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初中個人教育計劃篇一
以推進素質教育為目的，以提高教師綜合素質為根本，著力加強兩只隊伍尤其是中青年骨干教師隊伍建設；以高考質量的再提高為重點，狠抓教學常規管理，加強信息技術的應用和研究性學習的探討與實踐，大力進行課堂教學改革，深入開展教育科研，不斷進行教學策略的研究；以新課改為契機，以德育改革體系的構建與完善為突破口，創建新型師生關系，促進學生全面提升自身品位，為學生的可持續發展奠定基礎；以現代信息技能的再提高為手段，開創學校教育教學工作的新局面。
1、以學習型學校建設為契機，大興學習之風，不斷提高教師的政治和業務理論素質。
（1）學習的內容：《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《教師職業道德規范》等法律法規和教育教學專業理論及先進的教學經驗。
（2）學習方式是集體學習與個體學習相結合；專人輔導與展開討論相結合；深刻思考與寫學習體會相結合。
2、堅持分層要求、分類提高的培訓原則，繼續構建并完善校本培訓體系，提高教師的業務素質。
（1）繼續堅持校級和年級兩級培訓的制度。校級培訓主要以班主任協會和教科研學會活動為載體，提高教師的教研教科研的意識和能力。本學期校本培訓的重點是現代信息技術與學科課堂教學整合的研究和實施，要聘請信息技術專家舉辦輔導講座，提高教師掌握現代信息技能的層次，要出較高水平的課件和整合課，出典型和骨干。年級培訓要在把本年級納入到學校整體培訓的基礎上，根據本年級特點和教師構成情況確定本年級培訓工作的側重點。高一年級繼續以新教材新大綱培訓為重點；高二年級以會考和高考銜接為培訓重點，強化對教材內容和方法的準確把握；高三年級以3+x形勢下課堂教學策略和考試策略研究為培訓重點。
（2）堅持"分層要求，分類提高"的培訓原則，使每一層次教師都得到發展。
加大對中青年骨干教師培訓的力度，推出新人，打造品牌。重點之一是進行理論培訓、科研培訓和教學策略研討，進一步增強創新意識，提高綜合的教學能力和指導學生開展實踐性、探究性活動的能力。重點之二是激發教師的成就意識和自我實現的需要，鼓勵教師成名成家，為教師著書立說提供精神和物質保障。
關注畢業1——5年的教師和新調入的教師，為青年教師的迅速成長搭建平臺。除繼續采取"結對子－－跟蹤聽課－－上登臺課、匯報課"的培訓方式外，還要定期舉辦青年教師參觀、交流、研討、競賽等活動，并充分發揮他們在掌握現代信息技術方面的優勢，幫助他們快出成績，出好成績。
（3）充分發揮教研室和科研員的作用，強化全校性學科縱向教研活動，追求教研活動的針對性和實效性，提高全體教師的研究水平。
3、以《平谷中學教職工勞動紀律規章制度》為工作的基本準則，嚴肅勞動紀律，強化過程管理，提高教師的職業道德素質。第一、嚴格坐班制度和請銷假制度。
要嚴格實行工作時間坐班制度，堅決杜絕遲到、早退和曠課等隨意性行為；嚴格請銷假制度，堅決反對散漫隨意的工作作風；實行教師勞動紀律的檢查和評價制度，做到表揚和批評并存，有則改之，無則加勉。
第二、整肅辦公室辦公環境。
要求：在辦公室不議論第三者，不談論諸如家長里短等與教學無關的任何事情；無論是上班還是下班時間，不在辦公室從事娛樂活動，尤其是要堅決禁止利用現代信息設備從事與教學無關的事情；堅決制止在外兼課的做法，創設濃厚的學習和研究氣氛，營造良好的心理氛圍，確實保證工作時間的工作效率。
第三、完善教師評價制度，開展教師自評、互評和學生評教活動。堅持教師教育教學評價制度，引導教師清醒的認識到自己的現有水平與實際工作需要的差距，找準位置，并從師德的高度來改進工作態度，提高服務水平，縮短師生距離，從我做起創建良好的師師關系和師生關系。
具體目標是：高考本科升學率在55%以上，會考各科及格率均在90%以上，期末考試和期中期末抽測全區第一。
（一）、狠抓教學常規管理。
一是要進行教科員培訓，提高教科員的責任意識和理論水平；
二是指導教科員依據《教科員工作職責》，制定學科教研教科研工作計劃；
三是及時檢查和評價教科員工作落實情況。
本學期，教科員工作要在上學期的基礎上有新突破。
一要協調備課組長進行備課組建設。
二要腳踏實地的落實本學科教研活動；
三更要從科研的高度把握學科縱向教研活動。教研員本人要面對本學科教師舉辦每月至少一次的不低于60分鐘的理論與實踐相結合的講座，要突出講座的指導性和實效性；要加強對教師科研課題研究的指導；要組織備課組長操作編制“平谷中學學科教學章節導言題庫”初稿。
2、進一步增強年級處教學常規管理的力度，提高工作實效。
（1）緊緊抓住備課組長，充分發揮備課組長在學科備課組中的核心和協調作用，不折不扣的落實學校對學科教學的常規要求。
第一、認真落實“精備少講，精練精考，多答多輔”的課堂教學改革要求，向課堂單位時間要質量。
精備：明白備什么（備學生、教法和學法），怎么備（集體和個體相結合），保證集體備課的質量和每位教師備課和編寫教案的質量和特色。
少講：一堂學科教學課不求面面俱到，但是重點問題要力求講透，講細，適當講深，最終達到講明白即教會的目的，便于運用，便于實踐。
精練：講求練習的及時性、層次性、針對性和實效性，確實保證作業這一學習過程中的重要環節對學生學習的鞏固和激勵功能、深化和提高功能、檢查和發展功能。
精考：不追求考試的次數和規模，而追求考試的信度和效度，追求考試對教與學的指導功能。
多答多輔：根據學生實際情況進行分層分類指導，及時幫助學生疏通思路，解決學習中存在的實際問題。
第二、加強教研活動的規范性和實效性。
教研活動做到定時間、定內容，有組織，有記錄，有反饋，有實效。主要內容有三：
一是學習。學習有關研究性學習課程內容和方法，新課程、新教材、新大綱的實施，現代信息技術與學科課堂教學整合、應對3＋x高考策略等理論與經驗文章。
