、教學性 這是多媒體課件最重要的一個特點。課件必須為教學服務，必須 符合學科的教學規律，反映學科的教學過程和教學策略。在課件制作中，媒體素材的選擇與組織、問題的設置等方面都必須 體現這一特性。同時應深入淺出、注意啟發。
2、科學性“科學性”是多媒體課件最基本的特點。課件最基本的特點。課 件所涉及的內容必須科學、準確、健康、符合邏輯、層次 清楚、合情合理，同時還要符合學生的年齡特點與知識水平。
3、交互性一個好的多媒體課件具有友好的人機交互界面。友好的人機交互 界面除了有美觀大方的頁面，還包含各種類型的圖標、按鈕、窗口、熱鍵、熱區等，讓教師在課堂上更有靈活性，根據實際選擇不同的學習路徑。
三、課件制作中應注意的幾個問題
1、課件制作要簡潔實用計算機多媒體技術畢竟是一種輔助手段，它是用來 輔助我們的教學的。一個好的課件關鍵在于它的實用性，應該說只要是有助于突破重點難點、有助于引起學生的深刻思考、有助于加深學生對問題的認識的課件就是好課件。
2、注意色彩的合理應用色彩的應用可以給課件增加感染力，但運用要適度，以不分散學生的注意力為原則。如：色彩搭配要合理，動、靜物顏色 要分開，每個畫面的顏色不宜過多。
3、注意字、圖、聲的混合對于一些動畫，由于其自身不帶聲音，設計時， 應為動畫配上適當的音樂或音響效果，這樣可以同時調動學生的視聽功能，有利于學生記憶，提高教學質量。對于一些重點的字、詞、句，除了采用不同的字號、字體和字形加以強調外，也可以運用 動畫、閃爍引起學生注意。另外，我認為不要試圖每堂課都通過計算機多媒體技術來處理，這樣既沒有必要，也不現實，制作一個好的課件往往需要較長的時間。計算機多媒體技術的應用不是對傳統教 學的否定，而是對傳統教學的有利補充，提高學生學習效率的關鍵還是在課堂。
四、利用好現代化教育設備，努力提高自己的業務水平
這次學習制作課件，讓我認識到一個優秀課件不單純是一種技術的運用，而 應該從教學設計，技術運用，內容呈現，創新與實用等去設計和制作。我要利用好學校先進的多媒體設備，結合自己所教的學科，提高課堂教學效率。
英語課件制作心得體會篇三
第二段：技術與美感并重
在制作課件過程中，我們通常會注重技術和美感的平衡。沒有令人眼花繚亂、美輪美奐的界面和圖表，就不足以吸引觀眾的目光；但技術卻是更為根本的部分，因為它關系到我們的課件能否順利展示。因此，在制作課件時，我們需要高度重視技術細節，以保證課件不會因為缺乏技術支撐而出現問題。
第三段：內容和結構要清晰明了
在制作課件時，作為一個好的課件制作者，我們首先應該要考慮的是要讓學員快速地理解到課程的核心知識點。因此，我們需要將課件的內容和結構移到一個更為清晰明了的地方。我們需要讓內容更加精簡、突出重點，并通過不同的標題和主題結構導引學員已經學過的部分和即將需要學習的部分之間的銜接，使學員能順利地理解和吸收每一個知識點。
第四段：互動和反饋是關鍵
作為一名課件制作者，在制作課件時，不僅要注重課件的內容和結構，同樣重要的是要思考如何使學員更積極地參與到教育過程中來。通過課件制作的方式可以為學員提供作業、評測和測驗等互動方式，以此來激發學員的學習熱情。而這種互動方式，也可以為教師提供更為準確的反饋和信息，對于課程的管理和調整具有重要的意義。
第五段：實踐和精益求精
隨著制作課件不斷深入進行, 實踐已經成為主導我們學習和進步的關鍵。方方面面的實踐，不僅使我們對技術、美感、內容、結構、互動等方面有了更為深刻的理解，同時也塑造了我們的精英特性。在學習過程中，我們不斷精益求精，探索課件制作的更高層次和更出色的形式，只有不斷地嘗試和探索，才能將我們的課件制作達到頂峰，創造出更為杰出的課件制作成果。
結論：
在制作課件中，技術、美感的平衡是首要重點；內容和結構的清晰明了是制作優質課件的保障；互動和反饋的方式可以激發學員學習積極性；通過不斷實踐，精益求精，看得到自己不斷的進步。通過探索和實踐，我們每一個課件制作者都能夠做出更為出色的課件作品，使學習變得更為簡單、更加輕松。
英語課件制作心得體會篇四
我認真聆聽了由符傳誼老師主持講解的與課件制作的相關知識。符老師從課件的制作技巧以及如何搜索網絡素材等幾個方面對我們進行了指導。通過學習，學到很多計算機方面的知識，更重要的是增進了和其他學員之間的交流，大家在一起暢所欲言，互相討論、交流，把自己不理解、不明白的地方提出來，請教老師幫助解決，提高了學習的效率。冰凍三尺非一日之寒，掌握一門本領也不是一兩天就能完成的事，正所謂“師傅領進門，修行在個人”，只有在平時不斷的實踐中慢慢學習、積累，才能更加靈活的運用它。
