我們在一些事情上受到啟發后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養成良好的總結方法。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？下面是小編幫大家整理的優秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數字電路實驗心得體會三相交流電路實驗心得體會實用篇一
電學部分的動態電路在近年的中考中出現較頻繁，重要性不言而喻，而且也是作為選擇題的最后一道出現，難度可想而知，所以在上課中通過引入環節引起學生的重視，通過分類的例題解析讓學生歸納方法，再將方法應用在實際解題中。
電路動態問題包括滑動變阻器的滑片p的位置的變化引起電路中電學物理量的變化，還有開關的開與關的變化引起電路中電學物理量的變化以及電路故障。
本節復習課的目標是：會分析滑動變阻器的滑片p的位置的變化引起電路中電學物理量的變化。
本節課的主要內容是從串聯電路、并聯電路中展開研究，圍繞滑動變阻器的滑片p的位置的變化引起電路中電學物理量的變化。
初中學生處于具體形象思維到抽象思維的過渡階段，他們的思維在很大程度上還難于脫離具體事物。他們在考試過程中經常會碰到因變量隨自變量變化的“動態分析”問題，若學生未掌握基本的分析方法，往往容易“憑空”推理，導致判斷錯誤或無法判斷。通過介紹“動態電路的.分析法”讓學生找準電路分析的誤區，從而更好的分析動態電路。學生在靜態情景中認識串、并聯電路，會應用歐姆定律分析靜態電路。動態變化對于學生來說是全新的，如何將這一全新的知識內化為學生自身的知識。在教學過程中，從學生熟悉的串聯電路、并聯電路的基本規律、歐姆定律入手，明確電阻的原因，再由歐姆定律求知，電流以及電壓的變化情況。讓學生明白了判斷的應有依據及基本處理手法，他們就會對“動態分析問題”心中更有“底”了，判斷的正確率也大大提高了。這也是“授人以‘魚’，不如授人以‘漁’”道理之體現。
本節課在講解例題時，分別講到了串聯電路的分析方法、并聯電路的分析方法。在串聯電路分析方法講解中，判斷電流表、電壓表所測的對象，根據滑動變阻器的滑片移動情況及串聯電路電阻特點r=r1+r2，判斷總電阻變化情況，根據i=u/r，判斷電流的變化情況，這些學生都掌握的不錯，主要是先根據u1=i1r1判斷定值電阻（小燈泡）兩端電壓的變化情況以及最后根據串聯電路電壓特點u=u1+u2，判斷滑動變阻器兩端的電壓變化情況，掌握的不是很好。
在并聯電路的分析方法中，并聯電路中分析電表示數變化時，由于并聯電路各支路兩端的電壓和電源電壓相等，所以應先考慮電壓表的示數不變，這一點掌握的不錯，因為并聯電路各支路相互獨立，互不影響，可根據歐姆定律分別判斷各支路中電流的變化，這一點中應用歐姆定律分析過程中會應用錯誤公式。最后根據i=i1+i2分析得出干路中電流的變化，關鍵之處要分清電表所測的對象，這點中對于復雜電路學生就很難分清電表所測對象了。
習題設計中體現出的教學效果較好，習題是針對例題來訓練的，在例題講解中得出分析動態電路的方法。同時，通過練習題來鞏固學生的分析方法，讓學生在做練習中掌握本節課的分析方法，并能做到舉一反三。
本課的不足是：
（1）在研究過程中所選內容難度偏大，上課過程中真正能懂的學生甚少。
（2）教學容量欠少，學生的課堂訓練量時間不足。
（3）動態分析過程中，有些物理量的判斷途徑有多種，這方面的指導由于時間緣故還欠缺。
（4）課堂教學中，學生歸納方法時放手度還是不夠，引導過多，導致學生的實際解題訓練環節時間不夠。
數字電路實驗心得體會三相交流電路實驗心得體會實用篇二
模擬電路實驗這門課，主要是通過學習理論知識，然后在實際中動手操作各種電路實驗，再通過結合理論知識，實驗操作來驗證，加深對所有內容的理解。所以，理論與實踐相結合才能達到更好的效果。
