范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧
設計承諾書模版設計承諾書篇一
2、 教師小結。十月一日，這是一個特殊的日子。1949年的這一天，一個激動豪邁的聲音響徹全球：“中華人民共和國中央人民政府成立了！中國人民從此站起來了！”萬眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。
3、 引入課題，并識記“歡，慶”
（1）、今天，我們就來學習一首寫國慶節的小詩——《歡慶》（齊讀課題）
（2）、識記“歡慶”
（一）、基礎知識展示
1、 自由讀課文，畫出生字，并把課文讀正確，讀流利。
2、 把生字拼讀幾遍。（讀給同桌聽，同桌認為滿意了，下課貼顆星）
3、 出示詞語：歡慶、獻上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、十三億、學生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。
4、連線（指名）；齊讀短語。
（二）、賞讀課文
1、 學生自由輕聲讀課文，劃出自己喜愛的句子讀給小伙伴聽。
2、 展示讀：學生愿讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。
3、 賞讀課文：讀讀你喜歡詩句，并說說為什么喜歡它。
（三）情境展示。
1、 我們已經把課文讀通順了，還得把它讀懂、讀好。這首詩都寫了哪些景物呢？（田野、楓林、藍天、大海——勾畫）
2、 田野、楓林、藍天、大海各是怎樣的一番景象？（ppt圖片+文字）
3、 朗讀前半部分，體會感情。
（1） 小組接讀
（3） 學生練讀。
（4） 生競賽讀。咱們比比看誰是朗讀大王？（獎紅星）
（三）、創作性展示
1、 這幾句寫得多美呀！我們做個小詩人模仿課文寫幾句祝賀祖國媽媽的生日。重點引導學生用上課文的句式。
（課件出示：小朋友跳起歡樂的.舞蹈，天空綻開絢麗的禮花，天安門前盛開鮮艷的花朵，小朋友放飛五彩的氣球等歡慶的畫面）。
2、 品讀后半部分。在這一天里所的有一切包括我們十三億孩子都在——（生讀：歡慶這美好的日子，十月一日——祖國媽媽的生日。）
（1）、誰能充滿感情的讀？
（2）、師范讀，生跟讀。
3、 配樂朗讀全讀，背誦
1、 小組展示自己送給祖國媽媽的禮物，互相交流，互相學習。
2、 馬上要到國慶了，我們一起來《歡慶》
1、 讓學生看圖找句，練習朗讀。
2、 指名讀，學生評，互相讀、互相評，直到背誦。
3、 指名背誦。
4、 出示生字，給生字找朋友，看誰找得多。
5、 介紹經驗識字：編兒歌
又----歡大----慶 只----幟 南----獻
1、找出左右結構的字，引導發現左右結構的字有什么特點。
2、教師范寫，有重點地指導。
“潔”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁； “旗”字右下的“其”中間是兩橫。
“億”右邊的“乙”字折筆處應盡量向左，彎筆要盡量舒展。
“曲”字的“口”應寫得扁些，兩豎起筆處應錯落有致---左低右高。
“慶”字廣字旁的橫不宜太長，“大”的撇一不要寫成“豎撇”，捺盡量向右伸展。
3、 學生描紅臨寫。
組詞。 曲（ ）（ ）（ ）潔（ ）（）（）
板書設計：
9、歡慶
——祖國媽媽的生日
田野 獻上 果實
楓林 舉起 旗幟
藍天 飛著 鴿子
大海 奏起 樂曲
設計承諾書模版設計承諾書篇二
教學設計模板 課例名稱 what were you doing when the ufo arrived? 學科 英語 年級 八年級 課時 1 教學對象 學生 設計者 谷芳 教齡 8 課型 □概念課 □活動課 □技能課 □復習課 教材版本及單元 魯教版 unit3 教材分析 課程改革中，強調我們要有課程總體結構的觀念，要作通盤考慮，否則就會出現目標定位不準，知識重復交叉，課程脈絡不清等問題。新目標英語每個單元的內容分得比較細，雜。以 what were you doing when the ufo arrived?為主，用這個句型復習新學的詞匯，句型，由 pairwork 過度到 groupwork 最后到達 story 部分，使知識由舊到新，由淺入深，努力做到階段目標的適切性，時間分配的合理性和實際操作的可行性。對于 when 和 while，只需要講兩點：1，while 強調兩個動作同時進行，而 when 沒有這個意思；2，while 用于過去進行時，when 用于一般過去時，再有就是要會把含有 while 和 when 的句子互相轉換。