今后，我一定更加積極的投入到課件制作的實踐當中，積極探索并和同事相互交流，相互幫助，精心制作一些教學課件，并運用到實際教學當中。在這次學習中，我也深刻認識到：
一、對于教師來說，教學課件的制作一定要有一個目標，一份教案，針對教案有目的、有步驟的進行，才能發揮課件在實際當中的運用。
二、課件制作十分繁瑣，制作過程中勞心勞力，要注意方方面面的搭配和協調。如：構圖、用色、搭配、音樂的合成、畫面的配合以及與活動進行有效的銜接的問題等等。
三、制作的過程中要不斷測試、調配，在測試之前一定要先保存一個副本，以免由于軟件原因導致制作的課件失去。
四、現在很多人在制作課件上都存在一個誤區，就是過分的強調了課件制作的技術含量問題，要求運用深奧的技巧才是好的，那樣的理解是錯誤的，課件制作的最終目的就是使抽象的東西形象化、化難為易，符合學生的認知水平，符合我們的教學實際就是好的。
五、并非現代化科技的運用就是萬能的，只有用再合適的平臺上才能發揮它的強大作用。
因此我認為：常規教學和課件的運用應該是相互輔助的，我們要結合實際合理運用課件，不能過于依賴課件，課件在教學活動中合理的運用才能有效的發揮它的作用。
英語課件制作心得體會篇五
電子課件在現代教學中已經成為教學的重要工具之一，因為其直觀、生動、易懂的特點，被越來越多的教師所使用。在我個人的教學實踐中，我也深深地體會到了電子課件的重要性，并花費大量的時間和精力制作課件。在這個過程中，我從中學到了很多，也積累了一些心得體會，今天就來分享一下。
第二段：精選內容
首先，在制作課件時，我們必須要精選內容。內容的豐富程度、質量與課件本身的完成度直接相關。因為課件的作用在于向學生傳達信息，搜集統計并篩選出更有利于學生理解、記憶、掌握的知識點，是制作課件的重要環節。因此，我們要充分考慮學生的接受水平，盡可能簡明扼要的呈現所需要的知識模塊，避免過多或在內容選擇上過于復雜，容易使學生失去興趣或挑戰其自身接受能力。
第三段：設計風格
其次，在制作課件的過程中，設計風格也是必不可少的。我們要明確課件的主題，確定課件的風格和整體布局。設計的關鍵是要求美觀大方、內容布局簡潔，用鮮明的顏色、整齊的字體和規范的圖片貼合課件要求，創造干凈整潔的視覺效果，來降低學生的視覺疲勞程度，促進學生的積極參與。在此過程中，我們可以參考類似的示范性課件作品，找到好的模板，輕松制作一個漂亮的、有用的課件。
第四段：要點講解
接著，在制作課件的過程中，還要注意要點講解。在講解過程中，我們應該堅持內容要點的突出，條理清晰、干貨滿滿，讓學生集中對重點內容的理論分析和實踐操作，通過課件的顯示或配合相關的展示工具進行講解，起到固化和加深學生對理論和實踐的認知的作用。通過這種方式，學生可以收獲更為豐富的學習內容，也更容易對知識點有一個全面的理解，是一種非常有效的課堂教學方式。
第五段：特色創新
最后，每個課件需要有自己的特色創新點。這一點不同助于更好的抓住學生的注意力，促進學生的積極性。創新的思路可以從多方位入手，可以結合自己課堂的實際需要，可以增強課件的互動性?？梢栽谝豁摶脽羝?、動態多媒體和視頻的插入中做文章，使課件更豐富、更有趣，使得學生可以快樂的參與到課堂中來。
總而言之，制作課件是一項綜合素質考驗的工作，需要我們有清晰而詳細的計劃，從內容選取、風格布局再到要點講解，都必須達到科學、精簡、生動、具特色的標準，才可以實現我們的課堂授課目的。我們應該多花時間琢磨課件制作的技巧，通過不斷實踐來提高自己的能力，讓自己真正成為一位優秀的教育工作者。
英語課件制作心得體會篇六
隨著科學技術的發展，特別是計算機技術的推廣和普及，多媒體技術在課堂教學中得到了廣泛的應用。教育信息化的發展和素質教育的實施，要求小學教師必須掌握一定的計算機多媒體技術來為自己的教學服務。下面我就參加計算機多媒體技術的學習后，談談自己的一些體會。
一、教師特別是青年教師要善于學習、樂于學習計算機多媒體技術
計算機多媒體技術作為教學的一項輔助手段，對我們的教學工作起到了重要的作用。運用多媒體技術可以將我們用語言難以表達清楚的問題直觀、形象地展現給學生，有助于教學重點和難點的突破；在教學過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展示給學生，可以引起學生的學習興趣；通過某些問題的設置，可以培養學生對教學過程的參與意識，加深他們對問題的認識和理解程度；選擇合適的媒體進行教學，可以增大我們的課容量，節約時間。
