心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式，是對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
級(jí)課外書讀書心得體會(huì)篇一
“鈍感力”解釋為“遲鈍的力量”，即從容面對(duì)生活中的挫折和傷痛堅(jiān)定地朝著自己的方向前進(jìn)，它是“贏得美好生活的手段和智慧”，以另一種方式告訴我們這種鈍感的力量。
許久之前我們或許還在感嘆敏感或者敏銳的褒獎(jiǎng)。可如今回頭看，或許正因?yàn)槲覀冞^(guò)于的敏感的感傷所以才會(huì)受到很多傷害。其實(shí)相比較那些敏感，細(xì)微的人事和感情，有時(shí)是會(huì)生出許多困頓。
多數(shù)人一直在用自己的敏感，脆弱的神經(jīng)捕捉那些細(xì)微的感情。即使是殘缺的，我們也同樣已放大鏡擴(kuò)充那些傷口。這一切或許是用來(lái)更省視自己的內(nèi)心，抑或一個(gè)幻象。
他在里面自吟自唱編織一個(gè)網(wǎng)，不是華麗的網(wǎng)。只是一個(gè)把自己肢解開的空洞，血淋淋的剖開，用一種方式來(lái)展示這一切。
你看的懂的，會(huì)慢慢陷入一種感覺(jué)，不斷地挖掘自己內(nèi)心的空洞。或許又可以是一種跳出內(nèi)心的觀望。
可不論怎樣他帶給我繁盛的幻覺(jué)，我始終無(wú)法擺脫。相比較渡邊淳一的鈍感力，如果已此來(lái)學(xué)習(xí)并擴(kuò)充。
那么他的內(nèi)心是該營(yíng)造在一種時(shí)刻溫暖且向幸福方向行走的人。他不會(huì)隨時(shí)陷入到自己的悲傷里，不論這種悲傷是來(lái)自外界還是內(nèi)心。
總有一把尺子橫梗在那不會(huì)想著逾越，只是會(huì)跳過(guò)。那么那些繁雜荒蕪的內(nèi)心就不會(huì)一直沉默到釋放。
可是看到的依然是種表象。我們拿來(lái)交換一種事實(shí)。充滿無(wú)限渴望與矛盾的心情，來(lái)觀看這種較量。勝負(fù)的雙方只會(huì)讓我們陷入另一種迷茫。
又或許打開另一扇窗，看到一片寬廣天地，尤為甚好。有人問(wèn)佛祖，佛是什么。佛祖說(shuō)無(wú)憂是佛。
所以我們把心都寄托在里面，想把靈魂承載出來(lái)與之交換剩下的是我們的妄心。
莊子一生貧窮卻始終追求一種逍遙游。這種獨(dú)與天地精神往來(lái)的人是讓我們值得學(xué)習(xí)的。
即使千百萬(wàn)年之后，依然像是一個(gè)琥珀一樣鑲嵌到人們的心理。
保持那份圣潔。我知道這些光芒某時(shí)很微弱。
是因?yàn)樾睦锏膫诺暮艽螅墒怯袝r(shí)又似乎發(fā)現(xiàn)那些心底之外的聲音又如此響亮。
或許這種矛盾與糾結(jié)才是我們的心結(jié)。
這些都是我們?cè)谶@世上的追求所得的妄心。
期待著某天，我能推開窗看到外邊一片寬廣世界，我們都唱著圣歌，心底無(wú)私天地寬。
級(jí)課外書讀書心得體會(huì)篇二
第一段：介紹課外書的重要性和影響力（200字）
課外書是指不在課程要求范圍內(nèi)，由自己主動(dòng)選擇和閱讀的圖書。在四年級(jí)這個(gè)階段，課外書的閱讀對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。首先，課外書能夠?yàn)楹⒆犹峁└鼜V闊的知識(shí)視野，使他們能夠了解到世界的多樣性和不同文化的存在。其次，閱讀課外書能夠培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣，并提高他們的閱讀能力和理解能力。最后，課外書還能夠激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，使他們能夠拓展思維，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。
第二段：分享個(gè)人喜愛(ài)的課外書并闡述其對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響（300字）
在四年級(jí)這一年里，我讀了許多課外書，其中我最喜歡的是《小王子》。這本書講述了一個(gè)來(lái)自另一個(gè)星球的小王子的故事。通過(guò)小王子對(duì)于生活的思考和探索，我對(duì)友情、愛(ài)情以及人生的意義有了更加深刻的理解。這本書影響了我的價(jià)值觀和思維方式，使我更加關(guān)注他人的內(nèi)心世界，同時(shí)激發(fā)了我對(duì)于客觀事物的探索熱情。閱讀《小王子》不僅僅是為了娛樂(lè)和消遣，更是為了啟發(fā)我深入思考、挖掘自己內(nèi)心世界的一種方式。
第三段：探討閱讀課外書對(duì)我在學(xué)業(yè)上的幫助（300字）
閱讀課外書對(duì)于我的學(xué)業(yè)起到了很大的幫助。通過(guò)閱讀課外書，我不僅僅積累了更多的知識(shí)，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。我學(xué)會(huì)了按照自己的興趣和需要去選擇適合自己的書籍，并從中獲取所需的信息和知識(shí)。同時(shí)，課外書還拓展了我的思維方式和觀點(diǎn)，使我在學(xué)科學(xué)習(xí)中能夠更加全面和靈活地思考問(wèn)題。閱讀課外書不僅僅豐富了我的學(xué)識(shí)，還培養(yǎng)了我綜合應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
第四段：總結(jié)閱讀課外書對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的啟示（200字）
通過(guò)四年級(jí)這一年的課外書閱讀，我深刻體會(huì)到了閱讀的重要性和影響力。閱讀不僅僅是為了獲取知識(shí)，更是為了啟迪思想，拓展視野。從課外書中我學(xué)到了很多道理和智慧，這些在課堂上是學(xué)不到的。通過(guò)閱讀，我更加了解了自己，培養(yǎng)了對(duì)他人的理解和尊重，同時(shí)也提高了自己的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。閱讀課外書讓我收獲頗豐，我相信，通過(guò)不斷地閱讀，我會(huì)變得更加優(yōu)秀和卓越。
第五段：呼吁更多孩子積極參與課外書閱讀（200字）
