范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。
高一班會自律說課稿篇一
1、活動主題：不一樣的高一有你更精精彩
2、活動背景：高一的學生，開始對教師產生抵觸情緒，言行上不尊重，特別是當老師對他們進行說教的時候，甚至對一些日常的規章制度也抱有挑釁心理。
通過活動分享不一樣的高一生活，了解高一學生的心理，教育學生要在身心、紀律和情感上適應高一的生活，尤其是要明白老師在高中生涯中的引領、塑造和催生功能。
1、學生查閱資料，收集尊師重教的素材。
2、搜集有關偉人尊師重教的故事。
3、準備歌曲《感恩的.心》。
4、聯系高年級的學生或已畢業的學生。
1、故事分享
3、朗誦
4、動手寫
1、《感恩的心》，我來說一說對教師的認識和評價
2、我熟悉的名人尊師活動
4、高一學生的初期理性心理與潛在感性心理的分析，分享心理教師提供的視頻。
主持人宣布主題班會開始：
1、欣賞歌曲《感恩的心》
2、寫下你對老師感恩的理解，并分享你的看法。
3、詩歌朗誦《讓尊師重教在校園同行》。
4、男女小合唱《忘不了你》。
5、換位思維，假如你是老師，你希望你的學生……。
6、全班宣誓《班級共勉誓詞》。
7、班主任講話。
同學們在這些活動中表現搶眼，積極踴躍的投身到活動準備中，并在這些活動中取得了不錯的成果，這些是可喜的事情。班委會對于活動的準備，活動的參與和活動的后勤方面做的很好，得到了老師和同學們的肯定。但是在人員安排和調度上，表現出準備的不夠充分和思維的局限性，這是需要我們每一位成員，反思和總結的事情。
主持人宣布主題班會結束。
高一是精彩的，但高一不一定能精彩，因為學生剛剛經歷了初三這個人生比較重要的階段。高一的新生，又如何做精彩生活的主人，我們要了解高一學生的心理，教育學生要在身心、紀律和情感上適應高一的生活，尤其是要明白老師在高中生涯中的引領、塑造和催生功能。
高一班會自律說課稿篇二
學生預習、查閱相關自立自強的各類資料，教師準備材料，制作多媒體課件。
（一）從教學內容的安排、職中中學生的特點出發，將具體教學目標定為
1.了解自信自強是一種優秀的道德品質，讓學生懂得自信自強的重要意義。
2.激發學生自信自強的熱情，主動培養自信自強精神。
3.教育學生在生活中克服依賴心理，立志進取，堅韌磨練，養成自信自強的品質。
（二）教學重難點分析
本課教學重在讓學生理解自信自強的含義和精髓，從生活中的多個角度感知自信自強的鮮活例子，體會無論大小事都需要我們有這種精神和毅力，對于如何將自信自強的這種精神落實到以后的學生和生活中。
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20xx年11月10日星期四第三節
高一三班學生
開篇以零點樂隊的歌曲《相信自己》導入，從歌詞與圖片中調動學生的激情，感受一種凡事總有苦難與波折，人生應當學會克服困難，人的一生都將離不開一種最珍貴的品質——自信自強。
1、首先展示一段詩句，了解“自強不息”這個詞
出自《易經》：“天行健，君子以自強不息。”其意是天上的日月星辰是不分晝夜的，人應該效法天，積極進取，永不停息。
2、什么是自信？
自信是發自內心的自我肯定與相信。自信本身就是一種積極性，自信就是在自我評價上的積極態度。
3、什么是自強？
自強意味著自力更生、奮發圖強；意味著在困難面前知難而進，頑強拼搏。
你是否自信？
1.認為自己長得帥（漂亮）嗎？
2.認為自己是班級中出色、不可缺少的一員嗎？
3.遇到困難和挫折會解決，認為自己能把事情做好？
4.在學習過程中充滿自信嗎？
5.認為自己與同學相處很融洽，很受歡迎嗎？
6.認為自己的事情自己能夠完成？
總結：通過現場調查，調動學生的積極性，讓他們參與其中，發現自己存在的問題，從而體會到以后自己該怎么做，自我反省。
1.鼓勵學生在卡片上寫下自己自強自信的親身故事，贊美自己的優點。教師通過展臺進行展示，提升學生的自信心，鼓勵同學之間相互學習如何自信自強。
