心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。以下是小編幫大家整理的心得體會范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
音樂廳聽講座心得體會篇一
近日,我有幸參加了一場在音樂廳舉行的講座,主題是音樂與生活的關(guān)系。這次講座不僅讓我感受到了音樂給人們帶來的愉悅和心靈的啟發(fā),還深刻地體會到了音樂的美麗與力量。以下是我對這次講座的心得和體會。
首先,音樂廳本身就是一個具有獨特魅力的地方。走進音樂廳,我立刻被那高大的、充滿歷史和文化氣息的建筑所吸引。晚上的音樂廳安靜而莊重,整潔的座椅和光潔的地板顯得格外的莊重和莊重。此時,舞臺上的樂團正在為音樂會做準備,我不禁感到一陣鴻溝。毫無疑問,音樂廳這個空間給人一種肅穆和莊重的感覺,進一步培養(yǎng)了我對這次講座的期望。
接下來,講座正式開始,專家講解音樂與生活的關(guān)系。他首先介紹了音樂發(fā)展的歷程和不同時期的音樂特點。通過他的講解,我了解到了音樂作為一種藝術(shù)形式是如何與社會歷史相互作用的。不同的歷史背景和文化背景塑造了不同類型的音樂,而這些音樂又以不同的方式影響著人們的生活。例如,古典音樂強調(diào)規(guī)則和和諧,給人們帶來內(nèi)心的平靜和寧靜;搖滾音樂讓人們感受到狂放和自由,讓人們放松和釋放壓力;流行音樂給人們帶來快樂和充滿生命力的情緒。通過這些不同類型的音樂,人們能夠在生活中體驗到一種全新的感受,幫助他們面對現(xiàn)實中的各種壓力和困惑。
此外,講座還分析了音樂對個體心理的影響。專家通過現(xiàn)實案例和研究結(jié)果闡述了音樂如何通過調(diào)節(jié)個體的情緒和情感來提高生活質(zhì)量。他指出,音樂具有情感傳遞的特點,人們在聽音樂時可以沉浸在其中,讓音樂情緒與自己的情緒相互融合。這種情感共鳴的過程能夠幫助人們減輕壓力、舒緩情緒,并且提升個體的幸福感。對于我個人來說,我在壓抑和焦慮的時候常常會選擇聽一些舒緩的音樂,這樣可以讓我暫時遠離煩惱,放松自己,重新找回內(nèi)心的平靜。因此,我深信音樂對個體心理的影響是非常重要的。
此次講座的最后,專家強調(diào)了音樂的美麗與力量。他闡述了音樂是一種與文字、圖像不同的藝術(shù)形式,因為音樂像一種語言,能夠直接觸動人們的心靈。他用亨利·維切爾的話來形容音樂,即“音樂可以營造出一種無法用語言表達的安寧與愉悅,它能夠使我們感到與世界融為一體”。通過這次講座,我深深地感受到了音樂的美麗與力量。音樂不僅僅是一種娛樂方式,更是我們情感和靈感的源泉。當我們沉浸在美妙的音樂中時,我們的心靈得到了升華,我們的生活也因此變得更加豐富和有意義。
綜上所述,這次在音樂廳參加的講座給我留下了深刻的印象。通過這次講座,我更加深刻地了解了音樂與生活的關(guān)系,以及音樂對個體心理的影響。此外,這次講座還讓我認識到了音樂的美麗與力量。作為一種藝術(shù)形式,音樂既是一種娛樂方式,更是一種溫暖心靈、啟迪心智的力量。通過學習和欣賞音樂,我們能夠豐富自己的心靈世界,提升我們的生活品質(zhì)。我相信,在未來的日子里,我還會不斷去音樂廳參加更多的講座和音樂會,激發(fā)我對音樂的熱愛,并將其運用到生活的方方面面。
音樂廳聽講座心得體會篇二
為期一年的后備干部學習班的學習已經(jīng)接近尾聲了,真有些戀戀不舍。是對熟悉的學員們的不舍、是對美麗的班主任老師玲玲的不舍、也是對這個給我們提供學習機會的課堂的不舍。在一年的學習中,每一次培訓的內(nèi)容都非常精彩,我也總是張著大大的眼睛,如饑似渴的吸取著知識的雨露,每次學習,我都要認真的記筆記、錄音、拷課件,回去之后再看課件,聽錄音,把學習的知識盡可能的消化理解、做到內(nèi)化,使自己的教育思想不斷成熟,勝任我所從事的教育事業(yè)。
