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難忘的一天偷東西字篇一
記锝我六歲的那一年，我和爸爸媽媽去了歡樂(lè)谷玩。
那是一個(gè)晴朗的日子，我們?cè)缭绯霭l(fā)來(lái)到了歡樂(lè)谷。在那里，我們首先玩的是“鬧鬼屋”，里面有許多妖魔鬼怪。嚇得我們抱頭尖叫，一會(huì)兒傳來(lái)“哇”的一聲，一會(huì)兒“死人’從墓里面站出來(lái)又睡回去。就這樣，我們走過(guò)了一條驚險(xiǎn)刺激的通道。
第二個(gè)我們玩的是“水上風(fēng)車(chē)”，我以為人要坐在椅子上隨輪子滾動(dòng)，腳要朝天，結(jié)果和我想得不一樣。我們?nèi)齻€(gè)人坐在一個(gè)小房間里，隨風(fēng)車(chē)漫漫轉(zhuǎn)動(dòng)，可好玩了。
接下來(lái)，我們又玩了“水上沖浪”，簡(jiǎn)直太刺激了！我們先穿好雨衣坐上汽船，時(shí)間一到，船就漫漫行駛，快到終點(diǎn)時(shí)，船就飛快地沖下去，“撲”的一聲濺起很高的浪花，我們?nèi)矶紳裢噶耍囊诧w起來(lái)了。
那天，我們玩得可高興了。我忘不了那一天。
難忘的一天偷東西字篇二
盼望著，盼望著，戴上紅領(lǐng)巾的日子終于來(lái)到了！
下午，我們比平時(shí)提前了17分鐘起床。一起床，我就看見(jiàn)朱老師從信封里拿出一大包雛鷹章，為了能快點(diǎn)戴上，我就趕緊疊被子。收拾好書(shū)包后，我們就拿著小凳子排好隊(duì)下去操場(chǎng)參加“接過(guò)父母童年的夢(mèng)”一年級(jí)入隊(duì)儀式。
爸爸媽媽早就在操場(chǎng)等著我們了，我們剛好坐在他們的前面。我的心情非常激動(dòng)，但是我端端正正地坐著一動(dòng)不動(dòng)。
首先是出隊(duì)旗，然后是唱隊(duì)歌，夏校長(zhǎng)致辭之后，黃主任宣布了批準(zhǔn)我們一年級(jí)一共441名同學(xué)的入隊(duì)決定。
終于到我最激動(dòng)的時(shí)刻了，媽媽走過(guò)來(lái)給我戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，戴上了雛鷹章，我和媽媽一起照了相，媽媽還邀請(qǐng)了朱老師和我合影。我非常感謝老師，是因?yàn)槔蠋煹膸椭覀儾拍艽魃霞t領(lǐng)巾的呀！
在一位姐姐的帶領(lǐng)下，我們新隊(duì)員宣誓。在授予中隊(duì)隊(duì)旗的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我們班的隊(duì)旗缺的角更大，所以我們班的紅領(lǐng)巾就更大！接著輪到我上臺(tái)了，黃主任給我戴上了中隊(duì)長(zhǎng)的隊(duì)干標(biāo)志。我撫摸著胸前的紅領(lǐng)巾和雛鷹章，心想：我一定不能驕傲，一定要更加努力！不能給紅領(lǐng)巾抹黑，而要給它爭(zhēng)光！
一年級(jí)的新隊(duì)員代表講話(huà)之后，我們給爸爸媽媽表演了詩(shī)朗誦：“紅領(lǐng)巾，我戴上；大家爭(zhēng)取兩個(gè)章；雛鷹展翅有目標(biāo)；朋友章和入隊(duì)章”。最后是呼號(hào)，退隊(duì)旗。
難忘的一天偷東西字篇三
從昨天晚上開(kāi)始，我激動(dòng)的心情讓我無(wú)法入睡。因?yàn)榱璩?點(diǎn)我們就要起床去漂流啦！由于路途遙遠(yuǎn)，所以我們要早點(diǎn)起床。去紫荊山集合。早上起來(lái)后，外面的雨下的特別大。路上沒(méi)有行人，汽車(chē)也是稀稀拉拉的。我們剛出門(mén)，就差點(diǎn)淋成落湯雞了。雨點(diǎn)砸在我們雨衣上，很不舒服。媽媽說(shuō)雨太大，漂著太危險(xiǎn)。我懇求媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)竽懔耍f(shuō)不定那里不下雨呢。而且如果漂不了，那導(dǎo)游為啥沒(méi)取消行程啊，你說(shuō)是吧，媽媽?zhuān)俊眿寢屄?tīng)了我這話(huà)，才勉強(qiáng)答應(yīng)。
