人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧
二年級爭做文明小學生手抄報簡單又漂亮篇一
文明禮貌對于每個人的人生中是不可缺少的一樣，假如你缺少其中一樣，文明或視貌，你就不是一個十全十美的人。
假于你缺少文明作文，你就會動不動就打人，罵人，或者你缺少了禮貌，你就不知道，對不起，打擾一下，請問……都不知道怎么讀，甚知不知道怎么寫。
有一天，我在客車上，看見一個七老八十的老太太上了車，沒有座位了，有一位好心人看見了，連忙站了起來，把這位老太太扶到了座位，自己站著，這就是禮貌。
文明就是別人無意中撞了你一下，他說了對不起，你就要說“沒關系”這句話。不能動不動就踢他一腳。我們要別亂丟垃圾，看見了垃圾還要撿來扔進垃圾桶里。保護大自然的生態環境。
不要亂打動物。比如在路上有見了小貓、小狗，你就撿石頭打它這是不行的，也以防它咬你一口。你要好好的愛護它。保護大自然生態平衡。你假如看見老太太要去過馬路，路上的車輛很多，一定要扶他過馬路。和朋友玩時，不要為了一點小事就你爭我吵，要寬容。
我們一定要做一個講文明，講禮貌的一個好學生。
二年級爭做文明小學生手抄報簡單又漂亮篇二
[德育目標]：
通過了解一些地區各具特點的交通工具，使學生初步了解人與自然、環境的依存關系，關愛自然、感激大自然對人類的哺育培養熱愛祖國的情感。
[智育目標]：
知道車船的發明源自于勞動人民長期的生活實踐，知道不同的自然環境下產生了適應的交通工具，說明了人與自然、環境的依存關系。
[素質發展目標]：
培養學生閱讀地圖的.能力、比較社會事物的能力和合作交流的能力。
教學重點難點
[教學重點]：
知道車船的發明源自于勞動人民長期的生活實踐，知道不同的自然環境下產生了適應的交通工具，說明了人與自然、環境的依存關系。
[教學難點]：
培養學生閱讀地圖的能力、比較社會事物的能力和合作交流的能力。
學生課前準備：收集車、船模型、彩色筆
教師準備：中國政區圖、中國地形圖、長江流域地圖
小組討論、交流
（一）引入新課：
同學們，除了現代交通工具以外，由于地域的差異，勞動人民通過長期的社會實踐，發明了各具特色的交通工具，為中華文明的傳承、光大發揮了重要的作用。
（二）各具特色的交通工具
1、看圖說一說各個不同地區主要采用那種交通運輸方式？
駱駝耐旱成為沙漠之舟、牦牛善于爬冰臥雪成為高原之舟、狗拉扒犁適合雪原奔跑。
（讓學生看圖說說家鄉有哪些交通工具，又有哪些交通工具在家鄉看不到，從而使學生明白我國南方地區湖泊眾多，河流縱橫交錯，船作為交通運輸工具作用可大了。）
（講述鄭和下西洋的故事）
4、學生自讀課文《烏篷船的故事》
5.欣賞圖片：長江下游河網密布，以船代步，獨具“水鄉”特色。
（三）自行車的王國
1、目前，我國城市的自行車總數高達7400萬輛，被稱為“世界第九大奇觀”。
3、組織學生展開角色扮演的討論：自行車與汽車的對話。
二年級爭做文明小學生手抄報簡單又漂亮篇三
一、教學目標
1、促進同學們了解中華民族的悠久歷史，承傳中華民族的優秀文化，培育學生的民族自尊心、自信心和自豪感，樹立成才報國的遠大志向。
2、讓學生懂得名人、偉人之所以取得成功，與他們從小養成良好的習慣分不開，“習慣就是素質”和“好習慣成就未來”的道理，引導學生自覺遵守“守則”和“規范”，養成文明的習慣以實際行動繼承中華民族的文明禮儀傳統，弘揚和培育民族精神。
二、活動準備
多媒體、選好演講學生、學生主持人
三、活動過程
( 活動前播放《好日子》，讓大家沉浸在喜慶的氛圍中)
主持人女：中華民族精神，是維系中華民族團結和國家統一的精神紐帶
主持人男：也是促進中華民族與時俱進、不斷走向興盛繁榮和文明進步的重要精神動力。
合：我們四班特舉辦“弘揚民族精神,爭做文明學生”的主題班會