在最后的一次考察中,我們能去省二實驗親耳聆聽教育專家黃寶國校長的報告,真是一個難得的學習機會。黃校長的報告風趣幽默又不失學術(shù)價值,理論聯(lián)系實際,深入淺出的把差點教育理念娓娓道來,體現(xiàn)了大家的風范。
黃寶國副校長基于傳統(tǒng)的中小學生評價方式不利于學生的全面和個性發(fā)展的現(xiàn)實之上,提出了差點教育的理念。“差點”二字來源于高爾夫球制中的“差點制度”,差點代表的是球員水平和標準桿之間的差距,差點越大,球員的水平越低,反之,差點越小,球員的水平越高。差點理念應用在教育上就是無論你的水平如何,在比賽中,只要你盡努力發(fā)揮你的最大水平,就有機會獲得成功。不論你的起點如何低,只要你努力都會有成功的機會。
“世界上沒有兩片相同的葉子。”我們的學生也一樣,每個學生都有自己的特點,不可能和別人一模一樣;加德納的多元智能理論也指出,每個人各個方面的智能發(fā)展水平是不一樣的,有的人是語言智力發(fā)展得好,有的人是數(shù)學空間能力發(fā)展得好,有的人是音樂智力特別突出,而有的人在人際交往智力方面特別有天賦。這就決定了每個學生的智力發(fā)展水平和興趣點是不一樣的,那我們的教育也就不能用統(tǒng)一的標準和模式來評價不一樣的學生,否則教育就成了鑄模器,是失敗的。
黃校長的差點教育理念就是基于此提出來的。所謂差點教育,即是教育者通過關(guān)注學生個體縱向發(fā)展,促進學生自我激勵、自我反思,最終使學生個體得以自主發(fā)展的一種教育理念。“差點教育”的核心就是教育者要尊重學生個體的情商、智商以及能力、思維等方面的差異、理解學生差異、使學生個體得到全面、充分發(fā)展的教育追求。換句話說,差點教育理念就是要在學校教育中尊重差異,研究差點,縮小差距,共享差別。
差點教育,就是我們教育工作者不要追求一刀切的教育模式,不要統(tǒng)一答案、統(tǒng)一標準、統(tǒng)一要求孩子都打一百分的橫向比較,要孩子自己跟自己比,縱向看孩子的發(fā)展,因為人與人之間是有差異的,我們要尊重差異。差點教育關(guān)注學生發(fā)展,主張以學生為本,發(fā)掘?qū)W生自身的力量,學生自己和自己比,鼓勵他的個人進步,這一點是和人本心理學重視人的發(fā)展相契合的。
做到因材施教,盡量給學生一個適合他們發(fā)揮特點,張揚其個性的學習及發(fā)展的天地。
聽了黃校長的報告,使我看到了一個教師是如何成長成為一名專家的,那就是堅持創(chuàng)新。創(chuàng)新是教育的靈魂,黃校長是個從農(nóng)村來的師范生,沒有社會背景,有的是在語文學科上的創(chuàng)新精神,依靠作文教學的研究,獨樹一幟,立穩(wěn)了腳跟;依靠博覽群書,不斷學習,成為了今天的碩士生導師。他成功的實例告訴我們,只要心懷夢想,努力拼搏,一切皆有可能。
還記得黃校長說,沒有書房得有書柜,沒有書柜得有書桌,沒有書桌得有書包,一名老師的書桌上只有教科書、參考教案、作業(yè)本和大卷子,這樣的老師好也好不到哪去。是的,我也很認同黃校長的看法,在十多年的教育生涯中也是讀書伴我成長。原來雖然愛讀書,但是不太會讀書,只憑興趣去讀,現(xiàn)在我知道,讀書要讀專家的原著,背名家的語錄,聽大家的講座,還要自己去感悟。在以后的教育教學中,我會更多的應用人本主義的理念做支撐,用創(chuàng)新精神做引領,踏踏實實的做好神圣的教育工作。
音樂廳聽講座心得體會篇三
在危險面前是怕死的,總之,要樹牢安全生產(chǎn),要消除不怕死的虛偽說法。無論事情如何,我們都要把握好一切,在發(fā)展中,一定要先安全,后生產(chǎn)的原則。安全是人生重要的一課,安全是職業(yè)的低線;在安全和效益面前,重要的是先安全,再考慮效益,我相信事故都可預防;我更堅信所有都可以管理上找到原因。
我參加工作一年多,讓我牢記的就是:安全管理上的一個核心就是責任,需要我們服從他人的管理,也要加強自我管理,才能確保安全生產(chǎn),順利完成好任務,最終實現(xiàn)事故不再發(fā)生。
