在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧
我與書為朋友篇一
一教學目標
情感、態度、價值觀：樹立尊師觀念、民主平等觀念，尊敬老師，激發對老師的熱愛之情。
能?? 力：積極與老師進行交流溝通，正確對待老師的表揚與批評，增進師生情感，學會建立民主平等的師生關系，增進正確處理師生矛盾的能力。
二、教學重、難點：
“師愛濃濃”是本課的教學重點。“我與老師交朋友”是課的教學難點。這一問題道理好理解，但現實生活中真正做到就比較困難。因為初一學生的民主平等意識并沒有很好地建立起來，與老師缺少思想上、情感上的溝通與交流，有些同學甚至對老師敬而遠之或畏而避之，嚴重地影響著良好師生關系的建立。另外，初一學生的年齡特點也給處理師生關系帶來一定的困難。
三、教具準備：制作多媒體課件。
[教學理念]三貼近：貼近學生、貼近生活、貼近實際有利于情感態度價值觀的形成，彌補學案導學的不足，有效提高教學效果。
四、教學方法（針對課程改革的要求，采用如下教學方法）：
1、采用學案導學模式，充分調動學生的積極性，讓學生真正參與到教學中來。
2、案例教學法。利用典型案例，創設情景引導學生當堂進行分析。（學生說，老師分析、總結）。
五、課堂助學
[直接導入]：同學們，老師非常想與你們交朋友，你們愿意嗎？（愿意。）好，下面我們一起探究學習：我與老師交朋友。展示課題之后，再展示本課學習目標。
[新知初探]:5-8分鐘解決提出的問題：
1、什么是新型師生關系？它的表現有哪些？
2、新型師生關系中老師的角色地位是什么？
3、怎樣主動與老師交往？
4、怎樣正確處理與老師之間的矛盾？
展示風采：以師生懇談會為背景研討，讓學生自主得出新型師生關系。
展示課件：三位同學
設問:這些做法可能會產生什么后果？應該怎么做？
展示課件：生活劇場??? 請你來續寫：
在數學課上，何老師正在給同學們講解一道難題。突然，王南扔紙條給李北，約他放學后去踢球，李北立刻把紙條退了回去，并輕聲勸他“上課不要傳紙條”。何老師正好看到了李北退回紙條，就狠狠地批評了李北。
李? 北：……
通過研討學生自主得出：二、恰當處理與老師矛盾的方式：1.根據當時的情況，向老師做出解釋，說明情況。2.可以書面形式把自己的想法表達出來。3.不能對老師產生嫉恨心理，采取消極態度與老師對抗。4.不能與老師頂撞5.不能對老師不理不睬，背后議論老師。
展示課件：請你來評比：
??小萍：鼓起勇氣站起來說：“老師，你又講錯了。”故意把“又”字說得很重。
??小甜：把自己的意見和建議寫成信，寄給老師。
??小濤：去老師的辦公室，與老師交流自己的想法。
[合作探究]展示課件：新學期剛開學，老師見小明上課經常走神，成績開始下降，于是安排大江幫助他。有一天早晨，小明對大江說：“爸爸媽媽又吵架了，這一夜我沒睡好。”這天小明上課不但老走神，還老瞌睡。大江也很著急。下課后，老師把大江叫到辦公室說：“你的工作沒做好，要繼續幫助小明。”回到家里大江覺得有點委屈，但又想，老師是因為不了解情況才批評我的，我應該理解老師的心情，應該將小明的事情告訴老師，一起來想辦法解決他的問題。第二天，大江找到老師，把小明的家庭情況講了一遍。老師高興的說:“很好，你這不正是在幫助他嗎？”很快，老師找到小明的父母，做了很多工作，他的爸爸媽媽終于和好了。小明上課再也不走神了。