到達(dá)集合點(diǎn)后，我們上了車(chē)，去向了漂流的地點(diǎn)。3個(gè)小時(shí)后，我們終于來(lái)到了漂流地點(diǎn)。雖說(shuō)雨停了，但眼前的人山人海把門(mén)堵的”死死“的，連大門(mén)都看不到了。于是，我們又排上了長(zhǎng)龍的隊(duì)伍。幾經(jīng)周折，帶上水槍?zhuān)覀兙烷_(kāi)始了漂流之旅。
我剛坐上皮劃艇，只見(jiàn)無(wú)數(shù)水滴在天空優(yōu)美的飛舞，再配上藍(lán)天白云，加上綠水青山，好不自在！我還沒(méi)仔細(xì)欣賞完景物的美麗，一條水柱直沖而來(lái)，沖到了我的臉上。我剛叫著：“誰(shuí)啊！……”沒(méi)等我說(shuō)完，無(wú)數(shù)條水柱把我的衣服瞬間弄濕了。我們只好先漂下去，躲避這些炮兵“槍林彈雨”的攻擊。
沒(méi)一會(huì)，我們就到達(dá)了終點(diǎn)。聽(tīng)著山中此起彼伏的尖叫聲，感受著風(fēng)姑娘吹來(lái)的縷縷清風(fēng)，實(shí)在是太舒服了！我原本還想再玩一次，可奈何車(chē)要走了，只能下次再來(lái)了。漂流，你記得等著我哦！
難忘的一天偷東西字篇四
一大早，水筆、文具盒、尺子、橡皮、鉛筆……都去參加表演大賽了。
水筆第一個(gè)出場(chǎng)。它表演魔術(shù)，一個(gè)比一個(gè)精彩。到了尺子和橡皮表演了，它們的節(jié)目是捉迷藏，可是沒(méi)成功。鉛筆給我們跳了印度舞、蒙古族舞……把舞跳活了！現(xiàn)在文具盒出場(chǎng)了，它的節(jié)目是講笑話(huà)，逗得大家哈哈大笑。
表演完，文具盒想：“我一定能拿到獎(jiǎng)品。”
可是，水彩筆卻把獎(jiǎng)?wù)掳l(fā)給水筆。文具盒不服氣了，于是動(dòng)起壞念頭：“偷！晚上，等水筆睡著了從它家窗戶(hù)爬進(jìn)去。”于是，文具盒準(zhǔn)備了攀爬、開(kāi)窗工具，休息了一下，就出發(fā)了。到了水筆家，文具盒在工具的幫助下，偷走了獎(jiǎng)?wù)隆５檬种螅木吆械靡庋笱蟮刈咴诨丶业穆飞希涣习肼酚龅搅怂使P。水彩筆問(wèn)：“文具盒，這么晚了還不回家休息啊？”文具盒心虛地想，這家伙會(huì)不會(huì)發(fā)現(xiàn)我偷了東西啊？然后裝出若無(wú)其事的樣子說(shuō)：“我和一個(gè)好朋友去散步的，不過(guò)還是謝謝你的提醒，我馬上就回家。”說(shuō)完，慌慌忙忙走掉了。
難忘的一天偷東西字篇五
今天下午第二節(jié)課，湯老師給我們上了一節(jié)令我難忘的語(yǔ)文課。
湯老師又神秘地說(shuō)：“這些信封中，只有一半的信封里裝著禮物，另一半信封是空的。也就是說(shuō)，我們當(dāng)中有一半的同學(xué)拿到的將是一個(gè)空的信封。至于你能不能得到我的神秘禮物，那就看你的運(yùn)氣了。”湯老師這故作神秘的話(huà)語(yǔ)，讓我原本開(kāi)心、好奇的心情一下子變成了擔(dān)心，心情變化簡(jiǎn)直是比翻書(shū)還快啊！我心里開(kāi)始不停地念叨：阿彌陀佛，菩薩保佑我有一份禮物。老師，發(fā)發(fā)慈悲給我一份禮物，給我一份禮物吧！
湯老師問(wèn)：“都拿到信封了嗎？”我們又異口同聲地說(shuō)：“拿到了。”“都拿到了，那就請(qǐng)你們猜一下自己有沒(méi)有獎(jiǎng)品，會(huì)是什么呢？”同學(xué)們有的猜自己沒(méi)有獎(jiǎng)品，有的猜自己有獎(jiǎng)品，有的猜獎(jiǎng)品是書(shū)簽，有的猜獎(jiǎng)品是動(dòng)漫人物的照片，還有的猜獎(jiǎng)品是貼紙！湯老師又說(shuō)：“猜測(cè)完了就打開(kāi)看看吧！我打開(kāi)一看，果然沒(méi)有，看著那些獲獎(jiǎng)?wù)吣弥?jiǎng)品開(kāi)心大笑，我更加失望了！
