范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
春天的顏色篇一
滿頭銀發的冬爺爺剛走，溫柔恬靜的春姑娘就邁著優雅的步子來臨了。她走過的每一個地方都會有歡聲笑語。可春天到底是什么顏色呢？出去尋覓一番，也許答案會被揭曉。
莎士比亞有句詩說：“巢燕未敢來，水仙已先至。”意思是冬天還沒有完全退卻，手腳仍感到僵凍，水仙花就早已預知春天的消息，率先開出了一片金黃耀眼的花朵。實足令人意飛神馳。于是，我的目光四處搜尋水仙花的蹤影。水仙沒尋著，但卻望見了一大片春的使者——迎春花。它的每一個花蕊都是那么晶瑩透亮，開得那么蓬蓬勃勃，金光燦燦。噢，是它為我們迎來了春天，看來，春天是金黃的。
不知不覺，已來到了公園。舉目望去，樹兒不知何時抽出了新芽。一場春雨滋潤后，那凋零、冬眠的樹木，讓那調皮的風弟弟吹醒了；那干枯、疲倦的樹木被多情的雨妹妹逗樂了。透著雨兒，只見嫩芽在蒼勁有力地勃發，滿樹枯枝頓添新綠點點。那點點嫩芽，綠得發亮，綠得醒目，綠得能擠出水來，散發著陣陣清香；那條條新枝，借著陽光的普照，雨水的滋潤，風兒的梳理，顯著蓬勃的生機。噢，我知道了，新綠也是春天的顏色呢。
不禁一抬頭，頓時眼睛應接不暇，天空竟是五顏六色的：啊，原來是我們放的風箏啊，在藍天白云的照映下，千姿百態的風箏正瀟灑自如地飄舞著，飛翔著，多么令人心曠神怡呀！春天屬于我們，天空也屬于我們，然而，我們同時不也在為春天打扮著、增添著春天的色彩嗎？噢，我知道了，春天又是五彩繽紛的。
……
春天的顏色真是豐富多彩：太陽紅彤彤的，天空藍瑩瑩的，迎春花金燦燦的，青苔綠茸茸的……難怪詩人愛吟春天，畫家愛繪春天：原來，春天是世間一切美好的融合，是所有色彩的綜合啊！
春天的顏色篇二
“春天是雪白的。”某人會這么說。對，白的像雪一樣的梨花就是在春天展開的。
“春天是黃色的。”也有人這樣說。說得沒錯啊，那迎來春天的迎春花就是黃色的呀！
“春天是藍色的。”許多人這樣說。也對，那湛藍的歡樂的小河也屬于春天啊！
“春天是紅色的。”我的媽媽告訴我。也是啊，那紅的像血一樣的玫瑰也是在春天展開的呀！
“春天也是橙色的呢！”爸爸說。也算吧，有時候在山上偶爾會發現一些像橙子的顏色一樣的野花呢！
我問別人春天是什么顏色，他們給我的都是不同的答案。那么春天究竟是什么顏色？啊！我明白了，春天是五顏六色的。
春天的顏色篇三
春天是什么顏色的呢？紅色、紫色、藍色、綠色還是粉色呢？那就讓我們一起到大自然去尋找答案吧！
我來到田野里，看見牛兒在悠閑地吃著草。突然間天空下起了毛毛雨，淅淅瀝瀝地落個不停。“春雨貴如油”，作物們忙探出頭來汲取養分。農民伯伯一看下雨了，連忙奔走相告。小草也從地下探出頭來，左顧右盼的，好像在問：“是春姑娘回來了嗎？”遠遠看去，剛冒尖的小草就像是給大地鋪上了一層綠色的毛毯，那么的鮮活。哦，原來春天是綠色的！
鄉間的小道上，路邊的金黃油菜花也在春風的吹拂下開放了，花朵兒一朵朵簇擁著，仿佛在說悄悄話。它們涌起千層金黃色的波濤，泛起萬疊金黃的浪花，散發著沁人心脾的花香，讓人陶醉其中。遠遠看去，花叢間飛舞著幾只黃蝴蝶，孩子們追逐其間，這不正是“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”么。哦，春天是金黃色的！
我來到花園里，那一團團一簇簇的映山紅競相開放，如火如荼，爭奇斗艷。在陽光的照耀下，那一簇簇的映山紅就像是一團團的火苗在燃燒。再往別處看，那滿樹的桃花粉紅粉紅的。微風一吹，滿樹桃花爭先恐后地落下來，簡直就是“桃花亂落如紅雨”。偶有落到溪流上花瓣兒，順水而下，真是“城外流水桃花過，簾外春風杜若香”。哦，春天是粉紅色的。
順著桃花飄落的溪流走著，看見溪水“叮叮咚咚”地唱著歌，歡快地向前奔去。溪面上不時蹦出小魚來，看起來是多么的快樂。溪水泛著好看的天空藍，清可見底。你看，魚兒們在水中盡情地享受著樂趣，有的玩起了捉迷藏；有的游來游去，好像在追逐打鬧；還有的躍出水面，翻個身，甩給你一個調皮的微笑就又跳下去了。哦，春天是藍色的。
走了一圈下來，我看到春天是綠色的，黃色的，粉紅色的，藍色的……哦，原來春天是萬紫千紅的，是天邊的彩虹般五顏六色、絢麗多彩的。
春天的顏色篇四
春天是什么顏色的？我帶著問號走進了大自然尋找答案。
春天是黃色的，油菜花妹妹們一個個穿上了黃色的衣裳，在小蜜蜂的伴奏下，跳起了優美的舞蹈。
春天是白色的，穿著潔白紗裙的梨花向我們展開了她美麗笑臉。
春天是紅色的，在春風的邀請下，羞答答的桃花開了，一開就是一大片，遠看真像一大朵一大朵美麗的紅霞。
春天是藍色的，晴朗的天空，小燕子們在藍天下盡情地嬉戲。