總而言之，實驗的重點在于培養學生掌握電工儀表的使用，訓練基本接線技能，正確使用電子儀器，學會調試電子線路，并培養學生的動手能力。
在這學期的模擬電子技術實驗學習過程中我學到了很多東西，比如：動手能力、邏輯思維以及設計思想都得到了很大的提高。
為了讓我們對模擬電路實驗的基本原理和實驗方法能夠熟練掌握和理解，我們這學期開設了模擬電路實驗，實驗內容主要是分為獲得元器件原始數據，測試，驗證，調試，總結經驗公式，完成實驗報告等。實驗設備主要用到的有：雙蹤示波器，信號發生器，數字萬用表，實驗電源，交流毫伏表，模擬電子技術試驗箱等。進行介紹，包括它們的特點，分類以及作用，然后讓我們將各個電子元件進行實際的實驗與驗證。在做完實驗后，通過總結實驗過程中所出現的問題，以及實際測得的結果與理論估算值比較，討論分析做出相應的解決方案，整理實驗數據，并完成實驗報告。
剛開始做實驗的時候，示波器不怎么會調，犯了很多錯，還好王老師很耐心的教導，后面掌握的還不錯。而在實驗中有時我們雖然熟練掌握了操作實驗的方法，弄明白了一些理論上不是很容易理解的問題。但是在操作中也會遇到意想不到的問題，可以說這是很鍛煉人的，每次在解決了問題后都會有很多收獲，同時也明白團隊的意義，只有和組員同心協力，才能最快的完成實驗。在實驗前，老師總會很耐心的告訴我們一些要注意的問題。比如，在連接電路前，要將電源斷開，先測什么后測什么，實驗中要注意些什么等等；待我們連接好電路，王老師都會先檢查，給我們詳細講解后，再讓我們測量。最后感謝王老師這一學期對我們的指導和教育，讓我們學到了很多專業及其他的知識。我們以后將會把那些運用到生活學習中。
數字電路實驗心得體會三相交流電路實驗心得體會實用篇三
通過一周的電子設計，我學會了如何將書本上學到的知識應用與實踐，學會了一些基本的電子電路的設計、仿真與焊接，雖然在這個過程中我遇到了很多麻煩，但是在解決這些問題的過程中我也提高了自身的專業素質，這次設計不僅增強了自己在專業方面的信心，鼓舞了自己，更是一次興趣的培養。
這次電子實習，我所選的課題是“倒計時光控跑馬燈”，當拿到選題時，我認為這個不是很難。但當認真的考慮時，我才發現一切并非我想的那么簡單。無論一個多么簡單的課題，他所牽涉的知識比較多的，比如我這個選題不僅僅包括許多模電器件和數電器件，它還包含許多以前我沒有接觸或熟知的器件。所以我在設計時也在不斷的學習，了解每一個器件的結構、工作原理及其運用。經過與搭檔的多次交流，我們才確定了最后的電路方案，然后在多次的電路仿真之中，我們又進行了更加完善的修改，以達到萬無一失。
第三天的任務主要是焊接自己設計的電路板。開始，我們都充滿了好奇，畢竟這是第一次走進實驗室去焊接電路板。不過才過了一天，所有的好奇心都煙消云散，換而的是苦與累。我這時才知道焊電路板確實是一件苦差事。焊電路板要人非常的細心，并且要有一定的耐心，因為焊接示若稍不注意就會使電路短路或者焊錯。經過一兩天的堅苦奮斗，終于焊完的。但當我們去測試時卻無法出現預期的結果。然后我沒辦法只得去慢慢檢查，但也查不出個所以然來。我想實際的電路可能與仿真的電路會產生差錯，畢竟仿真的是在虛擬的界面完成的。
2、熟悉了有關電子設計與仿真軟件的使用，能夠熟練使用普通萬用表；
5、明白了團隊合作的重要性，和搭檔相互討論，學會了怎么更好解決問題。
數字電路實驗心得體會三相交流電路實驗心得體會實用篇四
電路實驗，作為一門實實在在的實驗學科，是電路知識的基礎和依據。它可以幫助我們進一步理解鞏固電路學的知識，激發我們對電路的學習興趣。在大二上學期將要結束之際，我們進行了一系列的電路實驗，從簡單基爾霍夫定律的驗證到示波器的使用，再到一階電路-----，一共五個實驗，通過這五個實驗，我對電路實驗有了更深刻的了解，體會到了電路的神奇與奧妙。