這時(shí)，老師平靜地說(shuō)：“得到獎(jiǎng)品的同學(xué)，你們看到這些沒(méi)有得到獎(jiǎng)品的同學(xué)，你們會(huì)怎么做？”意外的是，姜雨欣同學(xué)竟然會(huì)想到把書(shū)簽送給我，我也很感謝她，但是我并沒(méi)有收下這份禮物，因?yàn)槲乙蚕Ｍ芘W(xué)習(xí)。
下課鈴響了，湯老師送給我了一個(gè)書(shū)簽，說(shuō)我寫(xiě)片段寫(xiě)得很好。書(shū)簽后面還有一句名言“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。這一節(jié)語(yǔ)文課真令我難忘。
難忘的一天偷東西字篇六
教學(xué)目的：第1課時(shí);認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。能正確、流利地朗讀課文。大體感知課文主要講了一件什么事。
第2課時(shí)：鞏固生字，工整書(shū)寫(xiě)剩余的生字。入情入境地朗讀體會(huì)“我”的情緒變化，與鄧爺爺和藹可親的態(tài)度。感受鄧爺爺?shù)膼?ài)心，激發(fā)學(xué)生對(duì)鄧爺爺?shù)某缇础釔?ài)之情，以及產(chǎn)生擔(dān)當(dāng)責(zé)任，好好學(xué)習(xí)的內(nèi)心體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
第1課時(shí)：了解課文內(nèi)容，正確認(rèn)讀生字，并能正確流利地朗讀課文。
第2課時(shí)：感受鄧爺爺?shù)膼?ài)心，入情入境地朗讀課文
難點(diǎn)：使學(xué)生有閱讀興趣，初步懂得一些社交禮節(jié)。
教學(xué)時(shí)數(shù)：2課課時(shí)。
課前準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)略
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.? 短語(yǔ)復(fù)習(xí)，總結(jié)規(guī)律：“地”字后面跟動(dòng)詞。
二、創(chuàng)設(shè)情境，有感情朗讀，體會(huì)我的難忘，感悟鄧爺爺對(duì)小朋友的愛(ài)心。
1.? 自由朗讀課文。
2.? 交流：說(shuō)說(shuō)難忘的都有什么？隨機(jī)板書(shū)，創(chuàng)設(shè)情境反復(fù)朗讀。（以下環(huán)節(jié)視教學(xué)實(shí)情而定）
引讀1：
作為朋友，你想勸勸他嗎？
（此環(huán)節(jié)因?qū)W生未提起，課堂上未展示。）
引讀2：
朗讀第3自然段。
說(shuō)說(shuō)，難忘的是什么？
對(duì)照課件，梳理、朗讀鄧爺爺?shù)囊羧菪γ玻捍认榈奈⑿Α⒏吲d地點(diǎn)點(diǎn)頭、緊緊地握住了我的手、和藹可親的樣子·“我緊張的心一下子就平靜下來(lái)”：孩子，沒(méi)見(jiàn)到鄧爺爺之前，你剛剛還是又緊張又激動(dòng)，心還怦怦直跳呢，為什么見(jiàn)到鄧爺爺后反而變平靜了呢？我可有點(diǎn)不明白？引導(dǎo)朗讀。
引讀3：
第4自然段
·難忘的是“為鄧爺爺做了電子計(jì)算機(jī)表演”（板書(shū)）
引讀4：
讀演結(jié)合，朗讀第5段：
·難忘的是什么？“親切地問(wèn)了我的年齡”你會(huì)問(wèn)嗎？試試看。生問(wèn)師答。
3.? 梳理文脈，暗滲結(jié)構(gòu)篇章之法
4.設(shè)境悟旨
