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微課程教學(xué)制作培訓(xùn)心得篇一
10月17日，我參加了進(jìn)修學(xué)校組織的微課制作培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)這次的培訓(xùn)讓我印象最深的是下午由徐平國(guó)老師教研員帶來的微課制作培訓(xùn)。通過看課件和老師的實(shí)際操作，我受益匪淺。下面談?wù)勎⒄n制作幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：
“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過程。
首先是選題，微課重在解決疑難，突出的應(yīng)該是個(gè)性問題，是教學(xué)的某個(gè)環(huán)節(jié)，是教學(xué)中的難點(diǎn)突破，課后的習(xí)題講解。微的作用是解惑，而不應(yīng)該是授業(yè)。
然后是撰寫教案，雖然是微課，教案中的環(huán)節(jié)也要詳細(xì)，條理要清析。必要的是課題、學(xué)科、適應(yīng)年級(jí)、學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)、作品分析、基本流程都是要齊全的，在教學(xué)流程設(shè)計(jì)時(shí)參考教學(xué)用書，不能“拿來主義”，要有自己的見解，有思想、有價(jià)值、有創(chuàng)新，真正起到解惑的作用。
下一步是制作一個(gè)ppt課件，課件起到的是一個(gè)引領(lǐng)的作用，要體現(xiàn)出一定的現(xiàn)代教育技術(shù)，展現(xiàn)出新時(shí)代教師的科技水平，也不能太花了。因農(nóng)村學(xué)生的見聞?shì)^少，語文課件中一個(gè)不可忽視的方面是要讓學(xué)生見多識(shí)廣，有所見識(shí)才能有思想，有分析能力，寫作時(shí)眼界也寬廣。古人云：“讀萬卷書行萬里路”就是這個(gè)道理。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是錄制整合材料，錄制可以用“錄象專家”，轉(zhuǎn)化格式處理文件可以用“格式工廠”，最后就是上傳文件了。提交作品后，再回過頭來欣賞同事們上傳的作品，真是精彩倍出。
在制作自己的微課作品過程中，徐教研員提出有以下幾點(diǎn)是要注意的：
1、錄制時(shí)調(diào)整電腦分辯率為1024*768，顏色位數(shù)為16位。ppt盡量做到簡(jiǎn)潔、美觀大方。
2、時(shí)間須嚴(yán)格控制在五分鐘左右。
3、內(nèi)容非常碎片化，非常精煉，在五分鐘內(nèi)講解透徹，不泛泛而談，若內(nèi)容較多，建議制作系列微課。
4、在編寫微課內(nèi)容時(shí)，基于教學(xué)設(shè)計(jì)思想，完全一對(duì)一地“啟惑”“解惑”。
5、微課在內(nèi)容、文字、圖片、語言等上須正確準(zhǔn)確無誤。
6、微課講解時(shí)，聲音響亮，抑揚(yáng)頓挫。語言通俗易懂、深入淺出、詳略得當(dāng)，不出現(xiàn)“你們”“大家”“同學(xué)們”等大眾受眾式用語。
7、若在講解中使用課件，課件有視覺美感。
8、視頻畫質(zhì)清晰。
9、建議能看到教師頭像。“ppt+視頻”的錄制模式下，頭像不遮擋教學(xué)內(nèi)容。
10、要有片頭片尾，顯示標(biāo)題、作者、單位等信息。
11、視頻格式為：flv、mp4，視頻尺寸為：640*480或320*240。音頻格式有：aac （aac、 m4a、and、f4v）、 mp3and vorbis （ogg and oga）。
總之，微課是新時(shí)代的產(chǎn)物，作為新時(shí)代的人民教師，我們有必要去學(xué)會(huì)正確使用它，并創(chuàng)造性的運(yùn)用到我們的日常教學(xué)工作中去。
微課程教學(xué)制作培訓(xùn)心得篇二
自從學(xué)校開始實(shí)行希沃微課教學(xué)模式，我便開始積極學(xué)習(xí)制作微課的技能。最近，我參加了一次希沃微課制作培訓(xùn)，并從中學(xué)到了很多有益的知識(shí)和技巧。在此，我想分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容
這次的希沃微課制作培訓(xùn)分為兩個(gè)部分，第一部分是理論講解，第二部分則是實(shí)踐操作。在理論講解部分，老師詳細(xì)地介紹了希沃微課的制作流程、教學(xué)設(shè)計(jì)和使用注意事項(xiàng)等等。這些理論知識(shí)使我更加了解微課制作的技能要求，并為下一步的實(shí)踐操作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：實(shí)踐操作
在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我們開始親自動(dòng)手制作微課。老師給我們講解了如何使用希沃微課制作軟件的各種功能，包括如何添加圖片、音頻、視頻等等。我們跟隨老師的步驟，一步一步地完成了一個(gè)簡(jiǎn)單的微課制作。通過親自動(dòng)手實(shí)踐，我更深刻地理解了微課制作的過程和技巧。
第四段：對(duì)微課制作的認(rèn)識(shí)
通過這個(gè)培訓(xùn)，我意識(shí)到微課制作不僅是一種技能，更是一種教育理念。微課的制作不僅要突出教學(xué)內(nèi)容，還需要注重教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)效果。在制作微課的過程中，我們需要認(rèn)真地思考教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，并將其融入微課制作中。只有這樣，我們才能創(chuàng)造出高質(zhì)量、有價(jià)值的微課作品。
第五段：結(jié)語
總的來說，這次希沃微課制作培訓(xùn)讓我受益匪淺。在老師的指導(dǎo)下，我更加熟練地掌握了微課制作的技能，同時(shí)也對(duì)教育教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)。我相信這樣的培訓(xùn)對(duì)于我今后的教學(xué)工作將會(huì)有很大的幫助。
微課程教學(xué)制作培訓(xùn)心得篇三
20xx年暑假開始在31°地理工作室接觸制作微課，在群里全省很多地理老師都在討論制作微課，因?yàn)檫@次高考地理知識(shí)要點(diǎn)微課制作是安徽省教科院指導(dǎo)的，有安徽省地理教研員吳儒敏老師親自把關(guān)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并對(duì)老師做的微課聘請(qǐng)專家審核，審核通過后放到安徽教育基礎(chǔ)平臺(tái)上讓全省乃至全國(guó)地理老師共享，所有這次微課可以稱為省內(nèi)最權(quán)威規(guī)模最大的一次微課制作，吸引了全省大量?jī)?yōu)秀老師參與微課制作。我們霍邱一中有我和熊定富老師參與微課制作。在制作微課我感受到微課程不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種新型方式，更是一種促進(jìn)自己成長(zhǎng)的新模式，通過最近制作微課程，我不斷深入反思，不斷歸納總結(jié)，在不知不覺中成長(zhǎng)。一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，精要的講解，多媒體的呈現(xiàn)方式、七到十分鐘的學(xué)習(xí)享受，可以讓更多的學(xué)生愛上學(xué)習(xí)。借助微課程這一工具，我們可以將一些重難點(diǎn)，易錯(cuò)易混點(diǎn)，拓展性知識(shí)碎片化，顯性化，形象化，傳媒化。