7月是一個不尋常的月,剛結(jié)束第七個安全月,我礦組織一次安全知識講座,很榮幸邀請到了祁老師到我礦來給員工進行安全培訓,在課堂上開展好安全知識搶答活動,讓員工們最好的心態(tài)投入到安全知識學習中去,每一名員工帶好筆和本子,做好了記錄,營造了一個良好的學習氛圍,我感觸最深的就是所有事故皆可預防,如果能達到安全事故為“o”,那么,我們的企業(yè)的未來是非常美好的,安全——軟實力的提高需要我們大家共同努力,尤其是年輕人更需要學習,因為年輕人朝氣蓬勃,是在奮斗的好機會,所以我們一定要加強學習,自覺提高安全文化的執(zhí)行力,才能更好的開展好自我管理,從“要我安全”到“我要安全”的順利轉(zhuǎn)變,最終形成“我要安全”的良好氛圍,最終實現(xiàn):安全要靠“自我管理”,保證不傷害自己,也不傷害他人。自我管理看上去是管理,真正研究自我管理的是社會學家。自我管理簡單的說就是:“人生就是一出戲。”就需要我們真正時刻演好每一個不同的角色。安全和其他的工作不一樣,你忽視它的時候,它就一定想辦法讓你注意到它,這個糟糕的辦法就是“事故”。
生命只有一次,一旦做錯了就不能重來。自我管理,一開始就按照規(guī)則去做,重復去做就會養(yǎng)成好習慣,好習慣是工作的需要,壞習慣就是工作的隱患,并且在一定時間內(nèi)會爆發(fā)。從“要我安全”到“我要安全”,是一個轉(zhuǎn)變,實現(xiàn)員工自我控制行為控制、自我保障安全。現(xiàn)在我礦對安全非常重視,有警示標志、告示牌、標語口號、宣傳畫口號、宣傳畫等等。只要員工能看到的地方到處都有,讓員工確實感受到安全管理的氛圍,員工很容易進入角色。
誰安全、誰生存;誰安全、誰幸福。要實施“以人為本”,安全管理執(zhí)行者要“以人為本”,積極調(diào)動起員工自主責任安全感,自我管理成為自覺行動,人.活著生活才會美好。祁老師講的這些內(nèi)容實在、有根據(jù),有利促進我礦安全管理工作。如果我們管好了人的因素就會避免了事故,如果我們每個人都細心點、認真點、勤快點、大家都有點責任心、事故就不會發(fā)生了,那樣很好啊!通過祁老師多方面講解培訓后,使我感受很深,對安全有了深刻的理解和感悟。讓我認識到了:培訓把安全放在首位,以便提升員工素質(zhì)和思想意識為根本,堅持做好員工安全培訓工作,努力執(zhí)行:安全是員工第一權(quán)益的理念。
貫徹“安全第一、 預防為主、綜合治理”的安全生產(chǎn)方針。立足安全發(fā)展、強化現(xiàn)場管理,完善責任落實制度確保安全生產(chǎn)。以科技進步為手段,不斷提升人、機物的安全;以“安全文化”為靈魂;堅持“以人為本” 為核心。企業(yè)非常重視員工的安全,我們更要珍惜安全,這次學習培訓,祁老師給了我們引了一條安全之路,至于怎么走,還是要靠我們大家,認真學習祁老師的《第一管理——企業(yè)安全生產(chǎn)的無上法則》這本書、去領悟書里的內(nèi)涵;真正按學以致用,做一個合格的員工;在今后的安全生產(chǎn)工作中我會不斷的學習多方面的安全知識和學習,在工作中找準自己所要工作的目標,確自己的工作方式和方法,自己教育好自己;在學習中在工作不斷提高“自我安全”知識、技能、技術(shù)和防范的安全知識常識。在工作、生活中我會好好珍惜好自己,確保安全伴隨我在單位成長、奮斗。
音樂廳聽講座心得體會篇四
今天下午參加了第一小學舉辦的家長如何教育孩子的有關(guān)章霞老師的講座和案例,我作為家長對孩子的教育深有體會,特別是孩子進入五年級,做家長的明顯感覺到了時間、知識難度、等各方面的種種壓力,慶幸的是在教育孩子方面能及時得到老師們的指點、幫助,得以順利的度過這個小學到初中的過渡期。我自己總結(jié)這么幾點。
雖然與各位老師見面極少,我及時把孩子放學后在家的作業(yè)情況、學習中存在的問題。通過它傳達給了老師,看到老師的批語,所有的疑惑、所有的困擾都會一掃而空.
