無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。
小學題目篇一
今天五年級語文組學習的是古詩《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。前一天組內就統一教研，總結制定并發布了第二天的教學流程與注意事項。老師及時給學生安排了預習任務，師生都能做到心中有數。
上午結合微課視頻授課，學習古詩內容，一節課的視頻時間嚴格控制在20鐘以內，留出機動時間讓學生自主朗讀背誦鞏固所學內容。
下午快樂習字環節對上午所涉及的生詞進行書寫鞏固。在線答疑環節，針對上午的課文講解有不明白的地方可以向老師尋求幫助，學生及時提交背誦和默寫作業，教師根據學生的作業進行總結反饋，督促學生及時訂錯。
2、問題：
“胡塵里”，另外最后一句“南望王師又一年”中“南望”與“難忘”混淆，大部分很多同學都有不同程度的錯誤。另外，有個別同學只提交了背誦語音沒有默寫的圖片。
3、改進措施：
充分利用釘釘群里作業各項功能激勵學生線上學習的熱情與動力，作業批改后集中對易錯點進行匯總講解，以便學生糾錯并鞏固學習成果。對提交作業不積極和不完整的同學要及時與家長溝通，反映情況，加強交流，提高學生和家長對線上學習認識的覺悟，爭取克服個體困難，保證高效學習。
小學題目篇二
當我看到這個演講題目時，我承認，我迷茫了，這個怎么寫?恰巧幾天前，我們在辦公室聊天，當我聊到有些公務員因抱怨工資低而出現罷工，我們作為教師，與他們相比，我們工資更低，工作更繁重，為什么我們沒有出現罷工呢?其他同事隨口說道，我們罷課了，孩子們怎么辦?這時我就沉默了，我們的老師講的第一句話就是孩子怎么辦?從來沒有為自己著想。為什么?因為我們是老師，因為我們有德。這就是師德。做老師要有道德。在我看來，那就是師愛，對崗位的熱愛，對學生的疼愛。有人說過，疼愛自己孩子的那是人，熱愛別人孩子的那是神。很抱歉，我是單身，不能體會為人父的喜悅，但是我是一名教師啊，我想成為那個神。
以前有人這樣講，現在也會這么說，將老師比作是蠟燭，燃燒著自己，照亮了別人。而現在，我更喜歡將自己比喻成鋼筆。一支健康的鋼筆，它會汲取最好的墨汁，然后書寫出漂亮的文字，直至將墨汁全部用完。墨汁沒有了，我們又可以去吸取更多更好的墨汁。
做教師很簡單，做一個像鋼筆一樣的教師卻很難。為什么?我在問自己，答案很明顯，我們大多數在教育學生引導學生，卻忽略了自己的能力。古人說活到老學到老，我們呢?很少向鋼筆那樣一直汲取著新鮮墨汁。所以，我更加深深地懂得汲取各種養分的重要性。我現在就是在不斷地汲取中成長，充實著自己，雖然還不夠但是也初見成效。我剛來學校時才160斤，現在已經快要170斤了。這說明我的鋼筆精神是正確的。今后我更要將體重的增長變為知識的沉淀傳授給學生。
師德不單單是嘴上講的那么簡單，我們更應該要在實踐中踐行它。鋼筆也有壞的時候，我們要如何正確使用鋼筆呢?這是個問題。例如，我在上課的時候，有學生在講話并且打擾到別人上課，我立即停止教學，將他叫到隊伍前面去，當著所有同學的面批評了他，并且要他改正錯誤。他接受了批評并保證以后不會再犯錯誤了，但是這位學生回到隊伍中后，在進行接下來的活動時變得畏手畏腳，不敢去做動作了。課后我在反思，我上課的時候這樣做對嗎?很顯然，我的想法是對的，但是做法是不合理的，我更應該去引導他讓他自己去認識到自己的錯誤而不是我去批評他。這就像那支鋼筆一樣，墨汁可以書寫美麗的文章，也可以灑出來弄臟衣服。而我的那次批評就弄臟了學生幼小的心靈，在內心中留下了洗不去的墨汁。
我想每個教師都應該學習鋼筆精神，做一支能汲取能付出的好鋼筆，好老師。為培養祖國的下一代時刻準備著。當然，在以后的工作中，我們也要時時牢記，萬萬不可將墨汁亂灑出來，弄臟了衣服，也玷污了學生的心靈。
我的演講完畢，謝謝!
