在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。我們應(yīng)該重視心得體會(huì)，將其作為一種寶貴的財(cái)富，不斷積累和分享。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來了解一下吧。
做家務(wù)心得體會(huì)八年級(jí)篇一
家務(wù)是日常生活中不可或缺的一部分，它不僅能夠幫助我們保持家居整潔和衛(wèi)生，更能培養(yǎng)我們的責(zé)任感和獨(dú)立性。作為一個(gè)八年級(jí)的學(xué)生，我在家務(wù)方面積累了一些經(jīng)驗(yàn)和感悟。下面，我將分享我的做家務(wù)心得體會(huì)。
首先，理解家務(wù)的重要性是做好家務(wù)的基礎(chǔ)。家務(wù)不僅僅是簡(jiǎn)單的清潔和整理，更是對(duì)自己和家人負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。每次完成一項(xiàng)家務(wù)任務(wù)，我心里都感到一種成就感和滿足感，因?yàn)槲抑溃覟槲业募彝プ龀隽素暙I(xiàn)。此外，家務(wù)也是培養(yǎng)孩子獨(dú)立性的好機(jī)會(huì)。通過自己動(dòng)手做家務(wù)，我漸漸變得有條理、有責(zé)任感，并學(xué)會(huì)了解決問題。
其次，合理規(guī)劃時(shí)間和任務(wù)是做好家務(wù)的關(guān)鍵。我發(fā)現(xiàn)，家務(wù)是需要一定時(shí)間和計(jì)劃的，否則可能會(huì)亂了自己的節(jié)奏，影響學(xué)習(xí)和活動(dòng)。因此，我通常會(huì)在周末或放學(xué)后的空閑時(shí)間安排家務(wù)任務(wù)。我把家務(wù)任務(wù)分成小塊，每天只做一兩項(xiàng)，這樣不僅不會(huì)讓我感到壓力，還能更好地完成它們。通過合理規(guī)劃時(shí)間和任務(wù)，我能更好地平衡學(xué)習(xí)和家務(wù)之間的關(guān)系，不僅完成了家務(wù)任務(wù)，還能保持自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
第三，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神是做好家務(wù)的必備條件。家務(wù)不是一個(gè)人的事情，而是全家人的責(zé)任。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)家人一起參與家務(wù)時(shí)，不僅能夠減輕自己的負(fù)擔(dān)，也能增強(qiáng)家庭的凝聚力。家人之間的互相協(xié)助和溝通，使得家務(wù)變得更加順暢和高效。我們通常會(huì)制定家務(wù)分工表，每個(gè)人負(fù)責(zé)自己的任務(wù)，互相幫助和監(jiān)督，為家庭共同創(chuàng)造一個(gè)整潔和溫馨的環(huán)境。
第四，把家務(wù)看成一種樂趣可以幫助我們更好地享受其中。家務(wù)不僅僅是一項(xiàng)任務(wù)，更可以成為我們和家人之間交流的機(jī)會(huì)。我喜歡在做家務(wù)的時(shí)候和媽媽聊天，互相分享生活中的點(diǎn)滴。這樣不僅讓我感到快樂，也增強(qiáng)了我與家人之間的感情。此外，我還會(huì)在做家務(wù)時(shí)播放自己喜歡的音樂，讓整個(gè)過程更加有趣和輕松。
最后，要時(shí)刻保持積極的心態(tài)。有時(shí)候，家務(wù)會(huì)讓人感到繁瑣和無趣，但我意識(shí)到，家務(wù)是自己成長(zhǎng)道路上的一部分，它能夠培養(yǎng)我的責(zé)任感和獨(dú)立性。我常常告訴自己，不要抱怨，要積極主動(dòng)地去完成它們。當(dāng)我看到家居整潔、環(huán)境舒適時(shí)，我會(huì)覺得一切都是值得的。
在這八年級(jí)的日子里，我通過做家務(wù)不僅學(xué)到了很多技巧和方法，更體會(huì)到了責(zé)任感和成就感。家務(wù)是我在家庭中的一項(xiàng)重要任務(wù)，我愿意用我的努力和自己的雙手為家庭做出更多貢獻(xiàn)。在未來的日子里，我會(huì)繼續(xù)努力，把家務(wù)做得更好，讓我的家庭更加溫馨和美滿。
做家務(wù)心得體會(huì)八年級(jí)篇二
本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí) 班和 班英語教學(xué)任務(wù)，學(xué)生成績(jī)兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。隨著時(shí)間的推移，難度的加深，以及興趣的減弱，一些學(xué)生的成績(jī)一步步地落后掉隊(duì)，而且落伍人數(shù)也相對(duì)地增加,也逐漸出現(xiàn)了這樣或那樣的問題。