二是研討。研究教材、教法，解決教學中的實際問題。研究高、會考策略，尤其是3＋小綜合內容的研究與探討。高三年級繼續加強語數外學科全、廣、深的研究和綜合學科精、細、準的研究；高一，高二年級要加強學法指導，培養良好的學習習慣和學習品質，重點加強學生"四基"的培養與訓練，即基礎知識，基本技能，基本能力，基本觀念。
三是分階段進行教學情況總結，提煉，構建學科教學策略體系。
第三、認真落實學校對教師管理專項自習的三項任務，
一是組織學生充分利用結合當天學習內容，完成老師留的作業；
三是拔尖補差。以作業分層為基礎，做到下保底上不封頂，把分層指導落實在課堂上，落實在知識的鞏固之中，減輕學生課外課業負擔。堅決反對和禁止利用專項自習搞集體講座。
第四、堅持每學期一次的人人作課評優活動，并確保活動的質量。
作為備課組長，除組織和協調教師認真落實各項工作之外，還要分階段把握教學進度、難易度、原則及思想，負責練習題目的選編和使用，逐步積累形成本年級本學科的習題庫。這項工作，備課組長必須身體力行，腳踏實地，不允許指派任課教師來完成屬于自己責任范圍之內的事情。備課組長要強化對教師的課堂指導，保證聽任課教師的課每人不低于5節，并進行個別的面對面的教學指導，使每一位任課教師都能正確地領會和把握學校對課堂教學改革的要求，使自己的教學技能得到提高，能力得到發揮。
（1）緊緊抓住班主任對班級學生學習質量進行管理。充分發揮以班主任為核心的任課教師協調作用，組織和協調任課教師集體抓好分層教學、分類指導的具體措施的落實。本學期召開任課教師協調會至少兩次，并積極探討教師協調的新思路和新方法。
（2）年級處對常規管理工作的備課、上課、作業和檢測四個環節要加強檢查和評價，加強對科研課題的管理，加強對段考的研究，并通過定期召開任課教師的協調會、家長會、學生座談會等，了解常規工作的落實情況，教學工作和教學效果的實際情況，并對本年級教學工作必須定期進行總結，總結經驗，尋找差距，制定目標，讓每位教師做到心中有數。
3、開放圖書館和閱覽室，對高三學生開放實驗室，充分發揮其服務功能，創造條件為教學一線服務。
4、加強對高一新課程改革方案的管理，繼續深入探討研究性學習與學科教學質量及綜合素質提高的內容、方法、途徑的研究，抓好典型，以點帶面，促進發展。本學期中，以高一年級為主召開新課改和研究性學習成績匯報展示會一次。
（一）進一步落實《平谷中學人人作課制度》，加大作課、評課、說課的力度，鉆點打洞，幫助教師領悟新課改對教師新的教學方式和學生學習方式的要求，提高教師駕馭課堂教學的水平。
本學期初，組織全體教師對上學期人人作課情況進行總結和表彰，并在此基礎上舉辦觀摩課，示范課等，在交流和研討中明確本學期作課的要求和思路。從3月中旬——5月中旬，由科研員和年級處負責，開展全校性的人人作課活動。
人人作課的重點就是：研究性學習理念付諸于課堂教學中。
研究性學習是基于問題的新型學習方式，是在教師指導下，以學生為主體，以問題為中心，著眼于學生發現問題、提出問題和解決問題，強調學生主動探究和創新精神，通過學生對問題探究過程的體驗，促進學生對問題探究過程的體驗，促使他們形成積極的學習態度和良好的學習策略。
教師要思考的是，如何在課堂教學中滲透研究性學習理念，達到“精備少講，精練精考，多答多輔”的課堂教學改革要求。
（二）繼續進行教科研的學科深化研究，提高科研層次。
1、繼續加強校、區、市、國家級課題的網絡化管理，推進"四級"課題研究和進展。
教科研課題有："研究和創建新型師生關系"（校級）、“網絡環境下的課堂教學模式”（市級）、"提高青年教師教學水平和能力的研究"（市級）以及和xx一中合作的研究課題。
本學期要求任課教師人人承擔課題研究，開學第二周，教師寫出課題實施計劃，學期末要有高質量的課題研究報告。
2、繼續以"三論"、"四觀"、"四雙"原則為指導，深化課堂教學改革，研究新教法，創建新模式。
（1）把研究和創建新型師生關系作為課堂教學改革的首要任務。努力進行課堂教學改革，用響當當的教學水平和教學成績做一個讓學生佩服的教師；放下架子，貼近學生，突出學生的主體地位，甘當學生學習的指導者、幫助者和參與者，做學生喜歡的教師；引導學生不迷信書本，允許學生存疑，鼓勵學生多角度提出新的問題，啟發學生從新的角度思考老的問題，使學生獲取終身學習和發展的動力，最大程度的發揮“親師效應”。
（2）把合理、靈活的取舍和整合教學內容作為課堂教學改革的重要任務。
各學科備課組要根據高考改革的要求，對教學內容要進行重點研究，以大綱為依據，以教材為范例，以學生的實際水平為標準，以培養學生能力為目的，合理取舍和整合教學內容。高一高二年級要著眼高考，立足會考，使教學內容更適合學生的學習和學習質量的提高，高三年級要以3——5年內尤其是20xx年各省市高考試題為依據，以權威機構的高考模擬試題和關于高考的說明為研究內容，搜集信息，分析對策，對教學內容進行整合。
（3）把課堂教學方法、模式及其策略體系的構建研究作為課堂教學改革的主要任務。
第一、以備課組為單位，通過作課、磨課、說課活動和教研活動，走進新課程，展示教師對某一章節、某一堂課實施新課程標準的具體理解、構思和措施，走一條構建模式——實踐模式——完善模式——突破模式的課堂教改實踐之路，著力構建以學生為中心，以學生自主學習為基礎，以學生終身發展為目標的新型教學模式，真正使學生成為學習的主人。
第二、以年級和學科為單位，加強教學策略的研究。
高一年級繼續重點進行新課程、新大綱、新教材的研究，進行研究性學習課程和研究性學習學科滲透的研究，明確如何使用新教材，如何把良好的學習習慣的培養與學習方式的改變和自主學習能力的提高有機的結合起來。
高二年級加強以高考目標為基礎的應對會考的授課和復習策略的研究，努力培養學生良好的學習心態和學習品質，培養學生自主學習的意識和能力，提高教和學的效率。
