在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧
交朋友班會意義篇一
1、嘗試與同年級其他班同伴進行交往。
2、能使用恰當的語言進行交往。
3、主動大膽的發起交往，提高交往的主動性。
【活動重點】嘗試與同年級其他班同伴進行交往。
【活動難點】能使用恰當的語言進行交往，提高交往的主動性。
【活動準備】
大一、大二、大三、大四班幼兒各4名、幼兒自備禮物一份
音樂《找朋友》
【活動過程】
一、談話導入
師：請大家互相看看今天上課的同伴和以前有什么地方不一樣？
幼兒自由說，教師總結
二、幼兒找朋友
嘗試與同年級組的同伴進行交往，在交往中使用恰當的語言
1、第一次交往：幼兒自由交往，教師觀察出現的問題
（1）幼兒自己交朋友
（2）請個別幼兒介紹自己交到的朋友
師：你們是怎么認識的？
（3）幼兒討論
（4）針對問題提出交朋友的要求
師：要告訴別人你叫什么名字，幾歲了，在哪個班，住在哪里？
2、第二次交往
師：剛才有的小朋友已經互相認識了，還有不認識的，現在請你們再去相互認識一下。
（1）幼兒再次去交朋友
（2）在集體面前介紹今天剛認識的朋友
師：請你說說你是怎么認識他的（誰主動、誰是被動的）你們都說了些什么（交往中的語言）還有什么約定。
3、與朋友交換禮品（事先做好的）
三、音樂游戲《找朋友》。
教學反思：
我從這幾方面來總結和反思本次活動
1、教具的制作和使用：本次教學活動中，我本著簡單易操作的教育理念，整個活動過程使用的教具只有小狐貍布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。
2、教育對象的選擇：活動的主題是“我會交朋友”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動，一開始我還擔憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往，后來發現我的擔憂是多余的`，孩子們對于與其他班的孩子進行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學要敢于嘗試。
3、游戲的選擇：選擇“套圈”游戲，目的是進一步熟悉好朋友的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套xxx，再套xxx，后套xxx呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時游戲有一個角色的分配，這又讓幼兒學會了協商和合作，并且體驗了與朋友一起玩游戲的樂趣，從而激發孩子主動交朋友的情感。
整個活動過程，孩子們都表現得輕松愉快、積極主動，特別是在交友和游戲這兩個環節，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動邀請、合作協商，不因對方是老師而拘謹。
本次活動由一位幼兒的一句問話：“老師，什么是愛好？”讓我看到了活動的不足之處，“愛好”對于大班孩子來說還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細具體，以后在教學中考慮問題還要再全面些，教學中學會換位思考，爭取在教育教學工作中更上一個臺階。
交朋友班會意義篇二
1.學習禮貌用語，能使用文明的語言和肢體動作進行與同伴交往，并成為好朋友。
2.嘗試用詢問、記錄的方法，了解和獲取朋友的信息。
3.體驗與朋友一起合作游戲的快樂。
4.培養幼兒與同伴之間的相互配合。
5.體驗同伴間友好的情感。
1.布偶：狐貍布偶一個
2.事先排練好布偶劇《狐貍貝貝找朋友》
3.記錄表、筆若干
1.觀看布偶表演《狐貍貝貝找朋友》引出課題。
提問：你們喜歡這只狐貍貝貝嗎?為什么?最后他為什么沒有交到朋友?
總結：因為他是一只沒有禮貌的小狐貍，它不會使用禮貌用語，不會友好地與別人交往，不會等待，所以他最后沒有交到好朋友。
2.回憶交朋友的經驗。
提問：小朋友，你們有好朋友嗎?
你的好朋友叫什么名字?請幾位幼兒說說好朋友的名字。
你是用什么方法知道好朋友的名字的?(詢問)
你是怎樣和他成為好朋友的?
