體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經驗總結。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優點和不足，從而不斷提升自己。下面小編給大家帶來關于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。
油田觀摩心得體會篇一
在教育教學的過程中，我們常常強調理論與實踐的結合，即讓學生走出課堂，走向實際生產或活動現場，親身感受、認識知識與技能的實際運用。自己親身到油田實地考察，觀摩，便是這樣一種跨越理論與實踐之間的實際體驗。
第二段：理論和實際的結合
走出課堂，走向生產、技術現場，面對大量生動實際資料，可以讓我們在原有的知識結構上得到更好的理解和積累，進一步加深對已經學過的理論知識的理解，進一步提高我們的思考和分析問題的能力。這次課外實踐活動不僅加強了我們對企業的認識和了解，更重要的是讓我們深入了解了原油開采、運輸、儲備、加工等方面的集中問題。同時，也讓我們以后在學習這一方面的知識時，能夠更好的掌握和運用相關知識。
第三段：敏銳的觀察力和批判思維的結合
在實地考察中，我們也加深了自己的敏銳觀察力和批判思維能力。我們可以通過實地考察的方式， 深入了解油田發展現狀，從而掌握分析問題的方法。同時也能夠將所學知識在實際中運用，以實際將理論轉化為實際生產。
第四段：強化了合作和溝通能力
在這次實地考察中，不同的專業的學生們組成了不同的小組，共同完成了任務。組內成員之間既有眼界廣泛、對實際的認識深入的同志，又有知識卓越、解決問題的能力強的同志。通過這次互相配合的考察活動，我們也進一步強化了合作和溝通能力，知識共享，協同研究，加深了相互之間的了解與合作。
第五段：總結和展望
通過這次的實地考察，我們立足于實際，學習和運用技能和知識，增強了實踐能力，加深了對專業知識的理解，強化了觀察力、溝通能力和技能水平。同時，也讓我們看到了更廣闊的前途，比不斷學習、不斷實踐和提高自己的能力是更重要的。所以，我們要充分利用這次實地考察活動，不斷加強自己的學習和培訓，更好地將所學知識應用到實際中，為自己的未來奠定堅實的基礎。
油田觀摩心得體會篇二
我有幸參加了“名師之路”為期兩天的小學數學教學觀摩研討會的學習，收獲還是蠻多的，下面就這次的學習談談自己的體會。
4月17日，聽了張靜老師講的《開火車》，乍看題目覺得應該是游戲課，但實際上是一節關于二年級表內乘法口訣的復習課或者說是練習課。張靜老師設置的這一節練習課，它不僅讓學生完整的復習了乘法口訣，而且鍛煉了學生的思維，更重要的是激發了學生的學習熱情。課堂上學生在玩中學、學中玩，輕松掌握了知識，鍛煉了學生的思維能力。
張靜老師的課堂打破了傳統教學中歸納總結的枯燥乏味，非常適合低段的學生。張老師特別善于從兒童的視角去開展教學。比如在“開”火車時，有一個同學只開到了兩節，她就關注到這個孩子情緒不是很好。于是，張老師就借助這個資源，問同學們誰能幫一幫那位同學，把這個火車開的更長一點。于是其他同學就開始思考，順利進入下一個環節，火車我們可以往后開，其實也可以往前開，既完成了教學任務，又照顧了孩子的情緒。
