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我與論語(yǔ)字我與論語(yǔ)題目篇一
古人說(shuō)：“半部論語(yǔ)治天下。”這話聽(tīng)起來(lái)似乎有些夸張，可我讀過(guò)《論語(yǔ)》后，確實(shí)學(xué)到了我從未接觸過(guò)的知識(shí)；它使我學(xué)會(huì)了怎樣做人，怎樣去孝敬父母，怎樣去學(xué)習(xí)等等。《論語(yǔ)》是儒家學(xué)派經(jīng)典著作之一，也是研究孔子思想的主要資料，早在漢朝初年五四運(yùn)動(dòng)以前的兩千年間，它一直是學(xué)童們的一本必讀書(shū)。
讀《論語(yǔ)》讓我感悟最深的一則是：“己所不欲，勿施于人。” 所謂“己所不欲，勿施于人”，就是用自己的心推及別人。自己希望怎樣生活，就想到別人也會(huì)希望怎樣生活；自己不愿意別人怎樣對(duì)待自己，就不要那樣對(duì)待別人。簡(jiǎn)單地說(shuō)就是推己及人，這和我們平時(shí)所說(shuō)的將心比心，設(shè)身處地為別人著想等等都是同一個(gè)意思。
在現(xiàn)實(shí)生活中，有很多人不知道怎樣去推己及人，憑著主觀意念，自己想要做什么就做什么，想怎么做就怎么做，根本沒(méi)有想過(guò)后果。
記得有一個(gè)周末，我與我的一群小伙伴在玩耍。玩著玩著我們都累了，然后我們就找一個(gè)地方一起坐了下來(lái)。這時(shí)，我們鄰居有一個(gè)熱心的阿姨，拿了幾個(gè)蘋果過(guò)來(lái)給我們解渴。蘋果剛好夠分，可是其中有一個(gè)蘋果因?yàn)榘⒁滩恍⌒牡粼诘厣辖o摔得有點(diǎn)爛了，而又剛好被那個(gè)小氣鬼拿到了。然后他用一種討好的表情對(duì)我說(shuō)：“紹煊，我和你換過(guò)來(lái)好嗎？”沒(méi)等我回答，他就馬上把我手中的蘋果搶過(guò)去，然后又把那有點(diǎn)爛的蘋果塞在我手中，笑嘻嘻地說(shuō)：“嘿嘿，這蘋果甜！”聽(tīng)到他這么說(shuō)，我有點(diǎn)生氣，我責(zé)備他：“你怎么這樣，我還沒(méi)有同意讓給你呢！”那阿姨見(jiàn)狀，立馬跑出來(lái)說(shuō)：“快把蘋果還給她，這樣做可是不禮貌的。如果你不想要，阿姨重新拿給你。”那小氣鬼聽(tīng)了，不情愿的把蘋果還給了我。阿姨說(shuō)得對(duì)，不能把自己不喜歡的東西強(qiáng)加給別人，這樣做是不對(duì)的。
“己所不欲，勿施于人。”同時(shí)揭曉的也是人際關(guān)系的重要原則。人應(yīng)該有寬廣的胸懷，待人處事切不可心胸狹窄；應(yīng)寬宏大量，寬恕待人。倘若自己所討厭的事物，硬推給他人，不僅會(huì)破壞與他人的關(guān)系，也會(huì)將事情弄得僵持而不可收拾。人與人之間的交往確實(shí)應(yīng)該堅(jiān)持這種原則，這是尊重他人，平等待人的體現(xiàn)。
讀《論語(yǔ)》就好像在中國(guó)人文的精神寶塔里去尋找自己的寶物。從《論語(yǔ)》中得到的啟示會(huì)讓你受益終生。
我與論語(yǔ)字我與論語(yǔ)題目篇二
2020級(jí)3班 申昊臻
一本好書(shū)蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)，讀一本好書(shū)即是跨越時(shí)空同道德高尚的名賢對(duì)話。從小我就經(jīng)常聽(tīng)到“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎”“溫故而知新”的名言，伴隨著腳步的逐漸堅(jiān)定，步入初中的我開(kāi)始品讀《論語(yǔ)》，學(xué)會(huì)了如何與人交往、學(xué)習(xí)、思考，使我受益匪淺。
而孔子的那一句“歲寒，然后知松柏之后凋也”給了我堅(jiān)定的信仰和無(wú)窮的力量。
六年級(jí)的那個(gè)冬天，煩惱如亂麻般纏繞在我的心頭，在挫折的席卷下，滴著血……寒冬，已至。
困難的奧數(shù)題，如同信心殺手，將那苛刻的目光投在我的身上。之前完全沒(méi)有概念的殘酷的小升初帶來(lái)的學(xué)習(xí)壓力瞬間降臨，我徘徊在各種培訓(xùn)班之間，我的汗珠順著腮邊、混雜著淚水下落，心中仿佛有萬(wàn)塊石頭壓抑著，喘不過(guò)氣來(lái)。我的內(nèi)心，因奧數(shù)而凍結(jié)。
