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高三訓(xùn)練題目篇一
讓他找到回家的路
她的爸爸因為貪污槍斃了，家里的財產(chǎn)全部上繳。眼看她就要年過三十，都找不到一個好婆家，怕與她家扯上什么關(guān)系，連累了大家。她也知道自己的處境，就連他也消失了幾年了，大概也是忌諱吧。現(xiàn)實就是那么殘酷。
最終她嫁給村里的老奕，他四十歲都討不到老婆，因為家里窮，樣子又顯蒼老甚至難看。老奕每天的早上都要比她早起，做好了色香味俱全的早餐放在舊得掉漆的小圓桌上，才沖忙地趕著開工，在車水馬龍的大街上不顧前后地亂竄著，每天都上演一次驚心動魄的“馬路逃生”，遲到是要被扣錢的。在伸手不見五指的煤窯里反反復(fù)復(fù)的挖煤，新聞里的煤礦事故因為操作不當或者無緣無故的頻發(fā)，他聽了不少，可沒辦法，這錢賺得比較多，她的妻子需要他養(yǎng)。想著，他就更加賣力地拿著鐵鏟使勁挖，不能讓她受一點委屈。
但她并沒有感到老奕滿載的'疼愛，她認為老奕是個十足的窩囊廢。不能帶給她榮華富貴，不能滿足她無底洞的虛榮心。
她沒有做過一頓飯，哪怕老奕躲在煤窯的某個晦暗的角落啃著那幾條沾上了泥沙的番薯或者吃著冰冷沒有一絲溫度的冷飯。
她沒有為他留過一次門，留過一盞小小的燈火，哪怕干了一天累活的老奕在深冬的黑夜里，走在崎嶇小路上而感到孤單。
歲月的腳步偏離，或許他們的日子會這樣一直過下去，直到她遇上了風度翩翩的海。海是到這個村里公干的，職務(wù)挺高的。他對她說，窈窕淑女，君子好逑。一開始她還心存芥蒂，畢竟老奕對她這般死心塌地的，還有難道他不介意自己的出身。
最后她還是出軌了，海說他不怕，他會不離不棄的對她好的。
她少了對老奕耍小姐脾氣，再沒有惡言惡語相對。或許是心虛，總覺得以往那雙寵溺的雙眸開始有了異樣，有洞悉一切的睿智。或許她到死的那天也猜不到反貪污的警隊再一次會找上門來。哼!我也無能為力，你別拖累我埃她躲在山腳邊，耳邊不停回旋剛才用手機聯(lián)系海，他卻只說了這一句就關(guān)機了，無論她怎么打也打不通，她絕望了，一眼無垠無邊的皚皚蒼茫，如同掉進冰窟般噬骨吞魂，全身顫栗的寒冷。
警-察隊大概發(fā)現(xiàn)了她，開始浩浩蕩蕩地向她奔來，原本沒有焦距的雙眼開始瘋狂起來，她拼命地跑到橋邊，她害怕那黑漆漆的洞口，當初就是那個冒煙的黑洞把她唯一能依靠的爸爸帶走了。除了這她情愿用任何的方式去結(jié)束自己的生命。
伴隨著一聲“不要跳啊!”她已經(jīng)決然地縱身一跳，與她有一樣瘋狂舉動的，還有及時趕到的老奕。他抱著她，用力的一拉，她位于他的上方。砰地一聲，染紅了在場所有人的眼睛。
也包括她。
老奕用極為低弱的聲音在她耳邊低語“那年宴會上的你，很美，美得讓人不能褻瀆。”躺在老奕身上的她猶如一陣晴天霹靂硬生生轟炸在她腦里，粉臉頓時煞白，僵硬得不能動彈。他癡情的瞳仁里讓她記起了另一個人，那年與爸爸應(yīng)酬，一個抬頭突然對上對面那個俊美男子的灼熱的視線，白皙嬌嫩的臉龐染上一片緋紅，如同慢性的毒藥一樣，一點一點噬咬著心扉。
“給，我的纖兒能活得堂堂正正了。”隨之他動了動手里的冊本，終究沒有力氣舉起。“我曾在你爸的墳頭發(fā)誓永遠保護你，哪怕是用生命，下、下輩子。。。我還要愛你。”這輩子就陪你到這了。
“歐陽奕，我命令你給我醒過來!”歇斯底里的哭喊驚動了樹上棲息的那對鳥兒。她似乎看清楚云霧里的究竟。
“你們家沒有犯罪，是海利用職權(quán)給你爸按了個莫須有的罪名，這次他接近你，是想連你也不放過，幸好歐陽先生盡力找到海徇私的證據(jù)，幾年前他為了保住你而散盡家財，最后還娶了你，他真的很愛你。”一個警-察娓娓道來一切前因后果。
可對她已經(jīng)沒有意義了。令她怦然心動的富家男子此刻就在她懷里越發(fā)冰冷，一個驕陽似火的生命為了她倏然隕落了。悔恨高過盛夏的陽光，直抵靈魂。要怪就怪她認不出來，要怪就怪他太愛她了，多年超負荷的付出讓他外表變了好多，唯有那顆心亙古不變。
冤情洗白了，家財回來了。她沒有回到那間豪華的別墅，而是繼續(xù)留在那間有著他的氣息的破舊平房。
她習慣了，每天晚上都點一盞微亮的燈火，透著溫暖。
讓他找到回家的路。
高三訓(xùn)練題目篇二
生命，我的最愛
生命，我的最愛
——同學們，今天我們來講講《生命是美好的》
——老師，生命是什么?
問問舉手問道。
老師推了推眼鏡，翻了翻書。
——生命是生命體所具有的活動能力，是蛋白質(zhì)存在的一種形式。
——那生命美好嗎?
——那是當然，因為有了生命人才可以呼吸、活動，到會有理性，才會有思考。生命是宇宙原點的一次爆炸，生命是地球醞釀千萬年的天地之精華，生命就是宇宙的存在衰老與毀滅。
問問歪著頭，呆呆地望著老師。
——媽媽，生命是什么?
——生命就是有愛的東西
—— 一切有愛的東西都是生命嗎?
——嗯，比如似仙子般飛舞的蝴蝶，山腰間隨微風輕輕拂動的柳絲，還有陽光下埋頭苦干的蜜蜂小姐，他們都深深的熱愛著大自然，他們都是充滿著愛的生命。
——哦，那生命美好嗎?
——當然美好啦。小青蛙創(chuàng)造了小蝌蚪，媽媽創(chuàng)造了你，大自然母親創(chuàng)造了世間各種生命，生命是為了創(chuàng)造生命而存在的，生命也因創(chuàng)造而精彩。生命就是十月懷胎的滴滴汗水，痛苦并快樂著;生命就是嬰兒的那一聲啼哭，心碎并幸福著;生命就是一句“我愛你”流淚但終生相許，無怨無悔。
問問點點頭，在一旁默默地思索著。
問問無奈過走在街上，碰到一位紳士的白領(lǐng)。
——叔叔，生命是什么?
——生命就是奮斗，努力，不放棄和堅持不懈。
——那，生命美好嗎?
——那還用說，因為有了生命，人才會為之奮斗，因為有了奮斗，人才會獲得成功、地位、夢想與榮譽。
——榮譽就是生命嗎?
——不，榮譽只是生命的一個副產(chǎn)品。生命是經(jīng)過千思熟慮在合同上那一筆沉重的簽名;生命是從最低層爬到頂點一覽眾山小的豁然;生命是為了一個目標，即使摔倒，也要爬過去的勇氣;生命是一個人超越自我的機會，生命就是見證奇跡的時刻。
問問望著那炯炯有神的雙目，若有所思的點點頭。
問問來到醫(yī)院開看望一個即將因癌癥死去的女孩
——生命對你來說有太多的遺憾吧。
——是呢，太多太多……
——那生命對你來說很悲哀吧。
問問焦急的問道。
——那你又在遺憾什么呢?