如果沒有計算機多媒體技術，單純靠粉筆、黑板等教學工具來進行教學的傳統教學模式顯然是跟不上現代化教學的要求的，掌握一定的計算機多媒體技術，提高自己的課件制作水平對青年教師來說勢在必行。
學校為青年教師學習計算機多媒體技術提供了良好的條件。一是學校積極營造學習計算機多媒體技術的氛圍，大力提倡使用多媒體技術，并且進行專門的課件制作輔導；二是安排教師參加培訓學習，這為青年教師學習多媒體技術提供了有利的幫助。
二、我是如何學習計算機多媒體技術和課件制作的
1、培養興趣，循序漸進
剛剛參加工作時我對多媒體技術和課件制作幾乎是一竅不通?？墒钱斘铱吹接械睦蠋煱讯嗝襟w技術引進課堂教學時，我就覺得課件制作作為一門技術對教學的作用是非常大的，我必須掌握這門技術。
2、善于研究，多問問題
學習的過程就是一個不斷遇到問題和不斷解決問題的過程。在學習和使用各種軟件制作課件的時候，我遇到了很多的問題，遇到問題首先我就自己先琢磨，每個軟件的功能都很多，我們學會的可能只是這些功能中的一部分，有好多功能需要靠自己嘗試、研究和琢磨。當然也有好多問題自己解決不了，我就虛心請教別的老師。我相信，只要我們樂于嘗試，善于思考問題、詢問問題，難題是沒有解決不了的。
工作在教學第一線的老師們在教學過程中可能都有這種感覺，我們覺得很簡單的東西有的學生還要問，我們認為簡單的東西學生們說不定覺得挺難，所以我們鼓勵學生多提問問題。課件制作也是同樣的道理，我們初學者覺得不好解決的問題在別人看來也許是簡單的，所以在學習課件制作的過程中多問問題是必要的。
三、課件制作過程中應注意的幾個問題
1、選擇合適的媒體
現在開發的課件制作軟件有好多，每一種軟件都有它的優勢，當然也可能在某些方面存在不足，我們在制作課件之前，應該通盤考慮所要講授的課程的特點，需要處理的內容，然后根據不同的軟件的優點來選擇使用什么平臺。
2、簡潔實用是課件制作的重要原則
不少老師在制作課件時往往將自己的課件做得特別“好看”，在課件中加入大量的小動畫和艷麗的圖片以及很刺激的聲音，我認為這樣不僅起不到應有的效果，反而可能會沖淡主題，這些與課堂無直接關系的東西會過多的吸引學生的注意力。計算機多媒體技術畢竟是一種輔助手段，它是用來輔助我們的教學的。
3、在制作課件的時候，應該考慮學生的參與性
素質教育要求培養學生的創新意識、參與能力、動手能力和多角度思考問題的習慣，有的文章中稱過去的教學模式是“人灌”，而計算機多媒體教學的應用變成了“機灌”，這種錯誤做法其實是對計算機多媒體輔助教學的一種誤解。制作一個課件前我們就應該考慮到要讓學生參與到教學過程中來，可以適當加入一部分讓學生自己動手操作的內容，讓他們真正參與到教學過程中來，使學生明白問題“原來如此”，而不是“的確如此”，培養他們思考問題、探究問題的能力；在某些問題的設置上，不要將答案直接告訴學生，應該給學生留下充分思考的余地，培養學生多角度思考問題的習慣。只有這樣做才能夠提高學生的動手能力，激發學生的興趣，加深學生對問題的認識，才會起到好的效果。
英語課件制作心得體會篇七
隨著信息技術的迅速發展，課件已經成為現代教學的重要工具之一，它能夠幫助教師更好地展示教學內容，激發學生的學習興趣。然而，在課件制作過程中，我們也需要注意一些忌諱，避免犯下一些常見的錯誤。本文將從內容選擇、排版設計、動畫應用、字體使用和多媒體運用等方面，總結出一些課件制作的忌諱和心得體會。
首先，在內容選擇上，我們應該避免填充過多的文字和信息。課件的目的是為了輔助教學，而不是替代教學。過多的文字和信息會使學生分心，注意力難以集中。因此，我們在選擇內容時應精簡或提煉，將重點置于圖表、圖片和關鍵字上，讓學生更易于理解和記憶。
其次，排版設計需要注意簡潔和清晰。過多的裝飾、復雜的排版和花哨的效果會使課件顯得雜亂無章，給學生帶來困擾。我們應該讓課件的布局清晰簡潔，突出主題，使學生更易于閱讀和理解。同時，適當的留白和段落分隔也能使課件更加美觀和舒適。
第三，動畫的應用需要恰到好處。動畫的使用能夠增加課件的趣味性和生動性，吸引學生的注意力。然而，如果動畫選擇不當或使用過度，反而會分散學生的注意力，成為干擾因素。因此，在使用動畫時，我們應注意選擇適合課件內容的動畫效果，并控制使用的頻率和時長，以避免過度使用。
另外，字體的選擇和運用也十分重要。正確的字體能夠增加課件的可讀性和美觀性，而錯誤的字體選擇則會給學生帶來困惑和不適。我們應選擇簡潔、易讀的字體，并注意字號的合理搭配。此外，字體顏色的選擇也應注意對比度和可讀性，以避免造成視覺疲勞或難以辨認的問題。
