在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
春天的花園字春天的花園字篇一
1、繼續學習對稱剪紙蝴蝶和花，并根據自己的意愿組合畫面。
2、讓幼兒體驗剪貼和合作的樂趣。
3、培養幼兒剪紙時良好地操作習慣。
1、剪好形狀的2開白紙6張，各色正方形彩紙若干，剪刀每人一把，膠水每人一瓶，筐子12個。
2、將白紙分貼在教室周圍。
1、引入部分 欣賞春天的景物圖片、展示教師范畫，重點引導幼兒觀察花和蝴蝶的形態。
師：春天來了，春姑娘飛到我們教室里來了，她給我們帶來了禮物，請小朋友們看看她帶了什么禮物來呀？（展示范圖）
2、學習剪紙
1）我們今天就要自己動手來剪蝴蝶和花，先看看老師是怎么剪的。
3、分組剪貼 幼兒動手剪貼，教師巡回指導（指導能力差的幼兒學會剪，啟發能力強的幼兒剪出各種各樣的花和蝴蝶，并使構圖更美觀）
4、評價展示：將作品展示教室墻上，幼兒根據畫面豐富、整潔、美觀的標準互評。
春天的花園字春天的花園字篇二
春天來了，春天來了。是呀，春姑娘已經大大方方地來到了人間，伴著春風，到處播撒春的種子，到處都能看到她的足跡。
你看，那嫩嫩的小草就是春天的腳步吧。哦，怎么里面還有藍色的小野花呢！它就像藍色的星星一樣，安靜的躺在草叢里，或許那是春姑娘的發卡吧！春姑娘走著走著，它不小心掉下來了，就變成了小野花。
忽然有一樣東西吸引了我的眼球。在草地上，有一團團像核桃一樣的小土塊，那不是蚯蚓偉大的“杰作”嗎？沒想到蚯蚓這么快就出來活動筋骨了。“既然蚯蚓出來了，螞蟻也該出洞了吧！”我仔細地找呀找，撥開草叢找，在瓷磚的縫隙里找，沒有找到一只小螞蟻，有一點小小的失望，難道小螞蟻非要等到打春雷的時候才出來嗎？這個懶家伙！
我又滿心歡喜抬起了頭，看到了些許粉紅色的小點。原來那是干枝梅。干枝梅的花倒是很特別。它長在干枯的樹枝上，不像其他的花都使勁舒展著自己的花瓣，而是緊緊地向里縮，就像一群怕冷的人一樣，團抱在一起。不過我相信過不了兩天，它一定會在春風的撫摸下舒展開來，綻放它那美麗的笑臉！
再往上看，就要數白玉蘭和紫玉蘭最引人注目了。白玉蘭潔白如雪，花朵朝著天空傲然挺立，就像一個小玉碗。紫玉蘭的姿態卻和它截然不同。紫玉蘭是斜著長得，而且花兒開了以后顯得很扁，就像一個高腳杯一樣，也很特別呢！
最后不得不好好說說池塘邊的垂柳。真是“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”呀。千條萬條的柳枝上長滿了碧綠的嫩葉，被陽光照耀的葉子更是晶瑩剔透，伴著春風舞動它那柔軟的枝條，有一種如詩如畫的感覺，美不勝收！
我看到了春天，也摸到了春天。春天真是一個美好的季節！
春天的花園字春天的花園字篇三
冬天剛剛走，春就飛快的跑了過來。春姑娘以來，到處都生機勃勃的，特別是我家樓下的園，青青的小草伸了個懶腰，好像睡醒似的。那里最引人注目的不是別的，就是。
今天，我走進了春姑娘一手創辦的小花園，美麗的桃花綻滿了枝頭，遠遠望去那桃花多像剛下完的雪鋪在桃枝上。桃花變化萬端，近看桃花，仿佛那花瓣真像一個躺在母親的懷抱里，不舍得離開母親的孩子。
其中，有一棵樹我不知道叫名字。