總結(jié)：在重大原則問(wèn)題面前，在事關(guān)祖國(guó)聲譽(yù)、國(guó)家利益面前，決不能讓步、妥協(xié)；小朋友可不同啦，你們是祖國(guó)的希望，祖國(guó)的未來(lái)要靠你們?nèi)?chuàng)造，去建設(shè)。再說(shuō)了，我要是很?chē)?yán)肅的話(huà)，準(zhǔn)會(huì)嚇著小朋友，影響他成績(jī)的發(fā)揮。
5.想象練筆：
1.學(xué)生寫(xiě)話(huà)。
2.交流評(píng)價(jià)。
三、寫(xiě)字指導(dǎo)
青 山 侍 草
難忘的一天偷東西字篇七
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文，體會(huì)小作者的激動(dòng)，緊張和對(duì)鄧小平爺爺?shù)某缇粗椤?/p>
3、激發(fā)對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣，認(rèn)識(shí)自已肩負(fù)責(zé)任的重大。
重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)生字。
2、正確流利地朗讀課文。
難點(diǎn)：體會(huì)小作者的心情，激發(fā)對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣認(rèn)識(shí)自已肩負(fù)責(zé)任重大。
教學(xué)流程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入??：
二、初讀課文，整體感知。
1、帶著剛才的問(wèn)題讀課文，思考。
2、說(shuō)說(shuō)讀了這個(gè)故事你了解了什么？學(xué)生匯報(bào)。解決課前提出的問(wèn)題。
3、自讀課文，圈出難讀和不認(rèn)識(shí)的生字。然后拼讀課文下邊小禮物里的生字，認(rèn)真讀一讀。
三、識(shí)字寫(xiě)字。
1、讀準(zhǔn)字音：指名讀，領(lǐng)讀，比賽讀，重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)：“算、怦、容、燦”幾個(gè)生字。
2、識(shí)記字形。鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，交流識(shí)字的方法。
可能用熟字帶生字的方法識(shí)字，也可以用組詞競(jìng)賽識(shí)字，還可以瘵帶有生字的句子板書(shū)，讓學(xué)生讀句子或造句識(shí)字。
3、寫(xiě)字指導(dǎo)：
指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察生字的寫(xiě)法，自已先試著描紅，然后老師示范提醒：
a、獨(dú)體字要寫(xiě)在田字格的正中間。b、“及”字的筆順是先寫(xiě)ノc、“身”字的第六筆右邊不出頭，最后一筆右邊要出頭。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入??。
2、今天我們繼續(xù)來(lái)看《難忘的一天》這個(gè)故事。
二、朗讀感悟。
1、學(xué)生自已讀課文，標(biāo)出自然段，并將句子讀通順，讀流利。
2、說(shuō)說(shuō)自已的體會(huì)，再讀課文提出最想知道的問(wèn)題。
3、邊指導(dǎo)朗讀，邊重點(diǎn)解決兩個(gè)問(wèn)題：
1）為什么我一開(kāi)始比較緊張，后來(lái)就平靜了下來(lái)？
2）文題對(duì)照，說(shuō)說(shuō)“我”為什么忘不了這一天。
圍繞第一個(gè)問(wèn)題，著重體會(huì)“我”緊張而激動(dòng)的心情和鄧爺爺?shù)暮吞@可親，抓住“怦怦地”、“慈祥的微笑”、“高興地”、“緊緊地”、“和藹可親”等詞語(yǔ)進(jìn)行品讀。