八年級(jí)的教材形式上發(fā)生了變化,八年級(jí)多了閱讀理解部分,語法知識(shí)點(diǎn)增多，難度也有所提高，對(duì)學(xué)生的口語表達(dá)能力和閱讀能力都有新的要求，這就對(duì)教師的要求有了新的提高。
一．教師在教學(xué)的過程中首先要把握重難點(diǎn)。我認(rèn)為這是教學(xué)中對(duì)教師最重要的要求。如果無法很好的把握重難點(diǎn)。則會(huì)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的講授蜻蜓點(diǎn)水，導(dǎo)致學(xué)生也無法分清重難點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中把大量的時(shí)間花費(fèi)在零散知識(shí)上，而忽視了重之之重。教師為了更好的把握重難點(diǎn)就要認(rèn)真的研讀教材，仔細(xì)研究教學(xué)參考，并且做好教學(xué)反思，從同學(xué)們的錯(cuò)誤中反饋?zhàn)约旱氖д`，不斷地摸索和探索。
二．其次語法講解一定要清楚，透徹。在講解重點(diǎn)語法的過程中，教師要多舉例子，并且要學(xué)生造句子，不能光停留在枯燥，抽象的講解過程中。
三．應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的對(duì)話強(qiáng)度，鼓勵(lì)不開口說英語的學(xué)生開口。有些學(xué)生是對(duì)自己不自信，是因?yàn)樵?jīng)對(duì)話的過程中，出現(xiàn)失誤卻被老師尖刻的言語刺傷，所以當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候應(yīng)微笑著讓他坐下，然后再糾正錯(cuò)誤。有些同學(xué)的對(duì)話可能會(huì)脫離現(xiàn)實(shí)生活，但只要開口說英語就要鼓勵(lì)。
四．在教學(xué)過程中應(yīng)以學(xué)生為主體。整個(gè)課堂是學(xué)生在開口說而不是老師在干巴巴的講授。尤其是教材的最后一部分，閱讀部分。要使同學(xué)們?cè)谀x的前提下做課本上要求的練習(xí)題，也可以確定幾個(gè)話題，學(xué)生用英語進(jìn)行討論，鍛煉他們用英文思考的能力，運(yùn)用所學(xué)語言的能力。課文部分教材給出了一篇文章然后學(xué)生進(jìn)行閱讀，并且每篇文章后面都有若干個(gè)問題，在這一部分一定要讓學(xué)生在默讀的前提下獨(dú)立完成回答問題，鍛煉他們的應(yīng)試能力。
六．培養(yǎng)學(xué)生們的課文背誦能力。嚴(yán)格要求學(xué)生要背誦下來課文，這樣可以培養(yǎng)他們的英語語感。
總之，英語作為一門外語,如何做好英語教學(xué)工作，作為一名教育工作者,我們需要付出更多的辛苦。
做家務(wù)心得體會(huì)八年級(jí)篇三
家務(wù)是每個(gè)家庭成員應(yīng)該分擔(dān)的責(zé)任，它不僅可以鍛煉我們的自理能力和動(dòng)手能力，還可以培養(yǎng)我們的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)精神。在我過去的八年級(jí)生活中，我積累了一些關(guān)于做家務(wù)的心得體會(huì)。下面我將分享五個(gè)主要觀點(diǎn)。
首先，做家務(wù)需要有規(guī)劃和組織。家庭是一個(gè)小社會(huì)，每個(gè)家庭成員都應(yīng)該承擔(dān)自己的責(zé)任。我們可以事先制定一份家務(wù)計(jì)劃表，明確每個(gè)人的任務(wù)和時(shí)間，這樣不僅能有效地分配家務(wù)工作，而且可以避免家務(wù)任務(wù)的重復(fù)和遺漏。此外，我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，把家務(wù)工作融入到自己的日常生活中，避免拖延和堆積。
其次，做家務(wù)需要細(xì)心和耐心。在家務(wù)中，細(xì)心是非常重要的品質(zhì)。我們需要仔細(xì)觀察和思考，了解家務(wù)任務(wù)的具體要求，如洗碗時(shí)需要注意餐具的材質(zhì)和清洗方法，擦地時(shí)需要選擇合適的清潔工具和清潔劑。同時(shí)，我們還應(yīng)該保持耐心和專注，家務(wù)不能以草率和馬虎的態(tài)度對(duì)待。只有把每個(gè)任務(wù)都做到位，才能保證居家環(huán)境的整潔和舒適。
