每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅媸切【帪榇蠹沂占膬?yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
成語故事字篇一
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“葉公好龍”這個(gè)成語。知道成語的故事內(nèi)容以及成語意義。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、理解學(xué)習(xí)故事的能力、動(dòng)手創(chuàng)作能力、畫面線條的表現(xiàn)能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解葉公好龍的故事內(nèi)容以及主要角色的造型特點(diǎn)。
難點(diǎn)：畫面主要角色的造型把控、線條運(yùn)用能力，并把故事中所講述的內(nèi)容充分表現(xiàn)在畫面上。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：課前搜集各種葉公好龍故事視頻以及關(guān)于成語的介紹。葉公好龍的主要角色形象圖片，線描造型。
四、教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：視頻故事欣賞。（欣賞前告訴學(xué)生看完后要講出故事內(nèi)容。）讓學(xué)生以更為直觀的形式理解這個(gè)成語的由來。
2、根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)葉公好龍的故事。講解這個(gè)成語所要表達(dá)的意義。
3、欣賞葉公好龍的一些代表畫作。并讓學(xué)生自己觀察畫中主角葉公、龍的動(dòng)態(tài)造型。（提問：如果用單純的線描自己應(yīng)該著重描繪哪些部分。）
4、著重觀察龍的外形特點(diǎn)，以及動(dòng)態(tài)造型。（并讓學(xué)生總結(jié)特點(diǎn)。）
5、通過龍的線描圖片讓學(xué)生知道從何入手進(jìn)行繪畫。
6、本課總結(jié)：回顧葉公好龍的故事大概中的重點(diǎn)，并以此為創(chuàng)作繪畫內(nèi)容。主角的造型特點(diǎn)的總結(jié)，如何用線描把這些特點(diǎn)都描繪出來。畫面安排之場景的描繪。最后布置創(chuàng)作說明，開始進(jìn)行創(chuàng)作。
五、評(píng)價(jià)展示：課程結(jié)束前，讓學(xué)生們對(duì)自己畫的線描故事進(jìn)行評(píng)價(jià)，最后老師評(píng)出把故事內(nèi)容在畫面上表現(xiàn)最生動(dòng)的作品，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生們有一個(gè)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會(huì)對(duì)自己的畫面作總結(jié)。
成語故事字篇二
南朝宋國有謝靈運(yùn)，是我國古代著名的山水詩作家。他的詩，大都描寫會(huì)稽、永嘉、廬山等地的山水名勝，善于刻劃自然景物，開創(chuàng)了文學(xué)史上的山水詩一派。
他寫的詩藝術(shù)性很強(qiáng)，尤其注意形式美，很受文人雅士的喜愛。他的詩篇一傳出來，人們就競相抄錄，流傳很廣。宋文帝很賞識(shí)他的文學(xué)才能，特地將他召回京都任職，并把他的詩作和書法稱為“二寶”，常常要他邊侍宴，邊寫詩作文。
魯肅私自撥了二十條快船，每條船上配三十名軍士，照諸葛亮說的，布置好青布幔子和草把子，等諸葛亮調(diào)度。第一天，不見諸葛亮有什么動(dòng)靜;第二天，仍然不見諸葛亮有什么動(dòng)靜;直到第三天四更時(shí)候，諸葛亮秘密地把魯肅請(qǐng)到船里。魯肅問他：“你叫我來做什么?”諸葛亮說：“請(qǐng)你一起去取箭。”魯肅問：“哪里去取?”諸葛亮說：“不用問，去了就知道。”諸葛亮吩咐把二十條船用繩索連接起來，朝北岸開去。