3.嘗試用詢問、記錄的方法收集好朋友的信息。
(1)學習禮貌的交往語言和肢體動作，進行交往。
師：今天呀，坐在這兒的除了大(7)班的小朋友，還有許多其它班的小朋友，你們想互相認識，并成為好朋友嗎?要想成為好朋友，必須先要知道對方的姓名(出示表格指出姓名欄)、班級(指班級欄)、電話號碼(指電話號碼爛)、愛好即他(她)喜歡些什么?(指愛好欄)這樣你才方便和他交朋友。
師：那這些信息我們可以通過什么方法知道呢?(詢問)
像小狐貍貝貝那樣詢問嗎?(師示范小狐貍貝貝無禮的樣子調節氣氛)
注：如幼兒出現微笑、點頭、友好地牽對方的手等肢體動作及時表揚(如：xxx小朋友還用了xx動作，如果是我我也很愿意和他交朋友)
幼兒集體學習“請”、“你愿意嗎”等禮貌交往語言以及禮貌的肢體動作。
(2)學習用詢問記錄的方法記住朋友的信息。
師出示表格，講解表格的用途及記錄方法
師：那等會兒，我們就用這些友好的方法來交朋友。瞧，老師為每位小朋友準備了一支筆和兩張表格(再帶領幼兒認識一下表格的內容)。好，現在就請小朋友帶上你的表格和筆去找朋友吧，記住要把小朋友的信息記錄下來哦。
提醒幼兒可以去找客人老師做朋友，如有幼兒主動去找，師及時表揚并鼓勵其他孩子也去找，如：xxx小朋友他去找客人老師做朋友呢，真棒!
(3)介紹自己交到的朋友以及朋友的相關信息。
師：請問你叫什么名字，是哪個班的小朋友?請你介紹一下你今天交到了幾位朋友，把你的好朋友一起請過來吧。(幼兒相互介紹自己的好朋友)
4.游戲：套圈
我們都找到了朋友，現在就跟好朋友一起手拉手，來玩“套圈”的游戲吧!
我從這幾方面來總結和反思本次活動
1.教具的制作和使用：本次教學活動中，我本著簡單易操作的教育理念，整個活動過程使用的教具只有小狐貍布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。
2.教育對象的選擇：活動的主題是“我會交朋友”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動，一開始我還擔憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往，后來發現我的擔憂是多余的，孩子們對于與其他班的孩子進行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學要敢于嘗試。
3.游戲的選擇：選擇“套圈”游戲，目的是進一步熟悉好朋友的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套xxx，再套xxx，后套xxx呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時游戲有一個角色的分配，這又讓幼兒學會了協商和合作，并且體驗了與朋友一起玩游戲的樂趣，從而激發孩子主動交朋友的情感。
整個活動過程，孩子們都表現得輕松愉快、積極主動，特別是在交友和游戲這兩個環節，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動邀請、合作協商，不因對方是老師而拘謹。
本次活動由一位幼兒的一句問話：“老師，什么是愛好?”讓我看到了活動的不足之處，“愛好”對于大班孩子來說還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細具體，以后在教學中考慮問題還要再全面些，教學中學會換位思考，爭取在教育教學工作中更上一個臺階。
交朋友班會意義篇三
誰若自顧而走，你別和他結伴而走；誰若對你薄情，你別把他當作朋友。
——（波斯）薩迪
難酬之恩休受，難久之友休交。
——[清]金纓《格言聯璧》
難得是諍友，當面敢批評。
——陳毅《六十三歲生日抒懷》
真正的友誼，只能植根于相近性的結合。
——（德）貝多芬
座中有熱客，勿與為刎頸。
——《清詩鐸》梁紹壬《論交》
請君試問東流水，別意與之誰短長.
