駐校調(diào)研工作總結(jié)報告

“報告”使用范圍很廣，按照上級部署或工作計劃，每完成一項任務(wù)，一般都要向上級寫報告，反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗教訓(xùn)、存在的問題以及今后工作設(shè)想等，以取得上級領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo)。那么什么樣的報告才是有效的呢？下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

駐校調(diào)研工作總結(jié)報告篇一

根據(jù)xxxx市教委、市教研室的工作部署，為全面、準(zhǔn)確地了解xxxx縣初中校的師資隊伍基本情況，觀察課堂教學(xué)現(xiàn)狀，查找課堂教學(xué)中存在的問題，初中學(xué)段13個學(xué)科的教研員，在教研室領(lǐng)導(dǎo)的指揮下，在xxxx縣教研室教研員的大力協(xié)助下，圓滿地完成了對xxxx縣初中學(xué)校的課堂教學(xué)狀況的集中調(diào)研工作，形成了共計約8萬字的13個學(xué)科調(diào)研報告。回顧整個調(diào)研過程，可概括為以下幾個特點：方案翔實、計劃周密、準(zhǔn)備充分、調(diào)研深入、信息采集全面、數(shù)據(jù)處理科學(xué)、分析報告客觀準(zhǔn)確。

xxxx年10月26日學(xué)段啟動xxxx調(diào)研的前期準(zhǔn)備工作，學(xué)段分管主任就此事先后三次召集學(xué)段負(fù)責(zé)人會議，親自指導(dǎo)和部署調(diào)研的準(zhǔn)備工作，形成了初中學(xué)段調(diào)研的方案細(xì)則和日程安排。

第一階段，對調(diào)查對象的概況了解。主要完成了兩項工作，一是教研員通覽教研室編印的《xxxx縣中小學(xué)教育概覽》，了解xxxx縣的教育全貌及初中學(xué)校的基本情況；二是各教研員與xxxx縣本學(xué)科教研員聯(lián)系溝通，發(fā)動學(xué)科骨干教師就xxxx縣的教學(xué)現(xiàn)狀圍繞著下列內(nèi)容收集整理相關(guān)信息。

1．進(jìn)入課程改革以來，××學(xué)科課堂教學(xué)有哪些變化？取得了哪些成績？

2．目前，××學(xué)科課堂教學(xué)中存在哪些問題？

3．影響××學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量或?qū)W生發(fā)展及成績的因素有哪些？

4．你對改進(jìn)課堂教學(xué)現(xiàn)狀，提高課堂效率，有哪些建議或想法？

第二階段，研究調(diào)研策略制定調(diào)研方法。根據(jù)“查找分析影響xxxx縣課堂教學(xué)質(zhì)量的因素和原因”的調(diào)研目的，學(xué)段制定了“深入課堂，實地感受；走近教師，傾聽呼聲；關(guān)注學(xué)生，集中回饋”的總體調(diào)研策略。在調(diào)查方法上采用：問卷調(diào)查法、課堂觀察法、訪談法、圖表統(tǒng)計法、資料分析法等多種方法并舉。

第四階段，測量工具的編制準(zhǔn)備。為了提高調(diào)研工作的效率，提高調(diào)研工作科學(xué)性、規(guī)范性、資料的完整性等，在全室制訂的學(xué)生、教師問卷的基礎(chǔ)上，每個學(xué)科又編制了學(xué)生、教師的問卷，補(bǔ)充到全室統(tǒng)一的問卷內(nèi)容中。學(xué)生調(diào)查內(nèi)容涉及學(xué)科知識、學(xué)科的學(xué)習(xí)方法、學(xué)科的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)等；教師調(diào)查內(nèi)容涉及教學(xué)理念、教學(xué)理論、教學(xué)方式和方法、教學(xué)工作負(fù)擔(dān)、專業(yè)發(fā)展情況，影響專業(yè)發(fā)展的內(nèi)因與外因等。據(jù)不完全統(tǒng)計，初中學(xué)段印制學(xué)生問卷5200份，教師問卷1300份；學(xué)科教師針對課堂教學(xué)的有效性分別從“提問的有效性”、“課堂調(diào)控的有效性”“教師指導(dǎo)的有效性”等多個緯度制定了課堂觀察量表（10類，近300份）；每位教師結(jié)合“區(qū)域教研、校本教研開展情況；教師對課標(biāo)、教材的把握情況；教師在教學(xué)中存在的疑惑、困難；教師在專業(yè)能力提升方面的需求，等等”分別編制了本學(xué)科的訪談提綱。

