在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優點和不足，從而不斷提升自己。以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
雙減校長論壇心得體會篇一
“雙減”政策實行，孩子在家的時間充裕了，怎么安排？“雙減”政策后，怎樣讓自己的孩子脫穎而出？“雙減”政策后，對家長有什么影響？充分思考之后，我竟心生歡喜，其實，這樣的政策讓家長的角色回歸，家長更像家長了。但同時，也需要家長做一些調整。
雖說現在有課后延遲服務，但是下班后就要全心全意照顧好孩子了。不像以前有課外班的時候，孩子下課就七八點鐘了，有些家長把孩子送進課外班繼續忙工作了，或者去見見好友，逛逛商場。現在不僅沒有課外班了，家庭作業負擔也減輕了，回家后孩子基本沒有家庭作業了，空余時間變多了。這段時間怎樣學習？做些什么呢？尤其是小學生自律性還不是很強，還不能對自己的生活有一個很好的規劃，更需要家長的指導和幫助了。這就要求家長安排好自己的工作和社交，留出充足的時間陪伴孩子成長。
培養孩子和諧全面發展，不只是關注學習成績，需要家長不斷地學習，更新自己的教育觀念。和孩子在一起最重要的是學會如何溝通，形成民主平等的家庭氛圍，讓孩子既聽從家長的教導又有自己的主見。建議家長多讀一些教育書籍，像《非暴力溝通》《正面管教》等等，不斷提高自己的科學育兒能力。家長要從日常生活中給孩子樹立正面的榜樣，建立良好的親子關系，和孩子一起成長。
家庭是孩子成長最重要的場所，家長也是孩子的老師。家長的生活習慣，待人接物的處事方式都將影響著孩子的成長底色。家長要重視學習型家庭建設，陪孩子一起解鎖生活新技能，陪孩子一起閱讀，引導孩子參加到家庭建設中來，讓孩子感覺到整個家庭積極向上、團結協作的力量。家長要善于學習，不斷學習，言傳身教，讓學習能力在生活中落地生根。
以往，家長通過看孩子的試卷和輔導作業，可以了解到更多孩子的學習情況反饋，“雙減”政策之后，孩子的作業都是在學校完成的，家長了解孩子學習上問題的機會減少了。哪部分的知識點暫時還沒有掌握？還需要提高哪方面的能力？只有跟老師密切聯系，了解孩子在學校的學習情況，和老師一起制定幫扶方案，才可以在家里做到有的放矢，重點指導。
“雙減”政策落地，很多人調侃拼爹時代正式到來。有網友表示，“拼爹”拼的不是家長的學歷、財力，而是家庭教育的理念、素養、水平和維護親子關系的能力。家庭教育實質是生活教育，核心是讓孩子成人。
首先要教孩子學會做人，再是學會生活，最后才能學會學習。“雙減”政策的指導思想是要促進學生全面發展、健康成長，家長因此要關注孩子心理健康，保障孩子的睡眠時間，加強體育運動，鼓勵孩子擁有藝術、體育類的興趣愛好。解放思想，更新觀念也很重要。
厘清家庭、學校之間的關系和責任，孩子學科學習的事情，放心交給學校，家長則關注孩子的品德行為習慣，為孩子健康成長打下基礎。“雙減”后多出的課后時間如何安排？這需要家長更高質量的陪伴，游戲、運動、閱讀和交流等。
對待孩子要更有耐心，同時要提升自己與孩子相處的能力，不能動不動就起沖突。要重點培養孩子的學習習慣。良好的學習習慣包括責任心、主動性、自制力和時間管理能力，這些都需要家長在平時的教育中培養滲透。