培養(yǎng)孩子的閱讀習慣,我們按照學校老師的要求,從培養(yǎng)興趣入手,看他喜歡科學類型。今年我專門為她訂了一年的《我愛科學》。提高他的愛好和閱讀能力。
不要為了提醒孩子,而總是“舊事重提”,以揭開“傷疤”作說服效果。 帶孩子出去玩,不要只想著要寫作文了、要有體會。照顧好她的生活,給她一個健康的身體,一個快樂的人生。多做換位思考,走進孩子的內(nèi)心世界。鍛煉孩子的自理、自立、自信。
音樂廳聽講座心得體會篇五
3月18日,我校開展“青春自護,關(guān)愛生命”專題講座,全校師生參加。此次自護教育專題講座活動目的:是為了提高自護教育的實效性,培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)和應變能力,掌握遇險自護的技能,減少了青少年學生危險發(fā)生的條件和事故發(fā)生時自救能力的意識。首先,校長跟大家說交通安全意識。舉例交通事故案例,分析案例原因,并講常見造成交通事故的理由。讓大家避免這些事情的發(fā)生。還講交通知識,讓大家遵守交通規(guī)則。
此次學習讓我校師生意識到許多安全問題和潛在威脅生命災害問題,還懂得怎樣才能避免災害、和在火災中怎樣自護自救。我們只有加強自身安全防范意識,才提高我們的自救自護能力,才能減少安全事故的發(fā)生,促使我們健康,快樂成長。生命是最值得永遠珍惜的,幸福是每個人人生的追求,安全是一個需要植入我們大腦的警示燈。有一個健康的生命,在安全的環(huán)境下生存其實就是莫大的幸福。安全的重要性說的太多,其實只有當自己深處困境中才會感覺到安全對我們原來如此重要。讓我們認識了解身邊的不安全因素,從而去避免不安全事故的發(fā)生,同時也介紹了發(fā)生不安全事故后的解決處理辦法,這些關(guān)乎每個人的切身利益,我們必須認真學習和領悟,并能在實踐應用學到的知識來解決實際問題。這門課交給我們知識,向我們傳遞的是對生活的'熱愛和對生命的珍視。現(xiàn)代社會中隨著獨生子女人數(shù)的不斷增加,孩子成了家庭中人人關(guān)注的中心,他們的健康和安全更是時刻牽動著父母和祖輩的心。小學生的安全及安全教育成為我國各小學高度關(guān)注的問題。如何做好小學生安全工作,抓好小學生的安全教育與管理,保障小學生人身財產(chǎn)安全,促進小學生身心健康發(fā)展。
總之,學生的安全關(guān)系到社會的和諧,學校的穩(wěn)定,只要教師、家長、學生都樹立起安全責任重于泰山的意識,特別是教師必須明確學生在校安全教育的重要性,創(chuàng)建安全管理模式,構(gòu)起學校、家庭、社會三位一體的安全教育網(wǎng)絡,才能真正確保小學生的安全。
20xx年12月7日有幸聆聽了中國教育學會“高質(zhì)量學習研究中心”的發(fā)起人、首席專家、深圳市龍崗區(qū)教師進修學校劉靜波校長《高質(zhì)量學習的思考》的專題講座,給我最深的感受是:我們教育教學工作者要追求真實而有生命的堂。
事實上,我們的教學不僅要關(guān)注學會,還應該給學生創(chuàng)設有利于學習的環(huán)境,讓學生宜學;要把教室變成學習的體驗場,讓學生想學。從學生的長遠發(fā)展看,堂不僅包括知識、書本和教師,更重要的還應該有學生的個體體驗、學習生活經(jīng)驗及他們對知識的建構(gòu)能力。實踐證明堂教學離開了學生的主動參與、合作探究、交流展示的自我成長是片面的。因此我校強力推進堂教學改革,建設生本高效堂是符合教育教學規(guī)律的,是為學生終生發(fā)展服務的。下面我從兩個方面談談我對本次研修的認識。
“好好學習,天天向上”這句話我們耳熟能詳,可究竟什么是學習?對于這個問題的答案有多種解讀,而最權(quán)威的界定:學習是指學習者因經(jīng)驗而引起的行為、能力和心理傾向的比較持久的變化。當前我們學生學習的表現(xiàn):膚淺的學習,對學習內(nèi)容只是粗略瀏覽;學生對他們所做的功只是應付,沒有學習熱情;學習缺乏計劃,只憑一時沖動和興趣去學;不能將所學內(nèi)容與現(xiàn)實生活相聯(lián)系,并且建立知識間的體系;生搬硬套,缺乏思考;學生同樣的錯誤多次出現(xiàn),不能從錯誤中吸取教訓;學生學習注意力不集中,學習目標不持久等等,這些都是模仿式的低質(zhì)量學習的表現(xiàn),而一直以我們也忽略了讓學生自己去領略知識與人生的重要性。