——生命正因為有遺憾才會滿足，生命正因為有缺陷才會完美。黑點與白點合起來才是一幅美麗的畫，加號與減號共同存在才是一道完美的方程式。生與死都是生命的一部分，珍惜活著的每一分鐘，每一分鐘就會還你一生的精彩。理性面對死亡，可以使生命變得完美，無憾，更有價值;微笑面對生死，這才是生命永恒的真諦。
問問在一旁豁然開朗地笑了。
同學攔住問問：到底什么是生命：
問問會心一笑：速速在紙上寫下幾個字：理性，愛情，奮斗，永恒。
2、，也是閱卷老師對文章的第一印象，特別是自擬題目寫作，閱卷老師很看重考生所擬的標題。俗話說：“秧好一半谷，題好一半文”，可見題目的重要性。有些考生先寫正文再擬標題，文章寫好后也許是沒有時間寫標題，也許是忘了補寫標題。雖然評分規(guī)定無標題扣2分，但實際結(jié)果卻遠非2分。有人曾做過這樣的實驗，將幾篇寫得較好的作文，按保留標題和隱去標題兩種類型請兩組老師分別予以閱卷，其分數(shù)差別一般都在5分以上。這是因為閱卷老師對無標題作文產(chǎn)生了一種心理距離，不知不覺便降低了分數(shù)等級。至于如何擬題，我覺得應(yīng)做到這樣幾條：①確切。指符合文章內(nèi)容，也指遣詞造句符合規(guī)范)。②精練。指標題字數(shù)恰當。③生動。指題目能體現(xiàn)出一種活力，具有可讀性，饒有情趣。④新穎。指有新視角、新思路、新感悟，能夠給人一種新鮮感。⑤有意蘊。指有內(nèi)在的`含義。擬題方法多種多樣，可以運用修辭擬題，可以引用俗語擬題，可以化用古語擬題，可以借用成語擬題，可以套用流行語擬題，也可以巧用其他學科公式或符號擬題等等，考生可以根據(jù)自己的情況靈活運用。段落：考試作文最忌首、腹、尾三段式的結(jié)構(gòu)。把文章分為幾段更好?千字以內(nèi)的作文，我覺得分為5-8個自然段就可以了。因為自然段分得越自然，越顯得你成熟老練。另外，要把每一段的首句寫好。每一段的首句猶如人的眉目，把首句寫好，“眉清目秀”，整個段落都顯著精神。
3、：一類是規(guī)定必須寫某種文體，如“寫一篇議論文”;另一類是排除寫某種文體，如“除詩歌外，其他文體不限”。考生必須按規(guī)定的文體去寫。近幾年高考作文題中“文體不限”，讓考生自由選擇文體，這里要特別注意，文體不限不是不要文體，而是要你在選擇了一種文體后，一定要按這種文體特點寫作，要寫什么象什么。不可隨心所欲，寫成不倫不類的“四不像”文章。文章內(nèi)容方面：不假思索就能想到的東西，絕對不要寫;稍加思索想到的也不要寫;花上幾分鐘，想別人想不到的內(nèi)容來寫。記敘文最好將主人公設(shè)定為自己，用第一人稱入文，讓“我”的激情在文章中閃光，情真意切，引起共鳴。議論文切忌大話、套話、廢話，要避免空發(fā)議論，無病呻吟，濫提口號，亂發(fā)號召，空表決心等等。作文可以虛構(gòu)，“允許”編寫故事，但不等于提倡“編寫故事”，編寫故事要做到“大膽想象，自圓其說”。濫編、胡編，絕對不會得高分。
4、平時在課內(nèi)外所學的各種開頭結(jié)尾的方法完全可以用在應(yīng)試作文上。不管你使用什么方法開頭和結(jié)尾，必須做到開頭起筆入題，結(jié)尾點明主旨。為了給評卷老師一個好的印象，開頭結(jié)尾千萬不要涂抹。有道是：良好的開端是成功的一半。可有些考生犯“入題慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬;有的把本來簡潔的原材料進行擴展;有的開篇擺材料，古今中外，慢慢道來。開篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正應(yīng)該說的內(nèi)容卻“千呼萬喚不出來”，有的只是一筆帶過，草草收兵，比例嚴重失調(diào)，使老師難以衡量其實際寫作水平。古人寫文章講究“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”，這是有一定道理的。可有些考生作文來不及剎尾，或用一句話硬斷，或點上一串省略號，這樣即使你雕出了“鳳頭”，壯大了“豬肚”，也會因為沒有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。閱卷老師衡量一篇文章的好壞，首先是看其整體。所以，考生交給老師的無論如何也應(yīng)是一篇完整的作文。
5、不要文白夾雜;不要使用別人看不懂的方言和詞匯;少用長句多用短句;可引進部分時代新詞匯，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌詞，引用百姓口頭民謠，但取向一定要積極向上，真正讓語言亮起來。照理說，文章是表情達意的工具，有話則長，無話則短，似乎不應(yīng)有字數(shù)的限制。但考試作文，作為一種特殊形式的作文，為了達到一定的考查目的，并考慮到考試時間等因素，一般對字數(shù)都作了規(guī)定。我們必須按照規(guī)定去做。限最低字數(shù)的，一定要寫夠數(shù)量或稍微超過50—100字才好。如果字數(shù)不足，雖然評分標準規(guī)定，不足字數(shù)的，每少50字扣1分，但實際情況是，字數(shù)不足往往被認為文章內(nèi)容單薄，分數(shù)很難上檔次。限最高字數(shù)的，不要超過。否則，給人一種臃腫的感覺，再說，作文寫得長，花的時間多，解答前面的題用的時間少，必定會受到影響。如果沒有限最高字數(shù)，一般就是以作文紙為限，即要在作文紙格子內(nèi)行文。千萬不要自作多情，超出作文格子，以免出力不討好。
6、一般不要求寫得好看，但要求書寫整齊易辨認，一筆一畫清清楚楚，不寫草字。標點符號書寫也要規(guī)范，特別是格式要正確，句號、逗號、問號、嘆號、頓號、分號不要出現(xiàn)在一行之首;引號、括號、書名號前半不出現(xiàn)在一行之末，可以在這些符號后面擠著寫一個字;引號、括號、書名號后一半不出現(xiàn)在一行之首，可以把這些符號擠在上一行之末。省略號、破折號占兩個格，不能斷開，寫不下時擠在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一樣，給人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整潔與否直接影響著閱卷老師的心理和情緒，書寫工整，卷面清潔，讓人一看心中先喜三分，其結(jié)果是可想而知的。
7、，看有沒有筆誤的錯別字，有沒有不通順的句子，有沒有需要調(diào)整的內(nèi)容。審查發(fā)現(xiàn)了錯別字、錯用了詞語一定要修改過來，對于句段該刪的要刪掉，該增的要增補，只是要改得清楚、整潔，使人一目了然。不能因為修改而影響了卷面的整潔。
高三訓(xùn)練題目篇三
訓(xùn)練方向：符合題意
考點闡釋：
符合題 意是作文 的首要問題，“符合”含義是恰 當、適當。現(xiàn)在的高考作文題 從內(nèi)容 的選材到思想的定位，都 比較寬泛，要求也相對靈活，但一定要“符合題意”。“題意’就是題 目的宗旨、中心、觀點、思想。抓往題意就抓住了靈魂，抓住 了‘神 ”，不然就會無的放矢。所謂’符合題 意“，就是對作文試題上展現(xiàn)的各個部分仔細審讀揣摩，確切理解它們的全部含義，不偏不漏、不折不扣地按要求作文。“符合題意”，主要是理解試題 材料所要求的作文的角度、內(nèi)容、中心、文體和字數(shù)等。文章符合題 意，關(guān)鍵在行文 前的審題立意。審題，就是分析研究命 題 的意義要求 ；立意，就是確立主題 思想。審題是立意的前提，立意是審題的結(jié)果，立意好不好，關(guān)鍵是審題。審題不清，就會“南轅北轍”。嚴重偏 離題 意的，即使文字功底再好，得分也不會超過20分，就會“一著不慎，滿 盤皆輸”。所以，審題立意是決定作文 成敗的關(guān)鍵一步。
關(guān)于審清題意，高考作文評分細則把它列為“基礎(chǔ)等級”中的第一項，并具體切分為四個等級，即“切合題意”“符合題意”“基本符合題意”“偏意題意”。
技法點撥：
1、從抓 關(guān)鍵句入手
握材料 主旨，準 確理解材料。正確 立意。
2、從分析原因入手
