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我與論語(yǔ)字我與論語(yǔ)題目篇一
中華民族在漫長(zhǎng)的歷史過(guò)程中，創(chuàng)造了光輝的古代文化，給人類留下了無(wú)數(shù)膾炙人口的經(jīng)典詩(shī)文。《論語(yǔ)》是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作，而我們今天讀《論語(yǔ)》，不僅僅是要了解傳統(tǒng)文化，更要從中吸取精神的營(yíng)養(yǎng)，借鑒古人為人處世的智慧。從其“仁”的思想中，我們知道要尊重生命，寬厚仁愛(ài)，正直做人；從其對(duì)教育的態(tài)度中，我們懂得應(yīng)該有教無(wú)類，因材施教，循循善誘……這些充滿睿智、發(fā)人深省的言論，值得我們細(xì)細(xì)品讀，慢慢回味。我便從《論語(yǔ)》中，明白了真正的學(xué)習(xí)是什么。
子曰：“朝聞道，夕死可矣。”從這句話中，我看出了孔子對(duì)追求真理的積極。我想，作為學(xué)生的我們，也應(yīng)該具有這種精神，這種積極追求真理的精神。有人覺(jué)得真理離我們很遠(yuǎn)，“那都是伽利略那些偉大人物所挑戰(zhàn)所發(fā)現(xiàn)的！”有人會(huì)這樣想。其實(shí)不然，它存在于我們生活的方方面面：工作、學(xué)習(xí)、游戲……我們要善于發(fā)現(xiàn)它們，驗(yàn)證它們，即使在這個(gè)過(guò)程中遇到了困難，我們也要堅(jiān)持下去，勇往直前。就像“匹夫不可奪志”，只要我們堅(jiān)定自己的志向，好好努力，任何人都無(wú)法阻礙我們前進(jìn)的腳步——學(xué)習(xí)，要堅(jiān)定目標(biāo)，矢志不移的奮斗。
子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，是以謂之‘文’也。”這其中包含著一種非常積極的學(xué)習(xí)態(tài)度——不恥下問(wèn)。但我們身邊也有很多“反方”，因?yàn)榕码y為情，明明不懂也不去問(wèn)。我其實(shí)也有這種心理，但我現(xiàn)在明白了，問(wèn)，是一條獲得知識(shí)的捷徑。不懂就問(wèn)，大膽去問(wèn)，這樣知識(shí)才會(huì)越來(lái)越多——學(xué)習(xí)，要不恥下問(wèn)，為自己而學(xué)。
子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！笨鬃油ㄟ^(guò)這句話表達(dá)了一種謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度：要向身邊的人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處，吸取他們的教訓(xùn)。人是獨(dú)一無(wú)二的，人也不可能十全十美。每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)，當(dāng)然，每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)都不同，只要我們用心，不管什么人，我們都可以學(xué)習(xí)，要謙虛，從生活中學(xué)起。
《論語(yǔ)》中的“學(xué)”，讓我明白了很多。真正的學(xué)習(xí)，要有目標(biāo)的學(xué)，為自己學(xué)，從身邊學(xué)，不能只顧埋頭于書(shū)中。
真是“讀史使人明智”啊！
我與論語(yǔ)字我與論語(yǔ)題目篇二
論語(yǔ)，讓我明白了論語(yǔ)，讓我明白了人類的文化藝術(shù)如香氣撲鼻的苗圃，香氣襲人;如浩瀚的夜空，星光璀璨；如一首蘊(yùn)含人生哲理的小詩(shī)，如幻如夢(mèng)。