從微課制作方法上，目前我采用的方式是通過錄屏軟件cs錄制，課件加聲音或背景音樂轉(zhuǎn)化為視頻格式。對(duì)教師使用各種軟件的技巧要求很高，需要自己熟練掌握各種音視頻軟件的使用方法。
從教師層面，通過微課制作，不僅提升了信息技術(shù)應(yīng)用水平，更重要的是制作微課也是教師專業(yè)成長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)積累的一個(gè)過程，做微課程，其實(shí)是一個(gè)反思的過程，在不斷地反思中，教師能夠不斷地成長(zhǎng)。微課程便于傳播，教師間可以相互學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)方法。優(yōu)秀教師有許多好的經(jīng)驗(yàn)，過去沒有恰當(dāng)?shù)霓k法總結(jié)、傳播，而微課程恰好提供了一個(gè)很好的方式，固化經(jīng)驗(yàn)、傳播方法，從而實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，共同成長(zhǎng)。
從課堂操作方面，是將來學(xué)校教育發(fā)展的趨勢(shì)，微課的應(yīng)用彌補(bǔ)了農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)素質(zhì)低，不能很好輔導(dǎo)自己孩子的空缺，學(xué)生在家中也可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)很好的鞏固學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)中的共性問題及一些難點(diǎn)，盲點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性點(diǎn)撥和指導(dǎo)，從而保證自己教學(xué)的課堂教學(xué)質(zhì)量。
從學(xué)生層面，微課以一個(gè)個(gè)完整而獨(dú)立的知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)，學(xué)生不懂可以反復(fù)播放，針對(duì)性的深入學(xué)習(xí)，利于學(xué)生落實(shí)重難點(diǎn)知識(shí)。避免了往日課堂學(xué)習(xí)之后學(xué)生似懂非懂吃?shī)A生飯的問題。
我目前也只是處于微課制作的初步階段，技術(shù)還很不成熟，各種軟件使用還不夠熟練，還不能夠構(gòu)成一個(gè)知識(shí)體系，所有還要向校內(nèi)校外的地理專家和微課專家學(xué)習(xí)以提高自己的教育教學(xué)成績(jī)。
微課程教學(xué)制作培訓(xùn)心得篇四
在這個(gè)格外炎熱的暑假里，我在咸陽師院參加了為期三天的暑假中小學(xué)教師關(guān)于微課程方面的培訓(xùn)。此次培訓(xùn)將微課作為其中的重要內(nèi)容也讓我思量較多。在7月29日之前，我根本不知道何為微課。過去的省培不需要制作微課，我們學(xué)校也沒有誰制作過，所以它是一個(gè)陌生的東西。然而通過三天各位指導(dǎo)老師的細(xì)心教授，我真正理解了微課的含義，也明白了微課在日程教學(xué)中的重要性。 首先我想表達(dá)的是這次培訓(xùn)不同于以往的地方。班級(jí)人數(shù)少，上課互動(dòng)探討的較多，我真正的見識(shí)了各位老師的風(fēng)采，他們流利的英語口語，飽滿激情的上課狀態(tài)以及措辭恰當(dāng)深入到位的點(diǎn)評(píng)發(fā)言都讓我覺得自愧不如。指導(dǎo)老師很耐心地對(duì)每個(gè)學(xué)員進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，所以我更應(yīng)該珍惜此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向各位老師同仁學(xué)習(xí)。通過幾天來微課制作及應(yīng)用的學(xué)習(xí)，我收獲真不少。 第一，我知道了什么是微課及微課的作用。微課是按照新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實(shí)踐要求，以視頻為主要載體，利用10分鐘左右時(shí)間記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)(重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn))或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過程。微課的作用為“解惑”而非“授業(yè)”，它用于不受時(shí)間空間限制的網(wǎng)絡(luò)在線課后輔導(dǎo)。
第二，微課的分類。按知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容的傳授方式分：講授型、結(jié)題型、實(shí)驗(yàn)型、答疑型、其他類型。按微課的教學(xué)方法來劃分：講授類、啟發(fā)類、提問類、演示類、試驗(yàn)類、作業(yè)類、合作類、探案類、導(dǎo)入類、課前復(fù)習(xí)類、知識(shí)理解類、練習(xí)鞏固類、小結(jié)拓展類、說課類、活動(dòng)類。按微課的主要教育價(jià)值來劃分：傳道型(情感態(tài)度價(jià)值觀)、授業(yè)型(知識(shí)與技能)、解惑型(過程與方法)。 第三，我了解了微課視頻的主要制作方式。可以通過外部攝像設(shè)備，如手機(jī)、攝像機(jī)等，對(duì)教師及講解內(nèi)容、操作演示、學(xué)習(xí)過程等真實(shí)情境攝制下了的教學(xué)視頻;可以通過錄屏軟件，錄制教師對(duì)著電腦屏幕的講解、分析、演示過程;可以運(yùn)用圖像、動(dòng)畫或視頻制作軟件(如flash、ppt、會(huì)聲會(huì)影、moviemaker、gifanimator等)，通過微課腳本設(shè)計(jì)、技術(shù)合成輸出的教學(xué)視頻短片。微課是一個(gè)教學(xué)視頻，是一個(gè)濃縮在短短的10分鐘之內(nèi)的精華。簡(jiǎn)而言之，它擁有2大要素：聲音+ppt制作。但微課絕不僅僅是一個(gè)視頻那么簡(jiǎn)單，從視覺聽覺上要舒服，從網(wǎng)絡(luò)技術(shù)講文件要小，所以要求ppt要簡(jiǎn)潔大方，聲音要清晰響亮;所以要求微課名稱要包含知識(shí)點(diǎn)，體現(xiàn)適用對(duì)象;從學(xué)習(xí)者角度來看希望淺顯易懂。所以前期的微課設(shè)計(jì)、簡(jiǎn)潔大方的ppt制作、主題明確的微課名稱、有信息提供的片頭、有邏輯的正文內(nèi)容、有引導(dǎo)性的片尾，這些都是微課的重要組成部分;只要做好以上這些，再注意一下細(xì)節(jié)處理，就會(huì)成為一個(gè)很好的微課。ppt有兩點(diǎn)優(yōu)勢(shì)：一是其圖文結(jié)合的表達(dá)方式，其優(yōu)秀的文字排版及圖文排版功能，如果使用得當(dāng)，那么將使教學(xué)效果起到事半功倍的作用。另一個(gè)是其動(dòng)靜皆宜的呈現(xiàn)形式，ppt能夠設(shè)置豐富多彩的動(dòng)態(tài)表達(dá)，能夠很有效的控制學(xué)生瀏覽信息的順序，從而引導(dǎo)學(xué)生順著老師的思路，進(jìn)入狀態(tài)，理解并掌握學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。微課另一重要的元素是聲音，其它的元素都是起輔助作用的，所以一個(gè)具備教學(xué)意義的音頻也可以說是一個(gè)微課。聲音包含了大部分的信息，講解時(shí)用“你”而不用“你們”滿足的是用戶被重視的心理，響亮清晰能夠使人振奮，語言活潑自然能讓人不覺的呆板，作者與用戶的交流包括情感的交流大部分都是通過聲音來完成的。 最后，制作微課一定要有耐心。接觸新事物肯定會(huì)遇到各種各樣沒見過的困難，要有耐心一一去解決。