在四年級(jí)這個(gè)階段，課外書的閱讀對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，因此，我希望更多的孩子能夠積極參與課外書的閱讀。家長(zhǎng)和老師應(yīng)該給予孩子更多的支持和鼓勵(lì)，提供適合孩子年齡和興趣的圖書，并共同分享閱讀的樂(lè)趣。同時(shí)，學(xué)校和社區(qū)也應(yīng)該組織各種形式的閱讀活動(dòng)，為孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和資源。通過(guò)共同的努力，相信孩子們?cè)谡n外書閱讀上會(huì)取得更大的進(jìn)步，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過(guò)閱讀課外書，我不僅僅在知識(shí)上得到了豐富和提升，更重要的是在心靈的成長(zhǎng)上有了新的體驗(yàn)和領(lǐng)悟。課外書閱讀開啟了我對(duì)世界的探索之旅，也培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。希望未來(lái)更多的孩子能夠喜歡并參與課外書閱讀，共同感受到閱讀的樂(lè)趣和價(jià)值。
級(jí)課外書讀書心得體會(huì)篇三
這本小書總共有十七章，閱讀起來(lái)通俗易懂，但是也許是我閱讀能力不足，始終沒(méi)有找到大師在編寫時(shí)候章與章之間的邏輯，所以為了方便消化，我把這本書分為了三個(gè)部分：身體健康的鈍感力、人際關(guān)系的鈍感力和兩性關(guān)系的鈍感力。
第一章是引出與敏感相對(duì)的有一種力量往往被我們忽視，就是正面的鈍感力，往往有所成就的人都是拜鈍感力所賜。接下來(lái)有三個(gè)部分：
第一部分：身體健康的鈍感力（三、四、五、七、十、十六）
第二部分：人際關(guān)系的鈍感力（二、六、十三、十五）
第三部分：兩性關(guān)系的鈍感力（八、九、十一、十二、十四、十七，其中女性的鈍感力為：十一、十二、十七）
第一部分：身體健康的鈍感力
首先，渡邊淳一提出了一套理論：人體的血管是由自律神經(jīng)控制著的。當(dāng)人們心情愉悅的時(shí)候，自律神經(jīng)能夠正常工作，使得我們的血管能保持舒張狀態(tài)，血流也很舒暢，那么身體也變得健康；然而當(dāng)人們處于焦躁不安的狀態(tài)時(shí)，自律神經(jīng)就有了更大的負(fù)擔(dān)，血管收縮，血流不暢，這也就是為什么長(zhǎng)期的不安容易使人患胃潰瘍的原因；樂(lè)觀向上的人也更容易遠(yuǎn)離癌癥，即便得了癌癥也有著更高的存活率和康復(fù)率。
身體健康的鈍感力可以說(shuō)是遲鈍的身體器官，例如遲鈍的五官可以使得身體更加舒適，更容易適應(yīng)變化的環(huán)境，而不至于讓身體其他器官過(guò)度損耗，吃得好，睡得飽。這樣的人才能從容自若，胸襟開闊的長(zhǎng)壽下去，也才有精力去專心工作，去愛(ài)別人。因此，身體的.鈍感力是所有能力的基礎(chǔ)。
另外，特別提及了鈍感力可以抵御癌癥。所謂癌癥的的遺傳也是因?yàn)槿绻改副容^神經(jīng)質(zhì)的話，那么所養(yǎng)育的孩子也往往很敏感，這種性格患癌癥的幾率相對(duì)較高。所以這讓我們換了一個(gè)角度來(lái)自省自己的性格缺陷。
特別的是，書中用了一些平時(shí)常見(jiàn)的小事情來(lái)證明自律神經(jīng)的作用，例如為什么心情暢快的時(shí)候喝酒容易醉，為什么心情不好的時(shí)候藥物的吸收也很慢，這些小例子也十分有趣。
第二部分：人際關(guān)系的鈍感力
這里的人際關(guān)系包括如何面對(duì)來(lái)自外界的批評(píng)、贊揚(yáng)、嫉妒和諷刺，還有如何在一個(gè)集體中生存下去。
這里的鈍感力當(dāng)然不是貶義的遲鈍，而是一種正面的鈍感力，對(duì)于批評(píng)嘮叨選擇不那么認(rèn)真的對(duì)待，經(jīng)得住摔打，從而學(xué)到更多東西，不因?yàn)閯e人的批評(píng)而一蹶不振、倍受打擊；而面對(duì)別人的贊揚(yáng)，不需要太多的根據(jù)，可以借勢(shì)逞強(qiáng)、得寸進(jìn)尺，從別人的贊揚(yáng)中積攢出一股勁頭，讓自己不斷提高，變得更加優(yōu)秀。面對(duì)身邊的嫉妒和諷刺，擅于利用鈍感力去靈活積極地看待它，與它共處。別人說(shuō)了中傷自己的話，不要因此耿耿于懷，放寬心，從容的想想別人為什么這樣指責(zé)自己，看到自己因?yàn)閮?yōu)秀而被嫉妒，又因?yàn)閯e人的嫉妒去反省，變得更加優(yōu)秀，因此我們應(yīng)該去感謝嫉妒和諷刺自己的人。
關(guān)于如何在一個(gè)職場(chǎng)中生存下來(lái)，其實(shí)就是如何在集體中笑到最后。每個(gè)人都有自己的毛病，無(wú)視種種的不快，不要太在乎，慢慢的這些不快就不見(jiàn)了，我們對(duì)于別人的毛病也就有了鈍感力。這些道理說(shuō)起來(lái)很容易，就是忍耐，放輕松去看待，但是做起來(lái)并不容易。我們明明知道對(duì)抗是一種內(nèi)耗，但是卻總是敏感地抓住別人的缺點(diǎn)不放，反而無(wú)法自然的和對(duì)方相處。這些書里的說(shuō)到底只是提供了一種理論，讓我們?cè)谟龅絾?wèn)題的時(shí)候可以有一種參考標(biāo)準(zhǔn)，但是操作起來(lái)卻需要另外一種生活的智慧。
第三部分：兩性關(guān)系的鈍感力
作者非常準(zhǔn)確的點(diǎn)出在戀愛(ài)和婚姻中的相處之道就是鈍感。戀愛(ài)中男人如何追女神？光有高個(gè)子、高收入、高學(xué)歷還不夠，只能說(shuō)在物質(zhì)條件上他們贏在了起跑線上，但是鈍感力讓男人能夠堅(jiān)持不懈的追求一個(gè)女人，可以擁有很強(qiáng)的戀愛(ài)能力與異性長(zhǎng)久的相處下去。試想哪怕一個(gè)男神，極其敏感，挑三揀四，是男神又怎么樣？能吃嗎？在婚姻中也是如此，雙方需要有一定的相互包容和忍耐，讓兩個(gè)人能夠按照他們的本性生活在一起，而不要特意的去想改變對(duì)方，這樣的相處才是輕松愉快的。
兩性里特別提到了女性。與我們以往的理解不同，女性不僅不是脆弱的一方，反而是極具包容力、曖昧而頓感的性別，相比之下，男性則更加刻板、耿直而敏感。這源于造物主對(duì)于兩種性別的職能劃分。女性被賦予了延續(xù)人類存續(xù)的重任，因此她們是更耐寒、耐痛，更加強(qiáng)健，出血更多也能夠存活下來(lái)。