不過說實話在做這次試驗之前，我以為不會難做,就像以前做的實驗一樣，操作應該不會很難，做完實驗之后兩下子就將實驗報告寫完，直到做完這次電路實驗時，我才知道其實并不容易做。它真的不像我想象中的那么簡單，天真的以為自己把平時的理論課學好就可以很順利的完成實驗，事實證明我錯了，當我走上試驗臺，我意識到要想以優秀的成績完成此次所有的實驗，難度很大，但我知道這個難度是與學到的知識成正比的，因此我想說，雖然我在實驗的過程中遇到了不少困難，但最后的成績還是不錯的，因為我畢竟在這次實驗中學到了許多在課堂上學不到的東西，終究使我在這次實驗中受益匪淺。
在基爾霍夫定律和疊加定理的驗證實驗中，進一步學習了基爾霍夫定律和疊加定理的應用，根據所畫原理圖，連接好實際電路，測量出實驗數據，經計算實驗結果均在誤差范圍內，說明該實驗做的成功。我認為這兩個實驗的實驗原理還是比較簡單的，但實際操作起來并不是很簡單，至少我覺得那些行行色色的導線就足以把你繞花眼，所以我想說這個實驗不僅僅是對你所學知識掌握情況的考察，更是對你的耐心和眼力的一種考驗。
在戴維南定理的驗證實驗中，了解到對于任何一個線性有源網絡，總可以用一個電壓源與一個電阻的串聯來等效代替此電壓源的電動勢us等于這個有源二端網絡的開路電壓uoc，其等效內阻ro等于該網絡中所有獨立源均置零時的等效電阻。這就是戴維南定理的具體說明，我認為其實質也就是在闡述一個等效的概念，我想無論你是學習理論知識還是進行實際操作，只要抓住這個中心，我想可能你所遇到的續都問題就可以迎刃而解。不過在做這個實驗，我想我們應該注意一下萬用表的使用，盡管它的操作很簡單，但如果你馬虎大意也是完全有可能出錯的，是你整個的實驗前功盡棄！
在接下來的常用電子儀器使用實驗中，我們選擇了對示波器的使用，我們通過了解示波器的原理，初步學會了示波器的使用方法。在試驗中我們觀察到了在不同頻率、不同振幅下的各種波形，并且通過毫伏表得出了在不同情況下毫伏表的讀數。
我們最后一個實驗做的是一階動態電路的研究，在這個實驗中我們需要測定rl一階電路的零輸入響應，零狀態響應以及全響應，學習電路時間常數的測量方法。因為動態網絡的過渡過程是十分短暫的單次變化過程，如果我們選擇用普通示波器過渡過程和測量有關的參數，我們就必須是這種單次變化的過程重復出現。因此我們利用信號發生器輸出的方波模擬階躍激勵信號，即利用方波輸出的上升沿作為零狀態響應的正階躍激勵信號；利用方波的下降沿作為零輸入響應的負階躍激勵信號。上述是在做此實驗時應注意的，因為如果不使動態網絡的過渡過程單次變化重復出現，會使我們所測得的值及其不準確。同時當我們把一個電容和一個電阻串聯到電路中，觀察示波器中所顯示的波形，如果它是周期性變化的，而且近似于鐮刀形，說明對于這個一階動態電路實驗已經基本上掌握！
總的來說，通過此次電路實驗，我的收獲真的是蠻大的，不只是學會了一些一起的使用，如毫伏表，示波器等等，更重要的是在此次實驗過程中，更好的培養了我們的具體實驗的能力。又因為在在實驗過程中有許多實驗現象，需要我們仔細的觀察，并且分析現象的原因。特別有時當實驗現象與我們預計的結果不相符時，就更加的需要我們仔細的思考和分析了，并且進行適當的調節。因此電路實驗可以培養我們的觀察能力、動手操做能力和獨立思考能力。所以對于此次電路實驗我覺得很成功，因為我在這次實驗中真的收獲到了很多從課堂上學不到的東西，真的讓我感觸頗深，受益匪淺！
數字電路實驗心得體會三相交流電路實驗心得體會實用篇五
模擬電路是一門內容多、涉及面廣、新知識點多，學時少的學科。模擬電路是電子專業技術的一門入門性質的基礎課，它與高等數學、電路理論、數字電路技術等課程有著非常大的關系。
