人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
種子活動(dòng)種子篇一
1、在聽聽、想想、講講中，了解春雨與動(dòng)植物之間的關(guān)系，萌發(fā)熱愛大自然的情感。
2、樂于欣賞學(xué)習(xí)詩歌，能充滿情感的朗誦、表演。
3、能大膽想象，嘗試仿編詩歌,并能完整地表達(dá)自己的想法。
1、幼兒對春雨有一定的認(rèn)識(shí)。
2、資源包材料：教學(xué)cd《雨點(diǎn)種子》。
3、根據(jù)詩歌內(nèi)容繪制圖譜；大自然圖片；背景音樂。
一、傾聽雨聲，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、教師：“小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天是個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)，也是一個(gè)多雨的季節(jié)。你們聽，這是什么聲音？”（播放雨聲）
二、欣賞詩歌，理解詩歌的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。
1、教師以輕松愉快的語調(diào)伴以神情配樂朗誦詩歌，幼兒傾聽，感受作品。
根據(jù)幼兒的回答，按序出示相應(yīng)圖譜，引導(dǎo)幼兒理解。
2、播放教學(xué)cd。幼兒再次完整欣賞，并學(xué)習(xí)朗誦。
3、請幼兒完整觀察圖譜，進(jìn)一步熟悉、理解作品。
三、學(xué)習(xí)有感情地朗誦，嘗試表演詩歌。
1、請幼兒與老師、同伴相互接句的方式練習(xí)朗誦。
教師：“現(xiàn)在，讓我們一起來朗誦這首詩歌吧！”
2、請幼兒分組朗誦，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用合適的.語調(diào)、動(dòng)作、神情朗誦、表演。
提問：你喜歡哪組的朗誦，為什么？
3、鼓勵(lì)孩子大膽進(jìn)行詩歌表演。
四、大膽想象，仿編詩歌。
1、鼓勵(lì)幼兒嘗試仿編詩歌。
2、播放大自然圖片，幼兒欣賞。
3、孩子相互進(jìn)行討論、仿編詩歌。
4、孩子展示自己仿編的詩歌，并相互評(píng)價(jià)，教師適時(shí)記錄。
5、集體朗誦自己仿編的詩歌。
五、教師總結(jié)，播放音樂，結(jié)束活動(dòng)。
教師：“剛剛小朋友們表現(xiàn)得都很好，自己動(dòng)腦筋創(chuàng)編了一首新的詩歌，大家聽，外面的雨好像停了，小鳥的歌聲真動(dòng)聽！看，太陽出來了，雨后的彩虹真美麗，讓我們一起去戶外呼吸清新空氣吧！”（播放音樂，結(jié)束活動(dòng)）
種子活動(dòng)種子篇二
繪本《小種子》是一本講述小種子從離開果莢到生根發(fā)芽、開花再到結(jié)果的繪本故事。繪本運(yùn)用了生動(dòng)、形象、顏色鮮明的畫面來表現(xiàn)故事的情節(jié)，能夠大大地吸引幼兒的興趣。為了讓孩子們體驗(yàn)小種子飛行過程中遇到困難敢于挑戰(zhàn)，不放棄的精神，我創(chuàng)設(shè)游戲情境“跨小河”、“越高山”，鍛煉了幼兒的跳躍、平衡能力。
1.仔細(xì)觀察畫面，能夠大膽猜測畫面內(nèi)容。
2. 理解繪本內(nèi)容，學(xué)說“有的···有的···”。
3.體驗(yàn)小種子旅行的不易，懂得永不放棄的精神。
帶種子的水果圖片、《小種子》課件、小椅子
1.圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒參與到活動(dòng)中。
教師出示種子的圖片，引導(dǎo)幼兒說出圖片上的種子，從而引出繪本。
2.教師講述繪本故事至“有一顆種子掉進(jìn)沙漠里……它又跟上大伙了”，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，學(xué)說“有的···有的···”。
3.游戲：我是小種子
教師帶領(lǐng)幼兒跨跳小椅子，利用小椅子感受小種子在空中飛翔的艱難，從而讓幼兒體驗(yàn)小種子旅行的不易，懂得永不放棄。
4.教師講述故事，引導(dǎo)幼兒感受小種子的生長，體驗(yàn)小種子克服困難終于開花的喜悅。
5. 教師講述故事結(jié)尾。
秋天到了，巨型花長出的小小種子，又會(huì)經(jīng)歷什么呢？請幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)編出小小種子的故事。
教師自評(píng)：
活動(dòng)中，將語言領(lǐng)域和健康領(lǐng)域進(jìn)行了整合。孩子們在活動(dòng)中欣賞繪本，并且能夠根據(jù)畫面大膽的猜測故事內(nèi)容，從而理解繪本的內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下用“有的……有的……”的句子說出小種子的旅行，增強(qiáng)了語言表達(dá)能力。
游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)。我借助現(xiàn)有的物體——小椅子，讓孩子們跳躍、平衡來理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小種子飛行過程中遇到困難敢于挑戰(zhàn)，不放棄的精神。最后，孩子們再次回歸到繪本中，跟著音樂表現(xiàn)小種子發(fā)芽、開花，從而獲得成長的喜悅。整個(gè)過程，孩子們由靜到動(dòng)再到靜，提高了多方面的能力，基本上達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