女性的另一個(gè)神圣的職責(zé)是作為母親。“母愛(ài)是鈍感力的極致。母與子，是最強(qiáng)大的鈍感力結(jié)合而成的依賴關(guān)系。”一個(gè)母親可以忍受分娩之痛，無(wú)條件的養(yǎng)育自己的孩子，原諒孩子的一切錯(cuò)誤……這些如果是一個(gè)沒(méi)有做過(guò)母親的人是無(wú)法理解的。俗話說(shuō)“為母則強(qiáng)”，一個(gè)母親在生養(yǎng)一個(gè)孩子的過(guò)程中，自己也獲得了巨大的成長(zhǎng)，鍛煉了極強(qiáng)的鈍感力。所以當(dāng)她們?cè)诿鎸?duì)一些關(guān)鍵時(shí)刻的時(shí)候往往爆發(fā)出的是令人難以置信的堅(jiān)定。
作為一個(gè)普通人，都有敏感和遲鈍兩種狀態(tài)。在涉獵了一些心理學(xué)書籍之后，我更加相信，我們的敏感不應(yīng)該被作為一種攻擊的武器來(lái)朝向他人，而更應(yīng)該看做一種工具，使我們了解自己愛(ài)護(hù)自己，同時(shí)敞開心扉去理解他人，給予他人最舒適的交往空間，或在他人陷入困境的時(shí)候敏銳地發(fā)現(xiàn)并伸出援手。最后最佳的狀態(tài)或許是：一方面我們與自己和解了；另一方面，你不說(shuō)，我卻都明白。而遲鈍這時(shí)更像一個(gè)盾，可以作為最有利的武器予以還擊，同時(shí)保證我們身心健康，更好保護(hù)內(nèi)在的敏感，讓我們不斷成長(zhǎng)。這就是所謂的“越長(zhǎng)大，內(nèi)心越柔軟，外表越堅(jiān)強(qiáng)”的意義吧。
級(jí)課外書讀書心得體會(huì)篇四
近年來(lái)，隨著社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展和科技的日新月異，越來(lái)越多的孩子們沉迷于電子游戲和社交網(wǎng)絡(luò)，忽視了讀書的重要性。為了改變這一狀況，并激發(fā)孩子們對(duì)閱讀的興趣，學(xué)校決定推行課外書讀書計(jì)劃。作為一個(gè)四年級(jí)的學(xué)生，我積極參與并完成了這個(gè)計(jì)劃。通過(guò)與好書的相遇，我有了更強(qiáng)的表達(dá)能力、更廣闊的知識(shí)視野，同時(shí)也感受到了閱讀給我?guī)?lái)的樂(lè)趣。下面我將分享在四年級(jí)課外書讀書過(guò)程中的心得體會(huì)。
一、閱讀拓寬了我的視野
我記得有一本描寫自然風(fēng)光的書籍《探索地球之旅》。從這本書中，我了解到了世界各地的奇異景觀、壯麗河山，看到了不同文化背景下的人們的生活規(guī)律和工作方式，真是大開眼界。這本書的插圖非常生動(dòng)，文字簡(jiǎn)潔明了。每一頁(yè)都給我?guī)?lái)了新的驚喜，讓我對(duì)地球的探索產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過(guò)這本書，我不僅精神上得到了滿足，還增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。這種開闊式的閱讀，使我的世界變得更加豐富多彩。
二、閱讀提高了我的表達(dá)能力
每天了解到新鮮的事物和新奇的知識(shí)后，我都會(huì)迫不及待地把它們展示給我的同學(xué)。最初，我的表達(dá)能力并不好，總是結(jié)結(jié)巴巴地講不清楚。隨著不斷地閱讀和學(xué)習(xí)，我逐漸學(xué)會(huì)了更好地表達(dá)。特別是跟同學(xué)討論時(shí)，我可以帶著自己的觀點(diǎn)和別人交流，讓別人聽明白。有一次，我閱讀了一本《童話故事大全》中的故事，并就其中的人物性格特點(diǎn)進(jìn)行了深度分析，讓大家都為之所動(dòng)容。這次經(jīng)歷使我明白，通過(guò)閱讀，不僅可以培養(yǎng)我優(yōu)秀的語(yǔ)言表達(dá)能力，還讓我的想法得到了更多人的認(rèn)同。
三、閱讀為我打開了一個(gè)夢(mèng)想的大門
在課外書讀書計(jì)劃中，我遇到了一本名為《偉大科學(xué)家》的書。書中介紹了很多著名科學(xué)家的故事，他們的勇敢探索和實(shí)驗(yàn)精神讓我深受啟發(fā)。我對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，開始希望有一天也能成為一名科學(xué)家，探索未知的領(lǐng)域，為人類做出貢獻(xiàn)。我去圖書館找到更多與科學(xué)有關(guān)的書籍，并跟老師請(qǐng)教問(wèn)題。通過(guò)讀書，我明白了一個(gè)道理：只有學(xué)會(huì)了知識(shí)才能有能力去創(chuàng)造。
四、閱讀讓我從書中體會(huì)到了快樂(lè)
在短短的四年級(jí)中，我已經(jīng)讀了許多好書，其中有《小王子》《百年孤獨(dú)》、《哈利·波特》等等。每一本書都給我?guī)?lái)了不同的情感體驗(yàn)。有時(shí)我會(huì)在書中悲傷，有時(shí)會(huì)在書中喜悅，有時(shí)會(huì)在書中思考人生的意義。而最讓我難忘的是《兒童的天使》這本書，它讓我深入了解了母親的愛(ài)是如何偉大的。這本書引發(fā)了我對(duì)家庭的思考，我更加珍惜和父母之間的親情。閱讀給我?guī)?lái)了樂(lè)趣，也讓我從書中汲取到了生活的力量。
五、閱讀是我成長(zhǎng)的伴侶
四年級(jí)的我已經(jīng)閱讀了許多名著和經(jīng)典，這些書籍陪伴著我渡過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)寒暑假。無(wú)論是靜下心來(lái)讀書，還是與同學(xué)共同分享讀書心得，都給我增加了自信和勇氣。閱讀讓我更加細(xì)心、認(rèn)真，更好地理解事物的深層含義。我相信只有通過(guò)持續(xù)的閱讀，我才能變得更好，讓自己的人生更加精彩。
在四年級(jí)課外書讀書計(jì)劃的引領(lǐng)下，我感受到了讀書的魅力和樂(lè)趣。閱讀不僅拓寬了我的視野，更提高了我的表達(dá)能力。通過(guò)與書中人物的親密接觸，我萌生了許多夢(mèng)想。閱讀給了我快樂(lè)和力量，也成為了我成長(zhǎng)道路上的伴侶。我相信，持續(xù)地讀書將成為我未來(lái)不可缺少的一部分，為我打開更廣闊的人生之門。
級(jí)課外書讀書心得體會(huì)篇五
第一段：引言（150字）
高中時(shí)期是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，同學(xué)們每天面臨大量的學(xué)習(xí)任務(wù)和考試。與此同時(shí)，讀書也逐漸變成了一種枯燥乏味的任務(wù)，而非一種享受和進(jìn)步的方式。然而，高中生應(yīng)該明白課外書的重要性，讀書不僅是為了應(yīng)付考試，更是培養(yǎng)自己獨(dú)立思考和批判性思維的重要途徑。本文將從個(gè)人經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，分享自己在高中期間閱讀課外書的心得體會(huì)。