例如，讓孩子明白學習是自己的事情；家庭作業要定時、快速、限時獨立完成，注意書面清潔程度等。還要培養孩子的生活能力。生活能力是學習能力的前提，生活習慣是學習習慣的基礎。在家中，要讓孩子參與家務，在學校，鼓勵孩子參加勞動；學會自己的事情自己做。在這樣的勞動過程中，既鍛煉了孩子的自理能力，又培養了孩子的責任心。最后，家長要和教師協同，培養孩子的學習能力，包括怎么復習、糾錯、總結歸納等，這些專業性問題，可以多向老師請教。‘雙減’政策落地后，家長要不斷加強自身學習，了解孩子成長規律，提升家庭教育素養與能力，這才是最好的家庭教育。
家庭教育、學校教育及社會教育構成了教育的有機整體。“雙減”政策讓家長角色回歸，從而也讓家長面對新一輪的挑戰。家長到底應該做什么、怎么做？給家長們三條建議：
好習慣的養成離不開外力的推動，最終會達到從被動到主動、從他律到自律的轉變。學習成績好的孩子，大多具有良好的學習習慣，而良好的學習習慣又與優秀的生活習慣息息相關。例如擁有良好的閱讀習慣能有效促進思維的發展，而好的運動習慣則能有效促進注意力和專注力的提高。
又如優秀的勞動習慣能幫助孩子確立正確的三觀，培養責任感，提升獨立能力，而參與家庭生活的習慣有助于培養孩子的公民意識以及對家庭的責任感。
建議家長和孩子將每個學期按不同的維度（如時間）分割成若干個學習階段，制訂相應計劃。一份好的學習計劃應同時具備以下三個條件：家長和孩子一起商量制訂完成，這樣不僅可以有效避免目標過高或過低的情況發生，也能促使家庭內部在學習問題上達成統一。
二是具體可操作的，如每天英語朗讀半小時，兩天完成數學練習一章節等，過程具體可操作，家長的監督也就更有效。
三是必須寫有自我鼓勵和家長鼓勵的話語，彰顯孩子自己的決心，鼓勵孩子堅持前行。
“雙減”政策剛公布，武進區清英外國語學校三pyp班學生家長侯娜瞬間感覺到“松了口氣的竊喜”。她說，作為當代家長，處在“贏在起跑線”的大環境里，沒有堅定的內心，很容易被影響。而‘雙減’就像重啟開關一樣，強制暫停我們的焦慮和迷茫，給我們重新思考的機會，想想對于祖國和世界的未來，究竟什么才是最重要的？作為“80后”家長，侯娜深深地感受到，處在瞬息萬變的科技時代，孩子們的未來變化不是父母所能夠掌控和想象的。他們更需要獨立的思想和時代主人翁的責任感，所以我們不能用我們的經歷來要求和培養我們的孩子。“雙減”之后，孩子的空余時間增加了，侯娜也說起了自己的打算——用以前忙于補習班的周末，和孩子一起運動、一起游戲親密親子關系；把以前充斥著補習班的“假期”變為真正的假期，在疫情結束后來一場實地丈量世界的旅行。
學習做個合格父母，父母也都是第一次做父母，在對于孩子的教育方面很容易走入誤區，做出一些不正確的行為，影響孩子的發展。孩子們需要家長的支持，而不是打罵。無論工作多忙，家長下班后一定要關心孩子，詢問一下今天在班里新學了什么、有沒有交新的朋友等等。在孩子遇到挫折的時候，多去鼓勵孩子，教會孩子克服困難。在孩子得到進步的時候，也要及時表揚，幫助孩子增加信心。
只有這樣，孩子才不會盲目自大，也不至于自卑。家長和老師都是為了孩子好，應該彼此配合。比如老師布置的作業，家長不要隨便去質疑，要監督孩子按時完成。老師發布的注意和要求也要積極配合。家長是孩子的第一任老師，如果家長本身素質就很低，容易生氣、辱罵別人，那么孩子在潛移默化中也會形成一些壞習慣。因此，要想做一名合格的家長，就要努力提高自己的素養，做孩子最好的榜樣。家長們要給孩子們蘋果可以砸到頭上的時間；給孩子們可以仰望星空的經歷；給國家和學校讓教育回歸本質的機會。家長和學校各司其職，家長全身心地陪伴孩子的成長，這也將成為孩子們應對未來制勝的法寶。
雙減校長論壇心得體會篇二
2021年10月18日，我參加了浙江教研論壇雙減班全國線上培訓，通過此次培訓，我受益匪淺。在此，我將分享我所獲得的心得和體會。