集中調(diào)研期間適逢秋冬季節(jié)更替，氣溫變化無常，加之xxxx地處海邊風(fēng)力較大，但所有這一切都絲毫沒有影響我們這個團(tuán)隊的調(diào)研工作。每天六點起床，不到七點出發(fā)，上車后要在崎嶇不平的鄉(xiāng)間路上行駛近1個小時，下車后，立即投入聽課、學(xué)生問卷、教師問卷、評課、教師訪談的緊張的工作中，有的教師在“寒冷”的實驗室中一坐就是3個小時，工作結(jié)束后，站立行走都要適應(yīng)一段時間。中午，每位教師只能就近在學(xué)校邊的餐館里簡單的吃個工作餐，在開往下一個調(diào)研點的車上定定神。下午又投入了緊張的工作中?；氐劫e館已是晚上六點，簡單的晚餐后，老師們在對當(dāng)天調(diào)研工作梳理后，又要集中交流，明確問題，制定下一天調(diào)研工作的改進(jìn)方案。每天三個時間段，近12個小時的高強(qiáng)度工作，沒有任何一位教研員抱怨叫苦。尤其值得一提的是，王麗、劉金英、張研三位老師在調(diào)研過程中，身體感覺不適，但他們帶病堅持工作，劉金英等老師為爭取更多的時間給作課教師指導(dǎo)評課，每次都是在約定發(fā)車前1—2分鐘才上車。張守森、張敬武等老同志不顧自己的勞累和辛苦，幫助學(xué)科組出主意提建議，主動照顧其他同志。正像秦主任在調(diào)研工作總結(jié)中提到的：“初中學(xué)科組是一支能戰(zhàn)斗、能打硬仗的團(tuán)結(jié)的集體。

調(diào)研組成員采用“望、聞、問、切”的工作程式，宏觀上，對學(xué)校的校園文化，學(xué)校的硬件設(shè)施，教師、學(xué)生的精神面貌等外在的東西，留意觀察、細(xì)細(xì)品味，并形成對該校的總體印象。在此基礎(chǔ)上，走進(jìn)課堂，對課堂教學(xué)進(jìn)行多視角、全方位的診斷、透視，發(fā)現(xiàn)“亮點”，尋找“癥結(jié)”。再輔之以對學(xué)科教師的有針對性的深度訪談，問卷調(diào)查，對學(xué)生的問卷調(diào)查。形成了系統(tǒng)的、互為印證的、指向明確的實證資料和信息。下表是我們初中學(xué)段在四天時間里，對xxxx縣的苗莊、板橋、廉莊、蘆臺三中、大北、大新、造甲、淮淀八所初中學(xué)校集中調(diào)研所采集的相關(guān)信息數(shù)量。

學(xué)科聽課節(jié)數(shù)訪談人數(shù)教師問卷學(xué)生問卷評課節(jié)數(shù)

xxxxxxxxxxxxxx

通過上表我們會發(fā)現(xiàn)，各科教研員在完成調(diào)研工作的同時，還對所聽的每一節(jié)課都作了深入的評析（評課不作為調(diào)研的任務(wù)），總共評議課124節(jié)。

按照教研室關(guān)于“問題分析”、“措施建議”應(yīng)基于事實的總體要求，在調(diào)研秘書組的支持下，11月14—17日，全體教研員投入了對調(diào)研過程中采集信息的整理、歸類、統(tǒng)計的工作中。通過對學(xué)生問卷、教師問卷、訪談、課堂觀察等信息的梳理，形成了具有數(shù)據(jù)支撐的若干關(guān)注點。