任何事物的產(chǎn)生變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因。因此，閱讀分析材料 的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。
3、從作者情感 傾 向入手
有的材料 在敘述，說明 或評論某個事物時，明顯地流露出作者的情感 傾向，這樣我們可從材料 的情感傾向入手審題立意。
總之，根據(jù)材料寫作文，審題 立意，不能偏離材料自行確定立意，而要全面仔細地閱讀材料，從材料 出發(fā)選擇立意的角度。不能另搞一套。審題立意的能力決定考生思維水平的高低，同時決定作文分數(shù)的高低。考生應(yīng)當從材料的整體意思出發(fā)而不是從材料中某一句話或某一個角度出發(fā)展開寫作。上面的幾種方法不是孤立運用，而是相互聯(lián)系、綜合使 用的。每則材料都 可從多個角度 分析立意，然后再選擇構(gòu)思作文。
二、審題立意示例
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
春挑嬌艷，夏荷清麗，秋菊高潔，冬梅傲雪。他們在不同季切里綻放著自己 的精彩。物如此。人亦然。
請以“各有各的精彩”為標題寫一篇文章，自選文體，不少于800字。
[寫作指導(dǎo)]
1、審題：
（3）“各有各的”暗示要寫兩 個式兩 個以上的事物，而且進行事物間的比較。
2、立意
實戰(zhàn)訓(xùn)練：下面兩則材料，選做一個。
1、閱讀下面的材料，按要求作文
傳說，佛祖的前身是位國王。有一回，他看見一只饑餓的老鷹正在追捕一只鴿子，慈悲心起，把鴿子藏進懷里，老鷹說：“那你就忍心看著我餓死嗎？”佛祖命 人取來天平，他愿意從自己 身上割下一塊與鴿子同等重量的肉還給老鷹。可無論佛祖割多少肉都無法與鴿子的重量相等。最后，佛祖親自跳上天平，天平的兩端終于相等了。
讀了以上材料，你有何感悟？請自選角度，自定立意，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。
讀了以上材料，你有何感悟？請自選角度，自定立意，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。
高三訓(xùn)練題目篇四
（一）1、（3分）下列詞語中加點的字的讀音完全相同的一組是
a、纖維
翩躚
铦利
鐵锨
屢見不鮮
b、漱口
簌簌 溯源
情愫
夙興夜寐
c、不韙
違背
崔嵬
緯度
為虎作倀
d、召喚
著數(shù) 昭彰
啁哳
朝乾夕惕
2、（3分）下列詞語中沒有錯別字的一組是
a、以身作則
翔實
明火執(zhí)仗沿襲
b、勵精圖治
精采
滿腹經(jīng)綸
蟄居
c、融會貫通
漁具
提綱挈領(lǐng)撕殺
d、各行其是
陷井
眾口鑠金
宣泄
3、（3分）下列各句中加點的成語使用不正確的一句是
a、華君武的這幅題目為《轉(zhuǎn)敗為勝》的漫畫，把烏龜?shù)哪欠N自以為蠻有把握賽過兔子的心理狀態(tài)刻畫得入木三分。
b、在軍事上，地下雷達威力無比，即使是防磁的非金屬地雷，遇到它也在劫難逃。用它尋找敵人埋下的軍事設(shè)施，更不在話下。
c、96000年前，祖先沒給我們留下任何大理冰期如何來到的信息，下次冰期何時來臨，只能靠我們見仁見智去估測了。
d、又是一個新春佳節(jié)，大地回春，萬象更新，千家萬戶濟濟一堂，熱熱鬧鬧，共享天倫之樂。
4、（3分）下列各句中沒有語病的一句是
a、為了教育學生健康成長，從2002年起，我們與中聲街居委會密切配合，狠抓了校外教育工作，取得了明顯效果。
b、公司董事會把他吸收到領(lǐng)導(dǎo)班子里來，讓他擔任副總經(jīng)理職務(wù)，是經(jīng)過仔細、嚴格的考驗和研究的。
c、7月底建成的國外動物衛(wèi)生信息系統(tǒng)能夠動態(tài)監(jiān)視國外動物疫情，科學評估進口動物和動物產(chǎn)品傳入疫病的風險。
d、不少研究魯迅先生的資料表明：魯迅先生越到晚年，為無產(chǎn)階級解放事業(yè)奮斗的思想就越來越更加明確，更加堅定。
他人的微笑，真?zhèn)坞y辨。但_______微笑戰(zhàn)斗，強似哀兵必勝，那微笑是給予對手的飽含憐憫的批判。
a、即使是陰冷的奸笑，也無妨還之以笑顏；即使是虛偽的笑，也不必怒目而視，仍可報之以粲然一笑。
b、即使是虛偽的笑，也不必怒目而視，仍可報之以粲然一笑；即使是陰冷的奸笑，也無妨還之以笑顏。
c、對虛偽的笑，不必怒目而視，要報之以粲然的微笑；對陰冷的奸笑，也當笑顏相迎。
6、（6分）古詩文默寫。
⑴無貴無賤，無長無少，____________，____________。（《師說》）
⑵ ____________，____________；不積小流，無以成江海。（《勸學》）
⑶策扶老以流憩，時矯首而遐觀。____________，____________。（《蘭亭集序》）
蠱惑gǔ
行伍xíng
擢發(fā)難數(shù)zhu? b.蝙蝠biün 掣肘cha
初露鋒芒lù
三緘其口xián c.棘手jí
抨擊pyng
丟三落四là
無裨于事bì d.琥珀p?
勒緊lyi
鏤骨銘心l?u
沆瀣一氣kàng 2.（3分）下列各句中沒有錯別字的一組是
a.雪佛蘭新景程這款車卓爾不群的設(shè)計，體貼入微的內(nèi)飾與配制，外表與內(nèi)在的和諧統(tǒng)一，正好與公務(wù)車的標準完美地契合，成為公務(wù)車的首選。
b.雖然法院按照公平原則裁定彭宇只承擔40％的責任，但這個判決結(jié)果與公眾的反映形成了反差，網(wǎng)友幾乎一邊倒相信并支持彭宇，感慨好人不好做。
c.仰望星空絕不是關(guān)注虛無縹緲的事情，也絕不是揚起腦袋數(shù)星星，它潛含著瑰美的隱喻，是對真善美的永恒追求，是對理想的矢志不移，是信仰，是敬畏。
d.即便這位貪官的悔過書是其真心懺悔的體現(xiàn)，如果沒有有效的權(quán)力制約機制作保證，受到其悔過書“教育”的官員中，同樣會有不少人挺而走險走上不歸路。
3.（3分）下列各句中加點的成語使用準確的一項
a.在工人、職員、教師屢屢遭遇“亞健康”威脅的情況下，政府組織公務(wù)員免費練太極，顯然張揚了公務(wù)員地位的特殊性，有悖于政府執(zhí)政為民的理念。
b.人們都知道教育要注重知識傳授、人格發(fā)展以及獨立堅強的意志，可在城市地區(qū)和獨生子女家庭，生活能力的培養(yǎng)還是不被重視，甚至被有意遏制。
c.顯然，正因為陳凱歌、張紀中們具有超乎一般的權(quán)力和資源優(yōu)勢，使得他們所做出的每一次破壞環(huán)境的行為，都可能是環(huán)保人士再怎么努力都無法彌補的。
d.當前，隨著國際貿(mào)易和國際投資的迅速增長，跨國經(jīng)營十分引人注目，已經(jīng)成為新的經(jīng)濟力量在國際舞臺上展示它的巨大作用。
5.（3分）依次填人下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是
日前，重慶市舉行了一場“受助貧困生感恩話題”專題討論會，參會人員達成了“受助者要簽道德協(xié)議”的共識，以杜絕受助不感恩現(xiàn)象的發(fā)生。較之其他形式的捐助，“道德協(xié)議”暗含著某種可貴的平等意識，更接近于社會對待一名成年人的態(tài)度。受資助者在簽訂“道德協(xié)議”之時，________________。
①已經(jīng)在無形中確定了回報社會的意愿 ②其人格尊嚴也得到了一次捍衛(wèi)
③從而在道德層面上與“資助者”平起平坐 a.①②③
b.①③②
c.②③①
d.②①③
6、（6分）古詩文默寫。
①西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。_____________，______________。（李白《蜀道難》）②昔聞洞庭水，今上岳陽樓。_____________，_____________。（杜甫《登岳陽樓》）
腦髓 suí
蒼頡ji?
銳不可當düng b.驪山 lí
蛤蟆 há
怪癖 pǐ
呱呱而泣guü c.漁父 fǔ
凝噎 yy
脊梁
jǐ
洗洗涮涮shuàn d.平仄 z?