那棵樹上有一些紫色的小豆豆。遠看樹上結著多么像晶瑩剔透的紫葡萄啊！真想吃上那么一兩口。可是，近看又看不出什么來。
忽然，我有些口渴，便想起蘋果來, 這時，我便開始看看有沒有蘋果樹。終于我在最外面的那一行，找到了一顆蘋果樹。可是，上面連一朵花都沒有，只是有幾多還沒有開放的花骨朵，色紅綠相間，看起來很硬，其實是外剛內柔。包著花骨朵兒的小嫩葉，就像是守衛在邊疆的戰士，緊緊的守護著花骨朵不受到任何傷害。哎，連一朵花都沒開，真是可憐啊！
你看，春姑娘創辦的小花園是不是讓人流連忘返啊！
春天的花園字春天的花園字篇四
伴著如煙、如霧、如紗的細雨，春姑娘邁著輕盈的腳步悄悄地來到了花園里，輕柔和煦的風兒從春姑娘身旁吹拂而過，讓沉睡已久的大地蘇醒了，給花園里到處都披上了嫩綠的袍兒。
小草兒偷偷地從土壤里探出頭來，沐浴在溫暖的陽光里舒展著筋骨，奮力向上茁壯成長。您瞧！那嫩綠的葉兒遠遠望去宛如一幅優美的畫卷，令人心曠神怡。春風拂過，蟲兒歡快的在草叢中蹦來蹦去，不時發出奇妙的聲音，那是屬于大自然的交響樂，給春天增添了無限的新意，為花園帶來了勃勃生機。
花園里的春姑娘如約而至，熱情洋溢的迎春花兒，早已做好了最隆重的歡迎儀式，只見它們一叢叢一簇簇正在吐出新芽、生枝發葉，綻開出無數朵金黃色的小花，猶如一群英俊的少年滿面笑容的迎接遠方客人的到來。微風拂過，它們輕柔的擺動著枝條上的花朵兒，在明媚的陽光照耀下，迎春花兒顯得更加的清秀和挺拔！
花園的柵欄邊上傳來陣陣爽朗的嬉笑聲，那是可愛的小朋友們在快樂的玩耍，他們有的席地而坐，有的匍匐在地上，都在專心致志地觀察草叢里那些有趣的小動物，只見他們一只手在小心翼翼的撥弄地上草兒，而另一只手做捕捉狀，目不轉睛… …稚嫩的臉龐一會兒驚喜萬分一會兒眉頭緊鎖，這片花園儼然成了孩子們親近大自然的最佳學堂。
池塘邊兩排曲折而又蒼勁的柳樹上枝頭正迎風飄揚，這一幕總是讓人不禁想起“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”的優美詩句。
辛勤的園丁正在有節奏地揮舞手中的鋤頭，新翻上來的濕潤的泥土，迎著春日的陽光散發出淡淡的清香，這就是春的氣息，春的味道！
春天的花園，猶如春的使者一般給人們帶來歡樂、活力和生機！
春天的花園字春天的花園字篇五
今天風和日麗，爸爸帶我去人民公園走進公園大門旁邊開著許多美麗的花真是令人陶醉。
我和爸爸再往前走幾步就來到了湖的面前，湖里有一群鴨子在水中嬉戲，湖水在陽光的照射下變得溫暖起來。有幾個小孩子拿起石子扔鴨子他們調皮的可愛極了。湖面上有一座用石頭雕刻的小橋，小橋的兩邊護欄上雕刻著精美的花紋。穿過小橋只見幾株垂柳就在微風中飄來飄去，使我想起了那首古詩‘碧綠裝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。再往上走我和爸爸就來到了生肖壩有我最喜歡的馬和蛇，這是我的屬像。生肖壩旁邊就是一片松林，松樹在微風中不停的點頭，好像在招呼人一樣。走出松林就來到一片桃花林桃花來了，有紅的、有白的、有粉的美極了。春天的公園真美呀。
春天是很美的，尤其是春天的公園。瞧，今天我就去公園了。