除了上述幾點(diǎn)，我們還需要認(rèn)識(shí)到的是微課是我們提升自己教學(xué)能力的一種重要方式，通過這種短時(shí)間內(nèi)的視頻教學(xué)，能有效地觀察自己上課時(shí)的過程，包括上課時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)于自己的教學(xué)展示有著較為清晰的認(rèn)識(shí)，能通過自己看到自己上課時(shí)的語言，姿勢(shì)，動(dòng)作形態(tài)，課堂講授等獲得較大的自我認(rèn)識(shí)。。然而隨著信息與通迅技術(shù)快速發(fā)展，在教育領(lǐng)域，“微課”將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽評(píng)課模式。
1.微課時(shí)間短
教學(xué)視頻是微課的核心組成內(nèi)容。根據(jù)中小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，“微課”的時(shí)長(zhǎng)一般在10分鐘以內(nèi)。因此，相對(duì)于傳統(tǒng)的40或45分鐘的一節(jié)課的教學(xué)課例來說，“微課”可以稱之為“課例片段”或“微課例”。
2.微課內(nèi)容少
微課”的問題聚集，主題突出，更適合教師的需要：“微課”主要是為了突出課堂教學(xué)中某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)(如教學(xué)中重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)內(nèi)容)的教學(xué)，或是反映課堂中某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)主題的教與學(xué)活動(dòng)，相對(duì)于傳統(tǒng)一節(jié)課要完成的復(fù)雜眾多的教學(xué)內(nèi)容，“微課”的內(nèi)容更加精簡(jiǎn)。
3.資源容量小
“微課”視頻及配套輔助資源的總?cè)萘恳话阍趲资鬃笥遥瑤熒闪鲿车卦诰€觀摩課例，查看教案、課件等輔助資源，非常適合于教師的觀摩、評(píng)課、反思和研究。
通過這次學(xué)習(xí)，專家老師給我們?cè)敿?xì)地演示了一個(gè)非常有用的微課制作軟件----camtasia studio,簡(jiǎn)稱cs.這款軟件強(qiáng)大的整合編輯功能，讓我們心潮澎湃，都想立刻付諸實(shí)踐，編輯出一段完美的視頻。我將讓它在我們學(xué)校盛行，讓更多的老師知道它，了解它，運(yùn)用它。再次感謝各位指導(dǎo)老師們對(duì)我們指導(dǎo)與關(guān)懷。
微課是新生事物，作為年輕的教師，我們有必要去學(xué)會(huì)正確使用它，并創(chuàng)造性的運(yùn)用到我們的日常教學(xué)工作中去。
微課程教學(xué)制作培訓(xùn)心得篇五
微課制作是一種新型的教學(xué)方式，通過簡(jiǎn)潔明了的視頻內(nèi)容，將復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為易于理解和掌握的形式，深受學(xué)生和教師的歡迎。最近我參加了一次關(guān)于微課制作的培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我深刻地領(lǐng)悟到了微課制作的重要性和技巧。在這里，我將分享我在微課制作培訓(xùn)中的心得體會(huì)和總結(jié)。
第一段：了解微課制作的背景和意義
微課制作是一種新穎的教學(xué)手段，在傳統(tǒng)教學(xué)方式的基礎(chǔ)上結(jié)合了現(xiàn)代技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了巨大變化，學(xué)生的學(xué)習(xí)需求也悄然發(fā)生著轉(zhuǎn)變。微課制作應(yīng)運(yùn)而生，不僅提供了便攜性，還讓學(xué)生可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)學(xué)習(xí)。另外，微課制作也可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。因此，了解微課制作的背景和意義對(duì)于提高教學(xué)效果和滿足學(xué)生需求至關(guān)重要。
第二段：學(xué)習(xí)微課制作的關(guān)鍵技巧
在微課制作的過程中，有幾個(gè)關(guān)鍵技巧是尤為重要的。首先是編寫腳本，編寫一個(gè)清晰、簡(jiǎn)潔、邏輯合理的腳本是制作出優(yōu)質(zhì)微課的前提。其次是選擇適合的教學(xué)素材，教學(xué)素材的選擇要考慮到學(xué)生的背景知識(shí)和學(xué)習(xí)能力，使其易于理解和吸收。接下來是良好的錄制和剪輯技術(shù)，錄制和剪輯技術(shù)的熟練程度會(huì)直接影響到微課的質(zhì)量和教學(xué)效果。最后，要注意微課的時(shí)長(zhǎng)，要控制在10分鐘以內(nèi)才能保證學(xué)生的持續(xù)關(guān)注。掌握了這些關(guān)鍵技巧，才能制作出高質(zhì)量的微課。
第三段：培訓(xùn)過程中的心得體會(huì)
在培訓(xùn)過程中，我深刻體會(huì)到了制作微課的難度和重要性。首先，編寫腳本是一個(gè)有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，需要將復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單易懂的語言。同時(shí)，良好的錄制和剪輯技術(shù)對(duì)于制作出高質(zhì)量的微課也是必不可少的。培訓(xùn)過程中，我通過反復(fù)練習(xí)和實(shí)踐，逐漸掌握了這些技能。此外，還學(xué)習(xí)到了如何使用專業(yè)的錄制設(shè)備和剪輯軟件，使微課的制作更加專業(yè)和高效。通過這次培訓(xùn)，我對(duì)微課制作有了更加深入和全面的了解。
第四段：對(duì)微課制作的展望和思考