第二段：讀書的愉悅（300字）
課外書不同于教材的字字句句。課外書幾乎涵蓋了人類對(duì)未來(lái)的憧憬、對(duì)過(guò)去的回憶、對(duì)生活的抽象思考等等。而這些抽象的思考、真情流露，才是讀書的真正樂(lè)趣所在。在高中的課余時(shí)間，我喜歡閱讀科幻小說(shuō)，從中尋找激勵(lì)和夢(mèng)想的力量。閱讀使我走進(jìn)神秘的科幻空間，認(rèn)識(shí)了像亞瑟·克拉克這樣的科幻大師，領(lǐng)略到他們嫻熟的筆墨和對(duì)未來(lái)社會(huì)的洞察力。通過(guò)他們幻想的未來(lái)，我看到了人類社會(huì)不斷進(jìn)步的希望。
第三段：讀書的啟示（300字）
高中時(shí)期，我也常常閱讀一些心靈成長(zhǎng)和人生哲學(xué)方面的書籍。《活著》、《解憂雜貨店》等等，這些作品給了我許多感悟和啟示。通過(guò)主人公的經(jīng)歷，我體會(huì)到了人生的錯(cuò)綜復(fù)雜和無(wú)常，也明白了生活的真實(shí)和堅(jiān)韌不拔。這些書籍讓我意識(shí)到，每個(gè)人都必須要付出努力去活得更加出色。這才是人生的意義所在。讀書的過(guò)程不僅是愛(ài)與情感的流淌，更是困惑與啟示的相互碰撞。
第四段：讀書的影響（300字）
讀書對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，不僅僅是一種消遣和娛樂(lè)的方式，更是一種幫助他們成長(zhǎng)和進(jìn)步的良藥。通過(guò)閱讀，我逐漸培養(yǎng)了獨(dú)立思考和批判性思維的能力。我不再滿足于表面信息的接受，而是更愿意深入思考其中的內(nèi)涵，在書中找到自己的答案。此外，讀書還拓寬了我的視野，讓我對(duì)不同領(lǐng)域的知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。這種多樣性的知識(shí)養(yǎng)料，將為我的未來(lái)學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展提供強(qiáng)大的支持。
第五段：結(jié)論（150字）
高中課外書讀書心得體會(huì)，闡述了讀書的樂(lè)趣、啟示和影響。課外書是高中生自主學(xué)習(xí)的重要組成部分，應(yīng)該為他們提供更多的選擇和機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)和老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生閱讀課外書，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生們從課本離開，進(jìn)入更廣闊的世界，他們將收獲更多，成為更好的自己。所以，讀書心得體會(huì)也許只是個(gè)人的，但希望能夠激發(fā)更多的人去讀書，享受閱讀的快樂(lè)。
級(jí)課外書讀書心得體會(huì)篇六
前段時(shí)間，讀過(guò)一本書《鈍感力》，受益匪淺。這是一本由日本著名作家渡邊淳一先生撰寫的，很值得一讀。“鈍感力”，從字面可以理解為是感覺(jué)遲鈍的能力，乍一看會(huì)給人一負(fù)面的感覺(jué)，但它并不等同于“遲鈍”，換言之，在這一本書中，可以將它解釋成“有意義的感覺(jué)遲鈍”，它強(qiáng)調(diào)的是對(duì)困境的一種耐力，是為人處世的態(tài)度和“為我們贏得美好生活的手段和智慧”。
身為醫(yī)學(xué)博士，后來(lái)又成為著名作家的渡邊淳一先生，以自己早年做過(guò)外科醫(yī)生的經(jīng)驗(yàn)和生活中的遭遇種種，從醫(yī)學(xué)和文學(xué)角度，也就是說(shuō)，從肉體和精神兩方面對(duì)人類進(jìn)行觀察和剖析，講述了“鈍感力”的重要。他認(rèn)為，相比敏感、激進(jìn)、張揚(yáng)的人而言，具有“鈍感力”的人，更易在競(jìng)爭(zhēng)激烈、節(jié)奏飛快、錯(cuò)綜復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì)中生存，在面對(duì)外界的批評(píng)和情感的傷痛能不介懷于心，求得自身內(nèi)心的平衡及與他人、社會(huì)的和諧相處，進(jìn)而才能更容易獲得愉悅和成功。
讀完這本書后，便感到豁然開朗，以往心中的糾結(jié)和不惑，在作者細(xì)致入微、條分縷析的闡述中，了然于心。過(guò)去，我是個(gè)要強(qiáng)、心思又敏感的人，多愁善感，喜怒形于色，雖然在學(xué)業(yè)和事業(yè)上，一直努力進(jìn)取，曾獲取過(guò)一些成功和輝煌，卻聽不得別人的一點(diǎn)指責(zé)和埋怨，所以，每天都生活得身累心也累。在與人相處時(shí)，別人一句不在意的話，哪怕是一個(gè)隨意的舉動(dòng)，也會(huì)令我浮想聯(lián)翩，過(guò)于敏感的個(gè)性、謹(jǐn)慎的處事方式，常常擾亂我平靜的生活，令我不安和自責(zé)，生出許多困頓，甚至于影響到身心健康。
《鈍感力》這本書，慢慢地解開了我的心結(jié)，在書中，渡邊淳一先生引用身邊的例子和切身體驗(yàn)，在男女愛(ài)情、婚姻、事業(yè)、人生、家庭等諸多方面，還從醫(yī)學(xué)角度出發(fā)，向我們闡述了“鈍感力”的合理性，它實(shí)際上是一種很智慧的處世法則，對(duì)當(dāng)代社會(huì)中的人們有著全新的啟發(fā)，而他本人深受到鈍感力的恩賜，并令他終身受益。渡邊淳一先生即使成名后，仍保持清醒的頭腦，從容不迫地應(yīng)對(duì)生活中出現(xiàn)的一切，保持不敗的地位。這令我想起了在中國(guó)盡人皆知的四字名言“難得糊涂”。“難得糊涂”是清朝乾隆年間書畫家、文學(xué)家鄭板橋的傳世題書，乃是他為官之道與人生之路的自況，因此也被稱為“真乃絕頂聰明人吐露的無(wú)可奈何語(yǔ)，是面對(duì)喧囂人生，炎涼世態(tài)內(nèi)心并發(fā)出的憤激之詞”，這兩者之間有著精妙的寓意相通之處。
讀完《鈍感力》，首先明顯的第一感覺(jué)便是身體內(nèi)外變得通達(dá)舒暢，神清氣爽。從科學(xué)的角度很好解釋，我們體內(nèi)的血管都是由神經(jīng)來(lái)控制，當(dāng)生活中出現(xiàn)坎坷、遭遇不平，憂慮、孤獨(dú)、怨恨、憤怒等不良的情緒偏頗，會(huì)造成交感神經(jīng)緊張，引起體內(nèi)血液循環(huán)紊亂，五臟六腑運(yùn)行失常，長(zhǎng)此以往便會(huì)導(dǎo)致疾病的發(fā)生。所以說(shuō)，從這個(gè)角度說(shuō)，鈍感力在保健養(yǎng)生方面有著直接獨(dú)到的意義。