春天是金色的，燦爛的陽光照耀著你，照著耀我，也照耀著神州大地。
春天的顏色篇五
春天是什么顏色的？我帶著問號走進了大自然尋找答案。
春天是黃色的，油菜花妹妹們一個個穿上了黃色的衣裳，在小蜜蜂的伴奏下，跳起了優美的舞蹈。
春天是白色的，穿著潔白紗裙的梨花向我們展開了她美麗笑臉。
春天是紅色的，在春風的邀請下，羞答答的桃花開了，一開就是一大片，遠看真像一大朵一大朵美麗的紅霞。
春天是藍色的，晴朗的天空，小燕子們在藍天下盡情地嬉戲。
春天是金色的，燦爛的陽光照耀著你，照著耀我，也照耀著神州大地。
春天的顏色篇六
1.欣賞文學作品，感受春天的美麗。
2.畫畫、縮編、講講，大膽表現對春天色彩的感受。
3.學習創編.體驗創編的樂趣。
1.欣賞文學作品，感受春天的美麗。
2.學習創編.體驗創編的樂趣。
《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。
1.創設情境。理解作品內容。
(1)完整欣賞文學作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。
教師：小朋友們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)
教師小結：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。
師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?
教師小結：春天來了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊??(引導幼兒接下去說)
師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?
教師小結：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是??(讓幼兒接)
2.大膽繪畫，表現春天色彩。
(1)師：剛才小朋友說了那么多春天的色彩.那么，你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢?請你去把它畫出來。
(2)播放《春》的'音樂，幼兒繪畫。
教師提示語：請你一邊畫一邊想，準備請誰來告訴小熊春天的顏色呢?
3.學習創編.體驗成功快樂。
(1)幼兒交流創編。
師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。
(2)幼兒大膽表述創編內容。
(3)整體欣賞(播放課件)
4.結束活動
師：小朋友們.我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊。
策略一：創設情境.激發幼兒的興趣。
孩子年齡小，注意力集中的時間比較短，因此，在教學過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結合起來，激發幼兒的興趣。例如：開始在一片漆黑中。出現若隱若現小熊睡覺的情景，讓幼兒觀察是誰，猜想在哪里睡覺，給幼兒一種新鮮的、動態的感官刺激。產生強烈的學習欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現。實現場景切換，鏡頭從樹洞內小熊睡覺推進到整個樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強課堂教學的感染力。
策略二：營造動態.利于幼兒語言表達。
我借助多媒體課件.營造了一個非常豐富的動態語言環境，比如：我讓小草動態地從土里鉆出來.讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化，易于幼兒理解和表達。
春天的顏色篇七
春天來了！春天來了！春姑娘是個多彩的畫家，揮舞著彩筆，讓世界變成一副五彩的畫。春姑娘把白色灑向人間，梨花開了，一場春雨過后，梨花競相開放，遠遠望去一棵棵梨樹就像一個個披著白紗裙的小姑娘。
她把粉色撒向人間，桃花開了，一陣陣微風吹來，一朵朵花朵在枝頭翩翩起舞，一片片桃花，遠遠望去，好像一片粉色的花海，涌動著波紋。
她把黃色灑向人間，油菜花黃了，金燦燦，黃瑩瑩的，放眼一看，就像給大地蓋上了一床黃色的被子，黃鸝從窩里飛出來了，用它甜美的歌聲唱著優美動聽的歌曲。
他把彩色灑向人間，五彩繽紛的小花在大地上綻放。要是下起蒙蒙細雨，天上就會架起一座“彩虹橋”。大地上，天空中顯得格外燦爛。
春天來了！春姑娘把彩色帶給了人間，我愛春天！更愛春姑娘帶來的五彩繽紛的色彩！