總結是對前段社會實踐活動進行全面回顧、檢查的文種，這決定了總結有很強的客觀性特征。總結書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結呢？以下是小編精心整理的總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
最新校服生產廠家工作總結(5篇)篇一
根據教育部、工商總局、質檢總局、國家標準委《關于進一步加強中小學生校服管理工作的意見》文件精神和要求，特制訂《六甲初中學生校服選用管理方案》。
（一）自愿選擇原則：學生是否穿著校服，是否購買校服，選用何種方式購買校服，完全自愿。
（二）多方參與原則：學校建立以學校和家長委員會為主體，學生代表、家長代表、社會代表等多方參與的校服選用組織委員會。
（三）公開公示原則：學校校服選用組織委員會健全校服選用工作機制，選用和采購過程全程公開，向全體家長師生和社會公示。
（一）調研論證，確定是否選用校服。
學校校服選用組織委員會在深入調研、論證和與全體家長充分溝通的基礎上確定是否選用校服。（我校已連續三年未購買校服）
（二）健全機制，公開選定校服式樣。
學校校服選用組織委員會確定選用校服后，按照校服選用程序公開選定校服款式、顏色等。選定結果向全體家長和學生公示。
（三）組織招標，確定團購校服廠家。
校服選用組織委員會委托招標公司做好深度調研，組織公開招標，向學生和家長公示中標企業、校服質量標準、采購流程、采購價格等，主動接受社會監督。
（四）自愿選擇，多種方式購買校服。
1、穿著自愿：學校尊重學生著裝意愿，不要求學生上學期間必須穿著校服。學生完全自愿選擇是否穿著校服。
2、購買自愿：如果學生愿意穿著校服，家長按照學校校服選用委員會選定公示的校服款式、顏色等自愿選擇購買方式。
（1）自制。家長自行制作校服。
（2）自購。家長通過可行的方式自行選購校服。
（3）團購。班級家委會組織到中標廠家團購；也可以到其它具備資質的校服生產廠家團購。
（4）其它合法、合適、可行的方式。
（一）透明規范。家委會采購過程中，組成家長工作團隊，確保操作過程透明，操作程序規范。
（二）確保質量。家長選擇校服生產廠家或者自行為孩子定做校服必須考察學生校服的各項技術和質量指標。校服安全與質量應符合gb18401《國家紡織產品基本安全技術規范》、gb31701《嬰幼兒及兒童紡織產品安全技術規范》、gb/t31888《中小學生校服》等國家標準，確保學生身體健康。
本《方案》自20xx年9月1日開始施行。
最新校服生產廠家工作總結(5篇)篇二
1、堅持自愿同意原則；
2、實行申報監管制度；
4、嚴格驗收；
5、實行產品召回更換制度；
6、實行供應企業黑名單制度；
7、建立校服供應商準入制度；
8、嚴格追責問責。
企業免費贈送。沒有學校強制或變相強制學生購買校服現象。
2、嚴格執行申報監管制度，所有采購學校均填寫了《xx縣學生校服采購申報監管表》，經上級部門批準備案后再組織采購。
3、實行價格限制。全縣校服小學生夏裝每套價格控制在80元左右，春秋裝每套價格控制在100元左右；中學生夏裝每套價格控制在90元左右，春秋裝每套價格控制在120元左右。
4、絕大部分學校在采購時采取了詢價采購或者競爭性談判方式。
5、驗收嚴格。絕大部分學校在采購時與供貨商簽訂了采購合同，校服供貨商也按照要求提供本批次校服原輔材料的纖維檢測報告。
6、實行了產品召回更換制度。學校為學生組織校服采購時堅持了索取正式的票證，要求供應企業實行產品召回制度。凡發現校服出現質量、安全等問題，供應企業必須無條件召回，更換合格產品。
1、怕麻煩，不愿采購校服。調查發現大部分學校認為校服是一種民族精神和學校文化的體現，是一個學校整體精神面貌和集體榮譽感的外在體現之一，既是校園文化建設的組成部分，也是學生團體精神風貌的一種表現，學校有必要組織學生進行校服采購。但是很多學校校長為了減少麻煩，規避采購風險，不愿承擔責任，未組織校服采購。