圍繞第二個(gè)問(wèn)題，著重體會(huì)“我”在這一天的最大收獲是得到鄧爺爺?shù)墓膭?lì)，認(rèn)識(shí)到肩上責(zé)任的重大。可引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，談?wù)勛约旱目捶ɑ蜻M(jìn)行小組討論。引導(dǎo)學(xué)生從“見(jiàn)到了鄧爺爺”、“鄧爺爺和藹可親”、“我受到了鄧爺爺?shù)姆Q(chēng)贊”等比較表面的理解，上升到“忘不了肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任”；抓住“沉著地”、“順利地”、“仔細(xì)地”、“贊許地”、“興奮地”、“計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起”等詞句進(jìn)行品讀。對(duì)于“肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任”，學(xué)生不易理解，學(xué)生需懂得要從小學(xué)好計(jì)算機(jī)，從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想就可以了。
三、實(shí)踐活動(dòng)
通過(guò)閱讀課外書(shū)、向別人請(qǐng)教或在爸爸、媽媽的幫助下上網(wǎng)查閱等途徑，搜集鄧小平爺爺?shù)氖论E、故事或他說(shuō)過(guò)的一些名言，在班上展示、交流。
難忘的一天偷東西字篇八
一滴滴汗珠從手上流一下來(lái)，口水慢慢地往嘴里咽著。這是在干嘛呢？定睛一看，哦，原來(lái)是林品毅在海博圖書(shū)館偷書(shū)呢！
那天，我和林品毅一起去海博看書(shū)，由于時(shí)間太晚，我們要盡快回家，可是林品毅十分想看完這本一書(shū)，臉上露出焦慮之情。只見(jiàn)他一會(huì)兒看看手上的書(shū)，一會(huì)兒又抬頭看看天色。時(shí)間一分一秒的過(guò)去，林品毅和我都焦躁不安，就在這時(shí)林品毅歪了歪嘴角對(duì)我使了眼色說(shuō)：“我把這本書(shū)偷偷地帶回去看，看完就拿回來(lái)，你可別告密！”我看了看他，摸了摸自己的良心，又看了看天色，無(wú)奈之下答應(yīng)了他。
他興高彩烈地把那本書(shū)裝進(jìn)了書(shū)包，在出海博圖書(shū)館大門(mén)時(shí)，他一臉鎮(zhèn)定，又假裝用手抓了抓頭，好像在想什么事情，突然又恍然大悟，匆匆忙忙地跑了出去。
過(guò)了一周了，我還在擔(dān)心林品毅把書(shū)還回去了沒(méi)有。我的雙唇在“打架”，眼睛不停地打轉(zhuǎn)著，時(shí)不時(shí)還四處張望，生怕有人前來(lái)質(zhì)問(wèn)我有關(guān)那本書(shū)的事情，沒(méi)辦法，我只好去找林品毅問(wèn)問(wèn)看。在中午放學(xué)后，我找到了林品毅，他賊眉鼠眼地查看著周?chē)孟裼惺裁葱氖拢谒吹轿抑螅嘀桓蹦槍?duì)我說(shuō)：“我把書(shū)弄壞了，海博不會(huì)放過(guò)我了！”說(shuō)完，他馬上用手遮住自己的臉，十分尷尬。我看得目瞪口呆了，他一只手緊緊地按住我，瞪大了雙眼說(shuō)：“不，不，不！我會(huì)給他們抓起來(lái)的！我是小偷！”林品毅的情緒十分激動(dòng)，不過(guò)好在他確實(shí)已經(jīng)意識(shí)到自己的過(guò)錯(cuò)了。
我面色驚慌，不知所措，他的情緒更激動(dòng)了，開(kāi)始張牙舞爪，我雙唇緊閉，無(wú)奈之下叫他淡定，我從他的書(shū)包中找出了那本書(shū)，把他帶到圖書(shū)館館長(zhǎng)的面前主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，沒(méi)想到館長(zhǎng)不但沒(méi)有怪罪我們還夸獎(jiǎng)我們的誠(chéng)實(shí)。哎，我們倆真為當(dāng)時(shí)的所作所為感到羞愧，特別是品毅，滿(mǎn)臉通紅。
