我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是小編幫大家整理的優秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
理論講座心得體會篇一
前幾個禮拜，我有幸聆聽并學習了北師大教授錢志亮的精彩講座，受益匪淺。聽了錢志亮教授的講座，不禁使我想起一句老話：“聽君一席話，勝讀十年書”。
一、語言上
聽了錢教授的報告，感受最深的是他的語言。幽默風趣，節奏變化抑揚頓挫，輕重緩急、緊慢疏密。聽了一整天的報告，亦無困倦之感。
聯想自己平時的課堂，雖然自己也在慢慢地向此方面努力，但與錢教授的語言相比，相差甚遠呀。聽著錢教授的講座，深深的體會到了老師的語言修養在很大程度上決定著學生在課堂上的腦力勞動的效率，趣味性的語言極富魅力。幽默的教師語言是課堂教學的催化劑，它既能補教材趣味性的不足，又能拉近師生的距離，達到情感的共鳴，使學生主動的接受知識，使學生的學習思維活動處于最佳狀態，取得良好的學習效果。由此，不禁對自己說：加油，努力呀！
二、備課上
在精心備課環節上，自己做的也不好。沒有完全做到備課中還要備好“心境”一項。對這一方面我也感觸頗深，深知要上好一節好課，沒有處理好自己的情緒狀態是肯定不行的。在今后的教學中，我要努力，爭取節節課做到用“精、氣、神”來感染學生，用飽滿的激情吸引學生。還會從“如果我是學生，我將怎樣學”這個角度替學生考慮周全，真正做到“以生為本”，進而準備相應的學習方法，訓練形式與課件與我的學生見面。
三、關愛學生上
受長期應試教育的影響，自身也往往也是喜歡成績好的學生多一點，而喜歡成績落后的學生少一點。聽了錢教授的報告，我深深的體會到了“蕓蕓眾生，常念，平等尊重”的含義。我也知道，要關愛每一位學生，特別是差生。更知道一個孩子學習的好壞不是最重要的，重要的是他有一個良好的品德，知道如何做一個合格的人，如何對父母、對老師的勞動有感恩之心，對班級、對集體、對社會有一個責任感。鑒于這種思想的指導，我平時會多發現學生身上好的一面并給予及時的表揚。相信，學生感受到了老師對他的關心和愛護了，我們之間的師生情誼自然也就更濃了。因為“大愛無言，只在身體力行。”
作為一名新時代的小學教師，我會在吸取教育教學理論精華的同時，結合自己的語言，提高自身駕馭語言的能力。力爭用富有感召力的言行舉止，去愛去感染學生、感化學生，使學生在健康的環境中成長，成為對社會有用的人才。
理論講座心得體會篇二
作為一名學生，身體健康是非常重要的。在我還沒有參加過體能理論講座之前，我并沒有意識到自己的身體健康與日常鍛煉的關系。但在聽了體能理論講座之后，我的想法發生了改變。
第一段，講座的開端，講述了什么是體能。我從未想過，體能竟然是指人體內在的各種潛能。體能理論從生理學、心理學、訓練學等方面進行了詳細講解，解釋了人體能量和能力的來源，并告訴我們這些能源的來源如何影響我們的身體狀況。通過這些內容，我意識到自己平時的生活方式對自己身體的影響，也更加明白了如何通過日常訓練來提高自己的身體狀態。
第二段，講座的第二個部分對日常健康生活的重要性進行了深入分析。通過精確的數據，講座告訴我們，健康的生活方式可以降低疾病的風險，并促進我們的身體健康。這些數據讓我更加深刻地認識到，生活中的飲食、運動、睡眠等方面是與健康直接相關的因素，同時還提醒我要注意不良習慣的影響，比如抽煙、喝酒等。這段內容的深入分析啟迪了我如何改變自己的不良生活習慣，從而改善我的身體狀況。