高一高二年級要注意加強年級、班級和學科學生學習質量監控策略的研究，為年級改進教育教學提供科學而可靠的依據，。
高三年級要扎扎實實的進行高考策略的研究，尤其是加強高考復習考試的針對性研究，緊緊抓住中等上下的學生，促尖子生和差生，整體提高。三個年級都要充分合理的利用周日的時間，把復習方法的指導和學生自主學習習慣的培養有機結合起來。
（4）繼續把信息技術與學科課堂教學整合作為課堂教學改革的重要突破口。研究的重點是如何在課堂教學中實現教師主導和學生主體的結合，現代信息技術如何促進學生自主學習。
1、繼續構建和完善平谷中學德育改革規章體系。
（1）繼續加強市級、國家級德育科研課題的深化研究，重點加強"高中德育途徑和方法研究"，"高中生心理健康教育的途徑與方法研究"這兩項科研課題的管理、指導與研究。
（2）繼續堅持"一魂"、"一重"、"一體"、"兩翼"的指導思想，狠抓班主任德育活動課的規范性和實效性，保證德育活動課的課時和內容要求，在十六字課堂教學模式基礎上求新。班主任德育活動課1節/2周，主要內容是繼續貫徹《公民基本道德綱要》，對學生進行高層次的養成教育，即"慎獨"教育；進行最基本的道德倫理教育，即"底限倫理"教育；進行高層次的道德教育，即"他人因為我的存在而幸福"的教育。十六字課堂教學模式是“提出問題、展開討論、規范認識、行為實踐”。
（3）通過班主任德育活動課人人作課和顯性指標評價等多種方式，了解活動課的情況和現有水平，樹立典型，推出新人。
2、突出年級德育工作側重點，創建年級德育特色。
（1）明確年級德育工作側重點
高一年級德育工作側重點是：繼續進行養成教育和青春期教育，人際交往指導、學法指導。
高二年級德育工作側重點：鞏固養成教育成果，進行法制教育、理想教育、意志品質教育和學法指導。
高三年級德育工作側重點：心理健康教育尤其是考試焦慮問題的研究和指導，職業選擇教育，復習方法指導和復習策略研究。
（2）把班主任德育活動課與心理健康教育課和班級管理有機結合起來，力爭德育實效。班主任德育活動課側重于道德教育以及對學生進行生活和學習指導，使學生明白自己要做一個什么樣的人。心理健康教育課側重于心理指導，使學生明確如何做一個心理和行為健康的人，怎樣避免不健康心理和不健康行為；班級學生表現則是兩課的實效性的具體體現。學期初，面對全體高三學生，由侯婧老師負責舉辦以“應對高考，你準備好了嗎？”為主體的心理講座。
（3）充分發揮各年級團總支、學生會分會、愛心基金會的作用，指導學生參與年級管理。
4、以爭創“健康促進學校”為契機，積極宣傳健康知識，進一步提高教師和學生對健康知識的知曉率，提高師生的健康水平。
1、堅持以人為本的管理思想，強化管理人員的服務意識和服務水平。
2、堅持安全第一的管理要求，加強安全管理，消除不安全隱患。
3、認真落實平谷中學宿舍管理的有關規定，嚴格控制違規違紀行為。
4、繼續探索以學生自治、自理為核心的宿舍管理新方法、新思路。
1、加強學習，狠抓體育教師基本技能的訓練，提高體育教師的綜合素質，并以此帶動體育工作的良性發展。
2、加強場地、器材的維護管理，確保場地和設施的安全。
3、強化體育課堂教學的規范化管理。體育課堂教學必須做到目標明確，教學內容充實，教學環節緊湊，活動有設計、有組織、有安全保障，課堂教學有實效。
本學期對體育教師課堂教學情況進行抽查，并組織學生進行教情評價。
4、以加強校運動隊訓練的科學化研究為突破口，強化體育科研，在保持區運動會優異成績的基礎上，創造市運動會運動員的高選用率和高分數。
本學期，要求帶隊教師定訓練計劃，有訓練目標，學期末上交研究論文或總結。
初中個人教育計劃篇二
一、指導思想：
根據教育局會議精神，結合我校“讓每一個學生健康成長，和諧發展”的辦學理念，以著力提高教育教學質量為總體目標，以新課程改革為突破口，轉變教育教學觀念，加強教學常規管理，強化課堂教學研究，提高課堂效率，繼續實施減負增效，不斷提高教師隊伍的專業化水平，為全面提升我校的教學質量而不斷努力。
二、工作目標：
1.強化教學常規管理，抓實教學過程管理，努力提高教學質量。
2.積極推進“主體-和諧-高效”教學模式，努力構建高效課堂。
3.抓好校本教研，抓牢教師培訓，逐步提高教師專業化水平。
三、工作措施：
(一)進一步規范教學管理，確保教學質量穩步提高。
1.精細備課。各年級同學科每周安排一次集體備課，共同研討確定課時安排、教學目標、重點難點、教學設計、作業設計，共同完成電子教案。在集體研討的基礎上，每個教師根據自身特點和不同學情，對電子教案進行個性化修改。課后要認真填寫課后反思。
2.精彩上課。在課堂上要貫徹落實“主體、和諧、高效”教學模式的基本要求。每位教師要精心設計“導、講、練、拓”四個教學環節，要求語言精練、激發興趣、步步深入、科學合理。要切實做到以教師為主導，以學生為主體;面向全體，充分調動學生參與課堂活動的積極性與有效性;鼓勵學生大膽質疑，大膽發表自己的見解。全體教師要注重師德修養，尊重學生，善于發現并及時鼓勵學生的閃光點，著力培養學生良好的學習習慣;嚴格要求自己的教學儀表、教學態度、普通話以及板書水平。
3.精確批改。要求習題精選，題量適中，減輕負擔，評講及時，課堂作業要全批全改，杜絕重復和不經典作業。
4.精煉優輔。因材施教，分層教學，經常深入到學生中去，尤其要多關注學困生，為他們提供方法指導與學習幫助。每位主科教師至少包5名學生，教師多找學生談心輔導，確保優等生營養豐富，學困生消化得了，努力提高整體合格率。學校領導班子繼續實行包班包學生制度，定期做好潛能生的轉化工作，且要認真填寫談話記錄。
5.精準檢查。教務處堅持每日巡課、查崗制度，定期對教案、作業及批改記錄、培優輔差記錄、聽評課記錄、教研記錄等進行檢查，及時準確的記錄和糾正日常教學過程中出現的問題。
