當看完一部影視作品后，相信大家的視野一定開拓了不少吧，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。可是讀后感怎么寫才合適呢?以下是小編為大家準備的讀后感精彩范文，希望對大家有幫助!
變量這本書的讀后感篇一
畢業實習是每個學生走向社會、走上工作崗位必不可少的一個重要環節，通過實習在實踐報告中了解社會，讓我學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，受益匪淺，也打開了視野，增長了見識，為我以后進一步走向工作崗位打下堅實的基礎。
作為學生的我，開始了我的第一份煤礦實習工作，如今，半年的實習生活已經結束了，回顧實習生活，感觸很深，收獲頗多。
第一天去上班的時候，剛開始我還覺得蠻緊張的，再和他們的交流之后，我漸漸的放松了自己。我每天都堅持提前上班，可以在其他人到來之前，把每個辦公桌收拾整齊，這樣辦公室的人一到來就可以立刻投入工作。其實，我一直認為每個人都有他自己的優點，而且都有發揮它的地方，而我的實習經歷正應了我的想法。當然，由于剛到礦辦公室，對工作慣例不熟悉，有些事情我也處理得不是很恰當，但我勤于向他們請教，慢慢地也熟悉了單位的辦公。我知道第一次出錯并不可怕，可怕的是一錯再錯。在平時，我仔細地觀察辦公室人員的辦公方式，希望能夠精益求精，更好地完成。
在辦公室，閑的時候就會看看網上的一些好的文學作品，練習打打字，因為在礦辦公室我主要從事打字工作、文件的分法、報紙的分法，經常要以打文件為主，我知道，這不僅要打字速度快還要對電腦熟悉，尤其是沒有其他工作人員幫忙的情況下，我能夠完成接待任務。
剛開始的一段時間里，對一些工作感到無從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難過。在學校總以為自己學的不錯，一旦接觸到實際，才發現自己知道的是多么少，這一段時間所學到的經驗和知識大多來自領導和辦公室工作人員的教導，這是我一生中的一筆寶貴財富。這次實習也讓我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的關系是很重要的。做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會的做人的一個最基本的問題。
發現學習和交流的重要性和必要性。發現一些實習生跟老師像朋友一樣相處，老師有什么事都喜歡找他們幫忙，有什么機會也會首先想到他們。并非他們巴結或有后臺。而是他們用朋友的態度相處。另一方面一個人掌握的信息多、技能多，能幫助別人的地方也多，幫助別人多了，別人也愿意幫助你，而你的人脈也廣了，掌握的信息也越來越多。這樣就形成一個良性循環。要改變一個人的行為首先得改變他的思想，大多數時候你以什么心態對別人，就會得到怎樣的回報。深刻的意識到自己再不能處于獨處的狀態了。
獨來獨往，別人不主動自己也不理會。把自己個在自己自己的小空間了。總擔心別人的看法，把別人想的難以接近。開放的態度使人更快更好的成長。
變量這本書的讀后感篇二
《變量》是一部思維啟發的科幻小說，作者由此呈現了一種異乎尋常的現實。我對這部小說的理解，主要集中在以下幾個方面：科技的進步、人性的探究以及夢想的實現。
第一段：科技的進步
小說中的時代背景是一個高度信息化的未來世界。人們可以通過大腦插件進行芯片掃描，虛擬環境中的身體等同于現實環境，甚至可以通過創造一個完全的虛擬世界來模擬人類文化和歷史。這種技術的發展，使得人們的生活更加便捷、高效，并且打破了現實與虛擬之間的界限。這讓我不禁深思，科技的進步不僅僅是為了打破自己的局限，更是為了創造出更加美好的世界。
第二段：人性的探究
小說中主人公在虛擬世界中的個性和現實中并不相同。他可以擁有更加自由的個性，進行自我探索。相對于現實中的黑與白，他在虛擬世界中具有的是更多的灰。這讓我想到了人性的探究，以及如何擺脫傳統的束縛，尋找內心深處真正的自我。借助于科技帶來的可能性，才能讓人們有機會發現自己的隱藏屬性。
