人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
七夕評語望牛墩七夕篇一
淚水再一刻不愿的流滿土地，那滿地懵懂的嘆息，在此刻的烈日下又一次受到無情的鞭笞。又仿佛在昨日，你依舊是那個懵懂的牧牛郎，除了忠誠的牛，再無任何的親情可言。
兩顆寂寞的心，在黑夜里偶然邂逅。瓜棚李下的竊竊私語在風輕云淡的月空下孕育，一段千古莫摧的仙凡之戀，在愛與被愛都變得略顯麻木的時代里重生。皓月當空，亮如瑞雪的銀河在萬般無奈中生冷的阻塞，哽咽又哽咽。七夕夜，飛鵲遮天，彼此相依，比翼雙飛，用愛延續著牛郎與織女的塵緣。
見慣了盛衰的風風雨雨，以夢的姿態揮灑，在默然中拂過坍塌的古殿雕梁。而如今，古殿檐頭烏鵲成群，聒噪淡褪了昨日風騷，繁華難耐凄涼。流年易老，多少樓臺廟宇為之傾倒，休說當年榮與辱，只道是歲月流轉，也無風雨也無晴。此去經年，幾度夕陽紅，那些流轉在歲月里的愛戀如一首動人的歌，倘若有愛的地方，它便響起，不因風雨輕浮，歲月易老而有所猶豫。
奈何橋畔，上一段塵緣未了，今生今世一回眸，你可曾忘記我？七夕又七夕，親愛的，你是否為了我，悄悄許下愛的諾言？親愛的，即便斗轉星移，時空錯亂，你也要記得，瓜棚里下仍是你我第一次牽手的約會。
前日的七夕，坐在南下的火車上，一個人看窗外煙霧飄渺，風生陌路，夕照青山，風景瞬移。因長途的落座，滿身的疲憊無處發泄，看了手機，又厭煩的關閉。七夕那天，仿佛一瞬般的久遠，一瞬般的陌生，，平淡的'令人幾乎可以忽略。
金風玉露一相逢，便勝卻人間無數，離別的日子，相逢都成為了奢侈，哪怕一次，總會衍生出難以言出的美好。別離的人，定是因為思念多了幾分幻想，借著距離總會屏蔽不完美的東西，除了沉醉在濃濃的愛里，其他的都是多余的。又是一年七夕夜，前不見飛鵲比翼雙飛搭橋引路，后不聞瓜棚李下愛人竊竊私語眉目傳情。一個人走在陌生的人生路口，默默的等候一段屬于自己的愛情，堅忍等待的凄苦，吃著自己的飯，喝著自己的茶，且聽風吟。
七夕又七夕，三生石旁，多少未曾許下的諾言留給他年說夢痕。有些愛情，一旦失之交臂，倘若夢回流轉，也無濟于事。那些年校園內的爬山虎，高舉著好奇心，一路攀援而上，蓊蓊郁郁的遮了墻，綠了窗。男孩用著最為干凈的紙，寫著永遠也寫不完的情書；女孩忙著巧折造型各異的千紙鶴，羞澀的愛裝滿漂流瓶。爬山虎綠了，萎了，又綠了，那些托著腮幫發呆的女孩，偷拍女孩伏案的剪影的男孩，如今早已形同陌路，qq上只剩下似乎永遠隱身的對方，也許在夜深人靜的夜晚，爬山虎的觸角會出現在他們的夢魘里。原來初戀早已丟失在遺忘的角落，只能靠著殘存的影像努力的拼湊。因著各自的生存所需，整日的奔波，舊有的感覺早已消失殆盡。人生總會有那么多的變數，始料未及的永遠搶占著未知的先機。錯過了，縱使想起，再也無法還原當日的光景，千言萬語愿在七夕為親愛的說一聲祝福，道一聲安好。
七夕又七夕，也許都忘了有過何人在這樣令人心潮澎湃的日子里走過，又有誰定格在美好的流年里，難以想起卻又如此懷念？夏末的風跌在臉上，減了幾分燥熱，增了幾分倦容，你轉過身，再也無法找尋它的蹤影，它只存在于你的記憶。
七夕評語望牛墩七夕篇二
1.文章首尾呼應，語句簡潔，刀刀見血，點明主題。文章通過四序景致的形貌，闡明白之美，照應開頭。若能細致段落層次明白就更好了。