我極不情愿地離開(kāi)溫暖的被窩，窗外寒風(fēng)凜冽，飄著片片飛雪，寂靜的空氣更添了幾分寒意。看眼日歷，是寒假的第一天，而我卻要到外面去補(bǔ)我最頭疼的數(shù)學(xué)。
背著沉重的書(shū)包，冷得直哆嗦，于是我裹緊厚厚的棉衣，如同行尸走肉般走向公交車站，走向那通往奧數(shù)的恐怖世界。隨著人流，擠進(jìn)了公交。我隨意地倚靠在窗邊，眼神飄渺于路邊光禿禿的棵棵樹(shù)木，“最后，我會(huì)不會(huì)也像這些樹(shù)木一樣光禿禿的，一無(wú)所獲……”這時(shí)，路過(guò)一個(gè)小巷，巷內(nèi)的樹(shù)依舊很青，很青；針葉依舊很密，很密。定睛一看，這，并非其它，正是一棵松柏。“歲寒，然后知松柏之后凋也”《論語(yǔ)》中的這句話幾乎在一瞬間涌進(jìn)了我的腦海。天寒地凍，才曉得松柏樹(shù)是最后落葉的；困難重重，才能看出一個(gè)人的節(jié)操和品格。在困難的處境里，特別是在逆境中，磨練自己的品格，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志，才能贏下自己的目標(biāo)！
當(dāng)我猛然抬頭，發(fā)現(xiàn)有個(gè)人不慌不忙地拉住一個(gè)把桿，將書(shū)包取下。我看得出，他學(xué)業(yè)也是繁重的。掏出一本書(shū)，專心地研究起來(lái)。“奧數(shù)”兩字赫然印在書(shū)皮上，刺著我的眼睛，我的心靈，鼻子不禁一酸。他眼睛專注地盯著那一道道難題，而不舒服的姿勢(shì)與顛簸的列車沒(méi)有讓他皺一下眉，抬頭張望一下，只是專注地寫寫、算算。突然，公交車猛烈地晃了一下，他手中的草稿掉了下來(lái)，站在他面前的我急忙去幫他撿起。
那么一瞬間，我愣住了。這張?jiān)谖沂种休p飄飄的紙，因?yàn)槟菍憹M的算式變得多么厚重，面前這位，我看得出來(lái)是一位尖子生作文吧，并且他心中是有追求的，是有夢(mèng)的。
我陷入了深思，“歲寒，然后知松柏之后凋也”，謂人如松柏，環(huán)境愈嚴(yán)酷愈顯意志之堅(jiān)定。我的希望終于迸發(fā)而出，并在我的心中筑起了堅(jiān)定的信念。我想著，不管現(xiàn)在逆境多么困難，壓力多么大，也一定要攻克“奧數(shù)”這個(gè)敵人。
我靜靜地看著面前的奧數(shù)題，草稿紙不再是一張薄紙，而是我叩開(kāi)數(shù)學(xué)之門的鑰匙，將鞭策我更好地前行。汗簌簌落，我也不再抱怨，只是專心想題！
“歲寒，然后知松柏之后凋也。”這句話選自《論語(yǔ)·子罕》，在困境中激勵(lì)我前進(jìn)，使我的腳步不再躊躇！
我與論語(yǔ)字我與論語(yǔ)題目篇三
《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作之一，這本書(shū)是孔子的學(xué)生及再傳弟子所編纂的記錄孔子及其弟子言行的書(shū)。是著名的《四書(shū)》之一。
我第一次接觸到《論語(yǔ)》時(shí)，剛滿10歲，那時(shí)我的學(xué)習(xí)成績(jī)中等。為此，我的父母很為我的前途擔(dān)憂，但我那時(shí)卻滿不在乎。
一次暑假，我來(lái)到阿姨家“度假”，本想在阿姨家痛痛快快的玩一下，可沒(méi)想到阿姨聽(tīng)了爸爸的訴說(shuō)后，竟把我給“禁足”了，每天不是讓我寫作業(yè)就是看書(shū)，可我一門心思想著玩，哪里是在看書(shū)。所以只要阿姨不在，我就不寫作業(yè)，在那里玩。當(dāng)阿姨發(fā)現(xiàn)了我的計(jì)劃后，并沒(méi)有處罰我，而是把她剛買的《論語(yǔ)》遞給了我，并且還有一本“翻譯書(shū)”，就這樣，我第一次接觸到了《論語(yǔ)》。因?yàn)槲也欢难栽~語(yǔ)的意思，所以帶著孩子特有的好奇心，認(rèn)真的看了下去。就這樣越學(xué)越覺(jué)得有意思。漸漸地我愛(ài)上了《論語(yǔ)》。我發(fā)現(xiàn)了其中許多的奧妙。如“溫故而知新，可以為師矣。”讀懂這則論語(yǔ)后，我明白了學(xué)習(xí)的正確方法，也知道了我學(xué)習(xí)成績(jī)不高的原因。又如“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”這則論語(yǔ)也是談學(xué)習(xí)方法的。它告訴了我學(xué)與思的關(guān)系：只讀書(shū)不思考，就會(huì)迷惑兒無(wú)所得；只是空想?yún)s不去讀書(shū)，就有陷入邪說(shuō)的危險(xiǎn)。而我最喜歡的卻是“誨汝知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。”也就是這則《論語(yǔ)》讓我明白了什么是智慧，明白了某些道理就是明白，不明白就不明白。不要不懂裝懂。不懂要敢于請(qǐng)教別人。這才是智慧的選擇。
