在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
一年級勞動篇一
一年級的同學在課余時間參加了學校組織的勞動活動。我們分組到校園里清掃衛生、整理教室、修剪枝葉等任務，大家都很認真地工作著。這次勞動活動雖然很簡單，但是對于我們孩子來說具有很大的意義：增強了自我管理能力、鍛煉了體力、增強了集體意識。
第二段：個人體會和收獲
第三段：欣賞團結合作的力量
在勞動活動中，我們每個同學都有自己的職責和任務。每個人的貢獻都很重要，需要大家的齊心協力才能完成。對于每個孩子來說，沒有任務是簡單的，也沒有任務是困難的，只有在團結合作的基礎上，才能完成任務。
第四段：理解勞動的意義
通過這次勞動活動，我越來越理解勞動的意義。勞動是人們從事生產、創造和改造、維護生存和發展的活動，是人們不斷實現自我的過程。勞動并不是單純的勞動，而是通過自我實現，進一步發揚光大人性價值的載體。
第五段：展望未來，繼續勞動
勞動是我們生命中不可避免的組成部分，它不僅僅是為了滿足自身的生產和生活需要，更是為了我們的自身成長，為了我們的社會發展，為了我們祖國的繁榮而勞動。在今后的學習和生活中，我會更加認真地對待每一個工作任務，勇于承擔責任，做一個愛勞動、樂于勞動的好學生。
一年級勞動篇二
學校組織的公益勞動讓我從中學到很多，也得到了許多深刻的為人處世的道理。
學校把社會作為實踐的場所，讓我們參與社會，在公益勞動的實踐中有所啟示。通過小組為單位的社區志愿服務，啟發了我們在公益勞動中尋找能使我們受到教育，有所感悟的亮點，引導我們去了解社會、感受社會。在敬老院中，我們小組的同學毫不嫌臟。耐心、仔細地幫助老人們洗腳、剪指甲。這些都讓我們體會到了老一輩的孤獨、我們的幸福和自私。我們在那里盡可能地多和老人聊天、談心，竭盡所能使老人感到溫暖。我們還幫助敬老院的職工一起打掃敬老院。雖然我們滿頭大汗，但我們很高興，因為我們心里都有一股自豪感。而這種自豪感不是在學校里能夠體會到的。
公益勞動是不記報酬、不謀私利、不斤斤計較的;公益勞動是忘我的勞動，也是培養我們關心公共事業熱情的。參加公益勞動的光榮感，塑造自己美好的心靈。這些都讓我們覺得自己是另一個雷峰。
處于這個時代的我們，大多都是獨生子女，對待一些人際關系和自我評估的方面都有所欠缺。而這次的集體公益勞動，使我體會到了集體的力量、集體的溫暖和自己的不足。也讓我親身體會到了勞動的光榮感。這些都促進了我努力改正自身錯誤，正確認識自己。而現在，由于一切向錢看的思想的影響，在一些人的頭腦中裝滿了金錢的利益，干什么事都講錢，干活不講報酬認為是傻瓜，甚至有的“公益勞動”也變相要錢。在這種情況下，學校有意識地組織了我們去參加力所能及的公益勞動，對于抵制一切向錢看的思想腐蝕可以起到一定的作用。讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動創造世界的真理，抵制了我們輕視勞動和不勞而獲的思想的侵蝕，避免了我們形成好逸惡勞的壞習慣。公益勞動也同樣加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。公益勞動同樣培養了我們的競爭意識和開拓進取的精神。
學校這次組織的公益勞動讓我懂得了公益勞動不僅能造福社會，而且能陶冶情操，美化心靈。而我們也該為了公共利益而自覺自愿地參加勞動，因為那是我們中學生的勞動態度的一個特征。不記報酬也是我們中學生勞動態度的一個特征。我們講的公益勞動，就是以不記報酬為前提的;那是根據以公共利益而勞動;我們必須為公共利益而勞動，自覺要求進行勞動。積極參加公益勞動是為社會盡力，是熱愛勞動的表現。