同學(xué)們，請(qǐng)記住：誠(chéng)信無(wú)價(jià)！讓我們從自己做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的每件小事做起，在家里做一個(gè)誠(chéng)信的好孩子，在學(xué)校做一個(gè)誠(chéng)信的好學(xué)生，在社會(huì)做一個(gè)誠(chéng)信的好公民，讓誠(chéng)信扎根于我們的心靈，讓誠(chéng)信遍布我們新中國(guó)的每個(gè)角落！我堅(jiān)信：只要人人都講誠(chéng)信，祖國(guó)的明天將變得更加美好、更加燦爛、更加輝煌！
難忘的一天偷東西字篇九
下課了，我還在做作業(yè)。這時(shí)，馬潔跑進(jìn)教室，興沖沖地對(duì)我說(shuō)：“走，玩冰去！”“哪兒？”我抬起頭，漫不經(jīng)心地說(shuō)。“操場(chǎng)邊的小河，好厚呢！瞧，多有趣！”馬潔說(shuō)著就舉起了好大一塊冰，在陽(yáng)光的照射下閃閃發(fā)亮。“好，走！”我連忙放下手中的筆，拉起馬潔的手往樓下跑去。
上吹小洞，說(shuō)是要吊根繩子當(dāng)小鑼使；還有的在河床上亂蹦亂跳……我們正想跳下河去，耳邊忽然傳來(lái)嚴(yán)厲的聲音：“你們?cè)诟墒裁矗俊被仡^一看，原來(lái)是王老師！王老師把在小河邊的同學(xué)都叫到一塊兒，嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō)：“在這兒玩冰多危險(xiǎn)呀！河岸那么高，小河里的石頭又多又滑，你們?nèi)擞帜敲炊啵f(wàn)一人受傷了怎么辦？可不要樂(lè)極生悲呀！”我們聽(tīng)了老師的話(huà)，都低下了頭，紛紛回到了教室。
最后一節(jié)是寫(xiě)字課，是王老師的課。王老師說(shuō)這節(jié)課要評(píng)出寫(xiě)字最優(yōu)秀的和最不認(rèn)真的同學(xué)。寫(xiě)字是我的弱項(xiàng)，平時(shí)也經(jīng)常被王老師批評(píng)，這下完蛋了，我心里暗暗捏了一把汗！
這翻話(huà)深深地震動(dòng)了我的心。是呀，一個(gè)人素質(zhì)不好，即使成績(jī)?cè)俸靡矝](méi)有用，將來(lái)說(shuō)不定還給國(guó)家造成重大的損失。所以，我要改正我的缺點(diǎn)，爭(zhēng)做一個(gè)成績(jī)好素質(zhì)更好的人。
難忘的一天偷東西字篇十
每個(gè)人，都會(huì)認(rèn)為偷東西很壞，一本書(shū)，別人也會(huì)偷，那個(gè)人就是我和貝麗！
我快步跑到學(xué)校，翻了翻我滴箱子，可是，還是沒(méi)有，我灰心了！
星期一滴時(shí)候，我問(wèn)了很多滴人，她們嘟說(shuō)不知道，然后，我問(wèn)貝麗：_貝麗，你有沒(méi)有借我那本《窗邊的小豆豆》這本書(shū)？_貝麗結(jié)結(jié)巴巴地回答我：_我…我…我上學(xué)期…是…是借了，但是…但是我…我還給你…你了！_我覺(jué)得有點(diǎn)奇怪，就離開(kāi)了！
_道歉，道歉我才不接受！_我說(shuō)。_誰(shuí)？_貝麗道。
我趕緊跑，半路，我想，我為什么要跑呢？那本書(shū)對(duì)于我來(lái)說(shuō)確實(shí)很重要，但是我滴書(shū)……算了算了，我不想破壞我們之間的友情，我想了一個(gè)辦法：把那本書(shū)偷回來(lái)，我為什么要怎么這么做，這時(shí)，我特別想哭！
第二天，我早早來(lái)到學(xué)校，中午，人比較少，我翻開(kāi)貝麗滴書(shū)包，拿起了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，我手抖了一下，書(shū)掉了，我再次拿起這本書(shū)，放到了我滴書(shū)包里！
這份勇氣，不知哪來(lái)的！但我不知道，這樣做，是對(duì)滴嗎？