還沒進公園，我就聞到了一陣陣花香，芬芳撲鼻。我一看，原來是花開了。有紅的，有黃的，有綠的，還有紫的……真是色彩繽紛呀！還有像少男少女一樣的小草手拉著手在跳呢！而有的小草剛鉆出地面，真有趣。柳樹長出了嫩綠的柳條。春風吹來，柳條隨風飄動，好像在和春風做游戲。這讓我想起了賀知章的千古名句：不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
湖水的冰化了，水面變的非常綠，綠的像是被周圍的綠樹綠草染過似的。雖然水面非常綠，但是水去清的像一面大鏡子。水里的水草像在舞蹈似的。魚成群結隊的在水里游來游去。有的小魚還跳出水面了呢！
這就是春天的公園。
春天是很美的，尤其是春天的公園。瞧，今天我就去公園了。
還沒進公園，我就聞到了一陣陣花香，芬芳撲鼻。我一看，原來是花開了。有紅的，有黃的，有綠的，還有紫的……真是色彩繽紛呀！還有像少男少女一樣的小草手拉著手在跳呢！而有的小草剛鉆出地面，真有趣。柳樹長出了嫩綠的柳條。春風吹來，柳條隨風飄動，好像在和春風做游戲。這讓我想起了賀知章的.千古名句：不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
湖水的冰化了，水面變的非常綠，綠的像是被周圍的綠樹綠草染過似的。雖然水面非常綠，但是水去清的像一面大鏡子。水里的水草像在舞蹈似的。魚成群結隊的在水里游來游去。有的小魚還跳出水面了呢！
這就是春天的公園。
在一個星期天的早晨，白白的云兒襯托出藍藍的天空，看來今天的天氣很好呢！就利用這一天去濕地公園吧！
我和媽媽迫不及待的坐上了車。雖然坐在車上但依舊可以清晰地看到，路旁的野花比我家的盆栽還要碩大！
“到了，到了——”我歡呼起來。到了這里，給人一種沁人心脾的感覺。首先映入眼簾的是一座座崇山峻嶺，一座座山連綿起伏，形狀各異，在彌漫的大霧包裹著山體的下腰，抬頭望望山頂，有的好似彎彎新月，倒掛天邊；有的好似雄鷹展翅，翱翔天邊；還有的猶如……有一種獨特的風味。好像走進了人間的仙境一般。
天氣暖和了，春姑娘趕走了冰天雪地的冬天，踩著松軟的白云來到人間。
啊！春天真的來了。
啊，春天公園景色是多么美麗，這都是四季之首春天您的功勞，我愛春天的公園！
春天里的一天，我和媽媽到公園玩。到了公園我和媽媽便走了進去。一進去我就發現嫩綠的小草妹妹從松軟的土地里面鉆出來了。柳樹姐姐以前光禿禿的枝條長出新的嫩葉。松樹伯伯還是和冬天一樣蔥綠。前面的揚樹一排排的，遠看像威武的衛士守衛著公園。
我和媽媽接著又到了前面花壇邊，只見花壇里的花朵朵盛開，有郁金香，有杜鵑花，有牡丹花，還有菊花……花的顏色各不相同，有紅的，有黃的，有紫的，還有白的……花的形態也不相同，有的才展開兩三片花瓣，有的還是花骨朵。五顏六色的蝴蝶和美麗的蜜蜂在花叢中飛來飛去，蜜蜂勤勞地采著花粉，為人們釀出了甜甜的花蜜。
我們走過花壇又來到小河邊，只見清澈見底的水里正有幾條紅色的小魚兒在快活地玩耍。我抬起頭看了看天空，只見有一只燕媽媽帶著小燕子從溫暖的南方飛來了。
年邁的冬爺爺剛剛離去，春姑娘就邁著輕盈的步子來到了這個世界。
公園里的春天，是一個詩情畫意的世界。你瞧，剛踏進公園，鳥兒們就唧唧喳喳地用歌聲歡迎人們，我漫步在公園里，靜靜地吸著大地母親的氣息。忽然，鳥兒們的叫聲把我引到了一棵樹下，原來，鳥兒們正在做窩，叫我來參觀呢！