第三，做家務(wù)需要合作和溝通。家務(wù)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，每個(gè)家庭成員都有自己的任務(wù)和責(zé)任。在執(zhí)行家務(wù)任務(wù)時(shí)，我們應(yīng)該相互配合，互相幫助。有時(shí)，我們可以分工合作，一人負(fù)責(zé)洗衣服，一人負(fù)責(zé)擦地板，這樣可以提高效率，也能減輕個(gè)人的負(fù)擔(dān)，更好地完成家務(wù)工作。此外，溝通也是非常重要的，我們應(yīng)該互相交流和協(xié)商，及時(shí)解決家務(wù)中的問題和困擾。
第四，做家務(wù)需要保持積極的態(tài)度。家務(wù)雖然有時(shí)會(huì)讓我們感到繁瑣和辛苦，但是如果我們能夠擁有積極的心態(tài)，就能夠從中找到樂趣和成就感。我們可以把家務(wù)當(dāng)作一次鍛煉自己的機(jī)會(huì)，提高自己的能力，并從中培養(yǎng)自己的責(zé)任感和獨(dú)立性。同時(shí)，在做家務(wù)時(shí)，我們還可以邊聽音樂、邊做運(yùn)動(dòng)，讓自己感到更加輕松和快樂，享受家務(wù)工作的過程。
最后，做家務(wù)也需要及時(shí)總結(jié)和反思。在家務(wù)中，我們可能會(huì)遇到各種各樣的問題和困難。在完成家務(wù)任務(wù)后，我們要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和反思，找出問題的原因和改進(jìn)的方向。如果我們發(fā)現(xiàn)自己在某項(xiàng)家務(wù)任務(wù)中做得不好，就要及時(shí)向家人或?qū)I(yè)人士請(qǐng)教，學(xué)習(xí)更好的方法和技巧。只有不斷提高自己的能力和質(zhì)量，才能更好地完成家務(wù)工作。
總而言之，做家務(wù)是我們每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。通過做家務(wù)，我們不僅可以鍛煉自己的能力，還能培養(yǎng)自己的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)精神。在未來的日子里，我將繼續(xù)努力做好家務(wù)工作，并且通過自己的榜樣影響身邊的人，一起為家庭的和諧和幸福做出貢獻(xiàn)。
做家務(wù)心得體會(huì)八年級(jí)篇四
本文是關(guān)于心得體會(huì)的八年級(jí)歷史教學(xué)反思，感謝您的閱讀！
“一支粉筆一本書”，教師講重點(diǎn)，學(xué)生劃重點(diǎn)，考試考重點(diǎn)，一味的“滿堂灌”自然提不起學(xué)生的興趣。現(xiàn)在，各學(xué)校電化教學(xué)手段都比較齊全，教師應(yīng)該充分利用多媒體、投影儀、錄象片等先進(jìn)教學(xué)方式，適時(shí)播放一些歷史或考古記錄片，展示一些圖文資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，可以采取自由辯論、小品表演、論文答辯等適合學(xué)生特點(diǎn)的活動(dòng)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有條件的學(xué)校，還可以讓學(xué)生走進(jìn)歷史遺跡，走進(jìn)歷史博物館，搞社會(huì)調(diào)查，讓學(xué)生體驗(yàn)“走進(jìn)歷史”的真切感受。
第三，多角度創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲、探究欲和思維的積極性。歷史課堂提問應(yīng)該摒棄那些只做“是”或“不是”之類簡(jiǎn)單判斷的缺乏思維性的問題，多設(shè)置思維含量高的有效問題。一是要設(shè)置揭示教材隱性知識(shí)的問題。所謂隱性知識(shí)就是教材中隱含的、并非一目了然的知識(shí)點(diǎn)，如知識(shí)的實(shí)質(zhì)、知識(shí)的區(qū)別和聯(lián)系等，將這些知識(shí)點(diǎn)以問題的形式提出來，有一定的深度，既能提高學(xué)生的探求興趣，也能培養(yǎng)學(xué)生的綜合、分析能力。比如，讓學(xué)生分析康有為和孫中山思想的不同特點(diǎn)，并分析產(chǎn)生這些特點(diǎn)的原因，就可以有效地激起學(xué)生探究的興趣。二是要多設(shè)置一些指向明確，符合學(xué)生思維實(shí)際的小切口、深分析類問題，避免那些大而空的問題出現(xiàn)在課堂上。舉例來說，講授唐朝晚期的歷史時(shí)，讓學(xué)生分析“開元之治，幾于家給人足，而一楊貴妃足以敗之”這句話是否正確？為什么？就是小切口深分析的題目，思維含量相當(dāng)高。通過這么一個(gè)問題的剖析，就能使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到唐朝滅亡的原因，并很好地鍛煉了其歷史思維能力。中學(xué)生正處于從形象思維向邏輯思維轉(zhuǎn)化的時(shí)期，他們已經(jīng)不滿足于只是簡(jiǎn)單地、機(jī)械地記憶歷史知識(shí)，而是渴求利用歷史知識(shí)來分析問題和解決問題，從而提高自身的素質(zhì)。
