無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧
二三事初中二三事字初中篇一
九月的風微涼，陽光在層層疊疊的樹影間跳躍著，舞動著，撒下一地金光斑駁，勾出一片蟬嗚悠長，送來一頁嶄新的初中生活。
老楊，是我們的數學老師，年過不惑，紅光滿面，國字臉，滾圓的大肚腩向外凸起，常常嘴角噙笑。
他看上去平平無奇，屬于扔到人群中會被淹沒的小角色。但，在我眼中，他是個有個性的人。關于他的事，更是細水長流，繁星滿天，三天三夜也講不完。
別看老楊外表是個粗糙的漢子，大大咧咧，無所畏懼，可背地是，卻是一個生活精致的“豬豬男孩”。單是切橙子一事就看得出來。首先，他把一塊案板放水流下仔細地沖洗干凈，接著，再將已經洗凈的橙子切去頭尾兩端的皮，略見果肉，然后，再將橙子切成兩半，一點一點旋轉著，切去外層的皮，最后再用“米”字形刀法，將橙子切成八瓣。另一半橙也如法炮制。刀鋒雪亮，“咚咚“有聲，勾勒出一片殘影，獨留老楊專注的眼神。待到最后擺盤時，那橙子瓣瓣晶瑩剔透，令人垂涎三尺，就宛若一件舉世驚嘆的藝術品，讓我一介女流也自嘆不如。
雖然老楊的心思比女孩子繡花針的針孔還細，可他也有幽默可愛的一面。
誰都有年輕瀟灑的時候，老楊也不例外。還記得那一天，我們與歷史老師嘻鬧，歷史老師回憶起自己19年前第一次見到老楊的時候，不禁感嘆：“他當時也是一個清秀的男孩”“啊？”我們一行人目瞪口呆。跟老楊談論時，他嘴角一勾，小眼神中帶著滿滿的驕傲：“我當年的顏值也是很有兩把刷子的。”說著，臉還紅起來了，活像一個嬌俏的少女。嘖，原來肥厚脂肪下藏著一顆少女心的老楊，撒起嬌來還挺可愛的。我們再回頭看看老楊，深深地認識到；歲月是把殺豬刀。
老楊的幽默可愛妨礙不了他做事的嚴謹。
老楊對待數學問題可謂一絲不茍，精益求精。他批改作業，先順著同學們的思路一點點地深入，再將那不夠完美的步驟與極細微的符號錯誤圈出。若是有誰的訂正沒有做完，或是作業沒交，他那上彎的嘴角便瞬間拉成一條直線，整個人顯得嚴肅而不近人情，那么，等到放學時，便與老楊在“104國道”相聚吧。
老楊是細致溫柔的，如細水長流，如春雨滋潤，溫和又美好；卻又是幽默可愛的，如風過林梢，如夏蟬鳴，喧囂而有趣；但，他也有嚴謹冰冷的一面，如寒風暴雪，如風刀霜劍，寒冷卻難得。
這就是有個性的，獨一無二的與眾不同的老楊。
二三事初中二三事字初中篇二
他個子不高，年過花甲，時常穿著大黃羊皮衫和一雙草鞋。皺似樹皮般黝黑的臉龐上掛著短短的花白胡子，一對深陷的眼睛顯得特別明亮，他是一個典型的農民，他就是我的大伯。
他身骨健壯，臉上總是掛著舒心的笑容。不過，若是大伯發現浪費糧食的“惡行”，他老人家臉上的笑容就會瞬間消失，他的節儉語錄也開始念個沒完沒了。
這不，上個星期天，大伯的“節儉語錄”又來了，那天媽媽做了一份土豆燜飯，大伯恰巧碰上了，于是，大伯就加入了我們的晚餐，我們吃飽后還剩下一碗土豆飯，我準備倒掉時，大伯見狀，連忙一把拉住我，像母雞保護小雞似的一把搶了過來，“倒了多可惜，留著我帶回去吃”大伯一邊心疼地說，一邊將土豆飯裝進口袋里。
“大伯，只是一碗飯而已，可以再煮的！”我撅著嘴說。
大伯沒再說什么，只是兩眼的淚花在眼眶里打滾，靜靜地凝視遠方。
看著大伯臉上被歲月留下的'皺紋和粗糙的長滿老繭的手，我想到了，這就是土地送給他的勛章，它們銘刻他在田間辛勤勞作的大半生。而那本“節儉語錄”也不僅僅是他珍惜的一粒一粒糧食，還有那懂得感恩土地、感恩勞動的一顆心。