小學題目篇三
上午好!
兩年前，我從學前教育院校畢業，躊躇滿志地從大學校門里走出來，滿懷信心地踏進了這滿是孩子們的天堂。
有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，有人說，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。實際上，兒童比花木要復雜的多，教師的工作比園丁的工作也復雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規律。
法國文學家雨果在他的詩里曾經寫到:“花是尊貴的，果實是甜美的，讓我們都來做葉吧，因為葉，是平凡而謙遜的。”我覺得這首詩就是為教師寫的，因為教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。今天，在慶祝教師節的日子里，我榮幸地站上這方講臺，誦讀這樣意味深長的詩句，即將開始我至真至誠的講述，我心中無比激動，也感到萬分的驕傲自豪。
時光匆匆，轉眼間我已走過了四年的從教生涯。雖然在大家看來這段時間有些短暫。但細數往昔歲月的點點滴滴，我還是要長嘆：生活原來給了我們那么多感動。為了這真情付出后得到的感動，我一直在追求著。剛剛參加工作時，信心百倍。記得第一次以教師的身份走進課堂，感覺一切都是那樣美好。然而，醉酒方知酒味濃，為師才知為師難。一段時間之后，我先前良好的自我感覺早就一掃而空，面對一群求知欲渴的孩子們，我才真正意識到教師職業是何等的艱辛和瑣碎，三尺講臺站上去容易，要站好可真難啊!
每個人都希望自己的人生風和日麗，鶯歌燕舞。但月有陰晴圓缺，人有旦夕禍福，挫折和失敗總是不斷地踩痛我們的心。我們是把失意的怨氣撒在孩子身上，還是收起此時內心的苦楚用微笑面對純真可愛的孩子?我想沒有人愿意選擇前者，因為你的心中有愛!
魯迅先生有句話“教育是植根與愛的”。是的，愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發現孩子們的閃光點，才會對自己的教育對象充滿了信心和愛心，才會有追求卓越的精神和創新的精神。有了愛，幸福的感覺幾乎每一天都在，從清晨的上課鈴聲響起，在悅耳的鈴聲中走進教室;推開教室的門走上講臺，從講臺上凝視那一張張純真的笑臉;向他們問好，然后聆聽他們真誠的回應。這就是我的一天，日復一日地積攢著這樣的小幸福，然后沉淀為我的教師職業的幸福，我覺得，我選擇了我熱愛的職業。有人說，教師這個職業太平凡，太清貧了，但是，我們仍然可以看到有數不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛這個職業的圣潔時。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地熱愛這個工作。因為，生命的意義遠不止于功利，就像“人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯”一樣。
是呀，有人也曾經為教師做了種種詩意的描繪：說如果學生是花朵，教師愿意做綠葉陪襯，如果學生需要光明，教師一定要做蠟燭燃燒自己。這樣的例子也大有所在，遠起，古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重;現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”，獻身教育、鞠躬盡瘁。還有“大山深處孤身支教,傾頹教室獨點明燈”的徐本禹，他，為了自己的那份承諾，畢業后毅然放棄讀研的機會，義無反顧地去了遙遠而貧窮的貴州。譚千秋，一雙曾傳播無數知識的手臂，在汶川地震發生的一瞬間，承受住了千鈞重壓，從死神手中奪回了四個年輕的生命。從他們身上，我明白了：一名教師就是一面旗幟，一個普通崗位就是一份責任，每一名學生都是教師的全部。
今天，我是一名人民教師，愛我的學生，我會像母親一樣無私和不求索取;愛我的學生，我會像手足一樣把心和他們貼得更近;愛我的學生，我會像朋友一樣與他們風雨同舟;愛我的學生，我會不溺愛不袒護，在他們跌倒時，鼓勵他們勇敢的站起來!我相信“人民教師”這光榮而神圣的稱謂，它總能讓我擁有無窮的力量。