第二段：雙減理念的內涵理解
雙減班理念是指“減負”和“減壓”，在教育教學中提出了新的方向和建議。在此次培訓中，我們深入學習了雙減班的內涵和意義。首先，雙減班的核心是以學生為中心，實現教育教學流程的加快和升華。其次，雙減班的實現需要同時減負和減壓，全面打造健康的教育生態，促進全體教師和學生的全面發展。我們需要在實踐中不斷探索，提高教育教學的質量和效果。
第三段：雙減課題實踐的經驗分享
針對雙減課題實踐，我們還進行了互動交流。在同行教師的分享中，我了解到許多優秀的實踐案例和經驗。對于減負方面，有老師簡化作業，鼓勵學生愛好讀書，積極推行閱讀課。對于減壓方面，有老師課程設置靈活多樣，豐富課外活動，關注學生的情感變化。這些實踐經驗，對我來說是非常寶貴的，同時也為我今后的工作提供了很好的思路和啟示。
第四段：實踐與創新
在此次培訓中，我們相互交流學習，共同開創了新的教學思路和方法。我們需要在實踐中不斷創新，適應教育教學不斷變化的趨勢。雙減班態度是“只改變不拒絕”的，我們需要尊重學生的特點與需求，根據學生的學習情況設置教學內容和教學方式。雙減班以讓學生輕松學習為目標，同時兼顧考試和素質教育。這對教師的專業素養和敬業精神提出了更高的要求。
第五段：結語
在此次培訓中，我深刻體會到了雙減班理念的獨特魅力，其內容包含了人性化、自主化、現代化三個方面，對于教育界或許是一個全新的探索和思考。今后，在教育教學中，我們需要逐步用心去理解、用心去實踐，為學生提供更好的服務和奉獻。我相信，在教研論壇雙減班的關愛和指導下，我們一定會在教育教學工作中取得更好的成績。
雙減校長論壇心得體會篇三
為推進學校課程改革，深化落實中央“雙減”政策精神，加強教學管理，我校全體教師在校長xxx的帶領下，進行了“雙減”政策的學習。本次會議以校長解讀“雙減”教育政策為抓手，以此撬動并加深教師們對“雙減”意見的學習與認識，同時也為老師們后續教學工作的進一步優化指明了方向。下面，我淺談幾點認識和體會：
一、減輕學生學習負擔
“雙減”是指：減輕學生的作業負擔;減輕學生校外培訓的負擔。具體指：加強“五項管理”(手機、睡眠、讀物、作業、體質)，保護學生的'身體健康，并將負擔提升到未成年保護法。“雙減”政策明確規定小學一二年級不布置書面家庭作業;小學三至六年級書面家庭作業平均完成時間不超過60分鐘。這一規定直接體現了“減輕學生過重作業負擔”是“雙減”工作的指向之一。目前許多學校作業數量過多、質量不高、功能異化、既達不到溫故知新的效果，又占用了學生正常的休息、鍛煉和休閑的時間。因此，我們要布置分層次、彈性和個性化作業，堅決克服機械、無效作業，杜絕重復性、懲罰性作業，真正減輕學生負擔。
二、緩解家長育娃的焦慮之心
家長群體“望子成龍”的焦慮心態促使學生們苦學不止。……，總會有家長們采取“非正規行動”給孩子們施加學習壓力。“一對一”家教所衍生的壓力以及所花費的成本，……。因此，實施“雙減”政策，家長應當是主要教育對象。一方面，通過全面取締不正規的不合理的校外輔導手段，……;另一方面，還需要著力凈化網絡空間與社交環境，消除網上惡意渲染焦慮的負面言論，……。通過營造公開、公平、相對輕松的家庭教育環境，從整體上緩解家長群體的焦慮感。……。還是要依托“家校共育模式”，拓展家校溝通渠道，讓家長能參與學校教育，讓校方能幫助家長釋壓。……，避免盲目尋求課外輔導幫助。
三、打造良好的教育生態環境
“雙減”名為減負，但其實遠遠不止于此。國家擔心的是，……，阻礙教育實質公平，擠壓學校正常的教育教學時間、內容和價值取向......