大伯也是一位幽默風趣的老人，前幾年。大伯因干農活不小心摔傷了腿，只能拄杖前行。伯母為此傷心得落淚，大伯卻笑呵呵地說：“老婆子，現在天氣是熱了點，可是你的眼睛也不至于汗如雨下啊！不要難過，破‘腿’消災嘛。現在我有三條腿了，走路就不摔跟頭了。”弄得大伯母哭笑不得。
但后來大伯的腿傷嚴重了，只能去縣醫院治傷，經過我家門前時，我俏皮地問大伯：“你咋有時間出來玩了？”然后歡呼雀躍地蹦到大伯身邊。大伯摸摸我的腦袋說：“丫頭呀，大伯這輛‘老牛車’不中用了，輪胎老漏氣，差點就開不動了，今天不得不去縣醫院補補。”大伯的話逗得我笑得前仰后合。
夜色沉寂，一輪明月懸掛在黑色的夜幕中，我抬頭仰望皎月，寫下對大伯的祝福：“但愿人長久，親人永平安”。
二三事初中二三事字初中篇三
1。喜歡聽故事，理解故事內容，懂得摔倒了要自己爬起來。
2。學說短句：××不要怕，自己爬起來。
活動重點：
理解故事內容，懂得摔倒了要自己爬起來
活動難點：
學說短句：××不要怕，自己爬起來
1。與故事內容相符的背景圖
2。圖片：小朋友、小熊、小羊、小兔、小老鼠3。照片、視頻
活動過程：
（一）開始部分
出示一張小熊哭的圖片導入活動。
師：這是誰？小熊怎么了？猜猜它為什么會哭呢？
（二）基本部分
1。引導幼兒分段欣賞故事。
師：那么小熊為什么會哭呢？我們一起來聽一聽吧！
①故事第一段問：小熊怎么啦？小熊摔倒了，那該怎么辦呢？
②故事第二段可愛的小羊出場了問：誰又來了，它是怎么做的？
③故事第三段小兔出場"蹦蹦跳"問：
（1）誰又來幫助小羊了？
④故事第四段小老鼠出場：小朋友們好！
問：誰來啦？小老鼠來了會發生什么事情呢？
教師表演"摔倒"環節（練習說短句"摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來"）
⑤故事第五段美麗善良的小朋友出場問：小朋友來了，會說些什么呢？
小結：跌倒了要自己爬起來，做個勇敢的寶貝。
2。師生完整講述故事，請個別幼兒分角色表演。
①交代表演名稱。
②要求幼兒一邊看表演，一邊可以和老師一起講述故事。
3。遷移運用：
問：如果你摔倒了，你怎么辦？看見別人摔倒了，你會對他說什么？
小結：鼓勵幼兒摔倒了不要怕，自己爬起來，做個勇敢的孩子。
（三）結束部分
和孩子一起看開學時候哭鬧的照片，再看看現在勇敢的自己走進幼兒園的視頻，師小結。
從教師制定的目標來看，還是比較合理的。既有語言活動的要求，練習短句。同時也滲透了德育教育，對幼兒進行勇敢教育。因此，從活動的選材和制定的目標都是非常適合小班年齡階段的幼兒的。對重點的把握也是比較準確的，突出了語言活動的語言性。
從整個活動的過程來看，采用了一張小熊哭的圖片吸引了幼兒的注意力，使幼兒在看看講講的過程中，自然地融入到故事的情節中，幼兒的主動性得到了較好的發揮。教師活動的設計過程中注重了每個環節之間的銜接比較緊湊，過渡較自然。良好的教學形式使幼兒的參與性較好，師生間的呼應體現較好。運用頭飾進行表演的時候，幼兒的參與的積極性很高，活動達到了高潮。活動結束部分的照片和視頻與幼兒的已有經驗相連，所以幼兒很容易的懂得了"不能哭""勇敢"的道理。
但作為語言活動，總的說來幼兒學的對話量比較少，尤其是需要掌握的短句，可讓更多的幼兒練習講講。此外，從幼兒在活動開始就說出了"自己爬起來"，教師沒有給予回應，過渡顯得稍微生硬些。在活動中教師還缺乏一定的隨機應變能力，根據幼兒的能力及時地調控。
二三事初中二三事字初中篇四
父母悄然埋在我們心底的愛，是那么溫暖，可又是那么容易被忽視。
