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自信自強班會活動記錄篇一
1、通過本次活動，讓學生了解自信在自己的學習、生活中的重要作用，引導學生的心理向健康方向發展，正確看待生活中的成功與失敗。
1、搜集有關自信的故事。
2 、學生準備才藝表演.
活動過程：
一、認識自信
師：大家好，在班會開始之前，我想先請大家看一段小視頻：
（播放視頻）
教師：小象為什么傷心了？
（指生發言）
教師：但小象的不自信，老師在我們班許多同學身上也看到了，比如老師上課提問的時候，有的同學不敢回答，認為“我不會”，比如老師選拔有的同學當班干部的時候，他的第一反映是“我不行”，甚至有的同學會認為“我二年級成績就很差，到了三年級怎么可能取得好的成績呢？”等等。針對這種現象，今天我們召開一個主題班會，班會的主題就是《我自信，我快樂》。希望同學們在這節課上能有所收獲，真正地感受自信的魅力。
hello！大家好，我是四（2）班的問題調查員，下面我們開始問題調查。
1、你認為自己漂亮或者英俊嗎？（yes，yes，舉手的人很自信）
2、你是否總是擔心做不好某一件事情？（no，no，舉手的人很自卑）
3、你是否總是覺得自己在學習上不能夠取得好成績？（no，no，舉手的人很自卑）
4、你能成為班級中出色的一員嗎？（yes，yes，舉手的人很自信）
5、你認為自己是班中不可缺少的人嗎？（no，no，舉手的人很自大）
6、你認為不管在哪方面，別人誰也比不如你嗎？（no，no，舉手的人很自大）
（課件出示）
表演小品的四位同學上場。
文藝委員:
大家都說你歌唱得最好，你能代表我們班去學校表演嗎？”
同學1：我的名字叫自卑，自卑就是過低地評價自己，看不到自己的優點。 同學2：我的名字叫自信，自信就是正確地評價自己，既看到自己的優點，也看到自己的缺點。
大家齊聲說（我們喜歡自信）
（聽錄音）
二、感受自信的重要
1、聽錄音《握住自信》
有一位女歌手，第一次登臺演出，內心十分緊張。想到自己馬上就要上場，面對上千名觀眾，她的手心都在冒汗：“要是在舞臺上一緊張，忘了歌詞怎么辦？”越想，她心跳得越快，甚至產生了打退堂鼓的念頭。
就在這時，一位前輩笑著走過來，隨手將一個紙卷塞到她的手里，輕聲說道：“這里面寫著你要唱的歌詞，如果你在臺上忘了詞，就打開來看。”她握著這張紙條，像握著一根救命的稻草，匆匆上了臺。也許有那個紙卷握在手心，她的心里踏實了許多。她在臺上發揮得相當好，完全沒有失常。
她高興地走下舞臺，向那位前輩致謝。前輩卻笑著說：“是你自己戰勝了自己，找回了自信。其實，我給你的，是一張白紙，上面根本沒有寫什么歌詞！”她展開手心里的紙卷，果然上面什么也沒寫。她感到驚訝，自己憑著握住一張白紙，竟順利地度過了難關，獲得了演出的成功。
“你握住的這張白紙，并不是一張白紙，而是你的自信啊！”前輩說。 歌手拜謝了前輩。在以后的人生路上，她就是憑著握住自信，戰勝了一個又一個困難，取得了一次又一次成功。
主持人上場：聽了這個關于自信的故事，同學們是否有所感觸有所啟發呢？ 請你和大家交流一下。
（大家交流）
2、欣賞視頻《找回自信的小象》
主持人：下面，我們接著欣賞視頻《找回自信的小象》。
(播放視頻)
看完這個視頻，你又有什么感想和大家交流一下。
（大家交流）
主持人：自信，指引著我們前進的方向，書寫著我們成功的篇章。自信給我們的生活帶來了快樂。
三、建立自信
自信如此重要，那如何建立自信呢？
1、認識自己的優點和特長