其實(shí)世上并沒(méi)有聰明與愚笨之分，我們感覺(jué)的聰明與愚笨?jī)H僅是我們的心理感覺(jué)而已。一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，或許是你走向成功的關(guān)鍵，也許你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有察覺(jué)。那你現(xiàn)在從頭開(kāi)始，好好地讀讀《論語(yǔ)》吧，里面有很多關(guān)于學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度的經(jīng)典名言或許會(huì)對(duì)你大有裨益。
我與論語(yǔ)字我與論語(yǔ)題目篇四
初讀《論語(yǔ)》是在參加了學(xué)校組織的國(guó)學(xué)教育班之后，我們每位學(xué)員人手一本。
已經(jīng)年過(guò)古稀的校長(zhǎng)柯蘭奶奶只要有空每周都會(huì)為我們上一節(jié)有關(guān)傳統(tǒng)美德的教育課。雖然《論語(yǔ)》中記載的人和事都發(fā)生在兩千多年前的遠(yuǎn)古時(shí)期，書(shū)中語(yǔ)言也都是古體文言文，難免讓我們覺(jué)得既費(fèi)解又枯燥，但柯奶奶為了讓我們能夠充分理解古圣先賢所要給后人傳頌的偉大思想。一遍又一遍語(yǔ)速溫婉、孜孜不倦地教誨于大家，使我們從她口中聽(tīng)到的《論語(yǔ)》那么博大精深，那么耐人尋味。
《論語(yǔ)》真不愧為儒家學(xué)派的經(jīng)典著作，它讓我明白了許多，受益匪淺。我從品德篇的“溫、良、恭、儉、讓”中明白了做人要有美好的德行，這是自古以來(lái)做人的基本。從謙虛篇的“三人行必有我?guī)熝伞敝忻靼琢艘蛩腥藢W(xué)習(xí)，因?yàn)槊總€(gè)人身上都是有可取之處的。從禮貌篇的“不學(xué)禮，無(wú)仁義”中明白了沒(méi)有禮貌的人是談不上仁義的。從求學(xué)篇的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”中明白了只一味的學(xué)習(xí)不去思考，就會(huì)盲目沒(méi)有收獲；反之只苦苦冥想而不去用功學(xué)習(xí)，就會(huì)沒(méi)有根據(jù)的胡思亂想。還從言語(yǔ)篇的“言必行，行必果”中明白做人一定要說(shuō)到做到，言行一致。《論語(yǔ)》猶如一道美麗的風(fēng)景，每每閱讀時(shí)都會(huì)讓我有無(wú)限遐想。
寫作時(shí)我會(huì)常常把在《論語(yǔ)》中學(xué)過(guò)的經(jīng)典句子運(yùn)用到我的作文中來(lái)。平時(shí)說(shuō)話做事也離不開(kāi)它，漸漸地，我覺(jué)得我已經(jīng)徹底迷戀上了《論語(yǔ)》，它所教給我的東西是一生一世都用不完的。而在整本《論語(yǔ)》中，孔圣人對(duì)“孝”的闡述是最使我難忘的。它告訴我們要重視父母子女間的感情交流，并強(qiáng)調(diào)子女對(duì)父母要尊敬、愛(ài)戴和贍養(yǎng)。孔子認(rèn)為孝不能停留在物質(zhì)奉養(yǎng)上，他認(rèn)為僅是物質(zhì)上的奉養(yǎng)是不夠的，還得在感情上對(duì)父母表示真誠(chéng)的尊敬和愛(ài)戴。百善孝為先，親情是最值得珍惜的，別再做家中的小皇帝、小公主了，讓我們慢慢學(xué)會(huì)用愛(ài)去溫暖家人。
在孔圣人的經(jīng)典名言中，我學(xué)會(huì)了禮義廉恥，學(xué)會(huì)了先人后己，并在慢慢地改進(jìn)中悟出了生活的真諦，努力讓自己做一個(gè)正直、善良的人。
想想，其實(shí)《論語(yǔ)》告訴我們的道理一點(diǎn)都不復(fù)雜，每個(gè)人都能明白。相信我，只要你用心去做就能擁有美好的生活。