人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
嚴厲里的愛嚴厲的愛字篇一
她是位非常嚴厲的老師。是她，把我們六年級的所有頑皮的學生都制住了。
那是今年秋季開學第一節課時，我們教室里亂哄哄的，因為這節課是科學課。當老師走進教室時，教室里還是一團糟。這時，這位留著短短的頭發，戴著一副眼鏡，穿著一身黑衣服，手拿書本的女老師，站在講臺上看著我們一言不發，她瞪著大大的眼睛逼視著我們，好似一只老鷹捕食時，盯著某個東西不放，把我嚇得只出冷汗。
突然，憤怒的她用手把桌子一拍，猶如法官大聲叫道：“安靜！”頓時，教室里鴉雀無聲了。接著，她又不依不饒地帶著那憤怒的眼神說：“所有的組長和干部都給我站起來！”開始，我們還以為這位老師要罰我們干部，一個個都扭扭捏捏地站起來。
只聽老師大聲訓斥道：“你們這些干部是干什么吃的？班上這么鬧，怎么上課，你們就不會管管嗎？”這句話讓我很是慚愧。過了片刻，她語氣略微和緩了些說：“你們說，你們各組有哪些人在說話，都給我一個個說出來！否則，我跟你們沒完！”一組、二組、三組……統計完畢，許多人都受到了懲罰，都被老師拖出去罰站去了。
大部分被罰站的人都乖乖地在外面挨罰，而喬一樊呢？他可是我們班有名的搗蛋鬼呀！他實在忍不住老師對他的大聲指責，就把手中的科學書向地上“嘣”地一摔，一溜煙跑了。
后來，果然這個搗蛋王不敢在科學老師面前搗亂了。
從此，教科學的張老師就有了一個雅號——母老虎。
嚴厲里的愛嚴厲的愛字篇二
父愛如山，母愛如海，爸爸對我的愛我永遠不會忘記。有人說父愛如山，深沉而有威嚴；有人說父愛如帆，在人生載我駛向成功彼岸；父愛對于我來說，僅剩“嚴厲”二字，然而，有一件事卻改變我的看法。
我開始耍脾氣了。老爸火氣沖沖地沖了過來，說：“你越來越不像話了。”
后來，爸爸過來跟我講道理，我明白了，然后去做作業了。
嚴厲里的愛嚴厲的愛字篇三
今天是開學第一天，我高高興興地來到教室，發現在金老師的指揮下，全班同學在念《論語》，立刻，我就投入了角色。
在同學們來齊之后，老師開始點名，她要求：念出一個名字，那個同學要先喊一聲“到”，然后站起來，面向同學們，對同學們道一聲好，接著介紹自己叫什么，來自哪一個班，最后鞠一個躬，方可坐下。啊？這么麻煩！我呆若木雞，不對，比木雞還呆，大概木雞見到我也要拜我為師了。
點名開始了，在數人之后，點到了我的名字，我慌忙喊一聲“到”，與此同時站了起來，往左一轉，正要開口，在一旁駐足觀看的金老師搖著頭制止了我：“還沒站好就講了，不行！重來！”哇，這么嚴格！我只好強迫自己平靜下來，又仔仔細細地做了一遍，才過了這一關，被允許坐下。
可和一位同學相比，我還算幸運了。不知道他是不是因為膽子太小，說出的話“微乎其微”，就像“蚊子哼哼”。金老師一次又一次地要求：“再做一遍！再做一遍！”終于，在第五遍之時，他從“蚊子哼”進化為“青蛙叫”，才過了這艱難的一關，而代價就是臉色發白，這就是太緊張的后果啊。此時，原來臉有點繃的金老師神情才緩和下來。
嚴厲里的愛嚴厲的愛字篇四
“陳明同學，你怎么遲到了？罰寫檢討書！”“林加同學，你怎么沒寫完作業？”“吳錦掏同學，你為什么在上課時講小話？罰晚上加作業！……”你看到的這一些話，全是我們班班主任李老師說的，不信？那你看我前面的林紅同學，她正在接受李老師的“拷問”呢！你可別看她這時和藹可親，她要是生氣起來，那可真是不得了了，簡直就是快要了我們的“小命”。
記得有一次，我旁邊的兩位同學正在上課時講小話，當她們倆聊得正開心的時候，不料，被老師發現了，老師就大聲地說：“王麗，林可，下課后去我辦公室，我有東西獎勵你們！”頓時，其他講小話的同學全都閉上嘴巴，生怕像她們倆一樣得到李老師的“獎勵”。