教師：每個人都有自己的優點和特長。比如：麗麗歌唱得好、小明球踢得棒、東東愛看書。如何認識自己身上存在哪些優點呢？下面，發給大家一張“優點清單”讓我們從多方面把自己的優點、特長一一羅列出來。請大家填好表格“我的優點”，具體寫出自己在學習、體育、美術、音樂、動手能力和其他方面存在哪些優點、特長。（學習填表格“我的優點”）
全班交流。
教師：是啊，當我們知道自己有這么多優點時，信心自然會增強。
2、接受同學的贊賞
建立自信的第二個方法就是接受同學的贊賞。下面我們進行一個活動“優點大盤點”。具體要求：a、以小組為單位。b、先找一個同學作被“優點盤點者”，其他三個同學輪流說出他的優點、特長。c、態度要認真、真誠。
思考：得到同學的贊揚，對你的自信有什么影響呢？
（盡量幫助朋友找出他身上存在的優點、特長，并真誠、大方地贊美。）
四、自信快樂的展示
其實在我們班上也有許多充滿自信心的同學，他們充滿朝氣與活力，你們看，他們來了。
請同學們表演群舞。
主持人上場：這些同學精彩表演給我們帶來了笑聲，讓我們更加相信了自信的人兒才最美麗。
讓我們大聲告訴自己“我自信，我快樂，我能行。”
全班呼號：“我自信，我快樂，我能行。”
老師講話：同學們，你們的主題班隊會開得非常成功，使我也充滿了自信。請大家記住自信是成功的第一秘訣,只要你們揚起自信的風帆，就一定會有非凡的成就，相信你們一定能行！相信你們最棒！
這個主題班會到此結束。謝謝大家。
自信自強班會活動記錄篇二
1、借助很多的事例讓學生明白什么是自信，以及自信的重要意義。
2、經過活動，讓學生發現并肯定自我的長處，提高自我認識本事。提升學生的自信。
3、培養學生樂于觀察、探究生活中的現象，善于挖掘事物中隱含的進取因素的習慣和本事。
4、幫忙學生構成對周圍世界的完整認識，構成健康的情感、態度和價值觀。
二、交流談話，認識自信：
2、幫不自信的同學找優點
三、列舉事例，感受自信：
1、看課件中的故事：《握住自信》談談自我看完這個故事后的感受或想法
3、學生講發生在自我身上的或周圍人身上的關于自信的故事談談自我聽完故事后想說的話!
四、游戲導航，感悟自信：小游戲：“掌聲響起來”
游戲的規則：所有同學估計一下自我在10秒鐘鼓掌的次數會是多少。然后測量自我10秒鐘里實際能鼓掌的次數。教師小結：人類的潛力無限，只要相信自我，一切皆有可能。
五、總結提高，感悟升華：
別人行我也行，此刻不行將來行，相信自我準能行。
時間：12月24日
地點：三年級教室
人物：三年級全體同學我自信我成功主題班會總結三年級
班會總結：今日，我班召開了以“我自信我成功”為主題的班會，此次班會的目的，經過活動，讓學生發現并肯定自我的長處，提高自我認識本事。提升學生的自信。培養學生樂于觀察、探究生活中的現象，善于挖掘事物中隱含的進取因素的習慣和本事。幫忙學生構成對周圍世界的完整認識，構成健康的情感、態度和價值觀。
培養學生的自信心是班主任工作中一個重要的方面，也是學校德育的重要資料。在以后的學習、生活中，我還要不斷深入和探討下去，讓學生了解自信的重要性，懂得如何培養和提高自信的方法，幫忙學生樹立自信心，樹立明確的奮斗目標，真正把活動深入到每個學生的心中。
在本次活動中經過讓學生說自信和不自信的表現，從反面的例子引入自信的重要性，激發學生的自信。學生說自身的優點讓他們能夠認識自我，建立自信心;經過讓學生互相找優點又能讓學生感受被他人認可的歡樂，同時學會欣賞他人，在互相的評價中找到自我的自信心。游戲讓學生明白自信的重要性，在活動中得到激勵，增強自信心，并增加同伴之間的合作意識。