相信大家聽(tīng)到一位老者的名字都不會(huì)陌生——孔子。孔子，名丘，字仲尼。孔子是春秋時(shí)期魯國(guó)人，為漢族人，我國(guó)偉大的思想家和教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，世界著名的文化名人之一。孔子的言行思想主要記載于語(yǔ)錄體《論語(yǔ)》。
《論語(yǔ)》共12篇，本書(shū)是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及其再傳弟子編纂而成。它以語(yǔ)錄體和對(duì)話體為主，記錄了孔子一生的言行。集中體現(xiàn)了孔子的道德觀念，政治主張和教育原則等。
讀著論語(yǔ)，使我沉醉在理論書(shū)香中；使我漂泊在哲理的海洋上；是我沉浸在道理人生中。
“溫故而知新”令我懂得，學(xué)習(xí)不能光顧著預(yù)習(xí)新知識(shí)，復(fù)習(xí)舊知識(shí)。不能死學(xué)，而要從舊知識(shí)中得到新知識(shí)，來(lái)完善自己的知識(shí)漏洞。
從古至今，許多有成就的名人，就是牢記這一點(diǎn)，最終才能成功。他們善于總結(jié)上一次的經(jīng)驗(yàn)，吸取上一次失敗的教訓(xùn)，學(xué)習(xí)上一次失敗中的優(yōu)點(diǎn)，才能不斷卓越發(fā)展。
“己所不欲，勿施于人”已成為現(xiàn)在人們口中廣為流傳的一句口頭禪了，用處極為廣泛。例如現(xiàn)在起綽號(hào)這種陋習(xí)。“綽號(hào)”人人都不愿意別人把自己不論哪方面的缺點(diǎn)編成一個(gè)難聽(tīng)的名稱像個(gè)罪名似的，沉重的砸在頭上，使自己抬不起頭。所以，“己所不欲，勿施于人”會(huì)讓起綽號(hào)的人明白，不應(yīng)亂給別人起綽號(hào)，更不應(yīng)用綽號(hào)去笑他人。
論語(yǔ)，是你讓我懷著“己所不欲，勿施于人”的心，去對(duì)待身邊的每一人，讓愛(ài)永存。是你讓我把生活化繁為簡(jiǎn)，思想洗刷污濁，過(guò)濾雜質(zhì)。是你讓我?guī)е皽毓手隆闭业綄W(xué)習(xí)中的精華，為藍(lán)天添上白云，為小溪加上伴奏。
伴著你，我那平靜簡(jiǎn)單的心多了一絲澎湃；伴著你，我那缺少勃發(fā)的心多了一絲斗志；伴著你，讓我平淡枯燥的生活多了一絲情感！
我與論語(yǔ)字我與論語(yǔ)題目篇三
2020級(jí)4班 劉夏寧
科技時(shí)代高速發(fā)展，人們的腳步愈來(lái)愈快，城市煙火氣蔓延至各個(gè)角落，繁忙之余一定要捧起一本《論語(yǔ)》，慢慢翻閱，讓內(nèi)心變得安靜，讓情感得以升華。
“四海之內(nèi)，皆兄弟也。”——摘自《論語(yǔ)·顏淵篇》。我從小性格內(nèi)向，害怕與人交往，在陌生的環(huán)境中從不主動(dòng)同他人交流，有時(shí)候一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候也需要在心里糾結(jié)很久，這讓我很苦惱，一度以為自己有社交恐懼癥。無(wú)意間，我看見(jiàn)這句話，仔仔細(xì)細(xì)讀了一遍，“天下之大，走到哪里都是朋友”，或許是內(nèi)心得到寬慰和疏解，又想起媽媽平時(shí)對(duì)我說(shuō)的話：“你要嘗試同別人的交流，把對(duì)方當(dāng)成你的朋友，只要你大大方方，自然不會(huì)緊張”。慢慢地，我的朋友越來(lái)越多，雖然現(xiàn)在我還沒(méi)完全克服內(nèi)心的障礙，但是我仍然感覺(jué)到我與人交往的能力在不斷提升，與陌生人的距離也越來(lái)越小，相信在未來(lái)的生活里，我終能敞開(kāi)心扉，大大方方同他人交流。