鐵騎qí
憎惡
zyng
數(shù)不勝數(shù)shang 2.（3分）下列句子沒有錯別字的一項是
a.在周六排位賽結(jié)束后的新聞發(fā)布會上，劉易斯。漢密爾頓似乎成為了媒體的眾矢之的，一名法國女記者與漢密爾頓上演了唇槍舌戰(zhàn)的一幕。
b.2006年，學校根據(jù)市場需要，成立了“陽光美容美發(fā)人材俱樂部”，給廣大美容師、美發(fā)師、化妝師、美甲師等提供了一個專業(yè)的人才交流平臺。
3.（3分）下列各句中加點的詞語使用恰當?shù)囊豁検?/p>
b.某小區(qū)夜班保安員巡視樓層時，發(fā)現(xiàn)一住戶家大門未鎖，他徑自推門進入住戶家中查看情況，響聲驚醒了正在房間睡覺的業(yè)主。
d.真是太感謝你了！你的一番指點讓我茅塞頓開，果然是書生之見不同凡響，你真不愧是名牌大學畢業(yè)的高材生啊！
4.（3分）下列各名中有語病的一項是
a.如果說過去緊箍咒是唐僧對酷愛打抱不平、難以管教的孫悟空進行約束的法寶，那么我們今天就要強制唐僧給自己也戴上緊箍咒，因為假設(shè)他對孫悟空的管理是有章可循的，那么由他的性格和觀念所造成的損失就會少許多。
b.在外部巨大壓力與經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整的強大內(nèi)壓的共同作用下，2008年的匯率問題將擺脫陰謀之爭、掙脫出口企業(yè)的束縛、不顧貨幣民族主義者的情緒，從國際大宗商品爭奪等各個方面深刻地影響中國老百姓的生活。
c.從自卑亭再向上走二百多米就看到了山腳下岳麓書院那古樸的院門，就見到那副家喻戶曉的對聯(lián)：“惟楚有材，于斯為盛”，這副對聯(lián)中透出的自信，洋溢的豪情，讓人油然而生追求與超越的力量。
d.安全模式是windows的一種特殊運行模式，系統(tǒng)以該模式啟動時，只加載最基本的硬件驅(qū)動程序，使用最低限度的硬件設(shè)備，所以可保證一般硬件故障不至于對系統(tǒng)的運行產(chǎn)生直接影響，為用戶修復(fù)系統(tǒng)故障，恢復(fù)系統(tǒng)設(shè)置等提供了一個便利的平臺。
a.孔子曰：“食色，性也。”我引用孔老夫子這句話，只是為了證明連老孔都把食擺在第一位，此文與色無關(guān)也。
b.“海上生明月，天涯共此時。”又是一年一度的中秋節(jié)，每當此時，朋友的一句問候總會讓我的心溫暖如春。
d.李默想向人大的法學泰斗張正清教授請教幾個學術(shù)上的問題，他寫完信后，有信封上工整地寫上：“張正清教授（收）”。
6.（6分）按要求填空。（1）古詩默寫（必須默寫）
江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。_____________，______________。（李賀《李憑箜篌引》）
（2）古文默寫。（任選兩小題默寫）
① 但以劉日薄西山，氣息奄奄，_____________，_____________。（李密《陳情表》）
② 時維九月，序?qū)偃铩____________，_____________。（王勃《滕閣序》）③ 且夫天地之同，物各有主，_____________，_____________。（蘇軾《赤壁賦》）
（四）1、下列詞語中相同的字讀音全不同的一組是：
a.瘧子
瘧疾
牲畜
畜生
b.殷切
殷紅
伺機
伺候 c.監(jiān)督
監(jiān)生
供給
給予
d.逮捕
逮住
勒令
勒馬
2、下列各組詞語中，沒有錯別字一組是： a.魚船
勉勵
針砭時弊
厲兵秣馬 b.痙孿
炫目
開門緝盜
紛至沓來 c.茅廬
窠臼
愛不釋手
眾目睽睽 d.倆個
饋贈
緣木求漁
虎視眈眈
3、下列熟語使用不正確的是（）
a、目前，全球各主要軍事強國對隱形軍艦的研發(fā)，樂此不疲。
b、古語有云：“得道者多助，失道者寡助”，“臺獨”危害絕中華民族的利益，決不會有出路。
c、個間因由在于美國因其強大、日本則因其狹隘，從來不愿意實踐“己欲達而達人、己欲立而立人”之類的箴言對待中國的完全統(tǒng)一。
d、隨著《黨內(nèi)監(jiān)督條例》的出臺，反腐力度的制度化，少數(shù)腐敗官員借機出國外逃，真可謂是與時俱進。
親近
親切
親密 b.親近
親密
親切
親熱 c親近
親密
親熱
親切 d.親熱
親近
親密
親切
5、下列各句中，沒有語病的一句是
a.在商品包裝、廣告等上面出現(xiàn)企業(yè)名稱、地址時，應(yīng)當使用漢字，或漢字、漢語拼音并用，不得僅用漢語拼音。
系列管道清理機能協(xié)助你疏通各種管道的堵塞問題。c.發(fā)展副業(yè)后，村民生活水平從人均三百多元增加到六百多元。d.解放軍戰(zhàn)士奮不顧身地搶救糧食、棉花和人民的生命財產(chǎn)。
6、下列四句話中，標點使用無誤的一句是
a.景陽崗上的武松：要么把老虎打死，要么被老虎吃掉，二者必居其一。
b.我站經(jīng)銷的呼和浩特市機床附件廠生產(chǎn)的各種規(guī)格動力卡盤，是適用于各種車床和普通轉(zhuǎn)角的內(nèi)、外圓磨床及自動化機床上的高效自動化夾具。
c.廣泛發(fā)動青少年高標準地開展以優(yōu)質(zhì)服務(wù)、優(yōu)良秩序、優(yōu)美環(huán)境、學習雷鋒、先進人物為內(nèi)容的競賽。
（五）1.下列詞語中加點的字的讀音完全相同的一組是
a.自剄
陷阱
脖頸
殺一儆百
美好憧憬 b.夢魘
儼然
衍變
奄奄一息
偃旗息鼓 c.締造
孝悌
諦聽
瓜熟蒂落
遞交申請 d.椒蘭
跌跤
暗礁
一代天驕
驍勇善戰(zhàn) 2.下列各組詞語中沒有錯別字的一組是
a.跋扈
惘然若失
了了無幾
一言以蔽之 b.橢圓
淹沒無聞
沽名釣譽
萬變不離其宗
c.睿智
滄海一粟
風燭殘年
眾口鑠金，積毀銷骨 d.昏厥
老態(tài)龍鐘
轉(zhuǎn)瞬即逝
①“非典”的襲擊非但沒有使我國人民 __
，反而增強了全國人民萬從一心戰(zhàn)勝困難的凝聚力。
②到記者發(fā)稿時，在這次煤礦瓦斯爆炸事件中已有16人遇難，4人失蹤，_______及善后工作仍在緊張有序地進行。
③ _______是公安機關(guān)，任何公共權(quán)力部門_______不應(yīng)該接受“具有利害關(guān)系的企業(yè)和個人”任何形式的捐助和饋贈。
a.萎縮
搶救
不但/也 b.畏縮
搶救
不但/都 c.畏縮
營救
不單/也
d.萎縮
營救
不單/都
4、下列各句中，加點的熟語使用不恰當?shù)囊痪涫?a.對不起，這件事我可辦不成，你知道，我是丫環(huán)帶鑰匙呀！還是等我們領(lǐng)導(dǎo)回來再說吧。b.這里天氣的惡劣是出了名的，這不，剛才還是一片晴空，現(xiàn)在竟飄起了沸沸揚揚的大雪。c.這些歹徒居然在警察局附近搶劫，真是和尚打傘——無法無天。d.他這個人可真是雞腸小肚，別人提一點意見，他都記在心里，總要找個機會給人穿小鞋。
5、下列句中劃橫線的標點符號，使用正確的一項是
a.人中國每人平均每年總要吃四、五百斤糧食，還要有種子、飼料和工業(yè)用糧。b.為什么還要等一、二年才正式宣布收回香港呢？就是希望在這段時間里同各方面進行磋商。
c.其余四分之一的人口在發(fā)達國家，包括蘇聯(lián)，東歐（東歐不能算很發(fā)達），西歐，北美，日本，大洋洲的澳大利亞、新西蘭，共十一二億人口。
d.他常用“燒香找錯廟門”、“蚊子叮泥菩薩，看錯了對象”等四川俗語，幽默詼諧地批評那些不重視偵察和調(diào)查，指揮莽撞，辦事馬虎的同志。
6、下列各句中，沒有語病的一句是
b.一個人從一些甜美的回憶中得到的某種難以言傳的慰藉和快樂，恐怕不下于地質(zhì)學家和歷史學家追溯某個興衰史和自然界的演化史所得到的樂趣。