陽春三月，柳樹爆青了，吐出帶黃色的嫩葉，小草也成茵了。一陣花香把我帶到了公園中心，瞧啊，一陣陣花香引來大群蜜蜂嗡嗡地忙碌著。這時，調皮的雨弟弟來做怪，他跑進人們的頭上，臉上，鉆進人們的脖子里，使人感覺涼嗖嗖的。俗話說，“春雨貴如油”，我想，樹，草，花兒們一定在貪婪地允吸著來自大自然的油吧。
啊，春天，你多么美麗，春天加上公園，是多么完美的結合啊！
春天的花園字春天的花園字篇六
花園沒有保護欄，周圍站滿了翡翠色的楊柏，這楊柏盡顯著大自然的氣息。接著是鮮紅色的玫瑰，她給花園甜美的香氣，玫瑰花小小的花苞，把花園變得清香四溢，讓這個花園更加吸引人。這些玫瑰會一直開放到秋天，因為她為了展示美麗會永不氣餒。
再往里走，就變成了玉蘭花的天地。玉蘭花朵朵，淡黃顏色的花朵有著純潔、柔和的美。每一朵都很像一架小飛車，又相似小搖籃，他們是蝴蝶和蜜蜂的。
走過玉蘭花的世界，就到了花園的中心了。中心處是一棵亭亭玉立的櫻桃花樹。她仿佛是一位女神，站在花園中心，為花園增添更多的神采。從中心處往外看，除了鵝卵石鋪成的一條條小路，那些有花的地方全都變成了彩色的海洋。俗語說：人不可貌相，可花園的相貌卻令人神往，是要相貌的。
正是因為花園的美麗，我才幾次和朋友們去玩。漸漸的，玩賞中我感受到：花園的美不只是因為她的相貌，而是因為她的心靈。她以真摯的奉獻精神，用美麗陶冶著我們，讓我們感受生活的美好。
這美麗如畫的花園！
春天的花園字春天的花園字篇七
1. 在看看、說說、玩玩的過程中感知花兒的美感。
2. 嘗試用毛筆添畫線條，體驗玩色玩墨的快樂。
活動準備：
1.輕音樂、ppt、墨汁、顏料盤、拓印工具、濕抹布、棉簽等。
活動過程：
一、 觀察導入，說說花的特征。
1. 出示草地的圖片，喜洋洋的圖片，引起幼兒興趣。
2. 出示ppt，春天里有各種各樣的花，你發現了什么秘密？
小結：你們的本領真大，發現春天里有五顏六色的花，有不同形狀的花，有的圓圓的，有的三角形的，有的愛心形狀的，有的五角星形狀的。
二、 分解示范，幼兒操作
1. 出示顏色，讓幼兒運用各種工具進行拓印。
教師：我請你們也來試一試好不好？
2. 用棉簽給花寶寶添上花蕊、花莖。
3. 幼兒操作。
三、 作品欣賞交流
1. 請幼兒相互介紹自己在春天的花園里種了哪些美麗的花？
總結：你們在春天的花園里中了許多漂亮的花，真棒！那我們下去繼續和喜洋洋做游戲好不好？和客人老師再見！
春天的花園字春天的花園字篇八
出了教室，帶著許多不快來到了后花園。
燦爛的陽光照在路上，仿佛給地面鍍上了一層金。風兒輕輕地吹過，花園里的小草便沙沙作舞。但我沒有心情看他們，自己走來走去。
一抹淡淡的紫色，在我眼角出現，我轉過頭去，看著那越發迷人的淡紫，不禁走了過去。
原來是晚櫻！嬌小玲玲的花瓣像一個個正在酣睡的小仙子，幾株小小的雌蕊挺立。我驚訝極了！為什么呢？昨天，一場可怕的暴風雨像兇神惡煞的猛虎，近乎瘋狂地捶打著玻璃，仿佛要將窗子撕碎！那近幾乎死亡的風暴，對我們產生了不小的影響。但對于他們來說，仿佛不算什么，只用了一天的時間就恢復了！