1、在活動(dòng)中，我應(yīng)該學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變。對于不同程度的孩子，應(yīng)該設(shè)有不同的小目標(biāo)，應(yīng)該根據(jù)個(gè)別差異進(jìn)行設(shè)計(jì)，從而讓每個(gè)孩子都能達(dá)到他的最近發(fā)展。
2、對孩子進(jìn)行提問時(shí)，應(yīng)該讓提問簡明清晰，這樣孩子們才能清晰的回答老師的問題。
3、當(dāng)孩子回答之后，仔細(xì)傾聽到每個(gè)孩子的想法，并對他們的想法作出及時(shí)的回應(yīng)。
4、因?yàn)榛顒?dòng)中有跳躍的游戲，所以孩子們的安全就變得極為重要。讓孩子們懂得要遵守游戲規(guī)則，從而減少危險(xiǎn)的發(fā)生。
只有不斷地嘗試，不斷地修改，才會(huì)有不斷地進(jìn)步。所以我相信，今后在老師們地幫助下，我會(huì)有更大的進(jìn)步。
種子活動(dòng)種子篇三
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的大班語言活動(dòng)《春雨和種子》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
1.喜歡欣賞散文《春雨和種子》，能感受散文中語言的優(yōu)美。
2.樂意用不同的方式模仿散文中的角色。
3.愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的`猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1.散文《春雨和種子》(新教材p25)
2.親子卡五
3.投影儀
1.幼兒欣賞散文，安靜傾聽的好習(xí)慣。
2.幼兒自由討論，自己最喜歡哪一段，最喜歡誰。
3.再次讓幼兒欣賞，出示親子卡演示，教師可以與幼兒一道將他們喜歡的語段或語句朗讀出來。
5.幼兒自由欣賞，模仿散文里的對話，自己創(chuàng)編動(dòng)作。
6.邀請小朋友進(jìn)行表演。
7.再次欣賞散文，請幼兒閉上眼睛，感受其中的意境。
種子活動(dòng)種子篇四
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的大班活動(dòng)《奇妙的種子》教案，希望能夠幫助到大家。
春天是個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié)，為了讓幼兒更進(jìn)一步感受種子發(fā)芽的過程，豐富本班在自然角，我特意設(shè)計(jì)本節(jié)課，讓幼兒認(rèn)識(shí)各種種子，在延伸活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒觀察種子發(fā)芽的過程，從而讓幼兒更加熱愛生活和熱愛生命。
1、認(rèn)識(shí)各種植物的種子。
2、激發(fā)幼兒對植物的興趣。
3、觀察種子發(fā)芽的過程。
認(rèn)識(shí)黃豆、綠豆和玉米種子。做種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)。
1、讓幼兒和家長把各種各樣的植物的種子如黃豆、綠豆、黑豆、玉米等種子帶到班里。
2、課前布置好的活動(dòng)場地——種子展覽會(huì)。在各種種子旁都有介紹種子的標(biāo)簽。
1、進(jìn)入課題：
師：今天吳老師和小朋友到種子展覽館去參觀各種各樣的種子。我們出發(fā)吧！
2、介紹黃豆（黑豆）
外形是圓形顏色黃色（黑色）的。黃豆的營養(yǎng)價(jià)值很高，可以燉著吃，還可以加工成豆腐、腐竹、豆腐乳、豆腐果、干豆腐等。
3、介紹綠豆
外形是橢圓形的，顏色是綠色的。綠豆的營養(yǎng)價(jià)值也很高，可以煮著吃，還可以加工成綠豆芽、綠豆湯、綠豆粉等等。
4、介紹玉米種子
外形扁扁的，有點(diǎn)象一顆牙齒，顏色黃黃的。玉米的品種很多，有糯玉米、甜玉米、紫玉米等、可以蓁著吃，還可以加工成爆米花。
5、在教師的引導(dǎo)下有目的的做種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)，從而種子發(fā)芽的秘密。
（1）、種子在有適量水的透明瓶子中。
（2）、種子在沒有水的透明瓶子中。
（3）、種子在有適量水的透明瓶子中，但放在黑盒子里。
（4）、種子在放入很多水的瓶子中。
觀察種子發(fā)芽的過程。讓幼兒學(xué)習(xí)記錄種子發(fā)芽的'過程。
幼兒對種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)很感興趣，本節(jié)課能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。在上課的過程中師幼配合的比較好，幼兒在觀察種子發(fā)芽的過程很專注，能每天到教室就到自然角觀察種子發(fā)芽，當(dāng)發(fā)現(xiàn)在黑盒子里、在沒水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的種子不發(fā)芽時(shí)有的幼兒能主動(dòng)問老師。但大多數(shù)小朋友不是很主動(dòng)記錄種子發(fā)芽的過程。