6.精研聽評。繼續開展大課堂活動，搞好青年教師的學習課、匯報課，骨干教師的展示課、示范課、創優課。立足課堂，搞好各級各類課的評課活動，深入研發課堂教學模式，并形成常態。
7.精析考試。認真組織好質量跟蹤調查考試，重視學生復習方法、答題技巧、應試心理的指導，嚴格考場紀律，嚴肅閱卷制度，認真分析試卷，點成績、找差距、求不足，及時改變教學方式方法。
(二)進一步組織好教研活動，確保教師專業能力穩步提高。
1.加強教師教育理論知識的學習，強化教師理念灌輸與專業培訓，抓實教師外出學習學習培訓，注重薄弱學科教師、青年教師和骨干教師的派出學習與提高，提高教師敬業精神，轉變教師教學理念。
2.深入開展校際合作、協作區、同課異構等活動，創造條件，利用外出聽課、請進送課，相互評課等途徑，在課堂教學、日常管理等方面加強與兄弟學校的合作與交流。
3.繼續開展“新老教師結對幫扶”活動，促進青年教師的專業化發展。對青年教師培養的工作重點放在備好課、上好課，管好學生上，努力為他們創造學習和展示的機會，加速青年教師成長。
4.認真組織好教師和學生的各級各類競賽活動，如科技競賽、教學競賽、論文撰寫等，通過參與提高教師、學生的各方面能力和水平。
(三)進一步加大科研力度，確保科研水平穩步提升。
1.各教研組要完成課題的申報、研究和結題工作，各課題組每月集中一次研討，總結近期的工作進展，研討面臨的主要問題與相應措施，部署即將完成的工作，責任到人。
2.鼓勵教師積極撰寫教研科研論文，并組織好教師參加各類論文大賽的參評工作，努力提高教師的教育科研水平。
(四)進一步抓好專用教室管理，確保使用率穩步提高。
1.各專用教室臺帳齊全，物品擺放有序，衛生狀況良好，各實驗室負責人教師要認真梳理應做實驗，爭取演示和分組實驗開足、開好。
2.圖書室要確保正常提供借書和閱覽，做好借閱登記。閱覽室管理員要依據閱讀課的安排，及時準備好閱讀書籍。
3.語文教師要認真指導學生閱讀，指導學生做好閱讀筆記。
(五)進一步加強畢業班管理，確保教學成績穩步攀升。
1.開好畢業班學生、家長、教師動員會，適時做好學生的心理輔導。
2.搞好各種考試分析，建立成績檔案和坐標曲線圖，及時改進工作方法。
3.開展教師經驗交流活動，加大對外交流，拓展信息渠道。
4.聘請優秀畢業生回校作經驗介紹。
5.優化策略，搞好循環復習。
初中個人教育計劃篇三
子上小學一年級了，作為我們這些年輕的家長如何教育好孩子其實也是一門課程。以前總覺得孩子長大一些就好了，現在才覺得“萬里長征”才開始。下面就談談一學期來我們在教育孩子方面的一點體會。
1、注重發揮家庭的教育功能。教育子女的責任，要由父母共同承擔，哪一位都不能放棄自己的責任;同時，父親和母親要為對方承擔教育責任創造條件，在教育孩子上有分工有合作，不應單方獨攬“大權”;只有在父母共同承擔教育責任、對子女的教育影響力和諧互補的情況下，才有可能全方位發揮家庭的教育功能。同時，家長要為孩子營造良好的學習環境，在孩子學習時，千萬不能“各行其政、各忙各的”，要提高對孩子學習的重視程度，給孩子營造良好的學習氛圍，進而增強她們的學習主動性和自覺性。
2、多給孩子一些表揚和鼓勵。多給孩子欣賞的目光，有利于培養孩子良好的道德行為習慣和品質，有利于增強父母對孩子的信任。多給孩子以欣賞的目光，就會看到孩子與眾不同的長處和優點，看到她的一點點進步，肯定她，堅持鼓勵她，耐心引導她，平和看待她，并以實際行動支持她，孩子就會把自己的優點發揚光大，這一點是很必要的。隨著孩子的長大，她們的自尊心也會一天天變強，如果經常性的在言語上奚落或教訓，會在不知不覺中使孩子養成自暴自棄情緒，這一點對她們的健康成長是非常不利的。
3、加強與班主任及老師的溝通和聯系。主動向班主任介紹孩子的情況。比如我們在剛開學時就向班主任重點表明：孩子膽小、老實，請老師給予關照。之后，經常向班主任及老師了解情況，堅持每天看一看聯系本、并簽字，將孩子的點點進步向班主任及老師匯報，這樣便于和班主任及時溝通。衡量一個老師的能力不單單是她的教學質量，更應該看她是如何教育孩子做人及與學生和家長的溝通方式。孩子是否能順利成長，家長很重要，老師是關鍵。這一學期來，孩子進步很大，已經能自覺地積極主動舉手發言，發言的聲音也變得響亮了。孩子通過班主任及老師的培養，變得自信、開朗了，也在學校交了幾個朋友。在這方面，作為家長感到十分欣慰。
4、注重與孩子日常交流，幫助孩子克服缺點。我們非常注重與孩子的交流，讓她說同學的優缺點，自己有哪些不足的地方需要改進。比如我們的女兒好犯粗心大意的毛病，總是把加法當減法，減法當加法。我們就設計一些作業，其中有許多粗心大意的錯誤，故意請她當“老師”批改。反復訓練幾次，在這方面的錯誤明顯減少了。針對她吃飯慢的不良習慣，我們就想辦法培養她做事快的習慣，給她講明道理：只有把自己的事盡快做好了，才有時間玩或學別的東西。
5、不要輕易對孩子發火。我們覺得，經常對孩子發火。會出現兩種結果。一是她已經習以為常了，覺得你發火沒什么大不了的事，二是會因為她膽小而懼怕你，使她對你望而卻步。如果經常發火，她就會報喜不報憂，家長就了解不到孩子的真實情況，這樣教育起來就會被動。教育孩子是一項復雜的系統工程，只能慢慢來。
6、充分尊重孩子的天性，并培養她學會休息和調整。好奇心、豐富的想象力和爭強好勝是孩子成長的三大要素。因為一年級的孩子都比較小，天性好玩，在這方面就要保證孩子有充裕的機動時間去玩和放松，去做自己喜歡的事。同時，孩子每天要上六節課，非常辛苦，每天回家都很累。在這方面，作為家長，一是為她做好各種后勤服務工作，加強補充營養，幫她解乏;二是教她自己學會休息和調整。比如聽聽音樂，閉目養養神、輕松活動一會兒等等(當然，最好是學校每個星期三下午讓低年級的學生在家學習，借此機會適當調整一下)。等疲憊過后馬上是一個智力的高峰，在這個時段內，再要求她完成作業和閱讀課外書籍。