學情分析 學生已經對 unit3 的單詞句型有了基本的掌握，學習了過去進行時，when 和 while的使用，但仍然對這些知識存在或多或少的疑惑的地方，所以這節課的復習就是圍繞著加深學生對這些知識的理解掌握為目標設計的。
學習目標 一、知識與技能：
1、通過談論在過去某個時間點正在發生的動作，練習使用過去進行時態。
2、能運用過去進行時態流利表述在過去某個時刻自己正在做的動作。
3、掌握 when 與 while 的區別。
4、培養學生敘述事件的能力。
5、能正確運用已有的閱讀方法和技巧獲取相關的信息，并進一步提高解題能力。
二、過程與方法：
通過單詞分類，對話練習，小組合作和班級展示的形式學習。
三、情感、態度與價值觀：
1、培養學生敏銳的觀察能力和善于虛心聽取他人意見的良好品質。
2、引導學生積極擴充課外知識，培養他們對神秘事物的探究精神，使他們向往未來美好生活。
教學重難點 重點：use the words and grammar.難點：tell a story.教學資源 課件，多媒體 教學環境 教室 課前預習 unit3 單詞，詞組和句型。
課堂流程 a the learning the words and a story.教學過程 教學環節 教學活動 設計意圖 媒體資源的應用 教師活動 學生活動 show learning aims.解 釋 目 標 具體要求。
認真聆聽，記憶。
使學生對課堂任務做到心中有數。
白板 enjoy a the four questions.解 決 個 別 學生 的 讀 音 問題。
讀短文，找答案。
整體感知一個故事，鍛煉速度找要點的技巧。
白板 review the words.引 導 學 生 單詞分類。
復習單詞，并進 一 步 了 解單詞，以便在為本節課最后一個故事環節的完成輸入單詞，打好基礎。
白板
故 事 里 熟 練應用。
review the sentences.利用對話，小組 采 訪 的 形式，復習使用重點句型。
進 行 多 個 對話，小組采訪的練習，熟練應 用 本 單 元的重點句型。
練習句型，提高學生的整體感知能力。
白板 write a story.在 學 生 寫 作的 過 程 中 給學 生 適 當 的指導。
先 寫，再 展示，繼 續 完善。
本單元知識的整合輸出。
in 教學設計
教學設計描述
教學設計格式
教學設計萬能模板
假如教學設計
設計承諾書模版設計承諾書篇三
第一課時
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、認識5個生字，學會10個生字，能結合課文理解課文中的詞語。
3、通過朗讀，欣賞圖片，感受吉林霧凇的奇特美麗，激發學生熱愛大自然，熱愛祖國大好河山的思想感情。
4、初步了解吉林霧凇的形成條件和形成過程。教學重點：
生字、詞語教學和感悟吉林霧凇的奇特美麗。教學難點：
（一）圖片導入，激發興趣
1、出示圖片，介紹我國四大自然奇觀：長江三峽、云南石林、桂林山水、吉林霧凇。（同學們，在我國這塊遼闊而神奇的土地上，有著四大自然奇觀：它們是：長江的三峽、云南石林、桂林山水、吉林霧凇。長江三峽是瞿塘峽、巫峽、西陵峽的總稱,素有“山水畫廊”的美譽,以雄、秀、險的自然風光和深厚的文化底蘊名列中國旅游勝地四十佳之首。云南石林以石多似林而聞名全國，是一個集自然風光、撒尼土著風情、休閑度假、科學考察為一體的5a級景區。桂林山水：它以山青、水秀、洞奇、石美為主要特色，享有“桂林山水甲天下”的美譽。接下來，就到“吉林霧凇”了，現在，讓我們一起來寫一寫“霧凇”兩個字。
（二）初讀課文 了解大意
1、帶著學生板書“霧凇”二字，記一記“霧”字，在漢語拼音本上寫三個“霧”。再用電子白板找出“凇”字，結合解釋以及字形去揣摩“霧凇”的含義。
2、欣賞美麗的霧凇。
3、看到這些美麗的霧凇，你想到了哪些詞語？
4、出示文中描寫霧凇的詞語：