謝謝大家！
小學題目篇四
2.“審美素質教育”——中小學美術教育應解決的問題
3.淺談小學美育
4.中學美術教學探究--中學美術課應解決的兩個問題
5.試論美術課中輕松愉快氛圍的營造
6.中小學美術課應解決的問題
7.從激發興趣入手培養幼兒的繪畫能力
8.如何正確對待兒童美術素質教育
9. 淺談中小學美術繪畫技能的訓練
10. 讓學生在主動參與繪畫創作中增強美術素質
11. 提高中小學美術教學，塑造完美人格
12. 如何才能當一名合格的美術教師
13. 中學美術欣賞課學習方法研究
14. 淺談培養兒童學畫
15. 談談中小學美術教育的意義
16. 怎樣搞好美術特長生培養
17. 怎樣才能提高中學生美術教學
18. 中學美術教育與提高素質教育的關系
19. 中學美術如何滲透環境意識
20. 中學美術教育改革之我見
21. 怎樣體現小學美術課堂教學的價值
22. 談中小學美術教育的意義
23. 保持兒童美術的原創性
24. 美術課中培養學生創造性思維能力的思考
25. 談美術教育在中小學全面素質教育中的作用
26. 中小學美術教學改革的初步設想
27. 做現代中學美術教師
28. 培養兒童繪畫的想象力和創造力
29. 中小學美術課應解決的問題
30. 小學美術教育暢想
31. 素質教育觀下的早期美術教育淺論
32. 在初中美術教育中繪畫技能的訓練
33. 淺談對中小學美術教學中美術常識與欣賞課的幾點認識
34. 中學美術教育改革初探
35. 淺論美術課堂中輕松愉快的氣氛營造
36. 試論初中美術設計應用課的教學方法
37. 激發學生興趣讓學生發現美創造美
38. 美術課中如何滲透愛國主義思想教育
39. 淺談怎樣搞好中學素描教學
40. 論兒童個性化的發展
41. 中小學美術教學中速寫作用之散論
42. 對現今中學美術教學的思考
43. 淺談在美術教學中培養學生良好品德
44. 美術教育與兒童創造思維發展
45. 如何邁向開放式教學新格局——論素質教育與美術
46. 中小學美術課的再評價與再創造
47.淺談中學色彩教學
48. 淺談風景寫生教學
49. 素描靜物在基礎教學中的重要性
50.從“像不像”看美術教學
51.幼兒美術教育初探
小學題目篇五
讓學生在寫作過程中“動”起來
香菱“一詩三做”與作文修改
積累：讓學生的作文激情飛揚
談文本對學生作文的導向作用
濃妝淡抹總相宜 ——作文教學的幾點思考
持語言之練當空舞 ——記敘文寫作中的語言錘煉
作文教學要下“真”功夫
感悟作文教學的生活理念
讓學生的作文綻放一枝勿忘我——從一篇應試作文說起
好作文，從美的語言開始
淺談多媒體語文教學策略在中學作文教學中的運用
如何讓學生走出寫作困境
寫出鄉里娃的真情實感
作文評講指導課一得
關于追求中學生寫作動情點的嘗試
快樂作文之我見
初中語文作文教學探索
讓學生去抒寫生活
緊扣教材 留心生活 培養思維——農村初中作文教學的分析思考
提高學生作文水平---三步走
讓學生把生活中的情感因素運用到作文寫作中
作文教學點滴
生活準備是寫好作文的活水源頭
談寫作能力的培養
電教優秀論文題目
應用現代技術手段，拓展課堂教學空間
運用網絡媒體構筑閱讀樂園
有效輔助豐潤課堂
詩媒相諧無窮趣，賞得古詩別樣美
新課程理念下小學語文優化評價方式探微
網上心理咨詢室建設的實踐與思考
把課堂真正還給學生
活水與疏浚——試論多媒體在語文課堂中的運用
巧用“信息” 構建活力課堂
網絡環境下師生溝通存在的問題與對策
現代教育技術在九年級語文復習中“四度”提高復習效果
淺談使用電教手段來耘化小學語文課堂教學
淺談網絡閱讀教學的可實施方案
運用多媒體 優化課堂教學
農村中小學教育信息化現狀分析與思考
解決傳統作文教學問題的心平臺——博客
信息技術與語文閱讀教學整合的有效策略研究
淺談常用四種多媒體在小學語文教學上的應用
品味多媒體課件，享受快樂語文課堂
信息技術與課程的整合，培養學生自主學習的能力
有聲有色有趣，培養聽說讀寫
巧借多媒體，引領學生徜徉于中國古典名著之旅