接下來，張靜老師還做了《尊重兒童視角構建生本課堂》講座。我特別喜歡她提的這個尊重兒童視角的觀點，尤其她舉過幾個例子以后，我更加認識到這個尊重兒童視角是有多么的重要。比如說她舉了一個自己身邊的例子，說7+2=5，4+6=6。一般情況下，如果孩子的作業本上出現7+2=5，我們一般都會認為學生把加減混淆了，可是這個學生接著做4+6=6，那么可能就不僅僅是混淆的問題了，當老師與孩子溝通之后才發現，孩子用了手勢進行運算，他把7用手勢表示出來，2也用兩個手指，這樣的話7用到了三根手指，2用兩根手指，數來確實是5根手指。還有這個4+6=6，就舉了4個手指，而6卻是用兩根手指（大拇指和小拇指）來表示，這樣的話，確實是4+6=6。所以我們應該從兒童的視角去觀察思考他為什么錯了，錯在哪里？這樣才能幫助孩子正確的去理解并掌握知識。
聽到張靜老師說尊重兒童視角的時候，我內心是非常澎湃的。因為我本來是教初中數學的，也就是說，主要是跟稍微大點的孩子溝通。自從教了小學數學之后，我似乎把這個角色轉換的不是太好，有時候真的不能以的兒童的視角去理解他們的做法，總覺得孩子們應該是懂事了。可是想想8、9歲的學生又真的能懂多少事呢？想想自己可能也因此傷害了一些學生。我覺得應該好好反思自己，我覺得以后不管是當班主任還是在教學中，一定要注重尊重兒童的視角。真的去了解孩子，從而去更好的教育他們。而不是總是以大人的視角想當然的去要求他們，要求他們達到什么樣子，而沒有明白他們真正的問題所在。
還有一節課是許衛兵老師講的人教版三年級《認識分數》，我印象非常深刻。這節課自己以前也講過，但確實沒有許老師這么高的站位，他把整本書和整個小學階段的教材進行了整合。這個整合讓知識的滲透顯得是那么的理所當然。比如他說這個整數概念，“整個整個的數”。分數是什么呢？是因為有分才會有數這樣一個概念。另外，他的板書真的是驚艷到了我，我本人的平時做上課的時候，這個板書確實做的不夠好，我自己這一段時間本身一直在反思這件事情，這次看到許老師的板書以及后面學到徐斌老師的板書，我真的覺得板書的真的是特別的重要，以后一定要在這方面加強自己的課堂修養。把知識的脈絡以及構建的過程，完整的利用板書呈現給孩子，這可能是發揮板書的最大價值。當然，做好這些最主要是認真研讀教材，研讀課標，對整個知識體系要有一個完整的認識，從而才能把自己的每節課去上好。徐斌老師上的是《除數是兩位數的除法》，這節課用他的話說就是“三無課”。沒有課件，沒有情境，也沒有固定的教案，但是他的整堂課知識的傳授是非常的穩固，而且鍛煉的學生的思維能力，完全是一個“生本課堂”。
孫敬斌老師的《變化的量》這一堂課，這是基于這個正反比例之前的一節準備課，因為這節課，內容并不是特別的具體，就是讓學生去認識生活中的變量，從滲透理解自變量和因變量之間的關系。但是孫老師把這節課上得非常的輕松，他注重了知識的情境化。另外，他特別注重培養學生的語言表達能力，因為數學語言就是由圖形語言、符號語言及普通語言相結合的。孫老師能夠引導學生把這些知識理清條理，表達準確規范。孫老師整堂課都是讓學生來說，生活中的一些現象，生活中氣溫的變化與穿衣件數，以及蟋蟀鳴叫次數的關系，培養了學生的思辨能力。讓學生是經歷了一個學得、習得，從而悟得的一個過程，最終形成知識體系。
潘岳老師，作為觀課、議課點評的專家，他并沒有準備稿子，但他說的每一句話我都感覺真的是非常真切，非常符合一個教育人真正的心聲。比如說他提到了現在，很多情況下，我們總是依賴于課件，一張一張幻燈片的去放，而沒有真的去注重到這個知識的形成過程，可能就會出現本末倒置的這種現象。再比如說情境化的處理，有時候不需要情境的時候，我們為了上好一節課，非得給他找一個情境，而沒有注重到新舊知識的銜接。他還提到了一個詞語，叫知識體系，我感覺這個詞語我們之前老說，但是現在好像又不怎么提了，可能我們更注重于課堂的“熱鬧”，但有時候熱鬧的課堂未必有良好的效果。