微課制作是一種有廣闊前景的教學(xué)方式，它在提高教學(xué)效果、滿足學(xué)生需求方面具有巨大潛力。然而，微課制作也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，微課的內(nèi)容和形式需要不斷創(chuàng)新和改進(jìn)，以滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。其次，教師需要不斷提升自身的微課制作的技能，以適應(yīng)快速發(fā)展的科技環(huán)境。最后，學(xué)生需要養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理利用微課資源，才能真正提高學(xué)習(xí)效果。展望未來，微課制作將成為教育教學(xué)的重要組成部分，為學(xué)生提供更加高效和便捷的學(xué)習(xí)方式。
第五段：總結(jié)和結(jié)論
通過參加微課制作培訓(xùn)，我對(duì)微課制作有了更加深入和全面的了解。學(xué)習(xí)了腳本的編寫、教學(xué)素材的選擇、錄制和剪輯技術(shù)等關(guān)鍵技巧，提高了自己的微課制作能力。同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到微課制作在教育教學(xué)中的重要性和應(yīng)用前景。希望未來能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐微課制作，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。微課制作，讓教學(xué)更生動(dòng)、更高效！
微課程教學(xué)制作培訓(xùn)心得篇六
5月30日在安縣教師進(jìn)修校舉辦了“中小學(xué)教師為課程培訓(xùn)”，由綿陽市電教館老師景吉星為我們講解什么是微課程，以及微課程的設(shè)計(jì)與制作。經(jīng)過一天的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多知識(shí)，并有一些體會(huì)如下：
一、什么是微課程
'微課程'是一種在線教學(xué)視頻文件，主要用于教師學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。'微課程'由文字、音樂、畫面三部分組成，它沒有解說的聲音，在優(yōu)美的輕音樂中，靜靜地閱讀文字，欣賞畫面，進(jìn)而引發(fā)思考。 一集'微課程'長(zhǎng)度在5分鐘左右，字?jǐn)?shù)在300之間左右，語言簡(jiǎn)潔，通俗易懂。所謂'5分鐘完成一次學(xué)習(xí)，300秒經(jīng)歷一次思考' ，可最大限度地利用零時(shí)間學(xué)習(xí)。
二、微課程有哪些與眾不同之處
'微課程'起點(diǎn)很低，基于ppt(幻燈片)技術(shù)，后期轉(zhuǎn)為視頻文件，人人可做，簡(jiǎn)單易學(xué)。微課程每一集內(nèi)容相對(duì)獨(dú)立，它可獨(dú)立使用，也可嵌入學(xué)校任何課題，還可以獨(dú)立成系統(tǒng)，綜合使用。 '微課程'利用了網(wǎng)絡(luò)傳送的便捷與錄影重復(fù)利用成本低的特性，使用方便，除了網(wǎng)上學(xué)習(xí)，還可利用手機(jī)、微博等方式學(xué)習(xí)，也可以用于學(xué)校例會(huì)、研討會(huì)觀看或討論。主要針對(duì)教師專業(yè)發(fā)展，內(nèi)容直接指向具體問題，關(guān)注'小現(xiàn)象、小故事、小策略'，主題突出，一課一事，層層剖析，有深度，能啟發(fā)有思考。
三、個(gè)人見解
現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展越來越快，人們生活節(jié)奏也隨之加快，利用網(wǎng)絡(luò)來互相探討教育教學(xué)也極為普遍。網(wǎng)上也有很多的課堂教學(xué)視頻，但大多數(shù)是完整的一整節(jié)課，40多分鐘的在線視頻，要從頭慢慢看，而往往我們只是需要借鑒其中某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，這樣無疑是對(duì)時(shí)間和資源的一種浪費(fèi)。然而以微視頻為主的多種教學(xué)資源構(gòu)成，并在教學(xué)應(yīng)用實(shí)踐過程中不斷“生長(zhǎng)”而成的一種微型網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程。讓學(xué)生能有針對(duì)性的、高效率的對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。微課程是順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展的產(chǎn)物，最終將創(chuàng)造一個(gè)新的學(xué)習(xí)潮流。
微課程教學(xué)制作培訓(xùn)心得篇七
通過對(duì)于微課的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我認(rèn)為微課作為一種新興教學(xué)方式，有很多重要意義：
1.微課是一種濃縮型課程，時(shí)間簡(jiǎn)短，知識(shí)點(diǎn)明確，可以為學(xué)生提供一種“自助餐”式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。無論是學(xué)習(xí)新知識(shí)，還是課后復(fù)習(xí)，學(xué)生都可以根據(jù)自己的具體情況，選擇性地學(xué)習(xí)某些知識(shí)難點(diǎn)或者技能，并且可以反復(fù)學(xué)習(xí)，針對(duì)性強(qiáng)，靈活性強(qiáng)，學(xué)習(xí)時(shí)間充足，可以有效提高學(xué)習(xí)效率。
2.因?yàn)槲⒄n時(shí)間十分簡(jiǎn)短，在10分鐘以內(nèi)，并且主題明確，只有一個(gè)，可以使學(xué)生在這段時(shí)間里把注意力全部集中起來，不易分神。
3.互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展是大趨勢(shì)，尤其是移動(dòng)終端的快速崛起，網(wǎng)上學(xué)習(xí)、手機(jī)學(xué)習(xí)或許會(huì)成為日后的主流學(xué)習(xí)方式，而微課正是適應(yīng)了這種改革趨勢(shì)，走在發(fā)展前沿。
4.微課程可以促成一種自主學(xué)習(xí)模式，學(xué)生們可以自定學(xué)習(xí)計(jì)劃，按照自己的步調(diào)來安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，自己搜索，自主檢測(cè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的元認(rèn)知能力。
5.微課時(shí)間的簡(jiǎn)短催促和鼓勵(lì)教學(xué)者在設(shè)計(jì)和呈現(xiàn)微課時(shí)學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔。
微課程教學(xué)制作培訓(xùn)心得篇八