此次班會舉行得很成功，大家經過這次班會深深懂得了什么是自信，學生構成向上、樂觀、充滿自信等健康心理，感受成功的喜悅。
自信自強班會活動記錄篇三
我自信,我能行
活動目的：
1、通過本次班會課，使全體學生明白什么是自信、自大和自卑，了解自信在自己學習、生活中的重要性，引導學生的心理向健康方向發展，正確看等生活中的失誤與成功。
2、明確自信是成就偉業的基石，只有敢于挑戰困難，充分展示自己才能的人，才有可能發揮自己的潛能，走出一條光輝的人生之路。
活動準備：
1、材料：搜集與本次班會主題相關的資料以及學生日常生活中的體驗。
2、形式：故事《我一定行》、相聲《競選班長》、三句半、歌伴舞《校園里飛來受傷的小鳥》，配樂詩朗誦《假如》。
活動過程：
（一）主持人1：雄鷹在藍天上振翅翱翔，支撐它們的是堅定的信念。主持人2：國歌在奧運場上久久回蕩，讓選手成功的是自信的力量。1：企業家成功是因為他相信自已的產品是最好的。
2：歌唱家成功是他知道自己的歌聲是最棒的。
1：農民自信，守望著滿園的碩果。
2：科學家自信，讓一顆顆衛星環繞地球。
1：攀登者自信，讓紅旗在珠穆朗瑪上高高飄揚。
2：自信是走向成功的第一步，自信心是事業成功、人生快樂的基礎。
1：前捷克化學家海洛夫斯基因為發明極蕃法而獲諾貝化學獎，他能獲得殊榮，與他從小就很自信關系密切。請聽故事《我一定行》。
（二）學生1：人生路上布滿荊棘，成功者的生活里同樣有雨雪風霜。學生2：遇到困難就后退的人，永遠無法品嘗到成功的喜悅。
學生3：遭遇挫折就回頭的人，永遠沒有成功的希望。
學生4：怨天憂人的人，只會落得獨自悲傷。
蘭：（自卑地）哎呦，我這歌喉舞姿哪能見人呢？不要叫我出丑啦。
文：班上的同學都很喜歡你歌舞呢！
蘭：這是他們抬舉我罷了，我哪能有那么好的才能，而且我也沒有這個膽量，你還是放過我吧。
文：好吧，我就不勉強你了，小芳，你的歌舞也挺出眾，你愿意為我們表演嗎？芳：哎，謝謝你的稱贊，有機會在班上表演，我當然樂意啦，而且這也是作為集體的一分子的責任，我會盡力而為的！
文：謝謝你的支持，（握手）我代表同學感謝你，小麗，你愿意參加表演嗎？麗：表演是我的強項，我認為班上除了我還有誰敢認第一？表演當然是非我莫屬了，（指著芳）不過她和我同臺表演似乎不太相配吧。
師問：同學們你們知道小蘭、小芳、小麗分別是什么心理的表現？
答：小蘭是自卑心理小芳是自信心理小麗是自大心理的表現
師問：那么誰能說說自卑、自大、自信各有什么特點？
(自卑就是過低地評價自己，看不到自己的優點。
自大就是過高地評價自己，看不到自己的缺點。
師說：同學們，通過剛才表演，我們看到自卑與自信是你成功的絆腳石，只有正確地認識自己的人，才有可能達到光輝的頂點。
自信，是人們成就偉業的先導。
有了自信，我們就沒有跨不過的難關。
有了自信，我們就沒有越不過的溝梁。
海倫、凱勒自信，在雙目失明后寫下了許多不朽的篇章；李白自信“天生我材必有用”，使得他的詩文百世流芳；毛澤東正是有“星星之火可以燎原”的自信，才能帶領我們從一個勝利走向另一個勝利，才能使中國屹立在世界的東方。
（六）主持人1：自信并不意味著沒有風險，不會失敗。
甲：對班長當然要嚴格要求！
乙：我看到我們學校的國旗卡在旗桿頂端，放不下來，我們大隊輔導員老師在那兒著急呢！
甲：怎么？你有辦法？
乙：我二話沒說，噌——噌——噌——
甲：你爬上去了？
乙：我回家了！
甲：咳！你怎么回家了？
乙：我回家換鞋！我穿的皮鞋，不好爬！回家換了雙足球鞋，鞋底帶疙瘩的！這回可好了！我爬上旗桿，把國旗摘下來，老師一定會說我熱愛集體，我一定會當上班長，我當上班長以后……哈哈——哈哈——（自我陶醉狀）