2.通過ppt展示和講解自信自強的方法。
觀看ppt，師生共同朗誦詩歌，鼓舞師生
缺乏自信的人，不可能有遠大的目標和對未來的美好憧憬；缺乏自信的人，不可能在人生的道路上頑強拼搏、堅忍不拔；缺乏自信的人，不可能讓自己的生命潛能得到充分的挖掘和釋放；缺乏自信的人，不肯能享受到由成功帶來的體驗；缺乏自信的人，不可能在生命流動的旋律中譜寫出輝煌的樂章；通過今天的主題班會，我們知道了原來自己也有那么多的優點，我們也知道了自強就是靠自己的勞動生活，不依賴別人；自強就是不安于現狀，勤奮、進取，依靠自己的努力不斷向上。自信自強是一種良好的品質，一種可貴的精神。生活中難免有艱辛坎坷，但是不管環境多么惡劣，哪怕只有一滴水，一粒土，也要頑強的堅持，根深深地扎下，執著追尋陽光，像樹一樣成長，實現自己最高的理想。
寫一篇心得體會，談談自己的所思所想。
高一班會自律說課稿篇三
班會主題：責任從做一名有教養的中學生開始
班會目的：針對同學們中責任意識普遍不高且存在的不良現象，開展"責任從做一名有教養的中學生開始"的主題班會，旨在通過本次班會活動，幫助同學們認識自己的不良行為并改正，更好更深入地了解"教養"的內涵，培養自己高尚的道德品質，不斷提高自己的責任意識。
組織形式：多媒體、討論、詩朗誦
課前準備：要求學生在網絡或書本上了解有關教養的資料，收集一些日常學習生活中缺乏教養的事例和有教養的言語行為，并在班會課上討論。
班會過程：
一、創設情景，引入主題（投影儀：清華學生傷熊事件）
（請一位學生朗讀）清華大學電機系4年級學生劉海洋，為了驗證“笨狗熊”的說法能否成立，在xx年1月29日和2月23日，先后兩次把摻有火堿、硫酸的飲料，倒在了北京動物園飼養的狗熊身上和嘴里，造成3只黑熊、1只馬來熊和1只棕熊受到不同程度的嚴重傷害。這名大學生年僅21歲，已通過研究生考試。上述3種動物被《瀕危野生動植物種國際貿易公約》列為國際一級保護動物。
生討論
師：教養的內涵：教養是指一般文化和品德的修養。（可稍作闡述）。有教養的行為，應該是有愛心，懂禮貌，知道尊重別人，關心別人。做事有分寸，善解人意，心胸寬闊并發自內心，正派真誠，光明磊落等等。如：人見面要打招呼，因為這可以表達關切和尊重；公眾場合說話聲音要低，因為避免妨礙別人；做錯事要說對不起，因為這樣能彌補給別人造成的不快；要溫文爾雅，因為惡語會傷人；要光明正大，因為行為不端將損害他人利益。
二、關于教養的得失
師：分組討論
一組：教養能帶給我們什么，我們自己的教養能帶給自己什么？
二組：如果我們沒有教養，會失去什么？
生討論
師：教養能帶給我們什么，我們自己的教養能帶給自己什么？
能得到別人的認可，受到尊重和信任，有人緣。會使更多的人愿意接近、關心愛護你。而來自老師、同學、朋友的信任、理解、支持和寬容，又會讓自己有滿足感、喜悅感和幸福感，由此帶來對自己的認同感，增添自信。
沒有教養我們有可能會失去什么？、
失去良好的同學關系和朋友，失去別人的尊重和信任，有可能失去尊嚴，有可能失去很多機會，有可能失去成功感和幸福感。
三、我們怎么辦
師：怎樣做一個有教養的中學生？
生討論
師：首先要理解教養的內涵，培養自己高尚的情操，同時要學習表達教養的種種形式，要使有教養的行為變成一種自覺的習慣，否則教養只是一句空話。有的人心地很好，人也很善良，但卻給人缺乏教養的印象，比如上課不認真聽講，自習課大聲喧嘩，隨地亂扔垃圾，見到老師不問好，進他人寢室前不敲門等，就是因為他沒有學會表達教養，沒有學會注重他人感受。?套句課本上的話就是抓住了主題，卻忽視了細節。做好這些細節其實很簡單，只要稍加注意就能做到。
全班學生一起朗誦：（投影儀）
教養，是一種美麗的高貴
與人交談，理智而不乏幽默，自信而不顯張狂；
與人交往，優雅地說“請”“謝謝”“對不起”；
面對無禮的非難，寬容地付之一笑；
無論成功還是失敗，得意淡然，失意坦然；?