c.據(jù)了解，這種碳酸飲料是專門為年輕時尚一族設(shè)計的，其發(fā)布活動也別出心裁地利用流行的身體彩繪來表達。
d.當喧囂繁雜的都市生活和跟車輪一樣單調(diào)壓抑的忙碌令你滿臉倦容的時候，朋友，請讀一點泰戈爾吧，他會讓陽光重新灑滿你的胸膛。
（六）1.下列詞語中加點字的讀音，完全相同的一組是
a.棱角
菱形
欺凌
綾羅綢緞
b.角色
倔強
詭譎
精神矍鑠 c.暴露
披露
露怯
拋頭露面
d.笨拙
罷黜
咄咄
相形見絀 2.下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是
a.涵養(yǎng)
委靡
明槍暗劍
一言以蔽之 b.恣肆
板畫
彩聲滿場
人世音書漫寂寥 c.震懾
企盼
民生凋敝
萬變不離其宗 d.曝光
戰(zhàn)栗
層層相因
與爾同銷萬古愁 3.下列句中標點符號的使用，完全正確的一項是
a.廣州仲裁委員會是全國首批成立的仲裁機構(gòu)之一，從1995年至今，仲裁員隊伍已發(fā)展到400多人，由高級法官、知名律師、法學教授以及工商、財經(jīng)等領(lǐng)域的專家組成。
b.你可曾想到白發(fā)蒼蒼的老父老母？可曾想到嗷嗷待哺的兒女？可曾想到孩子們稚嫩的心靈？將因此而蒙受巨大的創(chuàng)傷！
d.本刊除發(fā)表文學作品和文學評論外，并辟有《當代軍人掠影》、《特區(qū)風情》、《開放城市巡禮》等豐富多彩的欄目。
4.填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是
①為了偵破“12.6”特大銀行搶劫案，我公安人員________了大量目擊者，從中發(fā)現(xiàn)了一些破案的線索。
②加入世貿(mào)組織后，由社會結(jié)構(gòu)變革而產(chǎn)生的各種新社會組織，也將逐步改變現(xiàn)有的社會格局，________出新的社會形態(tài)。
③我們必須重視出口工作，在________國內(nèi)市場新的增長點的同時，重視出口帶動經(jīng)濟增長的作用。
a.查訪
派生
培育
b.查訪
衍生
培植 c.察訪
衍生
培育
d.察訪
派生
培植 5.下列句中加點的詞語，使用完全正確的是
a.日記長不過2000字，短的只有幾行，逼得你拳不離手，曲不離口，文字功夫自然強。b.知識經(jīng)濟已經(jīng)來臨，我們必須認真學習，掌握本領(lǐng)，不然身無長物，將無法適應(yīng)新時代的要求。
c.小伙子1.88米的身高，站在他面前，真有點丈二和尚摸不著頭腦的感覺。d.信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，形成了一個新的思想文化陣地，各種思想以迅雷不及掩耳之勢在網(wǎng)上傳播。
6.下列句子沒有語病的一項是
a.印度軍方負責人20日稱，印度已向印巴邊境地區(qū)派遣了數(shù)百輛坦克、裝甲車和軍用車輛。
c.英國雷丁大學一位名叫朱利安。文森特的生物學家和一位復(fù)合材料專家領(lǐng)導(dǎo)的科研小組正在從事這項研究。
d.在印度軟件工程師培訓(xùn)公司的幫助下，青島軟件開發(fā)公司培養(yǎng)、建設(shè)和儲備了一批職業(yè)化技術(shù)人才和管理人才。
（七）1.下列句子文字書寫正確，加點的字注音無誤的是（）
a.某些以“承包”、“租賃”為幌（huǎng）子的所謂經(jīng)濟“改革”，其實是化公為私，挖社會主義的墻角。
b.柵（shün）欄外一片醉人的濃綠中，“一品紅”開得像熱情的火把。
c.“名人出書”，反映不一：有人認為是“一道亮麗的風景”，有人認為無傷大雅（yǎ），也有人認為不過是商業(yè)炒作。
d.對于“犯而不校”（jiào）的“恕道”，先生的態(tài)度很鮮明：“讓他們怨恨去，我一個都不寬恕。” 2.下列各句中注點的虛詞使用不正確的一句是（）
a.死摳語法只能膠柱鼓瑟，是學不好文言的，因為語言的根本規(guī)律是“約定俗成”。b.他不僅知道我喜歡涂涂抹抹，而且知道我涂抹得很糟，連皴檫點染是怎么回事也不明白。c.有明一代的詩詞頗有可觀，其實明末遺民詩人大量悲歌慷慨之作絕不讓于宋元。
d.憤激而不刻露，深切而不艱澀，出經(jīng)入史而無“掉書袋”之嫌，張中行先生的晚年之文可謂“絢爛之極歸于平淡”。
3.依次填入下列各句中橫線上的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）
①（楊二嫂）顯出_______的神色，仿佛嗤笑法國人不知道拿破侖，美國人不知道華盛頓似的。②她_______從書本上結(jié)識新的朋友，了解新的生活，認識新的世界。
③人民英雄紀念碑基座上的浮雕，_______出了中華民族近代史上無私無畏的典型人物的性格。④嬌生慣養(yǎng)，溺愛放縱，孩子的_______就可能變壞。
a.鄙薄
盼望
描繪
品質(zhì)
b.鄙夷
渴望
描畫
品性 c.鄙視
期望
描述
品格
d.鄙棄
希望
描寫
品德 4.下列句子中加點的成語使用不恰當?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>
c.三五歲的娃娃粉墨登場，表演他們稚嫩的童心遠不能理解的才子佳人、帝王將相，總讓人覺得不是個滋味兒。
d.藝術(shù)是情感的宣泄，不是政治理念的宣傳或方針政策的圖解。在這個意義上講，藝術(shù)創(chuàng)作必須“隨心所欲”。
5.下列各句，標點符號使用有誤的一項是（）
（）
a.德國布菜希特創(chuàng)立的“敘事劇”與俄國的斯坦尼斯拉夫斯基、中國梅蘭芳的京劇“梅派”表演藝術(shù)并稱世界三大戲劇體系。
b.想一想克隆技術(shù)的濫用可能造成的災(zāi)難，我們應(yīng)該記起老子與莊子這兩位偉大哲人早就表達過的理念：人類必須有所不為。
c.翻遍赫赫有名的《四庫全書》，人們發(fā)現(xiàn)為什么大量膾炙人口的戲曲、小說竟然沒有一席之地。d.哲學來自于人類的社會生活實踐，它涉及到人類如何認識世界，如何改造世界，如何在認識和改造客觀世界的過程中了解自身。
（八）1.下列詞語中加點的字讀音全都正確的一項是
（）
a.引擎（qíng）
聯(lián)袂（mai）
泊（p?）位
恬（tián）不知恥 b.羞赧（nǎn）
果脯（pǔ）
澎湃（pài）
咬文嚼（ju?）字 c.湍（tuün）急
闡（shàn）明
天塹（qiàn）
一曝（pù）十寒 d.破綻（zhàn）
怯懦（nu?）
顫（chàn）動
一葉扁（piün）舟 2.有兩個錯別字的一組詞語是
（）
a.安祥
誅連無辜
題綱挈領(lǐng)
莫名其妙 b.暗然失色
仗義直言
座落
毛骨悚然 c.美侖美奐
遐想
群英匯萃
輕歌曼舞 d.名副其實
偃苗助長
蓽路藍縷
謳歌
3.依次填入下列各句橫線上的最恰當?shù)囊唤M詞語是（）①敦煌莫高窟共有492個洞窟，與“千佛洞”之說相去甚遠；加上近年_______出的243窟，也只有735窟。
②1949年召開的新政治協(xié)商會議是各黨各派、各界各族共商_______，規(guī)劃新中國未來的一次大會。
③在墓主人肋下發(fā)現(xiàn)的這些明代卷軸，依然筆墨清晰、色澤艷麗，讓考古學家們_______不已。
a.挖掘
國是
詫異
b.發(fā)掘
國是
驚異 c.發(fā)掘
國事
詫異
d.挖掘
國事
驚異 4.句中加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>
a.在迎接新世紀的晚會上，師生們濟濟一堂，心中升騰起振興民族的使命感。
