2023年下雨時候的詩句匯總(5篇)

每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

下雨時候的味道篇一

雨下得很安靜，沒有一絲聲響，玻璃窗上也綴滿了水珠，那不是整合的珍珠，而是散落的精靈。帶點泡沫一般的情懷，靜靜地劃落。懸浮卻有著透過窗的朦朧，不甚清昕，不曾整齊劃一，只是在不經(jīng)意之間撩動心緒。這里給大家分享一些關(guān)于下雨的時候優(yōu)秀范文,供大家學(xué)習(xí)。

吃完早餐，我輕手輕腳地來到奶奶的床前，想問候生病的奶奶。

“是政遠嗎?”一絲柔弱而親切的聲音飄進我的耳朵。

“是我!”

真是“屋漏偏遇連陰雨”，平時都是奶奶安排我的早餐，幫我穿戴整齊，媽媽用電動車先送我上學(xué)，再去上班。今天，奶奶的高血壓犯了，早餐本來就比較匆忙，又遇上意外停電，電動車沒有電梯不能下樓，只能自己步行。時間這么緊，還要冒雨趕到學(xué)校，倒霉透了。

媽媽已經(jīng)急急忙忙地趕去上班了，一連串的問題突然擺在我的面前，我頓時手忙腳亂起來，隨手抓起一雙皮鞋套在腳上，背上書包，撐起雨傘，就往學(xué)校奔。

綿綿不斷的春雨，在空中劃出一道道平行線，在地面筑起一個個小水洼、一條條小溪流;濃霧裹著寒意，耀武揚威地籠罩著房屋、車輛和行人，一片冷颼颼的世界。唉!今年武漢的冬天趕也趕不走，3月都過了，還春寒料峭，寒氣逼人。

為了不遲到，我深一腳淺一腳地向?qū)W校疾奔。忽然，腳底有冰涼的感覺，可能是水浸進了鞋子里，我瞟了一下腳底，原來穿上了一雙漏底鞋，奶奶曾經(jīng)特別囑咐過，下雨天不要穿它，可是，它偏偏就在下雨的時候正兒八經(jīng)地套在腳上。

到了學(xué)校，發(fā)現(xiàn)水已經(jīng)把腳下的襪子都浸濕了，刺骨的寒氣往上直涌，我情不自禁地打了一個寒戰(zhàn)。沒辦法，只好自認倒霉了。

上完第一節(jié)課，有同學(xué)喊我：“朱政遠，你奶奶來啦!”我詫異地看見奶奶步履蹣跚地向我走來，銀灰色的頭發(fā)掛滿水珠，紅撲撲的臉上堆滿慈祥的笑容。我看到奶奶，看到她臉上笑容，一股暖意油然生起;看到她滿面紅光，知道那是既趕路又爬樓梯，血壓升高的反應(yīng)，連忙擔(dān)心地迎了上去。

奶奶說：“我不放心，怕你穿錯了鞋，起來一看，果然錯了。這么冷的天，腳泡在水里，會生病的。”她讓我坐在椅子上，幫我換上了干凈的鞋襪，一股暖流從腳底往上竄，頓時暖遍了全身，同學(xué)們羨慕地聚在我們周圍，分享著我的溫暖和甜蜜。

要上課了，奶奶又囑咐了幾句，就轉(zhuǎn)身離開。

我望著奶奶顫巍巍的背影，望著銀灰頭發(fā)上閃閃發(fā)亮的水珠，我的雙眼濕潤了、模糊了。

雨啊，停一下吧，讓奶奶平安回家!

下雨了，空氣沉沉的，天暗暗的。一團團迷霧擋住了人們的視線，世界好像一下子變小了許多。

下雨了，空氣十分逼人，任何豪情壯舉都鋪展不開，一切色彩斑斕的景致都消失了。我坐在窗前，透過玻璃看著外面。看著外面的路在雨的沖刷下更泥濘難走，看著院中的花在雨的打擊下零落不堪，看著路上的行人在雨中艱難的走著。

暗淡的光照著密密的雨腳，一滴雨撞擊到地面，碎了。碎成了一潭水，再也聚集不起來了。就好像我心中曾擁有的那無數(shù)個夢想，一個接一個的破了。破的不留痕跡，破的干凈利落。

人在室內(nèi)，可心早已飄蕩出去了，飄的很遠很遠。我好像就是著雨中的一個旅行者，這雨款款的剝奪了我的活力，讓我對任何事都那樣敏感畏怯，沒有安全感，也沒有方向感。