女：同學們，我們先來看一段畫面(播放有關香港回歸和奧運會的圖片)，看完圖片之后我想問一下大家的感受。(生答自豪、激動等)
女：是啊，看到這些畫面，做為中國人的我們怎能不高興、激動。我們為我們祖國的繁榮富強而高興，我們為國旗的再一次升起而激動。
男：下面我們再來欣賞一首《我的中國心》(播放)會唱的一起唱
女：“洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心。”，是啊，無論走多遠我們都不能忘記我們是中國人。
男：無論到何時，我們都不能忘本，我們是炎黃子孫。
女：我們先進入第一板塊“弘揚民族精神”，那么，到底什么是民族精神呢?我想先讓我們的班主任給我們講解一下民族精神。
師：民族精神概念:自上個世紀80年代以來，在我國學術界曾經進行過幾次關于民族精神問題的討論，不斷深化了關于民族精神的認識。但對于"民族精神"的概念尚未形成比較一致的看法。
中華民族精神是在悠久的歷史發展過程中逐漸形成的，它有著博大精深的`基本內涵和豐富內容。民族精神是一個有著豐富歷史內涵的與時俱進的概念，它與民族一樣，有其歷史、現在與未來，具有傳統性、時代性的特點，因此，其內涵也可以分為傳統精神、時代精神。今天，我們就傳統精神和時代精神來談一談民族精神的內涵。
男:民族精神的核心是愛國主義,那么我們對于愛國方面的名句知道多少呢?下面我們來舉行名句競賽(搶答)
女：下面請我們的班主任給我們談一談爭做文明學生應把握要點：
師：抓養成、促創新，培養講文明、懂禮貌的合格小學生(屏幕上打出)
1、文明習慣：教育學生行走穩健，坐正、立直，談吐舉止文明。
2、學習習慣：很多同學對待新知識如饑似渴。新學期書一發到手，就把各學科的書粗覽一遍，了解新的知識梗概。在日常上課，每一節課前充分預習，課上專心聽講，抓住重點。認真復習及時鞏固，獨立、按時完成作業。利用課余博覽群書，從中獲取課本中學不到的知識。
3、衛生習慣：既要講究個人衛生，勤洗澡、勤換衣、勤理發，養成講究個人衛生的好習慣。
4、生活習慣：按時休息，按時起床，不影響工作和學習。養成良好的飲食習慣，不暴飲暴食，更不要買路邊無照商販的小食品，以保證身體健康，要克服丟三拉四，養成良好的生活習慣。
5、健體習慣：俗話說，生命在于運動。
一、深刻認識中華民族的優良傳統，深入了解中國革命的歷史，樹立民族自尊心和自豪感，弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神。
二、樹立遠大志向和正確的理想信念，把個人的成長同中國特色社會主義偉大事業、同祖國的繁榮富強聯系在一起，為建設祖國、振興中華做好準備。
三、遵守公民道德基本規范，養成良好文明行為習慣，做到心中有祖國、心中有集體、心中有他人。
四、熱愛科學，尊重知識，勤思好問，樂于探究，積極參加社會實踐，勇于創新創造。
五、樹立勞動意識、效率意識和環境意識，樹立進取精神和科學精神，增強動手能力，提高基本素質，促進自我全面發展。宣誓(全體同學)
女：同學們，讓我們大力弘揚偉大的民族精神精神，始終保持昂揚向上的精神狀態，刻苦學習，健康成長，把自己培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的，德、智、體、美全面發展的有中國特色社會主義事業建設者和接班人。
女：弘揚民族精神,不分你我，爭做文明學生,從我做起，讓我們在的歌聲中結束我們這次活動。
二年級爭做文明小學生手抄報簡單又漂亮篇四
教師：文明，使人舉止文雅;禮儀，使人風度翩翩。同學們，這次班會的主題是——文明禮儀。也許有些同學會覺得這個主題與自己無關緊要，但是講究文明禮儀在當今社會已越來越重要了，養成良好的文明禮儀對個人的成材有著不可忽視的作用，所以這次的班會我希望同學們能夠認真對待。現在，我宣布207班《文明禮儀伴我行》主題班會現在開始!