潔白晶瑩 銀光閃爍 美麗動人 千姿百態 瓊枝玉樹 霜花 綴滿
5、再出描寫霧凇形成的詞語：
彌漫 繚繞 蒸騰 籠罩 淹沒 模糊 凝結
6、自讀課文，了解大意。
（課文是怎樣寫霧凇的？請哪位同學為我們讀一讀課文。）
7、指名讀課文，同學傳授讀得好的經驗或者互相點評朗讀。
8、指名說一說：讀了課文，你知道了什么？（自由發表）
（三）咀嚼詞句 品味奇美
1、課文是怎樣描寫霧凇的奇特美麗的呢？請找出相關的句子，用“—”把它畫下來。
2、交流句子。
（1）、松花江畔的十里長堤上，潔白晶瑩的霜花綴滿了枝頭，在陽光的照耀下，銀光閃爍，美麗動人。
請用你發現的眼睛找一找，這句話寫出了霧凇的哪些特點？（顏色白而美、數量多、）
抓住“潔白晶瑩”“銀光閃爍”“十里長堤”“綴滿”，讀出白美、多的特點。采用指名讀、男女生比賽讀，等形式朗讀。
霧凇是在哪個季節出現的呢？（冬季）課文的哪個句子向我們透露了這個信息？（三九嚴寒，大地冰封）解釋“三九”，背誦《數九歌》。（課件：出示第二句—重點詞加點—出示第一句—出示《數九歌》—出示第三句）引讀第二句、第三句，齊讀第一段。
（還有哪一句也是描寫霧凇的美麗奇特的呢？）
（2）人們漫步在松花江邊，觀賞著這千姿百態的瓊枝玉樹，便會情不自禁地贊嘆：這真是“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”呀！
這句話又寫出了霧凇的什么特點？（姿態多，壯觀美）從哪些詞語看出？（“千姿百態”“千樹萬樹” “瓊枝玉樹”）
什么是“瓊枝玉樹”？（本指美玉做的樹干和樹枝，本課指松花江兩岸的樹一片銀白，晶瑩美麗。）
誰能讀出霧凇的多和美呢？
指出文的詩句，說說為什么要加雙引號？（引用詩句）出示岑參的《白雪歌送武判官歸京》整首詩朗讀。
白雪歌送武判官歸京
岑參（唐）
北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
簡單理解這句詩用在這里的妙處。（體現了作者由衷的贊美之情）誰來讀一讀這句話，讀出壯觀美麗。
在吉林，有句俗話說“夜看霧,晨看掛,待到近午看落花。”你從中讀懂了什么？（早晨是看霧凇的最好時間）因此課文最后一段說——“清早，寒風吹拂，霧氣繚繞??”齊讀最后一段。
（四）贊嘆霧凇 探究形成
1、課文學習到這里，你想說什么？
2、吉林的霧凇的確太美了，難怪我們的江主席來到這里，也忍不住寫下了這樣的贊詩：寒江雪柳，玉樹瓊花！讓我們也來借主席的詩稱贊一下吉林的霧凇吧！
4、誰來說一說，它是怎樣形成的？你從課文的哪里知道的？
5、指名讀第2自然段的第一句話。
6、形成霧凇必須具備哪些條件呢？（過于飽和的水汽、遇冷凝結）
7、教學“凝”字。識記、書寫。
8、過于飽和的水汽、冷空氣又來自哪里呢？又是怎樣形成的呢？下節課，我們 3 繼續來學習霧凇的形成過程。
（五）布置作業
潔白晶瑩
23、霧凇
晶瑩閃爍
水汽——遇冷——凝結——奇觀千姿百態 瓊枝玉樹 4
設計承諾書模版設計承諾書篇四
學院(宋體四號）專業(宋體四號)學生(宋體四號)學號(宋體四號）設計題目(宋體四號，與所選題目一致））一、畢業設計的內容（宋體五號,1.25 倍行距）二、畢業設計的要求（宋體五號，1．25 倍行距)工作量要求: 1、機械工程設計方向 側重于設計、計算與制圖能力的培養和工程基本訓練。
設計說明書的字數至少 1.2 萬字（含插圖折合字數）；工程繪圖量不少于折合成圖幅為ａ０號的圖紙 3 張(有三維裝配圖的，其二維繪圖量不少于折合成圖幅為 a0 的圖紙 2 張),其中手工繪圖不少于折合成圖幅為ａ０號的圖紙１張,計算機輔助繪圖不少于折合成圖幅為 a0 號的圖紙 1 張;查閱文獻類 1５篇以上,其中外文文獻要在 2 篇以上。翻譯與課題有關的外文資料,譯文字數不少于2０00 字；應用計算機進行設計、計算。
２、機電一體化設計方向 側重于機電一體化系統設計，機電產品設計開發能力的培養和科學研究方法的基本訓練。