我沒有雨鞋和傘，只能淋著雨在泥濘的路上艱難緩慢的前進，有時還會倒退。迷霧擋住了我的視線，常常辨不準方向。我好像陷入了僻遠、孤苦的境地，無法自拔。我好怕，怕自己會跌到，沾的滿身是泥，且沒有勇氣在爬起來了。此刻多希望找一個避風(fēng)港，安逸的休息一陣，哪怕只有一分一秒。可是我不能，我不能停止，不能頹廢。因為我仿佛又看到了陽光下那個曾經(jīng)快樂、瘋狂、自信的我，想起了雨中有過的點點成就。才恍然：我不能放棄，即使雨很大很大。

是的，我不能放棄，更不能迷失，或許明天就會是個晴朗的早晨。雨后的清晨，鋪天蓋地的奔泄著一種興奮劑，會讓我把雨忘的差不多，留下的只有淡淡的、陰陰涼涼的感覺，讓我回味無窮。燦爛的陽光會再度降給強大的力量，支持我走完這段旅程。

雨，悄悄地編織著薄紗，如煙如霧，縹緲不定。雨是自然的精靈，像愛的播種者，向大地撒下愛的種子。

走在朦朦朧朧的雨中，清新的泥土芳香夾著淅瀝瀝的雨柔和地拂過你的面頰，像一只溫暖的手在撫慰你，說不出的愜意，令人忘了許多的不快。那時你就像一把梭子，從那些雨絲中穿過去，那雨絲啊，抽之不盡，斂之不完，速度極快，使你目不暇接。雨時大時小，時隱時現(xiàn)，時有時無，使你覺得在夢幻般的境界里。

在雨中傾聽萬物的聲音，呼吸清新濕潤的空氣，真是種奇特的感受。雨點打在樹葉上，打在石頭上，打在玻璃窗上，打在泥土上……串串清音，瀟瀟疏響，那么溫柔。真是個別樣的天地，分外清新的空氣，使人的心霎時得以純凈，沉悶憂傷也蕩然無存。雨，沙沙地下著，像在唱著古老的歌謠，又像在訴說一個美麗的傳說。聽，輕盈的雨聲，仿佛幼時媽媽催我入夢的童謠，好似灌木叢中燕子的呢喃。在綿綿的雨中傾聽這自然的旋律，使人思緒不斷，讓人覺得這樣的雨天浪漫而多情。

在雨中的人，心中也會下雨，快樂的精靈引著你的思緒暢游，帶著你思索圣詩無數(shù)平淡的聲韻。你的思緒如同一片白云，飄在你的心靈上空，使之變得高遠，不禁感慨鏡花水月、滄海桑田，無數(shù)詩的意境隨之降臨人間，一種柔美的心境油然而生雨是大地的甘泉，它滋潤著原野、山川和高原。蔚藍的小河、碧綠的田野、古樸的石橋……都沐浴在這柔柔的雨中。

在素雅的雨中，凝視幻化的層層煙霧，聆聽雨點作曲奏樂，你會充分地領(lǐng)略到其中特有的韻味。

天氣既濕潤又悶熱，可卻讓人感到無比的興奮：要下雨了。

天空上的烏云黑沉沉的，一塊一塊的，猶如一張巨大的黑網(wǎng)將天地籠罩住，烏云就像是一位得了重病的老爺爺，不停地咳嗽，每咳一聲就會發(fā)出“隆隆”的巨大響聲，使人震耳欲聾。你只要抬頭看一下，隨時就會看見那可怕的閃電，他就像是一把利劍，惡狠狠地把天空劈開。

剎那間，隨著一聲聲“轟轟隆隆”的雷聲，緊緊逼著的是一道道耀眼的閃電，豆大粒的雨點從天而降，晰瀝瀝晰瀝瀝……天地頓時被這龐大的雨簾遮掩住了，人們的視野模糊極了，瞬間世上萬物好象都消失了，只可以隱隱約約地看見一大片一大片的影子。

可惜，雨停了，她們要回家了，那七彩橋便是她們回家的階梯，可是她們實在太貪玩了，不想太早回家，就躲藏在花兒。綠葉。樹干的身后，留在了人間，那便是露珠。

多么可愛的雨呀，我很喜歡!