學(xué)校狀況（硬件設(shè)施、實驗條件、專業(yè)書籍）；師資隊伍（年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷狀況、專兼職情況）

學(xué)生狀況（學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、課外閱讀）。

縱觀13 份報告我們會發(fā)現(xiàn)，報告中引用的數(shù)據(jù)翔實可靠；對成績、問題的明細(xì)客觀準(zhǔn)確；對問題的成因分析論證充分；對建議措施中肯具體。

各學(xué)科對xxxx縣近幾年來初中學(xué)段教育所取得的成績給予了充分肯定。如：教師的工作態(tài)度和敬業(yè)精神；教師理念的變化；教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化等共40余條（學(xué)科間有交叉）。與此同時，報告中也客觀地指出了課堂教學(xué)中存在的問題。如：教學(xué)理念還沒有真正轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為；課堂教學(xué)手段單一，教學(xué)方法不夠靈活多樣；對課程標(biāo)準(zhǔn)要求的理解不到位；教師專業(yè)能力需提升等。針對如何提高xxxx縣課堂教學(xué)質(zhì)量，各報告中也給出了具體的、具有可操作性的建議。如：以課例研究為抓手，推動新課程后續(xù)培訓(xùn)；加強(qiáng)校際合作，建立學(xué)區(qū)教研體制；送課下校、送教下鄉(xiāng)，發(fā)揮骨干教師的示范作用等。

特別指出的是，在本次xxxx調(diào)研的活動中，得到了xxxx教研室領(lǐng)導(dǎo)、教研員的鼎力支持和全力幫助，得到了市教研室綜合部門領(lǐng)導(dǎo)、同事的大力協(xié)助。xxxx教研室的李寶國副主任全程陪同參與了初中學(xué)段的調(diào)研活動，每到一個學(xué)校，他都要聯(lián)系學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)作課安排，學(xué)生問卷等具體事宜。xxxx副主任為能讓調(diào)研的老師們午飯吃得好一些，聯(lián)系飯店、餐館，對于每餐的食譜、衛(wèi)生條件等生活瑣事都親力親為的具體操辦。xxxx各學(xué)科的教研員主動積極地協(xié)助市教研員做好調(diào)研的服務(wù)工作。市教研室綜研室的孫茂華主任全程參與了初中學(xué)段的調(diào)研工作，不但親自下班聽課，還具體協(xié)助學(xué)段做好調(diào)研的組織、策劃工作。

目前，初中學(xué)段的全體教師正在研究設(shè)計下一步對xxxx縣的`初中學(xué)段課堂教學(xué)質(zhì)量提升的具體幫扶計劃。我們有決心在市教研室的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，采用科學(xué)的、有效的方法和措施，通過2—3年的時間解決影響xxxx縣初中學(xué)段課堂教學(xué)質(zhì)量的問題，全面提升xxxx縣的課堂教學(xué)質(zhì)量，完成市教研委賦予我們的專項工作任務(wù)。

駐校調(diào)研工作總結(jié)報告篇二

團(tuán)總支部長工作完成后，部門進(jìn)行了各項工作的交接，并就各項工作的新開展聽取了上一任部長的意見和建議。

部門交接工作完成后，進(jìn)行了部長職責(zé)分工安排，具體如下：

正部長陳桂運：真實傳達(dá)貫徹團(tuán)總支的決議和指示，及時向分管書記如實匯報情況。負(fù)責(zé)團(tuán)日活動的開展及部門博客的管理與更新。

副部長陳素紅：負(fù)責(zé)團(tuán)日活動的開展及創(chuàng)新基金的開展，加大“創(chuàng)新基金”工作的宣傳力度。

副部長鐘土娟：負(fù)責(zé)調(diào)研活動的開展及部門資料的管理，爭取把調(diào)研活動做得更好。

副部長胡榕波：負(fù)責(zé)調(diào)研活動的開展及部門財務(wù)管理，處理部門的財政預(yù)算及報銷事項。

團(tuán)總支第一次部長會議后，經(jīng)書記團(tuán)明確部門職責(zé)和工作，進(jìn)