??針對這件事，請談一談你個人的認識。
[我的收獲]讓學生談本課的收獲然后展示本課知識網絡。
[達標訓練]
1.和諧的師生關系的建立需要師生之間堅持（? ）的原則
①人人平等? ②師道尊嚴? ③相互尊重? ④互不干涉
2.下列同學的表現可取的是（? ）
3小軍與小敏自習課上討論數學題,老師認為他們閑談,受到嚴厲批評,他倆很不服氣，你應建議他們（? ）
[拓展提高]
情景一：王老師經常和王強帶領的籃球隊一塊打球，王強特欣賞王老師，把他當成自己最好的朋友，和老師無話不談，人前人后總是那句：“我和王陪生是鐵哥們兒！”還經常隨意進出王老師的宿舍和辦公室。
情景二：李飛情況相反，他經常遲到，辦事拖拉，王老師三天兩頭找他。可李飛認為王老師小題大做，這毛病一直該不了，甚至他還嫌老師羅嗦，以至見了老師就躲，躲不過就裝作沒看見，生怕王老師再找他。
[課后探究]
在音樂欣賞結束本課。
我與書為朋友篇二
“天呀！可憐可憐我吧！從春節的歡樂中被迫到學校報到的我發出的求救，不能去打cs就讓我窩火，還無緣無故被砸中頭彩，更讓我倒霉倒到南天門，交了個人不人鬼不鬼的朋友，但是一絲合拍的是他真的是從南天們來的呀！
初遇他，讓我吃了不少苦，原因之一是他從天上掉下來的，不巧卻撞上了我害我成了“肉墊”，但他為什么會從天上掉下來呢？這是因為他穿過大氣層時，大氣中太多的有毒物質使他暫時失去法力，這可實要向玉皇大帝的八世孫——玉弟賠個不是，但氣人的是，我竟和他“四同”就是——同校同班同桌，這可讓我歡喜讓我擾了。
能與玉弟交朋友，既是我的服氣，又是我造的。
玉弟與我是“四同”所以與我這個心胸開朗又外向的人很談得上，所以在第一周我們都做了“乖孩子”之后，第二周，我便與玉弟談東談西，說盡那天南地北的事，除了問一些他在天宮的日常生活外，不忘滿足自己的一些小問題，比如，“孔老夫子在天庭上還住得慣嗎？”“孔老爺今年三千大壽了”玉弟說“他還是那樣羅嗦”那牛頓還在想萬有引加嗎？”玉弟笑了笑說：“在天庭上，人是沒有重力的，因為這樣才有做神仙的感覺，所以呢！“牛頓再也沒被蘋果砸到，沒有再研究萬有引力，還有……“話未說完，乖乖，這會出事了，開學第二周就因上課說話被老師罰站，而以下則是我與玉弟相處時寫的十八篇周記。
第三周，玉弟迷上了打游戲，與我一樣，回家打cs，上課打psp，結果psp機被沒收，還沒處分警告。
第四周，這幾天我和玉弟逃學去上網打“流星”結果又被學校罰掃地。
第五周……
……
第十九周到了，我和玉弟要升中考了，為了混帳畢業證書，決定好好學習以小紙條的方式，俗稱作弊，后來升中考試時，被監考老師發現無奈，我倆已失敗告終，已留級為這一學期的戰利品。
第二十周，今天玉弟要走了，我與玉弟不由得傷心地拜了把子，約定今生互不相忘，有空時，要經常回來看看。
現在玉弟走了，玉皇大帝不忘翻了下我的周記，發現我與玉弟闖下的彌天大禍，大罵地上人間也不過如此，坑害了下一代，于是決定改掉天規，決定不再讓神仙下凡間，免得天庭上的神仙也像凡人一樣無知墮落。
我與書為朋友篇三
我有一個朋友，她叫羅晶晶。烏黑發亮的中長發，瘦瘦的臉上嵌著一雙水靈靈的眼睛，聲音十分動聽。有一次我她之間發生了一件事不愉快的事情。
一天早上，天氣晴朗，陽光明媚，天空中飄著朵朵白云。我背著書包高高興興地去上學。第一節是語文課，老師說這節課要練鋼筆字。我旁邊的羅晶晶對我說：“你能不能借一支水筆給我用一下呢？”我大方地說：“當然可以了，我們是好朋友。”于是我把昨天買的鋼筆借給她了。