“道聽(tīng)而途說(shuō)，德之棄也。”—— 摘自《論語(yǔ)·陽(yáng)貨篇》。小學(xué)的時(shí)候，我不小心丟了東西，有位同學(xué)因?yàn)槠綍r(shí)喜歡順手拿別人東西總遭到其他同學(xué)的排擠，我本對(duì)他有所偏見(jiàn)，也聽(tīng)信了同學(xué)們的話，認(rèn)為是他拿走了我的東西，二話不說(shuō)就去質(zhì)問(wèn)他，那位同學(xué)的不一定偷了東西，可是三番五次遭人嫌棄，也不去解釋太多，我沒(méi)再追究，但兩人之間產(chǎn)生了隔閡。后來(lái)看到論語(yǔ)上的這句話，經(jīng)過(guò)一番思索，再加上了解了事情的經(jīng)過(guò)，我才明白誤會(huì)了同學(xué)，可現(xiàn)如今早已分開(kāi)，我的愧疚只能壓在心底。我開(kāi)始改變自己的認(rèn)知，不能別人說(shuō)什么就是什么，凡事都要有根據(jù)，要堅(jiān)持眼見(jiàn)為實(shí)，不再對(duì)任何同學(xué)有偏見(jiàn)，不歧視任何人，如果社會(huì)上沒(méi)有歧視和偏見(jiàn)，那人與人之間便會(huì)多一分信任。
“往者不可諫，來(lái)者猶可追。”——摘自《論語(yǔ)·微子篇》。本次期末考試，我的數(shù)學(xué)發(fā)揮失常，考試結(jié)束后，我心里非常失落，撕爛卷子，趴在桌子上大哭，雖然朋友和老師都來(lái)安慰，我也久久未能平復(fù)。看到論語(yǔ)這句話，我又回憶起考試那天中午回到家，努力讓自己不再去想那場(chǎng)不堪回首的考試，因?yàn)橄挛邕€有其他科目的考試，我不能影響情緒。在接下來(lái)的幾場(chǎng)考試中，我盡量保持鎮(zhèn)靜，果然，經(jīng)過(guò)自我調(diào)節(jié)，其他科目的考試沒(méi)有受到太大的影響，這剛好印證了“過(guò)去的事情已經(jīng)沒(méi)辦法挽回，但未來(lái)的事還來(lái)得及改正”。所以無(wú)論何時(shí)，我們都應(yīng)該有一顆強(qiáng)大的心來(lái)包容萬(wàn)物，及時(shí)反思、調(diào)整，只有心胸寬廣，我們才能在成功的路上更加出彩。
《論語(yǔ)》是儒家文化的珍寶，它流傳至今教給我們學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的道理，孔子先生的諄諄教誨不會(huì)終止于我一字一句的話語(yǔ)中，而是會(huì)激勵(lì)我的一生。
我與論語(yǔ)字我與論語(yǔ)題目篇四
2020級(jí)2班 李航錦
“半部《論語(yǔ)》治天下”，由此“斑”可“窺”見(jiàn)《論語(yǔ)》之魅力，如日中之陽(yáng)，光芒萬(wàn)丈；如夜之繁星，璀璨閃耀。
小學(xué)四年級(jí)時(shí)，在媽媽的陪伴下我通背了《論語(yǔ)》一書(shū)，那時(shí)僅僅是懵懵懂懂。升入初一，學(xué)校要求背誦《論語(yǔ)》，萬(wàn)分有幸，再次和她相識(shí)相知，與她有了最美的遇見(jiàn)。
行的高標(biāo)言的巨人
子曰：“古者言之不出，恥躬之不逮也。”意思是：古時(shí)候，言語(yǔ)不輕易說(shuō)出口，是怕自己的行動(dòng)跟不上而感到羞恥。誠(chéng)然，人們眼中的君子最重要的一點(diǎn)是“信”，說(shuō)到做到，就是最基本的誠(chéng)信。臧克家高度評(píng)價(jià)偉大的詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士聞一多：“他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。”聞一多真正做到了孔子眼中的：“君子欲訥于言，而敏于行” 。
子曰：“巧言令色，鮮矣仁” ，“其言之不怍，則為之難也。”。意思分別是：花言巧語(yǔ)，面貌偽善的人，仁德是很少的；一個(gè)人說(shuō)話時(shí)大言不慚，實(shí)踐起來(lái)一定很困難。生活中這種人很多，我也險(xiǎn)些落入此種地步，還好及時(shí)讀到了這些警句，才懸崖勒馬。每次話說(shuō)出口之前，我都要仔細(xì)掂量，看自己能不能做到，再謹(jǐn)慎的說(shuō)出。有時(shí)候頭腦一熱，就把“大言”說(shuō)了出去，那只好逼迫自己盡力做到。這些都是《論語(yǔ)》教給我的，要像聞一多一樣做一個(gè)言行一致的大寫(xiě)的人！
百學(xué)須先立志