——[唐]李白《金陵酒肆留別》
宴笑友朋多，患難知交寡。
——[清]蒲松齡《詠史》
惡人相遠離，善者近相知。
——[唐]《王梵志詩.惡人相遠離》
損友敬而遠，益友宜相親。所慶在賢德，豈論富與貧。
——《古今圖書集成.家范典》
益者三友，損者三友。友直、友諒、友多聞，益矣。友便辟、友善柔、友便佞，損矣。
——《論語.季氏》
消我關山風雪怨，天涯握手盡文人。
——[清]龔自珍《己亥雜詩》
酒肉朋友易找；患難之交難逢。唇齒相依關共運；戚欣與共勝天倫。遇旱知泉甘；患難見真友。
——法國諺語
得意客來情不厭，知心人到話投機。最好夸耀的人，就是最欺人的人。
——（英）莎士比亞
悲莫悲兮生別離，樂莫樂兮新相知。
——[戰國]屈原《九歌.少司命》
道契義均，知心為貴。
——[唐]柳宗元《祭獨孤氏丈母文》
寒柏交情老更堅。
——[宋]司馬光《至河陽謁晦叔館》
喜歡斥責別人的人，不是交朋友的材料。
——（古希臘）德謨克利特《著作殘篇》
需要時挺身而來的是真朋友。
——意大利諺語
疑心是友誼的毒藥。
——法國諺語
德薄位厚，弗交也；名與實違，弗親也。
——[晉]葛洪《抱樸子.外篇.名實》
辯是非不察者，不足與游。
——《墨子.修身》
交朋友班會意義篇四
2、偽裝的朋友要比兇惡的敵人更壞。——普卡利西爾
3、屈辱了朋友的人格和情操來遷就自己的人格和情操，這是比什么都更大的愚蠢，其結果只能把友誼的葡萄釀變成酸醋。
4、人與人之間的關系，不能像一件衣服，高興的時候穿在身上，不高興的時候就脫下來。
5、最快樂的時間，就是和最知心的朋友，同在最美的環境之中，卻是彼此靜默著沒有一句話說。
6、在歡樂時，朋友會認識我們；在患難時，我們會認識朋友。——科林斯
7、長相知，才能不相疑；不相疑，才能長相知。
9、在無利害觀念之外，互相尊敬似乎是友誼的另一要點。——莫羅阿
10、這真心的相互流傳，是朋友的秘密是朋友的快樂。
12、知道友誼是什么的人，不會自私自利，因為友誼使他超出了自我的小范圍。
15、以酒交友，與酒一樣，僅一晚而已。——羅高
16、人家幫我，永志不忘；我幫人家，莫記心上。
17、人與人的關系，必須在寂寞時，在苦惱時，在互相安慰時，才顯得親密。
18、與善人相處，則不失為君子；與惡人相處，則流而入于小人。
19、一步一步來是做生意的訣竅，但不是交朋友的訣竅；做生意時沒有友誼，交朋友時也不應該做生意。
21、看不起別人的人，會遭到別人的輕視；尊重別人的人，會得到別人的尊重。
22、真朋友是相知勵志名言，但相知談何容易，你要打開人家的心，你先得打開自己的心，你要在你的心里容納人家的心，你先得把你的心推放到人家的心里去。
23、友情在過去的生活里，就象一盞明燈，照徹了我的靈魂，使我的生存有了一點點光彩。
24、以假對假易，以真對真難。
25、人的生命會忽然泯滅，而純摯無私的友情卻長遠堅固永在。
26、在各種孤獨中間，人最怕精神上的孤獨。——巴爾扎克
交朋友班會意義篇五
蘇聯大文豪高爾基說：“愛書吧，書是人類進步的階梯，終生的伴侶，最誠摯的朋友。”法國大文豪雨果說：“書籍是改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發性的養料。而閱讀，則正是這種養料。”古往今來，凡是知識豐富、在學術上有所成就的人，無不是愛好讀書、孜孜不倦的好學者。
1.讀書要有選擇。俗話說，開卷有益。但如果能選擇自己愛讀的、有意義、有趣味的書來讀，收效必定更大。對于我們小學生來說，可以閱讀一些優秀的童話作品，如安徒生、格林、葉圣陶、陳伯吹、鄭淵潔等等的童話；可以讀一些好的散文，如冰心、朱自清等散文大家的精短散文；可以讀一些豐富見識的科學幻想作品；可以讀作文報刊上一些優秀學生的作文；高年級學生還可以看看中外文學名著……內容要廣泛，以吸收多方面的知識。