到了第二天早上，我又背著書包高高興興的來到學校。我一進教室就對羅晶晶說：“把自動鉛筆還給我了吧？”羅晶晶吞吞吐吐說：“我把自動鉛筆放在家里了。”你為什么不帶來了。羅晶晶又吞吞吐吐的說：“我把自動鉛筆弄壞了。”我非常生氣那一整天我都沒理羅晶晶。
回到家，我把這件事告訴媽媽。媽媽說：“怎么為了一件小事破壞了你和羅晶晶這幾年來的友誼了。明天一定要和羅晶晶說一聲對不起,知道了嗎?”我輕輕的點了點頭。
到了第二天早上,我來到了教室看見羅晶晶正坐在位子上，準備跟她說對不起的.。可是羅晶晶快了我一步。她遞給我一只水筆，說：“昨天的事情真對不起。我昨天去文具店買東西，正好看見跟你一樣的水筆，請你收下吧。”她又問：“我們還是不是朋友了。”我說：“當然是了！我怎么會為這件小事而斤斤計較呢！”于是，我們又和好了。
這件事雖然己經過去挺久的了，但是我永遠也不會忘記的。
我與書為朋友篇四
一、教學目標：
1、?了解教師的工作特點，懂得學生應該熱愛尊敬老師，指導學生應怎樣與老師交往與溝通。
2、?積極與老師進行交流溝通，正確對待老師的表揚和批評，增進師生情感，學會建立民主平等的師生關系，增強正確處理師生矛盾的能力。
3、?進一步樹立尊師觀念、民主平等觀念；尊敬老師，激發對老師的熱愛之情。
二、教學重點：怎樣與老師交朋友？
教學難點：學生應怎樣處理與老師之間的矛盾？
三、自主學習、夯實基礎：（自主完成下列題目，用鉛筆在課本中標出）
1、新型的師生關系應該是怎樣的？
2、為什么要主動與老師溝通？
4、學生應怎樣處理與老師之間的矛盾？
四、合作學習，提升能力：
（小組長組織一對一討論，疑難問題向上層請教。b.組內解決不了的，或生成的新疑難問題，提交全班或老師。)
1、小英：朱老師今天對我的批評雖然有些過分，但我應該抱著有則改之，無則加勉的態度。
小麗：朱老師對我的批評太過分了，我就是要在課堂上頂撞他！
小英和小麗的觀點正確嗎？
2、有人說：老師像臺階，甘做墊腳石，級級層層送我們攀高峰。
請回答：
（1）、回味老師給我們的關愛，模仿上面的例子，說說老師還像什么。
（2）、談談對老師作用的理解。
五、課堂小結，知識鞏固：（在教師指導下構建這節課的知識框架，并背誦記憶問題1）
1、這節課主要講述了幾個大問題？分別是什么問題？(在腦中形成知識樹)
六、當堂檢測，反饋糾正：（收起課本，獨立完成）
選擇題：
（1）、下列行為中，與建立這種新型師生關系項背的是：（? ）
a 主動、熱情、誠懇的與老師交流 b 尊重老師，對于老師工作中的差錯，也必須寬容，不能指出來。c 當于老師發生矛盾時要冷靜思考，用正確的方法解決矛盾。d對于老師的錯誤，應把握時機，采取恰當的方式給老師指出來。
（2）、你認為新型的師生關系應該是：（? ）
a對老師的話言聽計從，無條件服從 b 師生之間應該像“哥們兒”一樣 c 對老師要保持一定的境界 d 新型的、民主平等和諧師生關系。
非選擇題：
一位全國著名特級教師說：“沒有愛就沒有教育。”他視學生為親人，使學生在充滿了民主和諧的課堂氣氛中，感到自己是學習的主人。他對學生既要求嚴格又細心呵護，他對學生的愛也換取了學生對他的愛。
請你結合所學知識談談學生為什么愛這位老師。
七、課后拓展：
打開記憶的閘門，寫出一件老師關愛你的事。