第三段，講座的第三個部分主要講述了身體訓練的重要性。訓練部分的內容包括營養、訓練、補充物質等方面，講解了這些方面對身體健康的作用。此外，還介紹了不同類型的訓練，包括拳擊、瑜伽、卡迪奧訓練等等。這段內容讓我感到十分有趣，因為我發現了自己之前所未體驗過的不同類別的訓練方式。這些不同的訓練方法之間的區別，以及其中所包含的不同的營養和訓練方法的有助于訓練的目標，使我意識到身體訓練不僅僅是簡單的運動，還有很多的學問。
第四段，講座的第四個部分介紹了如何利用現代科技來進行訓練。現代科技不僅可以幫助我們了解身體狀況，還可以通過數據的記錄來優化訓練的結果。這些虛擬訓練、智能訓練的方法，讓我感受到科技進步對于身體訓練的創新所帶來的便利。同時，科技的普及也讓這些訓練方法變得越來越普及，這也讓我更加好奇和想要嘗試這些新的方式來訓練身體。
第五段，講座的結尾回顧了講座最重要的內容，并呼吁大家在日常生活中關注自己的身體狀況。還介紹了如何正確地進行訓練，讓我們明白了應該如何管理自己的身體健康，從而成為一個更加快樂、健康的人。這個結尾讓我比前面的內容更進一步地認識到身體的重要性，促使我要把這個知識點轉化成自己日常生活的一部分，并不斷完善和調整自己的生活方式。
總之，這次的體能理論講座讓我受益匪淺，讓我明白了身體健康與生活方式之間的關系和重要性。通過對于健康生活、身體訓練、現代科技的介紹，我對自己的生活有了更直觀、更科學的認識，知道自己應該如何去改變不良習慣，并不斷優化自己的生活方式。這場講座讓我的生活變得更加積極和歡樂，也讓我熱切期盼能夠參加類似講座，不斷提高自己的身體水平。
理論講座心得體會篇三
x月x日晚，我們全校老師聚集在三年級教室認真聆聽xx校長作題為《做一名合格的人民教師》師德師風講座。x校長主要從五個方面闡述了怎樣具備良好的師德。良好的師德，是一種強有力的教育因素，是教書育人的一種動力。它是教師從事教育勞動時必須遵循的各種道德規范的總和。
通過本次講座學習，在全面提高教學質量的思想指導下，就“如何做一名合格的人民教師”，我談談下面的幾點體會：
教師要熱愛教育，獻身教育。首先，要熱愛教育事業。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。
堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。
教師要做到“三心俱到。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣，提高教學質量。
教師要積極進取，提高業務素養。有句話說的好，沒有教不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生。
教師要以身立教，為人師表。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。并不斷提高自身的道德素養，培養出誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。
理論講座心得體會篇四
近日，我有幸參加了一場關于Triz（Theory of Inventive Problem Solving）理論的講座。這場講座為我打開了一扇全新的創新之窗，并讓我了解到Triz理論在解決問題和促進創新方面的重要性。在此，我將就這場講座進行總結，分享我的心得體會。