最后，多媒體的運用需要合理和恰當。課件中的多媒體元素是增強學習體驗和提高教學效果的重要手段。但是，如果過多或過少使用，或者使用不當，都會影響教學效果。因此，在使用多媒體時，我們應選擇與課件內容相匹配的圖片、視頻和音頻，并按照適當的順序和時機使用，以達到更好的教學效果。
總之，課件是現代教學中不可或缺的輔助工具，但要想制作出高效、優質的課件，并不是一件容易的事情。我們需要不斷總結經驗，避免常見的錯誤，注意忌諱和體會，才能制作出符合教學要求的優秀課件。只有這樣，才能更好地幫助教師開展教學工作，提高學生的學習效果。
英語課件制作心得體會篇八
在利用刻衣制作筆袋的過程中，讓我感觸頗深，也讓我體會到許多動手的樂趣，將自己的想法付諸于實踐。
首先，是各種材料的收集與拼接，在綜合原因的基礎上，添加了許多自己的創新元素，制作過程中并非地么簡單，也能驗生活中的發現與心靈手巧。
其次，通過這次活動充分的開發我們的思維能力和動手能力，還使我常聯想到在不同學科中學到的知識和方法，無形中提升了自己的知識遷移和靈活運用能力。
隨著研究的深入，我越來越發現自己原來不懂的東西很多很多，根本不應該滿足于知道的那一點點，即應確立不斷學習的信念，這次活動帶給我們最大財富是一種追求永無止境的精神。在今后的生活中，我應該時刻提醒自己，學無止境！我相信，這次課題研究活動會給我們一生留下永恒而珍貴的記憶！
結題心得體會
通過這次的結題報告，讓我收獲頗多，且受益匪淺，因為此次的項目設計不僅讓我明白了團結協作的小組重要性，而且更讓我知道和認識了創新、環保的重要，對于我們現在的學生來說是必不可少的。
制作成功后，我看到成品心里很高興，通過動手和思考不僅鍛煉了我們的大腦，還鍛煉了我們的動手能力。
開題報告心得體會
我們研究性學習開題報告主題廢衣成筆袋，我們為什么會以它為本次研究性學習的主題呢？通過我們組員的調查，廢衣在每個家里面最普遍的，并且人們不要的衣服都是完好無損，沒有一點破爛，隨著社會經濟的發展，人們生活水平不斷提高，在物質方面和精神享受都有很大的改變，人們在環保方面意識比較薄弱，在經濟發展的同時，環境保護成了人們熱議的話題，很多人都沒有想到把舊衣服利用起來，這樣也有利于我們環境的環保和資源的有效利用，所以環保成為了我們主題的目的。
我相信通過我們組員的團結協辦，一定會把廢衣成筆袋制做出來，展現給大家看。
調 查 問 卷
1、家中有大量舊衣物？
是約占90% 否約占10%
2、家中有廢舊衣物的是否放置家中無用？ 是約占70% 否約占30%
3、是否覺得廢舊衣物放置家中浪費？
是約占90% 否約占10%
4、對廢物利用是否覺得有利于保護環境？ 是約占100% 否約占0%
5、是否贊同我們此次廢衣成筆袋活動？
是約占80% 否約占20%
英語課件制作心得體會篇九
隨著信息技術的快速發展，課件已經成為我們教學工作中不可或缺的一部分。作為一名從教多年的教師，我在課件的制作過程中積累了一些心得與體會。本文將結合我個人的經驗，從選題、設計、素材、呈現和評估五個方面進行闡述，希望能為廣大教師提供一些借鑒。
首先，選題要精準。課件的主題是整個制作過程的基石，選題要緊密貼合教學內容和學生的學習需求。同時，選題要注意體現教學要求和教學目標，將之融入到具體情境中，以便引起學生的興趣和注意力。另外，在選題中還需要注重多元化的選擇，適應不同學生的學習風格和特點，提供豐富多樣的學習資源。
其次，設計要簡潔清晰。好的課件設計需要符合學科特點，突出重點和難點，提供適當的支持與引導。設計要力求簡潔，避免給學生過多的信息沖擊，保持學生集中注意力的時間。同時，設計要清晰明了，要具備良好的結構和層次，使學生能夠容易理解和記憶。此外，設計還要注重學習動機的引導，運用合適的教學策略和方法，激發學生的學習興趣和積極性。
第三，素材的選擇要多樣化。優質的素材能夠增加課件的吸引力和說服力。在素材選擇上，要根據教學內容的特點和學生的需求，選擇適當的圖像、音頻、視頻等多媒體素材，以幫助學生更好地理解和記憶知識。同時，要注意素材的版權問題，不能隨意使用他人的作品。在沒有合適的素材時，可以考慮自己制作或者使用學生的作品，增加交流互動的機會，提升教學的靈活性和個性化。
第四，呈現要生動有趣。好的課件呈現可以提升教學效果和學生的學習積極性。在呈現過程中，要注意使用適當的字體、顏色和動畫效果，營造良好的視覺效果，讓學生目不轉睛地關注。同時，要注重聲音的處理，運用適當的音效和配樂，增強課件的感染力和吸引力。在設計呈現方式時，可以適當運用案例分析、互動問答和故事講述等方式，激發學生的思考和討論，提高學習的深度和廣度。