雙減校長論壇心得體會篇四
浙江教研論壇雙減活動已經成為教師們關注的熱點，雙減的目的在于減輕教師的課堂教學負擔，優化教育教學資源，提高教育教學效果，讓教師以更加輕松的心態投入到教學工作中來。我也參加了浙江教研論壇雙減活動并取得了一定的效果，下面就分享一下我的心得體會。
第二段：對雙減活動的評價
浙江教研論壇雙減活動是一項非常受歡迎的活動，它提供的具體政策和措施，讓我們教師更輕松地在教學中施展才華。其中最讓我感受到的過程是校園實踐活動，也是我在雙減過程中學習到的最多的一項。在這一過程中，我們可以與同事探討案例討論、經驗交流，進一步提升自身教學能力，推動課堂教學質量的提升。
第三段：對改進教學策略的認識
通過參加雙減活動，我對改進教學策略有了更為深入的認識。我認識到教師在教學過程中，要注重學生的聽、說、讀、寫四項基本能力的提升，要運用課堂教學手段，例如以生為教、問題驅動式教學、任務型教學等，以及多元評價等策略，由此推動學生學科思維的發展和創新能力的提高，使學習變得更加有趣、有價值，提高學生學習的興趣和情趣，從而達到學生主動學習、自我發展的目的。
第四段：對教研與課題研究的認識
雙減活動也讓我深刻認識到了教研與課題研究的重要性，提高了我對教研的認識和重視。通過參加教研活動，我學會了如何進行課題研究、如何制定教研計劃、如何組織教研活動等，這些都是我在實際教學中可以借鑒和運用的重要經驗。教育教學活動最重要的就是方法，通過學習教研活動，我在教育教學中選取了更正規的方法，降低了教育教學風險，保障了教育教學合法性。
第五段：總結
可以說，參加浙江教研論壇雙減活動，是一次參與性極強的學習過程，讓我增長了許多教學技能和方法，并擴展了我的教育視野。我相信，通過這次活動后，我的課堂教學及課題研究都將獲得相應的提升，讓我更高效地工作，同時在教學中也能獲得更多的成就感。讓我們共同期待著，未來更多的類似于雙減活動能夠出現，讓我們可以不斷地向前！
雙減校長論壇心得體會篇五
作為一名家庭教育工作者，我有幸參加了最近一次的雙減家庭論壇直播，深受啟發和感動。在這次直播中，來自各個領域的專家分享了他們的經驗和見解，幫助家長更好地應對雙職工家庭和教育壓力。在這篇文章中，我會分享我的心得體會，從五個方面描繪這次直播給我帶來的收獲和啟示。
首先，這個直播以“雙減家庭”為主題，讓我更加清晰地認識到這一概念的重要性。作為雙職工家庭，我們不僅需要面對工作壓力，還要照顧孩子和家庭，甚至還要操心老人和親友的生活。在這么多的壓力下，人們往往忽略了自己的情感需求和身體健康。因此，雙減就成了一種有效的方式，以減輕身體和心理上的負擔。學到這個概念，讓我想到了更多可以在日常生活中采取的方法，以減少不必要的壓力和焦慮，提升品質和幸福感。
第二，直播中的專家們分享了很多有效的方法，以應對在雙職工家庭中常見的問題，比如家庭責任分工、子女教育、老人看護等。其中，我最感興趣的是家庭責任分工這個話題。每個家庭都有自己的文化和習慣，如何在家庭生活中找到一種平衡，讓每個人都能貢獻自己的一份力量，讓家庭更和諧，是非常重要的。我從中學到了如何更好地溝通、如何保持平衡和公平、如何更好地管理時間和任務，這對家庭和工作都非常有益。
第三，直播中的專家們都強調了教育在家庭中的重要性。作為父母，我們不僅要照顧孩子的物質需求，更需要關注他們的情感和智力發展。傳授知識和技能，讓孩子學會獨立和自信，是我們的責任和使命。因此，我們需要建立一個有效的教育系統，針對每個孩子的需求和個性，培養他們的興趣和才能，以幫助他們更好地成長。