運用信息技術醞釀“語文味”課堂教學的幾點反思
小學題目篇六
一、學校體育論文題目：
1、學校體育課程體系研究
2、從終身體育思想審視我國學校體育的改革與發展
3、我國中小學體育校本課程開發理論與實踐研究
4、創新教育理念下體育教學方法理論與實踐研究
5、關于開展陽光體育運動若干問題的探討
6、體育與人--學校體育的文化重構
7、我國青少年身體素質下降的成因分析與對策研究
8、中國大學競技體育的發展研究
9、我國中小學體育學習評價改革的研究
10、我國普通高校體育教學環境研究
11、自主學習方式影響大學生體育學習效果的實驗研究
12、論普通高校體育教育本科專業教學質量保障
13、全國學生參加課外體育活動現狀的研究
14、我國學校體育傷害事故致因及其預防
15、我國高等體育院（校）系改革與發展的戰略研究
16、高校大學生課外體育鍛煉的現狀調查及分析
17、體質健康信念對大學生體育鍛煉行為意向及行為習慣的影響
18、我國中小學生體育學習動力研究
19、高校乒乓球、羽毛球、網球運動開展現狀及對策研究
20、高校體育場館對外開放現狀調查與對策研究
21、我國普通高校體育舞蹈開展現狀及對策研究
22、試論我國學校體育的現狀和發展趨勢
23、談因材施教在體育教學中的應用
24、試論體育道德形成的要求和規則
25、論體育與智力開發
26、體育教育對學生體育能力培養的研究
27、體育在發展學生個性方面的地位和作用
28、試論體育教育中的審美滲透
29、體育技術學習與體能發展問題的研究
30、體育教學運動負荷的調整與控制的探討
31、女生體育教學的特點與指導實踐的研究
32、論體育教學手段現代化的意義和作用
33、xx地區（學校）學生體質的調查與分析
34、對課間操內容和形式的改進研究
35、初論體育課外活動的性質與特點
36、論體育在素質教育中的地位和作用
37、（某地區）學校體育發展現狀及發展戰略的研究
38、關于優化中（小）學體育教學內容的研究
39、新的教學方法（或電化教學）在體育教學中的運用的研究
40、論教學藝術與體育教學藝術
41、論體育教學中的品德教育及意志培養
42、中（小）學生體育知識水平和體育意識的調查研究
43、關于中（小）學建立單項（或健身、健美、體育娛樂）俱樂部的
44、可行性及具體對策的研究24、論學校體育管理的原則與方法
45、論學校體育的階段效益與長遠效益。
46、淺析變異系數在教學、訓練中的應用
47、平均數、標準差在運用會報名中的應用
48、運用體育統計知識改進體育課教學
49、運用“回歸分析預測成績”之我見
50、利用假設檢驗知識改進訓練方法
二、小學體育論文題目：
1、談小學體育教學
2、如何讓小學生對田徑課感興趣
3、淺談新時期小學體育教學
4、淺談農村小學體育教學的現狀與對策
5、淺析小學體育教學傷害事故成因和預防策略
6、小學體育先學后教教學法的實施
7、小學體育教學中體操內容的運用
8、小學體育隊列隊形教學
9、游戲參與小學體育教學的三大原則探討
10、構建小學體育快樂課堂策略探討
11、小學體育中長跑有效策略研究
12、淺談小學體育課教學過程中學生興趣的培養
13、淺談新課改下創新教育在小學體育教學中的作用
14、巧用口訣提高小學體育課堂效率的實證研究
15、談小學體育教學中如何培養學生優良品質
16、多元化、多層次教學模式在小學體育教學中的實踐
17、多媒體技術與小學體育整合的幾點思考
18、體育教學中小學生合作學習的探究
19、小學體育安全問題的規避與應對策略
20、小學體育如何滲透愛國教育
21、理想教育使小學體育課堂煥然一新
22、小學體育課堂分層教學的探索
23、合作訓練在小學體育教學中的應用
24、農村小學體育教育狀況的調查研究
25、試析小學體育教學如何促進學生的心理健康
26、小學業余籃球隊有效訓練策略
27、小學體育常規訓練與學生養成教育
28、小學體育教學的因材施教策略
29、廢舊輪胎在小學體育教學中的運用
30、利用信息技術提高小學體育教學的有效性
31、體育新課程下的小學體育運動技能教學策略
32、小學體育教學中兒童創造性思維的訓練
33、談積極情感教學在中小學體育課堂中的運用