淡淡地對自己一笑；
教養，是一種美麗的高貴。?
有教養的人不會在別人需要寧靜時旁若無人地喧嘩；
有教養的人不會在美麗的校園丟下極不諧調的垃圾；
有教養的人不會在狹窄的甬道里擁擠；
有教養的人不會拿別人的痛苦開心；
有教養的人不會為雞毛蒜皮斤斤計較；
有教養的人不從不唉聲嘆氣，自怨自艾；
有教養的人從不為了出風頭而標新立異；
有教養的人不會嘩眾取寵、奴顏婢膝；
有教養的人會隨手關掉白白浪費的電燈；
有教養的人會為同桌撿起掉落的書本；
有教養的人會有獨立的見解；
有教養的人會衷心地為別人的成功贊美；
有教養的人會微笑著向老師、同學問好；
有教養的人心中不僅僅裝著自己；
我希望
明天早晨我見到的大家，
都將是紳士風度、淑女風范！
四、任務布置：
以教養為主題，出一期板報，班干部討論一下，寫一份倡議書，以班委的名義向全班同學發出“倡議”。每位同學以“責任從做一名有教養的中學生開始”為題，寫一段感想，抄錄在板報上。
高一班會自律說課稿篇四
讓每個學生不僅知道個人衛生的基本要求，同時還懂得愛清潔、講衛生是文明行為，使學生愿意做個講衛生的好孩子，培養學生從小養成愛清潔、講衛生的好習慣。
活動準備：
1、有關圖片
2、資料收集、
3、版面設計
4、節目彩排
5、錄音機
活動形式：
小品、故事、兒歌、討論
活動程序：
一、談話導入：
1、同學們，讓咱們來看一看、比一比，誰的手、臉、衣服最干凈呢？
2、同學們互比。
3、師：請做得好的同學說一說，這樣做有什么好處呢？
4、指名發言。
5、師：這些同學真是講衛生的好孩子。那么今天我們就召開這個主題班會，老師希望每一位同學都能從小做起，做個講衛生的好孩子。（板書：《做一個講衛生的好孩子》）
二、宣布開會：
三、活動開始：
2、同桌討論。
3、學生自由談想法。
4、小結：手經常會摸很多東西，有很多細菌。手的衛生很重要，所以飯前便后一定要洗手。如果手臟了不洗干凈，既影響健康，和別人交往時也不文明。
6、學生講《不講衛生的小狐貍》的故事。
7、學生自由談想法。
8、小結：希望同學們不要像小狐貍那樣不講衛生，我們要做一個講衛生的好孩子，養成好習慣。
9、主持人：同學們，有這樣一位小朋友，原來很不講究衛生，可是后來他在衛生習慣上發生了很大的變化，這是為什么呢？請看小品《他進步了》。
10、主持人：同學們都愛美，那么你有沒有注意到自己的打扮是否符合小學生的模樣呢？請同學們看一下這些同學的穿著能不能體現出美呢？（放音樂：讓我們蕩起雙槳）幾位模特同學出來表演動作。
12、學生自由談想法和做法。
13、小結。
14、下面讓我們一起來學習一首兒歌，看看這首兒歌都告訴了我們什么呢？（出示《小牙刷》兒歌）
15、學生們一起讀兒歌。（可以加上動作表演）
16、請愿意展示的同學到前面表演。
高一班會自律說課稿篇五
通過學生自我教育活動，學習、繼承中華民族優秀文化傳統，體會父母、師長、親人、同學、朋友之間的無私的親情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相報的真正內涵。培養自己的責任感，努力以自己的實際行動，創造一個美好、和諧的社會。
6日下午第一節課
高一（10）班教室
1、 布置以“說出你的愛”為主題的家庭作業，要求同學們為長輩做一件力所能及的事或表達對他們的愛，并寫下50―100字的感言。
2、 征集并交流有關感恩的經典語錄或典故，按學號每天輪流在黑板上展示。
3、 布置宣傳欄、出好感恩的板報。
4、 征集同學們與全家人的照片，掃描至幻燈片。