甲：你快爬呀！
乙：我當然要爬！我站在旗桿下向上一望！
甲：怎么樣？
乙：哎吆媽呀！
甲：還剩幾米？
乙：還剩19米！
甲：啊？敢情你就爬了一米！
乙：不是我不想爬！
甲：那是為什么？
乙：我的腿肚子它老往前跑！
甲：咳！嚇得腿都抽筋了！
乙：算了，我還是去熱愛公物吧！
甲：你是怎么熱愛公物的？
乙：我們班同學的凳子壞了，我二話沒說，當——當——當——
甲：你給修好了？
乙：我偷偷跑到五·二班給換了一個！
甲：你這叫損人利己！
乙：是嗎？咱老師也這么說我！
甲：這回你可當不上班長了！
乙：不！我還得努力。我想啊，想啊——哎！我關心同學！甲：那你是怎么關心同學的？ 乙：下午放學，我看到一個小同學的鉛筆盒掉到地上摔壞了。甲：來機會了！
乙：小弟弟！你的鉛筆盒摔壞了，我來幫你修一修！（口氣和善）
甲：呦！還挺和氣！不錯，態度熱情！
乙：不用！你不會修！我回家讓我爸爸修！（模仿小朋友的聲音）我一聽就有些急了！給我！我給你修！給我！給我——（口氣逐漸嚴厲，然后）
乙：哎！別打人啊！（把乙拉回來，乙掙脫，還要打人，又被甲拉住）甲：你這哪叫幫助同學，簡直一個搶劫犯！
乙：唉！這一次，老師把我狠狠地批了一頓！
甲：該！
乙：好不容易到了競選演講的時候，這回可該我大顯身手了！
甲：演講可需要很高的水平喲！
乙：老師們！同學們！今天我來參加我們班競選班長演講，下面，請聽我的競選宣言！（說完，從腰間掏出竹板）
甲：嘿！他花樣還真不少！
乙：打竹板，笑哈哈！競選班長我參加！怎么樣？不錯吧？
甲：行！還真不賴！
乙：那還愣什么！鼓掌啊！
甲：（帶動觀眾鼓掌）
乙：要選我，別選我，千萬別做大傻瓜！
甲：嘿！你怎么罵人哪？
乙：哎——哎——你別鬧你別叫！開個玩笑逗你笑！我毛病雖然多，志氣可不小！如果選我當班長，我一切全改掉！
甲：還挺有決心！后來怎么樣？選上了沒有？
乙：班里的一個組長！
甲：嘿！他還真升官了！
（七）主持人1：兩位同學的表演給我們帶來了笑聲，相信這給我們帶來了新的啟發和動力。
師說：自信如筆，書寫出我們人生成功的篇章。
自信如光，指引著我們前進的方向。
自信如犁，開墾出我們美麗的田園。
自信如火，燃起了我們心中希望之光。
班會到此要結束，我們四個臺上站。
有鑼沒鼓三句半，添亂！
清晨雞鳴喇叭叫，不去做操睡懶覺。
最后還是要起來，懶漢！打開書包一陣翻，才知作業沒做完。偷偷看看班主任，好慘！英語就像聽天書，干脆就把游戲玩。
想想開學許的愿，遺憾！
猛然聽到音樂響，趕快就往操場跑。
伸伸胳膊踢踢腿，好玩！
眼保健操更好玩，抓耳撓腮當猴王。
到時眼睛會不好，不管！
午休更是我天堂，天南地北任我闖。
休息看書寫作業，笨蛋！
一天一天又一天，時間就快打發光。
成績不好表現差，怎么辦？
學生就該刻苦學，要為班級來增光。
父母叮囑老師講，難忘！
學校年級有規定，我們牢記不能忘。
一日常規規定明，照辦！
文明舉止有榜樣，學習楷模在前方。
求學路上有萬難，我闖！
優雅環境人人愛，文明校園是我家。
創建優秀班級體，榮光！
主持人1：掬一捧泉水洗去我們內心的彷徨，對著高山喊出我們心中的渴望，困難只會磨練我們的意志，挫折永遠彎曲不了我們挺直的脊梁！
主持人2：拂去心中的陰影，讓自己多一份自信吧。把自信的風帆高高揚起，向浩瀚的人生海洋直線沖擊，你將會達到輝煌的人生彼岸。
（九）集體同唱《陽光總在風雨后》