所以我覺得真正的學習就是一種自己頓悟的過程,是學生對某種事物認知規(guī)律的一種發(fā)現(xiàn),是喜歡學習,會學習,并且能夠?qū)W以致用。正如劉靜波校長發(fā)起和倡導的高質(zhì)量學習,它的特征是快樂、主動、豐富、高效、道德。我個人覺得高質(zhì)量的學習生活應該包括積極昂揚的化氛圍;和諧上進的師生、生生關(guān)系;體驗成功的學習過程;豐富多彩的活動體驗等。
1、營造宜學的學習環(huán)境
新程倡導要為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境,培養(yǎng)學生健康的情感、積極的態(tài)度、正確的人生價值觀,這就要求我們各個班級要重視學習環(huán)境的布置,以良好的化氛圍感染學生。因為它不僅體現(xiàn)了班級的精神面貌,而且它能使學生在不知不覺中、自然而然中受到熏陶、暗示和感染,從而直接影響到學生的成長與進步。
個人認為宜學的學習環(huán)境最重要的是和諧的師生關(guān)系,讓學生在快樂、自然輕松的心態(tài)下體驗學習,體驗成功,而不是在恐懼與對立的緊張氛圍下接受學習。教師可以通過自己的學識、氣質(zhì)形象、愛心、品德等改善師生關(guān)系,建立安全、公平和有序的堂氛圍,從而增強堂對學生的吸引力。
2、塑造樂學、要學的學習品質(zhì)
沒有學生的學,教師的教也就無從談起,只有學生自己學習了,才會在學習過程中產(chǎn)生困惑,只有掌握了學生的學習困惑,教師的教學才有針對性。因此我校在新一輪的教改工作中強化“學案”,確立問題導學意識正是以“學”為中心進行教學設計,體現(xiàn)了先學后教,讓教有針對性;以學定教,讓教有有效性。現(xiàn)在看之前我部以前預習為突破口的正確舉措也與高質(zhì)量學習的原則不謀而合,所以我們要進一步落實前預習、自主學習環(huán)節(jié),通過預習為后面的學習提供知識基礎,而預習也是學生主動學習的起步,只有有了這個起步,學生才會對整個學習過程負責任,因為只有當學生自己啟動了學習過程,他才能夠意識到學習是屬于自己的,他才能夠快樂主動的去學習。
3、打造想學的學習體驗場
教學改革個人覺得并不是教師簡單的把堂還給學生就行了,而是要進一步通過有效的小組合作、展示交流、激勵評價、師生互動的教學方式,把學生組織起,充分利用同學之間的學習資,讓學生教學生,讓學生幫學生,充分營造互幫互學、共同受益的學習組織和學習氛圍,讓學生在堂學習中學會團結(jié)、在堂團結(jié)中學會學習。
在12月4日我校質(zhì)量提升項目觀議教學研討活動中專家的示范給我最大的啟示:教師在講授教學內(nèi)容時,要用多種表現(xiàn)形式呈現(xiàn)教學內(nèi)容,尤其是要將抽象的教學內(nèi)容與學生具體的現(xiàn)實生活聯(lián)系起。在堂教學中使用多種教學手段,尤其是要借用現(xiàn)代教學技術(shù),對學科程加以有機整合,從而讓學生能夠更輕松地理解學科程,所以我們要通過各種教學手段努力為學生提供多樣化的經(jīng)歷和體驗,鼓勵學生高質(zhì)量合作和相互學習。
4、創(chuàng)造好學、會學的學習策略
眾所周知,思路決定出路。所以教師要善于對知識進行合理的整合、加工和再造,通過學生自覺運用多種思維工具進行自主學習,建立知識間的聯(lián)系,讓學生覺得知識更加容易學習、掌握、運用。個人覺得除了我校正在積極推廣運用的思維導圖外,型圖(將圖一分為三,分別為看到的、聽到的、想到的)也是我們教學教研應該運用的思維工具。
我們要通過合理的思維工具讓學生掌握學習方法,提高學習興趣,培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力,達到終生學習的目的。教師也可通過使用思維工具更深刻的掌握改精髓,更高效的學習各種專業(yè)知識,更好的和學生溝通,讓學生樂于學習、善于學習、終生學習。
總之,堂教學是學生人生中一段重要的生命歷程,是他們生命中有意義的構(gòu)成部分,對學生一生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。我們應從生命意義的高度,重新審視我們的堂教學,堅定不移的推進我校教改工作,真正地使堂教學煥發(fā)出生命活力,從而實現(xiàn)我校教育質(zhì)量全面穩(wěn)步發(fā)展。
音樂廳聽講座心得體會篇六