b.各民主黨派代表暢所欲言，把心里話都說了出來，表達了與中國共產(chǎn)黨肝膽相照、榮辱與共的信念。
c.米盧蒂諾維奇竟然把數(shù)十年一再受挫的中國隊帶進了世界杯足球賽的決賽圈，真令人刮目相看。
d.長期擔任外交部長的陳毅元帥，或折沖尊俎，或縱橫捭闔，在艱難中為新中國最初的外交事業(yè)建立了不朽的功勛。
5.沒有語病、句意明確的句子是（）
a.這一幅因為長期暴露在潮濕的空氣中的壁畫，已是輪廓模糊、色彩黯淡，搶救性的修復(fù)刻不容緩。
b.師生將大量時間消耗在疊床架屋的語法分析上，是中學文言教學收效甚微的主要原因。c.命題、監(jiān)考和閱卷等環(huán)節(jié)上的馬馬虎虎，使高中畢業(yè)會考早已背離了提出這種考試形式時將其作為水平性測試以緩解高考壓力的初衷。
d.“大漠孤煙直，長河落日圓”，塞外不像“小橋流水人家”的江南，更能激起游客們的興致。
6.下面各句中標點符號使用完全正確的一項是
（）
a.這篇文章介紹了該廠在困境中如何瞄準國內(nèi)、外市場需求，及時調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，改變舊的經(jīng)營方式，逐步擺脫困境，最終走上健康發(fā)展道路的事跡。
b.有形的圍墻圍住一些花，有紫藤、月季、喇叭花、圣誕紅之類。天地相連的那一道弧線，是另一重無形的圍墻，也圍住一些花，那些花有朵狀，有片狀，有紅，有白，有絢爛，也有飄落。
（一）參考答案：
1、a（a.“纖、躚、铦、锨、鮮”都讀xiün；b.漱shù，其余加點字都讀sù；c.“韙、緯”讀wti，“違、嵬”讀w?i，“為”讀wai；d.召zhào，啁zhōu，其余加點字都讀zhüo）
2、a（b.采—彩；c.撕—廝；d.井—阱）
3、d（濟濟一堂：形容許多有才能的人聚在一起）
4、c（a.句式雜糅，把“為了教育學生健康成長”改為“為了讓學生健康成長”或“為了學生的健康成長”；b.中心詞與修飾語搭配不當，改為“是經(jīng)過仔細的研究和嚴格的考驗的”；d.成分贅余，去掉“越來越”）
5、b（語意由輕到重安排）
6、⑴道之所存，師之所存也
⑵不積跬步，無以致千里
⑶云無心以出岫，鳥倦飛而知還
（二）參考答案：
1.c／a項，行—háng；b項，緘—jiün； d項，沆—hàang.2.c／a項，配制—配置；b項，反映—反應(yīng)；d項，挺—鋌。
3.d／a項，粉墨登場，粉、墨：搽臉和畫眉用的化妝品。原指演員化妝上臺演戲。比喻壞人經(jīng)過一番打扮，登上政治舞臺。含貶義，用在此處不恰當。b項，略勝一籌，略微高過一個籌碼。指兩相比較，稍微強一點。改“首屈一指”；c項，自出機杼，機杼：本指織布機上的筘，織布時每條經(jīng)線都要從筘齒間穿過，比喻心思、心意。比喻寫文章能創(chuàng)造出新的風格和體裁。d項，馬失前蹄，馬前腳站不穩(wěn)而突然摔倒。比喻偶然發(fā)生差錯而受挫。
4.a／b項，缺賓語，搭配不當，“獨立堅強的意志”后加“的培養(yǎng)”；c項缺主語，“具有”應(yīng)改為“所具有的”，或刪去“使得”；d項句式雜糅，改“成為”為“作為”。
5.b／注意關(guān)聯(lián)詞的連接作用，先有“回報意愿”，而能“平起平坐”，“人格尊嚴”才得到“捍衛(wèi)”。
6.①地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。②吳楚東南坼，乾坤日夜浮。
③其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠。
（三）參考答案：
1.c a項。髓suǐ；b項。呱gū；d項。仄za
2.d a項。戰(zhàn)—劍。b項：發(fā)—發(fā)。濫用繁體字，不合用字規(guī)范。即使用繁體字。“美髮”也不能寫作“美發(fā)”。“發(fā)”音fü，是“出發(fā)”的“發(fā)”：“髮”音fà，是“頭髮”的“髮”，兩字均簡化為“發(fā)”，但音、義并不相同。c項，即一既。
3.b
a項：“權(quán)力”應(yīng)改為“權(quán)利”。“權(quán)力”是政治上的強制力量，或者是職責范圍里的支配力量，它是以別人的服從和義務(wù)相對應(yīng)，它是指公民或法人依法行使的權(quán)力和享受的利益。b項，徑自：自作主張，擅自行動，多含貶義。c項：“未免”有兩種意思：①實在不能不說是（表示不以為然）；②不免（免不了）。這兩種意思都不符合語境，“未免”應(yīng)改為“未必”（不一定），d項，書生之見：指與實際情況不符合的迂腐主張。對成語的理解有誤，以致敬謙失當。
4.a 搭配不當，在《西游記》小說中，只要唐僧一念緊箍咒，孫悟空頭上的金箍便要收緊。金箍是可以戴的，而緊箍咒是咒語，只能念不能戴。
5.b a項，“食色，性也”，常被人引為孔子的名言（這句話實際上是孟子的學生告子說的），后面句子中“食”“色”最好是打引號以示專指；c項，“家父”是對自己父親的稱呼，不能用于對方，稱對方的父親可用“令尊”；d項，括號是用來標明注釋性文字的，寄信時在信封上將“收”字用括號括起來，這種用法不規(guī)范。
6.（1）昆山玉碎鳳凰叫
芙蓉泣露香蘭笑（2）①人命危淺
朝不慮夕
②潦水盡而寒潭清
煙光凝而暮山紫 ③茍非吾之所有
雖一毫而莫取
（四）參考答案：
1、b（a.瘧子yào瘧疾n?a牲畜chù畜生chù
b.殷切y?n 殷紅yün 伺機sì
伺候cì c.監(jiān)督j(luò)iün監(jiān)生jiàn供給jǐ給予jǐd.逮捕dài 逮住dǒi 勒令la 勒馬la）
2、c（漁船
痙攣
開門揖盜
緣木求魚）
3、d（a與“心里”重復(fù)
b“美輪美奐”用于形容建筑物
c改為“刻不容緩）
4、b（“親近”著重指親密而接近/“親密”著重指關(guān)系、感情密切，沒有隔閡/“親切”著重指感情真摯、懇切/“親熱”著重指親切而熱情）
5、a（b“疏通各種管道的堵塞問題”的說法不通，因為“疏通”的對象應(yīng)該是“堵塞的管道”，而不是“問題”。如果要保留“各種管道的堵塞問題”，可以把“疏通”改為“解決”。c陳述的對象是“質(zhì)量”或“水平”時，陳述的內(nèi)容應(yīng)該用“提高”或“降低”，不能用“增加”或“減少”。這句話的主語“村民生活水平”可改為“村民收入”，這樣就可以和“增加”搭配了。d“人民的生命財產(chǎn)”中的“財產(chǎn)”是一個大概念，它包含了“糧食”和“棉花”，因此不能把它們并列在一起。）
6、c
（五）參考答案：
1.b（a組“頸”讀“gtng”，其他加點的字都讀“jǐng”b組加點的字都讀“yǎn”c組“悌”讀“tì”，其他加點的字讀“dì”，d組“驍”讀“xiüo”，其他加點的字都讀“jiüo”）
2.c（a“了了”應(yīng)為“寥寥”b“淹沒”應(yīng)為“湮沒”d“材”應(yīng)為“才”）3.c（①“萎縮”，指身體草木等干枯，也指經(jīng)濟衰退，“畏縮”指因害怕而不敢向前，應(yīng)選“畏縮”②“搶救”指在危急情況下突擊救護，其對象可以是能夠直接救護的人，也可以是文化遺產(chǎn)等：“營救 ”是援救的意思，其對象是暫時遇到災(zāi)難急需救助而又不能直接救助的人。句中用于煤礦瓦斯爆炸后的失蹤者，應(yīng)選“營救”③句間不是遞進關(guān)系，應(yīng)排除表示遞進關(guān)系的“不但/也”）
4、b、沸沸揚揚“意為”像沸騰的水一樣“，多形容議論紛紛，不能用來形容大雪（a項歇后語為”作不了主“，g項”無法無天“恰當，d項”雞腸小肚“意為心胸狹隘）