畢業設計說明書 1 份。包括封面、目錄、中英文摘要、正文、參考文獻。正文內容包括機械部分和控制部分的設計、計算、選型、分析、實驗驗證或測試結果等，字數不少于 1.2 萬字（含插圖折合字數);機械部分，整機或部件的裝配圖、主要配套零件圖，繪圖量不少于折合 a0 的圖紙1 張（零件圖量不少于一半)，其中手工繪圖不少于折合成圖幅為ａ2 的圖紙 1 張,計算機輔助繪圖不少于折合成圖幅為 a２的圖紙 1 張;電氣控制部分,控制系統是基于單片機的，要求繪制硬件原理圖、pcb 圖和控制系統接線圖；其它類型控制系統要求繪制硬件原理圖、控制系統接線圖。相應圖紙全部用計算機繪制。控制系統軟件要提交源代碼，主要功能要通過調試。查閱文獻類１5篇以上，其中外文文獻要在 2 篇以上。翻譯與課題有關的外文資料，譯文字數不少于 20０0 字。
3、軟件工程方向 側重于以工程為背景的軟件開發能力的培養。
設計說明書正文字數在 1.2 萬以上(含插圖折合字數）。軟件工程文檔應包括：有效程序盤和源程序清單;軟件設計說明書；軟件使用說明書;軟件測試分析報告;項目開發總結。查閱文獻 15篇以上,其中外文文獻要在２篇以上。翻譯與課題有關的外文資料,譯文字數不少于２０00 字。
４、計算機系統軟件應用或二次開發方向 側重于計算機系統軟件應用或二次開發，培養學生系統的設計思想和解決實際問題的能力。
設計說明書正文字數不少于 1.2 萬字（含插圖折合字數);內容包括：解決問題的流程圖;應用結果的演示資料(包括部分程序設計與注釋的打印稿）;開發程序的使用說明 1 份;設計內容的演示與說明。查閱文獻１5 篇以上，其中外文文獻要在 2 篇以上。翻譯與課題有關的外文資料，譯文字數不少于 2000 字。
5、測控技術應用研究方向 側重于計算機測控系統的設計、試驗，嵌入式計算機、工控計算機在機電系統中的應用開發,設計測試能力的培養和科學研究方法的基本訓練。
實驗、測試報告或生產模擬性實驗報告及說明書正文的撰寫字數不少于１.５萬字（含插圖折合字數)；提交電路原理圖、接線圖、pｃｂ圖、程序流程圖、程序清單、實驗數據及運行性能指標。查閱文獻１5 篇以上，其中外文文獻要在２篇以上。翻譯與課題有關的外文資料，譯文字數不少于２０00 字；應用計算機進行實驗數據處理與實驗結果的分析。
６、工藝與夾具設計方向 側重于制造工藝規程制定、夾具設計、計算與制圖能力的培養和工程基本訓練。
設計說明書的字數至少 1．2 萬字(含插圖折合字數）,說明書中應對零件進行結構、工藝分析,并對采用的定位誤差合理計算與校核，其中關鍵工序的加工余量、工時定額計算合理可行；工程繪圖量不少于折合成圖幅為 a0 號的圖紙 2 張(含機械加工工藝卡、工序卡)，其中裝配圖及主要零件圖繪圖量不少于折合１.5 張 a0 號(含有三維裝配圖的,其二維繪圖量不少于折合成圖幅為 a0的圖紙１張);其中手工繪圖不少于折合成圖幅為ａ1 號的圖紙 1 張；查閱文獻類 1５篇以上,其中外文文獻要在２篇以上；翻譯與課題有關的外文資料,譯文字數不少于 2000 字。應用計算機進行設計、計算。
７、設計分析方向 側重于以工程為背景的計算分析能力的培養。
設計說明書正文字數在 1．２萬以上（含插圖折合字數)。機械部分總裝圖及配套零件圖（2d)繪圖量不少于折合成 a0 號的圖紙１張，其中手工繪圖不少于折合成 a2 號的圖紙 1 張;項目開發總結。查閱文獻１5 篇以上,其中外文文獻要在２篇以上。翻譯與課題有關的外文資料，譯文字數不少于 200０字。
８、工業設計類產品設計方向 側重于創意、構思、工程分析與動手能力的培養和工程基本訓練。
設計任務書的字數不少于１.2 萬字(含插圖折合字數);工程圖量不少于 1# 圖 1 張;展板量不少于 2 塊(1.2*0.8）。查閱文獻類１5 篇以上，其中外文文獻要在 2 篇以上。翻譯與課題有關的外文資料，譯文字數不少于 2000 字。
20０0 字。
10、工業工程設計方向 設計說明書的字數不少于 1.2 萬字（含插圖折合字數）;繪圖量不少于折合成圖幅為 a0 號的圖紙 1 張,其中手工繪圖不少于折合成圖幅為ａ１號的圖紙 1 張，計算機輔助繪圖不少于折合成圖幅為 a1 號的圖紙 0.5 張；查閱文獻 15 篇以上，含外文資料 2 篇；翻譯與課題有關的外文資料，譯文字數不少于２000 字。
１１、工業工程軟件開發方向 設計說明書正文字數在１.5 萬以上（含插圖折合字數）。軟件工程文檔應包括:有效程序軟盤和源程序清單;軟件設計說明書;軟件使用說明書;軟件測試分析報告；項目開發總結。查閱文獻 1５篇以上,含外文資料 2 篇。翻譯與課題有關的外文資料,譯文字數不少于２000 字。