第四，直播中的專家們也強調了如何保持身體健康，這是雙減的另一個重要部分。養成健康的生活習慣，比如合理飲食，適度運動，良好的休息和睡眠時間，都對身心健康有幫助。這對于雙職工家庭尤其重要，因為我們往往會把工作放在第一位，忽視了自己的身體狀況。只有保持健康的狀態，才能更好地應對生活和工作中的壓力。
最后，參加這次直播對我來說是一次非常寶貴的經驗。通過聽取專家的觀點和分享，我對家庭和教育這些問題有了更深入的理解，掌握了更多的實用技巧。我會將這些知識和技能運用到我的現實生活中，以提高我的工作效率和家庭質量。我也希望更多的家長參加這樣的直播活動，并從中收獲更多實用知識和技能。
雙減校長論壇心得體會篇六
昨天，學習了陳老師的““雙減”政策下的有效作業設計”，才讓我真正意識到優秀的作業設計能開發學生的智力，讓學生更喜歡數學。也使我們一線教師更加堅信：“課堂指向核心素養，課后指向更精準的作業評價，使學習目標與學習評價精準接軌，這其實就是學習過程教學評的有效性”；而作為一線教師作業評價的變革恰是直接顯現“雙減”效度的關鍵一環。
對照自己的作業設計，發現學生對數學學習最多就是逆來順受的被動式學習，時間長了，終會消磨光孩子的學習激情，淪為一種可有可無的事情。這樣的學生，進入初中階段，失去了小學老師的全程監督，很有可能會不適應初中的學習模式而影響學習效果。所以我們得想辦法提升學生的數學學習積極性。陳老師的講座給我指出了一條道路，那就是趣味題和思維題。首先要認識到的就是這些題目的量不多，一節課也就一題而已；其次一點，這些題不要太難，要能夠讓學生們跳一跳，夠得著。這些題目不是如今校外培訓班中上的那些特別困難的.奧數題。我們布置的趣味題和思維題，和奧數題的不同之處就是這些題目帶有童話色彩，不是那種干巴巴的數學信息，且和本課知識有掛鉤。比如陳老師舉的例子：圓形池塘里的老鼠和池塘邊盯著它的那只小貓的故事。
就是在學習了圓周率的知識的時候的一道趣味題。你看，配合上情境，學生們肯定能學得開心。學生們開心了，學習數學的興趣不就來了嗎？感到很驕傲的是，我自己堅持幾年的每日一題，和陳特想到一塊去了。當然，在趣味性上，我還要繼續尋找合適的素材，提高學生數學學習的興趣，讓孩子不排斥，而是期待數學、愛上數學。
雙減校長論壇心得體會篇七
學生做作業時間不是越長越好。從研究上來說，完成作業時間在一定的范圍之內，時間越長越好。但凡超過了一個拐點以后，學生可能作業做的時間越長，學習效果就越不好。還有作業做到太晚，孩子的體力跟不上，意識越來越差，以及得不到充足的睡眠休息時間，孩子第二天聽課也不專心了。為了避免進入一個死循環，我們教師在設計作業時一定要把握好學生完成作業的時間。
作業的分層包含了作業量的分層，作業難度的分層（ab層），我們也可以設計一些讓學生自由選擇的作業。讓學生“自主選擇”作業，以此來調動學生的積極性。以及課后作業的布置可以按照日常，雙休，長假時間的長短進行設計；根據不同年段學生設計不同的作業類型。
使各個層次的學生做好作業，我們老師要千方百計表揚學生，激勵學生獨立思考，勇于挑戰。采取鼓勵激勵的方法讓孩子挑戰更高難度的分層作業，讓孩子在這個挑戰過程中取得成就感，能夠變得更加自信。
設計作業不僅僅是只設計單一的書面書寫作業，還可以設計一些有趣的的作業。比如具有游戲性的作業（24點）；制作性的作業，提高孩子的動手能力（時鐘，立體圖形）；調查性的作業（統計表，統計圖）；生活性的作業（人民幣，測量）；創造性的作業。
1、布置“一題”研究作業，培養學生探究能力。
2、布置“多解題”作業，培養學生發散性思維能力。
3、布置“題組練習”在對比練習中加深理解，培養學生主動建構能力一題多變，一題多問。