最后，評估要全面客觀。作為教師，我們需要對課件的制作進行全面客觀的評估。評估要從內容與目標的匹配度、設計的有效性和呈現的效果等多個方面進行，了解課件的優點與不足。通過評估，及時發現問題并進行改進，提升課件質量，達到更好的教學效果。
綜上所述，課件的制作正逐漸成為教學工作中不可或缺的一部分。在制作課件時，我們要注重選題的精準、設計的簡潔與清晰、素材的多樣化、呈現的生動有趣和評估的全面客觀。只有這樣，才能制作出優質的課件，實現教學的創新與升華。作為教師，我們要不斷學習和探索，不斷改進和完善，以提升我們的教學水平和質量，為學生的學習創造更好的條件和機會。
英語課件制作心得體會篇十
隨著信息化技術在教學過程中的廣泛應用，多媒體教學以其直觀、靈活、互動性強等優點越來越受到青睞，但多媒體課件制作過程復雜、技術要求高。我公司基于 “科技創新服務客戶”的企業理念，研發了《多媒體課件制作三劍客》軟件，該軟件包括三個子產品：課件制作系統、課件編輯系統、課件加密系統 。
隨著現代化教學手段的發展和普及，多媒體課件的制作已成為教師備課和研究的一個基本內容，如何制作出優秀的課件是許多教師關心的問題。下面就自己的學習和實踐談談制作多媒體課件的幾點體會：
我國現在正全面推進素質教育.制作多媒體課件也就必須立足于素質教育.使這種現代化的教學手段更好地為提高學生的素質服務。在制作課件前，應該給教師和學生以正確的定位:在設計的課堂活動中.教師應是學生學習的指導者、學生活動的導演者;學生應是學習活動的參與者、探究者，是學習活動的主體.為此，制作課件必須研究:如何能使學生積極地參與學習，如何能激發學生的興趣、幫助學生建立新舊知識之間的聯系，并調動學生的主動性和積極性，促使學生自覺地進行學習，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用。這是制作一個優秀課件的前提和關鍵所在。我曾看過一些課件整個內容就是教師嚼細、嚼爛給學生灌輸知識，學生處于被動接收的地位.活動的時間極少.這不就是傳統的“滿堂灌”嗎?只不過采用多媒體這個新包裝罷了，根本沒有起到采用現代化教學手段的作用，不利于學生整體素質的提高。我們應該明白:教學手段的現代化不等干教育的現代化，制作多媒休課件應有現代化的教育觀念作指導。
在教學實踐中有些教師認為媒體使用得越多越好.在制作的課件中只重視各種媒體的使用.過多地考慮了如何運用音像媒體創造生動、具體、直觀的視聽覺形象.忽視了整個教學過程的優化，忽視了學科教學對思維能力訓練的要求.結果導致教學手段與教學目標相脫節，為手段而手段.或者一堂課中學生長時間處于音像媒體造成的興奮狀態之中，但課后.學生“冷”了下來.回憶一下課堂的教學，腦子里除了那些五彩繽紛的音像感受以外，教學的.具體內容幾乎所存無幾.這樣不但影響了整堂課的整體效益，而且還影響到學科教學具體目標的實現，這當然是事倍功半、舍本逐末的做法。
鑒于以上情況，我們制作課件時務必要處理好教學手段與教學目標的關系.教學手段和教學目標是形式和內容的關系，教學手段應為更好地實現教學目標服務，任何時候都應是為了教學而使用某種教學手段，而不應是為了使用某種手段而教學，采用何種媒休、使用多長時間取決于教師的教學組織、教學目標實現的需要。我們在制作課件時必須以保證“優化教學過程、改革教學結構、提高教學質最、使學生全面發展”這樣一個整體目標的實現為前提，以保證學科教學目標的實現為基礎。
媒體課件;(6)試用修改;(7)生成課件.這七個步驟環環相扣，不可或缺，其中教學設計貫穿始終，是關鍵環節。
教學設計是基于傳播理論和學習理論，運用系統論的觀點和方法，研究教學系統、教學過程和制訂教學實施的計劃，以使教學效果達到優化。教學設計主要做好以下幾個環節的工作:
(l)分析教學內容，確定教學目標。這就是要根據學科的特點.將教學內容分解為事實、概念、技能、原 理、問題解決等類別.并根據學生實際和社會需要.把教學目標確定為知識、理解、分析、綜合、評價和應用等不同層次。
(2)合理選擇與設計教學媒體以及教師和學生的活動方式。根據對教學內容與教學目標的分析結果和各類媒體信息的特性，選擇最有利于教學目標實現的教學媒體資源(如文本、圖形、動畫、圖像、影像、聲音)，并把它們作為要素分別安排在不同的信息單元中;同時相應設計教師和學生的活動，包括教師如何發揮主導作用和學生如何發揮主體作用。
(3)把多種媒體信息有機組合，形成優化的教學結構，使它發揮最佳的功能.以實現預期的教學目標。