首先，我從這場講座中了解到Triz理論的核心概念，并對其體系有了大致的了解。Triz理論是由蘇聯工程師阿爾圖爾·蓋普特曼在上世紀40年代提出的，旨在幫助人們解決復雜問題和創造新的創新方案。它基于對各個領域中的設計和創新案例進行分析和總結，建立了一套通用的解決問題的原則和方法。這些原則和方法包括對矛盾的分析、系統演化規律的應用和創新思維的培養等，旨在幫助人們更高效地解決問題和發展創新能力。
其次，我在這場講座中了解到了Triz理論在實踐中的應用案例。講座主講人通過實際案例的解讀，向我們展示了Triz理論在各個領域中的成功應用。比如，在汽車制造過程中，Triz理論可以幫助對制造過程中的矛盾進行分析，并提出解決方案。在這個過程中，Triz理論幫助汽車制造商解決了制造過程中出現的各種矛盾問題，提高了制造效率和產品質量。類似的案例還有醫療設備的設計、電子產品的改進等。
在參加這場講座的過程中，我也對自身的創新能力有了新的認識。我發現，傳統的解決問題方法往往只是針對對稱矛盾提出解決方案，并沒有考慮到非對稱矛盾。而Triz理論強調了非對稱矛盾的重要性，并提出了針對非對稱矛盾的解決方法。這使我認識到，只有在意識到問題的本質并提出全面的解決方案時，我才能更好地提高自己的創新能力，并為組織或社會創造更多價值。
同時，我也發現，Triz理論強調了創新思維的培養。在解決問題和提出創新方案的過程中，創新思維起著至關重要的作用。Triz理論通過提供一系列思維工具和方法，幫助人們養成創新思維的習慣。例如，分析與問題相關的矛盾，尋找事物的演化規律，引導思維的跳躍等。這些方法在實踐中幫助人們更好地解決問題，并開拓創新思維的邊界。
最后，我認為Triz理論在解決復雜問題和推動創新方面具有重要的價值，并應該被更廣泛地應用和研究。Triz理論在行業和學術界中的應用案例已經證明了其有效性。然而，由于Triz理論的復雜性和深入性，需要更多的人在實踐和研究中深入探索，不斷發掘其更多的潛力和應用領域。我相信，通過更廣泛地傳播和應用，Triz理論可以在解決人類面臨的困難和挑戰中發揮重要的作用。
綜上所述，這場關于Triz理論的講座讓我對創新問題解決和創新能力的培養有了更深入的了解。我通過了解Triz理論的核心概念和實際應用案例，認識到了解決問題的全新思路和方法，提高了自身的創新能力。同時，我也相信Triz理論在未來的發展中將發揮更重要的作用，并為解決社會和人類面臨的重大問題貢獻更多的智慧和力量。
理論講座心得體會篇五
作為一名運動員，對身體的體能素質有著深厚的興趣，因此在參加了這次體能理論講座之后，我有了更深刻的認識和體會。在這次講座中，我學到了許多關于提高體能素質的方法和策略，同時也深刻認識到身體的訓練和康復的重要性。
第一段：了解體能訓練的概念及其重要性
在講座中，主講人首先向我們介紹了體能訓練的概念和意義。他強調了體能訓練在運動員準備期和比賽期的重要作用，提高運動員的體能素質，是保證運動員在競技場上表現優異的關鍵。同時，體能訓練也能夠預防運動員訓練和比賽中的意外事故，如肌肉拉傷等。
第二段：認識身體的生理特點和康復的重要性
在講座中，主講人向我們詳細介紹了身體的生理特點，包括肌肉的組成、骨骼系統的結構和運動過程中相關器官的反應等。他強調了康復訓練的重要性，尤其是在運動員因受傷或疲憊而需要恢復時，運用科學的方法和技術進行康復訓練非常重要。
第三段：了解不同類型的體能訓練
在講座中，主講人向我們介紹了不同類型的體能訓練，包括有氧運動、力量訓練和柔韌性訓練。他強調了不同類型的體能訓練的重要性和建議，尤其是在運動員不同的訓練和比賽階段，需要采用不同的體能訓練方式。
第四段：認識身體素質測試的重要性
在講座中，主講人向我們介紹了身體素質測試的重要性。他強調了身體素質測試不僅可以檢測運動員的身體素質水平，也可以為運動員提供針對性的訓練計劃和指導，更好地提高運動員的體能素質和競技成績。