4、布置“變式練習”克服學生思維定式，培養學生思辨能力。
5、布置“操作體驗類”的作業。
6、布置“主題研學”作業，培養學生綜合能力。以上幾點都是很有啟發的建議值得我們學習，我們要腳踏實扎扎實實，從生活中尋找數學，數學無處不在。
總的來說，教師在設計作業時要全面地思考作業的相關要素，需要從作業目標、作業時間，作業難度、學生水平差異等全方位進行作業設計，以此來實現作業設計整體質量的提高。在“雙減”政策下，教師應該積極探索分層作業、有趣作業、個體差異作業的設計，探索因材施教下的作業設計；教師還要認真批改作業，加強面批面改，做好學生的答疑輔導。
雙減校長論壇心得體會篇八
作為一線教師，為了更好貫徹雙減政策，老師怎樣保證學生在學校學有所得、學有所成呢？要知道，一個班50多個學生，他們的學習需求可是多樣化的，這就要求老師更加有使命感，更具有責任心，有更強的教學能力。因此，教師要做到給自己“增負”，才能給學生“減負”，我們要做到以下幾點：
雙減政策的實施，對教師工作有了更高的要求，我們必須認真領會雙減精神，提高自己的判斷力，切實提升自己實施素質教育的意識，才能用新理念開展教育教學工作，創造新的經驗方法。
學校是學生學習的主陣地，教師的核心素養是教育教學質量的保障。作為教師，不僅要加強專業學習，提高教師職業技能，還要聚焦雙減，加大力度，豐富教育教學理念，學習比較前沿的教學與教學理論，觀摩優秀教師課堂實錄，充分鉆研教材教法，提升課堂教學設計與實施的能力水平，以豐富多彩的課堂學習類型助力學生學習，提升學習能力，讓學生體會課堂學習的樂趣。
教育教學的核心目標是以德樹人，五育并舉，發展學生核心素養。我們必須在黨的教育方針引領下，結合學生的發展需要，通過深度鉆研教材，準確聚焦目標，巧妙設計活動，科學合理實施，理性綜合評價等一系列教育教學活動，以確保教育教學目標的有效達成。
雙減政策要求教師一定要創新作業的內容與形式。提高作業的設計、批改和反饋的管理水平，讓學生的作業在完成中有一定的獲得獲得感。同時，教師要培養學生良好的作業習慣：如先復習再寫作業，作業需要。教研組要集體研討作業布置，杜絕無效作業，分層作業布置，課后服務鞏固時能夠精準練習，潛能生做到面批面改。
在這條路上，我們會遇到問題，分析問題，解決問題，我們會調整、改進、提升。教育教學需要我們每一個教育人勤于學習，勇于實踐，善于反思，樂于分享。只有這樣，雙減政策的下的教師才會更加清晰的奮斗目標，我們的教育人生才會更加有意義。
雙減校長論壇心得體會篇九
近期，“雙減家庭”這個話題愈發地熱門，異常引發了人們的關注。因此，我瀏覽了“雙減家庭論壇直播”這個頻道，在這里，我參加了幾個論壇的直播，同時，也發表了一些個人心得和體會。在這篇文章中，我想談談這幾個直播，并分享自己的看法以及感受。
首先，我要談的是“雙減家庭論壇直播”的主題，即“雙減家庭的特點和優勢”。在這場直播中，主持人和與會嘉賓討論了“雙減家庭”這個話題，深入探討了“雙減家庭”的特點和優勢。雙減家庭因為男女雙方積極參與家庭事務，在分工方面更加明確，因此相對比較和睦，家庭成員之間相互支持和理解程度也更高。這場直播讓我深刻認識到了雙減家庭的特點和優勢，我也意識到，在家庭生活中，男女雙方的平等參與和支持對于家庭和睦相處非常重要。
第二個話題是“雙減家庭和單親家庭的不同點”。這場直播讓我了解到，單親家庭和雙減家庭在許多方面都有所不同。單親家庭只有一個成年人獨立面對子女的成長，而雙減家庭則是夫妻之間共同育兒，建立一個更穩固的家庭環境。從這個話題中我明白到，在家庭中，親情的支持和愛心永遠是最重要的，我們應該珍惜每一次與家人在一起的時光。