在生活中，“鈍感力”與進(jìn)取心同樣難得，“忍耐、包容、專注”，是“鈍感力”的三個(gè)元素。
忍耐，是一種品質(zhì)、一種精神。在生活中，對(duì)于同伴的批評(píng)、朋友的誤解，別人的指責(zé)，過(guò)多的爭(zhēng)辯和“反擊”實(shí)不足取，惟有冷靜、忍耐、諒解最重要，細(xì)想一下，的確沒(méi)有多少事情需要以“針尖對(duì)麥芒”的方式加以處理，運(yùn)用鈍感力把一些所謂的“大事”化小，小事化無(wú)，便會(huì)消除一些無(wú)謂的煩惱，擺脫不必要的刺激，因?yàn)槿棠停蜁?huì)獲得一份力量，在磨難挫折面前坦然豁達(dá)而不氣餒，那么就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中更多的美好和精彩。
包容，是一種博大精深的境界和意境，是人的涵養(yǎng)、處世經(jīng)驗(yàn)，能夠原諒他人過(guò)錯(cuò)，不錙銖必較，耿耿于懷，嚴(yán)于律己，寬以待人，和和氣氣地做個(gè)大方的人，這樣生活中的酸甜苦辣也將化作五彩的樂(lè)章，就會(huì)獲取一個(gè)放松、自在的人生。
專注，少些私欲與歧視，多些理解和善良，難得糊涂，大智若愚，更好地專注那些有助于我們幸福和美好的東西，才能生活在歡樂(lè)與友愛(ài)之中。正如渡邊淳一先生所說(shuō)的“就情感而言，愛(ài)就是一種鈍感力。”“凡事看得過(guò)重而自尋煩惱的時(shí)代，應(yīng)該宣告終結(jié)了”。
級(jí)課外書讀書心得體會(huì)篇七
第一段：引入和概述（200字）
在高中階段，課業(yè)負(fù)擔(dān)沉重，但這并不妨礙我們尋找一些課外讀物。讀書對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，既是一種享受，也是一種學(xué)習(xí)。通過(guò)閱讀，我們可以開拓眼界、豐富知識(shí)，更重要的是，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和品味。本文將介紹我在高中階段讀過(guò)的一些優(yōu)秀課外書籍，以及從中獲得的收獲和體會(huì)。
第二段：名著啟迪（200字）
在高中階段，我讀過(guò)許多經(jīng)典名著，如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》、《水滸傳》等。這些作品不僅帶給我極大的閱讀樂(lè)趣，還讓我深刻領(lǐng)悟到了人生的真諦。例如，《紅樓夢(mèng)》中描述的寶黛等人之間的情感糾葛，使我意識(shí)到人性的復(fù)雜性和情感的脆弱性。通過(guò)理解這些復(fù)雜關(guān)系，我開始思考人際關(guān)系的處理方式，并學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人的感受。
第三段：科普讀物啟迪（200字）
除了名著，我還喜歡閱讀一些科普類書籍。通過(guò)閱讀科普書籍，我拓寬了自己的知識(shí)面，了解了許多有趣而實(shí)用的知識(shí)。例如，《宇宙簡(jiǎn)史》讓我對(duì)宇宙的起源和發(fā)展有了更深入的了解，《人類簡(jiǎn)史》則幫助我了解人類社會(huì)的演化和世界歷史的發(fā)展。這些書籍啟發(fā)了我對(duì)于科學(xué)和歷史的興趣，并激發(fā)了我對(duì)于探索世界的渴望。
第四段：文學(xué)佳作感悟（200字）
文學(xué)作品是我最喜歡的讀物之一，因?yàn)樗鼈兡軌騿酒鹞疑顚哟蔚墓缠Q和情感。譬如，《活著》這本小說(shuō)讓我思考人生的價(jià)值和意義，讓我明白生命中的每一天都是寶貴的。另外，《圍城》這本小說(shuō)帶給我對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的思考，引發(fā)我對(duì)于社會(huì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和思考。這些文學(xué)佳作不僅開拓了我的思維，更加深了我對(duì)于文學(xué)欣賞的理解和熱愛(ài)。
第五段：心得與抱負(fù)（300字）
通過(guò)高中階段的閱讀，在課余時(shí)間的積累中，我體會(huì)到了讀書的樂(lè)趣和好處。讀書幫助我培養(yǎng)了廣博的興趣和深厚的知識(shí)基礎(chǔ)，豐富了我的閱讀體驗(yàn)和人生閱歷。在將來(lái)，我希望繼續(xù)讀更多的書籍，不僅是為了提高自己的素養(yǎng)和修養(yǎng)，更是為了開拓自己的視野和思考方式。讀書讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到自己的局限性，并激勵(lì)我不斷努力提升自己。通過(guò)閱讀，我相信我能夠在未來(lái)的學(xué)習(xí)和事業(yè)中更加優(yōu)秀和出色。作為一名高中生，讀書已經(jīng)成為我生活中不可或缺的一部分，希望在以后的日子里，我能夠繼續(xù)保持對(duì)于閱讀的熱愛(ài)，追求自我提升的道路。
級(jí)課外書讀書心得體會(huì)篇八
我是一個(gè)愛(ài)看“閑書”的人。上學(xué)時(shí)，除了碼在桌兜里的教科書和教輔資料，書包里才藏著我的“真愛(ài)”。工作后，終于在經(jīng)濟(jì)上實(shí)現(xiàn)了“讀書自由”。這些“閑書”也讓我變得更加的豐富，可以更加達(dá)觀地看這個(gè)世界。近來(lái)偶讀到渡邊淳一先生撰寫的《鈍感力》一書，全書只有10萬(wàn)余字，花了一個(gè)晚上看完全文，受益匪淺。
渡邊先生是位醫(yī)學(xué)博士，行醫(yī)多年。后棄醫(yī)從文，開始文學(xué)創(chuàng)作。本書用了十七章的篇幅，就是想告訴大家：并非只有靈活和敏感是才能。不為小事動(dòng)搖的鈍感力，才是生存最重要、最基本的才能。
"鈍感力"一詞是日本作家渡邊淳一的發(fā)明，與"敏感"意思相對(duì)。按照渡邊淳一自己的解釋，"鈍感力"可直譯為"遲鈍的力量"，即從容面對(duì)生活中的挫折和傷痛，堅(jiān)定地朝著自己的方向前進(jìn)。鈍感雖然有時(shí)給人以遲鈍，木訥的負(fù)面印象，但鈍感力卻是我們贏得美好生活的手段和智慧。