曹操聽到鼓聲和吶喊聲，就下令說：“江上霧很大，敵人忽然來攻，我們看不清虛實(shí)，不要輕易出動(dòng)。只叫弓弩手朝他們射箭，不讓他們近前。”他派人去旱寨調(diào)來六千名弓弩手，到江邊支援水軍。一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨去受箭。
天漸漸亮了，霧還沒有散。這時(shí)候，船兩邊的草把子上都插滿了箭。諸葛亮吩咐軍士們齊聲高喊：“謝謝曹丞相的箭!”接著叫二十條船駛回南岸。曹操知道上了當(dāng)，可是這邊的船順風(fēng)順?biāo)呀?jīng)飛一樣地駛出二十多里，要追也來不及了。
一個(gè)說：“只有造一桿頂大頂大的秤來稱。”
大臣們想了許多辦法，一個(gè)個(gè)都行不通。真叫人為難了。
眾大臣跟隨曹操來到河邊。河里停著一只大船，曹沖叫人把象牽到船上，等船身穩(wěn)定了，在船舷上齊水面的地方，刻了一條痕跡。再叫人把象牽到岸上來，把大大小小的石頭，一塊一塊地往船上裝，船身就一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒往下沉。等船身沉到剛才刻的那條道道和水面一樣齊了，曹沖就叫人停止裝石頭。
大臣們睜大了眼睛，起先還摸不清是怎么回事，看到這里不由得連聲稱贊：“好辦法!好辦法!”現(xiàn)在誰都明白，只要把船里的石頭都稱一下，把重量加起來，就知道象有多重了。
成語故事字篇三
在一口廢棄的井里，居住著一只青蛙。這只小青蛙對(duì)自己生活的小天地可滿意啦，一有機(jī)會(huì)就要吹噓一番。
有一天，它吃飽喝足后，蹲在井欄上閑得無聊，忽然瞧見不遠(yuǎn)處有一只大海鱉在散步。青蛙趕緊扯開嗓門喊起話來：“喂，海鱉兄，快過來，快過來啊!”于是，海鱉來到枯井旁邊。青蛙立刻打開了話匣子：“今天算你運(yùn)氣了，我讓你開開眼界，參觀一下我的住處。那簡直是一座天堂!你大概從來也沒有見過這樣寬敞的住所吧?”海鱉探頭往井里一瞧，只見淺淺的井底積了一汪長滿綠苔的泥水，還聞到一股刺鼻的怪味兒。
青蛙聽傻了，鼓著眼睛，半天合不攏嘴。
據(jù)此，后人演繹出了兩個(gè)意思相近的成語：“井底之蛙”和“坐井觀天”。
不打不相識(shí)
中國古典小說《水滸全傳》中有這樣一段 故事： 宋江因犯案被發(fā)配到江州，遇到早就想結(jié)識(shí)他的戴宗。于是兩 人一起進(jìn)城，在一家酒店里喝酒。才飲得兩三杯，又遇到李逵后來， 三人又到江邊的琵琶亭酒館去喝酒。 吃喝間，宋江嫌送來的魚湯不甚好，叫酒保去做幾碗新鮮魚燒 的湯來醒酒。正好酒館里沒有新鮮魚，于是李逵跳起來說：我去漁 船上討兩尾來與哥哥吃!
戴宗怕他惹事，想叫酒保去取，但李逵一定要自己去。
李逵走到江邊，對(duì)著漁人喝道：你們船上活魚把兩條給我。
一個(gè)漁人說：漁主人不來，我們不敢開艙。
李逵見漁人不拿魚，便跳上一只船，順手把竹笆蔑一拔。沒想到 竹笆蔑是沒有底的，只用它來攔魚，他這一拔，就讓魚全跑了。李逵 一連放跑了好幾條船上的魚，惹怒了幾十個(gè)打漁人。大家七手八腳 地拿竹篙來打李逵。李逵大怒，兩手一架，早搶過五六條竹篙在手 里，一下子全扭斷了。正在這時(shí)，綽號(hào)浪里百條的漁主人張順來 了。張順見李逵無理取鬧，便與他交起手來。兩人從船上打到江岸， 又從江岸打到江里。張順?biāo)詷O好，李逵不是他的對(duì)手。他將李逵按 在水里，李逵被嗆得暈頭轉(zhuǎn)向，連聲叫苦。
這時(shí)戴宗跑來，對(duì)張順喊道：足下先救了我這位兄弟，快上來 見見宋江!
原來，張順認(rèn)得戴宗，平時(shí)又景仰宋江的大名，只是不曾拜識(shí)。 聽戴宗一喊，急忙將李逵托上水面，游到江邊，向宋江施禮。戴宗向 張順介紹說：這位是俺弟兄，名叫李逵。
張順道：原來是李大哥，只是不曾相識(shí)!
李逵生氣地說：你嗆得我好苦呀!
張順笑道：你也打得我好苦呀!