孔子周游列國(guó)的14年里，幾次生命垂危，但仍未放棄，為什么？因?yàn)樗闹袘阎鴱?fù)興禮樂(lè)的志向與信仰，就像他說(shuō)的：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”一個(gè)普普通通的匹夫都要有志向，那孔子絕對(duì)有不可動(dòng)搖的信念，正是這股像上升的蒸汽一般的信念支撐著孔子周游列國(guó)14年，留給了世人一段傳奇與無(wú)數(shù)智慧。
“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)” 。生在新中國(guó)的我們，更要有一個(gè)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)。這不是掛在嘴邊的牛皮，而是讓你為她奮斗、為她拼盡一切的信仰。每天晚上躺在床上，我都會(huì)對(duì)照自己的目標(biāo)，“三省吾身”，讓自己見(jiàn)賢思齊，向善向美。
潛心品讀《論語(yǔ)》，一則則，一句句，猶如一盞盞明燈，驅(qū)除了我心頭的黑暗；恰似一座座航標(biāo)，指明了我前行的方向。感謝《論語(yǔ)》，讓我遇見(jiàn)最美的自己。
我與論語(yǔ)字我與論語(yǔ)題目篇五
2020級(jí)7班 王林
經(jīng)過(guò)了寒冷而又漫長(zhǎng)的冬天，迎來(lái)了萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，而在春天到來(lái)之際，開(kāi)學(xué)考試這一“煎熬”便也隨之而來(lái)。
坐在考場(chǎng)上，我苦惱的抓著頭發(fā)，筆尖在草稿紙上隨意的滑動(dòng)，眼睛盯著卷紙上一道道《論語(yǔ)》的默寫(xiě)題，我不禁開(kāi)始后悔整個(gè)寒假都沒(méi)有好好的背誦。本是還有些寒冷的初春，但汗液卻從我的頭上冒出，背上也因怕這次成績(jī)出來(lái)后面臨家長(zhǎng)的責(zé)罵而大片的被汗水浸濕。我似一個(gè)被冰凍的池塘，整個(gè)人都僵住了，大腦一片空白。最后，隨著鈴聲的敲響，我垂頭喪氣的走出了考場(chǎng)。
經(jīng)過(guò)了一個(gè)月的努力學(xué)習(xí)，我們迎來(lái)了第一次月考，而它就像是一個(gè)對(duì)我的審判一樣，我感到無(wú)比的沉重，這一次我在考場(chǎng)中，沒(méi)有焦慮，沒(méi)有苦惱，而是穩(wěn)重的用筆寫(xiě)下一個(gè)又一個(gè)我有萬(wàn)分把握的答案。 這一次的成績(jī)較上一次有了很大的進(jìn)步，我很高興的看著自己的成績(jī)，但我不能止步于此，于是我的腦海里又出現(xiàn)了那句“譬如為山，未成一簣，止，吾止也。譬如平地，雖覆一簣，進(jìn)，吾往也。”于是我下定決心，在接下來(lái)的日子里，堅(jiān)持不懈，將這樣的成績(jī)保持住并且要有進(jìn)步。
很快，夏日的烈陽(yáng)曬走了春風(fēng)，街上的樹(shù)木早已長(zhǎng)滿繁茂的綠葉，天上則是淡藍(lán)色的沒(méi)有一朵云彩，只有那似火球一般的太陽(yáng)，照射著大地，但地上的花草沒(méi)有因這烈陽(yáng)而退縮，而是挺立著腰身，在陽(yáng)光下綻放自己，我也如這接受考驗(yàn)的花草一樣，迎來(lái)了期末考試，而這一次，我將那句話猶記心中，并且經(jīng)過(guò)了努力的學(xué)習(xí)，這一次的期末考試，我定要拿下好的名次！
這一次，考場(chǎng)上沒(méi)有了初春的寒意，而是夏日的炎熱，但這股炎熱，很快便被空調(diào)的冷氣吹走，我也沒(méi)有了開(kāi)學(xué)的那種稚嫩，我緊緊地握住了筆，猶如戰(zhàn)士一樣，在自己期末考試的戰(zhàn)場(chǎng)上，消滅了一個(gè)又一個(gè)的“敵人”，我屏息凝神，看著每個(gè)熟悉的題型，寫(xiě)出了令我自己滿意的答卷。這一次，我是笑著從考場(chǎng)出去的。