2.四序景致真美，你的習作層次清楚，內容富厚，用詞尤為生動準確。
3.小作者寫作思緒清新，形貌生動，文筆優美，牢牢圍繞一個“綠”字，按“總分總”的布局，形貌了優美景致。
4.文中適本地運用比喻 擬人等修辭伎倆，使差別季候的綠色生機盼望盎然，芳香四溢。
5.小作者捉住了春天特有的景致，能準確貼切地利用了比喻的修辭伎倆寫出美，同時拐彎抹角稱贊了辛勞的園丁——老師們，使文章的主題得到升華。
6.小作者視察細致，形貌生動細致，加上生動形象的比喻 擬人，使人讀了有身臨其境的感覺，也使作者喜好頭腦情感暴露得更為天然充分。
7.作者能按方位次序向讀者先容其可愛的，從校門——講授區(講授樓 巨型花壇)——運動區(大操場)，層次清楚，有選擇 有重點地繪景，天然地反應出學校生機發達的氛圍。
8.作者把寫景與抒懷聯合起來，寓情于景，景象融會，全筆墨里行間都突出了對無比喜好之情。作者著力刻畫了優美無比的噴池塘，綠草如茵的操場，寬敞豁亮的課堂，使一個優美的顯如今人們眼前目今。
9.小作者運用了動點視察的要領對晨色舉行了生動的形貌，字里行間飽含著小作者對 對大天然的熱愛之情。
10.文章借助富厚的想象，運用擬人 比喻等修辭伎倆加以刻畫，使語言流暢 優美，文章生動 傳神。
11.縱觀全篇，文章筆調清新 生動，形貌繪聲繪色，消息聯合，從近處的晨霧寫到遠處的日出，從空中的樹葉，寫到地上的小草，從一棵棵楊樹寫到自由飛翔的小鳥，層次清楚，層次清楚，讀后使人如臨其境。
12.小作者寫了本身熟習的地方——學校，把寫景與寫人奇妙聯合起來，景中有人，以景襯人。
13.小作者對風景的形貌生動細致，捉住色彩 形狀 香味等方面的特點，而且用了比喻 擬人 排比等多種伎倆，令人到處感覺到秋日的美。
14.這篇文章語句質樸 生動，內容真實 風趣。文章中有許多地方都反應了小作者平常仔細的視察，這在形貌種種風趣的生存場景尤為顯著，令人到處感觸高興，使人讀了有身臨其境之感。
15.全篇色彩美麗，生機盼望盎然。字里行間，通過春夏秋冬的形貌，抒發作者對童年生存的熱愛。
16.在你的筆下，冬天景致形貌得細致入微，語言通徹 流暢。文中的比喻 擬人修辭伎倆的運用，增加了作文的生動性 意見意義性，如能在如許的景致中放入人物運動的形貌，那作文會增色不少!
17.在你的筆下，景致是那么的優美動人，運動是那么的富厚多彩，我也愛你優美的。
18.作者通過形貌本身的景致，可以說是借景抒懷，抒發了本身對學校的愛，語句暢通，中央明白。
19.本文文筆優美，抒懷濃厚，是一曲對童年生存的優美頌歌。作者以抒懷的筆調，濃墨重彩地刻畫了一角的春夏秋冬四序景致，蜜意地回想了在那邊度過的優美童年生存。
20.本文以“總分總”的架構，通過抽取中的“大樹 花卉 同硯”等要害要素，“化大為小”地形貌了四序美景，層次明白，層次清楚，是一篇很好的寫景習作。
21.文章在字里行間都流暴露對喜好之情，奇妙的運用了動態立體感知，讓融于一年四序之間，有了時間的拉長，表現出了動態感和活力感，別的小作者不停懷著一顆不停探求未知的心，對知識的渴望，對故國的熱愛，讓每位讀者欣慰。
22.你就像一個小畫家一樣，把你的優美景致逐一給各人繪畫出來了，四序差別，景致各別，簡短的筆墨流暴露你對熱愛之情，做到了景象融會，很棒!