第1題答案：小英的觀點是正確的，小麗的觀點是錯誤的。（1）我們應正確對待老師的表揚和批評。我們不能把老師的批評看做是對我們的否定、反對或懲罰，而應把老師的批評看作是對我們的愛護、鞭策和期待；（2）當我們覺得被誤解時可以向老師作出解釋，但解釋一定要將建立在真誠的基礎上，并且是為了更好的溝通，而不是逃避自己的責任。在老師誤解他時，應主動向老師解釋，不能采取頂撞的方式來對待老師，因此小麗的觀點是不正確的；（3）對待老師的批評，我們要做到有則改之，無則加勉。因此，下小英的觀點是正確的。
第2題答案：（1）、略。（2）老師是人類文明的傳播者，為人類文化的積累和傳播、繼承和發揚發揮了特殊的不可替代的作用；老師是我們學習的指導者，老師是我們成長道路上的引路人。（3）從尊師、勤學、愛師、與老師交流溝通等角度回答出四個方面即可。
非選擇題 答案：（1）、老師有一顆熱愛學生的心，老師的愛是“超凡脫俗”的，是無私的。
（2）、這種 愛給學生溫暖和力量，促使每一個學生不斷的實現自己的追求，到達理想的彼岸。老師既是學生的良師又是學生的益友。
我與書為朋友篇五
米兒，它雖然是一條狗，它雖然不會講話，但是它讓我傾訴，讓我感受到了朋友之間那份真摯的友誼和淳樸的情感。
第一次見它，它是那樣的靦腆和文靜。它那水靈靈的大眼睛一動不動地望著我，毛茸茸的尾巴總是搖搖擺擺的，像個大氣的女生一樣披著白色的皮草衣，緩慢地向我走來。我們似乎心有靈犀，眼光總是不約而同地灑向對方。我覺得它就像自己的妹妹一樣親切，我被它吸引了，愣著，那只狗突然“汪汪”地犬吠了兩聲，我仿佛在它的眼眶旁看見了傷感的淚水，它的眼睛告訴我，它沒有家。
我看著它悲戚的眼神，忍不住地伸手摸了摸它的頭，軟軟的毛發是那樣討人喜歡。我帶著它去公園里溜轉，不再是一個人坐在孤單的靠椅上，因為有它相伴。看著它乖巧可人的模樣，我決定給予它一個溫暖的家。
它白雪的毛色，搭配了米兒這么一個親切的稱呼。放學回家，它總是堅定不移地在家門口等著我；晚上睡前，它總會對我搖尾巴道晚安；出門之前，它總會目送我離開……我們成為了親密無間的好朋友。
那天，回家較晚，回到家中卻再也找不到米兒的身影了，我翻箱倒柜，卻依然沒有找到它。心急如焚的我，跑遍了大街小巷，卻沒有。狂奔著，怒喊著，只希望能見米兒一面，傾盆大雨，閃電雷鳴，天露出了猙獰的面目。我只能回家了，我瞬間成了落湯雞，坐在床上，還是以前的床，但是失去了米兒的味道，心中不免有一股失落感，門響了，敲門聲很微弱，我本不以為然。后來，忽然想到了什么，立刻飛奔而去，打開門，低頭看，米兒，是米兒！它又一次用含情脈脈的眼神看著我，我抱緊它，它身上的雨水一滴滴落下來，腳上還沾著我們學校門口的泥濘。一切都懂了，米兒，你不要怕！
我與書為朋友篇六
作為關羽的朋友，我和他一同從故鄉出發從軍，跟著他一起戰斗，從一名士兵到將軍。
關羽成名之戰，劉備關羽張飛都還是默默無名的人，我與他們是最好的朋友。當他說先去溫酒，我等殺完華雄再來喝酒。我為他穿上兵甲，遞上刀，備上馬，隨他一起出戰，替他防下敵人的冷槍冷箭，戰勝歸來，他成為了眾人的英雄，而我什么都沒有。
過五關斬六將，保護劉備的妻子一路前行，我為他駕車，帶他和劉備的妻子逃出敵陣，與他一同對戰五關的兵將，我為他做一個朋友應該做的。我與他一起上陣殺敵，取敵將首級，返回大本營，看見大哥，他受到了眾人的贊美和重視，而我什么都沒有。