雨，宇宙間的精靈，掙脫了云層的羈絆，洋洋灑灑地飄落于大地。我卻曾一度很討厭雨。

依稀記得以前放學(xué)回家，外面的雨淅淅瀝瀝地下著，烏云把天遮得灰蒙蒙的一片。這時，我總會一邊抱怨一邊將手中的包舉到頭頂，一路奔跑著回到家，皺著眉看著自己褲管上的污漬，卻又無可奈何。不知從何時開始，我竟對雨萌生出一種特別的情愫，并且漸漸喜歡上了雨天。

此時，外面依舊在下雨，點點雨滴調(diào)皮地敲打著窗戶，發(fā)出風(fēng)鈴般清脆的響聲。我拿起身邊的雨傘走進雨簾中，但雨卻仿佛捉迷藏似的變得小了些，些些許許落在傘上，卻只見傘濕，未聞雨聲。我漫步在小巷中，里面有些積水，我踩著積水小心翼翼地走著，卻依然聽到了步伐沒入水中，水花迸濺的聲音，清脆如提琴者。

過了一會兒，我似乎聽到了雨落在傘上的聲音，急促的悶聲鋪天蓋地，我驀地感到一絲涼意，風(fēng)也不合時宜地吹了過來，耳邊的`呼嘯聲夾雜著雨星襲來，我急急地走著，將雨傘壓低，卻仍然擋不住風(fēng)雨的洗禮。雨滴落在池塘，泛起漣漪，如敲玻璃的清脆聲傳來;雨滴落在樹葉上，悶悶的，我仿佛聽到了樹葉的不滿;雨滴打在我的臉頰，我分明有一種沉重感!

不多久，調(diào)皮的雨滴似乎玩累了，慢慢平靜下來，恢復(fù)了她的淑女姿態(tài)，舒適綿長，淅淅瀝瀝。我收起雨傘，在細雨中慢慢走著，聽著那平淡卻極富韻味的雨聲，輕輕吟誦“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”，呼吸著雨后芬芳的空氣，心靈仿佛也沉淀下來了。突然想起有人說過雨聲是地球的心聲，自然的吶喊，我本不以為然，如今卻深有同感。在這雨聲中，我仿佛聽出了她的柔美雋永，至真至純，自在飛揚!

聽，雨來了。

下雨時候的味道篇二

下雨時候的味道篇三

（一）位置跟作用。

這則小故事充斥了童趣。故事通過淺易易懂的語言及幼兒熟習(xí)的小動物的形象，把三個天真、可恨、善良的小動物遮風(fēng)避雨的情況，酣暢淋漓的展現(xiàn)出來，為咱們講述了一個友愛互助的故事。

故事以下雨的時候，小白兔能以樹葉當傘，告知幼兒在遇到困難是要動腦筋想辦法，在發(fā)明小雞、小貓淋雨時，能自動幫助它們，與它們共傘，告訴幼兒當別人遇到困難時，要友好互助為線索，為我們展現(xiàn)了一種坦然、暖和、協(xié)調(diào)的氣氛。

故事通過小兔子想辦法避雨，和它看到小伙伴被雨淋濕時，把傘借給小伙伴和他們一起避雨的描述，展示了三個無邪、可惡、仁慈的小動物在幫助別人和被別人幫助后的快活心情。同時，此故事存在很強的實行意思，古代的孩子們往往在遇到困難時，就退縮，不自己動腦筋想方法解決，而以來于別人的幫助。另外，孩子們的自我核心景象重大，它們天經(jīng)地義的接收別人的付出，而自己關(guān)懷別人、為別人著想的思維意識缺少，而此故事，能讓幼兒在懂得故事形象及人物對話中，受到良好的陶冶與鼓勵。

（二）、運動目的

1、記住故事名稱及角色，懂得故事內(nèi)容，能踴躍動腦，參加老師的活動。學(xué)習(xí)詞：頂、避雨。

2、在已有經(jīng)驗的基本上，能說出小兔是用什么避雨的，它是怎樣幫助小動物的。

3、理解遇到困難要動腦筋，想辦法解決，體驗幫助別人和被別人幫助是快樂的。

活動重點：理解故事內(nèi)容，能積極動腦，介入先生的活動。學(xué)習(xí)詞：頂、避雨。（要害中止法理解故事中沖破）

活動難點：說出小兔是用什么避雨的，它是怎樣幫助小動物的。（在理解故事中打破，在完全講述故事中及提問中堅固）

1、課前豐盛有關(guān)雨具方面的常識。目標：為開展故事主題做好鋪墊。

2、雨天的背景圖一幅，雨點是活動的。小兔、小雞、小貓活動圖片。

目的：把幼兒帶入故事件節(jié)種，深入理解故事內(nèi)容及人物形象。

（二）、利用癥結(jié)中斷法聯(lián)合本人的生涯教訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)幼兒積極參入教師的活動，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞：頂、避雨。