作為一個老師，我們可能更多反思的就是如何讓自己的課堂變得更有效，這也正如這個學期我們一直在提倡“有效課堂的構成”。這確實是我們應該去思考的問題，什么樣的課堂才真的是有效的課堂？我個人認為適合自己的學生，有利于孩子更好的發展，更利于孩子形成這個知識體系，應該就是有效的課堂吧。我感覺這幾位專家，現在越來越重視這個“生本課堂”、“裸課”更注重教學效果，而不是一味的再去追求那些花里胡哨的什么情境導入、動態課件等這些問題，我感覺讓教師回歸于課堂，認真的去研究每一節課，做到對教材的完全把控，以學生學為主可能才會形成更有效的課堂。
聽了很多教育理論，我覺得每位專家都有自己的特長之處，但作為我們一線教師，不能一味地去模仿，照搬他們的教育理論。應該做到活學活用，選擇更適合自己學生、適合學情的教育方法。當然，如果能集每一位專家的優點在里面，那就更好了，但是這就需要我們認真的學習消化，從而轉化為自己的課堂能力。
油田觀摩心得體會篇三
油田作為一座國家級重點工業基地，擁有著諸多的亮點和特色。作為我們本次學習的主要課程之一，筆者有幸得以參觀其中的油井和設備，真切感受到了石油工業的魅力和神秘。在這次的觀摩中，我深受啟發，對油田石油開采過程有了更加清晰、完整的了解，也更加感受到了為世界能源獻力的事業的使命感。
第二段：了解油田
油田是一個廣闊的區域，通常包含多個油井。油井會通過鉆井來進行露天開采或地下抽油的方式來開采石油，涉及到的設備和技術非常繁瑣和復雜。我們在油田觀摩中得以深入了解了這些開采的過程，從油井的定位、機器的調試，到逐層開采及提取石油。同時我們也了解到了開采石油三大要素——地質、物理、化學的重要性。
第三段：對油井的印象
在這次觀摩中，我印象最深刻的是綿延數里的油井，它們威武挺拔，時刻在高頻振動中著重科技與未來的十年。在不斷地震顫中，人可以感受到強大的能量。當我走在鉆探車輛旁邊時，可以清晰地看到進鉆鉆頭帶來了巨大的震顫。看似簡單的操作，背后卻需要完備的計算和技術支持。
第四段：油田的現狀和前景展望
作為全球能源的主要來源之一，石油的需求持續增長，而現有的油田日益減少，這就需要不斷開采新油田。同時我們也看到，油田的開采已逐漸向千米級井場、遠程遙控、自動化等方面發展，這些技術的應用將進一步提高市場上開采效率，緩解能源短缺的嚴重問題，進一步開創油田新時代。
第五段：總結
油田觀摩給我們提供了了解油田的機會，這個龐大的行業不僅僅是技術和機器的高堂，更體現了人類智慧和實踐的累積。油田的前景無疑是非常光明的，這個行業也需要更多的年輕人加入進來，為更好的能源利用做出貢獻。油田的發展也將會是科技進步最好的體現之一，會更好地滿足國家的能源需求，促進國家經濟的健康增長。
油田觀摩心得體會篇四
20xx年5月8日上午，我有幸來到市13小的五年級三班進行教學觀摩。13小不僅是天山區小學教育的排頭兵，也是我們5校的“民族團結一家親”活動的結親學校，所以在教學交流以及教師聯誼方面交往甚密。
因是同年級的課程，故教學目標等與我的教學活動完全吻合，所以我能更直觀的感受到差距，有利于取長補短。該班語文教師教學進度較快，基本上超出了兩篇精讀課的進度，李老師抓大放小，該班學生也基本能消化。但該班兩極分化也較嚴重，后進生給教學效果打了折扣。
數學課老師思維敏捷，語速較快，利索干練，能調動全班學習氣氛，數學學科的任務和目的性較強，教學過程緊湊。該師的教學風格我較為欣賞，可以借鑒學習，提升完善。
通過一上午的觀摩學習，我感受到兩校的生源差異，這也是不爭的事實。但是不是刻板印象中的我校生源欠佳，而我的感受是，我校特別是我班的孩子，主觀能動性更強，在上課表現來看，更加積極主動，對老師更尊師重道。這是令我感到高興和欣慰的長處，我們要繼續將德育貫穿至各個學科，滲透至教學過程的各個環節，特別是語文學科之中，發揮長處。