2、少部分學校未嚴格執行競爭性談判或詢價采購。多數學校選擇三家及以上的企業進行競爭性談判或詢價采購，少部分學校采與1—2家企業協商的方式。
3、有少部分學校在采購時沒有與供貨商簽定采購合同，與供貨商已簽定的采購合同中缺少對學生權益保護條款。在驗收時大部分學校只要求供貨商提供本批次校服原輔材料的纖維檢測報告。并未主動與縣質量監督部門聯系，接受質量監督部門的質量監督。
最新校服生產廠家工作總結(5篇)篇三
xx年9月，經過中心老師的推薦，我很榮幸的擔任xx服務中心黨支部的支部書記。身為基層黨組織的負責人，責任感和使命感油然而生，覺得肩上的擔子很重。作為一名剛剛進入研究生階段的學生，而且之前也沒從事過黨組織相關的工作，在工作初期，我覺得很茫然，不知道從何下手。因此，我就想先從身邊的小事做起，用自身積極的一面去影響他人，用暫有的淺薄知識邊學邊干促進自己不斷地成長。
堅持踐行班建與黨建不分家
9月份，大家剛剛入學，彼此間還不是很熟悉。因此及時地開展一些聯誼活動對于凝聚同學之間的感情是很有幫助的，同時這也將有利于今后工作的開展。所以我們在新學期伊始就舉行了一次熱鬧的見面會，在學生食堂的二層，我們通過分組競賽做游戲的方式來增加同學們的熟悉程度。經過兩個小時的游戲環節新同學們有了初步的認識。之后的集體聚餐更是拉近了同學之間的友誼。經過這次活動，同學們之間有了大概的了解，不至于出現見面都不知道是同班同學的尷尬。
此外，我們支部還率先召開了支部成立大會，會上支部15名黨員互相做了簡要的自我介紹，便于以后工作的開展。之后又相繼開展了豐富多彩的聯誼活動和體育活動。這些活動都極大促進了我們班集體和黨支部的凝聚力。本著班建與黨建不分家的原則，時刻想著班里的活動就是黨支部的活動，黨支部的活動就是班級的活動，這樣黨支部和班委群策群力，將活動辦得更好，豐富了同學們的業余生活，加強了同學們的思想建設。
投好珍貴的一票，做好選舉工作
xx年10月和11月正值^v^換屆選舉，我最為基層黨組織的主要負責人，深知這項工作對我國發展的重大意義和上級對這項工作的重視程度。在完成這項工作的過程中，我發現，這是個瑣碎而又復雜的工作。需要極大的耐心而且需要快速的反應能力來準確迅速的完成這項任務。同時在選舉中出現的不和諧因素，應該怎樣去引導。對于同學們對政策上的不理解應該怎樣去加以說明。這些都需要一定的方法，我深知對這方面我的工作還沒有做到位。
11月8日當天，令我非常感動的是，我們班的同學能搞很早的來到選舉會場，在其他支部還沒有集合完畢的時候我們已經開始進場投票了，這是同學們對我工作的支持和理解。在早上7點45就已經完成了我們班的投票工作。回顧整個選舉工作，有的時候時間緊任務重，但是想到這項工作的重點意義，我就絲毫不能懈怠，最終出色的完成了選舉工作。
保持黨的新鮮血液，抓好黨組織發展工作
基層黨組織，發展黨員的任務是各項任務的重中之重，短短三個月以來我已經接到了入黨申請書10份，可見同學們都有想向黨組織靠攏的心。本年度我們支部并沒有發展黨員的名額。這給了我們充分的時間去了解同學的入黨動機，以及積極程度。雖然同學們都爭相遞交入黨申請書，但是我也知道，在這些同學里面不可能每個人的入黨動機都是那么純正。本著對黨負責，對人民負責的態度，考察申請人的入黨動機很重要。但是我也知道這項工作很困難，以什么方式衡量一名申請人的積極性，這個問題始終困擾著我。這個問題也變成了接下來工作的重點。
在做好發展工作的同學，也要積極宣傳黨的先進事跡，要讓的人了解黨，要讓人民對當有信心。對黨外要宣傳，對黨內就要加強教育了，現階段支部黨員的理論水平還不高，多開展針對黨史，黨員先進性的教育活動室相當有必要的。
最新校服生產廠家工作總結(5篇)篇四