——題記
夠了！”我暗暗罵了自己一句。放下筷子，低下頭，我極不情愿的說到：今天數學考試了。”他們看我一眼，手上動作慢了下來，繼續等待著我的下文。我62分。”媽媽猛的放下筷子，直勾勾的盯著我，咬牙切齒地說：你昨天晚上怎么跟我說的？”我依舊低著頭，眼淚不爭氣的打起轉來，不錯，我保證過要把100分帶回來的！
眼看媽媽又要爆發，爸爸急忙攔住她，對我說到：盡管一次失敗可以接受，可這不該是你的水平，究竟怎樣你自己明白，我不希望再有第二次，現在回你房間里去。”我點點頭，心里輕松了一點。可過不一會兒，我聽到了他們的交談聲，還有母親一聲沉重的嘆息，心一下又沉重起來，當夜，那聲嘆息一直壓在我的心頭。我流著淚發誓，不會讓這種事再次發生！
又是一次考試，我坐在考場中，沒了那份驕傲，腦海深處是媽媽那聲深深的嘆息，一步一步算著，一個字一個字看著，不焦不躁地投入考試中，相信這一次，我會得到一份滿意的答卷，收獲一個全新的自己！
其實，愛一直在我身邊，只是我沒有用心去感受。考試失敗時，你們的憤怒是為了激起我的斗志，考試成功時，你們的嘮叨，是為了讓我們養成好的習慣。你們所做的一切，都是出于對我們的愛。愛，原來一直在我身邊！
二三事初中二三事字初中篇五
1.傾聽音樂，感受樂曲中的停頓。
2.運用已有的“木頭人”游戲經驗，創編出不同的動作造型。
3.愿意參與音樂游戲，享受游戲帶來的快樂。
前期準備：熟練掌握“木頭人”游戲規則
物品準備：音樂《123木頭人》、小鼓
指導語：今天我請來了一位好朋友，這是誰?對啦，它要和小朋友們玩游戲。請小朋友們跟著鼓聲節奏拍手、走路。
提問：鼓聲停下來，我們可以怎么做?
指導：引導幼兒跟著鼓聲節奏拍手、走路，當鼓聲停的時候全身定住。初步感受停頓。
小結：你們太厲害啦!簡直是“金耳朵”，鼓聲停的時候都能保持不動。
1.初次感知，手指律動
指導語：這回我要難一下你們，這里有一段帶停頓的音樂游戲，叫做123木頭人，聽到音樂請隨著節奏用小手在身體上走動，當聽到說“木頭人”時，我們就來做個特別的造型。
指導：引導幼兒隨音樂用手在身體上玩游戲，當聽到“木頭人”時，鼓勵幼兒停下來做動作。每停頓一次，老師需用最簡短的語言表達“和別人不一樣的手部造型”。
小結：我發現每次說“木頭人”時，小朋友們都能迅速停下來，更重要的是會擺出和別人不一樣的手部造型。
2.二次感知，自由造型
指導語：這對于你們太簡單了，我要來個更難的，請所有人站起來隨著音樂自由走動，當聽到“木頭人”時，馬上變出和別人不一樣的身體造型。
指導：鼓勵幼兒大膽想象和表達，用身體的不同部位造型。
指導語：現在讓我們跟著音樂挑戰一下吧!看看誰的造型和別人不一樣。
指導：老師在每次停頓處要及時發現有創意的`造型，時實點評，引導眾幼兒模仿。
3.三次感知，兩人合作
指導：請1——2組幼兒示范。
提問：除了可以站著造型，還可以怎么造型?
指導語：讓我們一起來試試吧!
小結：你們的表現真是出乎我的意料，讓我大吃一驚，你們的造型有高有低，還努力和別人不一樣!祝賀你們，挑戰成功!
指導語：老師遇到了難題，兩個人可以合作造型，三個人或者更多人也可以嗎?我看到客人老師也很想和大家一起玩，我們一起去邀請他們吧!
提問：可以怎么說?(可以和我一起玩嗎?你愿意和我.......)
指導：鼓勵幼兒主動邀請客人玩游戲。
小結：玩得開心嗎?我把這首音樂發給你們的爸爸媽媽，今天由你們當小老師，回家教爸爸媽媽玩這個游戲，看看誰的造型最特別!請小朋友一起向客人老師說“再見”!