23.你的作文融情于景，把對熱愛融注在字里行間。末了直抒胸臆，表達主旨：“愛，寫得很棒!語言優美，大量利用擬人等修辭，形象生動地把四序景致形貌了出來。
24.作者寫出了清晨的繁忙和充分，也寫出了清晨景致的優美，末端處“一年之計在于春，一日之計在于晨，在這優美的清晨，我們踏上了人生的旅程”，表達了作者愛惜大好韶光，走好人生之路的優美愿望。
25.四序景致真美，你的習作層次清楚，內容富厚，用詞尤為生動準確。
26.生動詳細，讓人愛莫能助釋手卷。 文章蘊藉的末端，既點題，又耐人尋味。
27.文章開頭引人入勝，吸引讀者。點面聯合，使文章生動，詳細，詳略恰當。
28.對付景致的形貌，語言簡潔而準確，遐想則為觸景生情，景象天然融合。全文清新秀逸，密切婉轉，質樸而不落俗淘，值得鑒戒。
29.全文端倪清楚，生動緊湊，意見意義性強。 文章邊敘事邊抒懷。末端處會合表達情緒，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，趁熱打鐵。
30.文章有詳有略，言之有序，內容生動詳細，不失為一篇佳作。 文章內容新鮮，布局公道，流暢連貫，天然通達。細節形貌頗具匠心。極富功底。
七夕評語望牛墩七夕篇三
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愛的沈靖如：
十分感謝家長對我們工作的支持與配合!
教師：胡、劉、俞
夏志喆小朋友：
希望家長培養孩子認真細致的習慣，提高孩子有意注意的時間。
教師：胡、劉、俞
可愛的曾瑛：
希望家長能鼓勵曾瑛大方的表現自己，更加出眾
教師：胡、劉、俞
聰明的陳詩嘉:
你就是個精美的小話匣子，一幅簡單的圖畫都能被你說成是一個生動而美麗的故事，就如你的名字一樣充滿了詩情畫意，連老師也禁不住要夸夸你。上課的你總是能準確而響亮地回答出問題，課下又能組織小朋友搞好班級活動。你總是有那么多的話對老師和小朋友們說，讓老師和小朋友們感受到你是個“熱心腸”。 愿你在今后的生活中，繼續努力，讓自己成為一個全面發展的好孩子!
希望家長能鼓勵陳詩嘉大方的表現自己，更加出眾!
教師：胡、劉、俞
聰明的程澤：
的熱心孩子。你能積極參加幼兒園的活動，對老師布置的每一件事情都能認真完成，并懂得感謝老師、小朋友的關愛。你有很強的語言、美術、英語感受力和表現力。在“元旦”演出中，你的動作優美，很像一名小舞蹈家喲!在日常生活和游戲中，你能自覺遵守規則，有較強的是非判斷能力，上課能大膽舉手發言，認真完成作業，平時能主動和老師問好表達愿望，個人衛生習慣很棒喲!如果你今后能進一步提高獨立生活能力，認真進餐、自覺入睡，那樣你的身體就會更健康啦!
十分感謝家長對我們工作的支持與配合!
教師：胡、劉、俞
聰明的彭靚鈺：
你是個活潑、大方很善于與人交往的可愛孩子，雖然你平時言語很少，但你的樂觀開朗的精神和禮貌待人的品質給老師留下了美好的印象。你還是個愛集體，關心班級大事的熱心孩子。你能積極參加幼兒園的活動，對老師布置的每一件事情都能認真完成，并懂得感謝老師、小朋友的關愛。你有很強的語言、美術、英語感受力和表現力。在“元旦”演出中，你的動作優美，很像一名小舞蹈家喲!在日常生活和游戲中，你能自覺遵守規則，有較強的是非判斷能力，上課能大膽舉手發言，認真完成作業，平時能主動和老師問好表達愿望，個人衛生習慣很棒喲!如果你今后能進一步提高獨立生活能力，認真進餐、自覺入睡，那樣你的身體就會更健康啦!
十分感謝家長對我們工作的支持與配合!