在歷史教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？我認(rèn)為，可以從三個(gè)方面入手：
首先，要讓學(xué)生感受到歷史知識(shí)的價(jià)值。歷史知識(shí)的過去性特點(diǎn)，使得很多學(xué)生感覺歷史“無用”，若教師再不充分發(fā)掘歷史學(xué)科知識(shí)的價(jià)值，把課上得枯燥乏味，就很難使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。眾所周知，歷史知識(shí)是豐富多彩的，本文來自于互聯(lián)網(wǎng)，僅供參考和閱讀 歷史又是與現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系的，教師在教學(xué)過程中只要注重聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)好歷史知識(shí)用處很大，就能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)唐朝歷史時(shí)，可以讓學(xué)生深入思考“貞觀之治”和“開元之治”帶給我們的啟示，教師在學(xué)生暢所欲言的基礎(chǔ)上總結(jié)出：一個(gè)國(guó)家要強(qiáng)盛，必須重視人才建設(shè)和制度建設(shè)，注意減輕人民負(fù)擔(dān)，大力發(fā)展社會(huì)經(jīng)濟(jì)，重視文化教育事業(yè)。今天，我們的改革開放事業(yè)要推向前進(jìn)，也需要處理好這幾個(gè)方面的問題。這樣一分析，學(xué)生就感到學(xué)歷史很有用處，從而，就對(duì)學(xué)好這門課程有了積極的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)的興趣也就提高了。
一節(jié)好的歷史課首先要讓學(xué)生愛聽，用學(xué)生喜歡的方式去教學(xué)，不僅僅是傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力，更重要的是對(duì)人的教育。新課程理念提倡學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，這節(jié)課我在學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方面做了一些有益的嘗試。
本課教學(xué)既難又易，難的是教學(xué)方法難以突破，易指多數(shù)學(xué)生對(duì)這段歷史比較熟悉，我綜合多種版本教材的特點(diǎn)，把黃海海戰(zhàn)和《馬關(guān)條約》的簽定做為教學(xué)重點(diǎn)，突出情感態(tài)度價(jià)值觀教育，特別是在引導(dǎo)學(xué)生分析鄧世昌這個(gè)歷史人物時(shí)，從責(zé)任感中體會(huì)愛國(guó)情感，從人格尊嚴(yán)感悟國(guó)家精神，以小見大，體現(xiàn)了教師的創(chuàng)新精神，教師通過談話、探究、體驗(yàn)等多種教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)歷史情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性，課堂氣氛和諧融洽，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)精神飽滿。
這節(jié)課我主要做了三個(gè)方面的努力：
1、關(guān)注學(xué)生的思維過程。在這節(jié)課當(dāng)中體現(xiàn)了老師新課程理念，比如說《馬關(guān)條約》內(nèi)容這部分不僅讓學(xué)生知道條約有哪些內(nèi)容，老師還引導(dǎo)學(xué)生利用圖表的方式與《南京條約》對(duì)比分析，讓學(xué)生在對(duì)比分析的過程中，深刻認(rèn)識(shí)《馬關(guān)條約》給中國(guó)帶來了哪些嚴(yán)重的危害，教師還引導(dǎo)學(xué)生分析認(rèn)識(shí)《馬關(guān)條約》給日本帶來的一些影響，這樣的做法，培養(yǎng)和訓(xùn)練了學(xué)生從多角度思考問題和理解問題，老師在引導(dǎo)學(xué)生探究問題的時(shí)候，是從問題入手，環(huán)環(huán)相扣，然后是層層深入。在一個(gè)接一個(gè)的問題探究中，使學(xué)生思維活動(dòng)始終在進(jìn)行著，并且在思維活動(dòng)中得出自己的認(rèn)識(shí)。