大一的時候就老師學長們就和我們交流過關于模電這門課的學習難度，而且他們幾乎都認為模電的學習較有難度，所以剛開始時就沒敢怠慢這門課程。每次我總會滿懷激情的在課外去復習和預習這門課的內容，但是好景不長，慢慢到后來，其它繁雜的事情越來越多，課程的學習難度也慢慢加大，所以有些章節學習起來感覺很吃力并且確實有好多問題放在那沒有得到及時的解決，積累起來就比較多了！雖然老師在課堂上講的十分仔細，但注意力稍不集中也很容易漏點重要的知識點。再者由于課時的限制，老師講課的速度也很快。所以課后如果不花有效的時間和手段進行鞏固學習，是很難掌握扎實的。
模擬電路主要講的是常用半導體器件、基本放大電路、集成運放放大器、放大電路的頻率響應、放大電路中的反饋、信號的運算及處理、波形的產生與信號的處理、功率放大電路和直流電源等。現它已深入電子、通信、電力、控制等領域。對于模擬電路這門功課，我是這樣學習的。
一、課前花一個小時至兩個小時進行預習。在預習時，將重要的知識點將其標上記號，并把在預習中看不懂得地方也將其記下來。這樣上課時不僅可以清楚學習脈絡，還可以注意到哪些要重點聽的地方。
二、上課時，要認真聽講。在聽講時，不是只要看著屏幕就行了的。有的同學兩眼發直，不知何為。我們要認真聽老師的講述，還要好好看課本。做到學習時，屏幕、書本、人三合為一，這樣不僅不會分心，而且還很有效率。
三、課后要好好復習，遇到沒有搞懂的問題要好好找資料或者上論壇詢問，論壇其實是一個好去處，在哪里不僅可以學習自己不懂得地方，還可以了解更多的知識。還可以與同學一起交流討論，拓展知識面。
我認為只要做好了這幾點，就不怕學不好。這樣的的學習方法既可以學習好，還可以從中找到快樂，在玩的時候也會很開心。對于我用我的這種方法在此門功課上學到了許多知識。
我覺得分析模電重在按部就班思考，這不是說墨守成規，而是在頭腦中形成比較成熟的思路，看到題目可以明白的知道我該做什么，會用到什么公式。畢竟我們現在的模電公式繁多，如果能有比較清晰的思路，不僅節約時間而且正確率也會很高。就以放大電路穩定性來看，比如需要我們求得q、au、ri，如果我們頭腦中一直有“求解靜態工作點q首先給出直流通路，求解動態指標首先要給出交流通路，且首先要穩定靜態工作點”的清晰思路，再配合上不同電路（晶體管的基本放大電路、直接耦合放大電路、阻容耦合放大電路）所要的不同計算公式，那么這道題目必然迎刃而解。
以上只是本人的一點學習心得，希望對大家的學習能有一定的幫助。有志者事竟成，我們都是初次接觸模電，相信只要努力都會取得比較理想的成績，很感謝一學期來徐老師給我們的細心講解，透徹的解析，讓我們真真的走進了電子技術的大門，相信只要我們不斷努力，堅持不懈，我們一定會取得優秀的'成績。最后也祝愿徐老師的課講得越來越好。
數字電路實驗心得體會三相交流電路實驗心得體會實用篇六
數字電子技術是一門理論與實踐密切相關的學科，如果光靠理論，我們就會學的頭疼，如果借助實驗，效果就不一樣了，特別是數字電子技術實驗，能讓我們自己去驗證一下書上的理論，自己去設計，這有利于培養我們的實際設計能力和動手能力。
通過數字電子技術實驗，我們不僅僅是做了幾個實驗，不僅要學會實驗技術，更應當掌握實驗方法，即用實驗檢驗理論的方法，尋求物理量之間相互關系的方法，尋求最佳方案的方法等等，掌握這些方法比做了幾個實驗更為重要。
在數字電子技術實驗中，我們可以根據所給的實驗儀器、實驗原理和一些條件要求，設計實驗方案、實驗步驟，畫出實驗電路圖，然后進行測量，得出結果。
1、線路不通——運用邏輯筆去檢查導線是否可用；
2、芯片損壞——運用芯片檢測儀器檢測芯片是否正常可用以及它的類型；
3、在一些實驗中會使用到示波器，這就要求我們能夠正確、熟悉地使用示波器，通過學習我們學會了如何調節儀器使波形便于觀察，如何在示波器上讀出相關參數，如在最后的考試實驗《555時基電路及其應用》中，我們能夠讀出多諧振蕩器的tpl、tph和單穩態觸發器的暫態時間tw，還有有時是因為接入線的問題，此時可以通過換用原裝線來解決。