由此可見.教學設計關系到課件制作的針對性，關系到教學過程的優化.關系到教學目標的實現，關系到素質教育的落實。因此.我們在制作課件時務必搞好教學設計這一關鍵環節。
課件的制作質量決定于創意，而優質新穎高品位的創意，來自教師自身的教育觀念、教育思想的更新.來自于扎實的專業功底、良好的藝術素養和良好的審美創造能力.這就需要教師自身不斷學習，不斷發展和完善自己。在制作課件時，除了個體自身的鉆研外.還應該發揮集體智慧.計算機教師可以幫助我們將界面做得更好，音樂教師可以使配樂更悅耳，美術教師可以使畫面更優美.集思廣益，方能從“悅耳悅目”感官享受到“悅神益智”的心智陶冶.更好地發揮多媒體課件的功能。
為了使教師能較快作出適合自身教學需要的課件.需要學科教師的共同參與，大家平時不斷積累與學科教學相關的各種資料(包括圖、文、錄音帶、錄相帶、光盤等等)形成本學科的資料庫.以供大家選用.達到資源共享.同時大家應該多作課件制作方面的交流和觀摩.這樣就可以避免重復勞動，縮短制作課件的周期，有利干推進課堂教學質量的提高。
總之，只有把個人智慧和集體智慧有機結合起來，才能提高課件制作的效率和質量。
課件的制作是多媒體技術和教學藝術的結臺，有待干我們不斷地學習和探索。
英語課件制作心得體會篇十一
課件制作是現代教學中的一項重要工作，它能夠為教師提供一個直觀、生動的教學工具，有效促進學生的學習效果。然而，在制作過程中，我們也經常犯一些錯誤，導致課件效果不佳。下面我將結合自己的經驗，總結出一些課件制作的忌諱，希望能給大家提供一些建議和啟示。
首先，課件不宜過于花哨。當代的制作軟件功能強大，給我們提供了很多種效果和特效，但是過度使用這些效果往往會給學生帶來困惑和分散注意力的問題。一些過于復雜的圖文動畫和過于花哨的特效會使學生很難將注意力集中在課件的內容上，從而影響到學習效果。因此，我們在制作課件時，應盡量保持簡潔、清晰的風格，注意降低教學材料的復雜性。
其次，課件不宜過于擁擠。由于制作人員往往對教學內容過于熟悉，很容易將許多信息都放在一個頁面上，這樣不僅給學生閱讀造成困難，而且會減弱學生的學習興趣。因此，在制作課件過程中，我們應該注重版面的合理布置，避免將太多的信息集中在一頁上，而應該根據內容的重要性和緊密程度，逐步展示給學生，幫助學生更好地理解與消化知識。
再次，課件不宜過于死板。許多老師在制作課件時喜歡直接將教科書上的內容復制到屏幕上，即便是在制作幻燈片時也是如此。這種做法不僅枯燥乏味，也不能激發學生的學習興趣。因此，我們在制作課件時應充分挖掘教材內容，加入一些實例、案例或練習，使課件更加生動有趣，激發學生的學習興趣和思考能力。
此外，課件不宜過于依賴。雖然課件可以提供教學的重要工具，但過度依賴課件也會帶來一些問題。例如，如果電腦故障或電源中斷，課程可能會中斷。此外，學生對課件的過度依賴也會導致他們對其他教學資源的忽視。因此，我們在使用課件時，應該將其作為教學輔助工具而非主要教學手段，并為學生提供多樣化的學習途徑和資源，以滿足他們的多樣化學習需求。
最后，課件不宜過于冗長。盡管我們希望通過課件能夠詳盡地講解知識，但是在制作課件時應該注意適度，避免將太多的內容擠在一頁上。如果課件過于冗長，學生可能會感到疲勞和無聊，從而影響他們的學習效果。因此，我們應該根據教學內容的重點和難點，合理安排課件的長度和深度，使學生能夠輕松地理解和消化所學知識。
綜上所述，課件制作是一項需要技巧和經驗的工作，我們需要時刻關注學生的學習效果，避免犯一些常見的錯誤。首先，課件不宜過于花哨，要保持簡潔、清晰的風格；其次，課件不宜過于擁擠，注意版面的合理布置；再次，課件不宜過于死板，要加入一些實例、案例或練習，使其更加生動有趣；此外，課件不宜過于依賴，應該提供多樣化的學習資源；最后，課件不宜過于冗長，要適度安排內容長度。只有遵循這些原則，我們才能制作出高效、有趣的課件，幫助學生更好地掌握知識。
英語課件制作心得體會篇十二
現代教育中，課件的使用越來越廣泛，不僅能夠為教師提供便利，也能夠為學生提供更直觀、生動的學習方式。然而，要制作一份高質量的課件并不容易，需要教師掌握一定的技巧和做好一些準備。在我長期的教學實踐中，我有了一些關于課件制作的心得體會，通過分享這些體會，希望能夠幫助到其他的教師。
第二段：準備工作
課件制作的第一步就是進行充分的準備工作。在開始制作之前，我會先明確教學目標和內容，然后選擇合適的軟件用于制作課件。現在市面上有很多課件制作軟件可供選擇，教師可以根據自己的需求選擇合適的軟件。不同的軟件有不同的功能，熟練掌握軟件的使用對制作一份高質量的課件非常重要。