師說：同學們，人生如海上行舟，不知何時便會遭到惡浪與風暴的襲擊，讓我們在心中樹立一個永恒的信念，沒有比腳更長的路，沒有比心更高的山，只要你們揚起自信的風帆，就一定會有非凡的成就，相信你們行！
自信自強班會活動記錄篇四
1、通過本次活動，讓學生了解自信在自己的學習、生活中的重要作用，引導學生的心理向健康方向發展，正確看待生活中的成功與失敗。
2、使學生掌握樹立自信心的方法，不斷調整自己，樹立自信。
主題班會
1課時
1、學生準備才藝表演。
2、學生搜集有關自信的故事、名言，做名言小書簽。
3、三句半《我自信，我能行》。
4、教師準備《自信心測試卷》、彩色卡紙等。
一、導入主題
師：今天這節課很特別，因為后面坐著許多聽課的老師，站在講臺前，我還真感到緊張了。以前你們要上考場前，老師總為你們加油鼓勁，現在，我也想聽到你們對我說幾句鼓勵的話，好嗎？（學生自由說）
師：剛才老師在同學們的聲音中感受到了一種力量，從大家的眼神中感受到了一種光芒。我想說，這就是自信！有誰知道“自信”的意思？（學生自由回答）
師：說得真好，今天這節課咱們就來聊聊有關“自信”的話題。掌聲有請我們的小主持人何潤、張芷玥。
何：雄鷹在藍天上振翅翱翔，支撐它們的是堅定的信念。
張：國歌在奧運場上久久回蕩，讓選手成功的是自信的力量。
何：企業家成功是因為他相信自已的產品是最好的。
張：歌唱家成功是他知道自己的歌聲是最棒的。
何：農民自信，守望著滿園的碩果。
張：科學家自信，讓一顆顆衛星環繞地球。
何：攀登者自信，讓紅旗在珠穆朗瑪上高高飄揚。
合：四年級（1）班《自信伴我行》主題班會現在開始！
二、我行我秀
何：唉，張芷玥，你覺得最令你自己驕傲的優點是什么呀？
張：那當然是我的字寫得好啊！
何：嗯，確實，大家都佩服你寫得一手好字。咱們班多才多藝的同學還真不少呢，你瞧——（播放視頻、學生現場表演）
張：真是太棒了！我看到自信的光芒在這些同學身上閃耀。
何：可不是？不過我相信其他同學也能找到令自己自信的一面！（指名說有什么事令自己覺得很自信的）
三、自我測試
張：世界上沒有兩個人是一模一樣的，每個人都是獨一無二、不可替代的。所以，只要大家能正確地認識自己，相信自己，就能做最好的自己。我們每個人都應該有理由自信。
何：同學們，你們對自己了解嗎？你們的自信心是強是弱呢？請大家來做個檢測吧！
（學生完成《自信心檢測卷》，問卷中每一種情況只能選擇一個答案，計分方法是：正分相加，負分減去，得分越高說明自信心越強。）
教師過渡：如果你是自信心強的同學，那么老師恭喜你了，相信在今后的生活中你會更加自信，取得成功。如果你的分數比較低，不要緊，請聽聽下面幾個小故事。
四、故事感悟
1、視頻故事《信心的故事》。
張：請大家說說看了這個故事的想法。
2、學生講述《大象的故事》。
張：同學們，你們又從這個故事中明白了什么呢？
何：看同學們聊得熱火朝天，我也想來參與，這些關于自信的小故事，給了我們很大的啟發，為我們樹立了榜樣。自信正是黑暗中的一盞明燈，大海中的一面帆，是登山的云梯，渡水的飛舟，它能給人通往成功的勇氣和希望。那么，我們該如何樹立自信心呢？大家有哪些好方法？請在小組內和組員們互相交流一下。（學生在組內交流）
五、尋找方法
學生在組內自由發言，說出樹立自信的方法。
張：哪個小組的同學來說說你們討論的結果。
何：大家找到了這么多好方法，我們把這些方法提煉一下，總結歸納為以下這七條——（課件出示，全班齊讀）
1、善于發現自己的優點。
2、給自己一個微笑。
3、學會積極的自我暗示。
4、學會自我激勵。
5、感受別人的欣賞。
6、成功的體驗。
7、充實自我，提高自身素質。
六、游戲互動