微課制作是一種通過小而精的視頻課程形式，旨在提供高效、個(gè)性化和易學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。作為一種新興的教育培訓(xùn)方式，微課制作需要培訓(xùn)者針對(duì)具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)生需求進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。在參與了一次有關(guān)微課制作培訓(xùn)的學(xué)習(xí)過程中，我深刻感受到了微課制作的潛力和優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也獲得了許多寶貴的培訓(xùn)心得。以下是我的心得體會(huì)總結(jié)。
首先，進(jìn)行充分的前期準(zhǔn)備是微課制作的關(guān)鍵。在微課制作之前，培訓(xùn)者需要對(duì)目標(biāo)學(xué)習(xí)群體進(jìn)行全面的了解，包括他們的學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)特點(diǎn)等。只有充分了解學(xué)生的特點(diǎn)，培訓(xùn)者才能夠更好地制定符合學(xué)生需要的微課內(nèi)容和形式。此外，培訓(xùn)者還需要對(duì)教材進(jìn)行充分的篩選和提煉，確保微課內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要、重點(diǎn)突出，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。
其次，注重微課制作的創(chuàng)意和互動(dòng)性是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。微課制作不同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，它更加注重學(xué)生的主動(dòng)參與和互動(dòng)。因此，在制作微課時(shí)，培訓(xùn)者需要設(shè)計(jì)具有創(chuàng)意和互動(dòng)性的教學(xué)內(nèi)容。例如，可以通過加入圖片、音頻、視頻和動(dòng)畫等多媒體元素，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的吸引力和興趣。同時(shí)，培訓(xùn)者還可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)的問題和任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，提升學(xué)習(xí)效果。
然后，合理整合各類資源是微課制作的基礎(chǔ)。微課制作不能僅僅局限于一個(gè)形式，培訓(xùn)者需要根據(jù)具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)生需求，合理整合各類資源。例如，可以借助互聯(lián)網(wǎng)上的教育平臺(tái)或者自行制作動(dòng)畫、實(shí)驗(yàn)視頻等教學(xué)資源，增加微課的多樣性和吸引力。同時(shí)，培訓(xùn)者還可以利用課堂教學(xué)的實(shí)際案例和經(jīng)驗(yàn)，制作適合學(xué)生理解和運(yùn)用的微課內(nèi)容，幫助他們更好地掌握知識(shí)和技能。
此外，培訓(xùn)者在微課制作過程中應(yīng)注重評(píng)估和反思。通過對(duì)微課的效果評(píng)估和反思，培訓(xùn)者可以不斷提高微課制作的質(zhì)量和效果。例如，可以利用學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)，了解他們對(duì)微課內(nèi)容的理解和掌握程度，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)微課的設(shè)計(jì)。同時(shí)，培訓(xùn)者還可以借助教學(xué)觀摩和交流，學(xué)習(xí)他人微課制作的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)一步提升自己的微課制作能力。
最后，持續(xù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新是微課制作的重要保障。微課制作是一門不斷變化和發(fā)展的學(xué)問，培訓(xùn)者需要保持對(duì)新技術(shù)和教育理念的敏感，不斷學(xué)習(xí)和掌握微課制作的新方法和新技巧。同時(shí)，培訓(xùn)者還需要保持創(chuàng)新和探索的精神，不斷嘗試和改進(jìn)微課制作的形式和內(nèi)容，以提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和效果。
總之，在微課制作培訓(xùn)的學(xué)習(xí)過程中，我深刻領(lǐng)悟到了微課制作的重要性和優(yōu)勢(shì)。我認(rèn)為，充分的前期準(zhǔn)備、注重創(chuàng)意和互動(dòng)性、合理整合多類資源、評(píng)估和反思、持續(xù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新是提高微課制作效果的關(guān)鍵要素。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我能夠不斷提升自己的微課制作能力，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和效果。
微課程教學(xué)制作培訓(xùn)心得篇九
一、我知道了，其實(shí)微課是指利用10分鐘左右時(shí)間講解一個(gè)非常碎片化的知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)或作業(yè)題、考試真題、模擬題的一種微視頻。這種視頻有著短小精悍的特點(diǎn)，即視頻長(zhǎng)度短，主題小，設(shè)計(jì)、制作、講解精良，學(xué)習(xí)效果震撼令人難忘。
二、微課雖然是一個(gè)短小的視頻，但它也具有環(huán)節(jié)上的完整性。微課雖展現(xiàn)的是某個(gè)教學(xué)重難點(diǎn)的知識(shí)，但就這個(gè)知識(shí)點(diǎn)而言，它也有導(dǎo)入、過程和小結(jié)。因此，我們?cè)谥谱魑⒄n的時(shí)候一定要清楚這一點(diǎn)。
三、在學(xué)習(xí)制作微課時(shí)，我也有一些小收獲。如：我們不僅可以利用錄屏軟件來錄制微課，也可以使用手機(jī)或者攝像機(jī)。其實(shí)手機(jī)和攝像機(jī)是最容易操作的，如：平時(shí)聽數(shù)學(xué)老師說，數(shù)學(xué)中的函數(shù)那一部分知識(shí)特別難，而課堂上的時(shí)間又有限，老師兼顧不到每一位學(xué)生，也許某個(gè)孩子理解能力弱，沒跟上老師的思路，這一部分就落下了，這個(gè)時(shí)候，老師就可以采用手機(jī)或者攝像機(jī)，準(zhǔn)備好紙筆，這個(gè)時(shí)候老師就只需在紙上進(jìn)行解題，解一道題最多也就用3、4分鐘，既簡(jiǎn)單又清楚，孩子可以一遍一遍去看解題步驟。