再次望向他們，像一群不屈的戰士死守著防線。一陣淡淡的清香隨著微風徐來，那味道就像是大雨后的清香，不！應該就是大雨后的清香！人生的路上總會有一些坎坷，有的小，有的大，如果不加以力量去面對他們，最后得到的絕對是失敗！只有度過坎坷，才能散發自己的芬芳，獲得別人的肯定。
我靜靜地看著，心中不由得感慨萬千，唉，自己為何不能像他們一樣呢？沒錯，！我要像他們一樣，不能因為遇到一點坎坷就放棄！
回到教室，陽光再一次灑了進來，但這次略有不同，它讓我暖意融融……
春天的花園字春天的花園字篇九
1．理解散文詩的內容，知道春天是萬物生長的季節。
2．嘗試續編散文詩。
3．運用繪畫形式表現自己想象的春天景象。
4．能簡單復述散文詩。
5．理解散文詩內容，豐富相關詞匯。
繪畫材料
1．說一說：春天在我們身邊。
小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？你怎么知道春天來了？引導幼兒從自己的服裝變化，自然界中花木等的變化等方面尋找春天的特征。
2．欣賞散文詩《春天，花園里有什么》。
教師有感情的朗誦散文詩春天的花園里有什么？他們都在干什么？
教師帶領幼兒朗誦散文詩。
3．續編散文詩《春天，花園里有什么》。
春天的花園里，還可以看到些什么？聽到些什么？聞到些什么？如：看到美麗的花兒、翩翩起舞的蝴蝶；聽到布谷鳥的叫聲和小溪歡快的歌唱；聞到百合花的清香和泥土的芳香等。
鼓勵幼兒續編散文詩《春天，花園里有什么》。
春天的花園里有那么多好朋友，我們把他們畫出來吧！
散文詩：《春天，花園里有什么？》
春天的花園里有什么？
噓--讓我們仔細去尋找，太陽公公紅紅的臉膛，美麗的花朵張開了笑臉，青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里，柳樹姑娘長長的脖子在微風里飄來飄去，勤勞的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，蚯蚓在泥土里忙著松土，蚱蜢在草地里學跳高。
《春天，花園里有什么》是一節語言和藝術的綜合課，以欣賞散文詩《春天，花園里有什么》為主，以畫畫作為延伸，其目標有兩點：一是能夠發現和感受詩歌的結構和語言的優美，體會詩歌所表達的萬物復蘇，欣欣向榮的意境；二是能大膽的用繪畫的形式表現美好的事物。這節活動我以談話作為導入，提前布置了小任務：讓孩子們清明節去花園里看一看，春天的花園里有什么？通過詢問小任務的完成情況引出活動主題。引出活動主題后便開始欣賞散文詩。第一遍是教師伴樂朗誦，請幼兒完整欣賞。第二遍是播放課件，請幼兒觀看視頻欣賞散文詩。第三遍是請幼兒跟隨老師伴樂學說散文詩。第四遍是請幼兒進行表演。第五遍是請幼兒再次跟隨老師進行伴樂朗誦。第六遍是請全班小朋友進行表演。最后是請幼兒把自己所見到的或是想象到的美好事物畫下來。
在整個活動中仍存在著一些問題，比如說在欣賞散文詩部分的第四遍，請幼兒進行表演時，我發現大部分幼兒都不記得詩歌中的語言了。所以第五遍的幼兒伴樂跟讀是我臨時加的。出現這種情況是因為詩歌中出現了八種事物，對于幼兒來說信息量比較大。同時，我沒有進行分句欣賞，如果進行了分句欣賞效果可能會好一些。總之，作為年輕教師我會認真反思，不斷實踐，并在實踐中及時發現問題，及時反思，力爭越來越好。