2.讀書要靜得下心、持之以恒。現在的社會，科學技術突飛猛進，電視、互聯網絡，十分便捷，更富有趣味性，往往比書籍更吸引人。所以要自覺讀書、安下心來、靜下心來讀書，那是不容易做到的，而做到了的學生一定是個了不起的人。課外閱讀也要防止一曝十寒，兩天打魚，三天曬網，最好能制訂個讀書計劃，每天堅持閱讀半個小時，四十分鐘；或者一星期讀三、四次，每次閱讀半個小時，四十分鐘。當你一旦被書籍深深吸引了，入迷了，你自己也會發現，你的知識，你的作文能力，竟在不知不覺中有了明顯的提高。這就是持之以恒閱讀的好處。
3.讀書要動筆積累。董必武先生曾說過：“不動筆墨不讀書。”俗話則說：“好記性不如賴筆頭。”閱讀作記錄是一種良好的學習習慣。記錄的方法可以是多樣性的，也可以根據年級、學生基礎的不同提出不同要求。如中年級學生可以摘抄一些優美篇段，進行段落仿寫等。高年級學生除摘抄、仿寫外，還可以歸納文章主題、寫讀書心得等。“腹有詩書氣自華。”當你腹有錦繡的時候，寫作時好詞佳句會自然在筆下流淌，寫一篇優秀的作文的目標就成為了現實。
同學們，積極行動起來，與好書交朋友，投身于“書香校園閱讀節”的活動中去吧！相信你會在閱讀中提高素質，升華思想，成為見識廣泛、富有才華的人。
交朋友班會意義篇六
今天是我第一天上學，上學的第一天老師要求每個人做自我介紹，讓其他的同學都認識自己。
我平時比較膽怯，不敢再生人面前說話。同學們一個一個都上去站到講臺上自我介紹。時間一秒一秒過去，輪到我了。我戰戰兢兢的走到臺上，還沒反應過來，下面一片掌聲響起來，弄得我更加緊張。哆哆嗦嗦的說完了叫什么，跑著就下去了。
第一節課下課以后，同學們都就著自我介紹的熱乎勁，開始交起朋友來。有的喜歡打游戲，很快就在一起聊了起來；有的女孩子喜歡同一款編繩，也聊得不亦樂乎。而我平時沒什么愛好，只是在家看看書，看看電視而已。開始覺得與大家格格不入。這時候突然一個女孩子來到我面前，伸出手說“我叫路夢，能和你做朋友嗎？”頓時我愣住了。“額。好啊。我是……易飛。很高興……高興。高。興認識你”，介紹完以后我們做到一起聊了起來，一會過后我感覺沒那么緊張啦，路夢也在鼓勵我多去交朋友，我漸漸的有了信心，到現在我已經有了40多個好朋友了。
什么事都有第一次，只要勇敢地踏出第一步就沒有什么事情是難的。
交朋友班會意義篇七
夏天到了，瞌睡蟲王國一片沸騰。大家紛紛飛出洞口，去尋找自己的朋友。其中，有一只瞌睡蟲，名叫睡睡，她心想：這次，我一定要多交一些朋友，跟他們一起玩!
睡睡飛啊飛，飛到了一個農場上。睡睡看見一頭漂亮的小奶牛正在吃草，她想和小奶牛一起玩，可是，他們還沒說上話呢，睡睡就一不小心把瞌睡粉撒在了小奶牛身上。小奶牛立刻就進入了夢鄉，睡睡怎么叫也叫不醒它，只能怏怏地離開了。
睡睡飛啊飛，飛到了一所美麗的學校。看，三(3)班的教室里坐滿了學生，里面還傳來朗朗的讀書聲。睡睡迫不及待地飛進去，想要和孩子們一起玩耍。但是，由于飛得太快，身上的口袋松了，里面的瞌睡粉都漏了出來。睡睡急得像個沒頭蒼蠅，滿教室亂飛。最后，口袋是系好了，但是瞌睡粉卻撒得到處都是，班里的同學和老師都趴在桌上呼呼大睡，睡睡只得無奈地飛走了。
睡睡飛啊飛，飛進了一間燈火通明的辦公室。天黑了，睡睡見到里面的人們個個都是“熊貓眼”，可還在拼命加班。他們明明很困很累，就是不愿意去休息。睡睡很擔心大家的身體，她想：這樣下去可不行!于是睡睡打開口袋，讓瞌睡粉撒滿了整間辦公室。很快，辦公室里就響起了此起彼伏的呼嚕聲。第二天，一個年輕人首先醒來，他揉揉眼睛，伸伸懶腰，只覺得自己渾身舒坦，他已經不知多久都沒睡過這樣的好覺了!