還有一次，李老師要我們聽寫詞語。目標分數：全班九十八以上，不然全體抄寫語文書的所有詞語！“什么？”我們大驚失色地叫道。“一百個詞語怎么可能全班九十八分以上啊！”“就算沒有全部達到目標分數，那也只用罰沒有達到目標分數的同學啊！”……源源不斷的抗議的聲音傳來，可是老師好像沒有聽見似的，繼續我行我素地聽寫。聽寫成績發下來了，果然是要全班抄寫語文書。
但也不知道怎么的，我們班的期末考試竟然拿了全年級第一名。
后來，我終于知道了，老師之所以這么嚴厲，原來是要對我們負責任。這種嚴厲是源于她對我們深深的愛！
嚴厲里的愛嚴厲的愛字篇五
我們的語文老師性子急而又嚴厲，有時候真讓人欲哭無淚。
我們聽到后站在原地目瞪口呆，你看著我，我看著你，大家都不知道該怎么辦。
“走哇！是不是想走兩趟啊？”語文老師又開始大聲地吼叫了。
大家只好垂頭喪氣地上樓回到教室，重新排隊，這次大家都不敢吵吵鬧鬧，你推我擠了，乖乖的一個跟著一個走出了校門。
這還不算狠呢！
還有一次上語文課，只見語文老師用腳大力地踹門而入，全班同學都驚呆了，語文老師把手中的作業一下摔在地下，嘴里一邊說著：“看你們這些作業！都不知道是怎么寫出來的！我有這么教過你們嗎？”原來我們的作業的格式有一點兒錯誤。
教室悄然無聲。這時，“不就是寫錯個格式嗎？至于這樣子嗎？”有個同學小聲地說了一句。語文老師一聽到，猶如火上澆油，氣得火冒三丈，把我們批評得一無是處。一說我們的課堂紀律不行；二說我們不夠自覺；三說我們大部分同學作業不認真，字寫得丑；四……把我們數落得一文不值。
我們的語文老師雖然是這么嚴厲，正是她平時對我們的嚴格要求，我們班的期中考試才得以超常發揮，同學們得到好成績后，都把對老師的不滿變成了敬佩。
我們的老師，雖然嚴厲，但所謂“嚴師棒下出高徒”，所以我喜歡我的語文老師。
嚴厲里的愛嚴厲的愛字篇六
“媽媽，這個字怎么組詞啊？”
“媽媽，媽媽......”學習上我有困難，就會求助媽媽，不過有一天她實在是煩了，對我學習上的事情變得格外眼里。
剛開始的時候，用這些資料我很不習慣，不過每當我剛說“媽”的時候，媽媽就會惡狠狠的瞪著我，讓我把話硬生生的憋回去，然后去查資料，自己找正確的答案。不過這個方法很好，后來我的成績真的越來越好了，感謝媽媽！
通過那件事，我明白了：嚴即是愛！理解萬歲！
嚴厲里的愛嚴厲的愛字篇七
林老師是個嚴厲的人，為什么說他嚴厲呢？且聽我細細道來。林老師有一雙水汪汪的眼睛，那雙眼睛可靈敏了，常像雷達一樣靈活地掃視全班，監視我們的一舉一動。他的頭油亮油亮的，穿著非常的整齊，整個人看起來很精神，也讓林老師看起來非常嚴厲。
有一次上數學課，正當林老師講得很認真的時候，突然發現有一位同學在玩筆。像老鷹聞到了獵物，林老師的瞳孔瞬間射出寒光，直射向那位同學。但那個同學并沒理踩，繼續玩筆。當林老師再次轉過身來，見那個同學還在玩筆，便停止了講課，揪出“作案者”，威嚴地說道：“我已經看你兩次了，你為什么要玩筆，站起來說。”那位同學慢悠悠地站起來：“我沒有玩筆啊。”這時林老師嘴角下彎、眉頭皺起，生氣極了：“還說沒有，剛剛我都看見了。”可是“始作俑者”依然不理不睬。
然而，生活畢竟不是狗血的電視劇。林老師壓抑著怒火，平靜地走到那位同學面前，字字鏗鏘：“你全都會了嗎？就算你會了，也不能不聽課。”這些話一下一下叩擊著我們的心靈，也消磨了“兇手”的銳氣。那位同學羞愧地低下了“高貴”的頭顱。再也沒有人敢開小差了，教室里靜得連根針落到地上也能聽得到。
“桃李不言，下自成蹊。”在探索知識的道路上，林老師帶著我們一起，創造著紀律之美，享受著紀律之樂！