行了學(xué)期和學(xué)年工作計劃的撰寫并上交辦公室。

本學(xué)期第一次調(diào)研活動已于9月20號開始，經(jīng)過部門多次開會討論確定，此次調(diào)研主題為“大學(xué)生對英語四六級機(jī)考改革的看法”，目前調(diào)研策劃書和問卷尚在完善中，預(yù)計國慶假后可進(jìn)行調(diào)研。

創(chuàng)新基金20xx年結(jié)項工作已經(jīng)完成，評選工作正在進(jìn)行中。20xx年創(chuàng)新基金立項工作尚在進(jìn)行中。

部門日常工作運轉(zhuǎn)正常，包括博客管理，資料整理上交，都能達(dá)到及時按質(zhì)完成。

面對新的工作，新的挑戰(zhàn)，部門各部長都能以積極的心態(tài)去對待，在工作中斗志昂揚(yáng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，虛心學(xué)習(xí)，展現(xiàn)了科技調(diào)研部“科技調(diào)研，勇往直前”的良好風(fēng)貌！

新的東西總需要一個磨合的過程，由于職位和工作的轉(zhuǎn)變，在部門工作中往往會忽略很多細(xì)節(jié)的東西，各部長在溝通協(xié)調(diào)方面也存在一些問題。

總之，9月份部門各項工作進(jìn)展順利，在接下來的工作中，我們一定會克服各種困難，加倍努力，把部門的工作做得越來越好！

駐校調(diào)研工作總結(jié)報告篇三

駐校調(diào)研工作總結(jié)報告篇四

1、注重專業(yè)知識的學(xué)習(xí)而忽視相關(guān)學(xué)科知識的學(xué)習(xí)。如果這門課程是專業(yè)課程，學(xué)生就重視，認(rèn)真學(xué)習(xí)。如果不是專業(yè)課就會輕視，不去深究其中所蘊(yùn)含的道理，以及與本專業(yè)的相關(guān)性。這樣不能從多個角度、發(fā)散性地學(xué)習(xí)專業(yè)知識。

2、重理論輕實踐、應(yīng)付考試是關(guān)鍵。有部分學(xué)生對實踐課不感興趣，即使到課，通常是老師講什么就做什么，遇到問題，就問老師或問同學(xué)，缺乏分析問題、解決問題的能力，不能將理論知識正確、適當(dāng)?shù)貞?yīng)用于實踐。

（一）堅持知識、能力、素質(zhì)和諧發(fā)展的目標(biāo)要求

既要符合高等教富法關(guān)于本科教育學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)格，又要體現(xiàn)應(yīng)用性的特點，這就要求既要重視學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，也不能忽視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)口j。堅持融入人文糖神、科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新能力為一體；融知識傳授、能力培養(yǎng)和素質(zhì)提高為一體的人才觀與教育觀。鼓勵學(xué)生跨專業(yè)、跨學(xué)科選課，努力改善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，使學(xué)生在道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和身心素質(zhì)等方面協(xié)調(diào)發(fā)展。

（二）加強(qiáng)實踐教學(xué)，突出創(chuàng)新意識務(wù)實踐能力的培養(yǎng)

由于應(yīng)用型人才多層次、多元化的能力結(jié)構(gòu)特點，一方面要有成熟、規(guī)范的職業(yè)技能、技藝和運用能力。另一方面還要有知識和技術(shù)的應(yīng)用創(chuàng)新能力。圍繞著社會對人才的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神和實踐能力的要求，需要構(gòu)建從課堂內(nèi)系統(tǒng)的、綜合性的實踐技能訓(xùn)練到課外的自助式開放實驗，貫穿校內(nèi)學(xué)習(xí)全過程的專業(yè)素質(zhì)拓展訓(xùn)練和校外實習(xí)相結(jié)合，構(gòu)建多方面、多罄次的實踐能力和刨新能力培養(yǎng)方案。