初中個人教育計劃篇四
以新修訂語文課程標準為指導，以課堂教學為切口，以培養學生的興趣和語文運用本事為目標，努力營造開放的、適合學生發展的教學氛圍，經過學習，到達課程標準規范的低段的教學目標，為以后學習打下良好基礎。
本學期一年級共23人，大部分學生都是從本校幼兒園升上來的，有兩三個學生是新生。這些孩子活潑開朗，還沒有養成良好的學習態度，還是像幼兒園一樣隨心所欲。可是學生們還是有對學習的好奇心，他們樂于理解新鮮事物。本學期的語文教材，主要是培養學生的學習態度，教育學生構成良好的學習方法。讓他們改掉之前的散漫的習慣。培養學生養成懂禮貌、講衛生、明事理的優秀學生。
教材的編寫以課程標準為依據，體現了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材資料具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。
1、綜合性。教材采用多種方式體現語文學科的綜合性，以便使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅僅在漢語拼音、認字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎，并且在學習興趣、學習本事、學習習慣等方面做好奠基的工作。學習資料的安排、學習本事的培養，從一開始就不是單一的，而是多元的。例如，在漢語拼音階段，適當出現短語、句子和兒歌，學生在學習拼音的同時認識部分漢字，把學拼音、識字、發展語言結合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，并且培養了學生的語文綜合素養。又如，在課后練習和語文園地中，設計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的資料和形式，體現語文本事的整體發展，以及語文課程與其他課程的融合、溝通。
2、科學性。漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學習語文的規律。以認字和寫字為例，要求認的字，都是最常見的、出現頻率的;要求寫的字，都是最常用的、最簡單的。兒童最先認的字，是與他們的生活關系最密切的“爸、媽、我”。全冊要求認識的400個字，都是出現頻率的常用字。此外，識字的安排重視漢字本身的規律，采用象形字、會意字、按事物歸類識字等形式，使兒童在識字的同時了解漢字文化，認識身邊的事物。要求寫的100個字，按照由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的順序編排，每課只寫3—4個字。結合寫字指導，幫忙學生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結構，打好寫字基礎，使每個學生不僅僅能把字寫對，并且能把字寫好。
3、時代性。這冊教材大幅度更新資料，不僅僅面目一新，并且富有時代氣息、人文色彩和情感因素。如，《我多想去看看》表現了少年兒童對祖國的熱愛，《自我去吧》體現了對獨生子女主動鍛煉、大膽實踐的期盼，《借生日》《平平搭積木》贊揚了兒童關愛他人、敬愛父母的完美心靈，《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊含著保護環境、人與自然和諧相處的教育因素。
4、趣味性。教材的各個部分都體現了主動學、玩中學的編排意圖。例如，在兒童喜聞樂見的情境中學習拼音、認識漢字;在連、涂、畫、拼、擺等游戲中，鞏固知識，啟迪心智，培養動手本事;在課后練習和語文園地中，很多采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”的形式，激發學生的學習興趣，培植自信。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學習形式，都有助于學生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學習。
5、廣泛適用性。針對我國地域遼闊、文化教育發展不平衡的國情，本冊教材資料兼顧城鄉，難度適中，分量適當，為教師、學生留有拓展和創造的空間。在識字方面，采取種.種方式鼓勵學生在生活實踐中主動認字，如，在語文園地中鼓勵學生認姓氏字、牌匾字，引導學生有意識地認記身邊的漢字，做到下要保底，但上不封頂。又如，本冊最終編排了兩課連環畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每課有少量生字，但全文不注拼音，教師可鼓勵學生自我借助圖畫或經過其他方式認讀生字，讀通課文，在自我認字和閱讀的過程中，學生獲得自學成功的樂趣，增強學習語文的自信心。
1、培養學生良好的學習習慣和行為習慣以及學習語文的興趣。
2、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。
3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
4、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。
初中個人教育計劃篇五
1、每天6:10起床。打開收音機邊聽英語，邊洗漱吃飯。
2、到校后利用課前時間多看看今天要講什么，回顧昨天的東西。
3、充分利用每堂課，認真聽講，不懂就問，多與周圍同學交流學習經驗與解題方法。
4、中午要有午睡習慣，大約在20--40分鐘左右。剩下的時間用于背語文的古詩與歷史。每天中午背3--5首古詩。同學，貴在堅持不懈!