5、答案：c 「解析」本題考查頓號和逗號的用法。a b兩項中間不應(yīng)加頓號，因為是概數(shù)連用。d項不需要加頓號，現(xiàn)在新規(guī)定在兩個引號或兩個書名號之間，不要加標點符號。如若加，這里應(yīng)為逗號，c項如果改為逗號，新西蘭就不是“大洋洲”的了。
6、答案：d.a“和自己”之前缺介詞“與”；b 照應(yīng)不周，將“歷史學家”與“地質(zhì)學家”的位置互換，或?qū)ⅰ澳硞€王朝的興衰史”與“自然界的演化史”互換亦可。c“活動??表達”搭配不當。
（六）參考答案：
1.b 2.c 3.a（b項“心靈”后面用逗號，因與后是一個句子；c去掉“古語不是說”后的冒號，句末單引號應(yīng)放在“嘛”之前；d中欄目名稱不能用書名號，應(yīng)改為引號）4.b（查訪：調(diào)查打聽（案情）。察訪：通過觀察和訪問進行調(diào)查。派生：從一個主要事物的發(fā)展中分化出來；衍生：演變發(fā)生或產(chǎn)生。培育：培養(yǎng)幼小的生物，使它發(fā)育成長，多用于生物，特別是幼小的生物，有時用于對兒童、青少年。培植：栽種并細心管理（植物），培養(yǎng)人才，扶植（勢力）使壯大。）
5.a（b形容貧窮，一無所有；c望文生義，意思弄錯，指被別人的話弄得莫名其妙；d比喻來勢迅猛，所備不及，不合句意）
6.b（a包含關(guān)系并列；c“和”歧義；d“建設(shè)”與后面的賓語搭配不當。）
（七）參考答案：
1.d（a墻角→墻腳
b shün→ zhà
c反映→反應(yīng)）2.c（句子不含轉(zhuǎn)折的意思）3.b 4.a（活靈活現(xiàn)：形容說話寫文章描給得生動、逼真，使人感到像真的一樣。）5.c（頓號改為句號）
6.b（a缺中心詞；c“為什么”移到“竟然”前面；d成分殘缺。）
（八）參考答案：
1.d（a項“湖泊”之“泊”讀pō，而在“泊位”中應(yīng)讀b?，表示車船停岸之意；b項的“脯”應(yīng)讀fǔ，表示肉干、果干之類，另讀pú，未指胸脯；c項“闡明”之“闡”應(yīng)讀chǎn，本字無shàn的讀音）
2.c（a祥—詳
誅—株
題—提；b暗—黯
直—執(zhí)
座—坐；c侖—輪
匯—薈；d偃—揠）
d語意不明“比江南更能??”）
6.b（a“國內(nèi)”和“外”之間的頓號誤點；c“說的”后面的冒號有錯誤，刪掉或用逗號；d括號前的逗號放在括號后。）
高三訓(xùn)練題目篇五
話題作文已經(jīng)“死”了，不能復(fù)生;命題作文垂垂老矣，風光不再;材料作文葳蕤生猛，雄姿英發(fā)。純正的命題作文不斷出現(xiàn)各地考卷，但也還是附有材料加以限制。
各地高考，材料作文將仍唱主角，命題應(yīng)該還是配角，但二者有逐漸融合的趨勢。材料加命題的形式將可能得到進一步推廣。就選擇文體來說，側(cè)重于議論文，據(jù)統(tǒng)計，每年相似，仍然是議論文“一統(tǒng)天下”，達86%左右，散文占9%左右，記敘文僅占5%左右。
①標題制作：切合題目，不偏不倚，盡量嵌入題中關(guān)鍵詞，使標題形成一個鮮明的意向，使人有一個整體的把握;揚己之長，選定文體，注意標題的文體特征，使標題突出文體本身的鮮明個性，不至于“四不象”;醞釀意象，妙用修辭，給人以詩意盎然、文采斐然的審美快感。
②議論文出彩的“重型武器”：用綜合修辭開頭，立論先聲奪人，題旨鮮明;用綜合辭論證，論據(jù)無庸置疑，雄辯有力，大量運用了對偶、比喻、排比、引用、反復(fù)等修辭手法，長短句、駢散句交相映照，音節(jié)鏗鏘，氣象開闊，令人激情飛揚，就這么“一點浩然氣”，卻能使人享受到“快哉千里風”;結(jié)束語以一組含有反復(fù)的排比句再次重申觀點，旗幟鮮明，思想冷靜，目光敏銳，見解獨到，成熟的論辯之中可品味到一絲絲純正的諷喻。以此攻“城”，何“城”不克!
③在凝煉敘例中融入豐厚底蘊，在理性思辯中高揚人文精神，在遣詞造句中加大修辭力度，在行文布局中構(gòu)建邏輯別墅，在借用名著中散發(fā)經(jīng)典醇香，在引用名句中閃耀哲理光華。
④應(yīng)試作文就是“拼盤”，全在于記憶、聯(lián)想、粘貼和轉(zhuǎn)化(為我所用)。材料是寓言類、箴言類的應(yīng)試作文最宜用“拼盤”，多背高考滿分作文能取得成效。但是，如果是時事類、感悟類的材料就很難拼盤，必須要靠真才實學，切不能以“拼盤”打天下。作文題如果不能與自己的背誦積累近似，切不可拼盤，還不如“我手寫我心”，按自己的路子去寫，即使文采不夠，能做到言從字順、邏輯清晰，就可以得到一個較高的分數(shù)。
⑤審題立意時，側(cè)重于其中之一：價值觀、人生觀、歷史觀、科技觀、世界觀。
①讀《散文選刊》獲純正優(yōu)美的文體寫作風格。②讀《雜文選刊》知當代的百態(tài)世相和人文情懷，掌握正確抨擊時弊的技法。③讀《創(chuàng)新作文》《作文通訊》，看老師的評述，看同輩的作文，了解當下命題的趨向和應(yīng)試技藝。④從以上提到的雜志中找出你最為欣賞的二十篇文章熟讀，爛熟于心就能下筆如有神，筆落驚風雨。⑤著重訓(xùn)練記敘文和議論文。在訓(xùn)練時，多用這兩種文體寫同一個題目，尤其注重議論文的訓(xùn)練(作文能力差的考生，可背誦一些“萬能開頭、結(jié)尾”，論據(jù)可以記憶各年度“感動中國”人物事跡與頒獎詞，相機依題旨拼盤。當然，這種技法不能“通吃”天下，因此平時不可輕視作文，切不可孤注一擲)。
1、“時評”寫作指導(dǎo)及示例
【考題】：
故里，即“舊時的門巷故居”，亦作“故鄉(xiāng)、老家”解。我國歷史悠久，名人輩出，若干年后，斯人已去，有些史實模糊不清。但因其故里蘊含的歷史人文價值，自然就引起了后人的紛爭。
目前，“曹雪芹故里”被四地爭奪，分別是：河北唐山豐潤、遼寧遼陽、遼寧鐵嶺解和江西南昌武陽。因各地資源投入和聲勢都很浩大，堪稱中國名人故里爭奪“第一戰(zhàn)”。
所謂“曹雪芹故里”之戰(zhàn)，并非是在爭奪曹雪芹本人的出生地，而是曹雪芹五輩先祖宋代人曹世遠(據(jù)說為宋代名門望族)的祖籍地。眾所周知，曹雪芹的出生地就是清代的江寧——現(xiàn)在的南京。
1、必須寫議論文。2、題目自擬。 3、立意自定。4所寫內(nèi)容必須與給定的材料相合。5、不得抄襲、套作。
新材料作文，仍然需要考生密切關(guān)注時事熱點，關(guān)注現(xiàn)實社會。當然不會是國際、國內(nèi)的重大新聞熱點，而是那些所謂的“軟文化”即那些能體現(xiàn)精神、心靈層面的內(nèi)容，或那些能體現(xiàn)情感、態(tài)度、價值觀的素材，能具有“仁者見仁，智者見智”的言說功能的事件。“曹雪芹故里之爭”，這是高中生有能力言說的新聞事件。
對此，我提供這么六種寫作角度以供大家參考：
一、褒揚的觀點。1、“曹雪芹故里之爭”會加快對關(guān)于曹雪芹歷史資料的研究和挖掘速度，更好傳承《紅樓夢》文化，弘揚中國文化。2、在尊重歷史的前提下，辨明出處，積極開發(fā)此類寶貴的文化資源對于弘揚歷史文明，對振奮民眾精神而言，是一件功德無量的事。
二、貶抑的觀點。1、“曹雪芹故里之爭”是“紅學”之恥。2、此類為了地方利益訴求，而不惜一切精神與經(jīng)濟代價爭貼名人標簽，不僅是對學術(shù)研究的庸俗化，更是對歷史的褻瀆與傷害。
三、折中的觀點。1、文化遺產(chǎn)都應(yīng)由整個中華民族全體共享、共同呵護。因此，相比“口舌之爭”，我們更應(yīng)該去做的是繼承和發(fā)揚歷史名人思想的精髓。2、歷史名人作為一種重要的文化遺產(chǎn)和文化資源，適當打打“名人牌”，發(fā)揮一下“名人效應(yīng)”，無可厚非。然而，歷史名人不是“搖錢樹”，更不是“救命稻草”。等等。