我也想成為英雄，受到重視，但不想因此讓關羽丟掉性命。于是，我不再為關羽盡心盡力，如我所愿，關羽受傷了，中了毒箭，我以為他會因此在眾人心中不再是一個英雄。但是神醫華佗來為他用刀刮骨去毒，帳里帳外的人都面色如土，而關羽仍全無痛苦之色，更讓大家欽佩他。
我不想再被他的光芒籠罩了，我想要成為英雄。
我的機會來了，麥城之前，大戰在即，我在他的必經之路上，挖了一個灰常大的坑，打算讓他陣前被俘。他義無反顧的沖向敵人，并如我所料的掉進坑中，我看見他被敵人圍住看著我的夢想越來越近，但我一點都沒有高興，而是愧疚。看著他仍然在進行戰斗，我頓悟了，我明白了讓他成為眾人心中的英雄的不是溫酒斬華雄，不是過五關斬六將，不是種種功績，而是他那種敢于犧牲的精神。我也明白了，如果重來一次，如果我是關羽，我一樣不會成為英雄，于是我沖上前，為他再一次擋住刀槍，最后一次去救他，去做一個朋友應該做的。
我與書為朋友篇七
家庭是我們成長的搖籃，我們的港灣和第一所學校，父母是我們最親的人，也是我們的第一任老師。
可是隨著時間的流逝，我們對父母的愛越來越淡薄了，取而代之的只是我們對父母的憎惡、厭煩和恐懼。
就像：小時候，我每天都粘著爸爸媽媽讓他們抱我。經常與媽媽分享我的秘密。可是當我長大以后，我越來越覺得他們很不理解我，所以漸漸地遠離了他們。
可是后來我才知道他們那樣做的原因其實是他們愛我的表現。只是他們用錯了方法而已。
記得那天晚上天已經很黑了，我正在認真的完成自己的家庭作業，忽然，我的手機響了，我就去接了那個電話，那個同學問完作業后，我就和他多聊了幾句。媽媽就在那催我快寫作業，我就跟那位同學受了再見之后就把電話掛了。可是媽媽還在那問東問西。我就受不了了，于是，我就把房門關起來，選擇了不去理會媽媽。一開始我很生氣，但后來想想，其實她會那樣做的原因或許源于是她對我的關心吧！
反思完后，我就把房門開開，并且和媽媽道了歉。媽媽也原諒我了。
之后，我和媽媽成了無話不談的朋友。那是我才發現，其實和爸爸媽媽成為朋友并不是一件很困難的事情。
我與書為朋友篇八
一頭烏黑發亮的頭發，一雙水汪汪的眼睛，1·5米左右的個子。她，就是我的好朋友–陳和玲！一個性格潑辣、樂于助人的女孩。
平時，大家都叫她“潑辣的小姑子”。的確，她的性格潑辣，要是誰把她惹火了，尤其是男同學，那后果就不堪設想了。
一次，我去找她有點事。正巧，到了她教室門口，我看見她正揪著一個男同學的耳朵，怒氣沖沖地說：“敢惹我，看我不把你碎尸萬斷，我就不是人。”話音剛落，就用雙手揪著那個男同學的雙耳。我心想：那個男同學肯定痛不欲生，也許會大聲慘叫。“啊！”一聲慘教打破了我的沉思。原來，那個男同學被陳和玲又重重地踢了一腳。隨后只見她在眾目睽睽之下坐回到座位上。
她雖然性格潑辣，但古人說“人各有長”，不錯，她也有她的長處，那就是助人為樂。
那還是去年的一天早上，我和她一起去上學。在途中下起了大雨，我們都撐起傘。她的傘是剛買的，十分漂亮。走了一段路，我們看見一個小孩撐著一把破得不成樣的傘，已成了落湯雞，我不禁產生憐之心。如果我把自己的傘給了他，可我就要打破傘啦，到底給不給呢？我正在納悶的時候，陳合玲卻把自己的傘給了那個小孩，還幫他背起了書包。看到這一情景，我慚愧極了，紅著臉怔在那里。這時陳和玲說：“走吧。”我含糊了一聲：“恩。”就快步跟了上去。
或許她在別人心中的印象不太好，可她在我的心目中永遠都是一個樂于助人的“小雷鋒”。
我與書為朋友篇九