5、在校10分鐘的課間里，最好不要再想著出去玩，要在這10分鐘里好好理順一下剛才老師所講的自己懂了多少，有問題及時解決。
6、放學不在外逗留，抓緊時間回家，10分鐘內吃完飯，然后就一心學習。
7、初三前幾個月重點放在物理，數學，化學與語文背誦上。
8、到后期重點放在文科，理科方面也要適當做些經典題。
對于語文，我認為最重要的就是平時的積累。教課書上的古詩文言要會背，重點段落要會翻譯與默寫。生詞表上的單詞要會寫。這是前面基礎的10分。后面的閱讀一定要注意平時的積累，首先要多讀好的文章，注意積累其中的詞匯。讀完一篇好的文章不僅僅是讀了就完了，要像在語文課上一樣做分析，分析一定要透徹，這樣才有助于閱讀水平的提高。做題的時候一定要在把握文章中心的基礎上。然后讀不懂就再讀，要是真的讀不懂，那么就是基礎功不夠了…關于作文首先卷面一定要整潔，有必要的話練下字去。平時要多讀好文章好作文，并深刻解析，這樣對作文也會有幫助。但關鍵還是靠自己的感覺。
數學平時如果作業不多的話，自己多做一點題吧!一定記住：熟能生巧!然后這一點致關重要!!!去年中考我考了117,也是粗心…所以對于理科，做完了都要檢查。檢查的時候如果時間還多，那么把答案蒙起來，重新做一遍吧!時間緊就把你認為你沒有把握的題目做一遍。最后加一點：切忌驕。
英語其實沒有我們想象的那么難，關鍵看你有沒有興趣啦!上課注意聽講，語法不僅僅要背得，而且要熟練(這點跟數學一樣)，學習了語法就多用用，練習相信老師布置的已經夠的多了。單詞也一定要努力背誦，不要一次性背誦，要反復鞏固，多學多背多用才是硬道理!也不要忽略課外的培養，多看一點適合自己的英語雜志電視等等，并且我個人認為不要看中文了，這樣有一點適當的壓力未嘗不是好事。語感的培養同樣重要，有了較強語感可以大大加強速度及正確率。這全依賴與課外培養。
物理是一門理科，但同時又與日常生活密切相關，從某個角度所，物理就是生活的學科。平時的生活中可以注意觀察一下周圍的物理現象，比如打籃球的時候籃球飛了起來那是因為人的手對它做了功，它依靠慣性飛行;飛行過程中是動能轉化為重力勢能，重力勢能又轉化成為動能等等。物理的公式定理也要像數學一樣的理解并且記憶，并且懂得舉一反三的道理。做物理實驗的時候不能馬虎，注意觀察，并且要親自動手做一做。
政治考試的時候應該是開卷的(至少我們是)。這樣題型會相對靈活，但是萬變不離其中。考試之前對教材一定要熟悉，我是采用通讀教材的方式熟悉教材的，挺有效的。另外做題的時候要好好審題，然后答偏了可是一點分都不給……答一題的時間不能太長，簡答題答清要點即可。如果閉卷一定要背得各個概念。
生物我認為挺簡單的，我們初2時也是開卷考試。但是對教材也要熟悉，同樣可以采用通讀的方法。答題的時候可以適當的發散。
歷史對于大事件一定要清楚地記憶人物時間地點過程與結果。歷史的背誦最好是平時就背誦了，然后你要臨時記憶效果不會太好…歷史是一門正宗的課外學科，所以課外的積累是最重要的。課外的掌握若是豐富了，自然不會怕考試。
學習地理同樣是課外的積累，我個人推薦《中國地理雜志》一書，我認為對于有需要的人，它是不錯的選擇。學習地理我還有一個小竅門，那就是聽天氣預報，這對于記憶各省市行政區很有幫助。
最后一點，學習之余要注意勞逸結合。
初中個人教育計劃篇六
心理健康教育納入學校教育體系具有戰略性意義。首先，心理健康教育是素質教育的重要助手，也是重要的組成部分。因為良好的心理素質既是一個人的全面素質的不可或缺少的有機組成部分，又是學生成長發展載體。據有關統計資料表現，87%的學生學習困難的原因不是智商與學習能力的問題，而是心理狀態的問題，也就是說，87%的學生學習困難，是因為他們的心理處于不健康狀態。這也足以說明了心理健康教育在素質教育中所占的傷量之重。
其次，學校的心理健康教育不僅有利于學生的心理健康，它的新觀念、新手段還有利于提高教育教學法實效，真正取得“舉一反三”、“事半功倍”的`效果。再次，教師在引導學生自我認識、自我調節、自我突破的同時，也促進了自身的成長變化。既在對學生進行心理健康教育的同時，教師也接受了心理健康的教育，這樣就形成了良性循環，使心理健康工作開展得更好。
二、我校學生心理健康狀況
我校現有學生1000多人，學生大多數來自農村，學習基礎知識差，學習環境差，課外活動單一，飲食生活條件差。
再次，有近三分之一學生是留守生，不是和爺爺、奶奶看護，就是托管他人處或寄宿學校內，或獨自租房單獨生活。每學期不能與父母溝通幾次，得不到父母安慰和疼愛，心理情緒不能有效、合理的傾瀉。
三、具體目標
1、繼續加強隊伍建設，加強理論學習，采用角色轉變和設身處地等心育方法，理論運用于實際，全面提高教師素質。
2、制定適合我校學生實際的心理健康教育具體標準，確定心理健康教育具體內容。