同時，我們也得到了不少經驗教訓：
1、當實驗過程中若遇到問題，不要盲目的把導線全部拆掉，然后又重新連接一遍，這樣不但浪費時間，而且也無法達到鍛煉我們動手動腦能力的目的。
此時，我們應該靜下心來，冷靜地分析問題的所在，有可能存在哪一環節，比如實驗原理不正確，或是實驗電路需要修正等等，只有這樣我們的能力才能有所提高。
2、在實驗過程中，要學會分工協作，不能一味的自己動手或是自己一點也不參與其中。
3、在實驗過程中，要互相學習，學習優秀同學的方法和長處，同時也要學會虛心向指導老師請教，當然這要建立在自己獨立思考過的基礎上。
數字電子技術實驗，有利于掌握知識體系與學習方法，有利于激發我們學習的主動性，增強自信心，有利于培養我們的創新鉆研的能力，有利于書本知識技能的鞏固和遷移。通過在數字電子技術實驗中的實踐，我收獲了許多！
數字電路實驗心得體會三相交流電路實驗心得體會實用篇七
;摘 要：數字電子技術的迅猛發展，使數字技術的應用越來越廣泛，地位也越來越重要。本文從數字電路實驗教學的目的和重要性入手，系統分析了數字電路實驗教學的現狀，指出了加強實驗教學的重要性，并從轉變教學理念、改革教學內容和創新教學方法等方面對數字電路實驗教學的方法和內容進行了初步探討。
關鍵詞：數字電路;實驗教學
當前世界上發展最迅猛的當屬數字技術，同時也是運用最為廣泛的一門技術，數字電路是電子、通信、電氣和計算機等各個學科的基礎，實踐性和操作性都很強。數字電路實驗在數字電路教學中占有非常重要的地位，因此加強實驗教學勢在必行。
數字電路是電工電子技術課程的一項基礎內容，同時也是一項重要內容，它既是學習電工電子技術的基礎，同時也是從事相關工作的基礎，如果對數字電路的掌握不夠熟悉，會直接影響到學生學習和工作。而實驗教學就是要培養學生良好的理論基礎和基本技能，為學生在理論與應用之間架起一座橋梁，使學生通過實驗更好的掌握基本理論。
目前，各學校對數字電路的實驗教學重視程度普遍不夠，只是把它當成一門普通的實驗課，課程安排相對較少，對實驗室的建設、實驗內容都沒有投入多少精力去研究，也導致了學生對該課程不夠認真，學習效果較差。
（一）教學方法陳舊。當前，數字電路實驗教學仍然注重基本教學內容，而隨著信息技術的快速發展，教育的重心已經由教師傳授知識轉向培養學生的綜合素質。實驗教學作為一門重要的專業基礎課，在教學改革快速推進的情況下卻沒有什么改變，陳舊的教學方式使的學生對該課程興趣欠缺，沒有起到實驗教學應有的效果，已經不能夠適應科技發展以及對人才培養的要求。與“理論夠用，實踐為重”的原則不相符合，距離培養出基礎扎實、 具有創新意識和創新能力的綜合高素質人才還有差距。
（二）數學思路單一。傳統的數字電路實驗是按照課程的開設順序逐一設置基本實驗項目和設計實驗，主要是圍繞相關的基礎理論課程設計實驗。并且實驗以中小規模電路為主，涉及大規模數字電路的實驗比較少，也很少考慮各實驗課內容相互之間的銜接與綜合，難以激起學生的興趣，只是把實驗課當作一門普通課程來對待，對實驗的內容只求完成，不愿意去深入思考，難以培養出綜合電路設計的能力。而當前社會科學技術的發展，更加注重大規模集成電路的應用，僅靠目前的實驗課程還遠遠不夠，完全沒有體現實驗的系統性和創新性。
（三）教學內容簡單。目前的數字電路實驗主要是對理論教學的簡單驗證和基礎實驗的技能訓練，內容枯燥，手段單一，學生完全感受不到通過實驗得出結果的必要性和掌握新知識的樂趣。這樣的驗證性實驗的確可以加深學生對理論知識的理解，但只是利用了實驗的小部分功能，失去了從實踐得出結果的深刻感受，當學生通過驗證性實驗得出結果時，其實知識結論已先入為主地占據了學生的思想，當實驗數據與理論出現不同時，學生往往不是去追求事實的真相，而是想方設法去修正實驗數據，使實驗結果與理論相符，這違背了實驗的根本功能。高等院校的培養目標決定了要使學生掌握知識的獲取方法，而不僅僅是掌握課本知識。這樣的實驗教學沒有使學生通過實驗親身體驗直接知識的獲取，仍然只是機械的重復，因此，并沒有達到實驗教學的真正目的。