第三段：夢想的實現
在小說中，主人公通過虛擬世界實現了自己在現實中無法完成的事情，如飛天遁地、穿越時間等等。相信這種探索，也是無數讀者向往的夢想。科技的進步，讓我們的夢想也能得以實現。只要對科技方式加以探索，人類未來也許可以創造出更加美好的世界。
第四段：科技和人性的平衡
盡管科技的進步可以為人類帶來諸多便利，但我們也要理智看待其對人類的影響。在變量的故事中，主人公受到了科技的啟發，但也因此面臨了與自己的人性產生沖突的局面。對于科技的應用，我們需要力求平衡。不能僅僅強調便利，就忽視人類的本質需求。只有深刻認識到科技和人性的關系，才能更好地掌握科技的使用。
第五段：對生活的思考
通過一部小說，我們能夠對人類的未來產生更多的思考。我認為，這也是變量這部小說給我帶來的最大收獲。讀完這個故事，我們要思考的不僅僅是科技和人類之間的關系，更是如何將這個故事中的思想融入到我們的生活中，如何變得更加自由和富有探索精神。這也讓我明白，我們應該時刻保持警醒、思考自己將要走的道路，不斷努力向自己的目標邁進。
總之，《變量》這部小說，不僅僅是一部科幻小說，更是一部關于現實和未來，科技和人性之間的思考題。它啟發了我們對未來的想象，也幫助我們重新審視了自己的生活。希望大家看完變量，也能夠對未來有更清晰的思考，找到自己的道路，實現自己的夢想。
變量這本書的讀后感篇三
偉大的實踐，無窮的收獲
自從進入大學以來就聽師兄說我們回利用假期去參加社會實踐，我當時真的不知道何謂社會實踐，更不知道社會實踐對我們，對社會有什么幫助，所以就沒怎么放在心上！直到大一結束時，班長通知我們說，學院規定所有的同學必須參加暑期社會實踐，并且要寫社會實踐心得，真的，當時我聽到這個消息心都涼了一大節，因為我不了解社會實踐！我怕，我擔心。，可著有用嗎？對我完成這次學院硬性規定的任務，答案當然是否定的，所以我選擇了積極“入世”，參加了青年志愿者協會舉辦的主題為“關注鄉鎮教育，扶助希望幼苗”的活動。下面就是我第一次參加的社會實踐的經歷與感想，希望能和大家一起分享。
提出了要求與希望，在此我對支持并參與其中的領導，老師表示感謝，從此刻開始該我們上場了。
在哪天是我們第一次接觸到我們這次實踐活動的對象-天全縣希望小學的學生，他們給我們的第一印象就是可愛，天真，對知識充滿無限的向往可由于各方面條件的限制臉上又充滿無賴，在他們的臉上我們能看的出他們想要我們來并且能夠給他們帶來某些他們所不知道的，看到他們的臉我們感覺我們來對了并且感覺我們應該把這次社會實踐活動搞好，從哪天開始我們帶著肩上的責任，我們開始了工作，在11號我們準備了《自我介紹》，說實話在這個我們看來相當簡單的一項工作，可在農村的小學生身上可是一件可怕的事情，他們由于鍛煉的機會很少甚至沒有導致了他們沒有面對眾多認得勇氣，也就是俗話說的膽子小，在課上我們通過自己的帶頭作用，同時邀請部分膽子大的同學到上面起示范帶頭作用，最后我們用帶有獎懲性質的方法，讓每個同學自我介紹了，并且我們沒有用任何懲罰措施，我們成功了，成功的讓他們站在大家面前來展示自己，增加了他們的自信心與膽量但著不是一個人的成功，是我們全體支援者的成功，在這次課上我們很多支援者本來沒參加這項活動的，有的根本就不是實踐組的但他們任活躍在這堂課上，他們維護課堂次序，進行教學，活躍氣氛。總之我們的不是一個人完成的而是由幾十個個懷揣夢想的的支援者來共同完成的，就這樣我們相繼完成了大部分任務，并且都是很成功的。
我們的活動也就結束了，在這天我們準備了才藝大比拼，在這個活動上同學們展示了這幾天他們所學的英語，繪畫，唱歌，跳舞。看者這些我們笑了，我感覺我們有所值，給渴望知識的孩子帶來了他們所需要的而我們完成了社會實踐的任務同時達到了鍛煉的目的，更重要的是我們雜這次社會實踐活動中互幫互助，齊心協力，志愿者之間建立了比較深厚的友情，我覺得這是最重要的，也是我這次假期社會實踐活動最大的收獲。
變量這本書的讀后感篇四