（三）堅持“以人為本”的教育理念，突出學(xué)生個性化發(fā)展

培養(yǎng)方案應(yīng)堅持“以人為本”的教育思想，考慮學(xué)生在基礎(chǔ)、興趣、特長、能力等方面的差異對教學(xué)的不同要求，擴(kuò)大專業(yè)課及選修課比例，鼓勵學(xué)生在全面發(fā)展同時能夠自我設(shè)計、自我組建知識結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)其綜合發(fā)展。

（四）努力構(gòu)建校企聯(lián)合的實踐教學(xué)基地，提高學(xué)生實習(xí)效果

就我們專業(yè)安排的作為實踐教學(xué)的生產(chǎn)實習(xí)，中交一公局廈門工程有限公司的工程師們都認(rèn)為，這對我們學(xué)習(xí)有一定的幫助的。實踐教學(xué)體系的構(gòu)建是土木工程專業(yè)技能型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，實踐教學(xué)體系是新形勢下不斷加強(qiáng)實踐教學(xué)，提高學(xué)生綜合能力的教學(xué)研究成果.通過這種實踐教學(xué)體系的實施，使土木工程專業(yè)培養(yǎng)出來的學(xué)生成為社會適應(yīng)能力強(qiáng)、具有較強(qiáng)實踐技能和創(chuàng)新能力、符合社會需要的技能應(yīng)用型人才。

我于xxxx年6月任市食藥監(jiān)局副調(diào)研員。兩年來，在市局黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)和同事們的大力支持下，扎實履行崗位職責(zé)，努力提升工作能力，自覺改進(jìn)工作作風(fēng)，在學(xué)習(xí)、工作和思想作風(fēng)建設(shè)方面取得了新進(jìn)步。

駐校調(diào)研工作總結(jié)報告篇五

今年9月中旬以來，在教研室領(lǐng)導(dǎo)的安排下，結(jié)合市教育局的有關(guān)部署研進(jìn)行了這學(xué)期的調(diào)研視導(dǎo)工作，先后深入到十一中，xx市兩所學(xué)校（霍市六中、霍市二中），扎旗兩所學(xué)校（扎旗四中、扎旗一中）。我共聽課10節(jié)，評課議課10節(jié)，聽匯報4場次、講座2場次。

現(xiàn)將有關(guān)事宜總結(jié)如下：

一、調(diào)研的內(nèi)容和形式

一、基本功達(dá)標(biāo)訓(xùn)練情況；

二、聽評課開展情況；

三、新課改進(jìn)行情況；

四、課堂常規(guī)落實情況。

形式及程序是：

一、聽取教育局和學(xué)校關(guān)于這四項工作的回報；

二、深入學(xué)校，深入課堂考查課改和課堂常規(guī)的情況；

三、觀摩基本功達(dá)標(biāo)現(xiàn)場；

四、查文字材料；

五、做關(guān)于基本功要求的講座。力求真實準(zhǔn)確、細(xì)致全面的反映旗縣教育局和學(xué)校的全貌。

二、總體情況。

（一）、xx市教育局?；羰薪逃指鶕?jù)xx市教育局關(guān)于這幾項工作的有關(guān)文件，并結(jié)合或是中小學(xué)現(xiàn)狀制定了各種活動工作方案，教育局召開校長、業(yè)務(wù)校長落實這幾項工作。中小學(xué)教師基本功訓(xùn)練達(dá)標(biāo)工作、中小學(xué)教師聽評課活動正在實施當(dāng)中。9月3日進(jìn)行了全市生物和地理學(xué)科教師的專業(yè)知識考試；9月份正在舉行聽評課活動。新課程改革是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由原來的單一、被動的學(xué)習(xí)方式建立和形成了旨在充分調(diào)動學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動的、富有個性的學(xué)習(xí)，師生之間成為資源交流與合作的關(guān)系。各中學(xué)教研部選擇課改中的重要課題進(jìn)行專業(yè)性研究?；羰形逯杏袊壹壵n題兩項自治區(qū)級課題兩項；霍市六中“三主三導(dǎo)有機(jī)系列問號”課題開展情況現(xiàn)已逐漸成效。教師基本功訓(xùn)練達(dá)標(biāo)情況根據(jù)文件精神采取形式多樣多層次大練基本功；文字材料記載很全，聽評課活動分三個階段進(jìn)行，現(xiàn)在已經(jīng)靜茹到復(fù)賽階段。霍市教育局根據(jù)市局文件精神，結(jié)合實際制定了一系列的文件要求一并下發(fā)，個中小學(xué)設(shè)立了年級管理組降低管理重心。要求教師做到“四精四必”各校注重教學(xué)管理。