歌曲〈〈相親相愛〉〉導入
主持人：我們是一家人，相親相愛的一家人。愛把我們聚集在了一起，彼此互相關心，互相幫助，從此不再分開，不再感到孤單無助。黑暗中的一盞明燈會為遠行的腳步照亮前程，寒風中的一簇篝火會給冰冷的雙手帶來溫暖，而干旱中的一場細雨會給干渴的禾苗送去生機……同樣，生活中，一句知心的話語會為困境中的你送去溫暖，一聲堅定的鼓勵會給挫折面前的你帶來自信，一句真誠的祝福會讓成功的你感受到莫大的快樂與幸福。而當你得到那份關愛時，是否會想起也要這樣給予回報呢？你是否也時常記得感恩呢？如果你做到了，請在這堂課上向大家交流，如果你沒有，希望通過這次活動從中獲得些啟示。
1、“經典”討論
2、友誼無處不在
3、小品：活著便是精彩
4、師恩難忘
5、 詩朗誦：感恩
6、 “說出你的愛”（感恩親情）
7、 感恩接力（老師的話及展望）
老師的話：人類不能缺少的是人際之間的互愛，就如人的生存不能缺少太陽、空氣和水。我們今天坐在這里開主題班會，首先要感謝學校給我們搭建了一個進行自我教育的平臺。我們要感謝同學的家長在百忙之中抽出時間參與我們的活動；感謝我們的父母，是他們給了我們生命，給了我們美好的青春；感謝我們的師長，是他們教給了我們知識和做人的道理；感謝我們的同學和朋友，是他們在日常生活和學習中給了我們許許多多的幫助和關愛；感謝我們的祖先，留給我們寶貴的文化遺產；還有我們認識和不認識的人們，是他們用勤勞的雙手創造了我們生活的美好環境，給了我們發展的空間。滴水之恩，涌泉相報，讓我們用自己的行動努力回報父母，回報祖國，共同構建一個美好和諧的社會！
高一班會自律說課稿篇六
本次主題班會活動的目標是讓同學們正確認識自己所背負的壓力，樹立自強進取的信念和信心。主持人請同學們就我們目前背負什么樣的壓力展開討論。同學們聯系實際，各抒己見，分享了各自的看法。以本專業學生交流互動為主，以講述自己的童年夢想、未來的前景、大學的規劃為主要形式，其目的在于通過此次班會幫助同學們明確目標，互相學習，互相了解，幫助其規劃好大學生涯，樹立積極的人生目標。
通過生動活潑的班會活動形式，讓學生明白困難和挫折是人生中必不可少的一種磨煉，要勇敢面對；掌握科學排解挫折、煩惱的方法。讓學生在活動中感受到戰勝困難與挫折的喜悅，幫助學生形成樂觀向上，勵志自強，充滿自信心的良好班風，以自強不息的積極心態迎接生活中的各種挑戰，從而創立班風正、學習氣氛濃、和諧穩定的班集體。
1、讓學生們感受積極的生活態度，自強不息的精神，教育學生珍視生命，做個堅強的人。
2、創設輕松和諧的活動氛圍，充分發揮集體教育作用，學習正確對待生活中的問題和挫折，建設熱愛生活、堅強樂觀的優秀班集體。
3、引導學生利用多種感官去觀察、體驗、感悟生活，讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題，引導學生得出有價值的觀點或結論。
通過這次主題班會，同學們感覺受到了：
生命是美好的，困難和挫折是人生中必不可少的一種磨煉，要勇敢面對；明白了科學排解挫折、煩惱的方法。我們要熱愛生活、以積極、樂觀的心態對待困難和挫折，從自身做起，堅強勇敢，自立自強，努力實現自身價值。愿同學們都做生活的強者，直面挫折，在集體中健康快樂地成長。
同學們正確認識了自己所面臨的壓力，壓力在所難免，我們不能消除壓力，但是我們可以用積極的心態去面對壓力。正視壓力的同時，同學們學會化壓力為學習的動力，好好學習，勤學苦練，即使遇到困難，我們也會勇往直前！去努力創造屬于我們自己的輝煌。