四、之前總覺得微課在我們這個(gè)技術(shù)相對(duì)落后、孩子自學(xué)能力較弱的環(huán)境下根本就是天方夜譚，但在網(wǎng)絡(luò)名師微課上聽完毛澤軍老師的講解后我有了一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)變，當(dāng)時(shí)我心里都有著一個(gè)共同的疑惑——孩子課堂上在老師的眼皮底下都不認(rèn)真學(xué)習(xí)，在家有可能一遍一遍，翻過來翻過去的看視頻學(xué)習(xí)嗎？在與其他老師的交流中，一位老師問出了大家的心聲。而我校的另一位老師平時(shí)也是把視頻做好后，讓孩子利用微機(jī)課或者是自習(xí)課去觀看，這樣大部分人都在學(xué)習(xí)，避免孩子偷懶的情況。所以，對(duì)于我們高中的學(xué)生而言，高中生的自制力和學(xué)習(xí)主動(dòng)性稍微強(qiáng)，這種“家校翻”還比較的適合，所以，我們有時(shí)還是可以利用微機(jī)課和自習(xí)課讓孩子去觀看微課。
其實(shí)微課的制作相對(duì)來說較容易，但是如何設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，在教學(xué)內(nèi)容的哪一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)微課，用怎樣的方式設(shè)計(jì)孩子們?nèi)菀桌斫獠攀亲铍y的，也是我學(xué)習(xí)之后一直思考的問題。
在今后的課堂上，我會(huì)不斷去嘗試、爭(zhēng)取能讓微課伴著孩子們一起進(jìn)步。
微課程教學(xué)制作培訓(xùn)心得篇十
兩天半，我在連云港新海高級(jí)中心接受了省電教館組織的“微課設(shè)計(jì)與制作”培訓(xùn)，該培訓(xùn)是以尤學(xué)貴館長(zhǎng)、陳明書記、于海平主任等領(lǐng)導(dǎo)組成的送培項(xiàng)目，由南京師范大學(xué)心理學(xué)院劉穿石博士帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)主講。
通過認(rèn)真聆聽各位培訓(xùn)專家的講座，讓我飽嘗精神大餐，受益匪淺。
微課是指教學(xué)時(shí)間相對(duì)較短的課，如對(duì)單一主題錄制的數(shù)分鐘以內(nèi)的聲音解說或視頻演示。制作微課首先是選題，這是非常重要的，微課只講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或技能點(diǎn)，是清晰簡(jiǎn)約的知識(shí)講解，是另辟蹊徑的難點(diǎn)剖析，它的作用是解惑，而不是授業(yè)。接著是撰寫教案，環(huán)節(jié)要詳細(xì)，條理要清晰。要有自己的見解，準(zhǔn)備好有思想、有價(jià)值、有創(chuàng)新的素材。下一步是制作ppt，課件起到的是一個(gè)引領(lǐng)的作用(也有的微課是用紙、筆等直接錄制)，最后一個(gè)環(huán)節(jié)是錄頻拍攝，錄制軟件黃老師推薦的是錄像大師，錄完之后必要時(shí)進(jìn)行視頻編輯，美化、完善微課。同時(shí)注意微課轉(zhuǎn)化的文件格式最好是flv格式，公認(rèn)的格式，是常用的網(wǎng)絡(luò)視頻播放格式。并且各種格式可以通過“格式工廠”、“貍窩視頻全能轉(zhuǎn)換器”等工具軟件轉(zhuǎn)換。
在制作自己的微課作品中，我覺得有以下幾點(diǎn)是要注意的：錄制時(shí)調(diào)整電腦分辨率，標(biāo)清的分辨率為800*600，高清的分辨率為1280*720。ppt盡量做到簡(jiǎn)潔、美觀大方;時(shí)間一般控制在5—10分中，不能超過10分鐘;若內(nèi)容較多，建議制作系列微課;在內(nèi)容、文字、圖片、語言等上須正確準(zhǔn)確無誤;講解時(shí)，聲音響亮，抑揚(yáng)頓挫。語言通俗易懂、深入淺出、詳略得當(dāng)，不出現(xiàn)“你們”“大家”“同學(xué)們”等大眾用語，可用“你”“咱們”;視頻畫質(zhì)清晰、流暢。
錄制微課的模式，可以根據(jù)微課的內(nèi)容進(jìn)行選擇，它可以是一種模式，也可以是混合模式。比如dv拍攝的視頻，可以整合到ppt課件中;在ppt播放過程中，用手寫板進(jìn)行必要的板書。
另外，在這兩天半的培訓(xùn)中，出現(xiàn)頻率最高的還有一個(gè)詞是“翻轉(zhuǎn)課堂”，翻轉(zhuǎn)課堂是微課教學(xué)模式的一種，還有慕課、電子書包、個(gè)人信息終端等。微課在翻轉(zhuǎn)課堂中發(fā)揮著重要的作用。翻轉(zhuǎn)課堂是與傳統(tǒng)的“老師白天在教室上課，學(xué)生晚上回家做作業(yè)”的方式正好相反的課堂模式，即學(xué)生在家看微課學(xué)習(xí)，白天到學(xué)習(xí)做練習(xí)的學(xué)習(xí)形式，也有學(xué)者稱之為“顛倒課堂”，先學(xué)后教。學(xué)生課前觀看微課視頻，先自學(xué)，也可與朋友討論交流，課堂中就在教師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境下解決還沒弄懂的問題并完成課堂作業(yè)，課后教師可給予學(xué)生針對(duì)性的輔導(dǎo)，也可再給學(xué)生布置幾道練習(xí)題來鞏固或拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)。
“翻轉(zhuǎn)”體現(xiàn)在教學(xué)順序的翻轉(zhuǎn)、學(xué)習(xí)方法到應(yīng)用方法的翻轉(zhuǎn)、理解層次的翻轉(zhuǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的翻轉(zhuǎn)、教師素養(yǎng)的翻轉(zhuǎn)、個(gè)體學(xué)習(xí)到團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的翻轉(zhuǎn)、評(píng)價(jià)教學(xué)的翻轉(zhuǎn)、思維水平的翻轉(zhuǎn)等，總而言之，翻轉(zhuǎn)課堂的本質(zhì)是觀念翻轉(zhuǎn)。
近年來，“翻轉(zhuǎn)課堂”成為教育者關(guān)注的熱點(diǎn)，通過對(duì)知識(shí)傳授和知識(shí)內(nèi)化的顛倒安排，改變了傳統(tǒng)教學(xué)中的師生角色并對(duì)課堂時(shí)間進(jìn)行了重新規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的革新。我國(guó)的深圳南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校、蔣集九年制學(xué)校、山東濰坊昌樂一中、揚(yáng)州市八里小學(xué)等正在進(jìn)行微課教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。
學(xué)習(xí)了這么多的微課原理、微課資源、微課教學(xué)與微課設(shè)計(jì)，真的是有著太多的收獲。可是如果在做好這完美的一切準(zhǔn)備后，錄制的微課并沒有自己想像中的效果，該怎么辦呢?在此，在23日下午—24日上午一天的時(shí)間中，培訓(xùn)的內(nèi)容是關(guān)于微課的制作，涉及到微課錄制軟件，如何錄制、編輯、美化等。
總之，這次培訓(xùn)真正讓我們領(lǐng)會(huì)了微課“微而精，小而奇，內(nèi)容少，從小點(diǎn)入手，解決一個(gè)問題”的獨(dú)特魅力。但我目前也只是處于微課制作的初步階段，對(duì)于微課的錄制和剪輯還沒怎么學(xué)會(huì)，課余時(shí)間要好好學(xué)習(xí)、鉆研專家發(fā)給我們的學(xué)習(xí)資源，一定要利用好這個(gè)平臺(tái)提升自己的素養(yǎng)，為新一輪的教學(xué)改革作出自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。以后還會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)新的事物。俗話說，活到老，學(xué)到老。