第三段：內容設計
課件的內容設計是制作過程中的關鍵步驟。首先，我會根據教學目標和內容，確定課件的主題和結構。然后，我會收集相關的素材，如圖片、視頻、音頻等，并進行整理和編輯。在設計課件的布局時，我會遵循簡潔明了的原則，盡量避免過多的文字和圖像，保持頁面的清晰和易讀性。此外，我還會添加一些互動元素，如課堂練習、問題引導等，增加學生參與和思考的機會。
第四段：視覺效果
課件的視覺效果對于學生的吸引力和學習效果有很大的影響。因此，在制作課件時，我會注意選擇合適的字體、顏色和布局，保持整體的風格和一致性。我會盡量使用簡潔明了的字體，并避免使用過多的顏色和花哨的動畫效果，以免分散學生的注意力。此外，我還會保持課件的清晰度，盡量使用高清的圖片和視頻素材，使學生能夠更清晰地看到內容細節。
第五段：實施與反饋
制作好課件之后，我會在課堂上使用并實施。我會根據課件的設計，系統地講解課件中的內容，引導學生思考和參與互動。在課件使用的過程中，我會密切觀察學生的反應和理解程度，并根據他們的反饋及時調整和改進課件。我相信通過不斷的實施和反饋，我可以進一步提高自己的課件制作技巧，并為學生提供更好的學習體驗。
總結：
制作課件是教師教學中的一項重要工作，通過精心的準備、合理的內容設計、良好的視覺效果和有效的實施與反饋，教師可以制作出高質量的課件，為學生提供更直觀、生動的學習方式。然而，課件制作是一個學習和不斷改進的過程，教師需要不斷總結和提高自己的技能，以適應不斷變化的教學需求。希望以上的心得體會能夠對其他的教師有所幫助。
英語課件制作心得體會篇十三
今年11月16日至22日我有幸參加了遼寧省中小學多媒體課件高級研究班的學習。通過七天的學習,我受益匪淺。作為教師，作為面臨素質教育在全國全面推行的今天的教師，課件的制作已經是必須具備的一種能力，它將使我們的教學工作更加走上現代化的模式，使學生的學習更加走上自主性、主動性，能更加體現學為主體的教學模式。面對科技飛速發展的今天，學生學習知識的多面性、廣泛性、自主性對學校教育提出了更高的要求，僅靠一本教案，一支粉筆的教學方式遠遠不能滿足學生的需要，也不利于學生的全面發展，更不利于創造型人才的產生，所以課件制作方面的知識的了解和運用，勢在必行，更是十分必要的。通過七天的學習，我有了一些收獲與反思。
培訓第一天，朱建主任談了我省近三年來課件的制作情況。我省在多媒體課件制作方面，無論是數量上還是質量上，無論是普及上還是提高上，都有長足的進步。但是，與全國其他省相比，我們仍然存在很大差距，特別是在全國多媒體教育軟件大獎賽中，成績很不理想，連續兩屆沒有入圍決賽，只獲得三等獎(xx年第八屆1名)和優秀獎(xx年第八屆3名、xx年第九屆1名)。xx年因質量原因未能上報參加第十屆大獎賽。從xx年以后，逐年無論數量和質量都有所提高，特別是一等獎越來越多，這也是我省的可喜可賀之處。
我從展示的數據上看到，上報的多媒體課件存在的主要問題是：內容不完整，不具有教學性，技術手段運用不多，包裝比較粗糙。我省多媒體課件制作的質量不高，精品不多的原因很多，有體制方面、組織管理方面、宣傳培訓方面、參賽評價方面等等。作為我們教育技術研究人員，應該做到指導和評價多媒體課件，以促進多媒體課件的制作與應用。然而，現實中我們教育技術研究人員了解多媒體課件的基本概念和基本知識不夠，不能對多媒體課件的進行針對性的指導和科學的評價。
而我鐵嶺市情況更不樂觀。身為鐵嶺人，真感覺臉上無光。xx年以前幾乎沒有參賽作品，近兩年只是參加了省里的課件評比，沒有一件上報過國家的課件。就連參加省級課件比賽，也只是二、三等獎居多。我不禁想起了5年前講的一節省優秀課，當時全省14個地級市50多位教師參與了會議。在會議上看到其它市的課件，做得特別精美，技巧與藝術性真是讓我望塵莫及。這種差距一直延續到了今天，都沒有改觀。我市的課件制作在全省處于底層，它的發展相對滯后。缺乏觀念的認識，沒有統一的組織和領導，缺少教研與指導。
所以，對于我省也好，還是我市也罷。課件制作是我們教育者，特別是信息技術教育者面臨的嚴峻問題。
課件的發展已經有十幾個年頭了，它經歷幾度變遷，但基本的原則始終沒有變。課件設計的原則要遵循教育性原則，科學性原則，技術性原則，藝術性原則。創新性原則。
通過幾天的學習我清晰地看到今天的課件在形式發生了質的變化。這也是我們今后課件制作的方向，以下就是我的建議。