二三事初中二三事字初中篇六
(一)友情
我記得，在教師的講臺上，我拍了拍身邊的她，“木木，我們一起回家吧！”“好啊！”那天雖不是艷陽天，但微風吹拂在我們的臉上，柔柔的，感覺十分舒服。這是陪我度過1095天的、唯一的女友。
我記得，靠窗的第一張桌子中間，畫了一條“分界線”，我的同桌在線上寫道“不可逾越”，我在下面寫道“越者狗熊也”；后來他把“分界線”移向了我這邊，我也把“分界線”移向了他那邊；再后來，他在左邊記下我的缺點，我也在右邊記下了他的缺點；最后，在分離的那天，他在線上寫道“其實你很優秀”，我也在下邊寫道“你也很優秀”。然后，我們把那條線移到了各自的心里。
(二)窗臺
我記得，每天下課后，我和木木總喜歡站在窗臺前看外面的世界。
mp3的耳機總是一人一個，好看的書總是一人一半，蘋果也總是對半分……欣賞著窗外的一切，說這只有我們倆的“情話”，心情就像被玻璃折射的陽光一樣，有點明朗，有點清澈，有點感動。
我記得，我們這種嗜好被misszhang稱作“浪費學習時間”。也因此misszhang總在周會課上含沙射影地說這事，來教育其他同學。了我們卻毅然地繼續著這個“約會”。
(三)籃球場
我記得，籃球賽那天，天氣比較涼，天色比較暗，球場上，隊員們穿得很單薄，他們奮力地搶斷、傳球、投籃，就像剛出生的小羊羔不斷努力站穩一樣。球場外，礦泉水、紙巾在加油聲中翻飛，在人群中傳遞。當哨聲吹響，我們已一分之差輸掉了比賽，所有的同學都在原地打轉，久久不肯離去。
(四)回家小路
我記得，在家與學校之間有條不很長的小路，路兩旁種滿了枝葉茂盛的樹，在春天很秋天邂逅的時候，書商長滿嫩綠的金黃的葉，它們在空中飛舞，在空中訴說古老的傳奇，在空中與我們聊天。踩在這輕柔的葉子上，心里感覺她是極了。我和木木手挽手走在這天路上，她輕輕地講著，我靜靜地聽著，這是的陽光總是透過葉隙，把斑駁的樹影投在我們身上，我們的影子也被拉得長長的。
……
二三事初中二三事字初中篇七
1、通過讓幼兒在游戲中學著聽口令，提高自控能力。
2、初步培養幼兒的競爭意識。
3、培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。
4、學會與同伴協商合作游戲。
只能在喊口令的孩子背身過去時才能移動，否則做違規處置。以誰先到終點拍到喊口令的孩子為勝。
1、孩子的主體性：
在這個活動中幼兒成了這堂課的主體，教師放手讓孩子們自由探索操作的方法，在說一說、看一看、玩一玩中掌握自己總結游戲的玩法。這個兩人三足是在孩子們平時玩的基礎上進行加工和改造，正因為是孩子們經常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發揮更多不一樣的玩法，也由于是孩子們自己想出來的，所以玩起來也特別的帶勁。
2、提供豐富多樣的操作材料。
在本次活動中我提供了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料，讓幼兒在自由探索時可以想各種各樣的方法，因為材料的豐富多樣，所以孩子們不會出現你爭我搶的現象，這樣很好的保證的游戲的秩序。孩子們在豐富多樣的材料中學會了游戲的玩法，體驗了游戲的快樂。
3、創設情境，吸引興趣。
在整個活動中我創設了一個幫小學里的哥哥姐姐運皮球，從而讓孩子們進行兩人合作進行練習，并讓幼兒知道在去這條路上有很多的困難，我們要把困難克服了才能夠把皮球運過去，所以在運皮球之前要把本領學好。從而讓幼兒進行自由探索本領，而后學會本領。最后以把本領學會，去幫哥哥姐姐運皮球為結尾。讓整個情景都參與其中，讓孩子們非常的感興趣。
二三事初中二三事字初中篇八
水壺咕嚕咕嚕……燒開了一壺心事。水蒸汽不停的向外涌動，壺蓋嚴密的阻擋水汽的逃離。叭！水蒸汽最終將壺蓋沖翻了，一個勁的冒泡，外涌。
哈哈！我笑著低聲說：還是水汽厲害。
母親怒吼到：小祖宗，你就閑不住，沒事找事。然后便撿起壺蓋在水龍頭上仔細的沖刷，和其他陪讀的家長一樣，總是將一切弄的干干凈凈，不落半點塵埃，于是人也變得瑣碎了。