3、走進家庭不健全學生的心里，使其能走出家庭問題的困擾，擺脫心理陰影，在品質、學習、能力等方面有不同程度的提高。
4、在充分了解和關愛離異家庭學生的基礎上，激勵他們，改變觀念，重振士氣，引導教師強化教育教學研究的興趣。
四、主要內容
1、加強隊伍建設，提高自身素質。
目前我校已有五位心理輔導員利用他們組織教師學習有關離異家庭學生心理問題的資料，進一步提高認識，充實自我，掌握基本的心理輔導的知識、方法等，并倡導全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學策略，提高教育教學水平。另外計劃以后每年逐步組織4-10人參加省級以上的專業培訓。
2、制定適合我校學生實際的心理健康教育具體標準，確定各級心理健康教育具體內容。
3、收集關于留守生學生存在的問題，通過建立信息檔案、座談會、轉化成果追蹤、階段性總結等形式，使教師充分了解情況，界定相關問題，搞好切入點。
4、對有較嚴重的心理問題的學生建立檔案，進行跟蹤調查，并提出建議，以幫助問題學生健康成長。
5、備好、上好有關離異家庭學生的心理時了解學生反饋情況。
6、召開全體班主任會議，各抒己見，交流對后進生心理健康教育的方法和成績。
初中個人教育計劃篇七
推選課堂教學“限時制度”;即教師在課堂教學中做到精講多練，教師講課20以內;學生活動控制在20分鐘左右的學生練習時間。知識重點、難點及時消化，學生作業做到“堂堂清”，并盡可能地做到面批，提高練習實效。
強化"五自"教育。"五自"(自主、自理、自護、自強、自律)是雛鷹行動的核心內容，已成為在青少年階段所必需具備的素質。在爭章雛鷹活動中，充分利用學生好勝心強的特點，調動他們積極向上的主觀能動性，培養競爭意識，加強實踐操作，讓學生在活動中體驗成功。
為加強學校素質教育工作，提高全體教職工以及學生整體素質，特制訂素質教育工作計劃如下，如有不當之處，請指正：
學齡前兒童的安全和健康是關系到千家萬戶家庭的幸福和社會穩定的大事，確保兒童安全健康發展是幼兒園應盡責任。因此，我們一定要從保護兒童生命安全的高度，切實重視幼兒園的安全工作。嚴格按照國家及本市有關法律法規，依法加強管理。
通過法制課、法制教育講座、法制教育宣傳等工作，培養學生的法制意識、法制觀念和學法、知法、懂法、守法的自覺性，真正地提高學生分辨是非和用法律保護自己的`能力。
對全體學生開展心理健康教育，使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力;培養學生健全的人格和良好的個性心理品質。
以《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》為指針，以《新課程標準》為標準，從課堂教學改革、師資隊伍建設、學生法制教育和心理健康教育，特色教育研究等方面入手，以改進教學方法，全面發揮課堂教學的功能為總目標，進行多學科的教學實驗與研究，形成以課堂教學為主要途徑、以課外活動為輔助途徑、課內外相結合的教育教學體系，以促進學生個性和諧發展，實現全體學生的主動、生動的全面發展，從而全面推進素質教育，努力提高辦學質量。
根據社會發展對素質的要求，從現實的條件和需要出發，我國社會發展的需要，針對中學生身心發展的客觀規律，安排我校素質教育的基本內容：
1、組織廣大教師認真學習國家教育部頒布的《新課程標準》，聯系思想實際和工作實際，展開討論，充分認識全面推進素質教育是我國教育思想和人才培養模式的重大變革，是當代社會發展和人發展的必然要求，同時也是提高國民素質、培養跨世紀人才的必然要求，端正每個教師的教育思想和教育觀念。
2、進一步加強師德師風建設，并把它作為師資隊伍建設的重點工作抓緊抓實。一方面學校在周五下午放學后的政治學習時間中，安排一定的師德教育內容，并圍繞教育工作開展師德教育，寫出學習筆記，定期交流學習體會。幫助教師形成“愛事業”、“愛學校”、“愛學生”的師魂，引導教師樹立正確的教育價值觀、質量觀和人才，增強教師教書育人、以身立教的社會使命感。
3、加強學生的思想品德教育，安全教育和紀律法制教育。由政教處制訂《德育工作規劃》，統籌安排各項德育活動，調動各方面的德育力量。明確提出“校內無小事，事事都育人；校內無閑人，人人都育人”的口號，制定教書育人、活動育人、管理育人、服務育人、環境育人的各項措施，建立起“每月一主題”，“每日一刻鐘”德育活動制度，完善德育教育，廣播站、黑板報、宣傳窗、校長信箱等德育設施；健全政教處、教導處、總務處、班主任、團隊、少先隊、學生會等部門相互配合的德育工作管理體制。并加強學生的心理健康教育，不斷增強學生適應社會生活的能力。