工具變量（IV）在實證經濟學中被廣泛應用于解決內生性問題，通過利用外生變量作為中介來估計一個內生變量與外生變量之間的因果關系。在我進行研究過程中的實踐中，我發現工具變量是一種有效的方法，能夠幫助研究者更準確地判斷因果關系。以下是我對工具變量的一些心得體會。
首先，工具變量能夠解決內生性問題。內生性是實證經濟學中常見的問題之一，指的是特定變量同時受到其他內生變量和外生變量的影響，從而導致因果推斷困難。例如，研究教育對經濟發展的影響時，教育水平可能受到家庭背景、社會經濟因素等多個內生變量的影響，這使得教育對經濟發展的效果無法準確評估。而工具變量通過引入一個外生變量作為中介，能夠消除現有內生性的影響，使得研究者能夠更準確地分析和解讀因果效應。
其次，選擇合適的工具變量至關重要。在使用工具變量進行研究時，選擇一個合適的工具變量是至關重要的。一個好的工具變量應該滿足兩個條件：首先，它與內生變量相關，即在經濟學上有理論和實證基礎支持；其次，它不應與被解釋變量直接相關，否則無法消除內生性問題。在研究教育對經濟發展的影響時，例如，平均年齡可以作為一個理論上合理的工具變量，因為平均年齡與教育水平有關，但與經濟發展無直接關系。因此，在選擇工具變量時，需要仔細考慮其合理性和可操作性。
此外，工具變量分析需要注意結果解釋的問題。使用工具變量進行研究時，我們可以得到兩個估計值，即直接效應和因果效應。直接效應是指內生變量與外生變量之間的關系，而因果效應是指通過工具變量調節后的內生變量與外生變量之間的關系。在解釋結果時，我們需要明確是在討論直接效應還是因果效應，以免產生解釋上的混淆。另外，由于工具變量估計存在一定的不確定性，我們還需要進行穩健性檢驗，以保證結果的可靠性和準確性。
最后，工具變量是一種有限制的方法。雖然工具變量可以幫助解決內生性問題，但也存在一些限制。首先，選擇一個合適的工具變量并不容易，往往需要深入的理論和實證研究支持。其次，工具變量的有效性還受到很多其他因素的影響，如樣本大小、工具變量選擇的恰當性等。因此，我們在使用工具變量進行研究時，需要充分考慮這些限制，并結合其他方法和技術，有針對性地選擇適合的研究策略。
綜上所述，工具變量是一種應用廣泛的方法，用于解決實證經濟學中的內生性問題。通過合理選擇工具變量，并注意結果解釋的問題，我們能夠更準確地分析和解讀因果關系。然而，工具變量方法也有其限制，需要與其他方法相結合，以提高研究的可靠性和準確性。在今后的實證研究中，我們應該不斷改進工具變量方法，并探索其他新的解決內生性問題的方法，從而更好地推進經濟學研究的進展。
變量這本書的讀后感篇五
變量與函數的意義是學生難以理解的概念，本課的學習必須用足力氣，怎樣引起學生的重視，除了學前動員，還有就是利用課本的編排特征加以說明，一般數學新知識的引進有一兩個引例就可以了，本課為了引進新知識，課本上安排了五個引例！
在課堂學習時，五個還是要一個一個地研究過去，緊緊圍繞著函數的定義解讀，初步領會引例的意圖，還要舍得用很到的篇幅舉出一些變化的實例，指出其中的常量和變量，開始學生舉出了幾個例子，再由學習小組討論交流，每個小組都收集五個以上的實例。安排這個活動的意圖是讓學生感知現實生活中有很多變化著的量，并且兩個變化著的量都有各自的數量關系、我們要善于發現這些數量關系，用數學的眼光觀察現實世界。再結合課本上的五個引例和學生舉出的實例分析解剖，得到函數的概念（一般地，在某個變化的過程中，有兩個變量x與y，對于其中一個變量x的每一個確定的值，另一個變量y都有唯一確定的值與其對應，那么x叫做自變量，y叫做x的函數）。對照定義再回到五個引例及學生舉出的實例，體會函數的意義。
1有兩個變量，
2一個變量的值隨另一個變量的值的變化而變化，
3一個變量的值確定另一個變量總有唯一確定的值與其對應；
函數的實質是：兩個變量之間的對應關系；學習函數的意義是：用運動變化的觀念觀察事物。與學習進行仔細的研究，有助于函數意義的理解，但是，不可能在一課的學時內真正理解函數的意義，繼續布置作業：每個同學列舉出幾個反映函數關系的實例，培育學生用函數的觀念看待現實世界，最后，我還說明了，函數的學習，是我們數學認識的第二個飛躍，代數式的學習，是數學認識的第一次飛躍：由具體的數、孤立的數到一般的具有普遍意義的數，函數的學習，是由靜止的不變的數到運動變化的數。