社區實踐活動提高了我們的社會實踐能力。引導了我們接觸、了解社會，增強我們的社會責任感和社會適應能力。而學校組織的勞動，更讓我們明白了學會獨立的重要性。在競爭如此激烈的今天，對于我們這些出生牛犢的中學生們，獨立的培養和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的今天，如何適應社會也是我們即將面臨的困難。對于現在的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應它。
勞動心得
一年級勞動篇三
春節是傳統的中國節日，而勞動也是一種重要的社會活動。在春節期間，許多家庭會利用這個時間來進行集體勞動，不僅可以加強家庭成員之間的感情，同時也可以為節日做出一些貢獻。
第二段：參加勞動的體會
我在這個春節期間有幸參加了家族的勞動活動。我學會了如何松土、種花、施肥和澆水。雖然這些工作看起來很容易，但是都需要耐心。因此，在勞動的過程中，我體會到了耐心的重要性。在勞動中，我也與家人合作，分工合理，讓我感受到了合作和團結的快樂。
第三段：勞動的意義
勞動不僅可以培養孩子的耐心和團隊合作意識，也可以增強身體素質，同時也可以鍛煉出一份責任感。我在勞動中體會到了自己的成長和進步，在這個過程中，我們也能為自己做出一份貢獻，這樣的體驗也讓我感受到了榮譽和自豪。
第四段：與人類社會息息相關的勞動
勞動本身就是人類社會發展的重要因素之一。眾所周知，人類社會的進步與勞動密不可分。無論是農業、工業、科學技術等領域，都需要勞動者的付出。勞動也是促進社會發展的一種手段，只有勞動才能創造財富、推動經濟發展和社會進步。
第五段：結論
春節勞動讓我們不僅感受到了身體的疲憊，也培養了我們的耐心、團隊協作能力和責任感。勞動不僅僅是當下的體驗，更是一份對于未來的投資。因此，在未來的日子里，我也會繼續勞動，為自己和家庭做出更多的貢獻。
一年級勞動篇四
第一課時
教學內容：
1、聆聽《勞動最光榮》
2、唱、表演《洗手娟》
教學目標：
1、通過聆聽《勞動最光榮》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的形象，體會本課主題。
2、用歡快的情緒表演歌曲，表達歌曲內容。
教材分析：
《勞動最光榮》是美術片《小貓釣魚》的主題歌，歌曲生動活潑，形象鮮明，兒童情趣油然而生。
《洗手娟》是一首具有民間童謠風格的歌曲，曲調短小、流暢，并具有節奏性強，運用襯腔等勞動歌曲的特點，全曲使用素材旋律易唱易記，輕松活潑。
課時安排：
二課時（第一課時）
教學重點：
有感情的表演歌曲。
教學難點：
木魚伴奏
教具準備：
錄音機、打擊樂
教學過程：
一、聆聽《勞動最光榮》
1、初聽歌曲，感受歌曲的情緒，說一說小動物們的心情是怎樣的？
2、復聽歌曲：把你聽后的感覺用線條表示出來。
3、再聽歌曲，用動作表示出自己的心情。
二、學習歌曲《洗手娟》
1、人們也需要幸福的生活，那么我們也要自己學習做很多事，今天我們一起來“洗手娟”。
2、教師有感情的范唱歌曲，學生體會歌曲的情緒。
3、用聽唱法學習歌曲，句末的三度拐彎輕唱，歌詞輕唱。
4、學生完整的演唱歌曲。
5、老師分句指導學生，尤其是歌詞部份，結束句要干凈利索。
6、學生有表情的演唱歌曲，加入自編的律動。
7、加入碰鐘、木魚、打擊樂伴奏。
木魚的伴奏是個難點，可先用稍慢的速度練習，能力稍差的學生可選用其他節奏。
8、教師引導學生思考哪種勞動適合編入歌詞中，進行演唱，進行創編活動，提高學生的表演興趣。
三、課堂小結：小結教學內容及學習情況。
第二課時
教學內容：
1、聆聽《三個和尚》
2、表演《大家來勞動》
教材分析：
《三個和尚》是動畫片《三個和尚》的音樂，樂曲以簡單的三件樂器描繪了生動的三個人物形象，展現了繁忙的勞動情景，學生從中可體會音樂所表達的不同情緒，想像的表現的不同內容，生動、有趣。
《大家來勞動》是一首描繪勞動生活的創作歌曲，2/4拍，五聲宮調式，一段體，歌曲節奏整齊，旋律鏗鏘有力，采用重復的手法，模仿勞動號子的音調，描繪了大家喊號子努力勞動的情景。
教學目標：
1、通過聆聽《三個和尚》感受音樂歡快情緒和音樂所描繪的`形象，體會本課主題。