2、教師不是教教材，而是用教材教。本課點(diǎn)睛之筆是對(duì)《馬關(guān)條約》的教學(xué)，教師打破了傳統(tǒng)模式的束縛，對(duì)《馬關(guān)條約》的內(nèi)容和影響進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，本文來自于互聯(lián)網(wǎng)，僅供參考和閱讀 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到《馬關(guān)條約》的簽定，中國(guó)失去的不僅僅是物質(zhì)，還有精神層面的，那就是尊嚴(yán)，通過讓學(xué)生感悟到通過本課學(xué)習(xí)，我們不要積聚仇恨，而是自我反思和警示，要以史為鑒，面向未來。
3、注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。在這節(jié)課當(dāng)中，我選用了黃海大戰(zhàn)、《馬關(guān)條約》簽定和部分歷史史料等相關(guān)的片段，學(xué)生觀看過后教師引導(dǎo)學(xué)生說出自己的一些感受，學(xué)生在談感受的過程中，進(jìn)行感悟。如我在課堂結(jié)束部分引導(dǎo)學(xué)生學(xué)完《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)》后，你有什么心情？請(qǐng)用一種顏色來代表，并說明為什么用這種顏色？充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力，拓展了學(xué)生的思維空間，符合學(xué)生的從形象到邏輯的認(rèn)知規(guī)律，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。
當(dāng)然，這樣的教學(xué)處理不一定很好，但我也應(yīng)該對(duì)我的探索進(jìn)行反思、總結(jié)。整個(gè)教學(xué)中，不帖標(biāo)簽、不灌結(jié)論，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)的同時(shí)又有客觀、理性的分析和梳理，站在思想史的高度對(duì)歷史進(jìn)行闡釋與理解，給歷史必要的寬容，現(xiàn)實(shí)的回答。正是基于這樣的認(rèn)知與實(shí)踐，在平實(shí)的教學(xué)過程中，一定程度上彰顯了“思想”的魅力；在饒有興趣的情境中體會(huì)思想的魅力。
在課堂中，我也分明感覺到學(xué)生的回答是自己內(nèi)心流淌出來的，有自己的見解，而不是照著課本讀。“潤(rùn)物細(xì)無聲”，我想，這恰恰是思想的意義與力量所在。同時(shí)，在這樣的過程中，關(guān)于黃海海戰(zhàn)、《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容及影響等核心知識(shí)，相信學(xué)生不必于課后再去死記硬背，因?yàn)椋@已內(nèi)化為他們自己的認(rèn)識(shí)和理解了。
誠(chéng)然，因?yàn)槭且还?jié)“原生態(tài)”的課，也有瑕疵，如時(shí)間的把握、教材的取舍、語言的過渡等。好在葉讕教授早說過，真實(shí)的課總會(huì)留下遺憾，聊以自我安慰。不過，伴隨閱讀而生、不乏亮點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)，足以給自己更堅(jiān)定的信念：教師生涯，閱讀作伴。
本周我校組織了第一次月考，現(xiàn)針對(duì)這次考試情況，總結(jié)如下：
一、試題分析
1.命題符合以學(xué)生為本，切實(shí)體現(xiàn)素質(zhì)教育面向全體一的要求，符合學(xué)生的本文來自于互聯(lián)網(wǎng)，僅供參考和閱讀 認(rèn)知水平和學(xué)校的教學(xué)實(shí)際，沒有偏題、漏題。
2.試題注重了基礎(chǔ)知識(shí)，注重了對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，具體體現(xiàn)在第一題、第三題上。
