無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
蘆薈的啟示字篇一
我的一生中，有許許多多的“第一次”：第一次下圍棋，第一次騎自行車，第一次寫毛筆字，第一次……這些“第一次”都讓我印象深刻，但是給我留下最難忘記憶的，是第一次拉小提琴的經歷。
我坐在教室外面的蹺蹺板上邊玩邊等媽媽跟老師談話，不一會兒，就看到媽媽走出了教室，媽媽的臉上帶著微笑，教室里這時也傳來了悠揚的音樂。后來，我才知道，那就是小提琴的聲音了。
我蹦蹦跳跳地來到了小提琴教室，只見一位年輕的女老師對著窗口站著，左手托著一把琴，右手優雅地持著一根細長的棍子。后來她告訴我，那根棍子叫做琴弓。隨著老師上下翻飛的琴弓和快速移動的手指，動聽的音樂便傳了出來，那聲音時而溫柔低沉，如同喁喁細語；時而悠揚婉轉，好似和風細雨；時而明亮活潑，仿佛明媚陽光；時而洶涌澎湃，好像狂風驟雨。
雖然定下目標很容易，但要實現它卻沒那么簡單了。在學琴的這五年里，我吃了多少苦頭，多少次為了練琴放棄了玩的時間，多少次因為練不好琴被老師批評，自己也不滿意而偷偷抹眼淚。有幾次差點都放棄了，可是一想到我給自己定的目標，我又咬牙堅持了下來。
俗話說得好：鐵杵磨成針，功到自然成。現在我已經拿到了十級證書，當學弟學妹們以羨慕的眼光看著我，還說要向大師兄學習時，我就想，幸好當時沒放棄。可是，要實現我的目標--拉出像老師一樣動聽的琴聲，我還需要更多的練習。就像老師說的，十級，不是終點，這只是我音樂道路的起點。劉沐言，加油！
蘆薈的啟示字篇二
2. 成熟的好處是以前得不到的現在不想要了。
3. 失敗是常有的，成功是偶然的，付出是應該的，得到是暫時的。
4. 使接收者主動反擊說服信息
5. 我們是有意的還是無意的犯錯誤、粉飾自己，內隱認知是什么？
6. 苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
7. 政治社會化自然人政治人
8. 信息傳達者的特點
9. 生活從來都不會辜負誰，覺得喪的時候就要讓自己忙起來，世界沒有變小，我們一定要讓自己越來越可愛的活下去，不要消耗生命，而是享受生活。
10. 環境不會改變，解決之道在于改變自己。
11. 印象管理與情境一致性
12. 哄騙被試的問題
13. 參照群體引導
14. 再社會化（成年期）
15. 真正有氣質的淑女，從不炫耀她所擁有的一切，她不告訴人她讀過什么書，去過什么地方，有多少件衣服，買過什么珠寶，因為她沒有自卑感。
16. 有時候，這個世界像一場電影，你不在其中，你只是個攝影師罷了。
17. 如果想要人生中的坎坷變少，那么就放平自我的心態吧。人生的際遇，并不是能預料到的。
18. 強化理論溯源
19. 總有一天會面目全非。時光沒有教會我任何東西。卻教會了我不要輕易相信神話。
20. 我不知道我現在做的哪些是對的，那些是錯的，而當我終于老死的時候我才知道這些。所以我現在所能做的就是盡力做好待著老死。
21. 不出現，不打擾，是我最后愛你的。
22. 自我價值感
23. 人生不要光做加法。在人際交往上，經常減肥排毒，才會輕輕松松地走以后的路。
24. 調查法訪談、問卷、測驗
25. 自我類化理論——完成群體的高認同和高凝聚力
26. 心中長存善解、包容、感恩、知足、惜福。
27. 下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是(3分)
29. 我們都太容易讓一首歌帶自己對號入座，聽見一首歌的時候，好像自己就行走在歌詞里。
30. 面對說服信息，如何有效地抵制其對態度的影響？請結合實例說明。
31. 影響社會知覺的因素
32. 回憶里的人，是不能去見的，去見了，回憶里的他就沒了。
33. 如果一個男人真的愛你，永遠不會丟下你不管情形有多難。
34. 試舉例說明哄騙在社會心理學研究中的應用及其可能產生的問題
35. 告知接收者要面臨攻擊
36. 了解社會，開闊視野
37. 關系解釋研究
38. 類化的作用——加強效應
39. 評述態度改變的理論
40. 關鍵在于要有一顆愛真理的心靈，隨時隨地碰見真理，就把它吸收進來。
41. 態度的社會性
42. 印象管理的策略
44. 大路走盡還有小路，只要不停地走，就有數不盡的風光。
45. 人的價值，在遭受誘惑的一瞬間被決定。
46. 社會類化
47. 社會化有那些途徑？試舉例說明這些途徑得以實現的因素有那些？
48. 我國社會心理學現狀與趨勢