第五段：體會和感悟
在這次講座中，我深刻體會到了身體素質對一個運動員的重要性。體能訓練的科學性和有效性對運動員的競技成績起到至關重要的作用。同時，運動員需要更加關注身體的康復和保護，在訓練和比賽中更好地調整身體疲勞和防范意外傷害。
總之，這次關于體能理論的講座令我深刻地認識到了體能訓練對運動員的重要性和必要性。它將成為我未來潛心研究和實踐的指導，以更好地提高自己的體能素質和競技成績。
理論講座心得體會篇六
12月12日晚，我們在實驗樓303教室有幸參加了李澤光博士關于“類風濕關節炎診治與新進展”的精彩講座，不但讓我從中汲取了在中西醫結合理念下診治類風濕方面的經驗，也讓我感受到了李教授從容不迫的教學風格和隨機應變駕馭課堂的潛質，他的愉快的課堂氣氛，嚴謹的教學語言，絢麗的教學情景，給我留下了深刻的印象，使我頗受震撼。下方來談談我的聽后體會。
李教授把自己豐富的臨床經驗融入講座中，深入淺出。從類風濕的定義診斷到臨床表現，再到預防預后，從尪痹到病因病機，從西醫到中醫，再到中西醫結合，全方位、多側面講述風濕與類風濕疾病鑒別診斷與各自特點，以及國際新進展，讓我受益匪淺，為我將來的中西醫結合之路作出了引導。并強調中醫藥在治療類風濕疾病上的特色，期望同學們能正確認識中醫藥的優勢，要發奮學習，不斷的發揚提高。李教授扎實的理論功底、深厚的文化積淀，講座圖文并茂，擴展思維的教學方法，開闊了我的視野、讓我感到自然清新，體現了名師的大氣。
在課后交流答疑中，李教授走到學生中間，應對面耐心的傾聽學生心底的聲音，答疑解惑。自主探究是尊重學生的體現，尊重學生，是學生自主探究的前提。在他的課上，真正聽到了學生自主交流的聲音。他的回答，喚醒學生的興趣，激發了學生思維，活躍了課堂氣氛，讓我倍感溫馨。
我很喜愛李教授的課，正因他強調發揮中醫優勢的教學理念，以及平等互動的教學風格，展現不僅僅是他的精湛的教學功底，還有淵博的學識，豐厚的文化底蘊，謙遜的品格。然而，透過聽李教授的講座，更感到自身各方面的欠缺。
總之，我要向李博士學的東西很多。因此，在今后工作學習中，我要深刻明白運用并實踐李澤光博士教育思想精神，以后要更加發奮充實自己，完善自己的知識結構，多學習，勤反思，不斷提高自己的理論和實踐水平，并像他那樣，不斷探索研究，不斷學習提高。
理論講座心得體會篇七
今年春天，中央音樂學院副院長周海宏教授在中組部培訓中心為廣大學員作了一場別開生面的題為《走進音樂的世界》的講座，而我有幸作為學員兼音樂愛好者聆聽了周教授的講座。在近三個小時的輕松愉悅的氛圍中，周教授的講座妙語連珠、形式生動、內涵豐富，從音樂欣賞聊到藝術的功用，進而談及人的感性能力的開發。他精彩的講座博得了滿堂喝彩。這里，我僅對他講座中的一些觀點和內容提供了一種哲學理解的維度。
周教授以俞伯牙和鐘子期的“高山流水”的故事開始了他的話題。對于這段千古以來傳為佳話的知音難覓的故事，周教授給出了他獨特的理解：俞伯牙痛失知音后知音難覓進而摔琴的行為是不可理喻的。“高山流水”的故事傳達出這樣一種審美誤區：懂音樂者應當能聽出音樂中所表現出來的具象之物，如高山、流水。千百年來，“高山流水”給聽者造成了主觀上的審美壓力，人們對于那些沒有唱詞的純粹音樂懷有一種敬而遠之的態度，似乎只有懂得了音樂表現出來的內容才算聽懂了音樂。周教授不禁發出了“音樂何須懂”的感慨。