34、淺談“比賽法”在小學體育教學中的應用
35、小學足球童玩課程資源的開發研究
36、對小學體育教學中的體驗式學習的探討
37、淺談小學體育教學中的“自主學練”教學模式
38、小學體育教師進修培訓情況調查與分析
39、小學體育教學中“目標式教學”方法研究
40、基于小學體育教學的武術操教學實踐探究
41、拓展訓練融入小學體育教學的可行性分析
42、淺析將音樂融入小學體育課堂教學
43、增強小學體育足球教學趣味性的探索
44、小學體育傳統項目發展現狀的研究
45、小學低年級體育教學的體會
46、素質教育背景下中小學體育教學改革探討
47、我國中小學體育教師教學水平現狀分析
48、霧霾天氣下中學生體育鍛煉的探討
49、小學體育中的立定跳遠教學分析
50、飲料瓶在小學快樂體育教學中的實踐探索
三、初中（學）體育論文題目：
1、體育游戲在初中體育教學中的應用研究
2、中學生體育興趣現狀調查的分析與對策
3、中學健美操開展現狀與發展對策研究
4、試論體育教育中學生個性差異與個性發展
5、“陽光體育運動”背景下中學生體育課運動負荷測試分析
6、趣味田徑教學法在中學體育教學中的實驗研究
7、新課程改革下中學體育課教學探討
8、淺議中學體育教學中學生的心理健康教育
9、試論體育游戲在中學體育教學中的應用
10、城鄉初中體育教育資源均衡配置研究
11、淺談如何創新中學體育教育教學
12、新課改背景下農村中學體育教師生存狀態研究
13、提高中學體育教學效率的幾點思考
14、對中學體育教育如何貫徹終身體育思想初探
15、中學體育教學中激勵方法探討
16、我國中學娛樂籃球開展現狀調查與分析
17、在中學體育教學中如何進行素質教育
18、中學生體質弱勢群體體育教學干預措施探究
19、探討阻礙中學生從事體育鍛煉的原因
20、新課改下如何提升初中體育課堂教學效率
21、中學排球課余訓練調查研究
22、探析生命教育視野下的中學體育教學
23、中學體育教師勝任特征的質性研究
24、科學技術在中學體育教學中的應用策略
25、高級中學體育教師人力資源配置與優化研究
26、微運動理念植入中學體育課程改革研究
27、課程改革對中學體育教育學的影響
28、中學體育教學的考核方式分析
29、新課改下中學體育教師應具備的能力
30、形意拳在中學體育教學中的影響作用研究
31、中學體育教師課堂教學安全能力的綜合評價
32、淺析提升中學體育小班化教學管理成效的策略
33、中學體育教學對全民健身活動產生的作用
34、農村初級中學體育師資現狀研究
35、淺談中學體育教學多元化教學模式
36、分組教學法在中學體育中的運用研究
37、俱樂部在中學體育教學中的實施設想
38、淺析互動性教學在中學體育課堂的應用
39、論體育游戲在中學體育教學中的應用
40、中學體育與健康課中開展生命安全教育的探究
41、關于中學體育訓練的思考
42、毽球在中學體育教學中的價值初探
43、基于德育價值觀的中學體育活動設計
44、淺談冬季中學體育教學
45、健美操教學在中學體育教學中的必要性和可行性
46、淺析中學體育教學熱點問題及對策
47、淺析中學體育教學中學生“逆反心理”及其對策
48、探討中學體育教學中應用自主學習策略
49、淺談農村中學體育鄉土教材的開發
50、中學體育社團現狀及健康發展對策研究
四、高中體育論文題目：
1、淺析新課程背景下高中體育反思性教學
2、高中體育課武術教學研究
3、淺析高中體育教學中終身體育意識的培養策略
4、淺談高中體育教學田徑訓練強度及訓練量
5、高中體育教學中引導學生個性發展的探討與實踐
6、開展高中女足球員個別心理訓練的問題與探究
7、新課改下高中體育教學開展小組合作學習策略探析
8、高中體育教學創新模式研究
9、多種教學媒體在高中體育教學中的運用
10、對高中體育教學中師生互動的有效探究
11、打破年級界限進行籃球選項教學時教學組織形式探析
12、以就業為導向的高中體育教學模式構建策略研究
13、高中體育課堂實效性之學生心理壁壘的成因及對策分析
14、淺析拓展活動在高中體育教學中的作用
15、淺析高中體育特長生的考前心理訓練
16、普通重點高中體育教學現狀與對策研究