伴隨著愈發(fā)炎熱的夏季，我的成績(jī)也愈發(fā)的好了起來(lái)，而這都是《論語(yǔ)》的激勵(lì)，“譬如為山，未成一簣，止，吾止也。譬如平地，雖覆一簣，進(jìn)，吾往也。”它使我在學(xué)習(xí)的道路上，永不滿足，奮勇直前。
我與論語(yǔ)字我與論語(yǔ)題目篇六
《論語(yǔ)》與我，不知不覺(jué)已走過(guò)一個(gè)春秋。雖短，但已如忘年之交，難割難舍。
初識(shí)《論語(yǔ)》，還是在升入初中老師要求背誦時(shí)。那時(shí)的我本以為《論語(yǔ)》肯定十分生澀難懂，未曾想開(kāi)始接觸，竟發(fā)現(xiàn)不少家喻戶曉、婦孺皆知的名句。例如“溫故而知新”“君子坦蕩蕩”等。不僅如此，我驚喜地發(fā)現(xiàn)論語(yǔ)簡(jiǎn)單的話語(yǔ)中透出深刻的道理，令人如同飲了一杯醇厚的美酒般沉醉其中，無(wú)法自拔。
徜徉在《論語(yǔ)》的海洋里。其中的每一句話，都讓人深受啟發(fā)。通過(guò)“巧言令色，鮮矣仁”，我明白了有時(shí)善于言語(yǔ)，總是笑臉迎人的人未必是“懷仁”的君子，而平時(shí)沉默寡言的人也不一定就是壞人。通過(guò)“文質(zhì)彬彬，然后君子”，我懂得了一個(gè)人如果既精于文學(xué)又實(shí)于內(nèi)里，那么就可以成為君子。要是只精于文學(xué)便會(huì)華而不實(shí)，要是只實(shí)于內(nèi)里便會(huì)顯得庸俗。而通過(guò)“君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚”，我體悟到只有拋去多余的欲望，才能讓生活更加美好快樂(lè)。
與《論語(yǔ)》相知相熟的過(guò)程中，它逐漸改變了我的生活。因?yàn)椤凹核挥鹗┯谌恕保衣牡袅俗鍪氯涡裕活櫦八说膲拿。笥岩苍絹?lái)越多。在這之前，我的朋友可謂是少之又少，掰著指頭都數(shù)的清。與同學(xué)也搞不好關(guān)系，經(jīng)常發(fā)生矛盾。論語(yǔ)的到來(lái)，使我的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。它教給我人際交往的方法，帶給我無(wú)窮的力量與自信。
與《論語(yǔ)》相伴久了，我仿佛能透過(guò)它看到兩千多年前的孔子，在“一簞食，一瓢飲，在陋巷”中，一個(gè)安貧樂(lè)道的孔子展現(xiàn)出來(lái)；在“溫故而知新”中，一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)而不厭的孔子展現(xiàn)出來(lái)；在“我不欲人之加諸我也，吾亦欲無(wú)加諸人”中，一個(gè)與人為善的孔子展現(xiàn)出來(lái)。即使經(jīng)過(guò)兩千多年歷史沉浮，孔子的品質(zhì)依舊寄寓在《論語(yǔ)》這部傳奇巨著中，代代相傳。
從《論語(yǔ)》誕生的一刻，它便注定影響世世代代的華夏人民，教會(huì)他們“做人”、“做事”，教會(huì)他們高尚的家國(guó)情懷。直至今日，古老的《論語(yǔ)》依舊帶給我乃至成千上萬(wàn)的中國(guó)人關(guān)于人生的啟迪。在我心中，《論語(yǔ)》早已融入我的生活，永遠(yuǎn)無(wú)法割舍，無(wú)法離開(kāi)。
我與論語(yǔ)字我與論語(yǔ)題目篇七
子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”是它，讓我明白了要用一顆寬容的心對(duì)待他人。
鏡頭一
“上課”，只聽(tīng)一聲，我們齊刷刷地問(wèn)候了一聲“老師好！”“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)孔子的論語(yǔ)，現(xiàn)在開(kāi)始上課。”老師津津有味地給我們講課。當(dāng)講到孔子的“己所不欲，勿施于人”時(shí)，她開(kāi)始發(fā)問(wèn)：“同學(xué)們，學(xué)了這句論語(yǔ)，你們有何啟示？”同學(xué)們一個(gè)個(gè)高舉右手，“啟示我們要學(xué)會(huì)站在對(duì)方地角度看看，學(xué)會(huì)將心比心，寬恕他人。”幾個(gè)同學(xué)迫不及待地說(shuō)。這不禁讓我想起了二天前的那件事。