（一）建立健全專門的校服管理組織機構。
為了把上級部門有關校服管理工作的具體要求和規定落實好，落實到位，各學校成立了以校長為組長的校服管理工作領導小組，各學校總務處作為學生校服的具體管理部門，具體負責校服的招標、抽樣檢測、結果公示、配發和調換等日常工作。
首先是和家長委員代表協商學生是否配備校服，這是配備校服的前提。
第二是在家長委員會代表和學校意見一致后，學校根據每年情況修訂學生校服著裝（穿著）制度，做到上學時統一著裝，重大活動或集會時，必須穿校服。
第三是嚴格規范做好校服的招標工作，選擇一個保障體系健全、產品質量優良、社會信譽好的企業定購校服。
第四是學校發致致學生家長一封信，將和學生家長委員會協商，經過招標的學生校服樣式、件數、價格等告知每一位學生家長，本著自愿的原則進行配備。
第五是根據致家長一封信的回執確定配備學生校服的人數后，和廠家簽訂銷售合同，嚴格做到學生自愿和非營利的原則，由家長據實收取費用，不加收其它任何費用。
第六是對校服進行抽樣檢測和檢測結果的公示。
第七是抽樣檢測合格后分發校服和進行尺碼大小的調整。
（三）充分發揮學生和家長委員會在校服配備中的監督、保障作用。
學校成立學生家長委員會，家長委員會的職責是全面參與學校的教育教學管理，不但可以到課堂進行聽課，參加學校有關會議，可以對學校教育教學提出意見和建議。學生和家長全面參與校服的采購配備工作，對校服樣式、材料、價格的決定起著重要作用。如校服樣式的決定，學校先選擇幾個學生在校內進行試穿和展示，在征求學生的意見后再作決定，校服樣式完全由學生說了算（照顧到大多數學生的需求）；面料、價格是學校和家長一道在招標中跟廠家一道進行現場協商決定。
（四）堅持校服送檢制度和檢測報告公示制度，確保校服安全。對同一批次校服，實行兩次檢測制度。廠家在進行校服產生前，按照廠家主動、自愿的原則，由廠家先把生產校服的面料抽樣送檢，面料抽檢合格后再進行生產。學生校服生產完成后，對正式的校服成品再次進行抽樣檢測，校服成品檢測合格后，才可以發放給學生使用。每一批次的校服成品抽樣檢測報告必須在校園公示欄內進行公示，將檢測結果告知全體學生及家長。
（五）加強宣傳工作，提高全體師生質量安全意識，建立群眾監督機制。學校經常利用宣傳櫥窗、廣播等形式加強對校服質量、安全等方面的宣傳和教育，努力提高全體師生鑒別真假優劣的能力，增強質量安全意識和和自我保護意識。遇到問題立即向學校匯報，或向有關部門舉報，建立師生監督群防機制，確保校服質量，確保安全使用校服。
（一）提高設計水平，提升校服的品味，增強校服的育人功能。校服是學生身份的象征，是一個學校學生管理與學生精神風貌的體現。學生統一著裝，對培養團隊精神、平等意識、抵制相互攀比的不良習慣、規范行為舉止、增強自我約束力、提升自信心和精神面貌，都有積極作用，也有利于學校對學生進行教育和管理。
校服是校園文化的重要載體，更是流動的校園文化，校服理應承載非常重要的浸潤、熏陶、禮儀和塑造的功能。特別是青少年正處于審美意識形成的的關鍵時期，正確的人生觀、審美觀的教育和形成不僅需要“由內而外”，更需要“由外而內”，先從學生形體的“外觀美”“知覺美”出發，來喚醒學生美的意識，滋潤心田，提高氣質。但是由于受到校服價格的限制，我們的校服大多處于低端的水平，低端的設計，一般的面料，呆板的樣式，使的校服的育人功能沒有完全發揮出來，更談不上“是流動的校園文化”。
（二）盡快建立校服優質生產（企業）廠家庫。
相關部門根據多年來對校服的檢測、監控結果進行分析，盡快建立、發布學生校服優質企業名錄，同時將存在問題，產品質量和信譽度不好的企業例入黑名單，進行曝光和封殺，以凈化校服市場。
（三）加強培訓和宣傳，提高全體師生的安全意識和自我保護能力。加強培訓和宣傳，提高師生對問題校服的處置能力，加強防范和自我保護意識！
最新校服生產廠家工作總結(5篇)篇五