我有一個好朋友，他是一個非常活潑的小男孩，他叫小林，而且他有一雙漂亮的大眼睛，還有一張小嘴巴。他整個人白白的，像一個小姑娘一樣。而我作為他的朋友，總是當他的哥哥一樣照顧著他。我和他擁有一個美好的故事，那還是發生在上年的時候。那個時候他還沒有搬家，我們是最好的朋友。那一次，讓我難忘，我至今仍記得和他的那個故事。
我不知道他記不記得了，那是一個非常炎熱的夏天，太陽光高掛起，空氣顯得異常悶熱，我和他總是冒著熱汗，由于受不住太陽的暴曬，我們躲在了樹底下。在樹底下，我們感到無比的涼爽，我們一邊聊天一邊玩耍。玩得正起勁，突然間聽到了一陣尖銳的聲音，“吱吱吱……吱吱吱……”而聲音傳來的地方就在我們的頭頂上。
那個時候，他好奇地抬起頭，望了望樹上。然后立馬拍手笑道：“是知了，是知了，我看到它啦！”我聽他歡樂的叫喚，不時也抬頭看了看樹上，只見一只黑色而碩大的知了趴在不高的樹干上。我記得奶奶對我說的話，天氣越熱，知了叫得聲音便越大。看著那只肥大的知了，我立馬跑到樹干上，把那只知了捉給他。
當我把知了捉到后，那知了叫的更大聲了，我知道它在求救。當他把知了放在手心上，仔仔細細地去觀察那只知了，然后突然又對我說道：“天天還是把這只知了放生吧！”我聽了之后，感到很吃驚。這是我好不容易抓到的知了，為什么要放生啊。然而他告訴我，知了在漫長漆黑的泥土里，只為了盼一個夏天的到了，只要夏天一過，它便會死去。
知了的生命是多么短暫啊，我聽他解釋，便把知了放生了，我把那只碩大的知了重新放到樹枝上，不一會兒，那只知了便又開始大聲地叫了起來。“吱吱吱……”，我們知道，那是知了在高歌，表達它對夏天的熱愛。我們便在樹底下笑了。那是我和小林最美好的一個故事，在我和他的故事里，我懂得了期盼，就像知了期盼夏天來臨一樣。
而現在小林早已經搬家了，我用他給我懂得的那份期盼，期盼小林的到來。我不知道能不能再見到小林了，但是我的心情還是無比的高興。那是我和朋友的一個故事，一個美好而夢幻的故事！
我與書為朋友篇十
書可以醫治愚昧，書可以使人聰慧，書是人類進步的階梯。書可以使人成長，書里有大千世界，讀書是莫大的享受。從小到大，無時無刻，書都是我們的良師益友。
常聽媽媽提起，我三、四歲時可乖巧啦！每天看到哥哥學習，自己也會坐在哥哥旁邊，拿他的書看或搶他手上的筆，媽媽看到了這種情況，從那以后，就教我同中班的哥哥一起背唐詩，看拼音，看幼兒英語磁帶，還會算一些簡單的加減法。那時的我太小，不是太懂，但是，由于看那些磁帶如同看動畫片一樣，我很感興趣，幾遍下來，就能倒背如流了。從那以后，媽媽就手把手地教我，從最基本的、最簡單的學起。媽媽還把拼音磁帶里的內容搬在本子上，媽媽說：“我們一定要先學好拼音，這盤磁帶可好啦！分的很細，23個聲母，24個韻母，韻母又分單韻母，復韻母，前、后鼻韻母……”。直到現在，我一直喜歡讀書。
好的書，是文化的積淀，智慧的顯露，語言的精粹。只要有空，我就要讀書，去品嘗，去推敲，去感受那意味深長的語句，去理解許多事情的哲理。
我愛讀書，因為我知道，要想自由自在地飛上知識的頂峰，就要有那永折不斷的翅膀，要想打開知識的寶庫，就要有那神奇的金鑰匙，要想在海洋中乘風破浪，就要有一艘無法摧毀的戰艦，它們都是什么？它們，就是好書！一旦有了好書，你就擁有完美的人生。
生活中沒有書，就好像沒有陽光；智慧里沒有書，就好像鳥兒沒有了翅膀。我要讀書，使我的知識之花開的更艷。
啊，讀書真好！讓我們與好書交朋友吧。