主持人：首先，衣冠端正、舉止文明、遵守紀律、生活儉樸，是對同學們的起碼要求。同學們應該保持天生的自然美和質樸美。其次，同學們要注意語言文明，不說粗話、臟話，不在公共場所大聲喧嘩。同學們在和自己的老師、同學、朋友、家人交往時要有禮貌，要懂得尊重他人，還要待人真誠，做到誠實守信，因為這些能夠體現出你的素養，體現出你對別人的尊重。
(二)禮儀名言薈萃集
每組同學展示一條格言，名人名言，或是《弟子規》中的內容講解其含義。
(三)禮儀知識大殿堂
(四)小品表演，揭示不文明行為
小品表演《上課》
主持人：在剛剛的小品表演中，他們有哪些不文明的行為，我們請同學來說一說。(同學發言)
(五)詩歌朗誦
(六)校園內需注重的禮儀
主持人：當你面對老師的諄諄教誨，可曾想到那是一腔摯愛在涓涓流淌?
主持人：當你接受同學真誠的幫助，可曾感到友誼之花的屢屢芬芳?
主持人：在這里，我們時時刻刻感受著集體的溫暖和同學的友愛。
那我們在學校內又有哪些禮儀要注意呢?請來同學們以小組為單位踴躍發言。
學生發言
(七)情景劇表演《碰撞》
主持人：謝謝兩位同學的精彩表演，同學之間有時避免不了發生一些不愉快的事情，我們應該采取怎樣的態度與做法呢，相信兩個故事能給你們一些啟示。
(八)表演《文明禮儀三句半》
(九)主持人倡議
(十)班主任寄語
二年級爭做文明小學生手抄報簡單又漂亮篇五
如今，“共創佛山文明城市”人人皆知，正所謂歌也有得唱“文明在哪里？我來告訴你……”為了擁戴“文明城市”的稱號。政府部門可做了不少功夫呢！“垃圾箱家族”增多了成員；路邊花兒對人笑；宣傳單張到處有；提倡人們講文明；大家一起創文明。
還記得前幾天，放學回家過馬路時，一個大約4、5歲的小弟弟讓我記憶深刻。他可真是“人見人愛，花見花開”阿！骨碌骨碌地轉著他的大眼睛，手上抓這吃完的零食袋子，向前奔著，后面還跟著追不上的妹妹、奶奶。他嘟起小嘴喃喃道：“啦啦啦…我要做個文明小使者，啦啦啦…我要拿朵文明大紅花。”后面耳靈的妹妹聽到后，停住了腳步，愣了一下，吮著她的手指說：“大……大……大……大紅花？”她撲閃著自己的大眼睛，思索了一會，“哇，哥哥哥哥，我也要！”然后“踏踏踏”地向那小弟弟跑去，雖然動作顯得笨拙了些，但還是趕上了小弟弟。他們的奶奶氣喘吁吁地跑著，但她的臉上卻掛著愉快滿意的笑容。
他們一個牽一個，大手挽小手一起走過了斑馬線，哥哥走到垃圾箱錢，啊手中的垃圾袋舉到胸前，想了好一陣仔，才說：“看看先，綠色是可回收的，另一個自然就是不可回收的啦。但是…垃圾袋是可回收的，還是不可回收的呢？”他扭過頭來問奶奶，奶奶叫他看看垃圾箱上的圖案，他低頭辨認了一會后，本來皺著眉頭布滿疑團的臉開始舒緩過來，高呼：“啊，我知道啦。是可回收的。”他指著綠色的回收箱上的一個圖案。然后把垃圾袋扔緊垃圾箱，說：“啦啦啦…明天上學找老師要大紅花！”他的妹妹沒垃圾可扔，只好不情愿地跟著她哥哥走。
看到這一幕的我感動不已，心里一陣感觸：阿，這么小的小朋友也懂得文明行為，何況是我們呢？做出不文明行為的人們，把我們與那兩位小朋友相比，我們何不以羞愧阿！