(1)制作軟件變得豐富多彩，改變過去單一的幻燈片演示文稿。特別是上報到國家的參賽課件，獲獎作品幾乎沒有幻燈片課件，但這不是說幻燈片不能用作課堂。而是要根據我們的目的而選擇合適軟件來制作。
(2)課件的集成度越來越高?，F在一改過去一個知識點、一課時的課件形式，容納量越多越多，課件從一節課開始延伸到一個單元的知識結構或者一冊書知識體系。
(3)課件由輔助型教學向學習型教學轉變。以往課件是教師利用它進行教學的軟件，而今天它改變了這種思維，它應該是促進學習的有效工具。課件供不僅教師使用，同時學生也能通過課件進行自主學習和探究。
通過以上我的這些認識和收獲，能給我市的同行一點點啟示。
不走出去，不知道外面的世界有多大，不睜開眼睛，不知道陽光很燦爛。不去比較，不知道自己有多渺小。
許多年前就意識到知識無止境，而自己卻在飛速的發展中放慢了自己的心和自己的腳步。經常到下級學校去培訓，還常常沾沾自喜自己的能力高他們一等，覺得自己不簡單不一般了，今天看來，參照物選錯了。雖然在信息技術這一方面有我獨到的東西，或者說周圍的別人所還不具備的，但是，在課件制作領域自己還只是一個孩子，還有許多的不足。
這次學習已經結束了，它打破了我固有的思維思想模式。原來認為教師只要會使用課件，會簡單的修改就可以了，但今天看來，這對于一般的一線教師可以這樣要求。然而用這樣的標準要求自己就錯了，這也我這些年課件制作提高慢的原因之一。所以，對于一位鉆研者，領跑信息技術的人，一定要不斷地提高自己的素質，培訓自己的能力，就像這次在省里學會的音頻處理，視頻處理的方法，flashk中as腳本編寫，一些關鍵性的技術，我們課件制作者必須熟練掌握。只有這樣才能符合程序，才能正確運行直至實現最終的結果。
通過這次培訓，對我產生極大影響，我們教育者，特別是課件制作人員要全力以赴地進行課件的制作與研究，為大多數教師提供良好的資源。
英語課件制作心得體會篇十四
現在使用多媒體教學，就可以通過視頻展示來播放，來一個“現場直播”，每位同學都可以清晰地看到演示實驗的整個過程。讓每位同學都有實驗的親歷感，強烈的刺激了學生的視覺感官，充分調動了學生的積極性與參與性，激發了學生學習科學的興趣，大大提高了課堂教學效率，改善了教學效果。
二、多媒體教學的運用。
在運用多媒體教學的過程中，經驗總結如下：
第一，多媒體教學改變了傳統教學中粉筆加黑板的單一、呆板的表現形式，通過圖形、音頻、視頻、動畫等的運用，從多方面刺激學生的感官，調動學生的視覺、聽覺、運動等感官都積極參與思考，激發了學生的學習興趣，降低了思維難度，增進了對知識的理解，使知識的傳播變得淺顯易懂，直觀形象。
第二，多媒體教學使一些在傳統教學手段下很難表達的教學內容或無法觀察到的現象能生動、直觀地顯示出來，可以讓學生在課堂上通過幻燈片迅速直觀地接收到大量的相關資料，既避免了以前的空泛講解同時又通過視覺聽覺的刺激，加深了學生對所學知識的記憶和對問題的理解，提高了學生學習的積極性。
第三，傳統教學中課堂知識的傳播主要來源于教師的口授與黑板板書，這兩者速度的局限性限制了課堂的信息含量，而多媒體教學可以在有限的時間大大增加課堂容量，提高了課堂效果。第四，利用多媒體課件教學,可以集中全體教師的智慧與教學經驗，更好地展現教師的才藝和想象。教師在備課方面有好的方法、好的設計，在傳統教學中，有時是無法做到的，而現在有了多媒體的運用，就能輕而易舉地辦成。
三、使用多媒體教學取得的成果。
多媒體教學可以在課堂里更充分創設學習情境，節約教學時間，充分展示知識的建構過程，實現了教學知識在與抽象、靜態與動態、過程與結果、有限與無限等各方面的互相轉換。多媒體教學能有效突破教學重、難點，更好地滿足學生對知識的需求，提高教學質量，增進教學效果。
為了更好地利用多媒體進行教學，我校對教師使用多媒體教學進行了多次的培訓，使教師不但學會使用多媒體教學的一些基本技能，并且喜歡上多媒體教學。在幫補互助中，一些教師學會下載課件和制作課件，通過資源共享和成果分享，使教師賞到了使用多媒體教學的甜頭。通過使用多媒體教研活動，創造了我校使用多媒體教學的氛圍，激發了教師們使用多媒體教學的熱情和積極性。
總之，多媒體教學給我們提供了一種學生主動參與，師生互動、協同學習的良好環境，使教學的重點由單純的傳授知識、技能、技巧轉向開發學生的智力，培養學生的能力和創造力。多媒體教學的優點是顯而易見的，多媒體進入日常課堂教學無疑是一個必然的發展趨勢。在課堂堂教學中出現的不理想情況，不是多媒體技術的問題，而是理念上、使用方法上的不當而引起的,應將多媒體與課程教學進行整合，抓住其切入點，揚長避短使其發揮更大的作用。