“好啊，你好，我叫睡睡……”
就這樣，在這個美麗的早晨，這只叫睡睡的瞌睡蟲交到了她的第一個朋友。
交朋友班會意義篇八
天啊，我怎么又看到了你這雙悲哀的眼睛！
傍晚，天空還微微飄著小雨。當我發現它的時候，它已經全身僵硬，烏黑的小眼睛瞪得很大，已經再沒有了往日那活潑的神氣，而是被一種絕望的神情所代替。
我不禁蹲下我的身子，用我的手托著它那瘦小的身子。很冰，很涼。本應該自由自在地在天空飛翔，可是卻被幾個孩子惡意的用彈弓打了下來。雖然只是一只小小的麻雀，可也是一條鮮活的生命啊！
這是一雙多么悲傷的眼睛！
現在的社會已經進入了科技化時代。雖然對人類來說是很便捷，很方便。但是每天有這么多的工廠在不停的運轉，排放大量污氣。每天都有那么多的自然資源會被毀壞，例如樹木，小溪，土地。可是這些寶貴的自然資源卻是動物們賴以生存的家鄉！
世界上已有這么多的動物絕種了，雖然有的也存在一些，但也是屈指可數了。為什么人類還在肆意的捕殺這些看似平常很繁多的小動物們！
看著面前已死去的生命，我沉郁了。
可惜它死了，再也不能聽見我的心聲了
交朋友班會意義篇九
一天，朋友送給了我兩對“小情人”，四只不同種類的倉鼠：紫倉、布丁鼠、奶茶鼠、侏儒鼠。它們組成了一個“特工隊”。本來我不知道這件事，自從我發現了他們不可告人的大事以后我才恍然大悟。
倉鼠形態各異，但十分可愛。紫倉長著兩顆花椒籽一親的眼睛和棕黃色的毛。布丁鼠有著布丁一樣的身體，很有彈性。奶茶鼠的毛色和奶茶的顏色沒有什么區別。侏儒鼠的身體也只有一點點。
倉鼠的性格也各有不相同。紫倉的性格是抓狂，你只要給它吃一點食物它就會打其他倉鼠。奶茶很文靜除了晚上，它白天只有一個任務：睡覺，它白天一直躲在木屑里睡覺。布丁鼠最厲害，只要它一碰上新玩意兒就不會松手，只要一松手就會叫，比如白天和晚上它一直在跑滾輪，跑個不停，整整跑了兩個星期。侏儒鼠的性格就是膽小，你只要一碰到它，它就會叫個不停，然后躲在木屑里。
案發前一天，它們都聚集在一起，好像在說些什么，我過去看了看，分明是在一起睡覺嘛！它們懶洋洋地趴在木屑上，非常可愛，我還以為他們在開日工呢。其實它們是在私下“開會”。到了晚上，我已經睡很香了，不過倉鼠“特工隊”卻在暗暗地行動著……第二天，“啊！！！”媽媽大喊道。這一聲快要致命的叫喊聲把我從99層的夢境中過度驚醒，我便以迅雷不及掩耳之勢沖過去，發現了被子上一個很大的洞，原來倉鼠們在吃被！倉鼠的籠子也沒關好。媽媽對我說：“楊智博！你給我看好了，不然我就把倉鼠扔了！”做為媽媽的孩子，我就一定要完成她的任務。
我的倉鼠可真是一個個“特工”呀！