17、成才視野下高中體育教學策略的創新與探索
18、高中體育分層次教學策略研究
19、高中體育教學模塊評價方式的轉變
20、當前我國高中體育與健康課程實施現狀
21、高中體育短跑教學與訓練
22、競技項目在高中體育教學的運用
23、高中體育專項化教學改革實踐探索
24、高中體育教學中的思想品德教育
25、微格教學法在高中體育教學中的應用
26、淺議提高高中體育籃球教學質量的幾點措施
27、快樂體育理念在高中體育教學中的體現
28、淺析高中體育教學中學生不良情緒的矯正
29、高中體育教學中游戲方法的合理運用探討
30、淺析高中女生耐久跑教學
31、淺談高中體育教學中學生創新能力的培養策略
32、淺談新課改下高中體育教學的改革
33、高中體育田徑模塊教學現狀與對策研究
34、高中課外體育俱樂部的模式的構建與設想
35、高中體育教學中精神和技術的提升
36、試論高中體育教學中心理暗示的運用
37、淺談高中體育考生在高考訓練期的營養補充
38、淺談高中體育教學中抗挫折心理教育
39、高中體育特長生的創新訓練模式探析
40、高中體育社團對高中生形成終身體育觀的作用
41、高中體育對構建全面性人才的影響
42、高中體育室內理論課教學方式探討
43、高中專項化背景下的籃球訓練
44、高中體育教學中疏導情感阻隔的教學機制
45、淺析情感元素在高中體育教學中的有效滲透
46、高中健美操課程之我見
47、德育在高中體育課中的滲透
48、高中體育籃球教學中生本理念的運用
49、高中體育生課余訓練對策研究
50、高中體育選項教學的高效教學探討
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小學題目篇七
二、小學美術教學優化分析
三、小學美術教學中如何營造快樂的氛圍
四、村小美術教學中多媒體技術的應用
五、小學美術教學運用微課的意義
六、淺談小學美術教學中創新能力的培養
七、小學美術課堂中動態生成資源的應用
八、小學美術作業評價多樣性內涵與思路
九、農民工子女小學美術教育的困境與應對措施
十、多媒體在美術教學中的運用優勢與策略
十一、多媒體技術引進美術課堂的實踐
十二、兒童灰色彩繪畫的表現、危害及引導策略
十三、合作學習形式在小學美術教學中的意義及具體實施
十四、淺論村小美術教學存在的問題及改革實踐經驗
十五、淺談在小學美術課堂中應用示范教學的重要性
十六、欣賞教學在小學美術課堂上的應用
十七、實現新疆少數民族美術文化藝術和小學美術課堂教學相融的方法
十八、小學美術課堂教學模式改革的價值取向及路徑
十九、小學美術教育中的創造性教育研究
二十、信息時代小學美術教育的探究與實踐
二十一、小學低年級英語書面作業設計及評價
二十二、淺析小學美術學科對學生習慣的培養
二十三、美術教育專業學生向基礎教育美術教師轉化問題的思考
二十四、遼寧省小學教育專業的民間美術教學探究
二十五、高師師范類美術教育教學改革探索
二十六、淺談小學美術欣賞課教學
二十七、淺談農村小學美術課堂教學的有效性
二十八、農村小學美術“專兼職教師走班合作教學”實踐研究
二十九、多元智力理論在培養小學美術師資中的運用
三十、芻議農村薄弱小學美術教學
三十一、淺談小學美術教學中的有效評價
三十二、小學美術教育中人文精神的培養
三十三、關于新課程背景下的小學美術教育與教學探討
三十四、論小學美術兒童畫的創作教學
三十五、淺談小學美術學習興趣的培養
三十六、談如何培養小學美術教師
三十七、占領課堂主陣地 激發學生學習美術的興趣
三十八、小學美術教學如何培養學生的欣賞能力
三十九、探析高師成人美術教育人文精神的回歸之路
四十、談小學美術欣賞教學
四十一、小學美術課應重視培養學生想象能力
四十二、小學美術課外活動中因期設課教學初探
四十三、小學美術綜合化教學探索
四十四、小學美術教學與生活的鏈接
四十五、小學美術教學與學生創新能力培養
四十六、小學美術學科有效教學實踐在美術課堂中充分開展個性教育
四十七、關于高校美術教師教育專業人才培養的思考
四十八、交互式電子白板在美術教學示范中的有效應用
四十九、中小學綜合性美術課程形成之需
五十、學海無涯書為伴外國美術史家李春