說完，兩個(gè)哈哈大笑。戴宗說：你們兩個(gè)今天可做好兄弟了常言說：不打一聲場不會(huì)相識(shí)。幾個(gè)人聽了，都笑了起來。
朽木不可雕
孔子的弟子宰予，言辭美好，說起話來娓娓動(dòng)聽。起初，孔子很喜歡這個(gè)弟子，以為他一定很有出息。可是不久，宰子暴露出懶惰的毛病。一天，孔子給弟子講課，發(fā)現(xiàn)宰予沒有來聽課，就派弟子去找。一會(huì)兒，去找的弟子回來報(bào)告說，宰予在房里睡大覺。孔子聽了傷感他說：腐爛的木頭不能雕刻，糞土一樣的墻壁不能粉刷。最初我聽到別人的話，就相信他的行為一定與他說的一樣;現(xiàn)在我聽別人的話后，要考察一下他的行為。就從宰子起，我改變了態(tài)度。
朽木不可雕 的意思是：〖解釋〗腐爛的木頭無法雕刻。比喻人不可造就或事物和局勢敗壞而不可救藥。亦作朽木難雕。亦作朽木不雕。
成語故事字篇四
【拼音】： fāng cùn zhī dì
【解釋】： 指心。
徐庶是三國時(shí)劉備的軍師。他多謀善斷，料事如神，深得劉備的信賴。
一次，徐庶識(shí)破八門金鎖陣，大敗曹操官兵。曹操將領(lǐng)曹仁不服輸，深夜起兵去新野劫寨。徐庶早有所料，待曹仁離開樊城時(shí)就乘虛而入。結(jié)果，樊城失守。曹仁敗退許昌，愧對(duì)曹操。曹操說：劉備必有能人為他策劃！曹操探得是徐庶，便想把他騙到許昌留在身邊。他們摹仿徐庶母親的筆跡寫信給徐庶。徐庶見信得知老母押在許昌，只好揮淚告別劉備。徐庶說：今已失老母，方寸亂矣，無益于事，請(qǐng)從此別！
方寸：指人的心。成語方寸之地指人的心緒。
成語故事字篇五
連動(dòng)式；作謂語、賓語；含貶義；指人貪心不足；可活用作“得隴又望蜀”。
隴：地名，甘肅東部一帶；蜀：地名，四川中西部；得到隴地又還想得到蜀地。比喻人心不足，貪得無厭。
東漢時(shí)期，岑彭是劉秀手下的一員赫赫有名的.大將，他有勇有謀，是個(gè)才氣無雙的將士。一直以來求賢若渴的岑彭收羅了四面八方不少的人才。光武皇帝建武八年時(shí)，岑彭率兵進(jìn)攻天水，此時(shí)公孫述占據(jù)四川，隗囂占據(jù)西城。隗囂被岑彭的部隊(duì)包圍后公孫述便幫助隗囂守住上邽。皇帝在這個(gè)時(shí)侯下了一道詔書給岑彭，詔書中開誠布公地說道：“西城和上邽都打下來以后你即可馬不停蹄的派兵去攻打四川，人是不知足的，隴地被平定后，自然還想得到蜀地。”岑彭收到詔書后便用灌水的方法想把西城攻下來，只可惜水深還沒有灌到一丈的時(shí)侯，西城的救兵就快馬加鞭地趕到把隗囂救走了。岑彭的部隊(duì)此時(shí)糧草也不夠，只好領(lǐng)兵班師回朝。
人性如此是天經(jīng)地義的，得隴望蜀，欲望永遠(yuǎn)都不會(huì)被滿足，所以才會(huì)有層出不窮的各種爭權(quán)奪利。
要知道人的欲望永遠(yuǎn)是無窮無盡的、得隴望蜀確實(shí)是人之常情，誰都希望自已擁有的東西多多益善。
成語故事字篇六
住持知其用意，答道：“有。”，
崔群一時(shí)語噎。
“老鷹嗜血，鳥雀見了害怕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)避開惟恐不及，哪敢到它頭上拉屎？佛性慈善，容忍眾生，對(duì)外物從不計(jì)較，因此他容得下鳥雀的嬉耍；而鳥雀因這一點(diǎn)就找到他頭上拉屎，豈不是深明佛理，很有佛性？”住持對(duì)答機(jī)智，使崔群非常折服。