一、我校校服管理工作的主要做法。
為了規范學生校服的制作管理工作，保證校服的產品質量和安全，我校認真、嚴謹、規范地開展以下工作，（一）建立健全專門的校服管理組織機構。為了把這次校服制作工作落實到位，學校成立了以校長郭長知同志為組長的校服管理工作領導小組，財務處作為學生校服的具體落實部門，由會計鞏紅云同志具體負責校服的廠家選擇、抽樣檢測、結果公示、配發和調換等日常具體工作。
1、向家長代表征求意見：學生是否需要配備校服，這是前提。
2、在家長代表和學校意見一致后，學校根據每年情況制訂學生校服著裝（穿著）制度，做到上學時盡可能統一著裝，遇重大活動或集會時，必須穿校服。
3、嚴格規范做好校服制作的招標工作，選擇產品質量優良、社會信譽好的制作廠家定制校服。
4、將經過協商議定的學生校服樣式、款式、價格等信息告知每一位學生家長，本著自愿的原則為學生進行配備（這次為學生制作的是春秋類校服）。
5、與家長協商一致后確定配備學生校服的人數后和有資質的廠家簽訂制作合同，同時告知所有學生家長，為學生配制的校服全部免費提供，并不加收其它任何費用，所有制作費用由學校統一解決。
6、根據每個學生的身高逐個進行尺寸測量，按照測定標準進行分人制作。
（三）我校這次校服制作是由洛陽億樂服裝有限公司完成的（具體承做人是：洛陽經濟開發區陳永亮布行），為了保證孩子們能穿的時間長一些，我們選擇的是春秋裝，經過議價，每套價格定位90元，共制作服裝90套，后廠家又免費向我校學生贈送了春秋服裝35套，共計：125套，每套價格實際為64元。
（四）充分發揮全體老師及家長的監督作用。全面參與校服的采購配備工作，對校服樣式、材料、價格的決定起著重要作用。如校服樣式的決定，學校先選擇學生在校內進行試穿和展示后再作決定。
（五）堅持校服制作合同制度，確保校服制作過程的規范管理，規范監督，規范驗收、認真履約。
（六）加強宣傳工作，提高全體師生質量安全意識，建立群眾監督機制。學校利用多種形式加強對校服質量、安全等方面的宣傳和教育，努力提高全體師生鑒別真假優劣的能力，增強質量安全意識和和自我保護意識。遇到問題立即向學校匯報，由于建立了有效的監督機制，確保了校服質量，確保本次校服的安全使用。
（一）提高設計水平，提升校服的品味，增強校服的育人功能。校服是學生身份的象征，是一個學校學生管理與學生精神風貌的體現。學生統一著裝，對培養團隊精神、平等意識、抵制相互攀比的不良習慣、規范行為舉止、增強自我約束力、提升自信心和精神面貌，都有積極作用，也有利于學校對學生進行教育和管理。
校服是校園文化的重要載體，更是流動的校園文化，校服理應承載非常重要的浸潤、熏陶、禮儀和塑造的功能。特別是青少年正處于審美意識形成的的關鍵時期，正確的人生觀、審美觀的教育和形成不僅需要“由內而外”，更需要“由外而內”，先從學生形體的“外觀美”“知覺美”出發，來喚醒學生美的意識，滋潤心田，提高氣質。但是由于受到校服價格的限制，大部分學校的校服還處于低端的水平，這樣使校服的育人功能不能完全發揮出來，淡化了校服“是流動的校園文化”的效應。
（二）建立財政補貼制度，努力提高校服的檔次。根據目前我校學生的實際情況，每年為全部學生免費配備校服已成為必然，但是由于現實的原因，這又不大現實。如果有可能對我校學生校服進行適當的財政補貼，這樣的話不但便于提高校服的檔次和質量，進而也可以真正全面發揮校服的育人功能。
（三）盡快建立校服優質生產（企業）廠家庫。相關部門根據對校服的檢測、監控結果進行分析，盡快建立、發布學生校服優質企業名錄，同時將存在問題，產品質量和信譽度不好的企業例入黑名單，進行曝光和封殺，以凈化校服市場。
（四）加強培訓和宣傳，提高全體師生的安全意識和自我保護能力。加強培訓和宣傳，提高師生對問題校服的處置能力，加強防范和自我保護意識。
洛寧縣特殊教育學校 2016年5月25日