4、切實改進課堂教學，提高教育效率。課堂教學是“減負”的關鍵，依據素質教育的要求，在新課程理論基礎上，建構新的課堂教學模式，其基本內容是：以教師為主導，以學生為主體，以新課程標準為主線，努力實現接受式學習與探究式學習的最佳結合，實現學、思、習、行的整體優化和學生素質的全面提高。要求教師改進教學方法，努力掌握現代化教育技術，提高業務素質，讓學生學習得扎實，學得快樂。
5、提高教科研的力度，組織骨干教師參與到學校教科研當中來，爭取每個教研組都有校本課題；1—2個課題在旗教研室立項。
6、推選課堂教學“限時制度”；即教師在課堂教學中做到精講多練，教師講課20以內；學生活動控制在20分鐘左右的學生練習時間。知識重點、難點及時消化，學生作業做到“堂堂清”，并盡可能地做到面批，提高練習實效。
7、加強與家庭、社會的密切配合，為學生成長創造良好環境，開辦家長學校，定期不定期召開家長會，全面宣傳黨的教育方針，宣傳正確的教育思想和方法，宣傳人才成長之路，宣傳學校教育教學改革路子。
8、教導處加強教學工作常規管理。要求教師使用教材做到“三準一活”：即對知識點的認識、重點的把握、訓練項目的掌握要準，組織教材和教法選擇要活；備課做到“三清四明”：即教師對學生的一般認知水平，了解學生的個體差異、預測學生學習中出現的問題要清，寫教案做到目的明確、難點明確、步驟明確、方法明確；上課做到鮮明生動、嚴密系統、準確連貫。教導處對教師備課、上課、作進行不定期抽查和指導，以提高各環節的工作實效。
9、引導學生積極參加興趣小組活動。興趣活動課采用彈性課的形式，做到定時間、定內容、定要求、定人員，課課有教案，次次有記錄，人人有小結，做到內容要廣、參與面要寬、自愿選學、形式新穎、效果實大。并嚴格按活動計劃組織進行，在器材、時間、場地、師資等方面予以保證，以提高假日活動的教學質量，推進“特色教育”。
10、豐富環境課程、強化環境課程的積極作用。學校教育要加大投入，繼續改善辦學條件，充分利用遠程教育資源和多媒體教室，優化自然環境。同時強化校園文化建設，陶冶學生情操，優化學校布局，凈化、綠化、美化校園；并努力創設和諧的生活環境，搞好人際關系。
初中個人教育計劃篇八
授課形式、示范指導、師生互動、階段性展示。
授課時間、每周二 第六節課
授課對象、小學中高年級學生
教學目的、
二、 針對中年級和低年級不同年齡段的學生，進行分層教學。在去年學習的基礎上，進一步提高學生的演唱技巧，加強聲部間的協調感與合作意識，提高合唱音準與和諧的效果。
三、 培養學生的自信心和對歌唱藝術的表現力，幫助學生積累音樂知識。
四、 為校合唱隊培養人才和后備力量，力爭體現我校校本課程的特色。
五、教學進度、
第一階段常規訓練
1、 合唱隊學員選拔,
2、培養學生學習合唱的興趣，建立訓練常規。發聲訓練，學習和鞏固正確、 科 學的合唱方法(例如站姿，坐姿，口型，表情)。
3、復習簡單的發聲訓練(連音、跳音)，學習二聲部合唱練習曲。
4、復習處理作品《小白船》
第二階段訓練發聲技巧
1、發聲訓練(連音、跳音)復習《娃哈哈》。
2、發聲訓練(難度適當增加的連音、跳音)。
3、處理鞏固輪唱，并表演。
4、發聲訓練，學習二聲部合唱《藍色的雅特朗》。
第三階段加強聲部訓練
1、發聲訓練(增加音域)，復習鞏固合唱曲《藍色的雅特朗》。
2、聽音訓練，學習合唱曲《茉莉花》。
3、發聲訓練，學習合唱曲《送別》。
4、學習練習曲《知了的歌》，音樂游戲。
第四階段作品處理及匯報幾首較完整的合唱曲目
1、復習練習曲《茉莉花》，加強視唱歌譜的訓練。
2、發聲訓練(和聲的統一和諧)，聽音訓練，學習合唱曲《送別》。
3、發聲訓練，處理鞏固《藍色的雅特朗》，復習《小白船》，加強《茉莉花》、《送別》的藝術處理。
4、聽音和聲訓練，匯報幾首較完整的合唱曲目。
初中個人教育計劃篇九
包括歌曲、讀譜知識、綜合訓練、欣賞、選用教材及鄉土教材。
二、綜合訓練
以多聲部發聲練習與創編旋律練習為主，提高學生的合唱能力
與創作能力。欣賞曲目達到幾十首，著重訓練學生的分析音樂作品的能力，并能用自己喜愛的形式表現出來。器樂訓練以豎笛吹奏練習為主，能夠準確表現音樂作品中的力度、速度、情緒等的變化。
三、教學目標
1、保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動。
2、培養音樂感受與鑒賞的'能力。
3、培養表現音樂的能力。
4、培養藝術想象和創造力。
5、培養樂觀的態度和友愛精神。
四、教學重點
通過多種形式的發聲練習曲及二聲部練習曲來提高演唱技巧和合唱水平，使學生更好的表現歌曲;感受樂曲的速度、力度、強弱的變化，分辨并表現感受到的音樂情緒，同時受到思想教育。
五、教學難點
通過節奏、表演，力度、速度、吹奏等訓練，培養學生多方面的音樂表現力。
六、學生情況分析
本年級的學生，經過了五年的學習，有了一定的音樂感受力，能較為準確的分析音樂作品，并能用電子琴或自己喜歡的形式表現出來。但在電子琴演奏方面，少部分學生還有待于進一步提高。