其實，道理很簡單。音樂不是造型性藝術，所以不能直接傳達視覺形象;樂譜不具備語義性，因而也不能直接傳達思想概念。相比繪畫、雕塑等，音樂是藝術形式中離現實的感性直觀形式最遠的。而正是音樂這種超脫于具象之上的純粹性，所以黑格爾將音樂視為藝術的最高形式。所以，藝術不在于表現物與實在的相符，如中國畫的潑墨寫意之風格追求的恰恰是游離于具體情景之上的那種特定的藝術語言所展現的美感。因而伽達默爾說：“藝術的使命不再是自然理想的表現，而是人在自然界中的自我發現。”
如果說藝術不必追求對現實的真實寫照，那么是否意味著藝術只是天才的無意識創造，藝術作品只需要具有一種形式美，只是一種康德所謂的“趣味”，從而徹底地與道德、意義無關呢?這種審美區分的觀點抽掉了藝術作品里的非審美要素，如目的，作用，內容和意義等，即一部作品向我們展現的一切理解條件，剩下的只是純粹審美條件，在這個意義上藝術成了“博物館式的藝術”。如果說這種對藝術的理解是一種偏見，那么我們究竟應該如何看待藝術作品呢?這就涉及到了藝術作品的本體論意義。
接著，周教授為我們講述了音樂史上的一則故事，這則故事有助于我們理解上述問題。芬蘭籍古典音樂家西貝柳斯在創作出《芬蘭頌》的時候，芬蘭還處在沙皇俄國的統治之下。《芬蘭頌》上演后就遭到了沙皇的文化檢查官的審查，他們聽出了這首曲子曲子所蘊涵的反抗精神，于是這部杰作就被禁演了。
其實，全曲僅有7分鐘，沒有一句唱詞，憑什么就認為這是一首具有特定內涵的作品呢?于是，周教授把這段純音樂播放給我們聽。結果，我們學員的感受與沙皇俄國的文化審查官驚人的一致：我們從樂曲的各個部分分別聽出了苦難、抗爭、覺醒、勝利等思想內容。站在文化審查官的立場，似乎我們是理解正確了。但問題是，原作者西貝柳斯從來就沒有說過這首曲子要表達什么內容!那么，我們理解正確與否的標準又在哪里?正是基于此，周教授評價道：“理解音樂何須要正確?在音樂的審美活動中，體驗重于理解，理解得對不對并不重要，重要的是在音樂當中獲得豐富的感受。”
的確，理解藝術與體悟宗教的直觀方式無法用科學與常識的邏輯作出正確與否的判斷。在此意義上，我們的確可以說，有多少觀眾就有多少哈姆雷特。但是，我們試想，如果我們是那個時代的芬蘭人民，身處在外國屈辱的統治下，聆聽這首《芬蘭頌》的時候，相似的處境與經歷必然會引起我們相似的藝術體驗，而這正是人的共同感的體現。
藝術的欣賞者面對藝術作品的忘我的陶醉，他們把自己的全部生活體驗以一種非概念式的朦朧形式與藝術作品相結合，他們在《芬蘭頌》中窺見了影影綽綽的自己，發現了這個苦難而真實的現實，聽到了振奮人心的激勵，看到了美好生活的希望。他們對藝術作品的理解使得藝術改變了他們自己。不知是為什么，真正藝術的美總是能引導倫理的善，這正是藝術的力量所在。張世英先生也認為，審美意識是優先于道德意識的，善是美的必然結論。正如偉大的古希臘悲劇，它那悲壯的行而上的酒神精神仿似女巫的咒語把觀者的心蠱惑，觀者進入悲劇的情境其實是觀者重新置身于意義的連續性中，觀者在悲劇中更深刻地認識了自己。這是悲劇美的倫理功用。
所以，在藝術的體驗中存在著一種意義豐滿的過程，一部可以稱之為藝術的作品一旦誕生，也就進入到了歷史的解釋學循環中。我們在不同的時代背景、文化傳統中對同一部藝術作品有著我們獨特的解釋，這些帶有著深深的時代和文化烙印的解釋不是這部藝術作品之外的單獨存在，而是參與到這部藝術作品的意義構成中來了，使得這部藝術作品越來越具有豐富的內涵和意義。歷史上《芬蘭頌》曾對芬蘭民族解放運動起過推動作用，如今的《芬蘭頌》被譽為芬蘭的“第二國歌”，遠遠超出了西貝柳斯創造這部作品的那幾頁樂譜所承載的重量。
最后，讓我們聽從周教授的呼喚——走進古典音樂的世界，為我們的靈魂尋找到一處純潔而優美的避難所。