但是通過對比，我發現兩校學生的基礎和動手能力差距較大，我班學生兩極分化更大，這最明顯地體現在學生的學習習慣方面，優等生的動筆能力較強，會主動做批注，記筆記。而后進生沒有系統和良好的學習習慣，即使課堂表現不差，應試能力也十分薄弱。
作為教師，我還是要夯實基礎，抓緊課堂練習和作業的檢查和督促，加強家校聯系和互動，將學校教育輻射到家庭教育之中，引導家庭教育的配合，形成更多的正向合力，下功夫鉆研教學，妥善落實教學目標，培養出全面發展的身心健康的棟梁之才。
油田觀摩心得體會篇五
參觀油田是接受能源工業知識的一種有效的方法，因此我有幸參觀了位于中國，山東省的一個油田。這次參觀帶給了我許多新的視角和啟示，讓我更多地了解了油田的開采、提煉和加工過程。在這篇文章中，我將分享我的心得和體驗。
第二段：對油田的初步印象
當我第一次看到這個油田時，我被它占據的幅員遼闊所震撼。在我所見到的田野中，油泵房根據地形高低巧妙布局，網絡式油管將油井、管道等設施緊密連接在一起。整個油田呈現出一派繁忙而緊湊的氣氛，我感到自己置身于一個充滿活力的現代化油城中，它為我打開了了解能源行業的新視角。
第三段：對油田加工過程的認識
在油田加工車間，我看到了剛從油井提取出來的原油，這引發了我深入思考油田加工過程。原油的顏色閃閃發光，細致的紅色構成了它在陽光下的深邃色彩。我了解到原油是由不同密度的化學物質混合而成的，加工過程將這些物質分離和提純。我對于油田加工過程的深入了解讓我明白了原油在我們生活中的廣泛應用，也深刻地認識到油田在經濟建設的重要地位。
第四段：發現技術創新對于油田的價值
在參觀中，我被技術創新對于油田開采、提煉和加工等環節的巨大貢獻所感動。油田在推動石油工業技術創新中發揮著至關重要的作用。石油工業的技術創新催生了注水、注氣、現代化采油等先進技術的出現，同時也為當前全球能源的可持續發展帶來了新的機遇。參觀油田，我認識到了技術創新對于推動綠色發展的重要作用。
在整個參觀活動中，我目睹了熾烈的生產現場、品質卓越的產品和群策群力，這種創新和共同努力都讓我對于油田行業的未來充滿信心。我堅信，以油田為代表的石油工業將在綠色鏈條和綠色轉型中發揮更加重要的作用，并將持續不斷地引領全球能源可持續發展的新革命。
結尾：
本次油田參觀讓我從多個角度了解了油田的開采、加工以及技術創新等方面，讓我更深入地認識到石油工業對于全球可持續發展的重要性。通過這次參觀，我對于石油工業的前景更加樂觀，也更加期待石油工業在邁向更加綠色化和可持續化的軌道上更好地擔負起它的職責。
油田觀摩心得體會篇六
此次，我報名參加中央團工委組織的“根在基層走進一線”勝利油田調研實習活動，本著虛心學習的態度、真實了解基層情況的想法前去調研實習。雖然調研實習只有短短的5天，但是我的收獲是沉甸甸的。
首先要說一下我所在的調研小組，我們小組有5個人，來自5個不同的部門。開始我還想，石油開采是專業性很強的工作，隔行如隔山，不如讓專業對口的人來調研。后來我發現外行也有外行的好處，可以從別的角度發現問題。
我們此次調研的落腳點在勝利油田的勝利采油廠，駐扎在勝利采油廠三礦16隊。勝利采油廠是勝利油田最“老”的采油廠，比較具有代表性。“老”采油廠有著光輝的歷史，這里誕生了全國第一口千噸井—坨11井。當年艱苦創業的精神是一筆寶貴的精神財富，一直鼓舞著石油工人戰勝困難、開拓進取，如今正在進行“二次創業”，當年的精神更顯得尤為可貴。
“二次創業”是因為“老”油田，面臨著“新”難題。此次調研，改變了我之前對石油開采的想象。石油儲量是一回事，能開采出來的量是另一回事。用專業的術語來說，就是采收率，國際上石油采收率也不過50%。勝利采油廠經過50多年的勘探，資源探明程度高，“找油”的難度增大;找到的油藏的區塊變小，品位變差;在現有的油井開采方面，采收率高，已超過40%，綜合含水高，已超過90%，這意味著開采出來100噸液體，只有幾噸是原油，開采成本加大。另外，原油生產還有一個客觀規律，那就是年自然遞減率，也就是說自然規律是產量一年比一年少。