其實(shí)，作為教師也要培養(yǎng)“鈍感力”。我們?cè)谔幚韺W(xué)生的問(wèn)題時(shí)總是容易“上頭”。記得20xx年的夏天，我參加工作的第四個(gè)年頭，我承擔(dān)一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。一個(gè)叫小月的女孩子有點(diǎn)不一樣，她總是跪在凳子上，喜歡把裙子撩起來(lái)，喜歡用手抓其他的小朋友。我總是把她叫到我跟前動(dòng)之以情、曉之以理，但是卻收效甚微，終于在一次次的失敗之后崩潰的朝“吼”了一句，依然記得當(dāng)時(shí)其他小孩子不可思議的眼神和我當(dāng)時(shí)“血?dú)馍嫌俊钡拇竽X。一直到因?yàn)樗W(xué)畢業(yè)，我依然能感受到她對(duì)我的疏離。如果當(dāng)時(shí)“鈍感力”這個(gè)詞能夠出現(xiàn)在我的認(rèn)知中，我想，我能夠更加平和和理性。
對(duì)于教師而言，鈍感力包含有一種隱忍力。教育者最忌心浮氣躁，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是一群從不成熟漸漸趨于成熟的孩子，他們必然會(huì)出現(xiàn)執(zhí)拗、叛逆、多變等狀況；他們?cè)谔囟ㄖR(shí)或技能領(lǐng)域內(nèi)不如老師反應(yīng)得快，理解得深是正常的。這時(shí)，作為孩子人生道路上比較重要的引領(lǐng)人――老師，就需要良好的隱忍力。
對(duì)于教師而言，鈍感力也含有著難得的包容力。面對(duì)學(xué)生，我們是長(zhǎng)輩，就應(yīng)該有恰當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)者風(fēng)范。不可事事嚴(yán)，時(shí)時(shí)嚴(yán)，需知物極必反。束手束腳的教育不是真正的教育，它不但會(huì)營(yíng)造了一個(gè)嚴(yán)肅、壓抑、沉悶的學(xué)習(xí)氛圍，破壞學(xué)生輕松的心情，壓制他們開朗活潑的性格，更扼制他們心靈的自由。老師要對(duì)學(xué)生的羞澀投以微笑，對(duì)學(xué)生的搗蛋報(bào)以和藹，對(duì)學(xué)生的煩躁給予諒解，對(duì)學(xué)生的稚嫩伸出援助，對(duì)學(xué)生的迷茫示以方向，接受他們身上的缺點(diǎn)，傾力改之。
喜歡《鈍感力》這本“閑書”，不是因?yàn)樗膬?nèi)容有多精準(zhǔn)，文筆有多華美，情節(jié)有多吸引人，而在于作者的另辟蹊徑，對(duì)鈍感力的這種全新的提法，給了我另外一種看待生活和人生的角度。
級(jí)課外書讀書心得體會(huì)篇九
《世說(shuō)新語(yǔ)》是由南朝宋劉義慶等文人編寫的一部主要記述魏晉人物言談?shì)W事的筆記小說(shuō)。里面的小故事有一千多則，每一篇小故事都讓我受益匪淺。
一個(gè)人要想取得成功或獲得財(cái)富，應(yīng)該通過(guò)自己的誠(chéng)實(shí)、努力。而華歆呢卻總想著不勞而獲，對(duì)于有著華麗車馬的貴人非常羨慕，而把自己應(yīng)該做的，努力讀書提高自己的能力，實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)忘到了腦后。這樣的人喜歡投機(jī)取巧，為達(dá)到目的，什么壞事都能做得出來(lái)。所以，管寧看不起他，選擇了和他斷交。其實(shí)我們身邊也有這樣的人，愛(ài)貪小便宜，愛(ài)慕虛榮，總想不勞而獲。
這篇文章告訴我們做事要專注，不能三心二意。“一寸光陰一寸金”，作為學(xué)生，我們上課時(shí)一定要提高效率，珍惜課堂的每一分鐘，認(rèn)真聽講，及時(shí)消化吸收所學(xué)的知識(shí)。學(xué)習(xí)之余，還能有時(shí)間做自己想做的事情，提升自己的綜合能力。而我們身邊有些人，卻不懂得之個(gè)道里，課堂上盡管一聲不吭，但始終處于游離狀態(tài)，什么也沒(méi)聽進(jìn)去，還不得不靠課后很辛苦地花大量時(shí)間低效率地補(bǔ)課。
就拿“管寧割席”一文來(lái)說(shuō)，這篇文章講述了兩件事，其一是，三國(guó)時(shí)期的管寧和華歆在一起鋤地種菜。他們看見(jiàn)地上有一片金子，管寧把金子當(dāng)作瓦片一般，視而不見(jiàn)，依舊揮鋤種地，而華歆卻想要拿起來(lái)，據(jù)為己有。其二是，兩人在一張涼席上讀書，有華麗的馬車經(jīng)過(guò)，管寧不予理睬繼續(xù)讀書，但是華歆卻丟下書本跑出門外湊熱鬧。管寧于是割席和他絕交。
“學(xué)弈”這篇文章也同樣令我印象深刻。弈秋是全國(guó)最會(huì)下圍棋的人之一。他教兩個(gè)人下棋，其中一人專心致志聽弈秋的教導(dǎo)；另一個(gè)雖然看似在聽，心里卻想著有天鵝飛來(lái)，要拿弓箭去射它。即便兩個(gè)在一起學(xué)習(xí)，效果卻天差地別。其實(shí)這并不是他們的資質(zhì)有差異，而是因?yàn)樽鍪碌膶Ｐ某潭炔煌?/p>
《世說(shuō)新語(yǔ)》中盡管都是一個(gè)個(gè)小故事，但是都蘊(yùn)含著很深的哲理，讓我們感悟很多，真是一本好書。
級(jí)課外書讀書心得體會(huì)篇十
原文：《世說(shuō)新語(yǔ)》：管寧、華歆共園中鋤菜，見(jiàn)地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。又嘗同席讀書，有乘軒冕過(guò)門者，寧讀如故，歆廢書出看。寧割席分坐，曰：子非吾友也。
文法評(píng)：本文主要講了管寧與華歆絕交的事情。而絕交的理由，作者只選了兩件事來(lái)闡述。一件事是見(jiàn)“片金”的不同態(tài)度，另一件事是讀書時(shí)見(jiàn)“乘軒冕過(guò)門者”的不同態(tài)度。這兩件都是發(fā)生在學(xué)習(xí)生活中的道德小事，而絕交是大事，可見(jiàn)寫作的手法是“以小見(jiàn)大”。一般人關(guān)注一般事，對(duì)大事由于種種原因，一般人是不愿“真誠(chéng)”關(guān)注的。所以在中國(guó)，關(guān)注大事是“大人物”的事，小人物關(guān)注大事那是“發(fā)牢騷”，不足一論的。因而寫文章，最好是“以小見(jiàn)大”，方有“立足”之地。
文意評(píng)：這篇文章短小精悍，文意淺顯，比較好理解。按照現(xiàn)代人的理解，因?yàn)檫@兩件小事而絕交，似乎不能接受或者說(shuō)管寧自己也有“問(wèn)題”。但站在過(guò)去的生產(chǎn)能力下，華歆的經(jīng)濟(jì)頭腦與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是值得管寧與之“分道揚(yáng)鑣”的。
