在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀窟@里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
初中你好多少字篇一
初中，一個(gè)新的環(huán)境，在這里，有許多不同于小學(xué)的新鮮事物：不同的同學(xué)，不同的老師，不同的校園……你好，初中。
邁入校園，我抬頭望去，那一望無際的藍(lán)色，似乎比往日的天都要晴朗，那樹也一直搖擺不停，似乎在歡迎我的到來。我轉(zhuǎn)過頭來，向前望去，“回”字形的教學(xué)樓和碧綠的操場(chǎng)映入我的眼簾。
“叮——”上課了，我在心里又默默地做了一個(gè)無所謂的動(dòng)作：算了，既來之則安之吧，又不能改變什么，就順其自然吧。
剛想到這兒，數(shù)學(xué)老師走了進(jìn)來，我才意識(shí)到該上課了，便翻出了書，聽著老師講課，一會(huì)兒低頭記筆記，一會(huì)兒抬頭看黑板，反反復(fù)復(fù)，直到說出了“老師——再見”。
在未來的三年里，我一定要更加努力，因?yàn)檫@對(duì)我來說是一個(gè)新的開始，一個(gè)更好的開始。所以，我一定要完成我的目標(biāo)。我堅(jiān)信“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，只要付出努力，就一定會(huì)有收獲。
初中，我來了！
初中你好多少字篇二
聽過這樣一個(gè)故事，曾有一些喜愛鹿的人們，將一片山林中鹿的天敵捕殺殆盡，以為此番便可使美麗善良的小鹿自由健康地生長(zhǎng)。起初，鹿群沒了天敵，于是大量繁殖，活潑可愛的小鹿蹦跳于山間林下，令“愛鹿者們”好不心喜。可是，三四年后，鹿群繁殖過量而無天敵扼制，林中的生態(tài)環(huán)境遭到了破壞。原本郁郁蔥蔥的森林如今已是一片枯黃。禍不單行，鹿群中開始流行瘟疫并且成批死去。幾年前生機(jī)勃勃的樹林變得死氣沉沉。
原來，鹿失去了天敵，不再拼命奔跑，所以體質(zhì)下降。況且，沒了天敵來吃掉老弱病殘者，疫病的傳播率大大提高。
在生物鏈中，狼吃鹿，鹿吃草，草再進(jìn)行光合作用，以動(dòng)物尸體降解后產(chǎn)生的有機(jī)物為肥料，其中任一環(huán)節(jié)缺一不可。也就是說，如果某一種動(dòng)物的天敵消失，則生態(tài)環(huán)境被破壞，其物種也將滅絕。
動(dòng)物如此，人亦如此。春秋末年，吳國與越過戰(zhàn)火不斷。起初，夫差利用勾踐之輕敵大敗越軍，可在贏得戰(zhàn)爭(zhēng)后，沒有了敵人的夫差日日沉迷于美酒歌舞，不再像初亡父時(shí)那般勤于政事，終于在十年之后，夫差戰(zhàn)敗于勾踐，自殺。對(duì)手存在，競(jìng)爭(zhēng)就存在，比試雙方必須全力以赴，銳意進(jìn)取，否則將被扔下擂臺(tái)。
常言道“血如逆水行舟，不進(jìn)則退”，其實(shí)生活也是一樣，如果不前進(jìn)就會(huì)墮落而至萬劫不復(fù)的深淵。但是 “山登絕頂我為峰”，一旦“無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”，真正的對(duì)手便是自己。美國拳王泰森稱霸拳壇，贏得無數(shù)喝彩。可是，在鮮花與掌聲中他迷失了自己，兩度入獄，曾今的風(fēng)光不再，留給世人的只有陣陣唏噓和感嘆，美國輿論界驚呼“拳王打倒了自己”。
正是因?yàn)橛袑?duì)手，我們才有了不斷奔跑和拼搏的動(dòng)力，才有了堅(jiān)持下去的信念；正是因?yàn)橛袑?duì)手，我們才不會(huì)夜郎自大，滿足于一點(diǎn)小小的成績(jī)。
所以，擁有一個(gè)實(shí)力相當(dāng)?shù)膶?duì)手，反而是一種優(yōu)勢(shì)，是上天給予的恩賜。對(duì)手，是一只時(shí)時(shí)刻刻不停歇的鬧鐘，是一條催人青燈黃卷苦讀的警鞭，是一種力量，一種信念。因?yàn)橛辛藢?duì)手，才逼著你去挑戰(zhàn)、面對(duì)，逼著你去創(chuàng)新、學(xué)習(xí)。所以，在與對(duì)手交戰(zhàn)競(jìng)爭(zhēng)的過程中，我們也在不斷地成長(zhǎng)，不斷地變化，變得更好、更強(qiáng)、更成熟。
對(duì)手，對(duì)任何人、任何國家來說，亦敵亦友，是同行者亦是競(jìng)爭(zhēng)者。是對(duì)手，激發(fā)了我們潛在的能力，喚起了我們挑戰(zhàn)的欲望，迫使我們一次又一次地走向成功。從另一個(gè)角度來說，是對(duì)手造就了我們的成績(jī)。