勝利油田作為一家國有企業，肩負著一項重要政治責任——年穩產2700萬噸。能連年完成這個任務，實屬不易。我們來的時候正好趕上他們進行為期40天的“上產”工作。“上產”也是他們的術語，簡單講就是努力采取各種措施使石油產量上去。我所能看到的就是工人加班加點，不分晝夜地工作。
“上產”只能解決一時的問題，解決長遠、持久的難題還需要新辦法、新思路。勝利采油廠，繼而擴大到整個勝利油田，采取的制勝法寶可以概括為兩條，一是管理，二是科技。同時勝利油田還著眼于未來，開辟新陣地。不僅在新疆進行勘探開發，而且還走出國門，到國外去找油、采油。
管理真是一門學問。我在這里聽到最多的詞是“精細管理”。精細管理還延伸出了“精細油藏研究”。精細油藏研究是在找油、挖潛方面進行突破，層中找層、水中找油、油水過渡帶挖潛，形象地比喻是“拿著放大鏡來找油”。精細管理細分為11個方面，其中在井組管理方面，在精細分析每口采油井的情況后為每口井量身定做了管理策略，做到了“一井一策”。從管理者到一線工人都有一種精益求精的精神和態度，向精細管理要產量、要效益，努力挑戰采收率極限，挑戰管理極限。這讓我十分敬佩。
科技在勝利油田實現高產穩產上也發揮了關鍵作用。多年來，勝利油田堅持依靠科技求發展，大力實施“科技興油”和“技術創新”戰略，形成了一系列在國內同行業居于領先地位的技術。調研實習期間，從上到下對科技的重視給我留下了深刻的印象。油田出臺了一系列鼓勵職工技術創新的規定，不光有精神獎勵，對取得重大經濟效益的技術創新還給予豐厚的物質獎勵。這極大地調動了職工的積極性。我們采訪過油田上的一位“技術大師”王天正，他原先只有高中文憑，但是他愛動腦筋，愛鉆研學習，愛搞發明創造。難能可貴的是他在繁忙的工作之余自學了多門大學專業課程。
他先后取得了70多項革新成果，而且這些成果都能夠直接應用，解決生產作業中遇到的實際問題。他說，他搞的技術革新、發明創造都是為了解決實際中遇到的問題，他從來不為了創新而創新。光他發明的“快速修井系列”工藝技術每年就為油田節省上千萬。相比他為油田作出的貢獻，油田給他的獎勵還是比較有限的，但是他從不計較這些。因為他心系油田，盼著能給油田多做點貢獻。
此次調研實習，我還有一個感受就是艱苦。說實話，我們這次去的地方已經算是條件相對比較好的了，太艱苦的地方沒敢讓我們去。就是這個“條件較好的'”地方也已經遠離市區，緊靠村落，周圍都是鹽堿地，空氣中彌漫著一股油氣。干的都是體力活，弄得衣服臟兮兮的。就這，一干就是一輩子。我們所在的是采油廠，聽他們講，搞勘探開發的更艱苦，野外作業，沒有人煙，一干好幾個月。我接觸到許多個一線工人，都是那么的樸實。
還有一件事情就有點擺不上臺面了。我們第一天去現場的時候，我發現每個井口都被鐵絲網包圍著，鐵絲網開設的小門被一把大鎖鎖著。我以為是為了防止牲畜靠近，一問才知原來是為了防“油耗子”偷油。相對應的，管理上也有個詞叫“綜合治理”。當地居民中有些人以偷油為職業，成為“油耗子”，給油田的生產和安全帶來極大的隱患。針對這些人，“防”和“打”是必要的。但是還需要從更高的層面想法解決，比如村落整體搬遷出生產區域，當然能和諧共處最好。
現實的情況是復雜的，有很多書本以外的東西，有很多是坐在辦公室想不到的事情。走進基層，了解基層，很有必要。這次調研實習，不僅讓我在知識上有了收獲，而且讓我在精神上，在發現問題、解決問題方法上，有了較大收獲。我想，此次調研實習中的一些人、一些事、一些精神值得我學習一輩子。