當然，你也可以不同的觀點。觀點本身并沒有對任何一方特別有利或者有弊，因考題在文字呈現(xiàn)上是非常平衡的，可以稱得上是“零度敘述”。因此，你不必花大力氣去猜測命題人的觀點，只要勇于寫出自己的觀點并將之周全就行了。要知道：“江河之水非一源之水也，千鎰之裘非一狐之白也。”(《墨子·親士》)一篇好的時評一定是有欣賞價值、能給人以啟迪的佳作，故一定具有縝密的邏輯設(shè)計、較高的 書面表達能力。
我覺得要真正寫好時評，還得到古代政論文名家那里去獲取智慧，比如，課文里蘇洵的《六國論》。《六國論》在論證的嚴密性、語言的生動性上也堪稱典范。第一段的邏輯性是非常嚴密的。作者開篇亮出觀點：“六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。”開宗明義，直截了當，使讀者一眼就抓住了論者的中心。然后，作者解釋論點：“賂秦而力虧，破滅之道也。”這就指出了賄賂的危害，言簡意賅，要言不煩。再后，作者設(shè)問：“六國互喪，率賂秦耶?”答曰：“不賂者以賂者喪。蓋失強援，不能獨完。”這就使得文章邏輯嚴密，無懈可擊。最后一句總結(jié)全段：“故曰弊在賂秦也。”這一段起到了“綱”的作用，后面的二、三兩段實際上是圍繞第一段展開的。本文的語言生動有力。議論性的句子簡捷有力，敘述性的句子生動感人。比如：“思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。”這些敘述語言本身帶有主觀感情，還有描述的特點。作者還運用引用、對比、比喻等手法，使語言靈活多樣，增強了表達效果。本文的句式也整飭有度，特別是四字句占了一定比例，讀起來鏗鏘有力，擲地有聲，富有節(jié)奏感。
“蘇文熟，吃羊肉;蘇文生，吃菜羹。”宋代的士子們只要按照蘇文體例、文風，往往功名順暢，自有羊肉可吃;反之，只有“吃菜羹”的份了。這一句古語，對我們的應(yīng)試作文仍然具有啟迪意義。
佳作選輯1
近年來，神州大地爭奪“名人故里”的“戰(zhàn)爭”烽火連天，狼煙彌漫。不久，河北唐山豐潤、遼寧遼陽、遼寧鐵嶺解和江西南昌武陽又爆發(fā)了一場“曹雪芹五輩先祖宋代人曹世遠故里”爭奪戰(zhàn)，讓人跌破眼鏡。曹世遠是誰?恐怕曹雪芹也不知他是自己的先祖，如今卻被紅學家“挖掘”出來了，并隨之給他披上了貼著“紅樓夢”品牌的經(jīng)濟外衣。想必曹世遠地下有知，都會覺得滑天下之大稽，進而嗤之以鼻。
想當年，曹雪芹舉家食粥，寂寞凄涼，而現(xiàn)在，“故里”四起，紅樓何在?魂歸何處?鴻文何其深也，歷史何其長也。一城，一夢，一記，閃耀永恒光芒。一人，一憂，一悲，流盡無限辛酸。國人無不味其雋永，無不傷其情懷。但諸君試看今朝：仿造紅樓紛起，砌的是民脂民膏，此樓能固乎?斥之，無語;痛之，無言。怎可為一錙一銖之利，褻瀆經(jīng)典?怎可為一時一地之經(jīng)濟，沾染名人?恨哪，痛啊，中國“名人故里第一戰(zhàn)”，損毀的是文學的豐碑，玷污的是女媧的“石頭”。
我們該拿什么來拯 救經(jīng)濟渦流中的文化?
放眼當下，爭奪“名人”的熱潮是一浪高于一浪，安陸與江油爭奪李白，河南永城與安徽毫州拉扯華佗，江蘇盱眙與安徽鳳陽瘋搶“明太祖”，儒雅的孔子則走上了彩票……剎那間，好像古代的名人都成了無價之寶。各地為了爭奪市場，亂打文化牌，美其名曰：“文化搭臺，經(jīng)濟唱戲。”于是，，一位古人就有了多處“誕生地”，且皆為“正宗”。這些，早就超過了正常的學術(shù)之爭。無論怎么看，看到的都是一場場鬧劇。戰(zhàn)火蔓延之處，文化百花凋落;口舌討伐之地，文化成為焦土。恥辱啊，莫大的恥辱!
讓我們再一次審視“曹雪芹故里之爭”，此紛爭，實際上充斥著太濃的物質(zhì)銅臭，與“紅樓夢”何干?如此爭奪“文化”，是文化的墮落，表面上是“弘揚”，實際上是折騰與糟蹋。
西諺云：“凱撒的歸凱撒，耶穌的歸耶穌。”讓經(jīng)濟繁榮經(jīng)濟，讓名人回歸經(jīng)典吧!如果把名人的頭像都貼上經(jīng)濟的商標，那么文化之鵬鳥就像戴上了黃金腳鏈，必然不能高翔，最終必將墜落在滾滾紅塵之中!
佳作選輯2
當汽笛聲輕易地蓋過鳥雀的吟唱，當桌上翻飛的報紙里仍喧騰著昨日的硝煙，當電腦的熒光閃爍成客廳的第一抹陽光;當追名逐利成為今日的主修課程……當這一切都成為平常的生活，我們渴求一方古韻輕舞飛揚的晴空。
“紅學”，是多么純粹的一門學術(shù)。林妹妹、賈寶玉、薛寶釵……一個個呼之欲出的人物讓人驚嘆不已，所以“紅學”研究者是應(yīng)該倍感自豪的，因為他們在悄然引渡著中國文化前進的方向，讓人們知道“紅學”，了解“紅學”。但現(xiàn)在，有些文人或?qū)W者竟然超越學術(shù)范疇，為地方也為自己謀取私利，這是“紅學”之恥，因為他們使學術(shù)庸俗化，違背了它本身的純正性。
中華民族五千年來的文化博大精深，源遠流長，孕育了《紅樓夢》這朵奇葩。它是我們整個民族共同的驕傲，而不能成為某人、某地炫耀并牟利的手段。《紅樓夢》是母親，不是奶牛;曹雪芹是“石頭”，不是泥巴。搞活經(jīng)濟靠活人，不是靠作古的名人。其實，不貼名人標簽又何妨呢?地區(qū)的發(fā)展是多元化的，通往羅馬的路不只是一條。
路很寬，地很大，萬物向榮，春風和暢，我希望春風能吹散那幾朵浮云，歸還人們頭頂上湛藍明麗的天空。讓曹雪芹的精神為我們的骨頭注入鈣質(zhì)，不再折腰，不再貧血，“曹雪芹故里”就在中華文化的沃土里，就在你我的心靈里。
評點：
現(xiàn)代社會在給我們帶來豐富的物質(zhì)財富的同時，也讓我們失去了不少“古韻”。而“紅樓夢廣場”“曹雪芹家酒”“雪芹商業(yè)街”“紅樓主題酒店”“紅樓休閑山莊”……都是經(jīng)濟衍生的“古韻”——假古董。一些人穿著“紅樓”的文化衫，打著“紅樓”的名號,四處兜售著“紅樓”的贗品。本文以一種冷色調(diào)的語言對這種經(jīng)濟現(xiàn)象進行了揶揄，有時讓人在心里發(fā)出苦笑，但并沒有讓人感到無奈、絕望，因為還有一種暖色調(diào)的哲思給人增添了力量，讓人對明天有了新的希望。
高三訓(xùn)練題目篇六
生存在地球上的人們：
你們好!
我是安陽市的__。星期六，我和媽媽出去逛街，走在路上，看到路邊的垃圾堆，媽媽不禁發(fā)出感嘆：“現(xiàn)在的環(huán)境真是太差了!”
地球是我們的母親，我們應(yīng)該去愛護、保護我們的母親，節(jié)約自然資源。可是，近幾年來，隨著科技的飛速發(fā)展，雖然人們的生活得到了很大的改善，但是我們卻在不知不覺中傷害了我們的地球母親。比如，人類大量砍伐樹木，做成家具、一次性筷子等;柏油馬路上的汽車川流不息，排放著大量的尾氣;有的人隨手亂扔垃圾、果皮紙屑……由于我們的這些行為，讓我們的地球媽媽傷痕累累。現(xiàn)在，我們該怎樣保護地球媽媽呢?我鄭重地向生活在地球上的人們發(fā)出建議：
1.節(jié)約用水，節(jié)約用電。我們要做到不浪費一滴水，做到人走水關(guān);不在家時，要把所有電器關(guān)掉，夏天開空調(diào)最好在26度以上。2.不亂扔垃圾。()吃完東西后，要把零食袋、廢紙、果皮扔到垃圾箱里。
3.愛護花草樹木。不摘花，不踩踏草坪，不伐樹，每個人每年最好種一棵樹。
4.將廢舊物品回收利用。廢舊電池要放到專門設(shè)立的垃圾箱里，不要和其他垃圾放在一起;最好使用再生紙。
5.將一些物品重復(fù)使用。去商場購物或去菜市場買菜時要自帶購物袋或提籃，不使用一次性塑料袋，減少白色垃圾;不使用一次性筷子，減少樹木砍伐。
6.呼吁人們都來保護環(huán)境。我們要帶動身邊的人們一起保護我們的家園，看到破壞環(huán)境的行為要及時制止。
作為一個新時代的學生，我在這里呼吁大家：“我們不能親手毀了我們賴以生存的地球，讓我們攜起手來，共創(chuàng)美好家園!”