理論講座心得體會篇八
首先，我要感謝本次的體能理論講座，讓我對體能有了更深入的了解，并且獲得了眾多的啟示和幫助。在這個講座中，我學到了很多關于體能訓練的理論知識，以及如何應用這些理論知識來提高自己的體能水平。以下便是我對這次體能理論講座的心得體會。
第一段，我想重點談論的是訓練計劃的重要性。在講座中，我了解到做一份合理的訓練計劃非常重要，因為這不僅有助于提高身體的適應能力，而且還可以有效地避免運動損傷。在制定訓練計劃時，我們需要考慮到各種因素，如運動類型、強度、持續時間、以及適當的休息等等。同時，根據自己的身體情況和目標設置合理的訓練計劃，定期進行調整，才能真正達到訓練的效果。
第二段，我想談談心肺的重要性。心肺功能是衡量身體健康狀況的重要指標之一。在講座中，我了解到心肺有很重要的作用--能夠提高人體的氧氣攝取量，為身體提供足夠的能量支持身體各項活動。而有效的心肺訓練也能夠改善身體代謝能力，提高身體免疫力，防止多種疾病。所以，在訓練過程中，除了注重力量訓練，合理的心肺訓練也是必不可少的。
第三段，我想談論膳食的重要性。在講座中我們了解到膳食也對體能的影響很大，尤其是對于運動員或是打算參加各種體育比賽，頂尖水平的運動者所需要的營養物質是很多的。正確的膳食調配可以為身體提供所需的能量，有效地提高身體的代謝機能，減輕身體的負擔。大量的研究表明低脂肪、高纖維、飽和度低的膳食比高脂肪和高熱量的膳食更有益于身體健康。
第四段，我想談論訓練方法的選擇。在講座中，我們得知當下主流訓練方法有很多種，如HIIT、徒手訓練、器械訓練等等。不同的訓練方法對身體的影響不同，側重的訓練目標也不同。我們需要根據自己的身體情況以及想達到的目標，選擇最適合自己的訓練方式。但無論是什么訓練方式，我們都要不斷地嘗試創新，增加新的訓練變化來增加訓練的效果。
第五段，我想總結整個講座的收獲和感悟。通過參加這次講座，我對如何提高身體的體能，尤其是打造魔鬼身材有了更多的認識和了解，而且也了解到健康生活方式的必要性。同時，我意識到了體能的訓練不僅要有目標，而且要有計劃，所以也要根據不同的訓練目標不斷調整訓練計劃以適應身體的需要。這次講座使我意識到了要保持對自己身體健康和強壯的關注和追求，我將繼續保持訓練并努力實現自己的目標。
理論講座心得體會篇九
4月22日，春雨綿綿，我們學校有幸邀請了北師大著名的國學教授劉冰先生來我們學校講座，其主是“用國學成就美麗人生”。
劉冰先生帶著她的徒弟們冒著風雨風塵仆仆地來到我們學校。五、六年級的同學們坐滿了階梯教室，大家的目光聚集在大門，期待著劉冰先生的到來。
終于，階梯教室的大門開了，從門口走進來一位慈祥的老奶奶，她快步走上臺，向大家深深地鞠了一躬，這一鞠躬給我留下了深刻的印象，國學講究禮貌。接下來劉冰教授開始自我介紹，先生的言行舉止處處顯示著“禮貌“二字，讓人看著非常的舒坦，原來“禮貌”待人會讓人心情舒暢。
劉冰教授將她徒弟中的兩個小徒弟請上了臺，一個是只有三歲的.小妹妹，一個是十歲的小弟弟。劉冰奶奶說：“我的這兩個徒弟很厲害，小小年紀已經會背《弟子規》、《百家姓》、《三字經》、《千字文》、《女兒紅》……，這些可都是小學的必修課呀。”說完，她讓兩個徒弟在現場背起了《弟子規》來，只見他們背得頭頭是道、滾瓜爛熟，我的心中不由得對他們產生了一種敬佩感。是呀，同樣作為小學生的我對這些卻一無所知，我感到萬分慚愧。他們不但會背，重要的是他們還能理解其中蘊含的意義。
我們應該向他們學習，學習我們祖先遺留下來的一冊冊育人佳作，將我們偉大祖國的文化美德永遠流傳下去。
用國學武裝自己，用國學成就美麗人生。