油田觀摩心得體會篇七
xx月15日在市幼兒園聽了青年教師觀摩課，又聽了其他老師的評課及議課，自己感觸頗多，收獲較大，從中也學到了不少東西。
在學習中總共聽了三節課，第一節是中班的科學活動、計算課《復習5以內的數》，教師通過設置活動情境，使幼兒在不同環節中復習鞏固以內的數。
第二節課是中班的語言活動，續編故事《小雨點》，這節課中以游戲引出課題，孩子們通過觀察、想象，講述自己對圖片的理解，再根據自己的理解重新排序、講述，教師積極啟發幼兒根據實際經驗進行聯想、創編，激發幼兒對小雨點的興趣，再通過小組合作創編故事結尾，最后，伴隨著鋼琴樂師幼在游戲聲中結束活動，從而達到首尾呼應。
第三節課是小班的社會活動《走平衡木》，在開始部分，教師以游戲《走平衡木》引出課題，在活動中教師結合自拍的幼兒活動照片引導幼兒發現并認識到謙讓及有序的重要性，引發幼兒思考：小朋友們在集體活動時應該怎么做？幼兒分組討論，教師適時指導，討論后讓幼兒有表情、有動作的進行講述，并通過再次活動，讓幼兒親身體驗，從而達到對幼兒良好品德培養的目的。
在觀摩課中，所有的老師在講課時的表情，動作都很豐富，教師在課上只起到引導作用，幼兒是活動的主體。在上課時教師首先要有生動的語言，相信能激起成人的興趣的故事，更能引起幼兒的興趣，小班的教育中教師要隨時指導幼兒學習，提升幼兒的語言表達力，活動中，教師不是單純的講，而是及時走到那些不會動作或語言表達不清的幼兒面前進行示范，讓幼兒感受到教師對他們的關注。教育活動中注意各個各環節的銜接，讓整個活動流暢的進行。在活動中，幼兒可能會突發奇想，說出一些出乎自己意料的答案或行為，這時，不能回避或無視幼兒的這種行為，而是將它們結合到自己的教育中，充分發揮隨機教育的作用，充分發揮幼兒的想象力，語言表達力。另外，幼兒的理解能力較弱，因此，教師在講解時要深入淺出，讓幼兒充分理解，這樣才不會造成時間的隱形浪費從而使教育活動順利進行，充分調動幼兒的活動幼兒積極性和主動性。
通過這次觀摩學習，作為一個骨干教師，不能坐井觀天，我要向青年教師學習，取長補短，努力改正自己教學中的不足，提升自己的教學潛能，進一步提高自己的教學水平。
油田觀摩心得體會篇八
無論是在知識結構、授課方式上都體現了新課程提倡的素質教育觀念，充分體現了以學生為本的教育理念。教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。在各個課堂教學的過程中，顯示出各位老師的基本功非常扎實，組織調控課堂的能力很強，理論水平高，教學設計周密細致，教師從問題的設置到問題的引導，都非常到位。教態大方沉穩，給在場的每位教師留下了深刻的印象。
整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴、朋友引領孩子們走進課堂進行學習，始終微笑面對學生，給學生一種親切感，拉近了師生間的距離。教師教態親切，表情豐富，有很強的藝術表現力和感染力。在課堂上能夠靈活應變，左右逢源。
教師親切自然的語氣，飽滿的熱情，為學生創造了一種寬松和諧的學習環境。學生在這樣的環境中思維開闊活躍，積極性和參與性得到了極大的提高。學生們在老師的指導下，自主探究，合作交流的學習氣氛非常濃厚。通過這次聽課，我感覺到優秀教師的風采就是不同凡響。無論是在課堂上，還是在交流中，言談舉止、無不流露出大師風范，回味他們課堂上的精彩之處，的確值得我們每一位教師學習、反思。在今后的教學工作中，我會以他們為榜樣，吸取其中的精華，不斷的學習，反思和完善自身的教學，打造出自己的教學特色，爭取在教學上更上一層樓。