（二）、xx旗。扎旗中小學(xué)進(jìn)入課改以來，強(qiáng)化教學(xué)管理制度建設(shè)，先后制定下發(fā)了很多文件，形成了較為完善的教學(xué)管理體制，狠抓校本教研，開展教研活動組經(jīng)教師專業(yè)發(fā)展，積極開展課題研究。中小學(xué)教師基本功和聽評課活動全員參與，全面開展，注重實效?；顒右笞龅健拔迓鋵崱奔唇M織、內(nèi)容、時間、形式、管理措施落實。注重細(xì)節(jié)，狠抓落實，全旗個中小學(xué)按著文件精神，都制定了具有本校特色的教學(xué)管理常規(guī)。

兩個旗縣都能很好的落實了xx市教育局文件精神，

（三）、檢查工作中發(fā)現(xiàn)的幾點不足。

1、查材料發(fā)現(xiàn)，教育局沒有轉(zhuǎn)發(fā)市局下發(fā)的有關(guān)文件，使有的學(xué)校對這三個活動的內(nèi)容不是很熟悉。

2、學(xué)校進(jìn)行基本功訓(xùn)練，內(nèi)容不全，僅限于粉筆字、鋼筆字的訓(xùn)練。

3、學(xué)校教師對基本功所包含的內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)不夠了解。（市教研室編寫的《xx市中小學(xué)教師課堂教學(xué)基本功訓(xùn)練達(dá)標(biāo)工作手冊》介紹的很詳細(xì)）

三、語文課堂教學(xué)情況。

（一）課堂亮點

1、教學(xué)目標(biāo)很明確，知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀體現(xiàn)明顯。語文教學(xué)過程。包括聽說讀寫的基本功訓(xùn)練。教學(xué)目標(biāo)是否明確，需要傳授哪些知識，培養(yǎng)哪些能力，進(jìn)行哪些基本功訓(xùn)練，都能做到明確具體。在語文課堂上，閱讀訓(xùn)練能落到實處。

2、對教材的理解正確。

理解教材是上好一節(jié)課的基礎(chǔ)，教師對教材內(nèi)容的正確理解，包括對教學(xué)要求教學(xué)重難點的把握，對寫作特色的正確品讀，對教材的理解是否正確，反映了語文教師的知識水平和語文能力。這次下鄉(xiāng)聽的七年級和八年級的語文課，教師主要在課堂上解決知識的問題，能力的問題。

3、語文課堂教學(xué)中，教師注意對學(xué)生問題意識的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，深入理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生帶著問題讀課文。霍市六中的“三導(dǎo)三導(dǎo)有機(jī)系列問號”這一教學(xué)模式就是在新課改下誕生的，體現(xiàn)出了學(xué)校的特色，也總結(jié)出了很多寶貴的經(jīng)驗，特別是教師們通過在課堂上的質(zhì)疑實踐，總結(jié)出基本的質(zhì)疑的方法。比如：創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑氛圍，讓學(xué)生敢問；培養(yǎng)質(zhì)疑興趣，讓學(xué)生愿問；給予質(zhì)疑空間，讓學(xué)生能問；交給質(zhì)疑方法，讓學(xué)生善問。這恰是對學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的最有效的途徑，這也是新課改的真正目的。

4、課堂中賞識語的運用，在課堂上開始起到很大的作用，并漸漸被老師們認(rèn)可，尤其是把賞識語與過程性評價結(jié)合起來，對學(xué)生的平時表現(xiàn)做一評價，這正是把學(xué)生的能力培養(yǎng)作為重要培養(yǎng)目標(biāo)，這也是新課改的要求。