理論講座心得體會篇十
第一段：引言（200字）
黨課作為中國共產黨培養干部、加強黨性教育的一種形式，對于提高黨員干部的理論水平以及政治意識具有重要意義。最近，我參加了一場關于黨課理論講座，深受啟發和感動。在本文中，我將分享我參與這次講座后的心得體會。
第二段：理論學習的重要性（200字）
這次講座讓我深刻認識到理論學習對于黨員干部的重要性。作為黨員，我們不能只憑一些表面的經驗來指導自己的行動，更需要理論知識來指引我們的思考和實踐。只有通過深入學習理論，我們才能更好地把握黨的指導思想，不斷加強自身的黨性修養，以更好地服務人民群眾。
第三段：重溫初心使命（200字）
在講座中，我對黨的初心使命有了新的認識。講座上，講師詳細介紹了中國共產黨的歷史和發展，強調了黨的初心即為人民謀幸福、為民族謀復興的核心使命。通過聽取這次講座，我深刻理解到黨員干部應始終銘記初心，堅守使命，時刻保持對人民的責任感和使命感，全心全意為人民服務。
第四段：理論與實踐的結合（200字）
講座中，講師強調了理論與實踐的有機結合。他指出，黨員干部要不斷學習黨的理論知識，將其與實際工作相結合，用于解決實際問題并指導實踐。只有在實踐中不斷探索、學以致用，我們才能更好地將黨的指導理論轉化為行動，推動工作的順利開展。
第五段：堅定信念，勇擔使命（300字）
這次講座對我來說是一次深刻的思想洗禮和精神啟迪。在講座結束后，我重新審視了自己的思想觀念、價值觀和人生目標。我將堅定理想信念，以更加積極的態度投入到工作中，并將個人的命運與中國共產黨、中國人民的命運緊密相連，勇于擔起自己的責任和使命。同時，我深感理論學習的重要性，決心將學到的知識運用到實踐中，為黨和人民的事業作出貢獻。
總結（100字）
通過這次黨課理論講座，我深刻認識到了理論學習的重要性以及將理論與實踐相結合的必要性。我將始終銘記黨的初心使命，堅定信念，勇擔使命，在今后的工作中不斷提高自身的理論水平和政治意識，以更好地服務于人民群眾，為實現中國夢貢獻自己的力量。
理論講座心得體會篇十一
近日，學校組織了一場軍訓理論講座，以提高學生的軍事素養。我參加了這次講座并深受啟發。講座內容包括軍事基本知識、軍事素養的重要性以及如何將軍事理論與日常生活相結合。在此次講座中，我收獲頗多，深感軍事知識對于個人成長與社會發展的重要性。
首先，在講座中，我們了解到了軍事基本知識。軍事基本知識作為一門獨立的學科，包括了軍隊組織構架、軍事戰略戰術、武器裝備等眾多方面。這些知識的掌握不僅有助于我們了解軍隊的結構和運作方式，還能提高我們的綜合素質。軍事基本知識的學習讓我們更加全面理解軍事事務，有利于培養我們的愛國主義情感和民族自豪感，培養我們將來為國家服務的意識。
其次，講座中強調了軍事素養的重要性。軍事素養是指一個人對軍事事務有深入的了解和熟練的掌握，并能將其應用于實際生活中。軍事素養的提高有助于我們做出明智的決策，增強我們的自我保護能力。無論是在軍事領域還是在日常生活中，具備軍事素養的人更容易成為領導者，能夠在緊急情況下應對自如，解決問題并保護自己和他人的安全。
第三，在講座中，我們學到了如何將軍事理論與日常生活相結合。軍事理論不僅僅適用于戰場上，它也能指導我們在日常生活中的行為和決策。比如，在團隊協作中，我們可以借鑒軍隊的組織方式和領導方式，明確任務分工，建立有效的溝通機制。在應對突發事件時，我們可以運用軍事知識進行應急處理，確保自己和他人的生命安全。將軍事理論運用到現實生活中，能夠提高我們的問題解決能力和危機應對能力。