古代為什么強(qiáng)調(diào)對(duì)人道德素養(yǎng)的要求以及重視對(duì)人道德的評(píng)價(jià)？這主要與當(dāng)時(shí)的社會(huì)生產(chǎn)能力、個(gè)人生產(chǎn)能力有密切的關(guān)系。社會(huì)生產(chǎn)能力越低下，越強(qiáng)調(diào)人集聚進(jìn)行生產(chǎn)的重要性；個(gè)人生產(chǎn)能力低下也會(huì)對(duì)人與人的合作有更大的依賴性。無(wú)論人集聚，還是人與人合作，都對(duì)人的忠誠(chéng)提出了很高的要求。因?yàn)闆](méi)有對(duì)他人的誠(chéng)信、對(duì)合作組織的忠誠(chéng)，那合作不能繼續(xù)，組織也會(huì)瓦解。而在交往中，只有品德高尚的人才能讓別人信服，才能領(lǐng)導(dǎo)、管理大家。所以社會(huì)需要用“道德”來(lái)評(píng)價(jià)個(gè)人，個(gè)人也才能憑借自己的“道德”高尚而成為國(guó)家的人才，組織、領(lǐng)導(dǎo)大家。這就是古代所倡導(dǎo)的：修身齊家治國(guó)平天下。但道德的養(yǎng)成是需要個(gè)人追求的，個(gè)人的積極性影響了個(gè)人道德的水平。
管寧在學(xué)習(xí)的時(shí)候，看到華歆道德養(yǎng)成的個(gè)人動(dòng)機(jī)偏低，意志偏弱，害怕自己受到不好的影響而降低自己的道德水平。在管寧的價(jià)值選擇中，要失去較高的道德水平，那寧愿失去“朋友”，所以一定的時(shí)候，管寧肯定是會(huì)與華歆絕交的！
現(xiàn)代社會(huì)生產(chǎn)能力、個(gè)人生產(chǎn)能力都有了較大的提高，從這個(gè)方面看，有些人就放棄追求“道德修養(yǎng)”了。但現(xiàn)代生活的組織化卻在不斷加強(qiáng)，如各種各樣的單位、企業(yè)、協(xié)會(huì)等機(jī)構(gòu)，讓每個(gè)人都同時(shí)加入了好幾個(gè)“組織”，人一生下來(lái)就同時(shí)加入了好幾個(gè)組織，像加入了家庭——子女、加入國(guó)家——公民、加入企業(yè)——被保險(xiǎn)人等。而組織化的基本素養(yǎng)也是“道德”。所以現(xiàn)代人學(xué)習(xí)“管寧與華歆”的故事，也是必要的！
級(jí)課外書讀書心得體會(huì)篇十一
第一段：引言（200字）
高中生活充滿了各種各樣的課業(yè)壓力和學(xué)業(yè)任務(wù)，然而，除了教材上的知識(shí)，高中生們是否還有時(shí)間和機(jī)會(huì)閱讀一些課外書籍呢？讀書不僅可以開拓視野，培養(yǎng)興趣，還可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力和思維方式。在過(guò)去的幾年中，我在課余時(shí)間閱讀了一些優(yōu)秀的課外書，并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。以下就是我對(duì)高中課外書讀書的體會(huì)和感悟。
第二段：提高語(yǔ)言表達(dá)能力（200字）
讀書可以幫助我提高語(yǔ)言表達(dá)能力。在閱讀過(guò)程中，我下意識(shí)地觀察作者的寫作技巧、表達(dá)方式和修辭手法。這讓我有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)到一些新的表達(dá)方式，拓寬了我的語(yǔ)言能力。例如，通過(guò)讀一些經(jīng)典文學(xué)作品，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用比喻、描繪和對(duì)話來(lái)營(yíng)造真實(shí)的場(chǎng)景。這些技巧不僅提高了我在寫作中的表達(dá)能力，還讓我更能欣賞和理解優(yōu)秀的文學(xué)作品。
第三段：培養(yǎng)閱讀興趣（200字）
讀書還培養(yǎng)了我一種熱愛(ài)閱讀的興趣。在閱讀的過(guò)程中，我從不同的書籍中汲取靈感和知識(shí)，讓我的思維不斷地發(fā)展壯大。每當(dāng)我迷失在書海中的時(shí)候，我仿佛置身于一個(gè)全新的世界里，遇見(jiàn)了一群有趣的角色和故事情節(jié)。興趣和好奇心讓我持續(xù)地閱讀，并且從這些書籍中受到不同層次的啟發(fā)。我的精神世界因?yàn)殚喿x而變得更加充實(shí)和寬廣。
第四段：提高思維方式（200字）
讀書影響了我的思維方式。隨著我閱讀的書籍越來(lái)越多，我的思維方式也開始發(fā)生改變。我學(xué)會(huì)了思考和分析問(wèn)題，理解事物的本質(zhì)。通過(guò)閱讀一些哲學(xué)和心理學(xué)類的書籍，我學(xué)會(huì)了質(zhì)疑和思辨，不再盲目地接受一切看法。我開始用更加客觀和理性的視角看待世界，提高了我的思維深度和廣度。這些思維方式的改變不僅對(duì)我的學(xué)習(xí)有很大的幫助，還對(duì)我的成長(zhǎng)和人生觀產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
第五段：總結(jié)和展望（200字）
通過(guò)在高中階段大量閱讀課外書籍，我收獲了諸多的好處。我從中提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)了閱讀興趣，拓寬了思維方式。讀書成為了我生活中不可或缺的一部分，給予了我無(wú)盡的樂(lè)趣和知識(shí)。盡管即將步入大學(xué)階段，我相信我將會(huì)繼續(xù)保持這種閱讀的習(xí)慣，并不斷地挑戰(zhàn)自己，探尋更深層次的知識(shí)和智慧。讀書不僅能夠滿足我的好奇心和求知欲，更能夠讓我獲得全新的視野和思維方式，讓我更加從容地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
級(jí)課外書讀書心得體會(huì)篇十二
隨著社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的父母開始關(guān)注起幼兒園的課外讀書活動(dòng)。幼兒園課外讀書活動(dòng)是每個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它不僅培養(yǎng)了孩子們讀書的興趣，還激發(fā)了他們對(duì)知識(shí)的渴望，從而讓他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)生涯中有著堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在參與幼兒園課外讀書活動(dòng)的過(guò)程中，我有很多感悟和收獲，并渴望將這些體會(huì)分享給其他家長(zhǎng)和教育者。