1、出示小兔子在雨中走

提問：下雨了，小兔會想什么措施避雨？

2、出示小兔用樹葉當傘遮雨

提問：小兔用什么當傘？闡明小兔子怎樣？小兔子把樹葉傘放在那里避雨？用一個好聽的詞是“頂”，學(xué)一學(xué)怎樣是“頂”（學(xué)習(xí)詞：頂）

3、圖片定位在小兔子在雨中看見小雞

4、圖片定位在小兔子、小雞在雨中看見小貓

（三）、完整講述故事，深刻休會小兔的愛動頭腦及幫助別人和被別人幫助的樂趣。

（四）、引誘幼兒與自己的生活經(jīng)驗樹立接洽，將外在的情理內(nèi)化為自己的行動。

下雨時候的味道篇四

“轟轟隆轟!”一串雷聲從天上劈了下來。

正當它們說話的工夫，烏云已鋪滿了整個天空。“哦，老天爺!”小紅花忍不住叫出了聲。風(fēng)網(wǎng)一邊大笑，一邊像個孩子一樣跑了過來。

風(fēng)網(wǎng)開始用力地推那棵大橡樹:“橡樹老頭子，快來陪我玩兒，不然我就推倒你!”大橡樹爺爺被風(fēng)網(wǎng)搖得頭昏眼花，胡子都歪了。“嘿嘿!真好玩!”風(fēng)網(wǎng)壞笑一下。風(fēng)網(wǎng)又跑到地面上，把白綠和小紅花吹彎了腰。小紅花還是那句話:“哦!老天爺!”接著，調(diào)皮的風(fēng)網(wǎng)又溜到白花旁邊，輕輕一吹，吹起一大群花粉。

小水晶抖了抖翅膀，從樹下鉆出來，它看見，天上模糊有一層淡淡的彩虹。

下雨時候的味道篇五

一、說教材

《下雨的時候》這個故事選用了小朋友熟悉而且喜歡的小動物小白兔、小雞、小貓為角色，講述了小白兔在下雨的時候想辦法用樹葉當傘，并且?guī)椭‰u和小貓的故事情節(jié)，既有趣又蘊含了許多的美德。現(xiàn)在的小朋友都是獨生子女，個個以自我為中心，缺乏關(guān)心幫助他人的意識。《下雨的時候》這個故事既符合小班幼兒的年齡特點，又符合幼兒的現(xiàn)實需要。因此，我選用了這一教材。

二、說教學(xué)目標

活動目標

情感目標：體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。

知識目標：欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。

技能目標：嘗試用不同的語調(diào)和肢體動作表演角色間的對話。

活動重點、難點

由于小班幼兒以具體形象思維能力為主，在故事教學(xué)中，我把知道故事名稱，理解故事，體驗幫助別人和被別人幫助的快樂作為本次活動的重點。語言的發(fā)展是反復(fù)練習(xí)、不斷改正、逐步規(guī)范的過程，幼兒在使用不同的語調(diào)表現(xiàn)角色語言，用語言的感情色彩表現(xiàn)故事的背景，情節(jié)發(fā)展和故事角色，因此我把嘗試用不同的語調(diào)和肢體動作表演角色間的對話作為本活動的難點。

三、說教、學(xué)具的準備

1、物質(zhì)上的準備

我為幼兒準備了生動有趣的動畫課件，小白兔、小雞、小貓頭飾。

2、知識上的準備

我在活動前讓幼兒了解了下雨天需要的各種雨具。

四、說教法和學(xué)法

教法

為了有效地掌握重點難點，我采用了視、聽、講、演相結(jié)合的方法。

“視”，就是引導(dǎo)幼兒觀察動畫課件中的內(nèi)容。

“聽”，是引導(dǎo)幼兒傾聽老師的語言啟發(fā)、誘導(dǎo)。

“講”是幼兒講，滿足幼兒說的愿望。

“演”是讓幼兒表演故事中角色間的對話，滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。

學(xué)法

本次活動多采用游戲法，游戲是幼兒最喜歡的活動，能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒能在角色扮演中充分表現(xiàn)自我。還結(jié)合了觀察法，通過觀看課件讓幼兒獲得直接的印象。“結(jié)果前置提問法”是讓幼兒在想像、創(chuàng)造性思維中自由自在地表達自己的看法，是練習(xí)說話的好機會。

說活動過程

1、導(dǎo)入活動：猜謎游戲，激發(fā)幼兒活動的積極性。這一環(huán)節(jié)旨在短時間內(nèi)吸引幼兒的注意力，充分調(diào)動幼兒的感官感知游戲內(nèi)容。

2、理解故事，掌握學(xué)習(xí)方法

（2）觀看動畫課件，完整欣賞故事，滲透情感體驗。