2、通過學習“走歐”并實踐，掌握二拍子的時值 。
3、用有力的聲音演唱歌曲，并嘗試創編。
課時安排：
二課時（第二課時）
教學重點：
堅定有力、整齊的演唱勞動號子
教學難點：
準確掌握三種節奏
教學準備：
錄音、卡片、木魚、碰鐘
教學過程：
一、聆聽民樂合奏《三個和尚》
1、老師請大家來聽一首歌，歌中唱了一個很有意思的故事。
2、聽歌曲錄音（vcd）《三個和尚》，會唱的可以一起唱，聽后簡單的復述情節。
4、初聽樂曲―感受樂曲的情緒，并聽曲中是用幾種樂器來代表這三個和尚的？（一種還是幾種）
5、分別聽辨代表三個和尚的音樂及代表樂器的音色，
小和尚―板胡 胖和尚―管子 瘦和尚―墜胡
6、再聽樂曲，請學生選擇表演的對象（某個和尚），合上節拍，隨音樂表演（用自己創造的動作來表現勞動時快樂的心情）。
二、認識“走歐”創造勞動節奏。
1、復習已認識的音符、節奏（卡片）
2、老師掃地，請學生聽一聽音的長短，并認識
3、對比，認識時值（卡片）。
4、試一試，自己創作簡單的勞動節奏。
例如：掃地、釘釘子、擦桌子
充分發揮學生的想象力，自己創作勞動節奏（根據各班的水平調整聲部的多少）。
三、表演《大家來勞動》
1、老師范唱歌曲，讓學生體會堅定有力的音調。
2、用聽唱法學習歌曲，并請學生能完整的演唱下來。
4、指導學生用輕而蘊含力量的聲音來演唱（開始時學生可能體驗不到，老師應引導練習）。
5、啟發學生劃船時怎樣用力―第一拍用力使歌曲更富有動力感（重點練習）。
6、學生隨音樂堅定有力的演唱歌曲（體驗勞動韻律感）。
7、加入打擊樂伴奏（也可即興創作）。
8、跟老師唱唱名。
四、課堂小結：小結教學內容及學習情況
一年級勞動篇五
公益勞動是指為社會和他人做出的無私奉獻，在提高環境衛生、幫助弱勢群體、倡導社會責任等方面起到了重要的作用。作為一年級的學生，我們參與了公益勞動，不僅增強了我們的社會責任感，也培養了我們的團隊合作意識。
第二段：參與公益勞動的收獲
通過參與公益勞動，我們學會了分工合作。在社區清掃活動中，每位同學都承擔了不同的任務，有的負責撿拾垃圾，有的負責掃地，還有的負責清理草坪。通過分工合作，我們更好地完成了任務，并且學會了團隊合作的重要性。
第三段：提高環保意識
公益勞動讓我們認識到保護環境的重要性。在植樹活動中，我們親手種下了一顆顆綠樹，在活動中學到了植樹的基本知識，了解到樹木對環境的影響。我們也認識到每個人都有責任保護環境，從小事做起，例如垃圾分類和節約用水用電等。
第四段：培養愛心與同情心
參與公益勞動也讓我們學會了關心他人，培養了愛心和同情心。在幫助貧困兒童的活動中，我們與他們交流，幫助他們解決問題，用自己的力量給予他們溫暖。通過這次活動，我們明白了與他人分享的重要性，為他人付出一份愛心和關懷。
第五段：感受到的成長與收獲
通過一年級的公益勞動，我們不僅學會了團隊合作、環保意識、愛心和同情心，還收獲了成長與進步。參與公益勞動不僅讓我們認識到身邊需要我們幫助的人和事，也讓我們明白了自己的能力是可以改變和影響社會的。在公益勞動中，我們不斷努力，克服困難，鍛煉了自己的意志和毅力，提高了自己的能力。
在公益勞動的一年中，我們收獲了很多，不僅學會了團隊合作和環保意識，也培養了愛心和同情心。通過這些活動，我們不僅提高了自己的能力，也改變了自己的思維和生活方式。對于一年級的同學們來說，公益勞動是我們成長的一部分，也是我們承擔社會責任的一種表現。我們將繼續參與公益勞動，為社會和他人做出貢獻，傳遞愛與溫暖。
一年級勞動篇六
家訪，說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態，讓每一個學生不在學校卻繼續享受學校給予的關愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。
得更大的成功。下面就談談本人的幾點心得體會。