張：為了獎勵大家，咱們來玩個游戲，請看大屏幕——（講解游戲規則）游戲“優點轟炸”：1、寫出自己的優點至少三條，貼在“自信樹”上，獲取游戲資格。2、在“桃花朵朵開”的音樂中挑選“失敗者”。3、大家對這些“失敗者”進行“轟炸”，說出他們身上的優點，幫他們樹立自信。
七、升華總結
1、何：自信很重要，讓我們從自我做起，給別人信心，也給自己信心，請欣賞三句半《我自信我能行》。（男生表演三句半）
2、張：謝謝幾位男生的展示。自信如筆，書寫出我們人生成功的篇章。何：自信如光，指引著我們前進的方向。
張：自信如犁，開墾出我們美麗的田園。
何：自信如火，燃起了我們心中希望之光。
合：祝愿每個同學都能擁有自信，擁有成功！
張：下面有請班主任講話。
師總結：親愛的同學們，自信是通往成功的道路，自信是耳畔回響的天籟，自信是手中緊握的笑容。有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。希望你們能夠正確評價自己身上的優缺點，不卑不亢，堅強自信，乘著自信的翅膀，飛向更加美好的明天！
自信自強班會活動記錄篇五
：學生到了高三，學習壓力過大，而面對半年后的高考，很多學生總是認為自己沒有能力考上大學，對自己放松了要求，學習、紀律、衛生、間操等方面極其松散，把一切都看的無所謂。鑒于這種情況，特召開此次班會。
1、通過本次活動，讓學生了解自信在自己的學習、生活中的重要作用，引導學生的心理向健康方向發展，正確看待生活中的正確與失敗。
2、使學生掌握樹立自信心的方法，不斷調整自己，樹立自信。
1、搜集有關自信的故事。
2 、學生準備才藝表演.
一、揭示主題，宣布活動開始。
學生：因為小時候每一次想站起來都站不起來，他就覺得自己永遠也不行了。
教師：過去一次次的失敗告訴它不行。其實它現在行不行?
學生：行。
教師：大象的不自信，在我們許多同學身上也看到了。今天我們主題班會的主題就是《自信才會成功》。希望同學們在這節課上能有所收獲，真正地感受自信的魅力。
二、問卷調查
問卷調查：
1、你認為自己漂亮/英俊嗎?
2、你能成為班級中出色的一員嗎?
3、你認為是班中不可缺少的一員嗎?
4、你是否總是擔心做不好某一件事情?
5、你是否能實現你心中的理想?
甲：自信如筆，書寫著我們成功的篇章。自信如光，指引著我們前進的方向。
乙：自信如犁，開墾出我們美麗的田園。自信如火，燃起我們心中的希望之光。
同學1：自信就是要相信自己，遇到困難不能輕易退縮。
同學2：自信就是要相信自己一定行，但也不能遇到什么事都顯得很自信，那就變成自大了。
同學3:那如果干什么都覺得干不成,那就成了自卑了.
甲：那自卑、自大、自信各有什么特點呢?
同學1：自卑就是過低地評價自己，看不到自己的優點。
同學2：自大就是過高地評價自己，看不到自己的不足。
同學3：自信就是正確地評價自己，既看到自己的優點，也看到自己的缺點。
甲：只有相信自己，才能激起進取的勇氣，才能感受生活的快樂，才能最大限度地挖掘自身的潛力。
乙：那么，怎樣才能培養自己的自信呢?讓我們一起進入:
三、榜樣篇。
觀看姚明等介紹
1. 華夢羽同學成語接龍.
2.. 焦立萌同學唱歌
3. 程蓮同學的跳舞.
乙：這些同學真切的表演給我們帶來了笑聲，相信給我們帶來最多的是啟發與動力:掌握一技之長，就增添一份自信。
四、方法篇。
六、老師講話：同學們，你們的主題班隊會開得非常成功，使我也充滿了自信。請大家記住自信是成功的第一秘訣,只要你們揚起自信的風帆，就一定會有非凡的成就，相信你們一定能行!相信你們最棒!