那么，何妨面帶微笑，真誠地說一句：“對(duì)手，你好！”
初中你好多少字篇三
經(jīng)過一個(gè)漫長(zhǎng)的沒有作業(yè)的假期，終于迎來了初中生活。
走進(jìn)校園，各種花的香氣撲鼻而來，小鳥也在賣弄著清脆的喉嚨，好像在歡迎我的到來。每一朵花都爭(zhēng)奇斗艷，操場(chǎng)上正對(duì)面的是主席臺(tái)，主席臺(tái)旁邊的五星紅旗正在隨風(fēng)飄揚(yáng)。
走進(jìn)教學(xué)樓，進(jìn)入了新的班級(jí)-七年一班。老師正在門口，笑盈盈的迎接著我們的到來，偌大的教室里，正前方的黑板上有著八個(gè)大字，使我銘記在心。我坐在一個(gè)位置上，同桌開心地和我打招呼，我回應(yīng)了她，接下來老師講了規(guī)矩，我們就開始了第一天的初中生活。
上了初中，老師都變了，我們認(rèn)識(shí)了嚴(yán)厲的語文老師，可愛認(rèn)真的數(shù)學(xué)老師，成熟穩(wěn)重的英語老師，特別的歷史老師，很靚的生物老師，幽默風(fēng)趣的道法老師和大方文靜的地理老師，她們讓我感受到了初中生活的不同點(diǎn)。
初中的科目變多了，自習(xí)課也變多了，以前在小學(xué)的時(shí)候，自習(xí)課就是講講題，可是初中作業(yè)變多了，自習(xí)課也不只是講題了，時(shí)間是自己的，要合理的安排時(shí)間，當(dāng)你荒廢了時(shí)間，時(shí)間便把你荒廢了。
我的同桌是一個(gè)很可愛的人，眨著水汪汪的大眼睛，戴著眼鏡，像個(gè)小博士，她喜歡問問題和提出問題，她想問題的時(shí)候，很喜歡咬著筆，歪著頭很是可愛，我有問題的時(shí)候，她也會(huì)很耐心的給我解答。
初中是人生最美好的年華，它給我?guī)砹诵碌臋C(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。
初中你好多少字篇四
在科技飛速發(fā)展的二十二世紀(jì)，到處都是高樓大廈，處處都是鳥語花香，“條條大路通北京”。北京已把“霧都”像以前的倫敦一樣擦除。因?yàn)椋诙兰o(jì)初，中國偉大的科學(xué)家，已經(jīng)造成了“二氧化碳處理廠”。
就在北京五環(huán)的郊區(qū)里，豎立著一座“二氧化碳處理廠”，處理廠旁，清澈的小溪淳淳地流動(dòng)著，溪邊開著各種各樣的鮮花，蝴蝶和蜜蜂在一起跳著圓舞曲，小鳥在天空中唱著一支婉轉(zhuǎn)的歌，與小溪一起為蝴蝶和蜜蜂伴奏，野草已經(jīng)把加工廠“埋沒”。
“二氧化碳處理廠”其實(shí)并不是加工廠，而是一臺(tái)機(jī)器。
在機(jī)器上方，有一個(gè)煙囪。它可不是用來排放廢氣的，而是把新鮮的空氣排出來。這氣體從哪里來呢？那是從機(jī)器底部的四個(gè)角的入氣口將空氣中的小顆粒及二氧化碳吸入，經(jīng)過機(jī)器的處理，二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣再釋放到空氣中。這時(shí)，可能有人會(huì)問：二氧化碳是溫室氣體，如果二氧化碳太少了，北京會(huì)不會(huì)變得像南極一樣寒冷了呀，那該怎么辦呢？那沒問題，科學(xué)家在機(jī)器的附近安裝了二氧化碳探測(cè)器。探測(cè)器能夠測(cè)出空氣中二氧化碳的濃度，機(jī)器自動(dòng)調(diào)配出最適合人類生活的各種氣體的比例。而且這臺(tái)機(jī)器只有書桌那么大，全程自動(dòng)化，不浪費(fèi)人力，又能保護(hù)環(huán)境。
雖然新科技能夠保護(hù)環(huán)境，但保護(hù)環(huán)境還是主要靠我們自己，不能依賴機(jī)器。要從手中的一片紙、一粒電池、一個(gè)塑料袋開始。你知道嗎？一枚紐扣電池就能污染60萬立方米的水，相當(dāng)于一個(gè)人一生的用水量了；一個(gè)塑料袋在自然條件下完全降解，根據(jù)材質(zhì)的不同少則三五年、多則百年！
保護(hù)環(huán)境，從我做起。看到垃圾，即使不是自己丟的，也應(yīng)該發(fā)揚(yáng)“一彎腰”精神，養(yǎng)成“亂扔垃圾可恥，彎腰拾起垃圾光榮”的良好習(xí)慣。