11月26日利用休息時間，我深入幾個學生家中，進行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。
這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內心深處非常感激教師。學生張詩雨見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現不好的地方，而是鼓勵她要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統統都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經常到家。
在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經養成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女出現的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛;現在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調節，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。
總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
一年級家訪心得體會3
一年級勞動篇七
近年來，農村勞動力的不斷外流，使得鄉村田野的勞動力短缺，農田的秋播春耕變得更加困難。為了增強學生的實踐能力和勞動意識，我校決定在一年級備課時增加一項“田間勞動”課程，讓學生親身去農田勞作，感受農民的辛勤勞動和豐收的喜悅。在這過程中，我深深體會到田間勞作的艱辛與樂趣，并獲得了很多寶貴的收獲。
第二段：主體1
田間勞動需要我們有足夠的體力，但也需要我們保持積極的態度和心態。早上六點半，天還沒有亮，我就和同學們一起來到了農田。當我看到一塊塊土地上分散著農民爺爺們的汗水，我不禁心生敬意。于是，我決定要發揚勞動精神，積極主動地加入到他們的隊伍當中。雖然背上背著重重的鋤頭，雖然手上被草刺劃破了，但是我從來沒有覺得自己有一絲一毫的怨言。我看到旁邊的農民爺爺臉上洋溢著笑容，我感到自己付出的一切都是值得的。
第三段：主體2
田間勞動不僅需要付出體力，還需要我們將對工作的細心和耐心發揮到極致。我在田間播種時，被那微風中飄蕩的花朵吸引住了。我忘記了自己的使命，只是盯著那朵漂亮的花兒看。于是，爺爺走過來，輕輕猛地指著我的手，示意我該繼續種地。他告訴我，只有把一顆顆種子都扎實地種下去，才能收獲一個個金黃的稻谷。從那天起，我再也沒有分心，我細心地將每一顆種子都種進土地，我耐心地等待著它們的發芽，并時刻關注稻苗的生長。通過這樣的踐行，我體會到了耐心的重要性，同時也懂得了一份耕耘付出必會有所回報的道理。
第四段：主體3
田間勞動除了培養我們的體力、耐心外，還能讓我們學到更多的知識和技能。我發現自己對于土地的認識非常有限，于是向爺爺提了很多問題。爺爺告訴我，土地需要施肥，需要翻番，需要松土等等。他還告訴我，要想把稻谷種好，還需要查看氣溫、濕度等天氣情況，并選適合的播種時間。通過跟爺爺的交流，我學到了很多種田的知識和技巧。我發現學會了這些知識，我們不僅可以更好地種田，還能進一步保護好我們的環境。
第五段：總結
田間勞動是一種艱辛的付出，但也是一種快樂而有意義的經歷。它鍛煉了我們的體能，培養了我們的耐心，也讓我們收獲了豐碩的果實。通過田間勞動，我對農民爺爺們十分敬佩，他們每天默默付出著辛勤的勞動，為我們提供了美味的大米。我認識到，勞動是一種美德，是一種人與大自然和諧共處的方式。我會將田間勞動的收獲帶回到學校，通過與同學們分享，推動我們全體學生積極參與勞動，愛護大自然，珍惜來之不易的糧食和環境。