3.試題體現(xiàn)了靈活性，從減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)出發(fā)，試題減少了死記硬背的考試內(nèi)容，體現(xiàn)了創(chuàng)新教育，有助于學(xué)生能力的提高。
存在問題
一、學(xué)生方面：1、史實(shí)不清，是致命的弱點(diǎn)。2、部分學(xué)生態(tài)度不端正。或不重視，或認(rèn)為歷史很好學(xué)，不過背背而已，就是落下也能很快趕得上。3、解題技巧的欠缺。表現(xiàn)在如何從四個(gè)選項(xiàng)中找出最佳項(xiàng)，提高正確率；如何審好題，做到緊密結(jié)合題目要求作答；如何合理安排卷面，盡量多得分等等。4、看書不細(xì)。未能聽進(jìn)老師的忠言相告，一相情愿地以為這兒不考，那兒不考，存在僥幸心理，結(jié)果遭受沉重一擊。5、不會(huì)讀書。學(xué)生習(xí)慣了把一節(jié)教材從頭念到尾，而較少注意抓住歷史發(fā)展的脈搏，體味歷史事件之間的聯(lián)系，領(lǐng)略歷史的博大與精深。6、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差，奴隸性強(qiáng)，不肯下工夫，主動(dòng)去背去記積極性差，這是成績(jī)不理想的最主要原因，八年級(jí)是中學(xué)生兩極分化最嚴(yán)重的時(shí)期，好學(xué)生可以考90分左右，而差生只能考10分左右，差距太大。
二、教的方面：1、課時(shí)和內(nèi)容所限，有許多時(shí)候是跨節(jié)授課，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，影響了他們對(duì)教材內(nèi)容的掌握。2、督促檢查的力度不夠。3、歷史故事能調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，但有時(shí)占用時(shí)間太長(zhǎng)，課堂上很少應(yīng)用，今后的歷史課中應(yīng)適度調(diào)整。4、教師挖掘教材不到位，導(dǎo)致考試時(shí)有個(gè)別題型學(xué)生沒有接觸過，有的知識(shí)點(diǎn)，講課中根本沒有提到，結(jié)果學(xué)會(huì)無從回答。
三其他方面：1、本次考試試題出的偏難，題量大。2、月考前時(shí)間緊，內(nèi)容多，期復(fù)習(xí)時(shí)間少，這也是考試成績(jī)差的一個(gè)原因。
針對(duì)上述原因，在今后的教學(xué)工作總我應(yīng)作到：
1、課堂上老師的授課對(duì)社會(huì)知識(shí)的講解要透徹，觀點(diǎn)要明確，點(diǎn)評(píng)要到位。不能出現(xiàn)是是而非，模棱兩可的情況。
2、單元測(cè)試和課堂練習(xí)要圍繞教材，難易得當(dāng)，切不可脫離學(xué)生的實(shí)際。
3、學(xué)生的課堂討論或合作學(xué)習(xí)，課前老師要作深入調(diào)研，要充分把握好這個(gè)“度”。
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4、根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)校的實(shí)際情況，結(jié)合教材盡可能多安排一些理論聯(lián)系實(shí)際的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
5、平時(shí)上新課過程中，課后作業(yè)中可適當(dāng)安排一些回家作業(yè)，這些作業(yè)要求學(xué)生與家長(zhǎng)一起合作完成。
6、對(duì)學(xué)生課堂聽課、討論、回答問題等的評(píng)價(jià)要客觀公正，不可盲目表揚(yáng)和一昧的說好。
另外教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方法也很重要：
1、采用了領(lǐng)著學(xué)生復(fù)習(xí)，每一節(jié)課布置給學(xué)生具體的內(nèi)容，然后小組抽背，課代表抽背，之后教師串聯(lián)知識(shí)體系，使學(xué)生有個(gè)完整的歷史概念。
2、老師統(tǒng)一思想，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練；多接觸了解學(xué)生，擺事實(shí)，講道理，使其明了歷史學(xué)習(xí)的重要性。讓一些在歷史科成績(jī)有突飛猛進(jìn)的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生明白歷史成績(jī)的提高并不是高不可攀。