在這科技高速發(fā)展的時(shí)代，大自然更應(yīng)該得到保護(hù)。我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，保護(hù)大自然，維護(hù)生態(tài)平衡，讓我們的生活不再霧蒙蒙一片，讓我們未來的生活更加美好；讓我們這個(gè)美麗的'藍(lán)色星球綻放出更絢爛的光彩！
用我們的行動(dòng)，讓我們到那時(shí)可以自豪地大聲說出：“你好，未來！”
初中你好多少字篇五
金秋九月，在一個(gè)沒有任何作業(yè)的暑假后，我們滿懷期待跨進(jìn)中學(xué)校園，你好，初中！
“中學(xué)的課堂是多彩的，每科老師都是嚴(yán)厲而又和藹可親的。”經(jīng)常聽到別人這樣描述自己的初中生活，從而也使我盼望著初中的到來。
時(shí)光一溜煙的逝去，令人向往的初中生活開始了。
校園中那個(gè)教學(xué)樓前面的亭子是很美麗的，旁邊被一團(tuán)團(tuán)花草包圍著，就像一個(gè)小花園。
初中仿佛一切事物都是新的，第一天來到班級(jí)，我在“s”的教學(xué)樓里穿過，終于來到了我的班級(jí)，推開班級(jí)的門，映入眼簾的是兩位老師和還沒到全的同學(xué)們。我找了個(gè)座位坐了下來，心里還在想：初中的同學(xué)還好相處嗎？就在這時(shí)，來了一位同學(xué)，我們聊著聊著變熟了，我們便坐在一起，聊著新的學(xué)習(xí)生活。
初中的學(xué)習(xí)是需要自律的，就像老師說的，小學(xué)時(shí)的自習(xí)課，老師可能會(huì)教你做作業(yè)或留給你指定的題，而上了初中，我們已經(jīng)不是天真的小孩子了，課下我們需要趕時(shí)間做題，平時(shí)也要合理安排時(shí)間，認(rèn)真完成各科的作業(yè)。
進(jìn)入初中的我們就像一張白紙，只有不斷努力，才能使這張白紙上出現(xiàn)美麗的圖案。啊，我向往的初中啊！
初中你好多少字篇六
《孟子》有云：“天時(shí)不如地利，地利不如人和。”和，作為21世紀(jì)的代名詞，是人類進(jìn)入新時(shí)代的光輝豐碑。我們并非獨(dú)立存在于社會(huì)，因而相處、交流便成為每人之所需。和，是成功的法寶，是我們不可多得的諍友。
佛家講三善道：天、人、阿修羅。這種“天人合一”的觀點(diǎn)，自古流傳。這告訴我們，應(yīng)與自然保持和諧。的確，人類不可以對(duì)自然太囂張。人類的發(fā)展固然重要，但這樣的發(fā)展應(yīng)建立在與自然和諧共處的基礎(chǔ)上。一旦打破了這種關(guān)系，結(jié)果必定適得其反。海嘯、沙塵暴、溫室效應(yīng)……這樣的懲罰太多太多。“人法地，地法天，天法道，道法自然。”生活在這片神州樂土，我們應(yīng)學(xué)會(huì)與自然共享萬物，使自然更好的為人類造福。
人們常說，家和萬事興。萬事以和為貴，幸福便會(huì)充盈全身。“無論國王還是農(nóng)夫，只要家庭和睦，他便是最幸福的人”，歌德曾這樣描述。的確，家庭和睦是一個(gè)人歡樂的無盡源泉和生活的不竭動(dòng)力。親情的博大與魅力遠(yuǎn)非金錢所能及。齊家，治國，平天下。一個(gè)國家的發(fā)展進(jìn)步，一個(gè)民族的繁榮富強(qiáng)，需要以“家和”為本。它是基石，是動(dòng)力，是標(biāo)志。
“親善產(chǎn)生幸福，文明帶來和諧。”文明與和諧是永遠(yuǎn)分不開的。千百年來，華夏文明的一大特色就在于注重和諧。因此才使得中華文明雖屢受挫折而不滅，中華民族雖經(jīng)歷磨難而不倒。這就是和諧的力量！十六大報(bào)告強(qiáng)調(diào)“實(shí)現(xiàn)人與人、人與自然的和諧”，這是我黨對(duì)建設(shè)具有中國特色社會(huì)主義更加理性、成熟的認(rèn)識(shí)。作為炎黃子孫的我們，有責(zé)任和義務(wù)去繼承并發(fā)揚(yáng)這種精神，實(shí)踐這種理論。
文明可能產(chǎn)生于野蠻，卻絕不喜歡野蠻。維護(hù)世界和平，是全世界人民共同的心愿。剝除和平的最后結(jié)果，就是容忍邪惡，無視暴虐。當(dāng)然，這種所謂的“和平”有自己的原則和尊嚴(yán)，它不意味著無條件的退讓。余秋雨說：“友情是可貴的，但以不做壞事為前提。”使“和”有正確的立足點(diǎn)，也是我們不可忽視且必須重視的一點(diǎn)。
和，以其深刻的內(nèi)涵與博大的包容，養(yǎng)育著自然，化育著人類，曠遠(yuǎn)而持久，神圣而寶貴。愿“和”與自然萬物同在，與社會(huì)發(fā)展共生！
一中初三：張昆洋