我切切實(shí)實(shí)的感受到：微課其實(shí)是老師與學(xué)生在心靈上交流、互動(dòng)的教學(xué)模式。只有心中有生才能制作出好的微課，從而達(dá)到提高自身教學(xué)技能的目的。
微課程教學(xué)制作培訓(xùn)心得篇十一
我參加了一次英語微課制作培訓(xùn)，這是一次非常有意義的經(jīng)歷。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了制作英語微課的技巧和方法，還深刻體會(huì)到了微課對(duì)英語教學(xué)的積極影響。通過這次培訓(xùn)，我不僅提升了自己的英語教學(xué)能力，也開拓了新的教學(xué)思路和方法。下面是我關(guān)于英語微課制作培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了制作英語微課的技巧和方法。在課程中，老師詳細(xì)介紹了微課的定義和特點(diǎn)，并分享了一些常用的制作工具和軟件。我學(xué)會(huì)了如何選擇優(yōu)質(zhì)的課程素材，并運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行制作。通過實(shí)操練習(xí)，我掌握了視頻剪輯、配音、字幕添加等基本操作，也學(xué)會(huì)了如何編輯和制作一個(gè)完整的微課視頻。這些技巧和方法對(duì)于提高教學(xué)效果和吸引學(xué)生注意力非常有幫助。
其次，通過制作英語微課，我深刻體會(huì)到微課對(duì)英語教學(xué)的積極影響。與傳統(tǒng)的教學(xué)形式相比，微課更加靈活多樣，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的設(shè)計(jì)。制作微課的過程中，我能夠更好地思考學(xué)生的學(xué)習(xí)問題和難點(diǎn)，并針對(duì)性地進(jìn)行解答和講解。微課還可以通過豐富的圖片、音頻和視頻材料激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。在我的課堂上，使用了制作的微課視頻，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，他們對(duì)課堂內(nèi)容更加感興趣，主動(dòng)參與到討論和實(shí)踐中。
同時(shí)，通過微課制作培訓(xùn)，我還開拓了新的教學(xué)思路和方法。在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，大多數(shù)時(shí)間都用于講解和練習(xí)，學(xué)生的參與度和創(chuàng)造力往往受到限制。而通過制作微課，我學(xué)會(huì)了引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的方法。在微課的制作過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生觀察、思考和自主解決問題，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。這種教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)效果。在我的課堂上，我積極運(yùn)用這種方法，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情明顯增加，他們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力也得到了有效的提升。
此外，通過微課制作培訓(xùn)，我還結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教育從業(yè)者。在培訓(xùn)中，我和他們進(jìn)行了很多深入的交流和討論，互相分享了各自的經(jīng)驗(yàn)和見解。通過與他們的交流和接觸，我學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和方法。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和見解對(duì)于提升我的教學(xué)能力和拓寬我的教學(xué)視野非常有幫助。我相信，在今后的教育工作中，我可以充分運(yùn)用這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，開展更加高效和有趣的教學(xué)。
總的來說，參加英語微課制作培訓(xùn)是一次非常有意義和收獲的經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)會(huì)了制作英語微課的技巧和方法，還深刻體會(huì)到了微課對(duì)英語教學(xué)的積極影響。通過微課制作，我開拓了新的教學(xué)思路和方法，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。此外，通過與其他教育從業(yè)者的交流和合作，我也得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和見解。我相信，在今后的教育工作中，我可以運(yùn)用這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高他們的英語水平和綜合能力。
微課程教學(xué)制作培訓(xùn)心得篇十二
微課制作是當(dāng)前教育領(lǐng)域的熱門話題，它將傳統(tǒng)課堂教學(xué)與數(shù)字技術(shù)相結(jié)合，利用短小精悍的視頻內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)傳授。為了提升教師的微課制作能力，我們學(xué)校組織了一次培訓(xùn)活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得，并且深刻認(rèn)識(shí)到了微課制作的重要性。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和技巧的學(xué)習(xí)
在培訓(xùn)中，我們首先學(xué)習(xí)了微課制作的基本原理和流程。了解到微課的核心是簡(jiǎn)潔明了，要讓學(xué)生通過短時(shí)間的觀看就能快速獲取知識(shí)。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了多媒體技術(shù)的運(yùn)用，如視頻剪輯、圖像處理和聲音編輯等。掌握這些技巧，可以使微課更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
第三段：微課制作中遇到的挑戰(zhàn)和解決方法
在實(shí)際制作微課的過程中，我遇到了許多挑戰(zhàn)和困惑。首先是對(duì)腳本和文案的編寫，如何在有限的時(shí)間內(nèi)表達(dá)清楚要點(diǎn)，需要經(jīng)過不斷的反復(fù)修改和打磨。其次是在剪輯過程中，視頻素材的選擇和處理需要一定的技巧和經(jīng)驗(yàn)。然而，通過不斷嘗試和學(xué)習(xí)，我逐漸摸索出了一套適合自己的制作方法，并克服了這些困難。