3、教給學(xué)生讀書和思考問題的方法；習(xí)題講評(píng)不只是知識(shí)的再現(xiàn)，更關(guān)鍵的是技巧的提升；合理安排課堂，體現(xiàn)主體知識(shí)，重視結(jié)構(gòu)體系；重視學(xué)生能力的提高。
4、多搜集材料。運(yùn)用多種教學(xué)手段，課上調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，使其對(duì)本科內(nèi)容產(chǎn)生興趣。
5、課下，和學(xué)生進(jìn)行溝通，傾聽學(xué)生的心聲，接近學(xué)生之間的距離，這樣有助于教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
總之，通過本次考試，我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)工作中自己還存在許多問題和不足之處，在新的教育形式下新課程、新教材、新理念，給我們老師和學(xué)生的教育、教學(xué)的實(shí)際體驗(yàn)是全新，而我們的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還相當(dāng)有限，還有待于我們?nèi)w老師長(zhǎng)期不斷的探索和努力，從而在教改中求發(fā)展。
本次考試雖已結(jié)束，但更艱巨的任務(wù)還在后頭，我將加倍努力爭(zhēng)取能打一個(gè)翻身仗。
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做家務(wù)心得體會(huì)八年級(jí)篇五
家務(wù)是我們每個(gè)人都要面對(duì)的一項(xiàng)任務(wù)。在完成家務(wù)的過程中，我深感到其意義和價(jià)值。在八年級(jí)這一年里，我更加認(rèn)識(shí)到家務(wù)的重要性，并學(xué)到了一些關(guān)于做家務(wù)的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)識(shí)到家務(wù)對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要作用。做家務(wù)可以培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立、自立和自主能力。當(dāng)孩子們?cè)诩覄?wù)中受到鍛煉時(shí)，他們要學(xué)會(huì)用心去做事，負(fù)責(zé)任地完成任務(wù)。通過做家務(wù)，我學(xué)會(huì)了組織時(shí)間，合理規(guī)劃工作。家務(wù)讓我變得更成熟，更有擔(dān)當(dāng)。
其次，做家務(wù)也有助于增進(jìn)家庭成員之間的感情。當(dāng)我主動(dòng)參與家務(wù)時(shí)，我會(huì)感受到家人的贊賞和支持，這讓我感到無比快樂。如果家庭成員大家都能各司其職地做好家務(wù)，家里的氛圍將變得融洽愉悅。家務(wù)是每個(gè)家庭成員共同分享的責(zé)任，只有大家齊心協(xié)力，才能形成和諧幸福的家庭。
然后，我知道家務(wù)也是對(duì)自己健康有益的。做家務(wù)需要?jiǎng)邮趾瓦\(yùn)動(dòng)，這有助于鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。例如，掃地、拖地、洗衣服等活動(dòng)能夠鍛煉手臂的力量，提高身體的協(xié)調(diào)性。此外，做家務(wù)還需要孩子們學(xué)會(huì)如何健康生活，保持環(huán)境整潔衛(wèi)生。當(dāng)我們堅(jiān)持保持家務(wù)的整潔時(shí)，我們能夠減少病菌的滋生，提高家庭成員的身體健康水平。
在做家務(wù)的過程中，我也總結(jié)出一些心得和技巧。首先，我認(rèn)識(shí)到做家務(wù)需要有條不紊的計(jì)劃和組織。在開始做家務(wù)前，我會(huì)列一個(gè)做家務(wù)的清單，并按照重要程度和時(shí)間順序進(jìn)行排序。這樣做可以幫助我合理安排時(shí)間，高效地完成家務(wù)任務(wù)。此外，在做家務(wù)時(shí)，我還會(huì)學(xué)會(huì)利用一些小技巧，比如，用洗衣液泡一會(huì)兒再洗衣服可以提高洗凈率，用橘子皮清潔廚房臺(tái)面可以去除異味等。
最后，做家務(wù)讓我懂得了感恩和尊重他人的重要性。每個(gè)家庭成員都有自己的任務(wù)和分工，我們要相互尊重、互相理解。在與家人共同做家務(wù)時(shí)，我們要學(xué)會(huì)幫助他人，關(guān)心他人，這樣才能和諧相處。同時(shí)，我們要感恩家人為我們所做的一切，珍惜家庭的溫暖和幸福。