作了上面的學習過程，使我們這一課更加厚重。
變量這本書的讀后感篇六
近年來，隨著計算機科學的飛速發展，編程語言已經深入人們的生活，成為了我們不可或缺的一部分。在學習編程過程中，變量與函數是我們必須掌握的重要概念。通過對變量與函數的學習，我體會到了它們的重要性以及在編程中的應用價值，同時也明白了它們的相互聯系與相互依賴。下面我將從以下五個方面來談談我對變量與函數的心得體會。
首先，我認識到變量在程序中的重要性。變量代表了在程序運行過程中會改變的值。它們可以是任何類型的數據，可以是數字、字符、字符串或者更復雜的數據結構。通過使用變量，我們可以方便地存儲和處理數據。在編程中，我們經常需要使用某個數據進行計算和操作，如果每次都需要手動輸入這個數據，不僅麻煩而且容易出錯。而通過使用變量，我們只需要在程序開始時將數據賦值給變量，后續需要使用時只需調用變量即可，大大提高了程序的可讀性和可維護性。因此，在編程中靈活運用變量，合理命名變量，對于編寫易讀、易理解和易調試的程序來說十分重要。
其次，函數在程序設計中發揮著重要作用。函數是一段可以重復使用的代碼塊，可以接收輸入參數，并根據參數執行特定的任務，然后返回輸出結果。它具有封裝性、可重用性和模塊化的特點。通過將程序分解成若干個函數，能使程序更加清晰、簡潔和易于維護。我們可以將一個復雜的問題分解成若干個子問題，每個子問題都由一個函數來解決，最后將所有函數組合起來即可得到最終的解決方案。這種分而治之的思想使得程序的編寫更加高效和可靠。同時，函數還能提高代碼的可讀性和可測試性，方便調試和錯誤修復。因此，在程序設計中充分發揮函數的作用，將大問題拆分成小問題，善于設計和使用函數，對于提高編程效率和質量十分重要。
第三，變量和函數是密不可分的。在編程中，我們經常需要在函數中使用變量來存放中間結果，用于計算和操作。函數通過參數接收輸入數據，通過返回值輸出結果，而在函數內部則會使用變量進行中間結果的存儲。變量和函數之間的關系是相互依賴的，只有合理使用變量，才能編寫出高效和正確的函數。同時，在函數的調用過程中，我們也需要合理傳遞參數和接收返回值，確保變量在函數之間能正確傳遞和共享。因此，理解和掌握變量和函數之間的聯系和依賴關系，能使我們在編程中更加得心應手。
其次，變量和函數的作用范圍也是我們需要注意的問題。在不同的編程語言中，變量和函數的作用范圍會有所不同。一般來說，變量和函數可以在全局范圍內或者局部范圍內定義和使用。全局范圍內定義的變量和函數可以在整個程序中訪問，而局部范圍內定義的變量和函數只能在特定的代碼塊或函數內部訪問。了解作用范圍的特點，我們能更好地控制變量和函數的可見性和可訪問性，避免出現命名沖突和不可預料的結果。因此，在編程過程中應該清楚地劃分變量和函數的作用范圍，合理使用全局變量和局部變量，減少不必要的問題發生。
最后，變量和函數的命名也是需要重視的方面。一個好的命名能使得代碼更加易讀和易于理解。對于變量的命名，我們可以使用有意義的單詞或者單詞組合來描述變量的含義和用途。對于函數的命名，我們可以使用動詞或者動詞短語來表示函數的功能和作用。命名時應該盡量避免使用拼音、縮寫和過于簡單的字母組合，以免造成誤解和混淆。同時，命名要符合命名規范和約定，保持風格的一致性。這樣不僅方便他人閱讀和理解代碼，也有助于我們自己以后的代碼維護和修改工作。
總之，通過對變量與函數的學習，我認識到了它們在程序設計中的重要性和價值，同時也明白了它們的相互聯系與相互依賴。變量與函數是編程中不可或缺的一部分，合理使用它們能夠提高編程效率和質量。因此，在學習和實踐中，我們應該注重變量和函數的靈活運用，合理命名和劃分作用范圍，善于設計和使用函數，以便在編程中發揮它們的最大價值。只有不斷探索和實踐，我們才能不斷提高自己的編程能力和水平。