歷時兩天我聽了張化萬和高金英老師的講座,讓我感受頗多,受益匪淺!尤其是高金英老師《靜下心來教書,潛下心來育人》的講座。
聽高金英老師的講座,我深深地被她那崇高的師德師魂而感動,更被她那樂觀與敬業(yè)所感染。她實踐著一個人民教師的價值標準,從她平凡而偉大的身上,我們應該學習她的優(yōu)秀品德。高金英老師從事的是和我們一樣的平凡職業(yè),她一直對自己的學生充滿期望,期望學生成為比自己更成功、對社會更有用的人。她把“讓學生感到幸福”作為畢生追求,把學生成才當成最大的樂趣和幸福。她用自己的行動,詮釋著“教育是奉獻”的真諦。
聽高老師的講座,更折服于她的語言藝術(shù),幾個多小時的講座,高老師很少看演講稿,但卻旁征博引,侃侃而談,那詼諧的話語,讓人覺得親切輕松;小故事,笑話,順口溜,信手拈來,讓我不得不佩服她的知識儲備。
作為教師,我們也總在教學園地中摸索著:怎樣超越傳統(tǒng),給學生開拓一片充滿快樂的土地,讓鮮花和小草都沐浴陽光、茁壯成長?高老師的生動而精彩的一課給了我深深的思考,也給了我深刻的啟迪,細細品味。
說實話,從高老師身上學到的東西真的很多很多。有教育意義上的,也有對人生的思考上的。
愛是教育力量的源泉,是教育成功的基礎,沒有愛就沒有教育。高老師告訴我們:植根于愛是處理好師生關(guān)系的奧秘所在。老師必須真心實意地去愛學生,既當慈母又當嚴父,在學習上、品德上嚴格要求,在生活上熱心關(guān)懷,嚴愛相濟,做學生的知心朋友。在她的眼中,每一個孩子都是一個新的太陽,是一個前程不可限量的個體。只要精心地去照料他們、哺育他們,只要幫助他們?nèi)フ一刈约旱淖孕牛灰獛椭麄內(nèi)ネ诰蛩麄兩砩系臐摿Γ麄兊哪芰渴遣豢上蘖康摹K运盟慕逃椒ā⒔逃侄稳椭總€學生取得成功,這不僅包括天資聰穎、活潑開朗的好學生,更包括那些后進生、特殊生,做到既給千里馬以陽光,又給丑小鴨以雨露。從高老師身上我看到了教師只要對學生傾注愛心,就一定能夠喚起他們學海揚帆的信心。
高老師曾經(jīng)說過“真教育是心心相印的活動。惟獨從心里發(fā)出來的,才能打到心的深處。”在平時的教學中,不盡如人意、不順心、煩惱、憂愁,甚至讓我們惱怒、無法容忍的事情,可能會接踵而來。
尤其是學習、品行上的后進生,更讓你頭痛不已。從高老師身上我深深感到:作為老師,更要學會寬容。寬容是教育的秘訣,寬容比懲罰更有收獲,學生犯錯是難免的,因為他們無論是在心理上,還是行為上,都處于不穩(wěn)定、不成熟時期,教師應該允許學生犯錯誤。教師應該以一顆寬容的愛心,一步步地走在通往學生心靈的小徑上。
高老師列舉當今社會怪“現(xiàn)象”:人們的財富在增加,但滿足感在減少;溝通工具在增加,但深入的溝通在減少;認識的人在增加,可以談話的人在減少;房子越來越大,里面的人越來越少;精美的房子越來越多,完整的家庭越來越少;路越來越寬,心越來越窄;樓房越來越高,視野越來越低??作為教師,對社會中出現(xiàn)的怪現(xiàn)象,要能保持一顆平常心。
掌握心理平衡,就掌握了健康的金鑰匙,就掌握了生命的主動權(quán)。心理平衡是人格升華和心靈凈化后的崇高境界。“積極的人像太陽,照到哪里哪里亮,消極的人像月亮,初一十五不一樣。”高老師這句話,深深印在我的腦海里,作為老師,更要保持一種健康向上的心態(tài),正確看待自己,正確看待學生,要善待所有的學生,學會激勵,學會表揚。要做到心理平衡,高老師告訴我們,就是做到三個“三”。 第一是三個正確。一是正確對待自己,“知人者智,自知者明”,明比智更難。二是正確對待他人,心中常有愛心。三是正確對待社會,常懷感激之情。這樣在社會交往和事業(yè)追求中才能給自己準確定好位。不要自卑不到位,也不要自傲常越位。只要自我定位客觀準確,基本上處事就能夠比較得心應手,心理壓力就小。第二是三個“既要”。既要全心全意奉獻社會,又要盡情享受健康人生。二是既要懷殷殷報國志,在事業(yè)上力爭一流,又要有顆淡淡平常心,在生活上甘于平淡。三是既要精益求精于專業(yè)知識,又要有多姿多彩的休閑愛好。這樣人的心境和情緒,認知和感覺才能有深度和廣度,“不以物喜,不以己悲”,常“坦蕩蕩”而不“常戚戚”。第三個是三個快樂。一是順境時要助人為樂。 “愛人者人恒愛之,敬人者人恒敬之”。二是要知足長樂。因為幸福本無固定的標準,幸福是一種見仁見智的感受。一位哲學家說過“生活像鏡子,你笑它也笑,你哭它也哭”。三是逆境中要自得其樂,不能氣餒。因為世上萬物,福禍相依,風水輪流。月有陰晴圓缺,人有悲歡離合,都是正常的輪回規(guī)律。高老師告誡我們社會是不公平的,只有你去適應他。不要拿別人的錯誤來懲罰自己。