鏡頭二
那天，陽(yáng)光鋪照著大地，花兒一個(gè)擠著一個(gè)，正爭(zhēng)先恐后地展示自己的美麗。來(lái)到教室，同學(xué)們正在認(rèn)真地學(xué)習(xí)。我坐在位置上，再翻抽屜找作業(yè)出來(lái)寫(xiě)。同桌就對(duì)我慚愧地說(shuō)：“我借了你那個(gè)藍(lán)色的筆記本回家后弄丟了，但我買了另一本。”說(shuō)著，她拿出了她買來(lái)的筆記本給我說(shuō)“滿意嗎？”我氣極了，罵了她一頓，因?yàn)檫@是我一個(gè)最好的朋友送我的禮物，只要看到它，就好像見(jiàn)到了我好久不見(jiàn)的朋友，由此，我一直不理她。
鏡頭三
的小女孩，正眨著眼向我微笑，我又看了看她，我們都會(huì)心地笑了。
子曰：“其恕乎！已所不欲，勿施于人。”讓我明白了寬容是人與人溝通的橋梁，每當(dāng)我想起一句論語(yǔ)，“寬容”兩字就會(huì)浮現(xiàn)在我眼前。
我與論語(yǔ)字我與論語(yǔ)題目篇八
古人說(shuō)，半部《論語(yǔ)》治天下，這話雖有些夸張，可我讀過(guò)《論語(yǔ)》后學(xué)到了許多我從未接觸過(guò)的知識(shí)，它使我學(xué)會(huì)了怎樣做人，怎樣去孝順父母等等。《論語(yǔ)》是一部經(jīng)典著作，早在五四運(yùn)動(dòng)前二千多年，《論語(yǔ)》是每位學(xué)生的必讀物，可見(jiàn)它是多么重要。今天，我就來(lái)談?wù)劇墩撜Z(yǔ)》。
讀完這則后給我的第一印象就是——尊師重教。從子貢的言語(yǔ)中我們知道子貢是多么尊敬他的老師。在現(xiàn)代生活中，很多人不知怎樣去尊敬老師，只是一味去頂撞，根本不把老師放在眼里，以為老師只是為了哪一點(diǎn)點(diǎn)工資才來(lái)的，其實(shí)我們都錯(cuò)了，在學(xué)校，老師其實(shí)就像我們的父母一樣，教育我們判斷對(duì)與錯(cuò)，是與非。但有些學(xué)生卻因?yàn)楸焕蠋熍u(píng)而責(zé)怪老師，不去找自身原因。
在一次周末，我和同學(xué)在一起聊天，他對(duì)我說(shuō)了許多關(guān)于老師的話題，他向我說(shuō)了一件事情。原來(lái)是在上課的時(shí)候他隨便說(shuō)話老師批評(píng)了他可是他不承認(rèn)老實(shí)說(shuō)了他一句他頂撞老師說(shuō)沒(méi)有沒(méi)干什么，老師抓住了他的把柄，但是他就不誠(chéng)認(rèn)，說(shuō)完了之后還在小聲嘀咕，被老師聽(tīng)到了叫道走廊里批評(píng)教育了一番結(jié)果回來(lái)當(dāng)面向老師道歉。哎我就是想不明白他承認(rèn)不就沒(méi)事了低下頭認(rèn)一下錯(cuò)不就沒(méi)事了嘛誰(shuí)知道他還不承認(rèn)假如我們換位思考我有可能也會(huì)這樣，假如我們?cè)诜稿e(cuò)誤面前低下頭也可能不會(huì)這么樣了，假如我們尊敬老師，老師也不會(huì)讓他在同學(xué)面前承認(rèn)錯(cuò)誤。
《論語(yǔ)》不止讓我明白尊師重教，還讓我明白了做人，又一次子貢問(wèn)您：“有一言而可以終身行之者乎？”您回答道“其恕乎，已所不欲勿施于人。用我們現(xiàn)在的話就是說(shuō)：“子貢說(shuō)：“有沒(méi)有一個(gè)字可以終生奉行？”孔子說(shuō)：“那大概是恕吧！自己不愿意做的事情，不要強(qiáng)加于別人。”是啊自己不想做的事情不要強(qiáng)加與別人身上有可能自己認(rèn)為他喜歡做這件事可是他卻不這么想覺(jué)得自己又把一建事壓倒他的身上了肯定會(huì)討厭。
論語(yǔ)您讓我懂得了尊師重教，論語(yǔ)您讓我懂得了怎么做人怎么才能討得別人的喜歡，論語(yǔ)您讓我懂得了怎樣盡到孝。