首先，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒園課外讀書活動(dòng)對(duì)孩子們的成長(zhǎng)具有重要意義。在幼兒園課堂上，老師們通過(guò)講授知識(shí)的方式幫助孩子們學(xué)習(xí)，而課外讀書活動(dòng)則可以讓孩子們通過(guò)閱讀書籍來(lái)擴(kuò)展自己的知識(shí)面。通過(guò)讀書，孩子們可以了解到世界上的各種事物和知識(shí)，從而啟發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。此外，讀書還可以培養(yǎng)孩子們思考和分析問(wèn)題的能力，提高他們的認(rèn)知水平。因此，幼兒園課外讀書活動(dòng)不僅幫助孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí)，還能夠?qū)λ麄兊木C合素質(zhì)提高起到積極的促進(jìn)作用。
其次，我在幼兒園課外讀書活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，孩子們通過(guò)讀書可以獲得更多的樂(lè)趣和成就感。在幼兒園的圖書角，孩子們可以自由選擇自己喜歡的書籍閱讀，無(wú)論是童話故事還是繪本，都能夠給他們帶來(lái)樂(lè)趣。通過(guò)閱讀，孩子們不僅可以擴(kuò)充自己的詞匯量，還可以理解故事中的情節(jié)和人物，從而增加他們的閱讀體驗(yàn)。當(dāng)孩子們讀完一本書后，老師和家長(zhǎng)們都會(huì)給予他們鼓勵(lì)和贊賞，這樣的認(rèn)可不僅能夠讓孩子們感到自豪，還能夠激發(fā)他們對(duì)讀書的興趣和動(dòng)力，讓他們更加熱愛(ài)閱讀。
此外，幼兒園課外讀書活動(dòng)還能夠培養(yǎng)孩子們良好的價(jià)值觀和道德觀念。通過(guò)讀書，孩子們可以了解到世間百態(tài)，感受到不同人物在不同情況下所表現(xiàn)出的品質(zhì)與行為，從而培養(yǎng)起對(duì)正義、友善、勇敢等美德的認(rèn)知和追求。比如，當(dāng)孩子們讀到關(guān)于感恩和分享的故事時(shí)，他們會(huì)更加明白要珍惜身邊的親情和友情，并愿意與他人分享自己的快樂(lè)和包容。通過(guò)深入閱讀，孩子們可以從書中汲取到正能量，并將這種正能量貫徹于日常生活中，培養(yǎng)出良好的道德品質(zhì)。
最后，幼兒園課外讀書活動(dòng)還能夠促進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的交流與互動(dòng)。在幼兒園里，家長(zhǎng)們有機(jī)會(huì)參與到課外讀書活動(dòng)中，他們可以陪伴孩子一起閱讀，與孩子一起討論故事和人物，并與孩子一起分享讀書的樂(lè)趣。這不僅拉近了家長(zhǎng)與孩子之間的距離，更在共同參與的過(guò)程中構(gòu)建起深厚的親子關(guān)系。通過(guò)課外讀書活動(dòng)，家長(zhǎng)們可以更好地了解孩子的興趣和需求，并通過(guò)與孩子的交流，進(jìn)一步引導(dǎo)他們正確的價(jià)值觀和認(rèn)知。
綜上所述，幼兒園課外讀書活動(dòng)對(duì)孩子們的成長(zhǎng)有著重要的意義。它不僅能擴(kuò)展孩子們的知識(shí)面，還能給他們帶來(lái)樂(lè)趣和成就感，培養(yǎng)他們良好的價(jià)值觀和道德觀念，促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的交流與互動(dòng)。因此，我們應(yīng)當(dāng)重視幼兒園的課外讀書活動(dòng)，讓孩子們?cè)陂喿x中享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，培養(yǎng)出廣闊的視野和積極的人生態(tài)度。
級(jí)課外書讀書心得體會(huì)篇十三
見(jiàn)微知著乎?以偏概全也!三國(guó)之管寧，避亂世于草莽，身布衣以終老；華歆，登高堂至宰輔，為高官傳清譽(yù)。
“割席斷交”這個(gè)故事，世人耳熟能詳，講得即為管寧與華歆的故事。現(xiàn)常被用來(lái)表示，不能夠與志向不相同的人結(jié)交為朋友。
后也隨手拋棄，不也體現(xiàn)了他不在乎錢財(cái)嗎？世人又何為貶損？何來(lái)“志不一樣道不合”之說(shuō)？又兩人同席溫書，見(jiàn)有“乘軒冕過(guò)門者”，“寧讀如故，歆廢書出看”，華歆之所以出去看熱鬧，也只能說(shuō)明他讀書注意力不集中，大概也并不能夠確切地評(píng)判他的人生志趣吧。
的確，軒冕象征權(quán)利尊貴。由于社會(huì)時(shí)代的因素，魏晉時(shí)期文人普遍崇尚清談，一部分文人尤顯得特立獨(dú)行，守著“世人皆濁我獨(dú)清”的傲世姿態(tài)，遠(yuǎn)離世俗，歸隱山林。如此，管寧成就了超逸之名，華歆暢達(dá)仕途反而流俗。管寧成為了正面的道德品行典范，華歆注定要遭受士人的不屑。
然而，管寧飽讀詩(shī)書后明白了世情，從而選取全身遠(yuǎn)禍，還鄉(xiāng)做了隱士，與華歆的滿腹經(jīng)綸用于經(jīng)天緯地，施民以惠政，究竟孰濁孰清？據(jù)記載，華歆不僅僅為官清廉，而且為政清明，頗有治國(guó)安邦的高策良謀。且功就之時(shí)，他不計(jì)前嫌，不縈私懷，屢薦昔日故友管寧出仕，大有讓位以賢之高態(tài)，實(shí)在讓人感佩。華歆如此德才兼?zhèn)渲耍笫赖穆曌u(yù)卻一向因“割席”而受累，著實(shí)令人扼腕！
兩件很小的事情，足見(jiàn)士大夫品評(píng)他人與約束自我的尺度之嚴(yán)。見(jiàn)微知著，確有可取一面，但僅因小事就武斷絕交，認(rèn)定華歆對(duì)財(cái)富、官祿心向往之，未免以偏概全。管寧因朋友一二細(xì)節(jié)不貼合自我做人標(biāo)準(zhǔn)，便斷然與其絕交，未免苛求于人。須知：
守一身之清固然可嘉，然忍濁染身，辟世之清，更堪一表！
評(píng)：本文從故事細(xì)節(jié)中透析人性，從社會(huì)根源處尋找尺度，一連串的質(zhì)疑，引人反思。“見(jiàn)微知著”還是“以偏概全”？作者觀點(diǎn)鮮明，筆鋒犀利，強(qiáng)調(diào)辯證全面的看待問(wèn)題。在傳統(tǒng)的文化中尋找“出世”與“入世”的最佳注解。語(yǔ)言精警，著文言華彩。