高老師的講座,我感覺特別短暫,她用詼諧生動、簡潔易懂的語言,把當老師的真諦講得淋漓盡致。一句句平凡樸實的話語給了我不平凡的感觸和思考,我會好好體會她的理念和心得,慢慢的融入我的課堂、我的人生。
音樂廳聽講座心得體會篇七
今天,聽過老師的講座之后,感受最深的就是兩個字“反思”,這也是王老師講課的重點所在,貫穿于培訓的整個過程當中。培訓的過程中,浮現(xiàn)在腦海的多是共鳴,課后細細想來,更多的是收獲、是自省,即是“自我反思”。
聽到不少教師說到“興趣是學生最好的老師”。我們在教學中常常發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象,不論是哪個階段的學生,也不論是哪門功課的學習,對課程表現(xiàn)出濃厚興趣的學生,考試成績往往是名列前茅。這類學生在課堂的聽課過程中,往往也比較積極,善于去積極的思考問題,積極的回答問題,最終會形成一個良性的循環(huán)。這很大程度是學習興趣在起關(guān)鍵的作用,當然我們也不排除有的學生沒有很強烈的興趣,單單憑借自制力去努力、去刻苦取得好成績,這樣的學生畢竟是少數(shù)。這就要求我們平時多去思考,用什么方法去激發(fā)學生自身的學習興趣,怎么去提高課堂中學生的積極性,多觀察、多傾聽、多了解學生是怎么想的,是如何做的。只有我們真正的深入探索、深入研究、深入思考,就會總結(jié)出自己的教學經(jīng)驗,總結(jié)出適合自己班級的教學方法,會不斷的提升班級整體的學習積極性。
學生高矮胖瘦各有不同,脾氣性格各不一樣,每個人都有自己的行為處事的方式,有自己觀察思考問題的角度,即使是小學生。每個人的家庭環(huán)境不同,父母教育孩子的方法各有差別,灌輸?shù)膬r值觀念也千差萬別,所以我們在課堂教學的過程中,不能搞一刀切,要關(guān)注每一個孩子的脾氣性格,盡量去尋找一套適合每個孩子的溝通方式,讓他們感覺到老師實實在在的關(guān)心和愛護,給每一個孩子創(chuàng)造一份良好的學習環(huán)境。除了自己努力去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去思考外,更多的是我們更應該去與每一個孩子的家長溝通,去深入的了解學生的真實的性格、真實的想法、真實的自我。這不是僅僅從家長、從孩子的表面就能得出結(jié)論,更多的是需要我們?nèi)フJ真的思考,從學生的每個動作、每個細節(jié)、每次作業(yè)中去總結(jié)、反思,需要深入到每個孩子的日常生活中,需要我們的信心、決心和耐心,認真的讀懂每一個孩子,去做每一個孩子的好老師。
千篇一律的東西,人們往往會逐漸厭煩,“熟視無睹”“審美疲勞”就是說的這個道理,小孩子更是如此。教學中我們要不斷的去創(chuàng)新自己的教學方法,去探究小孩子到底是關(guān)注的什么東西、對什么比較感興趣、對什么特別上心,這是我們在平時的教學過程中應該多加注意的方面。就小孩子自身來說,對一件事情的關(guān)注時間不會持續(xù)很久,更不會對同樣的事情持續(xù)的抱有興趣,這就要求我們怎樣才能讓孩子們保持對學習的積極性和主動性,提高課堂教學的效果。在這里還要強調(diào)的是思考,是對課堂教學方式方法的反思,以及思考過后的結(jié)論。經(jīng)常性的思考會使我們對某一方有深入的研究,會持續(xù)的關(guān)注,往往也會形成自己獨到的見解。這個過程可能會有長有短,期間可能會遇到很多的困難和挫折,也可能會得出錯誤的結(jié)論,這也是正常的現(xiàn)象。但我們不能因為過程的艱苦就放棄對教育方式的創(chuàng)新和改進,更應該去努力探求,去擁有屬于自己特質(zhì)的教育方法。
十年樹木,百年樹人,老師對學生的影響力是無遠弗屆的。我們教學中不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,更要去教授孩子們?nèi)フJ識問題、思考問題、解決問題的能力,去激發(fā)學生探求真理、發(fā)現(xiàn)真理、認識世界的潛質(zhì)。這并不是老師從幾本教科書中就能教授出來的,也不是照本宣科就會有效果的,更多的是需要教師自身綜合素質(zhì)的提升和潛移默化的影響。這就要求我們平時除了要把課本知識看通透之外,多數(shù)的時間是去學習、去充電、去提高,只有讓知識和智慧充滿頭腦,才會對孩子學習、對孩子的未來的人生產(chǎn)生積極的影響。我們要做到的是“安全的課堂、快樂的課堂、溫馨的課堂、和諧的課堂、靈動的課堂、智慧的課堂、創(chuàng)新的課堂、高效的課堂”,這不僅僅是目標、是我們的教學目的,更是要求、是責任,這是z老師積極提倡的,也是我們在以后的工作中努力追求的。