總之，做家務(wù)是一項(xiàng)具有重要意義和價(jià)值的任務(wù)。在這個(gè)過程中，我們可以成長(zhǎng)，增進(jìn)家庭感情，保持健康。通過總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)，我們可以學(xué)到很多關(guān)于做家務(wù)的心得體會(huì)。相信只要我們用心去做，認(rèn)真對(duì)待，家務(wù)將成為我們生活中的美好經(jīng)歷和值得驕傲的成果。
做家務(wù)心得體會(huì)八年級(jí)篇六
軍訓(xùn)，單憑一個(gè)訓(xùn)字，便可以體會(huì)到其中的嚴(yán)肅與辛苦。
我們軍訓(xùn)的第一節(jié)課是練習(xí)警姿。挺起的胸脯，昂起的頭顱，站到腳酸疼，使我深刻體會(huì)到站警姿，就是錘煉一個(gè)人的頑強(qiáng)意志，練就鋼鐵般的紀(jì)律;站警姿，就是飛躍自己，跨越自己的層。堅(jiān)持就是勝利，這句話一點(diǎn)也沒錯(cuò)。
雖然有些同學(xué)因?yàn)樯眢w上的不適，而休息了一會(huì)兒，但他們并沒有以此為借口而推出軍訓(xùn)，這種精神品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。
在訓(xùn)練踏步走時(shí)，團(tuán)結(jié)起到了很好的作用，如果沒有團(tuán)結(jié)，同學(xué)的步伐會(huì)一致嗎?步伐的不協(xié)調(diào)引發(fā)的后果可想而知，后果一定會(huì)很糟糕。
僅僅幾天的時(shí)間就讓我明白了堅(jiān)持和團(tuán)結(jié)的力量是多么強(qiáng)大，同時(shí)讓我知道了困難相當(dāng)于人生道路上的跨欄，如果你抱這一個(gè)必勝的心理，跨欄永遠(yuǎn)在你腳下;如果你抱著一個(gè)試一試的態(tài)度，不管結(jié)果如何，但是你最起碼參加了;如果你已經(jīng)放棄，就表明你已經(jīng)認(rèn)輸，因?yàn)槟阋呀?jīng)放棄了去磨練自己的機(jī)會(huì)，像這種機(jī)會(huì)并不多，把握是關(guān)鍵。
參加軍訓(xùn)后讓我明白自己處于社會(huì)中，寂靜不再是嬌生慣養(yǎng)的小公主，小皇帝了，沒有人可以去依賴，只有靠自己。
八年級(jí)軍訓(xùn)心得體會(huì)2
做家務(wù)心得體會(huì)八年級(jí)篇七
寒假里，我讀了不少書，有的讓我感動(dòng)，有的讓我增長(zhǎng)見識(shí)，而讓我感受最深的是高爾基的作品——《童年》，這是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的“自傳體小說三部曲”中的第一部。
《童年》這本書主要寫阿廖沙的童年。他年幼時(shí)父母雙亡，冷酷無情的外祖父經(jīng)常毒打他，愛錢如命的兩個(gè)舅舅冷落他，表哥薩沙總是捉弄他，除了外祖母，幾乎沒有人關(guān)愛他。有一次，阿廖沙和他的表哥薩沙去院子里，把桌布染成了藍(lán)色。這件事被外祖父發(fā)現(xiàn)了，外祖父把阿廖沙狠狠地揍了一頓，阿廖沙被打暈了過去。這樣的暴打簡(jiǎn)直就如家常便飯，不幸隨時(shí)降臨在阿廖沙的身上……讀著讀著，我的眼睛濕潤(rùn)了，我們還在媽媽的懷里撒嬌呢，可憐的阿廖沙卻過上了如此悲慘的生活。
雖然阿廖沙生活在這樣的痛苦的家庭里，他卻沒有因此而怨恨生活，相反，在外祖母的關(guān)愛和保護(hù)下，他成長(zhǎng)為一個(gè)善良、樂觀的人。他沒有放棄自己，而是堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)，在知識(shí)的殿堂里遨游。他還跟著外祖父學(xué)了一些知識(shí)，加上自己不斷的努力，長(zhǎng)大后終于成為了一位的作家。
阿廖沙的童年是痛苦的，是孤獨(dú)的。比起他，我們的童年可愉快得多。別說毒打，就是罵，爸爸媽媽也沒有罵過我們幾回。我們小時(shí)候能上幼兒園，每天在幼兒園里玩耍、交朋友，處處充滿歡聲笑語。回到家里，有爸爸媽媽的陪伴，一家子吃著豐盛的晚餐，說說笑笑，幸福在我們心里開出花來。上小學(xué)后，有時(shí)候會(huì)因?yàn)椴徽J(rèn)真完成作業(yè)而受到爸爸媽媽的批評(píng)，可爸爸媽媽也就是嚇唬嚇唬我們，輕輕地打一下，哪有阿廖沙的外祖父那么可怕?我們擁有這么美好的生活，可有些人卻不懂得珍惜，不好好努力，真不應(yīng)該呀。
讀完這本書，既我懂得了要珍惜現(xiàn)在美好、幸福的生活，好好學(xué)習(xí);也讓我懂得了面對(duì)坎坷與不幸，一定要樂觀積極，一定要選擇堅(jiān)強(qiáng)!