大人們像水壺，孩子們像水。水壺一方面催著水早早熟透，一方面壺蓋又嚴實的壓制，密封。水開了，就管不住了，他用最熱的熱情沖脫束縛，追求壺外冰冷的自由。青年著的你我就是那壺燒開的水，熟透的心。不知道是誰說的：青年的你我得去闖，去頭破，去血流，在那樣的年華里，最有時間，最有空間，最有體力去修復，以此增強心壁上厚實的肌肉。
現在我正像那股沸騰的水汽，努力掙脫束縛，去頭破去血流。十八歲的心事在往外冒。
初夏的清晨從鬧鐘的叫喊中疲倦的醒來，廉價的出租屋里涌出了一個又一個衣衫不整的少年。黑黑的眼圈承載了太多清醒的時光，極力的壓縮著正常的睡眠時間。風意有些涼，院落在升溫，雙眼在濕潤。溫柔的黃光從屋內投射出來，柔和，死寂。
每一天帶著不同的心情，擠進同一座巨大的牢籠，然后又個自分散，尋找自己的牢房。有時天還未亮透，燈也沒開，黑色黑色一片黑色。但我們還是能夠踏著熟悉的步伐，輕車熟路的趕去教室。有些人更早，在星光閃閃的天臺接著吻，聊著天。我們只能悄悄的看著，靜靜的路過。我知道有些事不屬于我們，只能想著想著，然后打一個盹，就過去了。
陰暗在褪去，陽光在普照，每天都是晴天，每天都很討厭。
香樟樹在校園里靜靜生長，葉子金閃閃，刺痛雙眼。男孩子們從樹陰下飛奔而過，衣服吹的鼓鼓的。女孩子們手挽手擠成一排，信步而行，彼此的長發在風中纏綿。男孩通常會撞上女孩，女孩會很客氣的沒關系。午后一首詩篇在陽光下稀稀松松的曬開！
當然最最令人討厭的是金閃閃的光榮榜，特別是在那么一座二流的學校，沒上榜很恥辱。它像一把火，把人燒的赤辣辣，疼痛。我起初是愛它的，開始時還很靠前，最后開進了誤區，越走越遠，直到消失不見！它的每一次出現，我都在閃躲，在它身后偷偷溜走。但它不會輕易放過你。它是家長口中的大明星，掛在每一個人的嘴角，輕輕一揚，便清晰可見。它使我們的院落在沸騰，把我狠狠地煮熟了，很熱，很燙，很煩躁。
那天下午，沒有光，沒有吵鬧，只有王小雅的母親在哭泣。母親在我兒邊悄悄的嘮叨：你知道嗎？王小雅這次沒上榜，上次全校第二。是啊！是啊！隔壁的婦女也擠到我家談論起來！擠著眉，嘴尖尖的底聲嘟嘟囔囔。母親拉著她的袖子，坐在離我很遠的地方辯論。說是什么那天看到王小雅和張三在天臺接吻，亂七八糟的說了一大堆。什么一直以為王小雅是什么乖乖女，其實就是一壞女孩。字眼很刺，像針扎一樣，刺進了心間！那婦女說我們都得防著這群該子，母親一個勁的點頭說對。
不知不覺得生活就變單薄了，錢包，手機，鏡子一件件的消失了。鞋也沒以前干凈，衣服也沒從前漂亮，人也就老了，臟了許多許多。終于還是忍不住的問了問母親：我的東西那去了？母親仔細的描畫著她的十字繡，淡淡的說：全是我收了。我好奇的問：為什么？他一邊描龍秀鳳，一邊無所謂的說：現在是讀書要緊，那些都無關緊要，穿臟點亂點就沒女該子喜歡。說完又開始她的創作。時間在停止，空間在平靜，一根針掉下來，很響很響，尖銳的聲音讓人捂住耳朵，不肯松開。我的心有一個空洞，將我一點點的吸噬！
融洽的時光在遠離，年少的懷抱變的很冷。大人永遠希望孩子像一張白紙，未來的路她在替我畫，我的路她在鋪。你只要享受就好，別的不用過問。屋里屋外都在沸騰，很是熱鬧，也很是吵鬧！整個時間都會離鬧，都在消亡，都在把我們一點點的拋開。抱的越緊就越痛，越痛就越早分。清清楚楚的早已注定。
天也鬧起來了，一場雨在云端墜落，不知是誰在哭泣，悲傷不肯停止。打落芭蕉，催熟櫻桃，愁煞滿塘的蓮花。蓮的心事又有誰知道？蓮心早以熟透，蓮子在瘋狂墜落。叭叭叭叭？水面上響起動聽的交響樂。淤泥里有許多許多的蓮子在萌芽。他們將開出一朵朵干凈的蓮花，成為一道燦爛的風景，清香四溢。
成長的故事很煩，很感動。我你還要前行，還會在夜里失眠，還會和大人掙吵，還會偷偷吃和多垃圾食品，還會偷偷的和他（她）瘋狂的戀愛，還會為一個很小很小的事情煩躁，還會干很多很多自認為對的事，還會……但我們始終向前，始終風雨兼程的奔跑，始終會老，會死，會靜靜的憶往昔，憶流年，誰也擋不住，誰也逃離不了。