要使數字電路實驗教學能起到應有的作用，要從各個層級、各個方面共同努力，比如實驗室的建設、教材的修訂、實驗設置的難易程度等等，本文篇幅有限，不能做到面面俱到，僅能依靠現有條件對數字電路實驗教育提出一些建議。
1、增加實驗教學的課時和內容。通過合理安排課時，改進實驗手段，盡量提高課時利用率，使學生和教師對實驗課程的教和學都更加重視。使教師愿意沉下心去研究教學，不僅僅把該課程作為理論基礎的配合內容，而是要作為理論教學的重要配合內容深入研究，推進理論教學和實驗教學相互促進。
2、制定有效的考評制度。不管是從教學層面還是學習層面，要有更加合理、更能體現實驗教學重要性的考評制度。教學層面從檢驗教學效果，對教師的備課示教進行專家評審和學生評價制度，使教師能夠對實驗教學主動思考方法，提高教學成效。學習層面從增加學分，追加實驗技能的考核等使學生對該門課程重視起來，提升學習效果。
（二）轉變教學理念
1、增強創新意識。受傳統應試教育觀念的影響，一些教和學生還存在重理論輕實驗的思想。認為實驗教學只是理論教學的一種補充，沒有意識到實驗教學是培養人才的重要手段。因此，要轉變教學和學習理念，重視實驗教學，創新教育模式，把實驗教學作為學生從實踐中獲取知識的重要渠道。
2、利用網絡實施教學。網絡的發展已經大大改變了教學的模式，但在實驗教學中發展比較緩慢，并沒有體現出網絡的優勢。應建立實驗教學網站，充分發揮網絡優勢，通過網站為學生提供相關資料和實驗內容，建立網上實驗模塊，使學生可以在網絡上進行實驗，既節約了成本，也能使學生更加方便的獲取相關知識。而且虛擬實驗能夠有效地解決實驗室空間和時間有限的問題，是課堂的有效延伸。同時，還能拓寬師生交流的平臺，進一步提高學習效果。
3、進一步加強實踐環節。要在學生獨立完成驗證性實驗和基本實驗外，自主設計實驗方法，獨立完成設計和調試過程，對掌握新知識有著非常重要的促進作用，為后續內容的學習和今后的工作打下良好基礎。
（三）革新教學方法
要傳統的滿堂灌、填鴨式等傳統教學方法進行革新，推進討論式、互動式、研究式等教學方法。克服學生被動聽課， 機械操作的局面，培養學生的實踐能力，提高實驗教學質量。
1、采用引導式方法實施教學。教師在教學方法上要注意引導學生，在實驗教學中營造良好學習氛圍，精心設置問題情景，提問一定要有計劃性、針對性和啟發性，努力提高學生分析問題、解決問題的能力，通過引導開闊學生的思路， 增強創新能力的培養。
2、引進 eda 技術實施教學。eda（ electronic design automation，電子設計自動化）工具在數字電路的設計中應用非常廣泛，是以計算機大規模可編程器件的開發軟件及實驗開發系統為設計工具，通過開發軟件，能夠使學生在軟件中體驗實驗的樂趣，激發學生的學習興趣，提升學習效果。
3、加強與相關學科的銜接。隨著科技發展，每一門課程都不是孤立的存在，特別是數字電路作為基礎課程，與其他學科相互交織，互相促進。 不管是計算機硬件還是電氣控制等，都離不開數字電子技術。我國著名物理學家、教育學家王義道先生就十分重視學科的交叉，認為這是提高學生素質的重要途徑。因此，應不斷創新數字電路的教學內容和模式，做到與時俱進，通過學科的交叉使學生更加深入地掌握數字電路知識，為后續的學習打好基礎。
總之，提高數字電路實驗教學的質量，不但可以進一步激發學生的學習興趣，也能使學習效果得到質的飛躍，因此，一定要重視實驗教學，使之起到應有的作用。
參考文獻
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