5、小組合作學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)中，按不同層次、不同性別、不同心理、不同性格進(jìn)行了劃分，能確保學(xué)習(xí)的有效性，確保課上、課下、課外的學(xué)生自主、探究的學(xué)習(xí)條件。

目標(biāo)；努力的建設(shè)開放性的語文課堂。接下來是在技術(shù)層面上進(jìn)一步加強(qiáng)的問題。

（二）、課堂教學(xué)中存在的問題。

1、教師的點撥語言，有時過多，有時又不能抓住好的教學(xué)契機(jī)。我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂上的主體地位，但更不可忽視教師在教學(xué)中的作用，只有教師適時介入，進(jìn)行必要的點撥歸納，對文本作最后的拓展，才能將探究引向深入，也才能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生深層探究的興趣，使學(xué)生獲得系統(tǒng)的知識和正確的觀點。這是教師高于學(xué)生的地方，不可忽視。

2、合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)不能落到實處。有的課堂設(shè)置了小組討論環(huán)節(jié)，但存在用時不足現(xiàn)象，一個問題就用半分鐘或一分鐘進(jìn)行小組討論。而且小組討論，拘于形式，小組成員不固定，組員任務(wù)不固定，問題沒價值、沒梯度，學(xué)生互動達(dá)不到應(yīng)有的效果。

3、教師的評價方式不夠科學(xué)。在課堂上，師生互動的環(huán)節(jié)，很重要的一項就是教師要對學(xué)生的回答做出恰當(dāng)?shù)脑u價，這個評價關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，所以非常重要。有的教師的評價語，很單一，只限于“很好”“非常好”。這方面，霍林河市六中和xx市十一中做的很好，霍林河市六中用課堂積分卡對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，使其課堂表現(xiàn)與考試成績掛鉤。

駐校調(diào)研工作總結(jié)報告篇六

二是加強(qiáng)定點幫扶扶貧工作。全市定點幫扶行業(yè)部門單位11x個，定點扶貧村隊11x個，幫扶干部下沉村隊幫助銷售貧困戶農(nóng)副產(chǎn)品、牲畜等xx萬余元，捐助發(fā)展生產(chǎn)幫扶物資達(dá)xx萬余元；利用元旦、春節(jié)等重大節(jié)日契機(jī)，挖掘假日經(jīng)濟(jì)潛能，帶動農(nóng)貿(mào)消費市場，幫助我愛xx超市、x和xx超市等商貿(mào)企業(yè)對接貧困農(nóng)戶+合作社+超市的模式，加快推進(jìn)貧困農(nóng)戶雞蛋、蔬菜、牛奶等農(nóng)產(chǎn)品直入市場，擴(kuò)大扶貧車間餅干、糕點、囊等產(chǎn)品入貨渠道，縮短中間環(huán)節(jié)，提升盈利空間，1月-2月實現(xiàn)扶貧車間、合作社、貧困戶新增銷售收入近50萬元。

三是打通線上線下銷售渠道。制定印發(fā)《xx市推進(jìn)電子商務(wù)進(jìn)農(nóng)村綜合示范工程工作方案》和《xx市電子商務(wù)進(jìn)農(nóng)村培訓(xùn)工作方案》，方案明確xx市電子商務(wù)進(jìn)農(nóng)村工作主要目標(biāo)、主要任務(wù)、保障措施等，已經(jīng)完成xx鎮(zhèn)、xx鄉(xiāng)、xx鎮(zhèn)電子商務(wù)集中培訓(xùn)工作，累計培訓(xùn)xx人次，開展消費（電商）扶貧購買貧困戶農(nóng)產(chǎn)品累計金額達(dá)xx萬余元。

受新冠疫情影響，援x幫扶資金及消費扶貧項目工作進(jìn)行緩慢。

二是擴(kuò)大農(nóng)副產(chǎn)品銷售渠道。積極聯(lián)系工業(yè)企業(yè)、商貿(mào)企業(yè)、物流園食堂，為扶貧大棚蔬菜的銷售尋找銷路，重點用好政府集中采購的方式助力貧困戶增收。