第四段：微課制作的重要性和意義
微課制作不僅僅提升了教師的授課能力，更重要的是為學(xué)生提供了一種全新的學(xué)習(xí)方式。傳統(tǒng)的課堂教育往往受到時(shí)間和空間的限制，而微課可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，具有很高的靈活性。同時(shí)，微課還可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和信息獲取能力。因此，微課制作對(duì)于提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)非常重要。
第五段：微課制作的進(jìn)一步發(fā)展
盡管微課制作在教學(xué)中起到了積極的作用，但仍有許多需要改進(jìn)和完善的地方。比如，制作出的微課應(yīng)該更加貼近學(xué)生的需求和實(shí)際應(yīng)用，繼續(xù)關(guān)注和研究學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，以不斷優(yōu)化微課的設(shè)計(jì)和內(nèi)容。另外，加強(qiáng)教師的專業(yè)素養(yǎng)和信息技術(shù)能力培養(yǎng)，為更多的教師提供微課制作的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，共同推動(dòng)微課在教育領(lǐng)域的發(fā)展。只有不斷創(chuàng)新和完善，微課制作才能更好地發(fā)揮作用，更好地服務(wù)于教育事業(yè)的發(fā)展。
總結(jié)：通過參加微課制作培訓(xùn)，我深入了解了微課制作的原理和技巧，克服了制作中的困難和挑戰(zhàn)，認(rèn)識(shí)到了微課制作在教育中的重要性和意義。微課的推廣和應(yīng)用，將為教育帶來新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我們應(yīng)該積極探索，不斷改進(jìn)，不斷完善微課制作的技術(shù)和方法，為提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)做出更大的貢獻(xiàn)。
微課程教學(xué)制作培訓(xùn)心得篇十三
隨著教育科技的發(fā)展，微課成為了一種新型的教學(xué)方式。為了提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)能力，我參加了一次關(guān)于英語微課制作的培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多新知識(shí)和技能，并對(duì)英語微課制作有了更深入的理解。以下是我對(duì)此次培訓(xùn)的總結(jié)與體會(huì)。
第一段：了解微課
在培訓(xùn)的第一天，老師首先介紹了微課的概念和特點(diǎn)。微課是一種短小精悍的課程，通常時(shí)長(zhǎng)在5-15分鐘之間。與傳統(tǒng)課堂相比，微課更注重學(xué)生的參與和互動(dòng)性。通過運(yùn)用多媒體、圖像和動(dòng)畫等手段，微課能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。了解了微課的基本概念后，我意識(shí)到微課的教學(xué)方式與傳統(tǒng)方式存在差異，同時(shí)也意識(shí)到微課對(duì)于教師的要求更高。
第二段：學(xué)習(xí)微課制作工具
在接下來的幾天里，我們學(xué)習(xí)了微課制作中常用的工具和軟件。老師教授了PPT制作、屏幕錄制、音頻編輯等技能，這些工具對(duì)于制作微課起到了重要的輔助作用。例如，在PPT制作中，我們學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用顏色、字體和布局等要素來提高課件的吸引力和可讀性；在屏幕錄制中，我們學(xué)會(huì)了如何捕捉自己的屏幕并錄制教學(xué)過程；在音頻編輯中，我們學(xué)習(xí)了如何剪切和調(diào)整音頻文件。通過學(xué)習(xí)這些技能，我對(duì)微課制作的過程和方法有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
第三段：制作微課實(shí)踐
在培訓(xùn)的后半部分，我們開始了微課的實(shí)際制作。老師給我們分配了不同的話題，要求我們根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和昨天所學(xué)的知識(shí)來制作微課。雖然我之前從未接觸過微課的制作，但通過老師的指導(dǎo)和自身的努力，我成功地制作了一份關(guān)于如何學(xué)習(xí)英語口語的微課視頻。在制作過程中，我發(fā)現(xiàn)微課的制作較為復(fù)雜，需要我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)提供內(nèi)容和講解，并且要加入適當(dāng)?shù)幕?dòng)環(huán)節(jié)。通過這次實(shí)踐，我深刻體會(huì)到微課制作的挑戰(zhàn)和重要性。
第四段：分享與反思
在培訓(xùn)的最后一天，我們將自己的微課視頻分享給了全班同學(xué)和老師。大家在觀看后互相交流意見和建議。通過聽取他人的反饋，我發(fā)現(xiàn)自己的微課還存在著一些問題，例如內(nèi)容安排不夠緊湊、互動(dòng)環(huán)節(jié)不夠豐富等。對(duì)于這些問題，我進(jìn)行了反思并提出了改進(jìn)方案。我認(rèn)為微課制作是一個(gè)不斷嘗試和改進(jìn)的過程，只有通過分享和反思，才能不斷提高微課的質(zhì)量和效果。
第五段：對(duì)微課制作的期望
通過這次培訓(xùn)，我對(duì)微課制作有了更全面的認(rèn)識(shí)和了解。微課不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以使教師在教學(xué)中更加靈活和創(chuàng)造性。我希望將來能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，制作出更具有吸引力和互動(dòng)性的微課視頻，讓學(xué)生享受到更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，我也希望能夠進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究微課制作的理論和方法，不斷提升自己的專業(yè)技能，為教育科技的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
通過這次英語微課制作培訓(xùn)，我不僅掌握了微課制作的基本技能，還培養(yǎng)了自己的教學(xué)思維和創(chuàng)新能力。我相信，在今后的教學(xué)工作中，微課制作將成為我教學(xué)的有效工具，并為我教學(xué)水平的提高提供了新的途徑。我期待著將來能夠運(yùn)用所學(xué)的技能，探索更多創(chuàng)新而有效的教學(xué)方式，讓學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中取得更好的學(xué)習(xí)成果。