第三個話題是“雙減家庭在城市化進程中的發展”。很多人關注城市化的進程，而且城市人口數量正在不斷地增長。但是，城市化進程也會給我們的家庭生活帶來很多問題。在這個話題中，嘉賓們分享了對雙減家庭在城市化進程中的看法。他們認為，隨著城市化的進程，家庭生活的壓力會不斷增加，而在雙減家庭中，雙方互相配合，分擔家庭事務的負擔，因此雙減家庭在城市化進程中也不斷地發展壯大。這個話題讓我看到了雙減家庭的實力和未來的發展，讓我更加鼓勵那些在大城市中努力工作、支持家庭的雙減家庭。
第四個話題是“在雙減家庭中如何進行合理的性別分工”。在雙減家庭中，性別分工是一個很重要的問題，因為它直接影響到家庭生活的質量。在這個話題中，嘉賓們分享了自己的實踐經驗和建議。他們提出，對于各種家務任務的分配，應該根據家庭成員的個人能力和喜好來確定。而當各方成員都參與其中時，分工才會更加合理，家庭的和諧也能得到更好的保障。通過這個話題，我意識到在雙減家庭中，男女雙方在各種家庭事務分配中有很多要認真思考的方面。這些方面需要我們在家庭生活中通過不斷的嘗試和調整才能得到更好的解決。
最后一個話題是“新兒童觀下雙減家庭育兒的有效方法”。在這個話題中，嘉賓們分享了他們的育兒經驗和實踐，從而讓我們更加了解雙減家庭在育兒方面的優勢和體驗。他們建議，雙減家庭中的育兒方式必須以科學知識、先進技術為基礎，適合孩子的年齡、需要、個性等方面的選擇和方法也非常關鍵。這個話題讓我明白了，在育兒期間雙減家庭是可以做到有規劃、有計劃的，孩子的成長也與家庭成員的細致關懷和支持息息相關。
結論
總之，直播上的討論和觀點讓我深刻認識到“雙減家庭”的幾重含義和意義。雙減家庭是一個相對獨立、自主的家庭群體，其成員在日常生活中最大限度地發揚著個人的優勢，共同創造著完整、溫馨的家庭。同時，雙減家庭也面臨著很多挑戰，例如如何更加有效地平衡工作和家庭、如何為孩子提供更好的教育資源等。但是，通過“雙減家庭論壇直播”的互動交流，人們不僅可以取得實用的經驗和技巧，同時也能深刻理解家庭的重要性和意義。我希望，在接下來的直播和論壇中，我們可以繼續保持這樣的熱情和開放的心態，相互分享、探討，將雙減家庭建設得更加完整和美好。
雙減校長論壇心得體會篇十
近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，作為一名教師，我認為這個意見的出臺非常及時必要，對于切實減輕學生過重課業負擔，提高教師課堂教學效率，避免校外辦學機構“喧賓奪主”、還學生快樂健康的童年，減少學生近視率、肥胖率、心理疾病都有積極的意義。我們一定不折不扣積極貫徹落實“雙減”政策，做好課后服務等“五項管理”，切實提高課堂教學質量。
對于我我們一線教師而言，精心優化作業設計就顯得尤其重要。關于“雙減”下作業布置我做了以下思考：
一、做更深入的教學研究，課前準備要更加充分，教材研習要更加透徹，知識要點要更加突出，學生的情況要全面了解，只有如此，才能根據學生的實際情況精心設計教學活動和作業安排。
二、在“雙減”政策背景下，教師要盡量避免出現機械、單調、重復性無效作業或懲罰性作業，盡量縮減一些死記硬背、反復抄寫的練習。
三、作業設計要符合學生年齡特點和心理規律，作業的形式必須多樣化，切忌只有單調的書面作業，應該增加更多的實踐性、操作性等體驗類作業。各種體驗類作業形式不僅是學生所喜愛的，而且還可以激發學習困難生的學習興趣。
四、作業設計既要面向全體，又要兼顧個體差異，教師應該積極探索分層作業、彈性作業、個性化作業的設計，探索因材施教下的作業設計。
五、教師還要認真批改作業，加強面批面改，做好學生的答疑輔導。