最后，這次講座不僅僅是一次知識的傳授，更是一次對我們個人價值觀的洗禮和考驗。軍事理論講座的目的不僅是為了提高我們的軍事素養，更是為了培養我們的責任感、紀律性和集體觀念。軍訓講座強調了團隊協作的重要性，讓我們認識到一個人的力量是有限的，只有在集體中才能發揮出最大的作用。這種觀念的轉變對于我們的成長和未來的職業道路都有著重要的意義，它培養了我們做一個有責任感、具備團隊合作精神的優秀公民。
綜上所述，這次軍訓理論講座讓我深感軍事知識對于個人與社會發展的重要性。學習軍事基本知識并將其應用于實際生活中有助于提高我們的綜合素質和決策能力。軍事素養的提高將使我們在日常生活中更加安全和自信。將軍事理論與日常生活相結合能夠培養我們的問題解決能力和危機應對能力。最重要的是，這次講座讓我們認識到團隊合作與責任感的重要性，培養了我們做一個優秀公民的意識和素質。我希望能夠繼續學習和積累更多的軍事知識，為國家的繁榮和發展貢獻自己的力量。
理論講座心得體會篇十二
學術講座，它是研究生的一種學習途徑。利用課外學習時間，學校和學院給我們安排了一系列學術講座，在我看來，旨在豐富研究生學期生活，積累專業知識，拓寬視野。這些講座與我們專業知識緊密相關，但是卻不單一，涉及不同課題觀摩聆聽名師講座， 名師神采飛揚， 聽者亦有心得。一千個讀者的心中有一千個哈姆雷特。而面對著鮮活的教學對象，智慧的教師必然沒有相同的課堂。聽學術講座過程中，不僅可以領略各行各業專家的口才藝術，還可以開闊視野，學到課堂上學不到的知識。
在進入研究生院一年多的時間里我參加了各種各樣的學術講座，我既了解到了各領域多層次的發展前沿，使自己能夠跟上科學發展的步伐；同時充實了多方面的知識，提升了我們的理論水平；同時也看到了知名學者成功人士的人格魅力。而這也激發并且加強了我們對于所在學科領域的探索之心。在參加的學術講座中我印象最深的是中國人民大學杜小勇教授“大數據時代的數據管理技術”這個講座，因為他所講的內容是我特別感興趣的方面，拓寬了我的視野。
講座期間杜教授的飽滿的科研激情不時地感染者我們在座的每一位聽學者，杜教授幽默而又嚴謹的講學風格也帶動了我們大家的熱情以及杜教授對專業技術領域的真知灼見也令我們在座的研究生由衷欽佩。此次講座使我對大數據下數據管理的概念有了一定的認識并對其技術有了更深的理解，學到了大數據專業及其他相關方面更深層的理論知識和更前端的發展概況，理論水平得到了一定的提升，并提升了我們的專業技能，開闊了我們的視野，使我們受益頗多。
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，雖然按照學校規定，我已經完成了聽取有關學術報告和講座的任務。但在研二研三期間對學校組織的學術講座和報告，我還會選擇參加一些對自己專業有幫助的和自己感興趣的講座，不會停止學習探索的腳步，高度的責任感和使命感時刻提醒著我不斷攀巖知識的高峰，充實自我，實現自己的理想。
在之前的兩周時間里，我參加了進入上海海洋大學后的第一個短學期。跟以 往的日常的教學不同，短學期的教學活動更豐富多彩，有課程教學、專題報告、交流討論、實踐實訓、師生座談輔導等。這種教學方式有助增加學生自主學習的時間和空間，拓寬學生知識面，提高學生學習興趣，促進學生個性發展，為提高學生“學習能力、實踐能力、創新能力”營造更好的環境。
通過兩周短學期的學習，使我有機會接觸到優秀的企業家和行業資深人士，靜下心來聽一些之前認為是枯燥的東西，對自己所學習的專業又有了更深入的了解，使我受益匪淺。
我覺得這是十分有利于我現在的學習與將來的職業定位的，希望以后這樣的活動可以不止在短學期開展，也可以在日常的教學中開展。