49. 人生的路上，總不會一帆風順，生活的途中，總不能一蹴而就。總有風雨，總有霜雪，挫折失敗，總會不期而遇，艱難險阻，總會不約而至。關鍵是看你怎么面對，如何處理，如果有一個平常的心態，淡然于名利，看淡了金錢，失敗也就并不可怕，挫折也就并不可懼。人生也就變得溫馨，生活也就安順。
50. 皮亞杰的“兒童認知發展”四階段
51. 文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語，但不得改變原意。(4分)
52. 跌到不算是失敗，爬不起來才算是失敗;行走不算是成功，只有堅持不懈才算是勝利。
53. 處理方法——活躍的扮演角色
54. 概念界定
55. 有些記憶就算是忘不掉，也要假裝記不起。
56. 下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是(3分)
57. 能夠說出的委屈，便不算委屈;能夠搶走的愛人，便不算愛人。
58. 學校
59. 等與不等，我都等了。在與不在乎，我都已經在乎了。
60. 態度的本質
61. 偏見與歧視
62. 每個人都有潛在的能量，只是很容易：被習慣所掩蓋，被時間所迷離，被惰性所消磨。
63. s.p應該也確實有一個基本的研究領域；
64. 人生如畫，一筆一足跡，一步一腳印，有的絢麗輝煌，有的卻平淡無奇。
65. 自陳量表
66. 向個人傳遞本群體、本民族的行為價值準則；
67. petty&cacioppo的精加工似然模型
68. 自然界沒有風風雨雨，大地就不會春華秋實。
69. 籠統拒絕
70. 很多人闖進你的生活，只是為了給你上一課，然后轉身離開。
71. 態度的具體指向性
72. 人生，就像一杯美酒，品不出其中的味道;人生，就像一朵鮮花，嗅不出其中的芳香;人生，就像一滴淚水，看不出其中的寓意。
73. 理解認知導向的幾種理論，并對其比較
74. 被試可能遭受實質傷害的問題
75. 性別：不同性別態度改變的差異是與各自的專業分工有關
76. 迅速發展期
77. 我天真的以為不念不想不聽不見不看就是遺。
79. 態度形成的階段(kelman,1958,1961)
80. 自我類化理論(tajfel, turner, 1982)
81. 自我價值定向和自我價值狀況決定個人的行為
82. 拒絕態度改變的措施
83. 基因與遺傳
84. 什么是社會心理學？
85. 朋友就是那些你敢在他們面前做自己的人。
86. 社會心理學研究中涉及到的倫理道德問題有那些
87. 態度的穩定性和持續性
88. 你也許已走出我的視線，但從未走出我的思念。
89. 智者的夢再美，也不如愚人實干的腳印。
90. 逃避不一定躲得過，面對不一定難受。轉身不一定最軟弱。
91. 我相信時間就是解藥總有一天我會忘了你做回我自己。
92. 什么是社會化？
93. 生命全程觀
94. 請結合材料談談怎樣才能更好地推行審美教育。(4分)
蘆薈的啟示字篇三
莎士比亞說過:書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍，就好像花草沒有了陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有了翅膀。書籍是我生活中不可缺少的一部分，它不僅使我生活充滿了樂趣，也使我增長了見識。
其實每個人的成長過程中，總少不了一個良師益友，而我呢，也知道了能伴我一生的朋友——書！
“開卷有益，讀書好處多。”這是自古以來人們的共識。每個人要想在知識的山峰上登得越高，就要擁有淵博的知識。知識是前人勞動與智慧的結晶，它是我們獲得知識的源泉，我們要想讓自己變聰明起來，必須多讀書，讀好書。
書給我們帶來了遐想和樂趣，書給我們帶來了智慧的源泉和精神的力量。讀書能增長知識，開闊眼界；讀書能明白事理，增強能力。讀書不僅可以使我們增長知識，培養良好的自學能力和閱讀能力，乃至對于各科學習，都有極大的幫助。
讀書使我增長知識，正因為有了它，我才知道有神機妙算的諸葛亮，豪放勇敢的武松……正因為有了它，我才發現世界有這么多的故事，有這么多的人。我喜歡書中的內容，幽默的、悲傷的、凄美的……我愛讀書，讀書使我的人生充實而舒適，讀書使我快樂。
我很喜歡讀書，喜歡獲取知識的那種快樂。每當我讀完一本書，從中汲取了知識，我的內心感到十分充實，所以我家的書柜里擺滿了書，我總是愛拿本書睡覺前閱讀。此外，我每個月至少去一次書城，去豐富我的知識，充實我的課外生活。
從書籍中汲取知識和力量，是人生之必需。每個人從一出生開始，就在不停地學習各種各樣的知識，以便將來在社會上更好的立足。
同學們，請多讀書，讓你們的生活變得更加充實吧！