音樂廳聽講座心得體會篇八
此次培訓,三天非常短暫但很寶貴,對于我來說是一次難忘的充電機會,由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習和提高的平臺,同時也讓我明確了本次培訓的目標、內(nèi)容,力求使自己由專業(yè)型、經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。
用真心真愛辦真教育的小學校長劉圣萍,劉圣萍既是校長又是名師,還站在教學第一線,親自教學一個班的數(shù)學,潛心研究教學,將新的教學理念學活、用活,實現(xiàn)了知識傳授、能力培養(yǎng)和情感熏陶的有機統(tǒng)一。在課堂教學中,她從培養(yǎng)學生的學習興趣出發(fā),專注于課堂情景的創(chuàng)設,讓課堂充滿了趣味,讓學生洋溢著快樂,在她的課堂上,學生成了真正的主人,同時,也形成了她活潑、輕松、自主、扎實的獨特的教學特色。
聽了劉圣萍校長和肖玲老師的講座讓我收獲頗多,有以下幾方面膚淺的認識:
培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。教師應適應教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色;我們要做一名終身學習型老師,做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師;我們要堅持創(chuàng)新,在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭取在教學中獲得更大的發(fā)展。要在教師這一行業(yè)獲得成就,自己首先要熱愛這個職業(yè),熱愛學生,熱愛教育事業(yè),在教育教學過程中不斷地學習,不斷地提高自己,在工作中不求回報,刻苦地鉆研下去,一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著,在教學中,不能墨守陳規(guī),要不斷地發(fā)展,不斷去思索適合自己學生的教學方式,這樣,最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。
我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,還要學習更多方面,如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關(guān)系,那么相對來說,工作起來就會更得心應手。
作為一名教師,首先要讓學生喜歡你,喜歡聽你的課,進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。
熱愛學生,真誠地對待每一個孩子,真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學生,除了真誠還能用什么方式來打動他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學生,對職業(yè)的熱愛,堅決地走下去。
要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少不了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。
新的起點需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導,這次培訓就是一面很好的旗幟,在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為,做一名真正合格的教師。
在今后的工作中,我們要以求真務實的作風和嶄新的精神風貌,向優(yōu)秀教師那樣努力工作,積極進行“教書育人、管理育人、服務育人”的探索,忠誠黨的教育事業(yè)。立足自己的崗位,努力工作和學習,以實際行動為我們學校的發(fā)展貢獻自己的力量。